幼儿园科学活动水与油的小秘密教案

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大班科学活动水和油的小秘密教案【含教学反思】

1. 教学目标

通过本节科学活动，学生将能够：

•理解水和油的不溶性及其原因

•观察、探究水和油的物理性质

•进行简单的实验，并记录实验结果

2. 教学过程

2.1 导入活动

在教室展示一瓶水和一瓶油，并让学生描述它们长什么样子。引

导学生发现两瓶液体中的区别。

2.2 观察实验

1.分别倒入两个容器中适量的水和油，让学生观察它们的不

同之处。询问学生有没有发现它们混合在一起后有什么不同？

2.让学生进行实验：将水和油混合在一起，观察它们会发生

什么变化。引导学生发现它们并不能混合在一起。

2.3 进一步探究

1.分别借助放大镜观察水和油的分子结构，并帮助学生理解

它们的不同之处。

2.提问：“你们是否曾经在做饭时，因为往锅里倒了水而使

油被溅得到处都是？”引导学生思考为什么水和油不能混合在一起？

3.提出问题：“如果我们往水中加点洗涤剂会发生什么？”，让学生进行实验并观察它们是否混合在一起。

2.4 合成总结

让学生回忆本节科学活动的内容，并总结概括水和油不能混合在一起的原因。

3. 教学反思

1.教学目标确定时要细化具体，这样能帮助教师明确教学路径和重点。

2.让学生通过观察和实验，深入理解水和油不溶性的原因。同时，通过问题导入与解答引导学生思考，提升了学生探究问题和解决问题的能力。

3.在实验过程中，将科学知识和日常生活联系起来，既让学生感到身边的世界充满了知识，也加深了学生的理解和记忆。

4.教学中要注意尊重学生，在提问和回答评价时要避免使用过于板正刻板的语言，应该鼓励学生多尝试、多思考，并给予肯定的评价。

幼儿园大班科学《水和油》教案

一、教学内容

本节课选自幼儿园大班科学教材《身边的科学》第四章《奇妙的

物质》第三节《水和油》。详细内容包括：水的性质、用途；油的性质、用途；水和油的混合现象及原因。

二、教学目标

1. 了解水的性质、用途以及油的性质、用途。

2. 通过实验，观察并理解水和油的混合现象及其原因。

3. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点

教学难点：水和油混合现象的理解。

教学重点：水的性质、用途；油的性质、用途；实验操作和观察。

四、教具与学具准备

教具：水、油、杯子、搅拌棒、实验操作台。

学具：画笔、画纸、调色盘。

五、教学过程

1. 导入：通过提问方式引导幼儿思考，生活中常见的水和油有什

么用途？

2. 新课讲解：

（1）水的性质、用途：透明、无色无味、流动性强、溶解力强等；用途：饮用、洗涤、灌溉等。

（2）油的性质、用途：黄色、有气味、不溶于水、流动性强等；

用途：烹饪、润滑、燃料等。

3. 实验操作：

（1）将水倒入杯子，观察其性质。

（2）将油倒入杯子，观察其性质。

（3）将水和油混合，观察混合现象。

4. 例题讲解：

以生活中的实例，讲解水和油混合的现象，如：炒菜时，油溅到衣服上，用水清洗为什么洗不掉？

5. 随堂练习：

幼儿分组进行实验操作，观察并记录实验结果。

六、板书设计

1. 水的性质、用途

2. 油的性质、用途

3. 水和油的混合现象及原因

七、作业设计

1. 作业题目：

（1）请举例说明水的用途。

（2）请举例说明油的用途。

2. 答案：

（1）水的用途：饮用、洗涤、灌溉等。

（2）油的用途：烹饪、润滑、燃料等。

大班科学优秀教案《水和油的小秘密》

教学目标：

1.了解水和油的不同特性；

2.通过实验，理解水和油的互不溶性和密度不同导致它们难以混合；

3.提高幼儿的观察力、思维能力以及探究精神。

教学准备：

水、油、玻璃杯、吸管、食盐、漏斗、糖粉、食油，试管，滴管等实验器材。

教学过程：

一、导入

