辽师大版信息技术八下《初识PhotoShop》教案
初识ps教案
初识ps教案教案名称:初识PS(Photoshop)教学教学目标:1. 了解PS(Photoshop)的基本功能和应用。
2. 掌握PS的基本操作技巧。
3. 能够使用PS进行简单的图像编辑和设计。
教学重点:1. PS的基本功能和应用。
2. PS的基本操作技巧。
教学难点:1. 如何熟练运用PS进行简单的图像编辑和设计。
教学准备:1. 电脑及PS软件。
2. PPT展示教材。
3. 演示图片素材。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 制作一个简短的介绍PS的PPT,简述PS的作用和广泛应用领域。
2. 引导学生思考:你们对PS有什么了解?平时在哪些场合或项目中可以用到PS?二、PS的基本功能和应用(15分钟)1. 通过PPT展示和简洁的语言介绍PS的基本功能,如图像编辑、图像合成、图像修复、设计等。
2. 举例说明PS在实际项目中的应用,如海报设计、图片修复、人物肖像处理等。
三、PS的基本操作技巧(25分钟)1. 演示PS软件的界面和基本工具,并逐一解释各工具的作用。
2. 分步教学如何打开图像、调整大小、切割、调整图像亮度和对比度。
3. 练习:让学生按照指导操作,使用PS进行简单的图像编辑,如去除背景、添加文字等。
四、巩固练习(10分钟)1. 让学生自由选择一张图片进行编辑,并在规定时间内完成编辑。
2. 学生上交作品,并进行展示和讨论。
五、总结与反思(5分钟)1. 以小组或全班讨论的形式回顾本节课所学内容。
2. 引导学生思考:有什么收获?还有哪些需要进一步学习和熟练的地方?教学延伸:1. 鼓励学生自主学习更高级的PS技巧和功能。
2. 推荐学生参加相关的PS培训课程或参考专业教材进行深入学习。
教学评价:1. 观察学生的学习态度和参与程度。
2. 检查学生完成的图像编辑作品,并给予评价和指导。
《认识Photoshop》优秀教案
•••••••••••••••••《认识Photoshop》优秀教案《认识Photoshop》优秀教案作为一位优秀的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编帮大家整理的《认识Photoshop》优秀教案,欢迎大家分享。
《认识Photoshop》优秀教案1【教材分析】1.与前后课程的联系图像是传递信息的重要媒体,因此让学生学会处理图像尤为重要。
Photoshop是一个功能强大的图像处理软件,可以实现对图像的各种处理操作,实现多种信息表达效果。
本课是初中信息技术教材“图像信息处理”部分的第1节,由于Photoshop的普及面比较广,有的学生以前系统学习过,有的只是简单接触过,有的可能一点都没有接触,起点得差异性比较大。
在课前预习中,学生已经了解了一些基础知识,但还不能应用到实际操作中。
因此,本课成为把学生带入Photoshop 世界的关键一课。
2.教学重点使学生熟悉Photoshop界面,体验各种工具的用途,对其产生兴趣。
3.教学难点仿制图章工具的使用。
4.教学目标【知识与技能】1.初步了解Photoshop界面的组成。
2.会用几个特殊工具(仿制图章工具、横排文字工具)。
3.能够实现图像的复制。
【教学过程与方法】充分利用多媒体网络机房的优势,首先由教师展示作品,确定教学主题并布置教学任务,学生在教师的引导下完成教学任务。
【情感态度与价值观】1.培养学生的观察能力、审美能力2.教会学生对图片进行加工处理的能力3.通过制作合影照,让学生有一定的成就感,增强学生学习信息技术的兴趣【教学过程】为了进一步培养学生的信息素质,使他们从学会知识发展为学会学习,我们选择了网络环境下学生自主学习与协作学习相结合的教学模式,并且编制了资源库、专题学习网站,将网络作为辅助学习的认知工具和组织课堂活动的基本平台。
教师尽力避免单纯地介绍知识或限制学生的操作过程,而应该让学生充分思考,创造性地学习Photoshop。
初中信息技术教学课例《初识photoshop》教学设计及总结反思
像素、RGB 颜色。请同学分别简单介绍它们的原理、特
点,教师总结。
(1)图片的格式。
常用的图片格式:列出部分图片格式。挑出其中较
常见的格式。 BMP,JPEG,GIF,PNG BMP:清晰度高,文件最大。 JPEG:清晰度一般,文件最小。 GIF:清晰度一般,文件较小,支持动画。 PNG:结合了 JPEG 和 GIF 的优点,文件偏大,但兼
活动 1:让学生通过网络搜索对 photoshop 软件的
发展历程和主要功能进行查询,并找同学进行归纳总
结。
三、在 Photoshop 中常见的几个概念
在 Photoshop 中我们经常会使用到这几个概念:图
片格式、分辨率、像素、RGB 颜色。那么它们分别是什
么含义呢?
