湘教版一年级上册美术教案设计第十三课请跟我来
湖南美术出版社一年级上册美术全册教案-13.请跟我来
7、撕一撕，剪一剪。沿着图画的边缘撕或剪出它的基本形状，注意不要全部撕掉，留出一条纸条让它动起来。
8、方法探究
①出示鳄鱼图，引导学生发现同一形象可以让他不同的地方动。
②出示撕剪形状一样的纸，图却不一样，引导学生发现，同一纸片，可以有不用的形象。
①今天为小朋友们请来了两个可爱的动物朋友，他们就是兔宝宝和螃蟹小弟。教师出示兔子、螃蟹造型的作品，一边表演一边唱儿歌：兔子乖呀乖，
螃蟹钳张开。我动你也动，请你跟我来。
②兔宝宝和螃蟹小弟希望有更多的好朋友加入他们的队伍，小朋友们请跟
我来，为兔宝宝和螃蟹小弟增添一批会动的新朋友吧。
2、质疑提问：纸片为什么会动？
构图在饱满。
作品
欣赏、评析
1、展示作业：请我们的新朋友登台，和兔宝宝螃蟹小弟一起表演吧。
2、学生评价：
①你最喜欢哪个新朋友呢？赶紧给它投上宝贵的一票吧。
②哪个小故事或者儿歌打动了你呢？
学生展示自己的作品发表对自己、他人作品的评议及本次活动的感受。
板书
设计
③构图知识指导：构图饱满，重点部分夸张。出示图例学生观察。
从中选择你一个喜欢的形象。
说一说。给它取一个有趣的名字，为它创编一首短小的儿歌或者一个小
故事，和全班的小朋友一起分享。
学生
作画
进行巡回辅导的时候对撕纸添画的方式进行创作的学生多给予想象力方面的启发引导，对采用剪纸画的学生多给予造型的建议。
在自己撕剪好的纸片上添画合适的形象，要夸张事物的一部分特征，
教学重点
撕撕剪剪，玩游戏。
பைடு நூலகம்教学难点
结合撕、剪、画形象与添画事物的大小关系制作有创意的作品。
一年级上册美术教案- 第十三课 请跟我来 ︳湘美版
一年级上册美术教案-第十三课请跟我来——湘美版教学目标1. 让学生了解线条的多样性，并能用线条表现自己的想法。
2. 培养学生的观察能力和创新能力。
3. 培养学生热爱生活，热爱艺术，热爱自然的情感。
教学重点1. 线条的运用和表现。
2. 学生观察能力和创新能力的培养。
教学难点1. 线条的表现力和创意。
2. 学生对生活、艺术、自然的热爱。
教学方法1. 讲授法：讲解线条的多样性，线条的表现力。
2. 示范法：示范如何用线条表现自己的想法。
3. 情境法：创设情境，让学生在情境中感受线条的魅力。
4. 实践法：让学生动手实践，用线条表现自己的想法。
教学过程1. 导入通过一个有趣的故事，引入线条的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解讲解线条的多样性，线条的表现力，让学生对线条有更深入的了解。
3. 示范示范如何用线条表现自己的想法，让学生明白线条的运用和表现。
4. 实践让学生动手实践，用线条表现自己的想法，培养学生的观察能力和创新能力。
5. 总结总结本节课的学习内容，强调线条的多样性和表现力，以及学生对生活、艺术、自然的热爱。
教学评价1. 学生对线条的多样性和表现力的理解。
2. 学生观察能力和创新能力的培养。
3. 学生对生活、艺术、自然的热爱。
教学反思本节课通过讲解、示范、实践等方式，让学生对线条有了更深入的了解，培养了学生的观察能力和创新能力，同时也激发了学生对生活、艺术、自然的热爱。
但在教学过程中，也发现了一些问题，如部分学生对线条的理解不够深入，实践过程中创新意识不足等。
针对这些问题，我将在今后的教学中，更加注重学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
需要重点关注的细节是“教学过程”部分。
在这一部分中，教师将引导学生从理论到实践，逐步理解和掌握线条的运用和表现，培养观察能力和创新能力。
以下是对这一重点细节的详细补充和说明：教学过程详解1. 导入- 故事引入：通过讲述一个关于线条的小故事，例如线条小精灵的冒险，让学生在轻松愉快的氛围中初步感知线条的存在和作用。
《请跟我来》教案
湘教版一年级上册美术第13课
《请跟我来》教案
一、教学目标：
知识目标：培养学生的动手和想象能力；
技能目标：用撕、剪的方式制作一个动物、植物或人的形象;情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱;二、教学重难点：
教学重点：用撕、剪的方式制作一个动物、植物或人的形象;教学难点：提升学生的美术创作能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：制撕、剪画的工具和材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们能用撕、剪的方式作画吗？这种画都有哪些特点？
师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《请跟我来》；
一、说一说：
师：课件出示课本第27页几幅美术作品的图片，请同学们认真观看后，结合课文说一说，这些作品有哪些特点？你的感受是什么？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论;
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：及时进行总结；
三、做一做：
师：请同学们根据刚才观察的情景，利用手中的工具和材料用撕、剪的方式作画；
师：然后到讲台上进行展示；
生：结合课文积极创作；
师:巡视指导;
生：制作完成后，积极上台展示；
师：对学生作品做出必要的点评；。
一年级上册美术教案- 第十三课 请跟我来 ︳湘美版
《一年级上册美术教案-第十三课请跟我来》一、教材分析湘美版一年级上册美术教材《请跟我来》是第十三课的内容，这是一堂造型·表现领域的课程。