1.师生问答：老师问幼儿：下雨天气的是什么？幼儿：水。

2.通过提问的方式，引导幼儿思考：水是由什么组成的？老师：水中有什么？幼儿表示：水中有氧气和氢气。

二、展示实验

1.老师询问幼儿：水和油是一样的吗？幼儿表示：不一样，水和油是不一样的。

2.老师在玻璃杯里倒入一定的水和油，然后询问幼儿：这样的水和油能一起混合吗？幼儿表示：不能混合。

3.老师通过演示，向幼儿展示：水与油不会混合在一起，两者会分层，上面是油，下面是水。

4.并且老师在表面将水和油混合后，让幼儿观察并思考：这是为什么呢？

5.老师向幼儿介绍油和水的密度不同，因此油和水两者不会混合在一起。同时老师还向幼儿介绍了食盐和糖粉的不同特性。

三、让孩子自己来实验

1.老师将幼儿分成几组，每组分别分配一些包含水、油、食盐、糖粉的试管，并要求幼儿们通过实验来判断各个物质的特性，并将实验结果向班级展示。

2.老师现场给予幼儿一些提示和帮助，如何正确使用吸管、滴管等器材。

四、综合评价

1.老师观察每一组幼儿的表现并评价他们的实验结果。

2.老师再次向幼儿总结：水和油的密度不同，互相不溶性等因素导致它们无法混合。

3.老师再次问幼儿：油和水的不同特性是什么？

4.幼儿回答：水和油不溶、密度不同。

大班科学活动水和油的小秘密教案与反思

一、活动目标

通过本次活动，帮助幼儿们：

1.探索水和油的特性和性质；

2.获得基本的科学知识和观察能力；

3.发现科学的乐趣和美妙。

二、活动工具

1.小杯子或试管；

2.两盆水（一盆温水，一盆冷水）；

3.食用油；

4.食盐；

5.食品染色剂。

三、活动步骤

1. 制作水和油的混合液

让幼儿们将一些油滴入试管或小杯子中，约占一半容积，然后让他们向油中慢慢滴水，注意每滴一滴就深入观察水和油的现象，直到杯子被倒满为止。可以让幼儿们分别用温水、冷水、加入食盐以及染色剂的水来制作混合液，看看不同的水对混合液产生的影响。

2. 观察水和油的分离现象

让幼儿们静置待混合液分离，在观察中寻找，描述水和油分离的现象。

3. 听取幼儿们的猜想和解释

鼓励幼儿们自己猜想和解释混合液分离现象。试图引导幼儿通过观察和思考解释水和油分离现象的发生机制。

4. 总结与反思

总结本次活动收获与体验，并引导幼儿思考一些问题，例如“为什么水和油不能混合？”“什么因素对水和油分离的影响最大？”等。

四、活动时间

1 小时

五、活动要点

•活动过程中通过引导的方式，让幼儿自己思考和发现，增强幼儿的学习和探索热情。

•有效的引导幼儿参与活动，让幼儿主动探索和解决问题，充分发挥幼儿的主动性和创造性。

•在活动过程中要注意安全，特别是幼儿使用试管时需要有专人指导和监督。

六、活动反思

•本次活动引导幼儿探索了水和油的特性和性质，增强了幼儿的观察和思考能力。

•活动现场幼儿的参与度较高，通过游戏式交互的方式让幼儿获得了乐趣和收获。

•下一步需要思考如何更加有效地引导幼儿在探索的过程中更深入地认识自然界的奥秘。

大班科学教案《水和油的小秘密》

教学目标：

1.理解水和油的相互作用，并能用科学术语进行描述。

2.探索水和油的密度、相溶性等特性，并进行实验验证。

3.发展学生的科学观察与实验能力，培养学生的探究精神。

教学重点：

1.水和油的相互作用的理解与描述。

2.水和油的密度、相溶性等特性的探究。

教学难点：

1.对水和油的相溶性进行实验验证。

2.培养学生的科学观察与实验能力。

教学准备：

1.实验材料：透明杯子、水、食用油、盐。

2.实验器材：滴管、勺子。

教学过程：

Step 1 引入（10分钟）

1.与学生进行互动，询问他们对水和油的认识，以及水和油的特性有哪些？

2.引导学生思考水和油是否能够混合，为什么？

Step 2 水和油的相互作用（15分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论并分享水和油的相互作用的观察和体验。

