太阳钟教学设计
《太阳钟》教案课件教学设计
《太阳钟》教案课件优秀教学设计一、教学目标1. 让学生了解太阳钟的定义、原理和特点。
2. 让学生掌握太阳钟的制作方法和技巧。
3. 培养学生对天文观测的兴趣和探究精神。
二、教学内容1. 太阳钟的定义：太阳钟是一种以太阳作为参照物，通过观测太阳的位置变化来测量时间的计时仪器。
2. 太阳钟的原理：太阳钟的工作原理基于地球自转和公转的运动，通过观测太阳在天空中的位置变化，可以推算出当前的时间。
3. 太阳钟的特点：太阳钟不需要外部能源，操作简便，精度较高，适用于野外探险、露营等活动。
三、教学过程1. 导入：教师通过向学生介绍太阳钟的定义、原理和特点，激发学生的兴趣。
2. 讲解：教师详细讲解太阳钟的制作方法和技巧，包括如何选择材料、制作过程、调试方法等。
3. 实践：学生分组动手制作太阳钟，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 展示：学生展示自己制作的太阳钟，分享制作过程中的心得体会。
四、教学评价1. 学生能准确回答太阳钟的定义、原理和特点。
2. 学生能熟练操作自己制作的太阳钟，测量时间误差在可接受范围内。
3. 学生能通过制作太阳钟，提高动手能力、观察能力和解决问题的能力。
五、教学资源1. 太阳钟制作材料包（包括木板、竹签、胶水等）。
2. 观测工具（如望远镜、太阳帽等）。
3. 教学课件和素材。
六、教学步骤1. 准备材料：提前为学生准备好太阳钟制作材料包。
2. 讲解原理：详细讲解太阳钟的工作原理，让学生明白太阳钟是如何工作的。
3. 制作过程：分步骤讲解太阳钟的制作过程，引导学生动手操作。
4. 调试与观测：指导学生调试太阳钟，并进行观测实践。
5. 成果展示：组织学生展示自己的太阳钟作品，分享制作与观测的心得。
七、教学方法1. 讲授法：讲解太阳钟的原理、制作方法和观测技巧。
2. 示范法：教师演示太阳钟的制作过程，引导学生动手操作。
3. 实践法：学生动手制作太阳钟，提高实践能力。
4. 讨论法：组织学生交流制作心得，分享观测体验。
《太阳钟》教案公开课教学设计
《太阳钟》教案公开课教学设计第一章：课程导入1.1 教学目标引导学生了解太阳钟的定义和作用。
激发学生对太阳钟的学习兴趣。
1.2 教学内容太阳钟的定义和作用。
太阳钟的历史和发展。
1.3 教学方法采用问题导入法，引导学生思考太阳钟的作用和意义。
通过图片和视频资料，展示太阳钟的历史和发展。
1.4 教学评估观察学生的参与程度和兴趣表现。
收集学生的提问和回答情况。
第二章：太阳钟的原理2.1 教学目标帮助学生理解太阳钟的原理和工作方式。
培养学生的科学思维能力。
2.2 教学内容太阳钟的原理介绍。
太阳钟的工作方式。
2.3 教学方法采用讲解法和实验演示法，讲解太阳钟的原理和工作方式。
引导学生通过实验观察和思考太阳钟的工作原理。
2.4 教学评估观察学生的实验操作和观察情况。
收集学生的提问和回答情况。
第三章：太阳钟的设计与制作3.1 教学目标引导学生了解太阳钟的设计原则和制作方法。
培养学生的创新能力和动手能力。
3.2 教学内容太阳钟的设计原则介绍。
太阳钟的制作方法介绍。
3.3 教学方法采用讲解法和动手操作法，讲解太阳钟的设计原则和制作方法。
引导学生通过小组合作，设计和制作太阳钟。
3.4 教学评估观察学生的合作情况和动手操作情况。
收集学生的提问和回答情况。
第四章：太阳钟的应用4.1 教学目标引导学生了解太阳钟的应用领域和实际意义。
培养学生的实际应用能力。
4.2 教学内容太阳钟的应用领域介绍。
太阳钟的实际意义介绍。
4.3 教学方法采用讲解法和案例分析法，讲解太阳钟的应用领域和实际意义。
