幼儿园：小班语言《下雨了》
幼儿园小班语言教案《下雨了》及教学反思大全3篇
幼儿园小班语言教案《下雨了》及教学反思大全3篇幼儿园小班语言教案《下雨了》及教学反思范文大全1小班语言《下雨了》设计意图：雨，是浪漫而又富有诗意的象征，结合我们正在进行的主题活动《哗啦啦，下雨了》，我引导孩子们在雨天里寻找快乐，将雨的意境融入到故事内容当中，让小班孩子对故事的形式有初步的了解。
故事情境有趣，想象合理丰富，非常适合小班幼儿掌握。
在活动中，我采用生动的语言，色彩鲜艳的图片，挂图、多媒体课件向幼儿讲述故事，让幼儿通过故事内容明白帮助他人是件很快乐的事，从而营造氛围让孩子体验、感受雨带来的乐趣，活动目标1.理解故事内容,记住故事名称、主要角色及对话。
2.能用连贯语言讲出角色间的对话。
3.鼓励幼儿积极参与活动，体验互相团结、互相帮助带来的快乐。
教学重点：理解故事内容,能说出故事中主要角色名称。
教学难点：能用连贯语言讲出角色间的对话。
活动准备1.雨滴，小白兔，蘑菇，青蛙，荷叶，大象，芭蕉叶的大图片各一张。
2.教学挂图，教学音带，录音机活动过程1.谈话导入活动：(出示雨滴的图片)教师:小朋友们，今天天气怎么了，那如果放学的时候，突然下雨了，又没带雨伞，可怎么办呢？（引导幼儿自由讨论）。
2.看图片讲故事：教师：那我们今天来看看森林幼儿园的小朋友们又是怎么样做的呢？小朋友们可要听仔细了，看仔细了。
3.教师边出示挂图边讲述故事（此环节以引导幼儿自己说出为主）教师：森林幼儿园放学了，我们来看一看森林幼儿园有哪些小朋友。
有小兔子，小象，小青蛙和小熊，他们走到幼儿园门口，突然下雨了，这可怎么办呢？（边讲故事，边看挂图一，边出示图片）。
4.（出示挂图二）（1）.请小朋友们，想一想，小白兔是顶着什么回家的？教师出示蘑菇图片：哦，原来小白兔有一把蘑菇伞，他可以顶着蘑菇伞回家。
（2）教师：小青蛙是顶着什么回家的？教师出示荷叶图片：哦，原来小青蛙有一把荷叶伞，他可以顶着荷叶伞回家。
（3）教师：小象是顶着什么回家的呢？教师出示芭蕉叶图片：哦，原来小象有一把芭蕉伞，他可以顶着芭蕉伞回家。
小班语言活动下雨了教案
小班语言活动下雨了教案小班语言活动下雨了教案「篇一」活动目标：1、培养幼儿积极思考，大胆发言表现的习惯。
2、指导幼儿理解散文的语言，了解散文中将“蘑菇、草叶”等比喻为“伞”的表现手法。
3、感受下雨的乐趣，发展幼儿的观察力、想象力。
活动准备：1、观察过下雨天，对下雨情景有一定的了解。
2、散文角色相应的手偶、散文《下雨了》课件活动过程：1、观看课件中“下雨了”画面，引入活动。
①发生了什么事?你们怕不怕雨?(将幼儿分成正反两组)为什么怕雨?为什么不怕雨?②还有什么会和你们一样怕雨或者不怕雨?怕雨的话应该怎么办?不怕雨的话是为什么呢?(引导两组幼儿充分发表意见)2、欣赏《下雨了》课件画面。
3、理解散文画面内容。
你看到了怕雨的什么?不怕雨的什么?他们在干什么?4、欣赏散文《下雨了》。
你在散文里听到了什么?5、看课件学散文。
6、带手偶表演散文。
幼儿分成怕雨、不怕雨两组表演散文。
活动反思：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。
幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
小班语言活动下雨了教案「篇二」活动目标：1、了解下雨前动物的特殊表现。
2、能在集体面前大胆讲述自己收集的资料，并与同伴进行分享。
3、激发幼儿对科学活动的兴趣。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备：课件、音乐；幼儿预先收集此类资料。
活动过程：一、出示PPT，引出主题。
师："瞧，谁来了呀？""天气怎么样呀？"师："真的要下雨了吗？接下来会发生什么事情呢？我们往下看。
"二、了解三个动物在下雨前的表现。
播放课件后教师提问："小兔碰到了谁？燕子为什么飞的那么低？""小鱼怎么回答的？"（幼儿单独回答）继续播放课件，教师提问："蚂蚁在干什么呢？（搬东西）为什么要搬东西，搬家？"（幼儿猜测商量后回答）教师小结："现在我们已经知道三个小动物在下雨前的的表现，有哪些特别表现呀？有燕子飞得低，小鱼浮水面，蚂蚁忙搬家，天就要下雨。
小班下雨了教案10篇
小班下雨了教案10篇《小班下雨了教案10篇》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！小班下雨了教案第1篇班幼儿的认字能力差,通过字卡,图片,下雨时小朋友需要打伞等。