本课以学生喜爱的动画形象为载体，引导学生观察、发现、体验、表现，培养学生对美术学习的兴趣。
本课的重点是让学生掌握人物动态的表现方法，难点是运用线条和色彩表现人物动态。
二、学情分析一年级的学生对动画形象有着浓厚的兴趣，他们善于观察，乐于表现，但绘画技巧尚不成熟。
因此，在教学过程中，教师应以鼓励为主，激发学生的兴趣，培养学生的创新精神。
三、教学目标1. 知识与技能：让学生学会观察人物动态，掌握人物动态的表现方法，运用线条和色彩进行创作。
2. 过程与方法：通过观察、体验、讨论、创作等环节，培养学生观察力、表现力、创新精神。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术学习的兴趣，提高学生的审美情趣。
四、教学重点与难点1. 教学重点：学会观察人物动态，掌握人物动态的表现方法。
2. 教学难点：运用线条和色彩表现人物动态。
五、教学过程1. 导入教师出示一幅动画形象，引导学生观察并说出动画形象的动态特点。
学生积极发言，教师总结并导入新课《请跟我来》。
2. 新课学习（1）教师引导学生观察教材中的动画形象，让学生发现人物动态的特点。
（2）教师示范如何用线条和色彩表现人物动态，学生认真观看并学习。
（3）学生分组讨论，交流人物动态的表现方法。
3. 实践操作（1）教师布置作业：请学生运用线条和色彩表现一个自己喜欢的动画形象。
（2）学生独立创作，教师巡回指导。
4. 展示评价（1）学生将自己的作品展示在黑板上，其他学生评价。
（2）教师对学生的作品进行总结性评价，给予鼓励和指导。
六、教学反思本节课通过观察、体验、讨论、创作等环节，让学生学会了观察人物动态，掌握了人物动态的表现方法。
在教学过程中，教师以鼓励为主，注重培养学生的兴趣和创新能力。
但在教学过程中，部分学生仍存在绘画技巧不足的问题，需要在今后的教学中加以指导。
湘美版美术一年级上册《13.请跟我来》说课稿1
湘美版美术一年级上册《13. 请跟我来》说课稿1一. 教材分析《13. 请跟我来》是湘美版美术一年级上册的一课。
本课的主要内容是让学生通过观察和描绘生活中的物品，培养他们的观察能力和表现能力。
教材中提供了丰富的图片和生动的语言，引导学生学会观察和描述生活中的物品，并通过绘画的方式将它们表现出来。
二. 学情分析一年级的学生正处于形象思维的阶段，他们对于生活中的物品有丰富的感知和经验，但表达能力有限。
因此，在教学中，需要引导学生通过观察和描述，将生活中的物品用绘画的方式表现出来。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够通过观察和描述，将生活中的物品用绘画的方式表现出来。
2.过程与方法：学生通过观察、描述和绘画的过程，培养观察能力、表达能力和绘画能力。
3.情感、态度和价值观：学生通过描绘生活中的物品，感受美术与生活的联系，培养对美术的兴趣和爱好。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过观察和描述，将生活中的物品用绘画的方式表现出来。
2.教学难点：学生能够用适当的绘画语言和技巧，准确地表现生活中的物品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、情境教学法和合作学习法。
2.教学手段：利用多媒体展示图片，引导学生观察和描述；提供绘画材料，让学生亲自动手绘画。
六. 说教学过程1.导入：利用多媒体展示生活中各种各样的物品图片，引导学生观察和描述，激发学生的兴趣。
2.讲解：讲解本课的学习目标和内容，引导学生学会观察和描述生活中的物品，并通过绘画的方式将它们表现出来。
3.示范：教师示范绘画过程，引导学生掌握绘画技巧和方法。
4.练习：学生根据观察和描述，亲自动手绘画生活中的物品。
5.展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行点评和指导。
七. 说板书设计板书设计主要包括本课的课题《13. 请跟我来》和教学内容，如观察、描述、绘画等。
板书设计要简洁明了，突出重点。
八. 说教学评价教学评价主要包括对学生的评价和对教师的评价。
湘美版美术一年级上册13.《请跟我来》说课稿
湘美版美术一年级上册 13.《请跟我来》说课稿一. 教材分析《请跟我来》这一课是湘美版美术一年级上册的第13课。
本课主要是让学生通过观察和描绘自然景物，培养他们的观察能力和表现能力。
教材以简洁的文字和生动的插图，引导学生了解和掌握绘画自然景物的方法和技巧。
二. 学情分析考虑到这是一年级的学生，他们的观察能力和表现能力还在初步形成阶段，因此，在教学过程中，我将以引导和鼓励为主，让学生在观察和描绘自然景物的过程中，逐渐提高他们的绘画能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过本课的学习，让学生了解和掌握绘画自然景物的方法和技巧。
2.过程与方法目标：通过观察和描绘自然景物，培养学生的观察能力和表现能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对自然景物的热爱和保护意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握绘画自然景物的方法和技巧。
2.教学难点：如何引导学生观察和描绘自然景物，提高他们的表现能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践和评价等方法，引导学生主动参与学习。
