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人教版七年级英语下册教学课件《Unit 5 Section A 2a-2d》

Why don’t you take a walk? 你为什么不去散步呢？
Why don’t you drink some tea? 为什么不喝点茶呢？
“Why don’t you + 动词原形” 的同义句可以说：Let’s … 例如： Let’s take a walk. 让我们去散步吧。 Let’s drink some tea. 让我们喝点茶吧。
North Pole North America Europe Asia
South America
Africa
Australia Oceania
South PoleCountrຫໍສະໝຸດ AnimalsChina
panda
Australia koalas
South Africa lions
India
elephant
beautiful smart friendly scary
cute
ugly
fun shy
-- What animals do you want to see? -- I want to see…s. -- Why? -- Because they are…
Where are these animals from?
Julie: They’re from __A__u_s_t_r_a_l_ia___.
Well, I like koalas.
Why do you like them?
Because they’re very cute and they are from Australia.
Well, I don’t like lions.
3.____li_o_n_s___ very cute

人教版英语九年级全册Unit5SectionA2a2dreading教学设计

作业布置要求：
1.学生需按时完成作业，保持书写规范，注意单词拼写和语法错误。
2.教师应认真批改作业，及时给予反馈和指导，帮助学生提高。
3.鼓励学生积极完成作业，培养自主学习能力，不断提高英语水平。
4.定期检查作业完成情况，关注学生的进步和问题，为下一节课的教学提供参考。
3.教师布置课后作业，要求学生运用一般过去时和现在完成时，结合课文内容，写一篇关于自己梦想和目标的英语作文。
4.最后，教师鼓励学生树立信心，勇敢追求梦想，为实现目标而努力奋斗。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，培养学生的自主学习能力和语言运用能力，特布置以下作业：
1.完成课后练习册中与本节课相关的练习题，重点关注一般过去时和现在完成时的运用，以及文章阅读理解的提高。
（5）讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己的目标和梦想，鼓励他们互相鼓励和支持。
（6）总结：对本节课的重点内容进行总结，强调阅读策略和语言表达的重要性。
3.教学评价设想：
（1）采用形成性评价，关注学生在课堂上的表现，鼓励他们积极参与，勇于表达。
（2）设计课后作业，检测学生对本节课内容的掌握程度，及时发现问题，进行针对性指导。
2.精心设计阅读活动，引导学生运用阅读策略，提高阅读效率。
3.创设轻松愉快的课堂氛围，鼓励学生积极参与讨论，增强自信心。
4.加强团队合作训练，提高学生在团队中的沟通与协作能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本节课的重点在于学生对一般过去时和现在完成时的掌握，以及对文章中生词和短语的识记与运用。
5.培养热爱生活、热爱英语的情感，激发学习英语的兴趣。
二、学情分析
九年级的学生已经具备了一定的英语基础，但在阅读理解方面仍存在一定的困难。他们对一般过去时和现在完成时的运用还不够熟练，需要进一步巩固。此外，学生在表达个人观点和梦想时，语言表达能力和思维能力有待提高。在本章节的学习中，他们面临着以下挑战：

初中英语八年级下册unit5第1课时(A 1a-2d)

B: She was...
Role-play
What was the girl doing at the time of the rainstorm?
She was at home doing her homework.
He was reading at the library after school.
the rain yesterday. Many took hours to get home…
1c Talk about what the people in 1a were
doing at the time of the rainstorm. 过去进行时
A: What was the girl doing at the time of the rainstorm?
rainstorm suddenly
came, what突w然er；e y忽o然u
doing?
=all of a
sudden
…
Role-play
Tell us what happened yesterday morning.
I got up late and missed the bus. So I was late for school.
you called, I was taking a shower.
But then I called again at nine.
Oh, I was sleeping at that time.
So early? That’s strange. 奇特的，奇怪的
Yeah, I was tired. Why did you call so many
Man: I was w__a_lk_i_n_g__h_o_m_e_ from the supermarket. Luckily, I had an umbrella, but I still got wet!

人教版英语九年级上册 Unit 5 Section A (2a-2d)

Pam: What happens next? Liu Jun: The tea is packed and sent to many different countries
and places around China. Pam: It seems that many people all over the world drink
university students or middle school students?
listening material
Nick: Hey Marcus, have you heard about the art and science fair?
Marcus: You mean the one just outside the science museum? Nick: Yeah, that’s the one. The school notice board says that
2. Where is tea grown? Tea plants are grown on the sides of mountains.
3. How are tea leaves picked?
When the leaves are ready, they are picked by hand. 4. What needs to be done after tea leaves are processed?
Chinese tea. Liu Jun: Yes, people say that tea is good for both health and business!
Read the conversation again and answer the questions.