2.班级讨论：请几组学生分享他们的观察结果，其他学生可以提出补充或疑问。

Step 3 实验一：水和油的密度（20分钟）

1.教师出示一杯装满水的透明杯子，并向其中加入一滴食用油。

2.引导学生进行观察，并观察油滴的上下运动。

3.提问学生：你们观察到了什么？为什么食用油会浮在水上？

4.鼓励学生互相讨论并得出结论：水比食用油密度大，所以食用油可以浮在水上。

Step 4 实验二：水和油的相溶性（20分钟）

1.教师出示一杯装满水的透明杯子，并加入少量食用油。

2.学生使用滴管向杯中加入盐，并观察观察是否发生了变化。

3.提问学生：你们观察到了什么？为什么加入盐会使油和水混合？

4.鼓励学生互相讨论并得出结论：盐可以改变水和油之间的相溶性，使它们混合在一起。

大班科学活动教案及教学反思《水和油的小秘密》

大班科学活动教案及教学反思《水和油的小秘密》教案目标

本教案的目标是通过开展有趣的科学活动，让学生观察和探索水和油之间的特

性和互动关系，培养学生的观察能力和科学思维，同时提高他们的合作和交流能力。

教学准备

•实验器材：透明杯、水、食用油、食盐、食用色素、小勺、纸巾

•课前准备：为每个学生准备一份实验记录表

•教学环境：教室桌面清洁整齐，方便进行实验和观察

•学生准备：学生需要保持安静和听从指导

教学步骤

1.导入活动（5分钟）

–与学生一起回顾观察和探索的重要性，引导他们思考为什么科学实验和活动对我们的学习非常重要。

–引入本次活动的主题《水和油的小秘密》，激发学生的兴趣并告诉他们将要通过实验来发现水和油之间的一些特性。

2.实验准备（5分钟）

–给每个学生发放实验记录表，并解释如何记录实验过程和观察结果。

–将透明杯分发给学生，并告诉他们杯子里的液体是水，然后请他们观察水的颜色和状态。

3.混合液体（10分钟）

–引导学生小心地倒入一些食用油到透明杯中，然后观察水和油的分层状态。

–解释水和油之间分层的原因，并引导学生思考为什么水和油不会混合在一起。

4.添加食盐（10分钟）

–让学生用小勺往杯子里加入一小勺食盐，然后观察食盐对水和油的影响。

–引导学生观察并描述食盐溶解在水中的变化，以及食盐对油的影响。

5.加入食用色素（10分钟）

–引导学生用小勺往杯子里加入几滴食用色素，观察色素对水和油的影响。

–引导学生观察并描述色素在水和油中的分布情况，并与之前的观察结果进行比较。

6.教学总结（5分钟）

–和学生一起回顾实验过程和观察结果。

幼儿园大班科学活动《水和油》教案

一、教学内容

本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，

详细内容为第1节《水和油》。通过本节课的学习，让幼儿了解水和

油的性质，探索它们混合后的现象，培养幼儿对科学现象的好奇心和

探究欲望。

二、教学目标

1. 知道水和油的颜色、气味、状态等基本性质，了解它们混合后

的现象。

2. 能够通过观察、实验操作等方法，探究水和油混合后的变化，

培养动手操作能力。

3. 培养幼儿对科学现象的好奇心和探究欲望，提高合作交流能力。

三、教学难点与重点

教学难点：让幼儿理解水和油混合后的现象及其原因。

教学重点：通过实验操作，让幼儿掌握水和油的基本性质，培养

观察、思考、交流的能力。

四、教具与学具准备

教具：实验器材（烧杯、滴管、搅拌棒等）、水和油。

学具：每组一份实验器材，幼儿用记录表、画笔等。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

教师展示一个装有水和油的烧杯，让幼儿观察并描述它们的外观

特征，如颜色、气味等。

2. 探索活动（10分钟）

（1）让幼儿分组进行实验，观察水和油混合后的现象。

（2）引导幼儿用搅拌棒搅拌混合物，观察变化。

（3）让幼儿用记录表记录实验过程和结果。

3. 例题讲解（5分钟）

教师通过讲解，让幼儿了解水和油混合后的现象及其原因。

4. 随堂练习（5分钟）

教师提出问题，让幼儿运用所学知识回答。

六、板书设计

1. 板书《水和油》

2. 板书内容：

（1）水和油的基本性质

（2）混合后的现象及原因

（3）实验操作步骤

七、作业设计

1. 作业题目：观察生活中的水和油现象，记录下来并与家长分享。

2024大班科学教案《水和油的小秘密》

一、教学目标

让学生了解水和油的基本特性，包括颜色、气味和粘稠度。让学生理解水和油不能相互融合的原因。通过实验和观察，培养学生的观察力和动手能力。引导学生尊重自然、探索未知的科学态度。