2.教学手段：利用多媒体展示自然景物的图片，引导学生观察和描绘。
六. 说教学过程1.导入：通过展示自然景物的图片，引导学生观察和描述，激发他们的学习兴趣。
2.讲解：简要讲解绘画自然景物的方法和技巧，让学生了解基本绘画知识。
3.实践：让学生分组进行观察和描绘自然景物的实践，教师巡回指导。
4.展示：让学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价。
七. 说板书设计板书设计主要包括绘画自然景物的方法和技巧，以及观察和描绘自然景物的步骤。
通过板书，帮助学生理解和记忆绘画自然景物的要点。
八. 说教学评价教学评价主要通过学生的作品和表现来进行。
重点关注学生在观察和描绘自然景物过程中的表现，以及他们对自然景物的热爱和保护意识的培养。
九. 说教学反思在教学结束后，我将对整个教学过程进行反思，总结教学中的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。
湘美版一年级美术上册《13.请跟我来》说课稿
湘美版一年级美术上册《13. 请跟我来》说课稿一. 教材分析《13. 请跟我来》是湘美版一年级美术上册的一课。
本课的主要内容是让学生通过观察和描绘自然景物，培养学生的审美能力和绘画技巧。
教材中提供了一幅自然景物的图片，学生可以通过观察这幅图片，学习如何描绘自然景物。
此外，教材还提供了一些绘画技巧的指导，如如何运用线条和色彩来表现自然景物的美感。
二. 学情分析一年级的学生普遍具有对美的感知和表达能力，他们对于自然景物充满好奇和兴趣。
然而，由于年龄较小，学生的观察能力和绘画技巧还不够成熟。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生仔细观察自然景物，指导他们如何运用线条和色彩来表现自然景物的美感。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察和描绘自然景物，掌握一定的绘画技巧。
2.过程与方法：学生通过观察和描绘自然景物，培养审美能力和绘画技巧。
3.情感态度与价值观：学生感受自然景物的美感，培养对自然美的热爱和保护意识。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够观察和描绘自然景物，掌握一定的绘画技巧。
2.难点：学生如何运用线条和色彩来表现自然景物的美感。
五. 说教学方法与手段本课的教学方法主要是观察、讨论和实践。
教师通过展示自然景物的图片，引导学生观察和描述自然景物的特点。
学生通过讨论和交流，分享自己的观察和想法。
在实践环节，学生通过绘画来表现自然景物的美感。
六. 说教学过程1.导入：教师展示自然景物的图片，引导学生观察和描述自然景物的特点。
2.讲解：教师讲解绘画技巧，如如何运用线条和色彩来表现自然景物的美感。
3.实践：学生进行绘画实践，教师巡回指导。
4.展示：学生展示自己的作品，进行交流和评价。
七. 说板书设计板书设计主要包括课题《13. 请跟我来》、教学目标和教学重难点。
在教学过程中，教师可以根据需要添加一些绘画技巧的指导。
八. 说教学评价教学评价主要通过学生的绘画作品来进行。
教师可以评价学生的绘画技巧和表现自然景物美感的能力。
13. 请跟我来-湘美2011版一年级美术上册教案
13. 请跟我来-湘美2011版一年级美术上册教案一、教学目标1.了解中国古代文化艺术之一的剪纸艺术；2.能够制作简单的剪纸作品；3.提高学生的观察能力和手工能力。
二、教学重点1.剪纸艺术的基本知识；2.剪纸作品的制作方法。
三、教学难点1.剪纸艺术的细节处理；2.剪纸作品的创意和设计。
四、教学内容及教学步骤1. 前期准备1.教师准备讲解PPT和相关剪纸工具和材料；2.学生准备好笔、刀片、纸张等。
2. 讲解剪纸艺术的基本知识让学生观看PPT，介绍剪纸的历史背景、种类、特点和应用。
3. 练习基本剪纸技巧让学生在纸张上练习剪直线、圆形和曲线等基本技巧，加强手指的协调能力和灵活性。
4. 剪纸作品的制作1.教师带领学生制作简单的剪纸作品，如花、星星、动物等；2.让学生自由发挥创意，制作自己的剪纸作品。
五、教学方法1.讲解法：通过PPT、讲解、实物展示等方式向学生传授知识；2.操作法：让学生实际操作，提高实践能力和手工技巧。
六、教学评估1.素材组合：能否将基本剪纸技巧熟练灵活地使用在作品中；2.创意设计：能否有自己独特的思路和想法进行创作；3.操作技能：能否熟练应用剪纸工具和材料进行制作。
七、教学延伸1.学生可以寻找更多的剪纸作品，加强对剪纸艺术的了解；2.学生可以与家长一起进行剪纸作品创作，增强亲子交流和手工能力。
八、教学注意事项1.学生在使用剪刀、刀片等工具时需要注意安全；2.学生需要自行清理使用完毕的纸屑、纸屑等废弃物品；3.教师需要督促学生保持场地卫生和安全。
一年级上册美术教案- 第十三课 请跟我来 ︳湘美版
第13课请跟我来【教学目标】1、能剪、添画制作出一张魔法纸片；2、能熟练的操作魔法纸片，进行魔术表演；3、激发学生对魔术师的好奇，表达对魔术师的敬畏之情。
【教学重点】用剪刀设置小机关，让纸片动起来。
【教学难点】联想添画，并玩一玩魔法纸片，进行魔术表演。
【教学准备】小纸片、记号笔、文具小剪刀。
【教学对象】一年级学生【教学过程】一、故事导入，揭示课题。
1、魔术表演，激发学生兴趣。
师：（戴个魔术帽）哈罗！大家好！欢迎来到魔术学院，（PPT出示学院图片）我是金牌魔术师莎莎，我今天给大家表演一个魔术，瞧!我的搭档来了。
（手拿一只鳄鱼,进行魔术表演。
）2、谈话导入新课。
