2013 新目标九年级英语(全一册)Unit 3 period 3

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人教版新目标Go for it(九年级全一册)Unit3-Unit4文本及翻译

Unit3 Section A 对话(1)Role-play the conversation.分角色表演对话。

This is Fun Times Park, the biggest amusement park in our city!这是欢乐时光公园，是我们城市中最大的娱乐公园。

I'm excited to try the rides!我很激动可以尝试这段旅程。

What should we start with?我们应该从哪里开始呢？There's Space World, Water World, Animal World...这里有太空世界，水世界，动物世界……Before we decide, could you first tell me where the restrooms are?在我们做决定之前，你能告诉我洗手间在哪吗？Pardon? Restroom? You want to rest?什么？休息室？你想要休息吗？But we haven't even started yet!但是我们还没有开始呢！Oh no, I don't mean that.哦，不！我不是那个意思。

I mean... you know, a washroom or bathroom.我的意思是…你知道，洗手间或者厕所。

Hmm... so you mean... the toilet?嗯…所以你想上厕所？Yes! Sorry, maybe people in China don't often use the word "restroom" when they speak English.是的！抱歉，或许当中国人说英语的时候很少用"restroom"这个单词。

That's right. In China, we normally say "toilet" or "washroom" in English.是的。

人教新目标版九全英语Unit 3 第3课时(A Grammar Focus-4c)

situations? 1. Tim is very hungry.
Could you tell me where I can get something to eat?
Excuse me, can you tell me how I can get to a (1)对不起；劳驾；打扰一下
nearby restau(2r)用对a于n不t打起?扰别人时，相当于excuse me。
(1)疑问代词引导的宾语从句疑问代词what, who, whom, whose, which可引导宾语从句，它们在从句中可作主语、宾语、表语或定语等。
I don’t know who will teach us chemistry. （作主语）
I wonder what I need to prepare next. （作宾语）
Could you tell me _w__h_ic_h_ movie you _w_a_t_c_h_e_d_ last Sunday?
三、单项选择。
1. Always tell your parents ________ you are going
and ________ you expect to be home.
Pardon me, do you know if there’s a bank in the shopping center?
2. Sally needs to mail a letter.
Could you tell me where I can mail a letter? Excuse me, can you tell me how I can get to a nearby post office? Pardon me, do you know if there’s a post office around here?

人教版新目标九年级全一册Revision of Unit3课件(共63张PPT)

5
convenient corner politely request
direction correct polite
adj. 便利的；方便的 n. 拐角；角落 adv. 礼貌地；客气地 n. & v. 要求；请求 n. 方向；方位 adj. 正确的；恰当的 adj. 有礼貌的；客气的
6
direct speaker
简单句
主s 谓v 宾o
We know he likes English. 复合句
主s
主s 谓v
谓v
宾o
宾o
宾语从句就是用一个句子来构成主句的宾语。
主请语分别找出句中的主语、谓语、宾语从句。
I know that the Water Festival is really
fun. 谓语
宾语从句
M宾a语ry从th句ink(sotbhjaetcttihveetcelaamussews)ere fantastic. I wonder if they will have the races again n在ex复t y合ea句r. 中，由一个_句__子__充当_宾__语__， I这w个on句de子r w叫h做eth宾er语J从un句e i。s a引g导oo宾d t语im从e t句o v的isi常t H见o关ng联K词on有g._th_a_t_, _i_f_, w__h_e_t_h_e_r, I_wb_he_la_iet_v, e_w_th_ha_yt_A, w_p_hr_iel_ri_es, t_h_he_oh_w_o_tt等es。t month in
if/whether 引导宾语从句表示“是否” if/whether可互换。
I want to know if/whether she is right. They didn’t know whether Tom could come back or not.