活动 2:让学生进行分组查找图片的格式、分辨率、
使用,使用油漆桶工具,完成色彩的填充。
(5)通过本节课的学习后,激发学生学习
Photoshop 的兴趣,培养学生主动学习和动手实践的热
情,提高学生审美能力,发展学生的信息能力,以及增
强学生之间互助精神。
八年级学生思维活跃,想象力丰富,愿意表达自己
的观点,讨论与发言都很积极,互助精神和竞争意识强
烈,学习兴趣易被调动,在教学过程中大多采用对比法。
RGB 模式是基于自然界中三种基色的混合原理,将 红(R)、绿(G)、蓝(B)三种基色按照从 0~255 的 亮度值在每个色阶中分配,从而指定其色彩。
四、启动 Photoshop 软件 1.教师示范和讲授启动 Photoshop 软件的过程 2.提出问题:同学们还记得我们之前所学习的 Word 和 Powerpoint 两种软件是如何启动的吗?比较其 异同点。 让学生回忆 Word 和 powerpoint 的启动过程,然后 让学生自己启动 Photoshop 软件。 介绍 Photoshop 的界面:菜单栏、工具箱、工具栏、 活动面板,并强调工具箱与工具栏的关系及隐藏工具的 使用方法。让学生对比 photoshop 软件和以前学习过的 Word 以及 powerpoint 界面相同点和不同点。 五、演示新建文件的方法: 新建一个宽度 400 像素,高度 300 像素,分辨率为 72 像素英寸,RGB 颜色的文件 (1)介绍油漆桶工具的使用 要使用油漆桶工具进行颜色填充,首先要设置前景 色和背景色,单击色块,在拾色器对画框中选择好颜色 后,在画布上填充。 (2)介绍渐变工具的使用
初中信息技术教学课例《初识photoshop》课程思政核心素养教学设计及总结反思
单击“图像”菜单—“图像大小”在图像大小对话
框中可以设置像素大小、文档大小。
打开 photoshop 操作练习
二、重新设置画布大小
单击“图像”菜单—“画布大小”在弹出的“画布
大小”对话框中设置宽度高度单击“好”即可
三、练习
设置图像尺寸
更改画布大小
小组练习巩固知识加强操作训练
四、学生演示
五、小结
画布大小与图像大小不同的是可以用“定位”工具
பைடு நூலகம்
来决定图像放置在画布的位置。
课堂中让学生演示使让学生了解自己的操作是否
课例研究综 正确也使学生注意力更集中,培养学生动手实践能力。
述
在更改画布大小和图像大小时让学生先预习然后演示
最后教师给予操作指导,更有利于知识的吸收。
操作
情感态度与价值观:培养学生收集、处理信息的能
力
学生对图片制作比较感兴趣,大部分学生在手机上 学生学习能
的美图秀秀等制图工具上有一定的实践经验,但在计算 力分析
机上操作还有一定难度,需进一步引导、练习。
教学策略选
小组合作探索。
择与设计
培养自主学习意识。
上节课我们了解了如何更改显示图像的大小,接下
来我们共同探索如何更改图像本身的大小。 教学过程
初中信息技术教学课例《初识 photoshop》教学设计及总结 反思
学科
初中信息技术
教学课例名
《初识 photoshop》
称
教材分析
重点:更改图像尺寸 难点:更改画布大小
知识与技能:掌握 photoshop 的基本操作包括图像
和画布的更改
过程与方法:通过实践操作,了解 photoshop 基本 教学目标
《认识Photoshop》教案2
《认识Photoshop》优秀教案一、教学目标1. 了解Photoshop的基本功能和应用领域。
2. 掌握Photoshop的工作界面和基本工具的使用。
3. 学会使用Photoshop进行简单的图像编辑和处理。
二、教学内容1. Photoshop的基本功能和应用领域2. Photoshop的工作界面及基本工具的使用3. Photoshop的基本图像编辑和处理技巧三、教学重点与难点1. 重点:Photoshop的基本功能、工作界面和基本工具的使用。
2. 难点:图像的编辑和处理技巧。
四、教学方法1. 讲授法:讲解Photoshop的基本功能、工作界面和基本工具的使用。
2. 演示法:展示图像编辑和处理的过程。
3. 实践法:学生动手实践,进行图像编辑和处理。
五、教学准备1. 教师准备:Photoshop软件、投影仪、计算机等教学设备。
2. 学生准备:计算机,已安装Photoshop软件。
六、教学过程1. 导入:通过展示一些Photoshop制作的精彩作品,激发学生的学习兴趣,引出Photoshop的基本功能和应用领域。
2. 新课导入:讲解Photoshop的工作界面和基本工具的使用。
3. 案例演示:展示如何使用Photoshop进行简单的图像编辑和处理。
4. 学生实践:学生动手实践,进行图像编辑和处理。