二、教学重点和难点

重点：水和油的基本特性，以及它们不能相互融合的原因。难点：水和油不能相互融合的原理。

三、教学过程

1. 导入新课

通过日常生活中的实例引导学生思考水和油的区别，比如炒菜时先放水还是先放油等。然后引出本课的主题《水和油的小秘密》。

2. 探究水和油的特性

在这一环节中，学生通过观察、触摸和闻的方式，了解水和油的特性。教师展示一杯水和一杯油，让学生通过眼看、手摸、鼻闻的方式进行比较，然后总结出水透明无味、油有颜色的特点。同时，教师引导学生发现水和油在粘稠度上的区别。

3. 实验：水和油的混合实验

教师准备好实验器材：水、油、试管、搅拌棒。首先，让学生预测水和油能否混合，然后进行实验。实验结果显示，水和油不能混合。此时，教师可以讲解水和油不能混合的原因：水分子是亲水性的，而油分子是疏水性的，两者的性质相互排斥，因此水和油不能混

合。为了让学生更好地理解这一原理，教师可以准备一些模型或图解进行演示。

4. 课堂练习与作业

教师布置一些课堂练习和作业，如让学生画出水和油的特性表格，或者让他们在家中进行一些相关的实验，如尝试将不同种类的油和水混合，观察实验结果等。教师可以根据学生的学习情况，适当地调整作业的难度和数量。在评价方式上，可以采用学生自评、互评和教师评价相结合的方式，对学生的学习成果进行全面客观的评价。同时，教师也可以通过学生的作业情况及时发现学生在学习过程中存在的问题，以便更好地指导学生的学习。

2024年水和油的小秘密大班科学活动教案精选

2024年水和油的小秘密大班科学活动教案精

选

一、教学内容

本节课选自大班科学领域教材第四章《神奇的物质世界》第三节《水和油的小秘密》。详细内容包括：水和油的性质对比，探究水和油混合后的现象，了解密度和溶解性的基本概念。

二、教学目标

1. 让幼儿能够通过观察和实验，了解水和油的性质，并能够描述它们的特点。

2. 培养幼儿的实验操作能力和观察能力，激发幼儿对科学现象的探究兴趣。

3. 引导幼儿运用语言表达自己的观察和发现，提高幼儿的表述能力。

三、教学难点与重点

教学难点：让幼儿理解水和油混合后的现象，以及密度和溶解性的基本概念。

教学重点：培养幼儿的实验操作能力和观察能力，让幼儿能够通过实验了解水和油的性质。

四、教具与学具准备

1. 教具：实验器材（烧杯、滴管、搅拌棒）、水和油、色素、计时器等。

2. 学具：记录表、画笔、实验盒等。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

通过提问方式引发幼儿对水和油的好奇心，如：“大家知道水

和油有什么不同吗？它们混合在一起会发生什么有趣的现象呢？”

2. 新课导入（10分钟）

（1）教师展示水和油，让幼儿观察并说出它们的特点。

（2）教师通过实验演示，让幼儿观察水和油混合后的现象。

3. 例题讲解（10分钟）

（1）教师讲解密度和溶解性的基本概念，引导幼儿观察实验

现象。

（2）教师提问：“为什么水和油混合后，油会浮在水面上？”让幼儿思考和回答。

4. 随堂练习（10分钟）

幼儿分组进行实验，观察和记录水和油混合后的现象。

（2）教师提出拓展问题，如：“在生活中，还有哪些物质具

有类似水和油的性质？”

2024年水和油的小秘密大班科学活动教案精选

2024年水和油的小秘密大班科学活动教案精

选

一、教学内容

本节课选自大班科学领域，教材为《探索水和油的秘密》。详细内容包括教材的第二章节“水和油的性质差异”和第三章节“探索水和油的相互作用”。通过学习，让学生了解水和油的物理特性，认识它们之间的不相容性，并学会运用观察和实验的方法探索科学现象。