人教新目标九年级全一册Unit 3 Could you please tell me where t

33..HCowuldoyoIugetteltlomtheehCowenttoragleLt itbortahrey? Central Library?
4. ICsotuhledIytaoluiatnelrl emsteawurhaentht enreathrbeyItoaplieann reosntaMuroandt anye?arby open on Monday or not?
1. Excuse me, could you tell me where is the train station?
2. Pardon me, could you tell me how to get to a nearby restaurant?
3. Do you know where I can get some money?
4b What should each person ask in the following situations?
1. TCiomuldisyhouuntgerllym. e where I can get
something to eat?
2. SEaaxllecltyutsneerem?edes, ctoanmyaoiul atelleltmteer.how to mail 3. HPaerldenonnmeeed, sdotoykonuokwnowwhwehnetnhtehbeikbeike
中的主语、谓 I wonder if they will have the races again 语、宾语从句 n宾ex语t y从ea句r. (objective clauses)
I w在o复nd合er句w中he，th由er 一Jun个e_i句s__a子_g_o充od当ti_宾m__e语_t_o， vi这sit个H句on子g K叫on做g.宾语从句。引导宾语从句 I b的el常iev见e关th联at 词Ap有ril_tih_sa_tt_h,e_hi_fo_t,twe_s_ht_em_th_o_enr_t,h in Th_wa_hi_la_tn_d, ._w_h__y_,w_h__er_e_, _h_o_w___等

人教新目标英语九年级单词表Unit 3全一册

人教新目标英语九年级单词表（Unit 3全
一册）
人教新目标英语九年级单词表（Unit 3全一册）
U刺穿;刺破
license 执照;许可证
silly 愚蠢的;傻的
earring 耳环
instead of 代替;而不是
stay up 不睡觉;熬夜ate 集中;聚集ate on 全神贯注;专心于
study 学习;研究
design 设计;构思目前;现在
a目前;现在
opportunity 机会;时机
volunteer 自愿;志愿者
local 地方的;当地的
ex经历;体验
member 会员;成员
mess 混乱;脏乱
old people's home 养老院
sleepy 困倦的;不活跃的
reply 回答;答复
newsletter 时事通讯;简报
obey 服从;顺从way 挡道的;妨碍人的achieve 完成;实现
race 赛宝;比赛
realistic 现实的;注重实际的taugance 重要;重要性
care 关心;忧虑
care about 担心;关心
succeed 成功;达到;完成
point 要点;论点
Kathy 凯西。

2013版人教版九年级全一册英语Unit 3 Could you please tell me where the restrooms are单词听写表

Unit31.n.（美）洗手间；公共厕所____2.n. 邮票；印章______________3.n. 书店__________________4.prep.在旁边，在附近______________5.n. 明信片6.interj.请再说一遍；抱歉，对不起7.n. 洗手间；厕所___8.n. 浴室；洗手间______9.adv. 通常；正常情况下________________10.v. & n. 仓促；急促11.v. 建议；提议12.n. 管理人员；职工13.n. 葡萄14.adj. 中心的；中央的15.v. 邮寄；发电子邮件n. 邮件；信件16.adj.附近的，临近的____________17.adj.东方的；东部的adv.向东；朝东n. 东；东方18.adj.迷人的；极有吸引力的_________________19.adj.便利的；方便的______ 20.n. 商场；购物中心21.adj.不昂贵的________________22.adj.不拥挤的，人少的__________________23.n. 职员24.n. 拐角；角落25.adj. 有礼貌的；客气的26.adv. 礼貌地；客气地__27.n.讲（某种语言）的人；发言者28.n. 要求；请求29.n. 发言者，讲的人______30.n. 方向；方位31.adj. 正确的；恰当的32.adj. 直接的；直率的33.pron. 谁；什么人34.adj. 不礼貌的，粗鲁的____________35.n. 住址；地址；通讯处36.adj. 地下的n. 地铁____37.adj. 意大利（人）的；n. 意大利人；意大利语38.停车场；停车区____________39.n.课程；学科_____________。

