最新浙教版科学八年级上册练习：3.5 体温的控制-word文档

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浙教版科学八年级上册 3.5 体温的控制同步练习(含答案)

浙教版科学八年级上册 3.5 体温的控制同步练习一、单选题（共10题；共20分）1.下列有关人体体温调节的叙述错误的是（）A. 人体正常的体温大约是37℃B. 一天中，人体的体温会随时间波动C. 人体体温的调节主要依赖于神经系统和激素的共同调节D. 在炎热的天气下，为了增加散热，人体皮肤血管会收缩，汗腺分泌增加2.小芳安静地在教室里听课，主要产热的部分是（）A. 内脏B. 内脏和肌肉、皮肤一起产热C. 肌肉、皮肤D. 内脏和肌肉、皮肤都没有产热3.早产儿出生后，往往被安置在育婴箱中进行监护，这主要是由于( )A. 早产儿质量较轻，体质差B. 早产儿从母体获取的养料不够多C. 避免早产儿被病菌感染D. 早产儿体温调节机制发育不完善4.人体各器官产热情况如图所示。

据图分析，正常人在运动情况下主要的产热器官是（）A. 脑B. 内脏C. 骨骼肌D. 其他器官5.下列动物中体温恒定的动物（）A. 田鼠B. 蟾蜍C. 蝗虫D. 蛇6.在暑期军训中，进行队列训练时，一女生恶心呕吐，出现昏厥现象，下列处理不正确的是( )A. 用冷水浸湿毛巾敷在头部B. 原地用人工呼吸进行抢救C. 给病人服用人丹、十滴水等D. 用30℃酒精擦身降温7.恒温动物比变温动物更有生存优势的原因在于( )A. 恒温动物耗氧少B. 恒温动物需要的食物少C. 恒温动物更适应环境变化D. 恒温动物所需要的能量少8.如图表示人体皮肤的结构，在炎热环境中，加快散热依靠其中的（）A. 1和2B. 1和4C. 3和5D. 2和39.小明在1000米中长跑测试中，大汗淋漓，此时小明（）A. 皮肤血管舒张，散热增加B. 皮肤血管舒张，散热减少C. 皮肤血管收缩，散热增加D. 皮肤血管收缩，散热减少10.关于生物体温调节的方式，下列叙述错误的是( )A. 蛙、蛇在天气寒冷时，会增加活动量来产热B. 人类在天气炎热时，皮肤血管扩张，流人皮肤的血液量增多，可以散热C. 小狗在天气寒冷时，肌肉颤抖，可以产热D. 水牛在天气炎热时，食欲减退、活动迟缓，可以减少体热产生二、填空题（共3题；共16分）11.人体体表的温度可以通过流经皮肤血液的多少来调节。