师：这只鳄鱼为啥这么听我的话呢？（教师举起会动的鳄鱼）生：因为鳄鱼后面有一个小机关，...师：哇!你太聪明啦！（老师揭秘魔术，还原藏在鳄鱼身后的纸条）原来鳄鱼的身后藏了一根纸条，我们不要小瞧了这根纸条，它可是整个魔术的小机关呢！（播放视频）我用单手捏紧鳄鱼，利用大拇指搓动鳄鱼的身后的纸条，瞧！鳄鱼的头、尾巴就跟着动起来了。
师：你们想成为魔术师吗？生：…..师：今天我们都来当一回小小魔术师，做一张魔法纸片！（板书课题）二、制作小机关，施个魔法，让纸片动起来。
1、尝试制作小机关，让纸片的动起来。
师：要想成为一名魔术师，首先要通过初级考验，怎样用剪刀设置小机关，让我手上的这张纸片动起来呢？生：剪一刀或者两刀....师：你真会想办法。
是的额，剪一刀，纸片有一个地方动起来。
剪两刀，纸片就有两个地方动起来。
师：请你们拿出抽屉里的小纸片，用剪刀给它设置一个小机关，让纸片像施了魔法般的动起来吧。
先做玩的小朋友可以先玩一玩。
音乐响，请动手，音乐停，请停手。
（时间为2分钟）2、师生点评，玩纸片。
A.学生展示怎么玩这张会动的纸片。
师：你们把小机关设置得太棒了！现在，我请了3个小朋友上台来表演：动一动纸片。
（学生表演）。
B.大家来找茬。
师：大家看看，我手上有两张问题纸片，这个纸片两边动起来的幅度怎么不一样呢？谁的纸片像施了魔法般的动起来了呢？生：剪刀剪得二刀剪得长短不一样...师：是的，两刀剪的一样长（ppt图片出示），纸片的左右两边动起来才会更加的顺畅。
一年级上册美术说课稿-13请跟我来 湘美版
一年级上册美术说课稿-13请跟我来湘美版一、教学背景本次美术课的教学对象是一年级学生，在进行最后一课内容的学习，本节课程名称为《请跟我来》。
在学习过程中，让学生通过观看图片、以及自己感知进行联想，加深对景色、人物的理解，在巩固、拓展学生描绘景色、人物的能力。
二、教学目标通过本节课的教学，让学生能够：1.了解自然景色中的不同元素，如：树木、花儿、天空等。
2.观察不同种类的人物，如：乘坐载具的人、在路上行走的人等。
3.提高学生的描绘景色、人物能力，让学生更加熟练的使用画笔、颜色、用线条勾勒人物轮廓。
同时，让学生更自信地表达自己的观感，发现美、创造美。
三、教学过程1. 导入引入本节课程的内容，告诉学生们今天要学习的主题是《请跟我来》，并让学生们学习画面的内容，如视图所示的图片。
2. 学习自然景色元素引导学生着重观察图片中的自然景色元素，例如树木、花儿、天空等。
让学生口头介绍场景元素，鼓励口语表达。
3. 学习人物元素让学生看图片，发现不同品种的人物，如：乘坐交通工具的人、在路上行走的人等。
同样的，鼓励学生口头介绍，表达。
4. 使用画笔和颜色画出场景引导学生根据图片的内容，使用画笔和颜色画出场景。
在画画的过程中，让学生不断加强描绘景色、人物的能力，保证画面生动。
同时，让学生在画画的时候不断体会美感和快乐。
5. 合作交流让同学们互相交流自己的画，表达自己的真实感受、自信心和表现力。
鼓励学生学习借鉴同学的画面，让作品更加丰满。
6. 结束在本节课程的结束时，引导学生们简单回顾本次学习的内容，并鼓励学生们对自己的画进行点评，看看自己的成果如何，同时让学生发现美和创造美。
四、教学重点难点教学重点1.帮助学生更好的观察自然景色和不同种类的人物。
2.让学生掌握基础的画画方法，使用画笔和颜色勾勒出画面的场景元素。
3.鼓励学生体会美感和快乐，助推学生发现美和创造美。
教学难点1.帮助学生更好的观察不同元素。
2.引导学生在画画过程中充分释放自己的天性和创造力。
13. 请跟我来-湘美2011版一年级美术上册教案
13. 请跟我来-湘美2011版一年级美术上册教案课程背景湘美2011版一年级美术上册是针对小学一年级学生设计的。
本册教材在保留原有体验性的同时，更加注重启发学生的创造潜能和美感体验。
其中，本节课《请跟我来》旨在通过类比、联想、以假乱真等创意思维方式，教授学生如何进行简单的手工创作，并在此基础上，启发学生发挥联想，自由发挥，创造属于自己的作品。
教学目标1.能够通过对自然中形态如云、树、花的观察、感受和体验，启发出学生创造性的想象力2.能够指导学生注意材料的选择、对比和协调，掌握用简单工具（如剪刀、胶水、饮料吸管等）进行手工创作的技能3.能够启发学生自由发挥和创造，将所学到的知识应用到实践的创作中教学过程导入环节在开始这节课的正式教学前，我们可以通过一些简单的游戏和启发性的话语，让学生进入愉悦的学习状态，如：通过猜谜语、比赛跑步等游戏，引导学生主动、热情地参与课堂。
教学内容1.引导学生通过观察自然中的云、树、花等形态，了解或记忆它们的形态和颜色。
2.翻到本册教材第26页，介绍湘美画法“将太阳系中的星球，转化为云彩的形态，画在空气里的一种方法”。
3.利用幻灯片或黑板、白板等教学工具，手把手地教授创意思维的方法。
可以给学生展示多种将不同物品转化为云彩形态的创意图片，鼓励学生尝试用联想或其他创意思维方式，将自己所见、所想、所感、所听等转化为云彩形态，并形成简单的草图。
4.老师将指导学生根据所画草图的要求或启示，选择适合的材料进行手工创作。
例如，将云彩的形态用小木棒或竹签固定在白卡纸上，再用棉花填充云彩，用不同颜色的纸或彩笔装饰云彩表面。
5.老师在学生进行实操时，为他们提供建议，指导他们如何选择最合适的材料和色彩组合，并对他们的手工进行指导和评价。
6.老师鼓励学生在作品中继续发挥自己的想象力和创造性，自由发挥，形成属于自己的创意作品。
总结环节在课程结束时，可以让学生进行自主观看及点评，分享彼此的作品，以及探究各种不同风格的云彩创意图案，鼓励学生把所学到的知识与实践应用到生活日常中。
湘美版 美术一年级上册 13.《请跟我来》 教学设计
湘美版美术一年级上册 13.《请跟我来》教学设计一. 教材分析《请跟我来》是湘美版美术一年级上册第13课的内容。