初中英语人教新目标九年级全一册unit3知识点

九年级英语全一册Unit3知识点【重点单词】1.rush v.（使）仓促行事；n.仓促；急促；2.request v.要求；请求； n. 要求；请求；request sb to do sth.要求某人做某事【重点短语】1.询问信息 ask for information2.向左/右转 turn left/right3.买一双鞋 get a pair of shoes4.去三楼 go to the third floor5.路过书店 go past the bookstore6.在银行与超市之间between the bank and the supermarket7.路过 pass by8.抓住我的手 hold my hand9.听起来完美 sound perfect10.在去某地的路上on the way to sw11.请再说一次 pardon me12.沿着这条街向东走go east along this street13.一个吃饭的好地方a good place to eat14.在……的拐角处on the corner of...15.礼貌地请求帮助ask for help politely16.改变说话的方式change the way they talk17.在不同的情景 in different situations18.电子邮件地址 e-mail address19.导入一个问题 lead in to a request20.地下停车场 underground parking lot21.匆忙地 be in a rush22.第一次遇见某人meet sb for the first time23.更好地规划我的时间plan my time better24.路过pass by25.寄信 mail(send) a letter26.在购物中心 in the shopping center27.在某些场合 in some situations28.停车park one’s car29.为……感谢某人thank sb.for doing sth.30.期盼look forward to (doing) sth31.仓促地做某事 in a rush to do sth.【重点句型】1.问路常用的句子:① Do you know where is ...?② Can you tell me how can l get to …?③ Could you tell me how to get to …?④ Could/Will/Would you please tell me sth. 表示十分客气地询问事情Could you tell me how to get to the park?请你告诉我怎么才能去公园好吗?2.Can you tell me where there’s a good place to eat?你能告诉我哪有好吃的地方吗？Of course.What kind of food do you like?当然可以，你喜欢什么样的食物？3.Is that a good place to hang out?那是不是一个闲荡的好地方?4.kind of +adj/adv.有点;一点She is kind of shy.她有点害羞。

人教新目标九年级英语全一册Unit3period3教学设计

（2）设计有针对性的练习，让学生在实际语境中运用所学词汇和语法，提高他们的实际运用能力。
（3）开展小组活动，让学生互相提问、互相解答，提高他们的互动交流能力。
2.针对阅读教学，教师可以采取以下设想：
（1）设计问题链，引导学生深入阅读课文，培养他们的思维能力和阅读技巧。
（2）利用思维导图，帮助学生梳理文章结构，提高他们对文章的理解和记忆。
（二）讲授新知
1.教师呈现课文，引导学生关注标题和图片，预测课文内容。
-提问：“What do you think this passage is about? Can you guess the main idea based on the title and pictures?”
2.学生自主阅读课文，找出文章的主旨和关键信息。
-引导：“What have you learned from this discussion? How can we benefit from working together?”
（四）课堂练习
1.教师设计一系列练习题，让学生运用所学词汇和语法进行书面练习。
-练习题包括填空、选择、改写句子等，涵盖本节课的重点知识。
4.整合教学资源，采用信息技术手段，如多媒体、网络等，为学生提供丰富的学习材料，拓宽他们的视野。
5.注重课后辅导和跟踪，针对学生的学习情况，制定个性化的辅导计划，帮助他们巩固所学知识，提高学习效果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以提问方式引导学生回顾前两节课的内容，检查学生对词汇和语法的掌握情况。
-提问：“What have we learned today? Can you name some key vocabulary, grammar points and reading skills?”