引导学生通过小组讨论，探讨太阳钟的实际应用。
4.4 教学评估观察学生的参与情况和讨论情况。
收集学生的提问和回答情况。
第五章：总结与展望5.1 教学目标帮助学生总结太阳钟的学习内容和成果。
激发学生对太阳钟未来发展的思考和展望。
5.2 教学内容太阳钟的学习总结。
太阳钟的未来发展展望。
5.3 教学方法采用总结法和讨论法，引导学生总结太阳钟的学习内容和成果。
太阳钟的教学设计
太阳钟的教学设计教学目标：1.了解太阳钟的定义和原理；2.掌握太阳钟的制作方法和使用技巧；3.学习太阳钟的应用领域；4.培养学生的观察力和动手能力。
教学内容：1.太阳钟的定义和原理；2.太阳钟的制作方法；3.太阳钟的使用技巧；4.太阳钟的应用领域。
教学步骤：第一步：导入（10分钟）1.引入话题：“你知道什么是太阳钟吗？”2.让学生思考并回答问题。
3.介绍太阳钟的定义和原理。
第二步：理论讲解（20分钟）1.讲解太阳钟的原理：太阳钟是通过太阳的位置和角度来测量时间的一种仪器。
当太阳光线垂直射入太阳钟的时候，光影会与太阳钟上的刻度对齐，从而指示时间。
2.讲解太阳钟的制作方法：太阳钟的制作材料有很多种，最常用的是竹子、纸板和罗盘等。
制作太阳钟首先要确定光影指针的位置和角度，然后根据这个角度和时间的对应关系来刻度。
3.讲解太阳钟的使用技巧：使用太阳钟时，要确保太阳光线垂直照射在刻度上，而且刻度盘要始终保持水平。
4.介绍太阳钟的应用领域：太阳钟在古代被广泛应用于测量时间和导航等方面。
第三步：操作示范（30分钟）1.给学生展示一个简单的太阳钟制作过程，并解释每个步骤的关键点。
2.让学生跟着演示一遍，并在老师的指导下纠正错误。
3.让学生自己制作太阳钟，提供必要的材料和工具。
第四步：小组讨论（20分钟）1.将学生分成小组，让他们互相交流和讨论自己制作太阳钟遇到的问题和解决方法。
2.每个小组选出一名代表，向全班展示他们制作的太阳钟，并分享自己的心得体会。
第五步：总结评价（20分钟）1.引导学生回顾太阳钟的定义、原理、制作方法、使用技巧和应用领域。
2.提出问题让学生回答，检测他们对太阳钟的理解程度。
3.对学生的表现进行评价，夸奖他们的努力和创造力。
拓展延伸：1.鼓励学生制作不同材料和形状的太阳钟，并观察它们的差异。
2.让学生尝试在不同的时间和地点使用太阳钟，比较得出结论。
教学资源：- PowerPoint课件-太阳钟制作材料（竹子、纸板、罗盘等）。
太阳钟的教学设计_四年级语文教案_模板
7、师结合日晷面介绍“时辰”资料。
8、师提供太阳钟套材，小组合作组装。
9、师介绍使用方法，学生尝试计时。
四、延伸。
1、为什么古人选用太阳来记录一天时间的流逝呢？
2、太阳钟在实际使用中会有哪些弊端？
《呼风唤雨的世纪》教学设计一
教学目标
1．学会十二个生字，读准字音识记字形。
理解赵州桥在建筑上的美观，是学生学习课文的一个难点。对几种雕刻图案做抽象讲解是比较困难的。当学生提出“什么叫戏珠”，“飞龙是什么样的”和“‘抵着’怎么讲”时，王老师照样以分别放映幻灯片的办法轻而易举地解决了。
第三，环环相扣，为突出训练重点巧作安排。如在处理段与段的联系中，在第一段最后抓住“世界闻名”提出问题，过渡到第二段的学习。为了突出对第二段的理解而又不冲淡训练重点，在讲解第三段时，王老师只出示图画，帮助学生理解栏板上的图案。又如在课文和板书的结合上，为了突出训练重点，王老师首先板书“设计特点”，引起同学注意，接着把同学讨论得出的赵州桥在设计上体现“雄伟”和“美观”的正确答案，都扼要地做了板书。这便是一堂课中学生总在教师指引下围绕训练重点积极主动活动的奥妙所在。