Unit5 A2作业

Unit5 SecA 3a-4作业一、用所给词的适当形式填空1.I think I ____(drop) it yesterday.I don’t have it now.2.Mother is ____(worry) about what to say to the headmaster.3.In the _____(finally) exam,the boy got a good mark.4.“Do you know who is the _____(own) of the new bike”“sorry, I don’t know。

5.I have ____(not)idea why you were late for school.6.Because of _____(ill),he didn’t come to work.7.What do you think “anxious” ____(mean)?8.This book might belong to _____(he).9.---What’s Mr Clarkgoing to do tomorrow?---He’s going fishing if it ___________(not rain).10._____(whose) does this bike belong to?二、完形填空(10分)Different countries have different food. If you go to _1 you may find 2 fish and chips shops along the 3 .Fish and chips are the 4 popular take-away food in England. People often 5 this kind of food at shops， 6 sometimes they put the food 7 paper bags and take it 8 ,or to their work place.Chinese take-away food is also 9 in England, Australia and America, but the most popular take-away food in the USA 10 fried chickens. It’s very delicious.()1.A.Australia B.China C.England D.America ()2.A.few B.no C.much D.many()3.A.roads B.streets C.ways D.rivers()4.A.very B.most C.quite D. more()5.A.have B. sell C. put D. take()6.A.or B. so C. but D .and()7.A.on B.away C.into D. out of()8.A.home B. office C. house D. school()9.A.different B. cheap C. delicious D. popular()10.A.was B. were C. is D. are三、阅读理解On 26th January, the biggest earthquake（地震）in India took the lives of 25000 people. In the morning, when everybody was enjoying holiday, earthquake began. It was about 7.5 on the Ritcher scale. “There is nothing left between the sky and the earth any more. Everything has been pulled down,” said one of the villagers alive. “There is no water, no food and no one has come to help.”Nobody died in Pakistan, a country next to India. The City of Lahore waslucky. In Lahore American school, where I was studying, all of the students were safe. They were on the field, so most children didn’t feel anything. The earthquake was felt by the teachers that were on the second floor. However, though Mrs Young was also on the seco nd floor, she didn’t feel anything. She didn’t know what happened until a teacher told her about it. Those teachers who were on the other floors had different feelings. Mr Emond, the maths teacher from Australia, said that when the earthquake started he thought there was something wrong with him, but then another teacher said that it was an earthquake. After those words Mr Emond felt better. Mrs Davis andMr Frost didn’t feel anything either.My mother didn’t feel anything. She didn’t even know that it was an earthquake till she saw a shaking (moving from side to side) light. My dad saw the computer shaking and then he looked out of the window and saw many people going out.1. People use “Ritcher scale” to tell ______.A. where the earthquake takes placeB. when the earthquake takes placeC. how serious the earthquake isD. how long the earthquake lasts2. We learn that ______ from the sentence “There is nothing left between the sky and the earth anymore.”A. India is a large countryB. the Indian people had nothing after the earthquakeC. there is no tall building in IndiaD. the earthquake in India was serious3. The city of Lahore is ______.A. in IndiaB. in AmericaC. in PakistanD. in Australia4. Which one is true?A.I was with my parents when the earthquake happened.B. he earthquakes in the city of Lahore wasn’t serious.C People in the City of Lahore were frightened when they knew if was an earthquake.D. The teachers in Lahore American school were afraid of the earthquake.。