人教版新目标九年级全一册单词英汉对照版——Unit3

人教版九年级全一册单词英汉对照版——U31.（美）洗手间；公共厕所 n.2.邮票；印章 n.3.书店 n.4.在......旁边；在......附近prep.5.明信片 n.6.原谅v.；请再说一遍interj.7.洗手间；厕所 n.8.浴室；洗手间 n.9.通常；正常情况下adv.10.仓促；急促v.＆n.11.建议；提议v.12.路过；经过13.管理人员；职工 n.14.葡萄 n.15.中心的；中央的 adj.16.附近的；临近的adj./ 在附近；附近adv.17.抱歉，对不起；什么，请再说一遍18.邮寄，发电子邮件v. / 邮件；信件n.19.东方的；东部的adj./ 向东；朝东adv./东；东方n.20.迷人的；极有吸引力的 adj.21.不昂贵的adj.22.不拥挤的；人少的adj.23.便利的；方便的adj.24.商场；购物中心n.25.职员n.26.拐角；角落n.27.礼貌地；客气地adv.28.要求；请求n.＆v.29.方向；方位n.30.正确的；恰当的adj.31.有礼貌的；客气的adj.32.直接的；直率的adj.33.讲（某种语言）的人；发言者 n.34.谁；什么人 pron.35.不礼貌的；粗鲁的adj.36.住址；地址；通讯处 n.37.地下的adj. / 地铁n.38.停车场；停车区n.39.课程；学科n.40.意大利（人）的adj./意大利人；意大利语n. 1.restroom2.stamp3.bookstore4.beside5.postcard6.pardon7.washroom8.bathroom9.normally10.rush11.suggest12.pass by13.staff14.grape15.central16.nearby17.pardon me18.mail19.east20.fascinating21.inexpensive22.uncrowded23.convenient24.mall25.clerk26.corner27.politely28.request29.direction30.correct31.polite32.direct33.speaker34.whom35.impolite36.address37.underground38.parking lot39.course40.Italian。

人教新目标九年级英语全一册Unit3period1说课稿

（二）媒体资源
在本节课中，我将使用以下教具、多媒体资源和技术工具：
1.多媒体课件：展示与青少年问题相关的图片、视频等，直观地呈现教学内容，激发学生的学习兴趣。
2.投影仪：将教学课件、学生作品等投射到屏幕上，便于全班同学观看，提高课堂教学效果。
3.互动白板：方便学生进行书写、画图等操作，同时可以实时展示学生的思考过程，便于师师进行总结和点评。
4.课后交流：鼓励学生在课后通过网络平台、社交媒体等途径，继续讨论青少年问题，分享学习心得和感悟。
四、教学过程设计
（一）导入新课
为了快速吸引学生的注意力和兴趣，我将以一个引人入胜的问题作为新课导入：“Do you think being a teenager is fun or challenging?”通过这个问题，让学生思考青春期的快乐与挑战，从而自然地引入本节课的主题——青少年问题。
1.词汇方面：对于与青少年问题相关的词汇和短语掌握不足，可能导致表达不清晰；
2.时态方面：在运用一般过去时描述过去发生的事情时，可能存在时态混淆的问题；
3.情态动词方面：对情态动词的用法掌握不熟练，可能影响表达建议和看法；
4.讨论和解决问题方面：缺乏有效的讨论方法和问题解决策略，可能导致课堂互动效果不佳。
情感态度与价值观：
1.培养学生对青少年问题的关注，提高他们关爱他人的意识；
2.帮助学生树立正确的价值观，认识到面对问题时要积极寻求解决办法；
3.培养学生的团队合作精神，增强他们克服困难的信心。
（三）教学重难点
根据对学生的了解和教学内容的分析，本节课的教学重点和难点如下：
教学重点：
1.与青少年问题相关的词汇和短语；
2.能够运用一般现在时和一般过去时描述青少年问题；

2013新目标九年级英语(全一册)Unit3period4

A: I think students should be allowed to do homework with their friends.
B: I disagree. They talk instead of doing homework.
A: What do/don’t you think students should be allowed to do? Why ?
Students’ idea
like (why) Dislike (why)
Wear uniforms
Study in groups during the evening
Have long vacations
ugly,not comfortable
learn a lot frFra bibliotekm each other
eat/drink in class
play soccer
smoke
get ears pierced
wear earrings
run in the hallway
A:What should/shouldn’t students be allowed to do? B: We should / shouldn’t be allowed to---
1. What do the students in this article think about the school uniforms?
The students think the uniforms are ugly. 2. What kind of clothes do they want to wear? They usually want to wear their own clothes or they want to be allowed to design their own uniforms. 3. How do they like to study?