本课主要是让学生通过观察和描绘自然景物，培养他们的观察力和表现力。
教材内容丰富，以自然景物为主题，通过精美的图片和生动的语言，引导学生发现大自然的美丽，激发他们对美术的热爱。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的的好奇心和表现欲，他们对大自然充满好奇，喜欢观察和描绘周围的景物。
但他们的观察力和表现力尚处于初级阶段，需要教师的引导和培养。
三. 教学目标1.让学生通过观察和描绘自然景物，培养他们的观察力和表现力。
2.引导学生发现大自然的美丽，激发他们对美术的热爱。
3.培养学生合作学习和自主学习的能力。
四. 教学重难点1.观察自然景物，发现其特点和美感。
2.使用美术工具和材料，准确地描绘自然景物。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察自然景物，发现其特点和美感。
2.示范法：教师示范描绘自然景物的方法和技巧。
3.合作学习法：学生分组合作，共同完成一幅自然景物的描绘。
六. 教学准备1.教师准备相关的自然景物的图片和视频，用于引导学生观察和描绘。
2.学生准备美术工具和材料，如画纸、画笔、水彩等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示自然景物的图片和视频，引导学生观察和描述，激发他们对自然景物的兴趣和好奇心。
2.呈现（10分钟）教师通过生动的语言和示范，呈现自然景物的美感，引导学生发现和感受。
3.操练（10分钟）学生分组合作，选取一个自然景物进行描绘。
教师巡回指导，纠正学生的错误，引导学生准确地描绘自然景物。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价和交流，巩固所学知识和技能。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考和探索自然景物的变化和特点，拓展他们的思维和表现力。
6.小结（3分钟）教师对本节课的内容进行小结，强调自然景物的美感和描绘方法。
7.家庭作业（2分钟）学生回家后，选取一个自然景物进行描绘，巩固所学知识和技能。
湘美版美术一年级上册《13. 请跟我来》教学设计1
湘美版美术一年级上册《13. 请跟我来》教学设计1一. 教材分析《13. 请跟我来》是湘美版美术一年级上册的一课，主要让学生通过观察、思考、实践等方式，掌握基本的绘画技巧，培养学生的审美能力和创造力。
本课内容以自然景观为主题，引导学生关注身边的自然环境，发现自然之美，并通过绘画表达出来。
教材中包含了丰富的图片素材和绘画实例，为学生提供了直观的学习资源。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和动手能力，他们对身边的自然环境有一定的了解，但观察力和表达能力有限。
在学习过程中，学生需要教师的引导和激励，逐步提高观察力、想象力和创造力。
此外，学生之间的绘画水平存在差异，教师应关注不同学生的需求，给予个别化的指导。
三. 教学目标1.让学生了解并欣赏自然景观的美，提高审美能力。
2.培养学生观察、思考、实践的能力，掌握基本的绘画技巧。
3.引导学生关注身边的自然环境，培养环保意识和热爱大自然的情感。
4.培养学生合作、分享的良好品质。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握基本的绘画技巧，如线条、色彩、构图等。
2.教学难点：如何引导学生观察、思考，并将内心的感受通过绘画表达出来。
五. 教学方法1.情境教学法：创设生动、有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。
2.引导发现法：引导学生观察、思考，自主探索绘画技巧。
3.实践教学法：注重学生的动手操作，提高实践能力。
4.欣赏评价法：学生相互欣赏、评价，培养审美能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生情况，设计教学方案。
2.学生准备：带好绘画工具，如铅笔、橡皮、水彩笔等。
3.教学资源：准备相关的图片素材、绘画实例等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一组自然景观的图片，引导学生欣赏，激发学生对自然美的关注。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍本节课的学习内容，让学生明确学习目标。
3.操练（10分钟）教师示范绘画技巧，如线条、色彩、构图等，并引导学生动手实践。
小学美术湘美版一年级上册13.请跟我来省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案1
小学美术湘美版一年级上册《13.请跟我来》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标：
1、能撕剪、添画制作出一个会动的纸玩具。
2、能熟练操作纸玩具，玩“请跟我来”的游戏。
3、激发好奇心，能积极主动探索未知事物。
教学重点：
营造神秘气氛的教学情境，激发思考，主动探究。
教学难点：
撕剪形要与添画的事物相匹配
教学过程：
一、魔术导入启发思考
1、教师表演魔术，激发学生兴趣。
揭示课题：请跟我来
2、质疑：纸片为什么会动？
3、课件揭秘魔术
还原隐秘纸条——小机关，它可以拉扯控制纸片来回移动。
4、学生体验搓动：怎样移动小机关才能使纸片来回移动？总结：有了声音和肢体配合，魔术会更吸引人。