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
2、学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写，认识2个偏旁，理解由生字组成的词语。
3、让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。
教学重点：
在形式多样的朗读中感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活。
教学准备：
2．体会到科学技术是不断发展进步的。
二、教学重点、难点：知道太阳钟的计时原理
三、教学准备：有关日晷和其他计时工具的图片、电筒、日晷模型、制作日晷材料
《太阳钟》教案课件教学设计
《太阳钟》教案课件优秀教学设计一、教学目标1. 知识与技能：了解太阳能的基本概念和太阳能电池的工作原理。
学习太阳钟的设计和制作方法。
掌握太阳能电池的安装和调试技巧。
2. 过程与方法：通过观察和实验，培养学生的科学探究能力。
学会合作和交流，提高学生的团队协作能力。
培养学生的创新思维和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对可再生能源的兴趣和认识，提高环保意识。
培养学生热爱科学、勇于探索的精神风貌。
培养学生关注社会、关注环保的责任感。
二、教学内容1. 太阳能的基本概念：太阳能的定义、太阳能的利用方式。
2. 太阳能电池的工作原理：太阳能电池的组成、太阳能电池的转换效率。
3. 太阳钟的设计和制作：太阳钟的原理、太阳钟的制作步骤。
4. 太阳能电池的安装和调试：太阳能电池的安装方法、太阳能电池的调试技巧。
5. 太阳能电池的应用实例：太阳能电池在生活中的应用、太阳能电池在其他领域的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：太阳能电池的工作原理。
太阳钟的设计和制作方法。
太阳能电池的安装和调试技巧。
2. 教学难点：太阳能电池的转换效率的计算。
太阳钟的精确度的提高。
太阳能电池在各种环境下的性能优化。
四、教学方法与手段1. 教学方法：讲授法：讲解太阳能的基本概念、太阳能电池的工作原理。
实践操作法：引导学生参与太阳钟的制作和太阳能电池的安装调试。
小组讨论法：分组讨论太阳能电池的应用实例，促进学生思考。
2. 教学手段：课件：展示太阳能的基本概念、太阳能电池的工作原理。
实验器材：进行太阳钟的制作和太阳能电池的安装调试。
网络资源：查阅太阳能电池的应用实例，丰富教学内容。
五、教学过程1. 导入：通过展示太阳能电池在生活中的应用，引起学生对太阳能电池的兴趣。
提出问题，引导学生思考太阳能电池的工作原理。
2. 讲解太阳能的基本概念、太阳能电池的工作原理。
利用课件展示太阳能的基本概念。
通过实验演示太阳能电池的工作原理。
3. 太阳钟的设计和制作。
《太阳钟》教学设计
《太阳钟》教学设计《太阳钟》教学设计作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常会被要求编写教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。
教学设计要怎么写呢？以下是小编整理的《太阳钟》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《太阳钟》教学设计篇1一、教学理念：探究是学生自主学习科学的一种方法，把探究过程显性化是科学学习本质的一种要求。