九年级英语全一册语法总结(Unit3)

第三单元的语法重点是：宾语从句、语态、倒装句、程度副词宾语从句：连接代词和连接副词引导的宾语从句。

1.由连接代词who, whom, whose, what, which 等引导，不能省略。

例如:Do you know who he is?2.由连接副词how, where, when, why引导，也不可省略。

例如:I don't know where I can buy this kind of camera.3.宾语从句用陈述句语序，即：连接词+主语+谓语+ 其他。

4.主句与从句的时态关系：(1)如果主句是一般现在时，从句可以是根据情况所需要的任何时态。

例如：I don't know when she came here.Can you tell me when he will come here?(2)如果主句是过去的时态，从句也应用过去时态的某一种。

但若从句是表示客观事实或真理时，从句时态不受主句时态的限制，应用一般现在时。

例如：He told us why he would stay at home the nextThe teacher explained how the earth goes around the sun.5.某些由连接代词或连接副词引导的宾语从句可改为含“特殊疑问词+动词不定式”结构的简单句。

例如：Can you tell me where I can buy this book?fCan you tell me where to buy this book?直击中考1.12017南昆明】.—Could you please tell me?一The people and the food.A.how does Tom like ChinaB. if Tom 1 ikesChinaC.what does Tom like about ChinaD.what Tom likes about China 2.12017广西贵港】.—Could youtell me?一Sure. A story book.A.when did your friend give it to youwhat didyour friend give youC.how your friend got to the supermarketD.what your friend gave you语态：①英语有两种语态：主动语态和被动语态主动语态表示主语是动作的执行者被动语态表示主语是动作的承受者②被动语态的构成由“助动词be+及物动词的过去分词”构成助动词be有人称、数和时态的变化，其变化规则与be作为连系动词时完全一样。

2013年新课标人教版九年级全一册单词表(按字母顺序)英英解释版

为什么做全英文版的初中词汇表？答复：打个比方，英汉词汇表就好比是一个人学走路时用的拐杖，在刚开始的时候可能还有点用，但如果要真正学会走路最终还是要扔掉拐杖，去接触英英解释的词汇表，去接触真实的英语环境。

使用英英词汇表还有以下好处：、节省你学词汇表的时间，提高你学词汇的效率，并且能够养成英英思维的良好习惯：你是用旧的英文单词理解新的英文单词，在记忆新的单词时，顺便已经复习了旧的单词；同时没有母语的影响，也就没有思维的转换过程，你的记忆效率非常会非常高。

、更加深刻地理解词汇（中文和英文并非就真能一一对应，很多词非常微妙，细微差别在中文翻译中体察不出来）、更加全面地掌握单词的各种搭配以及切合语境的应用（动词和介词如何搭配？形容词如何用更贴切？常用词一词多义，活学活用等问题都可以在字典里找到答案。

）。

在中考中，你能够非常非常精准的理解为什么要选哪个答案，而其它的答案不能选。

仅通过中文解释是看不出的，只能查英英词典，用英英方式去理解，才能真正找到根源。

本文由美英桥原创。

用英英理解太难了，如何才能更简单一点？答复：如果想过好英语，让初中三年的英语学习变得非常轻松，你一定要学会使用英英思维方式。

对于从来没有使用这种方式的初中生来讲，的确比较难，因为最熟悉的还是我熟悉的还是自己母语。

在第一步时，你可以借助中文去理解，但当有一定的基础后，你可以逐渐学会用英英的方式去记忆和理解单词。

为了能够更好的让你完成这种过渡，我们准备了以下的分享的文档：相关具体细节和相关完整的分享文档怎么没有，我如何获得？相关的文档由于篇幅或者上传限制的原因可能不完整，请发邮件至2487452826@索取（请注意要索取的文档内容）。