二、探究方法制作会动的纸玩具1、怎么撕？
在保证纸片能动起来的前提下还可以怎么撕？学生尝试撕纸
（课件展示：四种不同的撕剪图。
）2、怎么画？。
一年级上册美术教案- 第十三课 请跟我来 ︳湘美版
《一年级上册美术教案-第十三课请跟我来》一、教材分析湘美版一年级上册美术教材《请跟我来》是第十三课的内容，这是一堂造型·表现领域的课程。
本课以学生喜爱的动画形象为载体，引导学生观察、发现、体验、表现，培养他们的观察能力、想象力和创造力。
教材内容丰富，色彩鲜艳，充满童趣，旨在激发学生的学习兴趣，让他们在愉悦的氛围中学习美术。
二、教学目标1. 知识与技能：引导学生观察动画形象的特点，学会用简单的线条和颜色进行描绘。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生的观察能力、想象力和创造力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术的兴趣，培养他们热爱生活、热爱艺术的态度。
三、教学重点与难点1. 教学重点：观察动画形象的特点，学会用简单的线条和颜色进行描绘。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出有个性的作品。
四、教学过程1. 导入新课教师播放一段动画片段，引导学生观察并说出动画形象的特点。
学生积极参与，教师总结并导入新课《请跟我来》。
2. 新课教学（1）教师展示教材中的动画形象，引导学生观察并说出它们的特点。
（2）教师示范如何用简单的线条和颜色描绘动画形象，并讲解绘画技巧。
（3）学生练习：学生根据教师的示范，尝试用线条和颜色描绘动画形象。
3. 巩固提高（1）教师引导学生发挥想象力，创作出有个性的作品。
（2）学生展示自己的作品，互相评价、交流。
（3）教师点评学生的作品，给予鼓励和指导。
4. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调观察、想象和创作的重要性。
学生表示收获满满，对美术产生更浓厚的兴趣。
五、教学反思本节课通过观察、讨论、实践等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习美术。
在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，培养他们的观察能力、想象力和创造力。
同时，教师还要关注学生的个体差异，给予他们充分的创作空间和适当的指导。
总之，本节课旨在引导学生发现生活中的美，激发他们对美术的热爱。
在今后的教学中，教师应继续关注学生的需求，不断调整教学策略，让他们在美术的世界里尽情翱翔。
一年级上册美术教学设计-第13课 请跟我来∣ 湘美版
一年级上册美术教学设计-第13课请跟我来∣湘美版教学目标1.学习并掌握动作的表达方法；2.了解线条的表现力；3.提高学生的手眼协调能力和想象力；4.培养学生的创新意识。
教学准备1.画笔、绘图纸、颜料等美术制作工具；2.ppt幻灯片等教学辅助工具。
教学过程一、导入（5分钟）1.教师说：“大家好，欢迎来到美术课堂！今天我们要学习的主题是‘请跟我来’，我想问一下，大家在生活中跟随着什么东西走过？”请学生冒出些生活中的例子，并与学生一一确认。
2.教师说：“今天我们要学习美术作品中的反复元素，它们不断重复、组合起来就可以设计出非常美妙的图案，而这些元素都是非常简单而容易掌握的。
让我们一起来开始我们的学习之旅吧！”二、示范与讲解（10分钟）1.教师使用ppt或者画好的图案进行示范，介绍设计中的反复元素，并让学生们观察图案的整体构思和局部的细节表现。
同时，教师让学生们懂得如何设计自己的图案。
2.教师详细讲解线条和动作的表达方法，例如：用粗细不一的线条来表现物体的轮廓，用流畅的线条来表现物体的动作和节奏感。
三、实践操作（30分钟）1.教师将学生分成小组，让小组之间进行相互交流、分享，然后让学生们手持画笔，在绘图纸上运用反复元素进行图案创作；2.帮助学生懂得如何使用颜色，如何选取颜色来表达想要表现的情感或思想等。
并且鼓励学生们逐渐把自己的创意描绘到图纸上。
四、作品展示（10分钟）1.教师收集学生的作品，并在课堂上进行展示，让学生们展示自己的成果；2.在展示作品的同时，教师需要指导学生、引导学生重新审视自己的作品，并提出分析和修改成果的建议。
让学生们彼此交流、分享，互相学习，切实提高美术水平。
五、总结（5分钟）1.请学生讲述今天所学的关于线条和动作的表达方法，以及用反复元素进行美术创作的具体操作方法等；2.教师针对今天的教学，进行课程总结、学生表现评价、下一节课的预告，以及对于学生的表现进行肯定与鼓励等。
教学评价教学设计注重启发学生的创造性思维能力，强调学生在交流中相互学习，进一步提高学生的审美水平和审美能力，达到以学生为中心的教学效果，同时促进学生的健康成长。
一年级上册美术教案-第13课 请跟我来∣ 湘美版
一年级上册美术教案-第13课请跟我来∣湘美版教学目标•让学生了解“请跟我来”这幅图画所表达的意义。
•培养学生的观察能力和艺术表现能力。
•让学生理解“请跟我来”这副图画带给我们的美的享受。
•帮助学生体会气温、颜色、光线对美术作品的影响。
教学重点和难点教学重点•学习和感受“请跟我来”这幅图画的艺术特征。
•学生认识和使用画笔语汇。
教学难点•让学生了解这幅图画的意义和内涵。
•让学生通过自己的描绘方法，准确地表达“请跟我来”。
教学准备•教师备一张“请跟我来”的图画，规格：A4 。
•绘画工具：颜料、彩笔、画笔、纸质拓片纸等。
•制作好涂色、手工材料等辅助工具。
•为学生做好示范作品。