引导学生探索研究太阳钟的制作原理，让学生亲身体验太阳钟的用处，使学生意识到科学技术在不断发展，正确掌握和运用自然规律，可以为人类和社会发展带来不可估量的好处。
二、教学目标：1、知识与技能：认识太阳钟和古代计时工具的原理。
2、过程与方法：利用太阳钟的原理制作计时器。
3、情感、态度与价值观：意识到掌握和运用自然规律，可以为人类和社会发展带来不可估量的好处。
三、教学准备：有关日晷和其他计时工具的图片、电筒、日晷模型四、教学过程：（一）、铺垫孕伏师：“哪位同学能告诉我现在几点了？”（学生说出时间）“你们是通过什么知道现在的时间？”（手表；上课的时间表）“那么在古代，还没有手表的时候，人们又是怎样判断时间的变化呢？”（学生自由回答）这就是我们这节课要研究的问题，同时板书：太阳钟（二）、探究新知：A、初步认识太阳钟1.介绍牛顿的故事前几节课的探究，我们已经知道日影的移动反应着太阳的位置变化，而太阳在天空的运行是匀速的，利用这个规律，著名的科学家牛顿，小时候就做过这样一个太阳钟。
（教师边演示）他在空地上插根棍子，每隔2小时，在棍影的终点放一块石头做记号，（利用电筒照射光，产生棍影）记下时间。
他利用摆石头记影子，又在石头上记时间，看！多简单，多巧妙的太阳钟就做成功了。
他做的这个太阳钟据说在村上用了70多年，人们把这个太阳种称之为“牛顿钟”2.听了这个小故事你有什么感想？得到了什么启发？3.学生回答4.教师小结B、探究日晷原理1.介绍日晷：实际上牛顿做这个太阳钟，是从日晷中得到的启发。
《太阳钟》教学设计
《太阳钟》教学设计【教学目标】1.了解太阳钟是利用太阳与影子的关系制成的。
2.了解古代的计时工具日晷及其原理。
3.能做用太阳的影子表示时间的“钟表”。
4.意识到掌握利用自然规律可以为人类服务。
【教学重点与难点】1.重点：了解各种不同形状、不同国家、不同制作方法的太阳钟的工作原理。
2.难点：根据当地的纬度制作太阳钟。
【教学准备】每组卡纸一张，指南针一个，硬纸板若干块。
【教学时间】2课时。
【教学过程】一、复习导入上一节课我们研究了太阳和物体影子的关系，知道了物体的影子随着太阳运动方位的变化而变化。
早上太阳从东方升起，物体的影子投向哪里？中午，太阳在什么方向？物体的影子投向哪里？傍晚，太阳又在什么方向？物体的影子投向哪里？很久以前，人们就注意到太阳的运动和物体投影的变化是有规律的，人们就利用这个规律来计算时间。
当时的计时工具被称为日晷或太阳钟。
（板书课题：太阳钟）二、认识古代的几种计时工具—太阳钟1.请同学们看课本第4页的几幅图片。
（1）第一幅：这是三千多年前中国古代的日晷，看了这幅图，你有什么感想？学生回答：我国古代劳动人民非常聪明。
（2）第二幅：这是北京故宫博物院保存的赤道日晷，你知道它怎么用吗？学生汇报完，教师小结：赤道日晷双面都有指针和刻度，至于怎么看时间，一会看音像资料时，认真看，注意听讲解。
（3）第三幅：地平日晷，它的刻度盘平行于地面。
（4）第四幅：欧洲人沿用至今的日晷，它属于垂直日晷。
2.日晷有很多种形状，你还知道有哪些不同形状的日晷或太阳钟吗？3.请同学们想一想，人们根据什么知识制造了这些不同形状的日晷。
4.下面我们一起来看光盘资料，注意看，认真听，了解日晷的用法，尤其是赤道日晷怎么用。
放光盘资料。
5.谁来回答用赤道日晷怎么看时间？为什么要分季节两面看？学生回答后，教师解释：每年的春分、秋分，太阳直射点在赤道，从春分到秋分，太阳的直射点在北半球的赤道和北回归线之间，要看上面的刻度；从秋分到次年的春分，太阳的直射点在南半球的赤道和南回归线之间，要看下面的刻度。
《太阳钟》教案课件优秀教学设计
《太阳钟》教案课件优秀教学设计一、教学内容本节课选自《科学》教材第五册第四章《时间的测量》，详细内容为“太阳钟”的制作与使用。