5. 总结与拓展:总结本节课所学内容,布置课后作业,鼓励学生发挥创意,运用Photoshop进行图像创作。
七、教学反思在课后对教学效果进行反思,查看是否达到了教学目标,学生是否掌握了Photoshop的基本功能和应用。
观察学生在实践过程中遇到的问题,总结经验,为下一节课的教学做好准备。
八、课后作业1. 复习Photoshop的基本功能和工作界面。
2. 练习使用Photoshop进行简单的图像编辑和处理。
3. 尝试运用Photoshop创作一幅属于自己的图像作品。
九、教学评价通过课后作业的提交和学生的实际操作能力,对学生在本次课程中的学习效果进行评价。
初中信息技术《认识Photoshop软件》教案
《认识Photoshop软件》教案一.课标教材:本课将以Photoshop cs为学习工具,学习如何绘图,如何对图像或照片进行各种效果处理。
Photoshop是一个非常优秀的图像处理软件,利用它可以制作出极有创意、非常漂亮的作品。
我们日常生活中见到的书刊封面和各种广告,很大一部分都是用Photoshop制作的。
二.学情分析Photoshop软件对大部分初中生而言,是一款相对专业性很强的工具软件,农村学生都是第一次接触本软件,通过老师的简单介绍学生很想学习它的特效处理功能,通过对课本的认真阅读学生可以按照课本步骤完成简单作品的制作。
三.教学目标教学重点:认识Photoshop的窗口和常用工具栏。
四.教学方法和媒体结合信息技术本身的特点,要求我们知识和技能的传授应以“典型任务”为主,突破一个个“思维障碍”,因此本课采用建构理论下的主体教育模式,通过学生已储备的书本知识和生活经验,设置一个个任务,让学生在学习任务中,自己思考,主动探究,以“任务驱动”的方式发展能力。
教师在整个过程中起到组织、引导、协调、控制、咨询的作用。
启发、诱导贯穿其中,创建自我探究的学习平台。
讲解演示法:投影一部分图片,其中包括生活中常见的,也包括学生只要稍稍动脑就能马上反应过来的,结合课本插图来共同讨论。
五、教学过程步骤教师活动学生活动1、导入新课教师:[展示图片]今天我们先来看几张经过处理的图片,你们看看效果是不是很好?其实,通过本学期对Photoshop软件的学习,你们也可以做得到。
那么你们说说看,Photoshop到底是一种什么软件?学生:“图形处理”软件。
2、讲授新课教师:对,Photoshop是一种图形处理软件,是目前最好的平面设计软件之一,它功能完善,使用方便,集设计、合成及文字输入、编辑等多种功能于一体。
下面我们就打开这个软件来看一看,了解一下它各部分的名称,比较Photoshop的工具箱与“画图”软件的工具箱有什么不同?学生:尝试操作。
初中信息技术photoshop教案
初中信息技术photoshop教案教案名称:初中信息技术Photoshop教学教学内容:1. Photoshop软件介绍和基本操作2. 选择、裁剪和调整图片3. 图层的使用方法4. 文字编辑和效果添加5. 滤镜和特效应用教学目标:1. 了解Photoshop软件的基本功能和操作方法2. 能够使用Photoshop进行简单的图片编辑和调整3. 掌握图层的使用方法,能够进行图层的合并和分离4. 能够添加、编辑文字,并为文字添加特效5. 能够应用滤镜和特效,为图片增加艺术效果教学准备:1. 电脑安装好Photoshop软件2. 为学生准备好示例图片和素材图片3. 准备好PPT或者电子白板,用于演示操作步骤和示范效果教学步骤:一、导入知识(10分钟)1. 通过PPT或者电子白板,简单介绍Photoshop软件的应用领域和基本功能。
2. 向学生展示一些用Photoshop进行编辑和调整后的图片,引发学生的兴趣。
二、基本操作演示(15分钟)1. 启动Photoshop软件,讲解软件界面的各个部分。
2. 演示基本的选择、裁剪和调整图片的操作方法,让学生跟随操作。
三、图层的使用(15分钟)1. 介绍图层的概念和作用,演示图层的创建和编辑方法。
2. 让学生进行图层的合并和分离操作,加深他们对图层概念的理解。
四、文字编辑和特效添加(15分钟)1. 演示如何添加、编辑和格式化文字,以及为文字添加特效。
2. 学生跟随操作,在示例图片上尝试添加、编辑文字,并为文字添加特效。
五、滤镜和特效应用(15分钟)1. 介绍滤镜和特效的作用和分类,以及如何应用它们。
2. 演示一些常用的滤镜和特效的应用方法。
3. 让学生尝试应用滤镜和特效,为图片增加艺术效果。
六、练习和总结(20分钟)1. 分发练习题,让学生独立完成一些基本的Photoshop操作练习。
2. 学生自由发挥,进行一些创作性的练习,如利用Photoshop制作海报或明信片。