人教新目标英语九年级英语unit5(sectionA1a2d)教学设计

人教新目标英语九年级英语unit5(sectionA1a2d)教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.知识目标：通过本节课的学习，使学生掌握以下英语词汇和表达方式：illness（疾病）、symptom（症状）、medicine（药物）、cure（治愈）、recover（恢复）、sore throat（喉咙痛）、headache（头痛）、fever（发烧）、take one's temperature（量体温）、prescription（处方）、pharmacy（药店）等。同时，让学生学会使用一般过去时描述过去的疾病经历。
5.家长参与：请家长协助学生完成角色扮演视频作业，并在视频拍摄过程中关注学生的英语表达。家长可以为学生提供语言支持，同时了解孩子的学习情况。
1.对话编写：小组成员共同讨论，完成一段不少于10句话的就医对话。对话内容要贴近生活，符合实际情境。
2.角色扮演视频：视频时长不少于3分钟，包含医生、病人两个角色。注意口语表达的准确性，以及动作、表情的自然。
2.技能目标：培养学生运用英语进行就医咨询的能力，学会描述病情、询问药物及用法。通过小组讨论，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。
（二）过程与方法
1.过程目标：通过情景教学，引导学生运用所学知识进行角色扮演，模拟就医场景，提高学生的实际应用能力。让学生在小组合作中，学会倾听、表达、沟通和协作。
2.方法目标：采用任务型教学法，设计丰富的课堂活动，如小组讨论、角色扮演、听力训练等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。
（四）课堂练习
1.听力训练：播放一段就医场景的听力材料，让学生回答相关问题，检测他们对词汇和语法的掌握程度。
2.口语表达：邀请学生上台展示角色扮演，其他学生认真聆听，并给予评价。教师关注学生的语言表达，及时纠正错误。

人教版八年级unit5 Period 2(A2d-3c)

怎么样?” 谈论对某事物的喜好程度, 可选择的回答有： I like it./I don't mind it./I don't like it./ I can't stand it./I like it very much./I love it./ It's beautiful./They're fantastic.
/
5. --What _____ do you think of soap operas? can’t stand ______. them --I ______
do your classmates think of sports shows? 6. --What _____
/
2. Do you want to join me? 你想要加入我吗？ 1) want vt. 意为“需要；想要”。
want + n 想要……
I want a sweater. 我需要一件毛衣。 The boy wants to go to Taiyuan. 那个小男孩想去太原。
/
5. I can’t stand it! 我不能忍受它/我受不了它！
stand 1)“站, 站立” e.g. Stand up! 起立
2) “顺利接受; 忍耐、忍受” (多用于
否定句、疑问句) , 后可接动名词。
e.g. I can’t stand the movie! It is too boring!
How about you? Do you want to watch a talk
show or talent show ?
A: Oh, I want to watch talent shows .

人教版八年级英语下册Unit5SectionA1a2d教学设计

3.教师提出与新课相关的问题，如：“Do you like reading novels? What's your favorite type of novel?”让学生进行头脑风暴，为新课的学习奠定思维基础。
（二）讲授新知
1.教师呈现本节课的核心词汇和短语，如：topic, writer, novel, science fiction, detective等，通过例句、图片等形式讲解词汇含义，帮助学生理解和记忆。
难点：运用阅读策略，提高阅读理解能力，尤其对文章深层含义的把握。
（二）教学设想
1.针对词汇和语法教学：
（1）采用图片、实物等直观教具，帮助学生形象地记忆词汇。
（2）设计丰富的课堂活动，如单词接龙、小组竞赛等，激发学生学习词汇的兴趣。
（3）通过情景对话、角色扮演等形式，让学生在实际语境中运用一般现在时态。
人教版八年级英语下册Unit5SectionA1a2d教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节的教学中，学生将通过学习人教版八年级英语下册Unit5 Section A 1a-2d的内容，掌握以下知识与技能：
1.掌握本节课的核心词汇：topic, writer, novel, science fiction, detective, story, mystery, frightening, exciting, information等，并能在实际语境中正确运用。
4.布置课后作业，让学生结合所学内容，进行写作练习，巩固课堂所学知识。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，确保学生对知识点的掌握，特布置以下作业：
1.写作作业：
学生需结合本节课所学的词汇和语法，写一篇关于自己最喜欢的一本小说的短文。要求如下：

Unit5 SectionA( 2a-2d)课件人教版英语八年级上册

B.to do C.doing D. that he do
C
3.
—I’ll help you whenever you need me. —Good. I’d like _____ me tomorrow.
A.you helping B. that you will help
C.you to help D. that you help
A.mind；mind
B.mind；minds
C.minds；mind
D.minds；minds
Summary
1.A:What do you think of …? B : I can’t stand … \ I don’t mind \ I don’t like… \ It’s … \ They’re C: sb \sth be +adj（+n). (eg: It’s exciting. You’re a little tiger.)
Read 2d and answer the questions. 1. What a kind of TV shows does Grace like? Why 2. What are Sarah’s favorite TV shows? 3. What does Grace think of game shows and sports show? 4. What does Sarah think of game shows and sports show?
9. Do you plan to watch the news tonight?
你今晚打算看新闻吗？
(1)plan vt. & vi.计划, 打算，常用搭配为plan to do sth. 计划做某事