八上浙教版科学同步练习第三章第13课时3-5体温的控制

第13课时3.5 体温的控制学习目标1.了解体温恒定的意义。

2.了解产热与散热的部位、方式、过程。

3.了解体温平衡的调节过程。

4.能以体温调节为例，说明人体是一个统一的整体。

课堂学习设计[科学探究]一、恒定的体温1.变温动物和恒温动物。

低等动物没有完善的体温调节机构，它们的体温随环境温度的变化而变化，因此称为变温动物。

鸟类、哺乳类动物的体温相对恒定，称为恒温动物。

2.人的体温也保持恒定，保持在 37℃左右。

3.恒温动物的体温不是绝对不变的。

恒温是相对的，温度的变化幅度变化不大，在一定限度内几乎与外界温度无直接关系。

人的体温不是一个固定值。

4.保持正常的体温是恒温动物新陈代谢正常进行的基本条件。

因此恒定的体温对动物具有重要意义。

二、产热与散热的平衡1.恒温动物和人类之所以能够维持稳定的体温，是因为机体的产热和散热这两个生理过程保持动态平衡的结果。

2.产热。

(1)在安静时，产生的热量主要来自内脏。

(2)在运动时，产生的热量主要来自骨骼肌。

寒冷时，骨骼肌颤抖，能使热量成倍增加。

(3)精神活动和进食活动也能影响产热。

(例如寒冷时，想到冰冷的环境，会觉得更冷，使人“发抖”，促使骨骼肌产生更多热)3.散热。

(1)散热有直接散热和蒸发散热两种方式。

(2)直接散热就是通过热传递散热，散热的多少决定于皮肤温度与外界温度的温度差。

温度差越大，散热越多。

皮肤的温度又可通过血管中的血流量来控制。

外界温度低时，血管收缩，血流量减少，散热量减少；温度高时，血管舒张，血流量增加，散热增加。

(3)常温下，皮肤汗液的蒸发散热比较少。

当外界温度等于或超过体温时，直接散热不能发挥作用，汗液蒸发成了主要的散热方式。

4.中暑。

在高温环境中，人体不能及时地发挥体温调节功能，或因过高的环境温度超过了体温调节的最大限度，产热多，而散热困难，会出现中暑现象。

中暑的表现是:体温高、头痛、头晕、心慌、恶心、呕吐、出冷汗、面色苍白，甚至昏厥，严重时危及生命。

初中浙教版科学八年级上册3.5体温的控制练习

八年级科学上第 3 章生命活动的调节课时 9 体温的控制一、选择题1 ．以下有关体温的表达正确的选项是( )A ．人体腋窝温度最高B ．测量人体温度最方便的是将体温计直接置于皮肤上C ．正常人体不同部位测得体温一定一样D ．正常人体体温不是固定不变的2 ．控制体温调节的神经中枢位于( )A ．大脑B ．小脑C ．脑干D ．脊髓3 ．小明在1000 米中长跑测试中，大汗淋漓，此时小明( )A ．皮肤血管舒张，散热增加B ．皮肤血管舒张，散热减少C ．皮肤血管收缩，散热增加D ．皮肤血管收缩，散热减少4 ．下表是人体在安静下，主要产热器官的产热量〔占的比例〕，而在剧烈运动时，产热将明显增加的是( )A ．脑B ．内脏C ．骨骼肌D ．其他5 ．以下图甲为正常温度的环境中皮肤血管的示意图，当外界高温时，人体皮肤血管的口径应更类似于以下图中的( )6 ．如果长期在密封高温的环境中劳动，容易出现中暑，以下说法错误的选项是( )A ．高温使汗液分泌量增多，导致容易中暑B ．高温密闭环境不利人的排汗C ．高温环境使人产热多而散热困难D ．人体不能有效地发挥体温调节功能7 ．早产儿出生后，往往被安置在育婴箱中监护，这主要是由于( )A ．早产儿质量较轻，体质较差B ．早产儿从母体获取的养料不够多C ．防止被细菌感染D ．体温调节机构发育不完善8 ．人在安静时，产热主要来自于＿；而在运动时，产热主要来自于。

人体90 ％以上的热量，是通过散发出去的，而在炎夏，气温超过体表温度时，成了主要的散热方式。

9 ．人体之所以能维持稳定的体温，是因为在神经系统的调节和控制下，使和两个生理过程保持动态平衡的结果。

10 ．下表所示人处于安静和活动情况下体内不同器官的产热量百分比，请答复：(1)根据表中数据分析，正常人在睡眠状态下的主要产热器官是。

(2)人体的体温之所以能维持稳定，主要是产热和散热两个生理过程保持动态平衡的结果。

这个动态平衡的调节过程受人体脑干中的控制。

3.5体温的控制练习课件浙教版科学八年级上册

8.(2024浙江温州乐清期末改编,23,★★☆)在低温环境下人体会进行体温调节。 (1)人体体温调节中枢位于下丘脑。 (2)如图是不同环境温度下血管直径变化情况图。当环境温度明显升高时,皮肤血管状态会由B变为 C (填字母)。
解析 (1)下丘脑中有人体的体温调节中枢。(2)环境温度升高时,皮肤血管舒张,如C图,血流量会增加,散热量增加,以保持人体体温的相对稳定。
9.(新方法·模型法)(2022浙江舟山中考,18,★★☆)思维模型的建构能促进深度学习,也有利于问题的解决。小舟学习完 “体温的控制”后,建构了如下思维模型。据此回答下列问题:
(1)请将上述思维模型中的“?”处补充完整:
体温。调节
(2)在炎热的夏天,外界环境温度较高,机体会通过多种散热
方式来维持体温相对稳定,请写出其中一种散热方式:
(3)在剧烈运动时,人体产热的主要部位是骨骼肌
。
(4)当外界环境的温度高于体温时,主要的散热方式是
汗液蒸发
。
解析 (1)在寒冷环境中,人体皮肤血管收缩,如C图,皮肤血流量减少,皮肤温度下降,散热量减少。(2)人在情绪激动时往往会“面红耳赤”,此时肾上腺素分泌增多,皮肤血管舒张, 皮肤血流量增加,如图A。(3)在剧烈运动时,人体主要的产热部位是骨骼肌。(4)当外界环境温度高于体表温度时,汗液蒸发是主要的散热方式。
第三章生命活动的调节
第五节体温的控制
基础过关全练
1.(学科素养·科学观念)(2023辽宁营口中考)下列动物中,体
温恒定的是 ( A )
A.大猩猩
B.眼镜蛇
C.蟾蜍
D.带鱼
解析大猩猩是哺乳动物,体温恒定,属于恒温动物。眼镜蛇为爬行动物,蟾蜍为两栖动物,带鱼为鱼类,它们的体温不恒定,属于变温动物。