下面是我为大家收集整理的中班语言下小雨啦教案，欢迎阅读。
活动目标:1、能有兴趣地观察下雨的情景,知道夏天会下雷雨。
2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。
活动准备:PPT课件图谱“x”“x”“X”小花、小窗、小门图片活动过程:一:开始部分打招呼二:基本部分1、让幼儿观察大屏幕,看到了什么?幼儿:下雨了师:听到了什么?幼儿:下雨的声音2、继续欣赏,让幼儿听一听下雨天鼹鼠发生了哪些故事?附故事:雨天的声音晚上,小鼹鼠正想睡觉呢,可是,它听到大门外有声音。
它就走出门,打开门一看,谁也没有,不过,它看见“夏雨”了,那是夏天的雨。
小鼹鼠就关上门,回到屋里想睡觉。
可是,外面还是有声音,小鼹鼠知道,那是朋友们在雨天里发出的声音,可是,到底是谁呢?小鼹鼠竖起耳朵仔细听,小鼹鼠听到:“沙沙沙,小草,是你吗?”小鼹鼠有竖起耳朵仔细听:“叮叮叮,小窗,是你吗?”小鼹鼠竖起耳朵仔细听:“咚咚咚,小门,是你吗?”3、提问:雨天里,小鼹鼠的哪些朋友发出了声音?幼儿:小门、小草、小窗户(老师把图片粘贴到黑板上)师:还记得鼹鼠朋友小草、小门、小窗,发出的什么声音吗?(把“沙沙沙”“叮叮叮”“咚咚咚”粘贴到相应的图片上)幼儿:小草发出的是“沙沙沙”的声音小门发出的是“咚咚咚”的声音小窗发出的是“叮叮叮”的声音师:它们发出声音的时候发了几下?幼儿:3下师:仔细听一听这3下声音中,哪一下声音是最长的'?(老师示范) 幼儿:第三声是最长的三:1、展示图谱(1)出示“x”“x”“X”师:用这三个“x”来表示小草“沙沙沙”的声音,哪一下是大“X”发出的声音?幼儿:第三下,最长的声音(2)”X”“x”“x”让幼儿看一看怎么发声音?幼儿:小草:沙——沙沙小窗:叮——叮叮小门:咚——咚咚(3)“xx x”让幼儿观察有什么不一样?幼儿:三个“x”是一样的,但是多了一条横线,代表快的意思。
小班语言活动《下雨了》教案
小班语言活动《下雨了》教案一、活动目标：1. 体验雨天带来的快乐，对大自然产生热爱之情。
2. 能够听懂并学说儿歌《下雨了》中的词语和句子。
3. 学会用简单的语言描述雨天的景象。
二、活动准备：1. 教学材料：儿歌《下雨了》歌词、雨滴手偶、雨衣、雨靴等雨具。
2. 教学环境：室内活动场地，布置雨天场景，如雨滴挂饰、雨伞等。
三、活动过程：1. 导入：教师出示雨滴手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察和描述雨滴的特点。
2. 学习儿歌：教师带领幼儿学习儿歌《下雨了》，教幼儿唱准歌曲旋律，掌握歌词内容。
3. 情景表演：教师带领幼儿穿上雨衣、雨靴，模拟雨天场景，让幼儿在实际操作中感受雨天的乐趣。
4. 描述雨天：教师引导幼儿用简单的语言描述雨天的景象，如“下雨了，小雨滴答滴答。
”5. 总结：教师引导幼儿分享在活动中的感受，总结雨天的特点和乐趣。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿在雨天户外活动，感受雨天的乐趣。
2. 环境创设：教师引导幼儿参与雨天主题的环境创设，如画雨天景象、制作雨滴挂饰等。
3. 区域活动：在角色区设置“小雨店”，让幼儿扮演小雨店老板，学说儿歌《下雨了》中的句子，与他人进行互动。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对儿歌《下雨了》的掌握情况。
2. 关注幼儿在情景表演中的表现，评估他们对雨天景象的描述能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中对雨天活动的参与情况和感受。
六、活动注意事项：1. 确保活动场地安全，避免幼儿在雨衣、雨靴活动中发生摔倒、碰撞等意外。
2. 在教学过程中，关注每个幼儿的学习进度，对有困难的幼儿给予个别指导。
3. 注重培养幼儿的团队合作精神，让每个幼儿都有机会参与情景表演和描述雨天。
七、教学资源推荐：1. 《下雨了》儿歌音频，可在教学过程中播放，帮助幼儿更好地学习儿歌。
2. 雨滴手偶，用于引导幼儿观察和描述雨滴的特点。
3. 雨衣、雨靴等雨具，让幼儿在实际操作中感受雨天的乐趣。
小班语言下雨了教学设计_1