人教版九年级英语全册Unit5SectionB2a2e教学设计

3.听力训练方面，选用与生活密切相关的听力材料，让学生在听力练习中感受一般过去时的运用。同时，设计有针对性的练习，帮助学生提高捕捉关键信息的能力。
4.重视写作教学，指导学生运用一般过去时编写故事或日记。在此过程中，关注学生的语言表达，及时给予反馈，提高学生的写作能力。
5.情感态度与价值观的培养，结合教学内容，设计相关话题，引导学生关注环境保护、跨文化交际等方面。例如，在讨论过去经历时，引导学生思考如何保护环境，从自身做起。
5.阅读一篇关于历史事件的英文文章，并完成相应的阅读理解练习。文章中涉及一般过去时的动词形式和句子，要求学生在阅读过程中注意理解并运用。
6.结合教材中的语法知识点，整理一般过去时的动词变化规则，制作成语法卡片，便于随时复习。
7.学生针对本节课的学习内容，总结自己在一般过去时运用方面的优点和不足，并制定相应的提高计划。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示一组图片，图片内容为学生熟悉的日常场景，如：去公园、参观博物馆、过生日等。引导学生观察图片，并提问：“What can you see in these pictures? What do you think happened in these situations?”
3.教师展示一段与一般过去时相关的听力材料，引导学生捕捉关键信息，并示范如何用一般过去时回答问题。
4.教师挑选一些典型句子，让学生分析句子结构，理解一般过去时的用法。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，每组选择一个话题，如：my last vacation, a memorable day等。
4.关注环境保护，从自身做起，养成良好的生活习惯；
5.培养良好的团队协作精神，学会与他人共同学习、共同进步。

九年级英语Unit5课文翻译

Unit5 What are the shirs made of ?Section A 2d帕姆：中国的茶很有名，是吗？刘俊：是的，过去和现在都很出名。

帕姆：中国的那些地方产茶呢？刘俊：哦，很多不同地区都产茶。

像安溪和杭州都是著名的产茶地。

帕姆：茶叶是怎样生产的？刘俊：嗯，就我所知，茶叶种植在山坡上，叶子长好后，人们就手工把叶子摘下来，然后送去加工。

帕姆：接下来呢？刘俊：接下来将加工好的茶叶打包，然后运往不同的国家和中国周边地区。

帕姆：全世界好多人都好像在喝中国茶。

刘俊：是的，大家都说茶对健康和生意都有好处。

Section A 3a在美国买美国的产品困难搜寻如果你想去另外一个国家，你想买哪类东西呢？在日本你会买相机吗？在法国买漂亮的衣服，在瑞士买手表？无论你买什么，也许你认为那些产品一定是在那些国家制造的。

可是，你可能想错了。

康健是一名来自上海的17岁地学生。

去年他去旧金山拜访了自己的叔叔婶婶。

他发现了一个有趣的现象，当地商店里许多产品都是中国制造的。

“我想给堂弟卖一辆玩具车。

可是，尽管多数玩具是美国的牌子，但他们都是中国制造的。

”不光玩具是中国制造的。

“我想买一双篮球鞋。

”他解释道，“我找了五到六个商店才找到一双美国制造的！他感觉美国人想不买中国产品几乎不可能。

他接着说：“事实上，那里太多中国制造的东西————足球、手提包、宠物食品、手机，甚至美国国旗都是中国制造的！”康健觉得中国能制造这些日用品是件好事，不过他希望将来有一天中国更擅于制造高科技产品，让世界各地的人们都能买到。

Section B 2b普通物件中的美中国每个不同地区都有自己独特的传统艺术品。

这些艺术品通常表达的是那些生活中重要的东西，诸如爱、美和家庭。

最普通的东西，从纸到黏土到竹子，都能变成美丽的物品。

根据中国历史，孔明灯最早就是诸葛孔明在身处困境的时候来寻求帮助的。

现在，孔明灯用于过节和其他庆祝活动。

孔明灯用竹子做成，竹子外面用纸包裹。

Unit 5 第2课时 Section A(2a-2d)(课件)七年级英语上册(人教版)