教学过程一、热身环节1.听老师讲述“请跟我来”这幅图画的故事背景以及作者和作者的创作意图。
2.播放介绍讲解部分，从表现、肖像、泼墨等方面解读“请跟我来”这幅图画。
二、导引环节•让学生先认真看一看“请跟我来”，注意每一个细节。
1.请学生倾听老师讲解图画的核心语汇，并在画纸上模仿老师手势的样子（有画面还需向学生说明画画动作）。
2.老师导引学生，从模仿到形象化的表述：“按照老师手势的样子模仿，然后自己用画笔在白纸上绘画出来。
”3.教师反复示范，按照老师语汇，学生自己描绘出来。
4.教师分别指点学生肖像、泼墨、雾气、颜料技巧等方面。
三、实验环节1.分发涂色、手工材料等辅助工具（可根据学生情况进行选择），让学生在画纸上进行绘画实验。
2.引导学生使用构图和色彩表现等技巧。
3.教师巡查学生作品，指导优化，鼓励学生自由创作。
四、总结环节1.展示学生作品。
2.老师点评优秀作品。
3.通过老师指点，学生再进行一遍绘画过程，相互欣赏自己和同学之间的不同。
家庭作业1.请学生复习“请跟我来”这幅图画的具体内容。
2.鼓励学生进行自由创作，实验色彩技巧，试着用画笔来创造气氛。
教学评价1.在热身和导引阶段，教师通过具体细节解析让学生了解“请跟我来”这幅图画的创作技巧和艺术特征，使得学生能够更好地进入到绘画环节。
一年级上册美术教学设计-13请跟我来 湘美版
一年级上册美术教学设计-13请跟我来湘美版一、教学目标1.培养学生观察和模仿的能力；2.提高学生的审美意识和手工能力；3.让学生了解不同颜色的搭配关系。
二、教学重点1.学生能够进行图形的观察和模仿；2.学生能够掌握基本色的搭配。
三、教学难点1.学生能够运用所学知识进行画面构图；2.学生能够进行基本色的调配。
四、教学准备1.多种新鲜果蔬的颜色图片；2.学生所需绘画工具：颜料、画笔、画纸、调色盘、水杯等；3.教师所需工具：板书、PPT、教案。
五、教学过程5.1 自由绘画让学生自由绘出自己心目中的蔬菜或水果。
教师可以准备一些蔬果的颜色图片，让学生可以参考。
5.2 学习颜色搭配为了让学生更好地理解颜色搭配关系，教师可以通过自主搭配和板书示范两种方式进行。
•自主搭配让学生自己搭配颜色，在教师的指导下进行颜色搭配实验，让学生理解不同颜色搭配的效果。
•板书示范教师可以将颜料按照一定比例混合成不同颜色，然后在板书上进行比较，让学生观察、感受不同颜色搭配的效果。
5.3 模仿创作根据学生画出来的蔬菜或水果画，教师提供一些常见的插图，让学生观察并模仿画出来。
5.4 颜色调配提供一些基本色，让学生通过调配获得其他颜色，如通过混合红色和蓝色得到紫色。
5.5 作品展示让学生展示自己画出来的蔬菜或水果，让大家欣赏和感受彼此的创作。
六、教学评价1.学生能够进行图形的观察和模仿；2.学生能够掌握基本色的搭配；3.学生能够运用所学知识进行画面构图；4.学生能够进行基本色的调配。
七、学情分析这堂课主要针对一年级学生进行，一年级的学生大多数处于动手直观的认识阶段，他们对于色彩、形状、大小、空间关系等事物的观察能力比较有限。
因此，我们在本节课中选择了自由绘画、颜色搭配、模仿创作等多种形式，让学生通过多种途径加深对于色彩搭配的理解，同时也让学生逐步提高自己的绘画水平和对于美术作品的欣赏和理解能力。
八、总结通过本节课的学习，学生在绘画技巧、想象力、自主创作方面的能力都得到了较为明显的提高，也对于色彩搭配的基础知识有一定的了解和认识，这一切的收获都为学生今后的学习生涯奠定了一个良好的基础。
〖2021年整理〗《请跟我来》的》优秀教案5
六、展示成果，课堂总结 1、学生自主介绍自己的作品，学生上来表演展示。 2、总结：快乐的时间总是短暂的，没有表演的同学，可以把这
个有趣的玩具，带回家，让爸爸，妈妈、爷爷奶奶欣赏你的表演。 七、板书设计：
请跟我来
《请跟我来》教学设计
教材 湘版小学美术一年级上册第 13 课 课时
一课时
学校
惠安霞西小学
执教
潘亚兵
《请跟我来》属于“造型•表现”的学习领域，本课以
动态的艺术作品为主线，游戏性强，通过艺术的手法再现
设计
生活，创设愉悦的教学情境，引导学生在生动、多样的艺 术实践中体验撕剪撕剪、联想、添画、操作等学习活动。
1、理解魔术的原理，掌握撕纸的各种方法，大胆想象
教学 合理添画；
目标
2、设计制作一个与众不同的纸玩具，并能操控纸玩 具，进行魔术表演。
3、培养学生的想象力、创造力、审美能力、探究能力 和美化生活的情趣
教学
能运用夸张的手法对纸片进行合理的添画。
重点
教学 难点
能准确掌握各种不同的撕纸方法，理解魔术的原理。
四、欣赏感受，交流心得 1、说一说：谁能来说一说自己最喜欢哪个？为什么呢？ 2、评一评：大家有没有觉得这张图很奇怪，你知道它的问题出
在哪里吗 五、纸片进行巧妙地添画，要夸 张事物的某一个特征，构图要饱满。
2、学生创作表现，教师进行巡回辅导的时候对撕纸添画的方 式进行创作的学生多给予想象力方面的启发引导，多给予建议。
教学具 课件、动物卡片、卡纸或白纸、彩笔或油画棒、剪刀等。
准备
教学过程
一、创设情境，启发思考
1、魔术激趣
今天，老师要给大家表演一个魔术。
注意看了！“来来来，请你跟我来——放”
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湘教版一年级上册美术教案设计第十
三课请跟我来
教学目标
1掌握折纸动物的方法，并能运用此方法制作出自己喜爱的动物形象。
2学会把握动物的比例及外形特点。
3培养学生保护动物的意识和热情。
教学重点：掌握折纸动物的方法，并能运用此方法制作出自己喜爱的动物形象。
教学过程：
三、教学设计