3.5体温的控制练习浙教版八年级上册科学

3.5体温的控制同步练习一、选择题1.松鼠是恒温动物，将松鼠从30℃转移到10℃环境中，一段时间后，松鼠生理状态发生改变。

下列有关推测不合理的是（）A．甲状腺激素含量增加B．氧气消耗量增加C．松鼠食物消耗量加大D．松鼠运动量减少2.某同学学习了《体温的控制》这节内容后，归纳了以下四句话，其中不恰当的是( )A．人体的正常体温不管在冬天还是夏天，都相对恒定在37℃左右B．人类之所以能够维持稳定的体温，是因为的产热和散热保持动态平衡的结果C．当外界温度低于体温时，汗液蒸发是主要的散热方式D．人体内的产热和散热过程是通过脑干来调节和控制的3.用电刺激猫的下丘脑前部，可引起血管舒张和出汗等散热效应。

破坏该区后，猫在热环境中的散热反应能力丧失，但对冷环境的反应(寒颤、竖毛、血管收缩等)仍存在。

破坏下丘脑后部的效果刚好相反。

据此，下列说法错误的是（）A．下丘脑前部存在着产热中枢，而下丘脑后部存在着散热中枢B．下丘脑前后两个中枢交互抑制，从而保持了体温的相对稳定C．要说明动物体温调节与下丘脑有关，需用不同的动物重复上述实验D．如果切除猫的整个下丘脑，猫将不能继续保持体温的相对稳定4.人体在寒冷环境中，会不由自主地出现“寒颤 (或战栗)”。

此反应的效应器及其生理效应是( ) A．骨骼肌；骨骼肌收缩，增加产热量B．骨骼肌；骨骼肌收缩，减少散热量C．皮肤的血管；血管急剧收缩，减少散热量D．皮肤立毛肌；立毛肌急剧收缩，增加产热量5.人体有恒定的体温，主要是机体的产热和散热能保持动态平衡的结果，下面是甲、乙两位同学在某状况下的产热统计图（黑柱表示产热量），据图表判断他们所处的状况（）A．甲处在安静状态，乙是运动状态B．甲、乙都处在安静状态C．甲处在运动状态，乙是安静状态D．甲、乙都处在运动状态6.体育期末考试，小琴在800米长跑测试后，大汗淋漓，有关说法错误的是（）A．小琴跑步这一生理活动是在神经、激素调节下共同完成的B．小琴跑步过程中，产热主要来自骨骼肌，皮肤血管舒张以增加体表散热，C．在闷热的天气里剧烈运动后容易中暑，原因是无法通过汗液蒸发散热D．小琴体内的产热和散热过程是通过大脑皮层中的体温调节中枢来调节和控制的7.用电刺激猫的下丘脑前部，可引起血管舒张和出汗等散热效应。

浙教版科学八年级上册 3.5体温的控制

拓展4
冷冻技术
科学家预测，人体冷冻技术在未来的应用将十分广泛。可以把患了绝症的病人冷冻起来，几百年后当相关的技术出现后，再使其复活，经治疗而获得健康；再有，可以把字航员冷冻起来暂停人体老化的程序，数光年之后，他们抵达某个星系后解冻，他们的年龄就和离开地球时完全一样，没有任何衰老。人体冷冻技术使人的太空旅行有了实现的可能。目前不能确定人的最低致死体温。现实中人体细胞冷冻已经被广泛应用于临床，比如在治疗不育症时使用的精子冷冻、卵子冷冻、胚胎冷冻技术。
若人长时间停留在寒冷环境中
散热＞产热
体温降低
1）体温低于28℃时，人会丧失意识 2）体温低于22℃时，可能会死亡
若人长时间
体
停留在炎热散热﹤产热温
环境中
升
高
中暑
拓展3
发热
许多发热是因为病毒入侵人体所引起。一般分为超高热（体温在41℃以上），高热（38℃以上）与低热(体温37.3-38℃左右）。一定限度内的发热是人体抵抗疾病的生理性防御反应。此时白细胞生成增多，肝脏的解毒功能增强，物质代谢速度加快，有利于人体战胜疾病。但发热过高或过久会使人体各个系统和器官的功能以及代谢发生严重障碍。小儿体温超过41℃时，脑细胞就可能遭受损伤，甚至出现抽搐，并逐步丧失调节体温的能力。所以过高过久的发热是对人体不利的。因此遇到高热病人应及时采用退热措施，并立即请医生诊断、治疗。
3.5体温的调节
Q:蛇到冬天为什么要冬眠呢？人到冬天为什么能进行正常工作呢？
一、恒温动物：在不同的环境温度下，都能保持体温相对恒定。
恒温动物
鸟类
哺乳类
变温动物
鱼类
两栖类
爬行类
维持恒定的体温有什么好处呢？