小班语言《下雨了》教学设计目标：1、根据图意，大胆表达自己的想法，发展语言表达能力2、知道朋友之间要互相帮助准备：1、太阳、乌云、小鸡、小鸭、刺猬图片各一张2、白色背景图一幅，水粉颜料若干，水粉笔一支，抹布过程一、直接引题二、逐幅出示图片，引导幼儿大胆讲述1、出示太阳1）这是谁啊？2）它看见了什么？2、出示乌云1）天气要怎样了？2）这是怎么样的雨？3、出示小鸡1）唧唧，谁来了？2）这是一只怎么样的小鸡？4、出示刺猬1）远远的谁来了？2）小刺猬怎么样了？3）小鸡看见小刺猬淋湿了，会怎么说？4）小鸡为什么突然大叫起来？5）小刺猬怎么说？小鸡又是怎么说的？4、出示小鸭1）嘎嘎嘎，谁来了/2）这是一只怎么样的小鸭？3）小鸭看见淋雨的小刺猬是怎么说的？4）小鸭为什么又大叫起来？5）小刺猬扎了小鸡和小鸭心理是怎么想的？小鸡和小鸭看见小刺猬在淋雨，它们心理又是怎么想的？5、大家一起给小刺猬想想办法1）这时候雨怎么样了？2）小刺猬怎么样了？3）想个办法帮帮小刺猬，怎么样才能大家都不淋雨？三、延伸把图片放进区角，有空的时候把故事编给好朋友听目标：1、根据图意，大胆表达自己的想法，发展语言表达能力2、知道朋友之间要互相帮助准备：1、太阳、乌云、小鸡、小鸭、刺猬图片各一张2、白色背景图一幅，水粉颜料若干，水粉笔一支，抹布过程一、直接引题二、逐幅出示图片，引导幼儿大胆讲述1、出示太阳1）这是谁啊？2）它看见了什么？2、出示乌云1）天气要怎样了？2）这是怎么样的雨？3、出示小鸡1）唧唧，谁来了？2）这是一只怎么样的小鸡？4、出示刺猬1）远远的谁来了？2）小刺猬怎么样了？3）小鸡看见小刺猬淋湿了，会怎么说？4）小鸡为什么突然大叫起来？5）小刺猬怎么说？小鸡又是怎么说的？4、出示小鸭1）嘎嘎嘎，谁来了/2）这是一只怎么样的小鸭？3）小鸭看见淋雨的小刺猬是怎么说的？4）小鸭为什么又大叫起来？5）小刺猬扎了小鸡和小鸭心理是怎么想的？小鸡和小鸭看见小刺猬在淋雨，它们心理又是怎么想的？5、大家一起给小刺猬想想办法1）这时候雨怎么样了？2）小刺猬怎么样了？3）想个办法帮帮小刺猬，怎么样才能大家都不淋雨？三、延伸把图片放进区角，有空的时候把故事编给好朋友听目标：1、根据图意，大胆表达自己的想法，发展语言表达能力2、知道朋友之间要互相帮助准备：1、太阳、乌云、小鸡、小鸭、刺猬图片各一张2、白色背景图一幅，水粉颜料若干，水粉笔一支，抹布过程一、直接引题二、逐幅出示图片，引导幼儿大胆讲述1、出示太阳1）这是谁啊？2）它看见了什么？2、出示乌云1）天气要怎样了？2）这是怎么样的雨？3、出示小鸡1）唧唧，谁来了？2）这是一只怎么样的小鸡？4、出示刺猬1）远远的谁来了？2）小刺猬怎么样了？3）小鸡看见小刺猬淋湿了，会怎么说？4）小鸡为什么突然大叫起来？5）小刺猬怎么说？小鸡又是怎么说的？4、出示小鸭1）嘎嘎嘎，谁来了/2）这是一只怎么样的小鸭？3）小鸭看见淋雨的小刺猬是怎么说的？4）小鸭为什么又大叫起来？5）小刺猬扎了小鸡和小鸭心理是怎么想的？小鸡和小鸭看见小刺猬在淋雨，它们心理又是怎么想的？5、大家一起给小刺猬想想办法1）这时候雨怎么样了？2）小刺猬怎么样了？3）想个办法帮帮小刺猬，怎么样才能大家都不淋雨？三、延伸把图片放进区角，有空的时候把故事编给好朋友听。
下雨了小班教案15篇
下雨了小班教案15篇下雨了小班教案1活动目标：1、引导幼儿学习用各种线型来表现不同的雨，培养幼儿手的控制能力。
2、激发幼儿对大自然的热爱以及对绘画活动的兴趣重点难点：表现雨从上往下落下来的过程。
活动准备：1、画纸，油画棒2、雨靴，雨衣3、事先带幼儿观察过下雨的过程，掌握有关雨的知识信息。
活动过程：一、组织教学。
二、出示“雨具”，引起幼儿活动的兴趣。
1、请小朋友想一想，雨是从哪儿落下来的呢？2、雨落下来的时候是什么样子的，小朋友知道吗？有的时候一滴一滴，有的时候是一根一根的。
3、你们知道什么时候雨是一滴一滴的，什么时候雨是一根一根落下来的？师小结：当下小雨时它是一滴一滴的落下来的，而下大雨时则是像线一样一根一根的落下来，如果刮着风的话，雨还会斜着落下来。
三、引导幼儿学习用各种线型表现下雨的过程。
教师边示范画法，边讲解。
教师和幼儿一起边说边作画空练习。
四、幼儿大胆作画，教师指导。
五、展示交流。
下雨了小班教案2目标：1、初步尝试用长短不同的直线表现大雨和小雨，学习简单的添画。
2、乐意参与绘画活动，体验绘画的乐趣。
准备：1、物质准备：（1）画纸人手一份，油画棒若干。
（2）音乐《大雨和小雨》。
（3）相关ppt。
2、经验准备：幼儿已观察过从小雨到大雨的下雨过程。
过程：一、情境导入，引起幼儿兴趣。
1、出示下雨的图片，引出下雨了。
2、听音乐《大雨和小雨》，提问：（1）刚才你们听到了什么？（大雨和小雨）（2）大雨是怎么下的？（大雨哗啦哗啦）（3）小雨是怎么下的？（小雨淅沥淅沥）二、引导幼儿学习长线、短线的画法。