通过该章节的学习，学生将了解太阳钟的原理，学会制作简单的太阳钟，并能运用它来测量时间。
二、教学目标1. 知识目标：学生能理解太阳钟的原理，掌握太阳钟的制作方法，并运用它进行时间的测量。
2. 技能目标：培养学生动手操作能力，提高观察、分析、解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对科学探究的兴趣，增强对自然现象的好奇心和探索精神。
三、教学难点与重点重点：太阳钟的制作与使用。
难点：理解太阳钟的原理，运用太阳钟进行时间测量。
四、教具与学具准备教具：太阳钟模型、多媒体设备、演示文稿。
学具：纸张、剪刀、胶水、直尺、铅笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示太阳钟模型，提出问题：“你们知道这是什么吗？它是怎样测量的？”引发学生思考。
2. 实践情景引入：让学生观察教室里的影子变化，引导学生思考影子的变化与时间的关系。
3. 讲解原理：通过多媒体演示文稿，讲解太阳钟的原理，即影子的长度随时间的变化规律。
4. 制作太阳钟：指导学生按照步骤，使用学具制作太阳钟。
5. 课堂例题：给出一个时间，让学生使用自制的太阳钟测量并记录。
6. 随堂练习：让学生根据太阳钟的影子变化，判断不同时间。
8. 课堂小结：对本节课的内容进行回顾，检查学生对太阳钟原理的理解。
六、板书设计1. 太阳钟原理2. 制作步骤3. 使用方法4. 注意事项七、作业设计1. 作业题目：结合所学知识，制作一个简易太阳钟，记录一天中影子的变化，并分析变化规律。
2. 答案：根据实际观察，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生对太阳钟原理的理解，以及动手操作能力的培养。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他古代时间测量工具，如日晷、水钟等，激发学生对时间测量的兴趣。
重点和难点解析1. 太阳钟原理的理解2. 太阳钟的制作步骤3. 太阳钟的使用方法4. 作业设计中的观察与分析一、太阳钟原理的理解太阳钟的原理是基于地球自转和太阳光线投射的规律。
做太阳钟 教学教案
做太阳钟教学教案一、教学目标知识与技能：1. 学生了解太阳钟的原理和制作方法。
2. 学生能够运用太阳钟来测量时间。
过程与方法：1. 学生通过观察和实验，掌握太阳钟的制作技巧。
2. 学生通过实际操作，培养解决问题的能力。
情感态度价值观：1. 学生培养对科学的热爱和探索精神。
2. 学生培养团队合作和分享的意识。
二、教学内容1. 太阳钟的原理介绍太阳钟是利用太阳光的直线传播原理来测量时间的。
当太阳的高度角发生变化时，阳光射线与地球表面的夹角也会发生变化，从而可以推断出时间。
2. 太阳钟的制作材料太阳钟的制作材料包括：太阳能电池板、计时器、指针、支架、调制器等。
3. 太阳钟的制作步骤(1) 将太阳能电池板固定在支架上，确保电池板与地面的垂直距离与当地的纬度相符。
(2) 在电池板上安装指针，指针的长度与当地的经度有关。
(3) 将计时器与电池板连接，调整计时器的设置与当地的时区相符。
(4) 测试太阳钟的功能，确保指针能够正确地随着太阳的位置变化而移动。
三、教学过程1. 导入：教师通过展示太阳钟的图片，引发学生的好奇心，激发学生对太阳钟的兴趣。
2. 讲解：教师讲解太阳钟的原理和制作方法，引导学生理解太阳钟的工作原理。
3. 制作：学生分组进行太阳钟的制作，教师提供必要的指导和支持。
4. 测试：学生测试太阳钟的功能，教师检查太阳钟的制作质量和准确性。