本课折纸动物教学设计建立在让学生自主探究学习的基础上，从学生自己识图制作，到发现探究问题的讨论，再到寻求解决的方法，创造制作出自己喜爱的动物形象，均以学生为主体。
教学时应充分调动学生的积极性，让他们不断地发现、不断地交流、寻找规律，培养他们发现问题、解决问题的能力和团结协作的精神。
为了便于学生讨论和活动的开展，可将课桌摆成四个圆圈，学生分四组围坐在周围。
课前应制作CAI课件，它既能将各种动物的形象展现在学生的
面前，又能直观地分析动物身体各部分的比例关系，从而为学生创作成功打下基础。
教学过程安排如下：
激趣导入——自学方法——观察分析——指导实践——创新探索——交流评论——游戏活动激趣导入这一过程中，教师快速折出不同的动物，以激发学生的学习兴趣。
然后学生看书上的折叠示范图，自学折叠方法，试折出马儿。
接着再寻找规律：折动物最重要的是把握好头、脖子、身子、四足的长度、宽度的大致比例关系。
在观察分析这_阶段，利用课件展示不同的动物形象，师生共同分析它们身体的比例特征。
随着学生的总结，课件将动物图片用阴影的形式把各部分大的形体比例概括出来。
接着欣赏教材中通过剪、撕、贴、画几种方法装饰出来的动物，了解多种装饰方法，来指导学生实践。
接着学生巧妙地利用各种纸张的花纹、色彩，将喜欢的动物折出来，并把问题提出来，小组同学共同讨论解决。
评价环节中各组学生把做好的动物摆在桌上，大家自由地走动交流、评价。
游戏活动时，每组把前一节课做的小树摆出来，
还可以做些小草、石头等，再把动物放进去，玩一玩“森林王国”的游戏。
教学中还应注意渗透爱护动物，保护环境的教育。
作业要求：
每位学生先折出一匹马，再运用这种折叠方法自己折出一个动物形象，并且完成其中一个的添画装饰。
教学目标
1掌握折纸动物的方法，并能运用此方法制作出自己喜爱的动物形象。
2学会把握动物的比例及外形特点。
3培养学生保护动物的意识和热情。
教学重点：掌握折纸动物的方法，并能运用此方法制作出自己喜爱的动物形象。
教学过程：
三、教学设计
本课折纸动物教学设计建立在让学生自主探究学习的基础上，从学生自己识图制作，到发现探究问题的讨论，再到寻求解决的方法，创造制作出自己喜爱的动物形象，均以学生为主体。
教学时应充
分调动学生的积极性，让他们不断地发现、不断地交流、寻找规律，培养他们发现问题、解决问题的能力和团结协作的精神。
为了便于学生讨论和活动的开展，可将课桌摆成四个圆圈，学生分四组围坐在周围。
课前应制作CAI课件，它既能将各种动物的形象展现在学生的面前，又能直观地分析动物身体各部分的比例关系，从而为学生创作成功打下基础。
教学过程安排如下：
激趣导入——自学方法——观察分析——指导实践——创新探索——交流评论——游戏活动激趣导入这一过程中，教师快速折出不同的动物，以激发学生的学习兴趣。
然后学生看书上的折叠示范图，自学折叠方法，试折出马儿。
接着再寻找规律：折动物最重要的是把握好头、脖子、身子、四足的长度、宽度的大致比例关系。
在观察分析这_阶段，利用课件展示不同的动物形象，师生共同分析它们身体的比例特征。
随着学生的总结，课件将动物图片用阴影的形式把各部分大的形体比例概括出来。
接着欣赏教材中通过剪、撕、贴、画几种方法装饰出来的动物，了解多种装饰方法，来指导学生实践。
接着学生巧妙地利用各种纸张的花纹、色彩，将喜欢的动物折出来，并把问题提出来，小组同学共同讨论解决。
评价环节中各组学生把做好的动物摆在桌上，大家自由地走动交流、评价。
游戏活动时，每组把前一节课做的小树摆出来，还可以做些小草、石头等，再把动物放进去，玩一玩“森林王国”的游戏。
教学中还应注意渗透爱护动物，保护环境的教育。
作业要求：
每位学生先折出一匹马，再运用这种折叠方法自己折出一个动物形象，并且完成其中一个的添画装饰。
教学目标
1掌握折纸动物的方法，并能运用此方法制作出自己喜爱的动物形象。
2学会把握动物的比例及外形特点。
3培养学生保护动物的意识和热情。
教学重点：掌握折纸动物的方法，并能运用此方法制作出自己喜爱的动物形象。
教学过程：
三、教学设计
本课折纸动物教学设计建立在让学生自主探究学习的基础上，从学生自己识图制作，到发现探究问题的讨论，再到寻求解决的方法，创造制作出自己喜爱的动物形象，均以学生为主体。
教学时应充分调动学生的积极性，让他们不断地发现、不断地交流、寻找规律，培养他们发现问题、解决问题的能力和团结协作的精神。
为了便于学生讨论和活动的开展，可将课桌摆成四个圆圈，学生分四组围坐在周围。
课前应制作CAI课件，它既能将各种动物的形象展现在学生的面前，又能直观地分析动物身体各部分的比例关系，从而为学生创作成功打下基础。
教学过程安排如下：
激趣导入——自学方法——观察分析——指导实践——创新探索——交流评论——游戏活动激趣导入这一过程中，教师快速折出不同的动物，以激发学生的学习兴趣。
然后学生看书上的折叠示范图，自学折叠方法，试折出马儿。
接着再寻找规律：折动物最重要的是把握好头、脖子、身子、四足的长度、宽度的大致比例关系。
在观察分析这_阶段，利用课件展示不同的动物形象，师生共同分析它们身体的比例特征。
随着学生的总结，课件将动物图片用阴影的形式把各部分大的形体比例概括出来。
接着欣赏教材中通过剪、撕、贴、画几种方法装饰出来的动物，了解多种装饰方法，来指导学生实践。
接着学生巧妙地利用各种纸张的花纹、色彩，将喜欢的动物折出来，并把问题提出来，小组同学共同讨论解决。
评价环节中各组学生把做好的动物摆在桌上，大家自由地走动交流、评价。
游戏活动时，每组把前一节课做的小树摆出来，还可以做些小草、石头等，再把动物放进去，玩一玩“森林王国”的游戏。
教学中还应注意渗透爱护动物，保护环境的教育。
作业要求：
每位学生先折出一匹马，再运用这种折叠方法自己折出一个动物形象，并且完成其中一个的添画装饰。