1、出示大雨、小雨的图片，请幼儿观察后提问：（1）天空中飘来了两朵云，你们看看它们有什么不一样？（一朵大、一朵小）（2）请幼儿说说大云下面的雨和小云下面的雨有什么不一样？2、教师边讲解边示范作画，引导幼儿跟随教师一起边空手作画边念小儿歌（大云大云下大雨，长线长线是大雨；小云小云下小雨，短线短线是小雨。
）三、交代要求，幼儿作画，教师指导。
小班语言教案《下雨了》
小班语言教案《下雨了》教案内容：一、教学内容本节课选自《幼儿园语言领域教材》第五章，主题是《下雨了》。
通过学习本节课，让孩子们能够理解故事内容，感知下雨的情景，能够用简单的语言描述雨天的变化。
二、教学目标1. 让孩子们能够理解故事内容，感知下雨的情景。
2. 培养孩子们的观察能力和想象力，能够用简单的语言描述雨天的变化。
3. 通过学习本节课，培养孩子们的口语表达能力，提高他们的语言素养。
三、教学难点与重点重点：让孩子们能够理解故事内容，感知下雨的情景。
难点：培养孩子们的观察能力和想象力，能够用简单的语言描述雨天的变化。
四、教具与学具准备教具：PPT、雨滴挂饰、雨伞模型学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过播放PPT，展示下雨的场景，引导孩子们观察并描述雨天的变化。
同时，教师可以借助雨滴挂饰和雨伞模型，让孩子们更直观地感知雨天的情景。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述故事《下雨了》，引导孩子们关注故事中的人物和情节。
在讲解过程中，教师可以提问孩子们，让他们回答故事中发生了什么，培养他们的观察力和想象力。
3. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸和彩笔，让孩子们画出自己心目中的雨天场景。
同时，鼓励他们用简单的语言描述自己的作品，培养他们的口语表达能力。
4. 小组活动（10分钟）教师将孩子们分成小组，每组分发一份雨伞模型和剪刀、胶水等工具。
孩子们需要合作将雨伞模型装饰成自己喜欢的样子，并在完成后用语言描述自己的作品。
每个小组派代表分享自己的作品和描述，其他孩子们可以提问或发表自己的看法。
通过这个环节，让孩子们更好地理解和表达雨天的情景。
六、板书设计板书《下雨了》板书内容：1. 故事情节概括2. 雨天的变化描述3. 口语表达能力培养七、作业设计1. 请孩子们回家后，向家人讲述今天学到的故事《下雨了》。
2. 家长协助孩子，用文字记录下孩子描述的雨天场景。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容细节1. 故事内容选择：《下雨了》是一个简单而有趣的故事，描述了下雨天孩子们在户外活动时遇到的情况。
小班语言讲述《下雨了》
小班语言讲述《下雨了》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班教案《下雨了》含反思
幼儿园小班教案《下雨了》含反思一、教学目标1.培养幼儿对下雨的认知和感受。
2.提高幼儿的观察和想象能力。
3.培养幼儿的语言表达能力和沟通能力。
4.培养幼儿的合作意识和探究精神。
二、教学内容《下雨了》童谣，观察下雨天的现象，感受下雨的声音、味道和气息，发现雨后的变化。
三、教学环节1. 温馨开场播放《下雨的声音》音频，让幼儿闭上眼睛，感受下雨的声音，让他们进入教学状态。
老师说：“小朋友们，今天我们要学习《下雨了》这首童谣，你们喜欢下雨天吗？下雨天会有什么变化呢？我们一起来观察和探究吧！”2. 感受下雨老师向幼儿提供下雨天的质感材料，例如雨伞、雨衣、雨靴、挡雨板等，让幼儿观察和感受下雨天的物品。
老师还可以放一些草木的味道在教室里，让幼儿感受下雨后的气味。
3. 学唱《下雨了》老师将《下雨了》的歌词展示给幼儿们看，然后背诵。
下雨了，下雨了，雨点儿落在我的头上。
下雨了，下雨了，淋湿了我的小雨衣。
老师带领幼儿学唱歌曲，并教授一些基本的乐理知识。
4. 观察雨后的变化老师带领幼儿到操场或者校园里观察雨后的环境变化，例如：地面湿滑、花草青翠、蜗牛出来等。
5. 制作雨后纸艺老师向幼儿们展示制作雨后纸艺的方法，例如：用彩纸剪出雨后的树木、蜗牛、花草等，然后用白色的棉签或者粘纸制作雨点效果。
6. 总结和反思老师和幼儿回顾这节课的学习内容，鼓励幼儿表达自己的感受和体验，并反思自己在学习过程中的不足和需要改进的地方。
四、教学反思本次教学以《下雨了》这首童谣为主题，通过感悟雨的气味、声音和景象，引导幼儿观察和想象力，培养出他们的合作与探究精神。
同时，教学环节设置灵活，多样体验，在激发兴趣和参与度方面起到了积极的作用。