初中信息技术ps教案
初中信息技术ps教案课时安排:2课时教学目标:1. 让学生了解和掌握Photoshop的基本操作。
2. 培养学生对图像处理的基本技能,提高学生的审美观。
3. 培养学生独立思考和合作解决问题的能力。
教学内容:1. Photoshop的基本操作。
2. 图像处理的基本技能。
3. 实践操作:制作一张简单的宣传海报。
教学过程:第一课时:一、导入(5分钟)1. 教师通过向学生展示一些精美的图像作品,引发学生对图像处理的兴趣。
2. 教师简要介绍Photoshop的功能和应用领域。
二、基本操作(15分钟)1. 教师讲解Photoshop的基本操作,包括界面布局、工具栏、图层面板等。
2. 学生跟随教师操作,进行实时的练习。
三、图像处理基本技能(20分钟)1. 教师讲解图像处理的基本技能,包括选择工具、裁剪工具、涂抹工具等。
2. 学生跟随教师操作,进行实时的练习。
四、实践操作(10分钟)1. 教师提出实践任务:制作一张简单的宣传海报。
2. 学生独立操作,教师巡回指导。
第二课时:一、复习(5分钟)1. 教师通过提问方式复习上节课的内容。
2. 学生进行实时的操作练习。
二、进阶操作(15分钟)1. 教师讲解进阶操作,包括图层的使用、蒙版、滤镜等。
2. 学生跟随教师操作,进行实时的练习。
三、综合实践(20分钟)1. 教师提出综合实践任务:利用所学的技能,完善宣传海报。
2. 学生独立操作,教师巡回指导。
四、总结与展示(10分钟)1. 教师引导学生总结本节课所学内容。
2. 学生展示自己的作品,相互评价、交流。
教学评价:1. 学生对Photoshop的基本操作的掌握程度。
2. 学生对图像处理基本技能的应用能力。
3. 学生独立完成实践任务的的情况。
4. 学生作品的创意性和审美观。
以上教案旨在帮助学生掌握Photoshop的基本操作,培养学生对图像处理的技能和审美观,提高学生的实践操作能力。
在教学过程中,教师应注重引导学生独立思考,培养学生的创新意识。
教案1初识photoshop
课题:初识photoshop课型:新授课课时:2备课时间:授课时间:教学目标:1、知道photoshop的作用。
2、知道photoshop的发展史。
3、知道学习photoshop的用途和学习布局。
4、知道每个学习阶段的重点和难点。
5、了解photoshop新增功能6、会启动photoshop并认识photoshop的界面。
7、对photoshop有总的认识。
8、对photoshop制作的作品产生兴趣。
教学重点:学习photoshop的用途和学习布局教学难点:会启动photoshop并认识photoshop的界面。
教学方法:讲练结合法、任务驱动法教学媒体:笔记本电脑教学过程任务的提出:教学背景:(5分)笔记本展示几幅作品教师引入:(引标)我们刚才看到的广告宣传、条幅、标志、封面在现实中太平常了。
那这些作品是如何制作出来的呢?我们这学期要学习的photoshop这门课就是针对这些作品设计制作的科目,希望大家认真学习。
(2分)展标:(3分)教学目标出示目标读出目标施标:教师以作为例子进行分析,突出photoshop的功能强大和在现实生活中的实用性。
学生认真听讲,感受photoshop的庞大功能和意义。
教师明确给出学习本科目的学习部分及要求。
学生明确自己的学习任务。
(5分)任务1: photoshop的发展史。
(10分)教师布置任务学生认真看书总结出photoshop的发展史。
教师补充任务2: photoshop的启动和界面。
(15分)1、photoshop的启动。
教师提出问题:我们都学过word,那它是如何启动的呢?学生回想并回答教师肯定答案并提示:软件的正确启动方法是学习软件应用的必要条件。
其他软件的启动方法与Photoshop 软件的启动相同,只要在【开始】/【程序】菜单中找到所安装的软件并单击即可。
学生自己总结出photoshop 的启动方法并记录。
2、Photoshop 的界面教师展示界面进行讲解。
初中信息技术_ 初识Photoshop教学课件设计
梳理总结,拓展延伸
总结本节课的知识要点和技能方法。
1、初识平面设计 2、Photoshop的界面 3、简单图像处理:
1)图片的旋转 2)图片的裁切
任务二:利用Photoshop对图片进行简单处理
我们家乡曲阜,是举世闻名的东方圣城和儒家文 化的发祥地,有规模宏大,气魄雄伟的孔庙,历史 悠久的鲁国故城,圣人孔子出生地尼山……
活动2:图片的旋转 活动3:图片的裁切
请同学们以组 为单位,协作 完成这两个活
动。
实践创作,魅力比拼
同学们尽情地发挥自己的创意, 展示个人风采,加油吧!