二、教学目标

1. 让学生掌握水和油的性质，了解它们在生活中的应用。

2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

3. 激发学生对科学探究的兴趣，提高学生的科学素养。

三、教学难点与重点

教学难点：水和油的不相容性以及它们在生活中的应用。

教学重点：观察和实验能力的培养，科学探究方法的掌握。

四、教具与学具准备

教具：实验器材（烧杯、漏斗、滴管、色素等）、教学课件、实物展示等。

学具：每组一份实验器材，包括烧杯、滴管、色素、水和油。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

利用课件展示生活中常见的油水分离现象，引导学生思考水和油之间的关系。

2. 例题讲解（10分钟）

通过讲解教材中的实例，让学生了解水和油的性质差异，以及它们在生活中的应用。

3. 随堂练习（10分钟）

让学生分组进行实验，观察水和油的相互作用，探讨油水分离的原因。

4. 小组讨论与分享（10分钟）

5. 知识拓展（10分钟）

介绍水和油在环保、化工等领域的应用，拓宽学生的知识视野。

六、板书设计

1. 2024年水和油的小秘密

2. 内容：

水和油的性质差异

油水分离的原因

水和油在生活中的应用

七、作业设计

1. 作业题目：

（1）简述水和油的性质差异。

（2）举例说明油水分离在生活中的应用。

幼儿园中班科学教案《油和水》含反思

教案目标：

1.让幼儿了解油和水是两种不同的物质，并能区分它们；

2.培养幼儿的观察力和动手能力；

3.培养幼儿的科学探索精神。

教学准备：

1.透明玻璃杯、水杯各一个；

2.食用油、食用盐各一个小量；

3.纸巾。

教学步骤：

一、导入（5分钟）

1.教师向幼儿介绍今天的课程内容，告诉他们我们要一起来探索油和水之间的

关系；

2.提问：你们平时洗脸时是否会发现水和油是不相融的？请举手回答。

二、实验观察（15分钟）

1.教师拿出两个杯子，一个杯子中加入一小勺油，另一个杯子中加入一小杯水；

2.提问：你们能看出这两个杯子中有什么不同吗？

3.让幼儿观察两个杯子中的液体，并发现水和油之间的不同；

4.引导幼儿亲自用手触摸水和油，感受它们的不同质地。

三、实验操作（20分钟）

1.教师将水和油倒入同一个杯子中；

2.提问：你们觉得水和油会怎样相处呢？

3.鼓励幼儿亲自操作，用手工具（如筷子）搅拌水和油的混合物；

4.观察水和油是否混合在一起，以及混合后的状态。

四、实验总结（10分钟）

1.向幼儿提问：你们觉得是为什么水和油无法混合在一起呢？

2.鼓励幼儿回答，并引导他们理解油和水的不同性质；

3.教师总结并向幼儿讲解水和油无法混合的科学原理。

五、反思（5分钟）

1.教师向幼儿提出一些问题，帮助他们回顾今天的学习内容；

2.教师邀请幼儿分享他们在实验中的观察和体验；

3.教师对今天的教学进行评价和反思，探讨如何改进教学方法。

教学反思：

通过今天的实验，幼儿们对油和水的性质有了更深入的认识。他们通过观察、

操作和实验总结，能够明白油和水是两种不同的物质，无法混合在一起。通过这次教学，我意识到可以利用更生动的实验和操作性的活动来激发幼儿的兴趣，提高他们的科学探索能力。在今后的教学过程中，我将注重培养幼儿的观察力和动手能力，通过更多的实验活动来帮助幼儿建构知识。同时，我还需要提前准备好教具和材料，确保实验的顺利进行。