科学八年级上浙教版3.5体温的控制同步练习1汇总

3.5体温的控制同步练习1. 鸭嘴兽的体温特征是( ) DA．恒定在34℃B．恒定在37℃左右C．变温D．在24~34℃之间浮动2. 爱迪生从小爱动脑筋，他小时候用自己的身体去孵化鸡蛋不能成功的原因是( ) D A．人体表没有羽毛B．人体不能与鸡蛋充分接触C．鸡蛋都是未受精卵D．人体的体温低于鸟类的体温3. 人体体温是指( ) BA．腋窝温度B．直肠温度C．口腔温度D．人体内部的温度4. 测量人体体温的部位有多处，通常婴幼儿在处测量体温( )A．口腔B．腋窝C．直肠D．任意部位5.(1)安静状态下人体产热的主要器官是。

(2)运动状态下人体产热的主要器官是。

(3)在图中用柱形图表示人体安静时各器官的产热情况。

6. 人体在安静时的产热器官主要是( ) BA．脑B．内脏C．肌肉和皮肤D．其他器官7. 人体的体温调节中枢位于( ) CA．大脑皮层B．小脑C．脑干D．脊髓8. 图为人体体温调节示意图，请据图回答下列问题。

(1)从反射弧的各个环节看，①和②属于，③属于，皮肤血管、立毛肌等在反射弧中属于。

(2)当环境温度较低时，皮肤血管会，骨骼肌会，甲状腺分泌活动会(3)神经和激素都可以对体温进行调节，其中以____调节为主。

学业水平测试1．鸟类、哺乳类具有保持体温恒定的特征，它们心脏具有的共同特征是，血液循环的共同特征是。

2．测量处体温最接近体内温度。

3．皮肤以、、和等物理方式散失热量，是人体散失热量的%以上。

4．体温调控是调节和调节共同协调完成的。

体温调控的神经中枢在，对℃上或下两种情况主要进行散热和产热生理活动的调控，从而维持正常体温。

5．皮肤具有、、、和几种生理作用。

6．中老年人由于皮肤汗腺和血管，调节体温的生理功能会，更应注意和7．人生病时，会出现持续高热或低温现象，说明体温调控中枢热受体对温度的调控点发生了移和移。

8．在炎热的夏天，人体可以通过增加皮肤血流量来促进散热，从而维持体温恒定。

图甲、乙中，能表示小明在炎热环境中皮肤血管口径大小的是，能表示寒冬环境中皮肤血管口径大小的是，血管口径的变化受和调节。

最新浙教版科学八年级上册练习：3.5-体温的控制

3.5 体温的控制1．恒温动物比变温动物更有生存优势的原因在于(C)A．恒温动物耗氧少B．恒温动物需要的食物少C．恒温动物更适应环境变化D．恒温动物所需要的能量少2．古人说：“心静则凉。

”下列对人脑在休息和思考问题时产生热量的比较，正确的是(C)A．一样多B．休息时多C．思考问题时多D．说不清3．大面积深度烧伤病人，在治愈后对体温的调节能力有所下降，特别是害怕夏季的高温天气。

这是因为皮肤烧伤时损伤了(C)A．大量神经末梢B．皮下脂肪组织C．大量汗腺D．大量皮脂腺4．人在寒冷的环境中，往往会不由自主地出现颤抖现象，它的生理意义是(C)A．通过颤抖使体内热量大量散发B．通过颤抖使体内热量大量贮存C．通过颤抖使骨骼肌大量产热D．通过颤抖使内脏器官大量产热5．在暑期军训中，进行队列训练时，一女生恶心呕吐，出现昏厥现象，下列处理不正．．确．的是(B)A．用冷水浸湿毛巾敷在头部B．原地用人工呼吸进行抢救C．给病人服用人丹、十滴水等D．用30 ℃酒精擦身降温6．小明前几天因感冒在家休息。

在父母的嘱咐下，小明每隔2小时对自己的体温进行了测量，并记录在下表中(在15：00测定体温后小明服用了退烧药)：对此，下列有关说法错误．．的是(D)A．小明在家休息时，体内产热的器官主要是内脏B．小明的体温并不是恒定不变的，而是在一定范围内变化C．小明在11：00～13：00间，其体内的产热与散热保持相对平衡D．小明在服用了退烧药后的四个小时内，体内的产热与散热保持相对平衡7．2015年4月25日，尼泊尔发生了8.1级地震。

我国西藏日喀则等地也受到地震影响，出现人员伤亡。

(1)刚从平原进入高原的救援人员，由于高原上夜间气温低，许多人冻得瑟瑟发抖，这种行为的生理意义是增加产热。

到了12月，一些援建人员发现，日喀则的一些哺乳动物换上了一层厚重的皮毛，这对动物来说有什么好处？减少散热。

(2)小玲是一名支援日喀则灾后重建的工作人员，一天她感冒发烧了，医生为其测量体温并认真检查，但小玲的体温在24小时内均在39 ℃左右，则小玲在这24小时内产热和散热的关系是(B)A．产热大于散热B．产热等于散热C．产热小于散热8．如图表示外界气温改变时，皮肤中血管的收缩和舒张情况，请据图回答下列问题：(第8题)(1)比较甲、乙两图，可知甲图中情况发生时，外界气温较高，皮肤内大多数毛细血管扩张，血流量增加，皮肤的温度会升高，由皮肤直接散失的热量会增多。