第1课 初识 Photoshop
【教学目标】
知识目标: 了解Photoshop功能,认识Photoshop界面。 技能目标: (1)能够利用Photoshop打开图片。 (2)掌握图像的简单加工方法。 情感态度价值观目标: (1)通过欣赏与处理图片,引导学生感受美、欣赏美、创造 美。
(2)通过亲身体验、小组合作,培养学生自主学习、协作学 习的意识,培养学生热爱家乡的情感。
处理类:写真,
自主探究,新手启航
任务一:启动Photoshop,了解它的界面,认识 Photoshop工具箱。
启动: 方法一:双 击桌面上的 快捷图标。 方法二:开 始—程序— Adobe Photoshop CS
标题栏 菜单栏
工具箱
控制面板
状态栏
交流探究,了解功能
Photoshop简介: 它目前是最流行的图片处理工具,
它的功能非常强大,有人这样形容它: “没有想不到,没有做不到”,生活中, 从各式各样的照片到风格各异的图画, 从五彩缤纷的网页到装帧精美的书刊, 那些形象生动的图片大部分都是用它来 制作完成的。
《认识Photoshop》教案
《认识Photoshop》优秀教案一、教学目标1. 让学生了解Photoshop的基本功能和操作界面。
2. 培养学生对图像处理的基本兴趣和技能。
3. 帮助学生掌握Photoshop的基本工具和操作方法。
二、教学内容1. Photoshop的基本功能介绍。
2. Photoshop的操作界面认识。
3. Photoshop的基本工具使用。
三、教学重点与难点1. 教学重点:Photoshop的基本功能和操作界面。
2. 教学难点:Photoshop的基本工具使用。
四、教学方法1. 采用讲授法,讲解Photoshop的基本功能和操作界面。
2. 采用示范法,演示Photoshop的基本工具使用。
3. 采用练习法,让学生动手实践,巩固所学知识。
五、教学准备1. 准备Photoshop软件。
2. 准备教学PPT。
3. 准备示例图片。
六、教学过程1. 导入:展示一张经过Photoshop处理的图片,引发学生兴趣。
2. 讲解:讲解Photoshop的基本功能和操作界面。
3. 演示:演示Photoshop的基本工具使用。
4. 练习:让学生动手实践,运用所学知识。
5. 总结:总结本节课所学内容。
七、教学反思1. 反思教学目标是否达成。
2. 反思教学方法是否恰当。
3. 反思学生学习效果是否明显。
八、课后作业1. 运用Photoshop的基本工具,制作一张图片。
2. 总结Photoshop的基本功能和操作界面。
九、课程拓展1. 介绍Photoshop的高级功能和技巧。
2. 介绍Photoshop在实际应用中的案例。
十、评价方法1. 学生实践作品的质量。
2. 学生对Photoshop知识的掌握程度。
3. 学生对Photoshop操作的熟练程度。
六、教学实践1. 课堂练习:让学生利用Photoshop对提供的素材图片进行简单的编辑,如调整大小、裁剪、旋转等。
2. 课后作业:要求学生选择一张图片,利用Photoshop进行创意编辑,如添加文字、调整色彩、应用滤镜等。
初二信息photoshop教案
初二年级下信息技术教案第一周初识photoshop教学目标知识与技能:1、掌握Photoshop的启动、保存与退出操作。
2、了解PHOTOSHOP的的学习方法、图像的常用知识,以及Photoshop的一些功能。
过程与方法:1、向学生渗透一幅好作品的衡量标准:要有创意,更要有思想。
2、学生通过作品点评,能够对自己和他人的活动过程和结果进行评价,并从他人的作品中吸取经验教训,取长补短,改进自己的作品。
情感态度和价值观:1、通过本节课学习后,激发学生学习Photoshop的兴趣。
2、培养学生主动学习和动手实践的热情,能够用培养学生用平面设计知识为生活增添乐趣。
3、提高学生审美能力,发展学生的信息能力,以及争强学生之间互助精神。
教学重点、难点重点:1、Photoshop的启动、保存与退出。
2、图像的常用知识。
难点:1、图像的常用知识。
2、Photoshop的一些功能操作。
学情分析初二的学生思维活跃,想象力丰富,愿意表达自己的观点,讨论与发言都很积极,互助精神和竞争意识强烈,学习兴趣易被调动,在教学过程中大多采用对比法。
所以讲授本课时,把他们分成小组,学生在上学期及初一已经学过了Word、Excel、和Powerpoint,所以Photoshop的启动、关闭、界面的掌握的学习采用联想对比学习方法,更有利于学生的掌握,文件的保存以及格式选择会有些问题,教师可以提示不同保存格式导致保存的图片属性有些不同,学生可以自己动手保存不同格式加以区别。
课前准备:教师:课前准备课件、素材、机房(装好Photoshop)。
学生:初中信息技术八年级下教科书、笔记、笔。
教学方法采取分组、讨论、任务驱动和竞赛、协作学习等形式。
任务驱动中的任务是师生活动的核心,是教学各环节的连接。