大班科学教案《水和油的小秘密》

教案名称：水和油的小秘密

教案时长：1节课（45分钟）

适用对象：小学大班学生

教案目标：

1. 了解水和油的特性及其在日常生活中的应用。

2. 观察和实验水和油的相互作用，并发现其中的奥秘。

3. 培养学生科学实验的兴趣和观察、分析问题的能力。

教学准备：

1. 实验器材：水、油、容器、滴管、玻璃棒、纸巾等

2. 实验材料：铜钱、胶水、金属钥匙、铅笔、盐等

3. 教学辅助工具：投影仪、幻灯片或图片、标志笔、黑板、粉笔等

教学过程：

一、导入（5分钟）

1. 引入水和油的概念，让学生谈谈日常生活中使用到水和油的场景。

2. 展示幻灯片或图片，让学生观察水和油的外观、颜色和形态特征，并通过提问引导学生对水和油的区别进行总结。

二、实验观察（15分钟）

1. 指导学生进行一系列的实验观察，如：

a. 使用滴管将一滴水滴在桌面上并观察其形状和展开程度。

b. 使用滴管将一滴油滴在桌面上并观察其形状和展开程度。

c. 将一杯水和一杯油分别倒入容器中，观察水和油的叠加情况。

2. 让学生记录实验过程和结果，并回答以下问题：

a. 水滴和油滴的形状有什么区别？

b. 水和油在容器中叠加时会发生什么现象？

三、实验探究（15分钟）

1. 进行下列实验探究：

a. 将一枚铜钱涂满胶水，放入一杯水中观察。

b. 将一把金属钥匙插入水中观察。

c. 将一枝铅笔插入水中观察。

d. 将一把盐放入水中观察。

2. 让学生观察实验结果，并回答以下问题：

a. 铜钱、金属钥匙、铅笔在水中的表现有什么不同？

b. 盐在水中的表现有何特点？

四、概念解释（10分钟）

幼儿园大班《油和水》科学教案

一、教学内容

本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《有趣的现象》，详细内

容为“油和水”的科学实验。通过实验，让幼儿了解油和水的性质，

探究它们混合后的现象。

二、教学目标

1. 让幼儿了解油和水的性质，知道它们在生活中常见的用途。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿对科学实验的兴趣。

3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高幼儿的动手操作能力。

三、教学难点与重点

教学难点：让幼儿理解油和水混合后的现象，并能用语言表达出来。

教学重点：让幼儿掌握油和水的性质，学会进行简单的实验操作。

四、教具与学具准备

1. 教具：油、水、透明玻璃杯、搅拌棒、色素、小石子等。

2. 学具：每组一份油、水、透明玻璃杯、搅拌棒、色素、小石子等。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

教师出示装有油和水的透明玻璃杯，引导幼儿观察并提问：“同

学们，你们知道杯子里装的是什么吗？它们能混合在一起吗？我们一

起来做实验吧！”

2. 实验操作（10分钟）

（1）将油和水倒入透明玻璃杯中，让幼儿观察它们的分层现象。

（2）加入色素，观察油和水的颜色变化。

（3）加入小石子，观察油和水的沉淀现象。

（4）用搅拌棒搅拌，观察油和水的混合情况。

3. 例题讲解（5分钟）

教师通过实验结果，讲解油和水的性质，如油浮在水面上、油和

水不易混合等。

4. 随堂练习（5分钟）

教师提出问题，让幼儿结合实验结果进行回答。

六、板书设计

1. 板书《油和水》

2. 内容：

（1）油和水的性质

（2）油和水混合后的现象

七、作业设计

1. 作业题目：

（1）请小朋友回家后，向家人介绍今天学到的油和水的知识。

大班科学活动教案及教学反思《水和油的小秘密》

一、前言

在大班科学探索活动中，为了提高学生探究能力并激发学生学习科学的兴趣，我利用教室里常见的物质制定课程主题，让孩子们通过实验活动探索科学的奥秘。本次活动主题为《水和油的小秘密》。

二、教学目标

1.让学生了解水和油物理性质的差异

2.让学生能观察实验现象，进行记录，并作出预测

3.提高学生动手实践能力

4.培养学生合作意识

三、教学过程

1.教师先提问：水和油有什么不同？学生回答：“水是透明

的，油是黄色的”等等。教师再问学生还有什么不同。学生有一定理解后，教师向学生提议“你们有没有想过油和水是不是混在一起了会有什么样的变化？”