3.5体温的控制-浙教版八年级科学上册同步练习

3.5体温的控制-浙教版八年级科学上册同步练习一、选择题1．小芳安静地在教室里听课，主要产热的部位是()A．内脏B．内脏和肌肉、皮肤一起产热C．肌肉、皮肤D．内脏和肌肉、皮肤都没有产热2．下列有关人体体温调节的叙述错误的是（）A．人体正常的体温大约是37℃B．一天中，人体的体温会随时间波动C．人体体温的调节主要依赖于神经系统和激素的共同调节D．在炎热的天气下，为了增加散热，人体皮肤血管会收缩，汗腺分泌增加3．某人在气温达到40.4℃时，没开空调的屋子里熬了两天，送到医院时体温高达41.7℃，却一点汗也没有，患“热射病”致使多个脏器衰竭，生命垂危。

下列关于体温调节的说法正确的是( )A．何大妈产热的主要部分是骨骼肌B．何大妈体内产生的热量大于散出的热量，导致体温上升C．正常情况下，在高温环境中血管收缩，汗液分泌增加D．体温调节中枢在大脑部位4．下列哪幅图表示的是动物的先天性行为（）A．图1：大山雀学着偷喝牛奶B．图2：失去雏鸟的红雀喂鱼C．图3：黑猩猩设法摘取香蕉D．图4：公鸡尝试绕道取食5．神经调节区别于激素调节的特点是（）A．作用快，持续时间长B．作用快，持续时间短C．作用慢，持续时间长D．作用慢，持续时间短6．人体在运动时，产热量最多的是（）A．骨骼肌B．皮肤C．肌肉D．心脏和肝脏7．寒冷情况下，人会发抖，全身起“鸡皮疙瘩”，此时产热和散热的部位分别是（）A．内脏、皮肤B．内脏、骨骼、皮肤C．骨骼肌、内脏、皮肤D．神经、肌肉、皮肤8．下列说法中不正确的是（）A．先天性行为是动物生来就有、由遗传物质控制的、可保证动物基本生存能力的行B．动物的学习行为可以让它们更好地适应复杂环境的变化C．先天性行为是学习行为的基础D．动物行为的产生与生活环境没有任何关系9．冬泳运动被誉为是“勇敢者的运动”。

冬泳时运动员生理上可能出现的变化是（）A．机体耗氧量下降B．骨骼肌战栗C．甲状腺激素分泌减少D．皮肤血管舒张10．小明在1000米中长跑测试中，大汗淋漓，此时小明（）A．皮肤血管舒张，散热增加B．皮肤血管舒张，散热减少C．皮肤血管收缩，散热增加D．皮肤血管收缩，散热减少二、填空题11．对比记忆是学习生物的有效方法之一。

浙教版科学八年级上册 3.5体温的控制同步练习教师用卷-word文档资料

3.5体温的控制同步练习一、选择题1.小张同学因感染病毒发烧而到医院看病。

医务人员为其测量体温，发现他在24小时内的体温均在39℃左右波动。

则小张在这24小时内（）A. 产热等于散热B. 产热小于散热C. 产热大于散热D. 产热与散热没有关系【答案】A【解析】【分析】人体体温保持相对稳定，其生理机制为：产热量=散热量，据此进行解答。

【解答】体温在24小时内均在39℃，体温不变，产热量与散热量相等。

故选A。

2.下列是通过想象绘出的四个哺乳动物的体形图，各部分的比例是依据动物原型确定的．你认为哪一动物最宜生活在寒冷的环境中（）A. AB. BC. CD. D【答案】B【解析】【分析】本题考查的是生物的形态结构与其生活环境相适应的知识，解答的关键是把握生物的形态结构对其生存的作用，结合图示进行解答。

【解答】任何生物的形态结构生理功能与它们的生活环境适应。

生活在寒冷的环境中的动物，地处寒冷地区，空气寒冷而干燥，与这个特点相适应，体形大，耳朵小、尾巴小，毛也很多，有利于保持体温，能抵御寒冷的环境，因此，最适宜生活在寒冷的环境中的动物是B。

第 1 页故选B。

3.2019年9月29日、30 日，在美丽的虎山路初中操场上举行了全校运动会。

下列是有关运动员在1000米跑步过程中体温调节的说法，其中不正确的是（）A. 运动员的主要产热器官是骨骼肌B. 运动员皮肤血管舒张以增加体表散热C. 运动员的主要散热方式是汗液蒸发D. 运动员大汗淋漓，原因是体内的产热大于散热【答案】D【解析】【分析】本题考查有关人体运动过程中体温调节的知识点，分析各选项判断不正确的一项。