四、教学评价1. 学生制作的太阳钟的准确性和稳定性。
2. 学生在制作过程中的参与度和合作意识。
3. 学生对太阳钟原理的理解程度和解决问题的能力。
五、教学资源1. 太阳能电池板2. 计时器3. 指针4. 支架5. 调制器6. 制作太阳钟的指导书籍或资料。
六、教学延伸1. 学生可以尝试制作一个更加精确的太阳钟，考虑加入日晷的影子测量功能。
2. 学生可以研究太阳钟在不同地理位置的准确性变化，了解地球自转和公转对太阳钟的影响。
七、安全注意1. 学生在制作太阳钟时应避免触电，确保所有电源都已切断。
《太阳钟》教学教案
《太阳钟》教学教案《太阳钟》教学教案（精选7篇）《太阳钟》教学教案篇1【教学目标】科学概念：知道在阳光下物体影子的方向和长度会慢慢的变化，日晷就是根据这个原理制成的计时器。
过程与方法：观察太阳光影在一定时间内长短和方向的变化；讨论太阳光影是怎么用来记录一天的时间的；学习使用简易日晷计时。
情感、态度、价值观：感受古人探索时间的过程，感受古人的智慧和探究意识。
【教学重点】理解太阳钟计时的原理。
【教学难点】制作使用太阳钟计时。
【教学准备】关于日晷计时的资料、立竿、制作太阳钟的套材（小组）。
【教学过程】一、引入：1、如今，我们只需要看一看钟表就能知道现在几点了。
可过去的人们并没有我们今天使用的钟表，在时钟发明之前，古人是用什么来计量时间的呢？（学生充分交流）2、揭题：太阳钟。
（板书课题）二、用太阳来计时：1、关于古人利用太阳计时的资料交流。
如：一天是怎么确定的？（古人用太阳来计时，日出而作，日落而息，昼夜交替就成了人类最早使用的时间单位——天。
）如：古时候一天分为几小时？是怎样划分的？阅读课本P52资料等等。
三、用光影来计时：1、师：古代的人还常常用光影来计时。
他们是怎样做的呢？2、引导思考：在太阳下，将一根木棒竖直地插在地上，地面上会有一个木棒的影子。
随着时间的变化，影子的方向、长短会花生变化吗？3、组织观察活动。
（课前老师画一次影子，课中和学生再去画一次，使用太阳钟时还可以画一次。
）4、如有录象片段，可适当代替上面的观察光影的活动。
5、讨论：古人是怎么利用太阳的光影来计时的？6、出示日晷及日晷面图，解释怎样计时。
7、师结合日晷面介绍“时辰”资料。
8、师提供太阳钟套材，小组合作组装。
9、师介绍使用方法，学生尝试计时。
四、延伸：1、为什么古人选用太阳来记录一天时间的流逝呢？2、太阳钟在实际使用中会有哪些弊端？板书设计：太阳钟资料：日晷“天”“时辰”《太阳钟》教学教案篇2太阳钟电子教案一、教学目标：做一个用太阳的影子表示时间的钟表。
《太阳钟》教案课件优秀教学设计
《太阳钟》教案课件优秀教学设计一、教学内容本节课选自《科学》教材第四章第一节《时间的测量》，详细内容围绕“太阳钟”的制作与原理展开。
主要涉及太阳钟的历史、原理、制作步骤及其在生活中的应用。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解太阳钟的历史，理解太阳钟的原理，掌握太阳钟的制作方法。
2. 过程与方法：通过实践操作，提高学生的动手能力，培养观察能力，激发探究兴趣。
3. 情感态度与价值观：使学生认识到科技的发展对社会进步的重要性，增强对科学的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：太阳钟的制作原理及操作步骤。
教学重点：太阳钟的历史、原理及制作方法。
四、教具与学具准备教具：太阳钟模型、课件、实验器材。
学具：制作太阳钟的材料（如硬纸板、针、线等）、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示太阳钟模型，引发学生的好奇心，提出问题：“你们知道这是什么吗？它是如何工作的？”2. 新课导入：讲解太阳钟的历史，介绍太阳钟的原理。