通过竞赛和协作学习调动学生的学习的兴趣,激发学生参与的积极性,加强学生之间的交流与团结。
教学过程辨率和图象尺寸的值一起决定文件的大小及输出质量,该值越大图形文件所占用的磁盘空间也就越多。
初中信息技术《认识Photoshop》教案-2024鲜版
删除图层样式
选中需要添加样式的图层,点击“图层样 式”按钮,在弹出的菜单中选择需要的样 式效果,如投影、内发光、外发光等。
在选中图层的情况下,双击图层样式图标 或点击右键选择“编辑图层样式”,可以 对已添加的样式进行参数调整和修改。
选中需要删除样式的图层,点击“图层样 式”按钮,在弹出的菜单中选择“清除图 层样式”即可删除已添加的样式效果。
23
06
文字处理与特效制作
2024/3/27
24
文字输入及编辑方法
文字输入
在Photoshop中,可以使用文字 工具输入文字。选择合适的字体 、字号和颜色,然后在画布上点
击并输入文字。
文字编辑
输入文字后,可以使用文字工具 属性栏中的选项对文字进行编辑 ,如调整字距、行距、对齐方式
等。
文字图层
在PhБайду номын сангаасtoshop中,输入的文字会 自动创建一个新的文字图层。可 以通过图层面板对文字图层进行 管理,如修改文字内容、调整图
35
将制作好的创意合成图 片导出为图片文件,并 分享到社交媒体或打印 出来进行展示。
THANKS
2024/3/27
36
详细讲解锐化工具的使用方法和效果,展 示如何通过增强图像边缘来提高图像清晰 度。
涂抹工具
使用技巧
解释涂抹工具的工作原理和使用方法,演 示如何用它来模拟手指涂抹颜料的效果, 为图像添加艺术感。
2024/3/27
分享一些使用修饰工具的高级技巧,如结合 图层蒙版进行局部修饰、使用快捷键快速切 换工具等,提升图像处理效果。
层样式等。
2024/3/27
25
文字特效制作技巧
图层样式
通过添加图层样式,可以为文字 添加各种特效,如投影、内阴影 、外发光、内发光、斜面和浮雕
初中信息技术教案初步掌握Photoshop的使用
初中信息技术教案初步掌握Photoshop的使用初中信息技术教案——初步掌握Photoshop的使用I. 教学目标本节课的教学目标是使学生初步掌握Photoshop的使用,包括基本的界面认识、工具的功能和操作技巧。
通过本节课的学习,学生将能够使用Photoshop进行图片的编辑和处理。
II. 教学内容1. Photoshop的介绍a. Photoshop的定义和作用b. Photoshop的常见应用领域2. Photoshop的界面和工具介绍a. Photoshop的主要界面和布局b. Photoshop的常用工具及其功能c. Photoshop的面板和选项3. 图片编辑和处理a. 打开、保存和导入图片b. 图片的裁剪和调整尺寸c. 图片的亮度、对比度和色彩调整d. 图片的修复和修饰e. 图片的涂鸦和绘画III. 教学步骤1. 概述a. 引入课题,介绍本节课的学习内容和教学目标b. 激发学生对Photoshop的兴趣和学习动力2. Photoshop的介绍a. 讲解Photoshop的定义、作用和常见应用领域b. 引导学生思考Photoshop在日常生活中的应用场景3. Photoshop的界面和工具介绍a. 展示Photoshop的主要界面和布局,引导学生熟悉各个界面元素的功能和位置b. 逐一介绍Photoshop常用工具的功能和操作技巧c. 演示Photoshop的面板和选项的使用方法4. 图片编辑和处理a. 演示打开、保存和导入图片的操作步骤b. 演示图片裁剪和调整尺寸的方法c. 演示图片亮度、对比度和色彩调整的技巧d. 演示图片修复和修饰的方法e. 演示图片涂鸦和绘画的基本技巧5. 练习和应用a. 分发练习题或作业,要求学生使用Photoshop完成指定的图片编辑和处理任务b. 逐个检查学生的作品,对其进行评价和指导IV. 教学资源1. 电脑设备2. 安装有Photoshop软件的电脑3. 供学生使用的图片素材4. 练习题或作业V. 教学评价为了评价学生对本节课内容的掌握情况,可以进行以下评价方式的选择:1. 练习题或作业的评分2. 学生对于图片编辑和处理的实际操作表现评价3. 学生对于所学内容的口头回答和理解程度评价VI. 参考资料1. 《Photoshop入门教程》2. Adobe Photoshop官方网站的教学视频和文档总结:通过本节课的学习,学生可以初步掌握Photoshop的使用,包括界面的认识、工具的功能和操作技巧。
初识photoshopCS2教学设计
第一课时第一课初识Photoshop CS2教学目标:1、知识与技能(1)理解Photoshop的窗口及组成;(2)熟练掌握Photoshop新建、打开、保存、关闭文件的方法;(1)通过打开图片的简单操作,使学生理解Photoshop 的窗口组成,为本单元的后续学习打下必要的基础;(2)通过修改图片,初步学习工具箱及工具选项栏的使用方法;3、情感、态度与价值观(1)培养学生探究新事物的兴趣;(2)培养学生自主学习的水平,消除学生对Photoshop 软件的陌生感,激发学生的学习兴趣。