【解答】运动员在运动中，出汗为了增大散热量，人体体温保持动态平衡，因此D选项错误，但符合题意。

故选D。

4.当环境温度达到35℃以上时，人体散热主要通过（）A. 皮肤血管扩张，血液散热B. 皮肤散热C. 皮肤血管收缩，血液散热D. 汗液蒸发散热【答案】D【解析】【分析】掌握人体主要散热方式是解决本题的关键。

初中科学精品试题：体温的控制-体温受脑控制

浙教版科学八上3.5.3体温的控制—体温受脑控制1.人体的体温调节中枢是（）A．小脑B．脑干C．下丘脑D．大脑皮层2.体温感觉中枢和体温调节中枢分别在（）A．大脑皮层，下丘脑B．小脑，垂体C．脑干，脊髓D．脊髓，脊髓3.下列有关人体稳态调节叙述正确的是（）A．下丘脑是体温调节的主要中枢，是形成冷觉的部位B．机体在炎热环境中产热与散热的比值比寒冷环境中产热与散热的比值小C．下丘脑中具有渗透压感受器，还能合成分泌促甲状腺激素释放激素、抗利尿激素等D．体温的神经调节过程中，只有肾上腺、骨骼肌是效应器4.小张同学因感染病毒发烧而到医院看病。

医务人员为其测量体温，发现他在24小时内的体温均在39℃左右波动。

则小张在这24小时内（）A. 产热等于散热B. 产热小于散热C. 产热大于散热D. 产热与散热没有关系5.下列温度最接近人体体温的是（）A．口腔温度B．腋窝温度C．直肠温度D．肛门温度6.如果长期在密封高温的环境中劳动，容易出现中暑，以下说法错误的是( )A. 高温使汗液分泌量增多，导致容易中暑B. 高温密闭环境不利于人的排汗C. 高温环境使人产热多而散热困难D. 人体不能有效地发挥体温调节功能7.下列关于人体体温调节的叙述中，正确的是（）A．人体的多种物理散热方式中，辐射是非常有效的散热方式B．皮肤和呼吸道是主要的散热器官C．人体主要依靠增加脂肪的分解、氧化来产生热量D．人体在安静时主要由内脏、肌肉、脑等组织的代谢过程释放热量8.人体的体温是指（）A．人体体表温度B．人体内部温度C．人体腋窝温度D．人体口腔温度9.2017年9月29日、30 日，在美丽的虎山路初中操场上举行了全校运动会。

下列是有关运动员在1000米跑步过程中体温调节的说法，其中不正确的是（）A. 运动员的主要产热器官是骨骼肌B. 运动员皮肤血管舒张以增加体表散热C. 运动员的主要散热方式是汗液蒸发D. 运动员大汗淋漓，原因是体内的产热大于散热10.下图是人体体温调节的曲线图，请据图分析，下列说法不正确的是( )A. 当环境温度为25℃时，产热量等于散热量B. 当环境温度从25℃下降到10℃时，从时间t1到时间t2，散热量增加是由于人体体温与环境温度的温差加大造成的C. 时间t2以后，散热量减少，这是体温调节的结果D. 时间t3以后，产热量小于散热量答案解析：1、C2、A解析：下丘脑是体温调节中枢，当冷觉感受器或温觉感受器感受到外界的刺激，通过传导兴奋给下丘脑，下丘脑再传导到大脑皮层，进而产生冷或热的感觉，因此体温感觉中枢是大脑皮层，体温调节中枢是下丘脑．3、C解析：A、下丘脑是体温调节中枢，但形成冷觉的部位是大脑皮层；故A错误．B、机体在炎热环境中，增加散热量，减少产热量，但产热和散热量是相等，使得体温维持恒定；故B错误．C、寒冷刺激使下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，作用于垂体分泌促甲状腺激素，在细胞外液渗透压升高时促使垂体分泌抗利尿激素；故C正确、D、体温的神经调节过程中，肾上腺、甲状腺、汗腺、立毛肌、骨骼肌等都是效应器；故D错误故选：C．4、A解析：体温在24小时内均在39℃，体温不变，产热量与散热量相等。

ZJ版八上35体温的控制(2021年初二科学浙教版)