但是，在整个教学过程中，即使加强了情境模拟，也仍无法全面仿真下雨天的情境，这也是教师在今后教学中需要继续改进的地方。
另外，在幼儿制作雨后纸艺时，需要教师向幼儿提供足够的示范和辅助，以提高幼儿制作过程的参与度和成功率。
小班语言教案《下雨了》
小班语言教案《下雨了》一、教学内容《下雨了》选自幼儿小班语言领域教材第四章《自然与生活》第三节。
本节课详细内容主要包括：认识雨的成因、下雨的场景描绘、简单的雨具介绍以及下雨天的安全常识。
二、教学目标1. 让学生能够理解雨的成因，认识到大自然中的气候变化。
2. 通过描绘下雨的场景，培养学生的语言表达能力和想象力。
3. 学会使用简单的雨具，增强学生在实际生活中的自我保护能力。
三、教学难点与重点教学难点：雨的成因的理解、下雨场景的描绘。
教学重点：雨具的使用、下雨天的安全常识。
四、教具与学具准备教具：图片、PPT、视频、雨衣、雨伞等。
学具：画纸、彩笔、水彩等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片、PPT、视频等形式展示下雨的场景，引导学生关注天气变化，激发学习兴趣。
教师提问：“同学们，你们看，这是什么天气？下雨的时候，我们要注意什么呢？”2. 例题讲解（15分钟）（1）讲解雨的成因，让学生理解雨水从哪里来。
（2）介绍下雨的场景，引导学生用词语描绘。
（3）讲解简单的雨具，如雨衣、雨伞等，并示范如何正确使用。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生用画纸、彩笔描绘下雨的场景。
（2）分组讨论下雨天应该注意哪些安全事项，并分享讨论成果。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调下雨天的安全常识。
六、板书设计1. 板书《下雨了》2. 主要内容：（1）雨的成因（2）下雨场景描绘（3）雨具使用及安全常识七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅下雨天的画，并用词语描述画面。
（2）列举下雨天需要注意的三个安全事项。
2. 答案：（1）示例：画面中有雨滴、雨衣、雨伞等元素，描述：“下雨了，天空灰蒙蒙的，小草、花儿都躲在雨滴下面，小朋友穿着雨衣、打着雨伞在雨中玩耍。
”（2）示例：下雨天要注意的事项：①避免在室外活动；②穿好雨衣、雨鞋；③注意路面湿滑，防止摔倒。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生了解了雨的成因、下雨场景描绘、雨具使用及安全常识。
《下雨了》小班语言活动教案(通用5篇)
《下雨了》小班语言活动教案（通用5篇）《下雨了》小班语言活动教案1活动目标：1、依据图意，大胆表达自己的想法，进展语言表达技能。
2、知道伙伴之间要相互援助。
3、引导幼儿细致观测画面，积发幼儿的想象力。
4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动预备：1、太阳、乌云、小鸡、小鸭、刺猬图片各一张2、白色背景图一幅，水粉颜料假设干，水粉笔一支，抹布活动过程：一、径直引题二、逐幅出示图片，引导幼儿大胆讲解并描述1、出示太阳1〕这是谁啊？2〕它看见了什么？2、出示乌云1〕天气要怎样了？2〕这是怎么样的雨？3、出示小鸡1〕唧唧，谁来了？2〕这是一只怎么样的小鸡？4、出示刺猬1〕远远的谁来了？2〕小刺猬怎么样了？3〕小鸡看见小刺猬淋湿了，会怎么说？4〕小鸡为什么突然大叫起来？5〕小刺猬怎么说？小鸡又是怎么说的？4、出示小鸭1〕嘎嘎嘎，谁来了/2〕这是一只怎么样的小鸭？3〕小鸭看见淋雨的小刺猬是怎么说的？4〕小鸭为什么又大叫起来？5〕小刺猬扎了小鸡和小鸭心理是怎么想的？小鸡和小鸭看见小刺猬在淋雨，它们心理又是怎么想的？5、大家一起给小刺猬想想方法1〕这时候雨怎么样了？2〕小刺猬怎么样了？3〕想个方法帮帮小刺猬，怎么样才能大家都不淋雨？三、延伸把图片放进区角，有空的时候把故事编给好伙伴听活动反思：培育幼儿语言表达技能，我运用课件为幼儿营造了一个丰富的动态语言环境，把幼儿参加活动的积极性充分调动起来，连平常寡言少语的幼儿也不由自主地回答了我的提问，幼儿的留意力能投入到活动中来。
《下雨了》小班语言活动教案2活动目标：1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话。
2、能用连贯语言讲出角色间的对话。
3、教育幼儿同伴间要相互团结。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、进展幼儿思维和口语表达技能。