教学重点、难点:1、Photoshop的窗口组成;2、Photoshop新建、打开及保存文件的方法;教学过程:一、启动Photoshop首先确认计算机已安装了Photoshop中文版软件,根据教师的要求完成Photoshop的启动。
[活动过程]具体操作请参考教材活动一。
[活动剖析]启动的方法多种多样,具体请根据老师的要求,结合自己的喜好选择使用即可。
二、Photoshop界面说明1、Photoshop按界面按其功能可分为:标题栏、菜单栏,工具属性栏、工具箱、工作区、浮动面板、状态栏等部分。
2、工具属性栏:标题栏、菜单栏等有些栏目功能很明确,大家也非常熟悉。
只介绍说明几个新的。
工具属性栏位于菜单栏的下方,显示工具箱中当前选择按钮的参数和选项设置。
在工具箱中选择不同的工具时,属性栏就有不同状态。
3、工具箱。
(1)工具箱位于窗口的左侧。
包括了大约50多种工具,这些工具可分为制作工具、绘画工具、修饰工具、颜色设置工具,以及显示控制工具等九类。
(2)工具箱中某些工具的右下角有一个黑三角,表示该图标是一个工具组,其中包括了若干相关工具。
单击该工具图标并按住鼠标按钮不放,然后可在打开的相应子工具箱中选择相应的工具使用。
三、学生活动1、启动Photoshop,分组并实践,力求记住界面的各部分组成,特别工具箱中的工具。
2、工具大罗列:你能说出多少种Photoshop工具箱中的工具。
《初识photoshop》教学设计-优秀教案
Photoshop是一个专业的图像处理软件,也是目前最流行的图片处理工具。它的功能非常强大,有人这样形容它:“只有想不到,没有做不到!”生活中,从各式各样的照片到风格各异的图画,从五彩缤纷的网页到装帧精美的书刊,那些那些形象生动的图片大部分都是用它来制作完成的。这么神奇的软件,你们想不想学?心动不如行动,咱们先从最基本的学起。
三、认识界面启动Photoshop,了解它的界面。
Photoshop的窗口操作环境:1、标题栏:九大菜单项2、工具箱:选择范围、移动、喷枪、画笔、铅笔、直线、文本、图章、橡皮擦、渐变、油漆桶、模糊、锐化、涂抹、加深、减淡、海绵等五十多种工具。3、工具属性栏:可针对用户所选工具参数调整,一般工具属性栏均在菜单栏下方。所有工具的参数均可复位。4、菜单栏:菜单栏中包含了大多数的操作命令,并且这些操作命令一般均有对应的快捷键,请同学们要尽可能多记一些快捷键,以便加快图像处理过程。5、图像窗口:即为当前或已打开的各张图像,一般每张图像均有一个独立的窗口。6、状态栏:位于窗口最底部,由三部分组成。最左侧区是窗口的显示比例,中间区用于显示图像文件信息,最右侧用于显示当前工作状态信息和操作时所选工具的提示信息。7、浮动面板(调板):用来显示各种编辑信息,可显示各种图层、通道、路径、历史记录、动作等。
(2)以任务驱动策略引导学生在过程中理解、掌握技能。
3、情感态度与价值观
(1)通过欣赏与处理图片,引导学生欣赏美、感受美、创造美,陶冶学生情操。
(2)展示作品,体验成功,激发学生学习信息技术的兴趣。
教学重点
(1)认识Photoshop界面。
(2)运用Photoshop对图片进行简单处理。
教学难点
运用Photoshop对图片进行简单处理
初识Photoshop教案
初识P h o t o s h o p教案(总5页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面,使用请直接删除展示杭州的美《初识Photoshop》一、教学目标1、知识与技能介绍Photoshop功能初步认识Photoshop界面掌握图层的概念掌握“选区”和“移动”工具的使用方法,利用这两个工具简单制作含有背景、图片和文字图层的图像,并学会保存源文件和图像格式的文件2、过程与方法通过“整合小黄人”的游戏,熟悉Photoshop的界面并掌握图层的概念,并能够在设计自己的作品的过程中熟练使用“选区”和“移动”工具。
3、情感态度与价值观通过设计作品展示杭州的美的过程,使学生了解应该用自己的双眼和行动去发现生活中的美,并获得实践操作的经验和享受成功的愉悦,培养学生实践的能力,激发学生的学习兴趣,奠定将来学习的基础。
二、教学重点和难点教学重点认识Photoshop界面;掌握图层的概念;熟练使用“选区”和“移动”工具教学难点掌握图层的概念;熟练使用“选区”和“移动”工具三、学情分析由于初二的学生仍然存在注意力不集中的现象,而且对图层这个抽象的概念会难以理解,所以采取游戏的方式利于学生在动手实践中加深对图层概念的理解,也可以在课堂上集中学生的注意力。
根据学生在小学时对画图软件的知识,利用知识迁移法,将画图软件和photoshop软件界面相似之处进行比较来介绍photoshop软件界面,并介绍不同于画图软件的窗口(浮动控制面板)。
在向学生介绍“选区”和“移动”工具之后,学生是有能力完成“整合小黄人”的游戏的。