一、恒定的体温
冬天，气温降至0℃以下时，人体内部的温度是37℃ 左右；到了夏天，气温高达40℃时，人体内的温度还是 37℃左右。
当外界环境温度变化时，人的体温不随之发生变化，而保持相对恒定。
人体体温的调节是通过神经系统等的调节作用来实现的。
1、恒温动物和变温动物
不同温度下，具有维持体温相对稳定的能力，这类动物叫做恒温动物。
下图是血管在低温、高温和正常温度时，血管的收缩和舒张情况：
低温环境下
分析：流经皮肤血液的多少是如何调节人体表面温度的？
血管_收__缩__，
血管_舒__张_，
皮肤血流量正常体温皮肤血流量高温环境下
减__少___，皮肤
_增__加__，皮肤
温度下__降___，
温度_上__升__，
散热量减__少__
散热量_增__加_
改变血管口散热在常温条件下，皮肤汗液分泌少，蒸发散热所占的比
例不大。当外界温度等于或超过体表温度，直接散热不能发挥作用时，汗液蒸发成了主要的散热方式。
天气热吹风扇
散热规律：当环境温度低于体温，人体散热速度会加
快，人会因散热过多而体温下降，此时人体需要减少散热，方法是降低皮肤温度，缩小皮肤与环境的温度差，因此血管收缩，皮肤血液量减少。
急救：脱离高温环境，迅速将中暑者转移至阴凉通风处休息。使其平卧，松解衣扣。扇风、凉水擦身降温，在清醒时补充水分。
视频：中暑
如图3-33所示，机体的产热和散热过程是怎样控制和调节的？
在不同温度环境中人的姿势和行为，特别是人为了保温或降温所采取的措施：
炎热时，减少衣物、表面降温、增加排汗等来降温；寒冷时，增加衣服、增加运动量等升温使体温快速达到正常。

3.5 体温的控制(原卷版)-2024-2025学年八年级科学上册讲练测(浙教版)

3.5 体温的控制目录模块一知识网络 (1)模块二知识掌握 (2)知识点一、体温恒定的意义 (2)知识点二、产热与散热 (2)【巩固提高】 (5)模块一知识网络学习目录知识重点模块二知识掌握知识点一、体温恒定的意义1、鸟类、哺乳类，尤其是人类，在不同的环境温度下，都有保持体温相对恒定，因此这几种动物叫恒温动物。

(1)人的体温保持在37℃左右,不是一个固定值。

(2)恒温动物的体温不是绝对不变的。

恒温是相对的，温度的变化幅度变化不大，在一定限度内几乎与外界温度无直接关系。

(3)测量体温的部位：直肠(36.9～37.9)、口腔(36.7～37.7)、腋窝(36.0～37.4)，其中直肠内的温度最接近人体内部的温度。

(答案：体温恒定是正常生命活动进行的必要条件。

体温过高和过低，都会影响新陈代谢的正常进行，严重时导致动物的死亡。

恒温动物能摆脱环境的限制，无论天气如何，只要体温恒定就以能进行正常的生命活动。

)知识点二、产热与散热1、恒温动物和人类之所以能够维持稳定的体温，是因为机体的产热和散热这两个生理过程保持动态平衡的结果。

(1)产热：A.安静时，产生的热量主要来自。

B.运动时，产生的热量主要来自。

寒冷时，，能使热量成倍增加。

C.精神活动和进食活动也能影响产热。

(例如寒冷时，想到冰冷的环境，会觉得更冷，使人“发抖”，促使骨骼肌产生更多热)(2)散热:A.散热有:和两种方式。

B.直接散热就是通过热传递散热，散热的多少决定于皮肤温度与外界温度的温度差。

温度差越大，散热越多。

皮肤的温度又可通过血管中的血流量来控制。

在低温环境中,血管收缩,皮肤血流量减少,皮肤温度下降,散热量减少;在高温环境中,血管舒张,皮肤血流量增加,皮肤温度上升,散热量增加;常温下,皮肤汗液的蒸发散热比较少。

当外界温度等于或超过体温时，直接散热发挥作用，汗液蒸发成了的散热方式。

（答案：人体之所以能够维持稳定的体温，是因为机体的产热和散热两个生理过程保持动态平衡的结果。

3.5体温的控制练习教学设计-2023-2024学年浙教版八年级上册科学

2.过程与方法：通过小组讨论、实验操作，培养学生观察、分析和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生关注健康、珍爱生命的意识。
【教学内容】
1.人体体温调节的原理
2.影响体温调节的因素
3.体温调节的生理机制
4.体温调节在生活中的应用
【教学过程】
一、导入（5分钟）
1.提问：同学们，你们知道人体的正常体温是多少吗？为什么人体需要保持恒定的体温？
2.实践与创新：通过实验操作和案例分析，激发学生的探究兴趣，培养动手实践能力，鼓励学生在生活中发现和解决问题，提高创新意识。
3.合作与交流：小组合作实验和讨论，培养学生团队协作精神，提高沟通表达能力，学会倾听和尊重他人意见。
4.素质教育：结合体温调节知识，引导学生关注健康，培养良好的生活习惯，提高生活品质，促进学生全面发展。
目标：通过具体案例，让学生深入了解体温调节的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的体温调节案例进行分析，如高温环境下的体温调节、运动员剧烈运动时的体温变化等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解体温调节的复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用体温调节知识解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论体温调节的未来研究方向，并提出创新性的想法或建议。
-学生通过实验操作，提高了观察、分析和解决问题的能力，能够运用科学方法探究体温调节的相关问题。
2.过程与方法：
-学生在小组合作学习中，提高了沟通与协作能力，学会了倾听他人意见，形成了良好的团队合作精神。
-学生通过案例分析，学会了从实际情境中提炼问题、分析问题、解决问题的方法，提高了批判性思维能力。
-学生在课堂展示与点评环节，锻炼了口头表达能力，增强了自信心。