活动预备：角色图片、背景挂图、角色头饰、雨伞活动过程：一、出示雨伞，引起幼儿的爱好提问：1、这是什么？〔雨伞〕2、我们是在什么时候用雨伞？3、假如下雨时我们手中没有雨伞、雨具怎么办？〔请幼儿带着最有一个问题宁静的倾听故事〕二、学习故事1、交待故事名称，老师有表情清讲故事一遍。
小班语言下雨了教案反思
小组合作：评估小组合作环节 的效果，讨论如何提高合作效
率
幼儿参与度：观察幼儿在活动 中的反应，评估他们的参与度 和兴趣
延伸活动：思考如何将活动延 伸到家庭或社区，以巩固学习
成果
拓展环节
回顾本次拓展活动的目标 分享学生在拓展活动中的表现和收获 分析拓展活动中存在的问题和不足 提出改进措施和建议，为今后的教学提供参考
汇报人：
目录
课程目标
知识目标：通过下雨的场景，引导幼儿观察和感受雨天的特点 能力目标：培养幼儿的观察力和语言表达能力 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱和好奇心 态度目标：培养幼儿积极、乐观、自信的态度
教学内容
添加标题
教学目标：通过本次活动，幼儿能够掌握下雨天气的相关词汇和表达方式，提高语言表达能力。
教学目标达成度
知识目标：评估 学生对语言知识 的掌握程度
能力目标：评估学 生的语言运用能力 是否得到提高
情感目标：评估 学生的情感态度 是否得到培养
过程与方法目标： 评估学生是否能够 运用所学知识解决 实际问题
学生参与度
观察学生的反应，评估他们对下雨天的兴趣和好奇心 记录学生在课堂上的发言和提问次数，评估他们的主动性和积极性
增加与下雨相关的自然现象和科学 知识的介绍
教学内容调整
增加互动环节，让学生更加积极参 与教学活动
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
调整教学顺序，先让学生了解下雨 的成因和影响，再学习相关儿歌和 故事
针对不同年龄段的学生，设计不同 难度的教学内容
教学方法改进
增加互动环节：通过游戏、角色扮演等方式增强学生参与度 多样化教学手段：运用多媒体、实物展示等手段丰富教学内容 个性化教学：关注学生个体差异，因材施教，提高教学效果 合作学习：鼓励学生分组讨论，培养团队协作能力
幼儿园小班语言教案《下雨了》
幼儿园小班语言教案《下雨了》一、教学内容本节课取材自幼儿园小班语言教材《下雨了》一课。
通过学习本节课，孩子们将能够理解并描述故事内容，感知下雨天的情景，学会用简单的语言描绘雨天的世界。
二、教学目标1. 孩子们能够听懂并讲述一篇关于下雨的故事。
2. 孩子们能够通过观察和描述，表达自己对下雨天的感受和想象。
3. 培养孩子们热爱大自然，喜欢观察和生活的情感。
三、教学难点与重点重点：孩子们能够听懂并讲述一篇关于下雨的故事。
难点：孩子们能够通过观察和描述，表达自己对下雨天的感受和想象。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、雨滴挂饰、雨伞模型等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情境引入：教师出示雨滴挂饰，引导孩子们说出“下雨了”，引入本节课的主题。
2. 教学故事：教师通过PPT展示《下雨了》的故事，引导孩子们跟随故事情节，学习描述雨天的景象。
3. 小组分享：孩子们分组分享，讨论自己最喜欢的下雨天的活动和游戏，培养孩子们热爱大自然的情感。
4. 随堂练习：教师出示图片，孩子们用简单的语言描述下雨天的景象。
5. 手工制作：孩子们动手制作雨伞模型，加深对雨天的认识和体验。
六、板书设计《下雨了》1. 雨滴挂饰2. 下雨天的景象3. 喜爱大自然七、作业设计1. 请孩子们画一画下雨天的景象，并用自己的语言描述。
修改后的文本通过使用更加自然、流畅的语言，以及更加贴近儿童经验和认知的表达方式，使得整篇教案显得更加生动和亲切。
这样的处理不仅能够更好地吸引孩子们的注意力，还能够激发他们的学习兴趣，使他们能够更加投入地学习并享受学习过程。
幼儿园小班语言教案《下雨啦》
幼儿园小班语言教案《下雨啦》本教案针对幼儿园小班，旨在通过教授《下雨啦》这首歌曲，帮助孩子们学习形容词和动词，并提高其语言表达能力和想象力。
教学目标•学会歌曲《下雨啦》的歌词；•学习形容词和动词，如“大雨”，“滴答”，“河流”等；•提高幼儿的听、说、读、写能力，增强语言表达能力；•激发幼儿的想象力和创造力。
教学准备•歌曲《下雨啦》的录音、歌词卡片；•板书、彩笔、橡皮擦；•碗、勺、杯等日常用品。