Do you have a soccer ball?
Do you have a tennis?
Do you have a tennis racket?
Yes, I do. I have a soccer ball.
Yes, I do. I have a tennis.
No, I don’t. I don’t have a tennis racket.
Cindy: And where’s oTurhabtassoebuanldlsbgaot?od./Good idea.
Helen: Bill has it. 否定回答：Sorry, I…
Presentation
Fill in the blanks without looking at your textbooks.
Cindy: Hey, Helen, let’s go! We’re late.
Helen: OK.
Let’s do sth. 这是一个以 let 开头的祈使
Cindy: Do you have th句e ，ba意seb为a“ll?咱们做某事吧。”，用于提
Helen: Yes, I do. It’s in出m建y议ba或g.征求别人的意见。肯定回答：OK./All right./Yes. Let’s…/
4
volleyball
Use has, doesn’t have to complete the sentences. You can listen again if you need.
1) Paul __d_o_e_sn__’t_h_a_v_e___ a soccer ball. 2) Mike _h_a_s___________ a basketball. 3) Jane __d_o_e_s_n_’t_h_a_v_e___ a tennis ball. 4) Dale __d_o_e_s_n_’t_h__av_e___ a volleyball.

人教版八年级英语上册Unit5SectionA1a2d教学设计

三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.词汇和短语的掌握：本节课涉及多个关于运动的词汇和短语，如"play basketball", "like swimming", "favorite sport"等，学生对这些词汇的掌握程度直接影响他们对整个话题的理解和表达。
2.一般现在时态的运用：学生在运用一般现在时态描述兴趣爱好时，容易出现动词形式错误，如第三人称单数动词变化错误等。
2.学生在听力理解方面存在一定的障碍，对一般现在时态的运用不够熟练。教师应设计有针对性的听力练习，引导学生逐步提高听力水平。
3.学生的口语表达能力有待提高，部分学生缺乏自信，不敢在课堂上发言。教师应鼓励学生积极参与课堂活动，创设轻松愉快的氛围，让学生敢于开口，勇于表达。
4.学生在学习过程中，容易受到情感因素的影响。教师要注意关注学生的情感需求，激发他们的学习兴趣，调动学习积极性。
二、学情分析
八年级学生经过前一阶段的学习，已经具备了一定的英语基础，对一般现在时态有了初步的认识和掌握。在此基础上，他们对本节课关于兴趣爱好的话题会有较高的兴趣。但在词汇运用、听力理解和口语表达方面，学生仍存在一定程度的困难。因此，在教学过程中，教师应充分关注以下几点：
1.学生的词汇量有限，对一些关于运动的词汇和短语掌握不足。教师应通过生动形象的教学手段，帮助学生巩固和拓展词汇。
3.创作一篇关于自己最喜欢运动的小短文，要求使用本节课所学的核心词汇和短语，不少于60词。
4.预习Unit5 Section B 1a的对话，提前了解话题内容，为下节课的学习做好准备。
5.观看英语视频，了解国内外热门运动项目及其特点，拓宽知识视野。
6.与同学进行线上交流，分享彼此的作业成果，互相学习和借鉴。

人教版九年级英语Unit5SectionB2a2e教学设计

2.词汇练习：从本节课所学的词汇中，挑选5个新词汇和短语，用它们造句，并解释句子的含义。
3.阅读拓展：推荐学生阅读一篇关于名人的英文文章，要求学生在阅读过程中，关注文章中的一般过去时和现在完成时的用法，并总结名人的优秀品质。
4.小组讨论：学生以小组为单位，讨论以下问题：“How can we learn from the achievements and qualities of famous people?”（我们如何从名人的成就和品质中学习？）每个小组整理出讨论成果，并在下节课进行分享。
5.视频观看：要求学生观看一个关于名人的纪录片或访谈节目，关注名人在访谈中运用的一般过去时和现在完成时，并学习他们的表达方式。
6.家庭作业：布置课后作业，要求学生完成一套包含一般过去时和现在完成时练习的习题，巩固所学知识。
7.课后反思：要求学生撰写一篇课后反思，总结自己在课堂上的学习心得，以及对一般过去时和现在完成时用法的理解。
c.小组竞赛，看哪个小组能在规定时间内完成更多的练习题。
（五）总结归纳
1.教学活动设计：教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结一般过去时和现在完成时的用法，以及名人的优秀品质。
2.教学方法：采用反思法，让学生自我总结所学知识，提高他们的自主学习能力。
3.教学内容：
a.语法知识总结：回顾一般过去时和现在完成时的用法，总结两者在描述名人成就时的区别。
（二）过程与方法
1.通过小组合作的方式，让学生在讨论和分享中学习，培养团队协作能力和沟通能力。
2.运用任务型教学法，引导学生通过完成各种任务，如阅读、讨论、写作等，提高英语综合运用能力。
3.采用启发式教学法，激发学生的思考，培养独立思考和解决问题的能力。
4.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