初中科学浙教版八年级上册3.5体温的控制D卷.pdf

）
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A . 当环境温度为 25℃时，产热量等于散热量
B . 当环境温度从 25℃下降到 10℃时，从时间 t1 到时间 t2 ，散热量增加是由于人体体温与环境温度的温差加大造成的
C . 时间 t2 ∽t3 内，散热量减少，这是体温调节的结果
D . 时间 t3 之后，产热量小于散热量
12. （4 分）下面是皮肤中同一血管在不同温度下的口径，试根据图回答下列问题：
（ 1）人在安静时，产热主要来自于 ________, 人体 90%以上的热量，是通过 ________散发出去。
（ 2）上述三种情况中，环境温度最低的是 ________, 此时人们可以通过骨骼肌的颤抖使人体产热。
二、能力提高 ( 共 5 题；共 15 分)
（ 3）当外界温度高于体温时，即当环境温度达到时皮肤血管的口径应更类似于 ________图。
37℃以上时，人体散热主要是通过 ________的方式进行。此
皮肤的哪些功能（
）
A . 调节体温和排泄
B . 排泄和感受外界刺激
C . 保护和调节体温
D . 排泄和保护
3. （ 2 分）小张发烧后 24 小时内的体温均在 39 左右波动。则小张在这 24 小时内（
）
A . 产热等于散热
B . 产热小于散热
C . 产热大于散热
D . 产热与散热无关
4. （ 2 分）下图是人体体温调节的曲线图，请据图分析，下列说法不正确的是（
5. （2 分）临近夏季时，溺水事件时有发生。对溺水导致的呼吸、心跳停止的伤员实施急救，下列措施不恰当
的是（
）
A . 及时拨打 120 急救电话
B . 做人工呼吸前，检查呼吸道内是否有污物

八年级科学上：第3章第5节体温的控制综合复习(浙教版)

第5节体温的控制目标提示1.了解体温恒定的意义。

2.了解产热与散热的部位、方式、过程。

3.了解体温平衡的调节过程。

4.能以体温调节为例，说明人体是一个统一的整体。

要点指津动物的体温受内外因素的影响，体温的恒定受激素和神经调节，而动物的行为对体温调节也有一定的作用。

体温的控制是在多种因素的作用下实现的，是生命活动调节的一个重要的实例。

1.恒定的体温。

鸟类和哺乳类都是恒温动物，它们可以在不同温度的环境中保持相对稳定的体温。

恒温动物的体温也不是绝对不变的，是指它们变温幅度不大，在一定限度内几乎与外界温度无直接关系。

正常人的体温也不是一个固定值，而是一个温度X围。

保持正常的体温是动物体新陈代谢正常进行的基本条件。

体温过低或过高，都会影响新陈代谢的正常进行，严重时会导致动物体死亡，恒定的体温对动物体具有重要意义。

2.产热与散热的平衡。

3.体温受脑控制。

人体内的产热和散热过程是通过脑干中的体温调节中枢来调节和控制的。

同时，在不同温度环境中人的姿势和行为，特别是人为了保温或降温所采取的措施，如增减衣服等，对体温调节也有一定的作用。

[例1] 下列关于人的体温调节方面的叙述中，不正确的是( )。

B.人在任何条件下，保持体温恒定D.一个人的体温调节能力，是在发育过程中逐渐完善的[分析和解] 人的体温调节是通过人的神经系统等的调节作用实现的，做到产热和放热过程维持相对平衡，但调节体温的能力总是有限的，如长时间处于高温闷热的环境里，会使放热受到障碍。

答案：B[例2] 新生儿需要特别注意保暖的主要原因是( )。

[分析和解] 保持正常体温是人体新陈代谢正常进行的基本条件，体温过高或过低，都会影响新陈代谢的正常进行，严重时会导致人体死亡。

人类具有较完善的体温调节机构，在一定的条件下，能保持体温的相对稳定。

但是，由于一个人的体温调节能力，是在发育过程中逐渐完善起来的，新生儿的体温调节机构尚未发育完善，因此，对于新生儿，特别是早产儿，需要注意保暖。