2.教师向学生展示瓶子或者容器，并向学生要求将水和油各

装在不同的玻璃杯中，然后挖掉杯中的水和油，将它们分别倒入该容器中。

3.让学生观察油和水在容器中的位置，这时学生会发现油和

水不能混合，形成分层。

4.教师问学生发现了什么现象，并让学生记录下将试验现象

和预测写在笔记本上。

5.教师提供工具（如棒子、小秤、杯子等）可以让学生用

来搅拌油和水，看看油和水竟然能怎么样。

6.教师问学生，先搅打哪个水或油，再将其倒入另一个杯子

中，并观察会发生什么。让学生发现搅打后能混合在一起但后来又重新分成两层。教师提议提问学生为什么会出现这种现象，带领学生讨论其中的道理。

7.在学生发现油和水无法混合在一起后，教师可以继续展开

话题，比如给学生展示一些不同的饮料瓶，并让学生猜测其中的成分。

8.教师继续提出问题，让学生探究物种混合和物种分层的规律。教师可以让学生自由探究油和水中加入食盐、糖, 小苏打等将

幼儿园中班科学优质课―教案―油和水

一、课程目标

1.帮助幼儿了解油和水的不同性质和混合规律；

2.培养幼儿的探究精神和团队合作意识；

3.促进幼儿的科学思维和创新能力。

二、教学内容

1.油和水的不同性质；

2.油和水的混合规律；

3.油和水的实验探究。

三、教学过程

1. 热身环节

1.唤起幼儿对油和水的认知；

2.提问引导幼儿思考：“油和水有什么不同？”、“你们曾经在哪里看到过混在一起的油和水？”等。

2. 混合规律探究

1.搭建实验场景，将水和油倒入一个透明的玻璃容器中；

2.让幼儿进行观察和描述，比较油和水的异同；

3.引导幼儿进行实验探究：“如果我们把两种液体混在一起会发生什么？”；

4.让幼儿动手进行实验，观察实验结果并描述。

3. 教学总结

1.回顾幼儿所探究的结果，引导幼儿总结油和水的混合规律；

2.引导幼儿思考：“为什么油和水不能混合？”；

3.结合实例解释混合规律，让幼儿理解油和水的不同性质所导致的混合规律。

四、教学效果及总结

通过这次幼儿园中班科学优质课，我们能够发现幼儿已经掌握了油和水的不同性质和混合规律，对油和水有了更加深刻的认识。同时，在这个过程中，幼儿也锻炼了团队合作意识和实验探究的能力，培养了他们的创新思维和科学精神。总之，这是一堂十分成功的科学课，同时也为之后的教学活动打下了良好的基础。

中班科学活动教案《油和水》

一、教学内容

本节课的教学内容来自幼儿园中班科学活动教材，章节为《油和水》。教学内容包括：1. 认识油和水的基本特性；2. 探索油和水的混合现象；3. 了解油和水在生活中的应用。

二、教学目标

1. 让学生了解油和水的特性，知道它们在生活中的应用；

2. 培养学生的观察能力、操作能力和解决问题的能力；

3. 培养学生对科学的兴趣和好奇心。

三、教学难点与重点

重点：认识油和水的特性，了解它们在生活中的应用；难点：探索油和水的混合现象，培养学生解决问题的能力。

四、教具与学具准备

教具：油、水、杯子、滴管、实验道具；学具：每个学生准备一个杯子、一支滴管。

五、教学过程

1. 实践情景引入：让学生观察教室里的植物，了解植物需要水和肥料才能生长；

2. 讲解油和水的特性，进行实验演示，让学生亲身体验油和水的混合现象；

3. 分组讨论油和水在生活中的应用，进行实践操作，解决问题；

六、板书设计

油和水

1. 特性：油浮在水面上；油和水混合后，油会分散在水中。

2. 应用：植物需要水和肥料才能生长；生活中，油可以用来烹饪，水可以用来饮用和洗涤。

七、作业设计

作业题目：请描述油和水的特性，并举例说明它们在生活中的应用。

答案：油浮在水面上，油和水混合后，油会分散在水中。油可以

用来烹饪，水可以用来饮用和洗涤。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：本节课学生对油和水的特性有了基本的认识，能举例

说明它们在生活中的应用。但在探索油和水的混合现象时，部分学生

操作不规范，需要加强指导。

拓展延伸：让学生回家后，观察家里的油和水，尝试进行混合实验，记录实验结果，并在下次课堂上分享。