词汇表特别说明：由于篇幅所限，没有相关例句，如需要，请发邮件索取Excel有例句的文档。

英语人教新目标九年级全一册英语人教版九年级全册unit3sectiona(3a-3b)

i
v
Hospital
e
r
P a r k s t r e e t
Chinese restaurant
Supermarket
Post office s t r
Library Bus station e e t
Department Hotel store
Church zoo
Park
Lead-in
Have you ever tried a roller coaster? How did you feel?
There are four.
1.Why did Alice not want to go on the new ride? 2.How did Alice feel after the ride? 3. What is special about Uncle Bob’s restaurant? 4.Should Alice and He Wei get the restaurant earlier for dinner? Why?
a roller coaster
Fun Times Park — Always a Fun Time!
欢乐时光公园——永远快乐的时光
Skimming(略读)
Reading skills:
Scanning(寻读/跳读)
Careful reading(细读）
Read the title and subtitles(小标题)fast and anwer the questions below.
e.g. I wonder where we should go next. Could you tell me where we could go next?

2013 新目标九年级英语(全一册)Unit 3 period 3

人教版新目标Go for it(九年级全一册)Unit3-Unit4文本及翻译

人教新目标版九全英语Unit 3 第3课时(A Grammar Focus-4c)

最新人教版九年级全一册英语Unit 13 Period 3预习案 (课本P101~P103)

人教版新目标九年级全一册Revision of Unit3课件(共63张PPT)

人教新目标九年级全一册Unit 3 Could you please tell me where t

人教新目标英语九年级单词表Unit 3全一册

2013版人教版九年级全一册英语Unit 3 Could you please tell me where the restrooms are单词听写表

最新人教版九年级全一册英语Unit 3 Period 3预习案 (课本P21~P23)

初中英语人教新目标九年级全一册unit3知识点

人教新目标九年级英语全一册Unit3period3教学设计

人教版新目标九年级全一册单词英汉对照版——Unit3

人教新目标九年级英语全一册Unit3period1说课稿

2013新目标九年级英语(全一册)Unit3period4

九年级英语全一册语法总结(Unit3)

2013年新课标人教版九年级全一册单词表(按字母顺序)英英解释版

英语人教新目标九年级全一册英语人教版九年级全册unit3sectiona(3a-3b)

2013 新目标九年级英语(全一册)Unit 3 period 3

人教版新目标Go for it(九年级全一册)Unit3-Unit4文本及翻译

人教新目标版九全英语Unit 3 第3课时(A Grammar Focus-4c)

最新人教版九年级全一册英语Unit 13 Period 3预习案 (课本P101~P103)

人教版新目标九年级全一册Revision of Unit3课件(共63张PPT)

人教新目标九年级全一册Unit 3 Could you please tell me where t

人教新目标英语九年级单词表Unit 3全一册

2013版人教版九年级全一册英语Unit 3 Could you please tell me where the restrooms are单词听写表

最新人教版九年级全一册英语Unit 3 Period 3预习案 (课本P21~P23)

初中英语人教新目标九年级全一册unit3知识点

人教新目标九年级英语全一册Unit3period3教学设计

人教版新目标九年级全一册 单词英汉对照版——Unit3

人教新目标九年级英语全一册Unit3period1说课稿

2013新目标九年级英语(全一册)Unit3period4

九年级英语全一册语法总结(Unit3)

2013年新课标人教版九年级全一册单词表(按字母顺序)英英解释版

英语人教新目标九年级全一册英语人教版九年级全册unit3sectiona(3a-3b)

人教版新目标九年级全一册单词英汉对照版——Unit3