Unit+5+Section+A+2a~2d 人教版英语七年级下册

2a. Listen and write the animals you hear.
really scary, Kind of interesting, very cute,

(非常吓人的)
(有点有趣)
(非常可爱)
Australia, South Africa, China
(澳大利亚)
(南非)
kind of big
Unit 5 Why do you like pandas?
Section A (2a~2d)
Learning objectives
To talk about your favorite animals.
To someexplain the reasons why you like them. To learn new words and expressions: panda; zoo; tiger; elephant; koala; lion; giraffe; animal; cute; lazy; beautiful; smart.
Features
I have four legs. leg /leg/ n. 腿 I have a tail. I have a long neck. I eat grass. I only like meat. I can run, but I can’t swim. I’m a bird, but I can’t fly.
2c. Talk about the other two animals in 2a with a partner. Do John and Julie like them? Do you like them? Why or why not?

Unit5Topic2Heisrunningontheplayground(无答案)

Topic 2 He is running on the playground .编写：梁娜责任编辑：涂有连Section A【学习目标】学啥我知情加油！我能、说、读、写下列单词：make, card, boring, soon, classroom, playground, lab, laboratory, computer, room, hall, dining hall, gym, gymnasium, building, swimming, pool, clean, do some cleaning, run, dance我能认读并理解下列句型：(1) —Are you doing your homework?—No, I’m not.(2) —Are you watching TV?—Yes, I am.(3) I am making cards.(4) —What are they doing now?—They are ...(5) —Are Wang Wei and Lin Tao dancing, too？—No, they aren’t. They are ...【重点难点】1. 能正确运用be+v.-ing来表达现在进行时，包括各种人称的肯定句、特殊疑问句、一般疑问句及其肯定和否定回答;2.能就谈论校园生活的话题进行交流与对话操练。

【快乐预习】不打无准备之仗，只有准备充分，才能取得成功。

我相信我是最棒的。

1.我可以自己试读并识记本课的新单词和短语，为课堂学习做好准备。

理解并翻译下列词组或句子：⑴.do your homework________⑵.watch TV________⑶. make cards________⑷. would like to …________⑸. play basketball _____ ⑹. Good idea! ________⑺. See you soon!________2.找出使用现在进行时态的句子并翻译，然后回答下列问题：⑴. Is Jane doing her homework ?⑵.What is Jane doing ?⑶.What is Michael doing ?⑷.How does Michael like “making cards”?⑸.Would they like to play basketball ?3我在预习中的疑惑：________________________________________________合作探究专心细心留心成功会属于我【合作学习】任务一：阅读2a对话并练习对话；任务二：再读 2a，完成2b；任务三：根据1a和2a中的六幅图画编对话；【展示交流】挑战一：1. 对话表演，机会就掌握在你手中。

初中英语 unit5 topic 2 a2

主备课人：赵晓莉小组成员签名：赵晓莉、刁洪涛、刁东侠领导签名：夏邑县济阳初中八年级英语教学案课题：Unit 5 Topic 2 Section A2班级：学生姓名：自学——质疑——解疑学习目标1. 继续学习由because 引导的原因状语从句。

自学方法1. 复习上节课所学内容。

2. 独立完成2、3。

3. 在文中找出下列短语和句子，并翻译：①变得生气___________________________________②.丢失______________________③跌倒______________________④似乎很担心__________________________________⑤看起来很疲倦________________________________⑥使---振作起来________________________________⑦担心（动词短语）______________________________⑧别紧张；放松；松懈___________________________⑨尽量和别人说说话_________________自测——互查——互教根据汉语提示填空1. So I (发送) this e-card to cheer you up.2. （别紧张），and don ’t be too strict with yourself.3. It doesn ’t matter if you (在……做的不好) one exam.4. ____ ____ ____（别着急）. You ’ll be OK.展示——反馈——导学1. It doesn ’t matter if you do badly in one exam.假如你一次考试没考好，这没有什么大不了的。

It doesn ’t matter+条件状语从句意为“……没有什么影响/妨碍”。

如：It doesn ’t matter if the weather is bad. 如果天气不好并没有什么影响。