教学过程Warm-up教师可用图片或实物引发幼儿对“下雨”这一主题的联想和想象，如向幼儿展示下雨的场景或提醒幼儿下雨时应该注意的安全事项等。
引导幼儿说出与“下雨”有关的动词和形容词，如“淋湿”，“重重的雨点”，“湿漉漉的雨衣”等。
Lead-in将歌曲《下雨啦》的录音放出来，引导幼儿听歌，并观察歌曲卡片上的图片和歌词。
Presentation歌曲播放结束后，教师详细介绍歌曲的歌词，并呈现在黑板上，带领幼儿一起读、唱、模仿。
讲解形容词和动词的含义和用法，如“大雨下”的“大雨”是形容词，意思是下得很多的雨；“滴答声”是动词，意思是雨水滴落的声音。
Practice教师放出音乐，引导幼儿一起唱歌。
在歌曲中出现的形容词和动词，教师可以在黑板上用不同颜色的笔标出来，让幼儿更加清楚地理解和记忆。
然后，教师可以分发歌词卡片让幼儿试着朗读歌曲歌词。
Extension针对不同的学生兴趣和能力，教师可选择以下部分进行扩展：•用塑料碗、勺、杯等日常用品模拟下雨的声音，让幼儿自己创造出下雨的感觉；•制作手工云朵，让幼儿自由发挥，如用棉花做云、用纸杯做雨滴等，激发幼儿想象力和创造力；•给幼儿展示下雨时的安全知识，教授如何在下雨天保护自己的方法。
总结本节课教学以歌曲《下雨啦》为主线，通过形式丰富多样的教学方法，让幼儿在欢快的氛围中学习形容词和动词，提高了他们的语言表达能力、听力和想象力。
此外，通过扩展部分，也让幼儿在学习过程中获得了关于下雨安全知识等方面的知识。
托班儿歌教案下雨了
托班儿歌教案下雨了篇一：小班语言活动教案：《下雨了》小班语言活动教案：《下雨了》小班语言活动教案：《下雨了》［活动目标］１、引导幼儿欣赏描写欢乐雨景的儿歌，体验下雨时小动物们的欢乐情绪。
２、引导幼儿认知一些动物的生活习惯。
培养幼儿丰富的情感和想像力。
［活动准备］课件、雨伞、头饰、蘑菇伞、花瓣伞、荷叶伞、小红伞。
［活动过程］１、出示雨伞，引入活动。
师：小朋友看，老师带来了什么？伞是用来干什么的呀？请小朋友看大屏幕，天气怎么样了？下雨了，滴答滴答，快到老师的伞下来避雨吧！雨伞真好，有了伞们就淋不到雨了。
２、观看课件，初步欣赏第一段诗歌：（１）出示蘑菇伞，师：小朋友看，这是一把什么伞呢？小朋友猜了对了吗？们一起来看看大屏幕吧。
（２）播放课件，师：下雨了，滴答滴答，是谁打着一把蘑菇伞？下雨了，滴答滴答，是谁打着一把花瓣伞？下雨了，滴答滴答，是谁打这一把荷叶伞？下雨了，滴答滴答，是谁打着一把小红伞？（３）教师示范朗诵第一段诗歌。
３、．再次观看课件，欣赏第一段诗歌，初步学习分角色表演。
（１）小朋友，你喜欢诗歌里的谁呢？让们再来看一看可爱的小动物、小姑娘和漂亮的伞吧！（２）小朋友，你们愿意扮演诗歌里的小动物和小姑娘吗？（出示小兔头饰）下雨了，滴答滴答，小兔打着一把什么伞？（帮答对问题的幼儿戴上小兔头饰）依次出示蚂蚁、小鸡、小姑娘头饰并提出问题，帮答对问题的幼儿带上头饰。
（３）组织部分幼儿表演诗歌，其余幼儿跟教师一起朗诵。
４、观看课件欣赏第二段诗歌并学习表演。
（１）为什么小兔、蚂蚁、小鸡、小姑娘下雨时要打着伞呢？（２）有一些生活在水里的小动物不怕雨，淋着雨，真快活。
快活是什么意思呀？哪些小动物不怕雨呢？（３）播放第二段课件，师：是谁呱呱呱的唱着歌，淋着雨，真快活？示范朗诵诗歌２—３遍。
（４）组织幼儿分角色表演第二段诗歌。
５、看课件完整跟诵诗歌。
师：小朋友，你们喜欢诗歌里的小动物和小姑娘吗？让们一起看着大屏幕来念一念诗歌吧！６、模仿诗歌里的小动物，到户外游戏。
小班语言优质教案及反思《下雨啦》 (2)
小班语言优质教案及反思《下雨啦》
教案：
课题：《下雨啦》
教学目标：
1. 学会认读句子中的关键词，如“下雨了”、“看起来”等。
2. 能够读出句子中的关键字，并理解句子含义。
3. 通过对话和角色扮演，培养学生表达的能力和组织语言的能力。
教学准备：
1. 课文《下雨啦》的相关素材。
2. 课件或黑板。
3. 课堂中需要的角色扮演道具。
教学过程：
Step 1：导入
引入课文主题：“下雨啦”。
播放相关的雨天图片，引发学生对雨天的兴趣。
Step 2：展示新词汇
通过图片、教具等方式呈现新词汇，如“下雨了”、“看起来”。
Step 3：朗读课文
请学生跟读课文，注意语音语调的模仿和表达的真实。
Step 4：角色扮演
抽取学生分角色进行扮演，学生以对话的形式表达自己的观点。
Step 5：巩固与拓展
请学生描述其他天气，如“晴天”、“阴天”等，并进行对比。
Step 6：小结
回顾本节课所学内容，巩固学生对关键词的理解。
反思：
本节课教学目标基本达成，学生能够读出句子中的关键词，并理解句子含义。