四、教学策略新课的引入以教师展示经过图片加工处理后的外出踏春的照片、不同主题的照片、PS前的原图和PS后的图片进行对比,使学生感到Photoshop的强大功能和神奇之处,以激发学生学习兴趣和学习积极性。
考虑到这是一节Photoshop入门课,所以教师讲授的重点在于Photoshop的启动和退出、界面的介绍、图层的概念和制作简单的图像设计。
《初识Photoshop》优秀教案
课题
第9节 初识Photoho
课型
展示课
教学目标
1、了解Photoho界面的组成;
2、掌握打开和保存图像文件的方法。
重点
打开和保存图像文件的方法
难点
浮动功能面板的功能及使用
时间预设
预习与组学5分练习与展示28分小节5分反馈2分
预习与导学
随着数码技术的推广,数码照片以便于储存和管理的优势逐渐取代了传统的胶片照片。数码照片还有一个明显的优势,就是可以根据个人的需求对其进行修改。本节课我们就开始学习照片修改的最佳软件——Photoho。
组学与展示
导入新课:
一、图片展示,引入新知。
1、打开一个光线很暗下拍摄的荷花图片,再打开一个蓝天下拍摄的荷花图片,对比两张图片,使用滤镜对图片进行简单修改。
2、打开一张图片,利用修复画笔工具进行修饰。
通过以上两个实例,说明Photoho的强大功能。
新课讲解:
一、了解Photoho的界面
1、启动Photoho软件
(1)菜单栏
教师活动:通过简单演示,让学生了解Photoho菜单的功能及使用。
(2)浮动功能面板
教师活动:演示讲解各浮动功能面板的功能与使用。
导航器的作用:放大浏览图片,便于修复图片。
颜色面板:随时调整图层的背景色和前景色。
组学与展示
巩固与提高
历史记录:记录下从打开一个图像到编辑完成的全部动作,可以任意取消其中的某人上协作。
图层:是 Photoho的精华和难点所在,创作比较复杂的图像。
二、打开一张图片
教师活动:演示讲解打开图片。
学生活动:练习在PS中打开图片文件。
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[教具运用]:电脑、速龙多媒体网络教室、摄像机。通过龙芯多媒体网络教室将主要的知识点和讲学内容投影到大屏幕上,而电脑的演示内容与程序的执行过程也在屏幕上展示,还可以利用摄像机将课本、习题等文本内容直接在屏幕上投影,通过多媒体的综合运用,能够使学生更加形象、直观接受新知识。
[教学过程]:(一)、导入:
保存文件{投影8}练习7
归纳总结、电脑示范(1)所讲知识点(2)电脑演示注意事项
作业
回家体验photoshop运用
教学反思:
重点
1、设定新文件属性参数。2、修改图像
难点
选择画笔工具、获取颜色
教学方法
讲授法
课型
新授课
教学过程
备注
[教学设计分析]:1、教学内容的分析主要学习“信息技术八年级下册”“初试Photoshop”的内容为:(1)新建文件;(2)选择笔;(3)修改图像这三大部分。因此,本节课的教学内容可分为五部分。第一部分是认识Photoshop软件。学习如何启动和退出Photoshop软件,并认识Photoshop软件的窗口组成。第二部分是设定Photoshop软件新文件属性参数。(主要:有1、名称2、图象单位3、图像分辩率4、图象模式5、文档背景)第三部分是选择画笔工具。通过四步来理解和应用画笔。(1)认识工具箱,练习用毛笔或铅笔工具画图;(2)通过工具箱设置前景色和背景色;(3)通过“画笔控制面板”设置不同形状、大小的画笔;(4)最后学习通过shift键画出规则的图形。第四部分是修改图像。练习用橡皮擦擦除图像,学会用撤消操作和历史记录控制面板纠正误操作。第五部分是保存文件。2、教学对象分析。在学习Photoshop软件之前,已经学习了WORD文字排版软件,常需要插入图片制作图文并茂的优秀作品,学生往往不能满足现成图象。引导学生使用Photoshop软件学习绘画、区域、图层、滤镜和色彩使用技巧,初步学会图像加工处理技能。3、教学手段分析。Photoshop软件的教学围绕培养学生动手操作能力来进行。采用任务驱动的教学方法,让学生自主探索学习采,用分组合作,让学生在合作中互相帮助,以帮带教,充分发挥小助手和小组合作方式,是减轻教师压力和提高同学之间互助合作、完成预定的目标任务的好方法。课堂上的媒体化教学也是非常重要的,借助一定的电教媒体提高学生的注意力,增强课堂的凝聚力,从而提高教学效果。通过思考问题,学生可以将所学的知识加以综合运用,而教师也可以根据学生的反馈信息适当调整教学,增强师生之间的交流。
辽师大版信息技术八下《初识Phoห้องสมุดไป่ตู้oShop》教案
Ps.1初识photoshop
课时分配
本课(章节)需课时
本节课为第课时
为本学期总第课时
教学目标
1、认识Photoshop软件界面。2、学会设定新文件属性参数。
3、学习如何使用毛笔、铅笔绘画4、学习如何获取颜色
5、学会使用不同的方法修正绘画中可能出现的错误。