3. 制作步骤讲解：详细讲解太阳钟的制作步骤，强调注意事项。
4. 实践操作：学生分组进行太阳钟的制作，教师巡回指导。
5. 成果展示：各小组展示制作的太阳钟，分享制作过程中的收获与问题。
6. 例题讲解：讲解如何利用太阳钟进行时间测量，引导学生思考太阳钟在实际生活中的应用。
7. 随堂练习：让学生结合所学知识，设计一款简单的太阳钟。
六、板书设计1. 太阳钟的历史2. 太阳钟的原理3. 太阳钟的制作步骤4. 太阳钟的应用七、作业设计1. 作业题目：设计一款具有创意的太阳钟，并说明其工作原理。
2. 答案：学生需提交设计图及文字说明，教师批改后给予反馈。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生了解其他古代计时工具，如日晷、水钟等，比较它们的优缺点，培养学生的探究精神。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 实践操作环节的指导；3. 作业设计的要求；4. 课后反思与拓展延伸的深度。
一、教学难点与重点的确定1. 太阳钟的制作原理：教师应通过生动的讲解、图示及实验，使学生深入理解太阳钟的工作原理，这是学生制作成功太阳钟的关键。
《太阳钟》教案公开课教学设计
《太阳钟》教案公开课教学设计第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 了解太阳钟的定义、原理和结构。
2. 学会使用太阳钟进行时间测量。
1.2 过程与方法1. 通过观察、实验和探究，培养学生的观察能力和实践能力。
2. 利用太阳钟进行时间测量，培养学生的测量能力和团队协作能力。
1.3 情感态度与价值观1. 培养学生对古代科技文化的兴趣和热爱。
2. 培养学生珍惜时间、守时守纪的良好习惯。
第二章：教学内容2.1 太阳钟的定义和原理1. 讲解太阳钟的定义：太阳钟是一种以太阳作为参照物，通过观察太阳的位置变化来测量时间的仪器。
2. 解释太阳钟的原理：地球自转引起太阳在天空中的运动，太阳钟就是根据太阳在天空中的位置变化来测量时间。
2.2 太阳钟的结构和功能1. 介绍太阳钟的结构：包括Dial（圆盘）、Sun Pointer（太阳指针）等部件。
2. 讲解太阳钟的功能：通过太阳指针在圆盘上的运动，来表示当前的时间。
第三章：教学过程3.1 导入1. 利用图片或实物展示太阳钟，引起学生的兴趣。
2. 提出问题：“你们知道太阳钟是什么吗？它又是如何工作的呢？”3.2 讲解与演示1. 讲解太阳钟的定义、原理和结构。
2. 进行太阳钟的演示，让学生直观地了解太阳钟的工作原理。
3.3 实践与探究1. 学生分组，每组制作一个简易的太阳钟。
2. 学生利用自制的太阳钟进行时间测量，观察太阳指针在圆盘上的运动。
第四章：教学评价4.1 学生自评：学生对自己的学习过程进行评价，包括在制作太阳钟和时间测量过程中的表现。
4.2 同伴评价：学生之间的相互评价，评价对方在制作太阳钟和时间测量过程中的表现。
4.3 教师评价：教师对学生的学习过程和结果进行评价，包括对太阳钟制作的质量和时间测量的准确性进行评价。
第五章：教学资源5.1 教材：《太阳钟》教案公开课教学设计相关教材。
5.2 教具：太阳钟模型或实物、PPT、实验材料等。
5.3 参考资料：相关太阳钟的图片、视频、文章等。
《太阳钟》教学设计
《太阳钟》教学设计教学设计：《太阳钟》一、教学目标：1.学生能够理解并描述《太阳钟》的内容。
2.学生能够通过朗读提高英语口语表达能力。