通过角色扮演活动，学生表达了自己的观点，提高了组织语言的能力。
然而，本节课缺乏足够的互动环节，需要在今后的教学中加入更多的小组合作讨论的机会，提高学生的参与度。
另外，教师在引入课文时应该更加巧妙地引发学生对雨天的兴趣，以激发他们的学习热情。
小班语言活动教案：《下雨了》
小班语言活动教案：《下雨了》一、活动目标：1. 通过听故事，培养幼儿对雨的认识，了解下雨时的自然现象。
2. 培养幼儿的语言表达能力，模仿故事中的角色对话。
3. 培养幼儿的观察力、想象力及创造力。
4. 教育幼儿注意环境卫生，学会保护环境。
二、活动准备：1. 故事课件：《下雨了》2. 雨滴手偶道具3. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程：1. 导入：播放课件，展示故事《下雨了》。
引导幼儿观察图片，了解故事背景。
2. 讲述故事：请幼儿跟随课件一起听故事，引导幼儿关注故事中角色的对话和情感变化。
3. 角色扮演：邀请部分幼儿扮演故事中的角色，进行对话表演，培养幼儿的语言表达能力。
4. 绘画活动：请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的雨天场景，激发幼儿的想象力和创造力。
四、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中观察雨天的现象，与家长分享自己的感受。
2. 环境教育：组织幼儿进行爱护环境的教育活动，引导幼儿学会保护大自然。
3. 社会实践：带领幼儿参观气象站，了解气象知识，增进对下雨等自然现象的认识。
五、活动评价：1. 观察幼儿在绘画活动中的表现，评价幼儿的想象力和创造力。
2. 评价幼儿在角色扮演中的语言表达能力和情感把握。
3. 家长反馈：了解幼儿在家庭中对雨天现象的观察和感受，评价幼儿在家庭中的表现。
4. 教师总结：对本次活动进行总结，分析幼儿在活动中的优点和不足，为下一阶段的教学活动提供参考。
六、活动重难点：1. 重点：让幼儿了解下雨的自然现象，认识雨滴。
2. 难点：培养幼儿在角色扮演中的语言表达能力和情感把握。
七、活动步骤：1. 出示雨滴手偶道具，引导幼儿观察并认识雨滴。
2. 讲述故事《下雨了》，让幼儿关注故事中角色的对话和情感变化。
3. 角色扮演：邀请部分幼儿扮演故事中的角色，进行对话表演。
4. 绘画活动：请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的雨天场景。
5. 活动总结：教师引导幼儿分享自己在活动中的收获。
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幼儿园语言新课程标准教材语言教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 幼儿园小班语言教案
编订：XX文讯教育机构
小班语言《下雨了》
教材简介:本教材主要用途为学习语言这门课程，可以让学生锻炼大脑思维、提高思维能力、增加自信心、提升自身魅力，并增加就业中的竞争力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班语言科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
目标：
1、理解故事内容，了解每种动物都是根据自己的需要来建造最安全的家。
2、产生关心他人、助人为乐的情感。
准备：故事挂图、动物图片及住所图片
过程：
一、出示小白兔和小田鼠的图片
1、“这是谁啊？”
2、“哦，他们两个是好朋友，每天在一起玩，谁有困难谁就去帮助他，一天，他们在外面玩累了，要回家去了。
”
二、出示挂图—他们的住所
1、“他们分别是住在哪的呢？我请一个小朋友来帮他们送回各自的家。
”
2、“为什么田鼠住在这里，兔子住在那里？”
三、师讲故事至“给我的？”
提问：小田鼠会接受这个新家吗？为什么？
四、师继续讲故事至最后
1、“那我们来听听看最后小田鼠到底有没有接受这个新家？为什么？”
2、“遇到下雨天小田鼠是用什么办法来抵抗大水的？”
3、“这个故事的题目就叫作《下雨了》，你觉的兔子又是一只怎样的兔子的呢？”
4、“那你们有没有关心过他人呢？”
四、配对游戏
1、“现在要请小朋友一起来做游戏了，看这里有很多小动物，还有他们各自的家，请小朋友把他们送回各自的家去。
”
五|、你们还知道其他更多的动物他们的家是在哪的吗？
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