3.学生能够通过讨论活动培养合作与沟通能力。
二、教学准备：1.一份《太阳钟》的中英文对照版。
2.学生分发用的教材。
三、教学过程：Step 1: 导入活动（5分钟）1.向学生简要介绍《太阳钟》这篇文章是关于一个文化遗产的介绍。
2.让学生思考并回答：你们曾经参观过或了解过哪些文化遗产？你们对文化遗产有什么了解？Step 2: 阅读活动（30分钟）1.将《太阳钟》的英文版分发给学生，指导学生独立阅读。
2.学生阅读完后，进行小组讨论：请你们讨论一下你们对《太阳钟》的理解和感受，以及你们对文化遗产的想法。
Step 3: 朗读练习（20分钟）1.指导学生跟读《太阳钟》的英文版，注意语音语调和正确的发音。
2.将学生分成小组，每个小组选出一名代表进行朗读比赛，并评选出最佳朗读者。
Step 4: 讨论活动（25分钟）1.随机选择几组学生，让他们分享之前的小组讨论结果。
2.引导学生讨论以下问题：-为什么保护文化遗产很重要？-你觉得应该如何保护和传承文化遗产？-你有哪些想法和建议，希望将来有机会参观或了解哪些文化遗产？Step 5: 总结与反思（10分钟）1.简要总结一下《太阳钟》的内容，以及学生们的讨论和观点。
2.引导学生思考：通过这个故事你们学到了什么？你们对文化遗产有了什么新的认识？四、教学延伸：1.学生可以进一步了解其他的文化遗产，并进行比较。
2.学生可以通过写作，描述自己所熟悉的文化遗产，并阐述自己的观点和想法。
五、教学评价：1.观察学生在阅读活动中的阅读理解能力和口语表达能力。
2.听取学生在讨论活动中的观点和建议。
六、教学反思：1.教学时段安排合理，能够有效鼓励学生的同伴合作和表达。
2.可以引入更多的文化遗产案例来丰富学生的知识。
3.可以进一步引导学生发表自己对文化遗产保护的见解，并鼓励他们思考如何贡献自己的力量。
小学科学《太阳钟》教学设计
小学科学《太阳钟》教学设计教学目标：
1.了解太阳钟的原理和作用；
2.学习使用太阳钟观察时间；
3.培养学生观察、思考、记录和合作的能力。
教学内容：
1.什么是太阳钟？
2.太阳钟的原理和作用；
3.使用太阳钟观察时间。
教学步骤：
引入活动：
1.教师向学生展示一个太阳钟，并简单介绍太阳钟的作用和原理；
2.鼓励学生提出问题，激发学生对太阳钟的兴趣。
实际操作：
3.将学生分成小组，每个小组分配一个太阳钟；
4.教师带领学生到室外，找一个合适的地方放置太阳钟；
5.学生观察太阳钟的指针并记录时间；
6.每隔一段时间，学生再次观察太阳钟的指针并记录时间；
7.学生回到教室，分析记录的数据，总结太阳钟的使用方法。
讨论和总结：
8.引导学生讨论太阳钟观察时间的方法和注意事项；
9.共同总结太阳钟的作用和原理。
拓展活动：
10.提供一些其他形式的太阳钟，让学生自己制作并使用；
11.组织学生进行小组合作，观察不同太阳钟的指针变化。
评价方式：
1.观察学生实际操作太阳钟的过程；
2.检查学生对太阳钟原理和作用的理解；
3.评估学生在讨论和总结中的参与程度。
《太阳钟》教案课件教学设计
《太阳钟》教案课件优秀教学设计一、教学目标：1. 让学生了解太阳钟的原理和特点，知道太阳钟是利用太阳的位置来测量时间的。
2. 学生能够通过观察太阳的位置，自己制作一个简单的太阳钟。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
二、教学重点：1. 太阳钟的原理和特点。
2. 制作太阳钟的方法。
三、教学难点：1. 太阳钟的精确制作。
2. 学生独立制作太阳钟的能力。
四、教学准备：1. 教具：太阳钟模型、地球仪、太阳位置图。
2. 学具：每个学生准备一张白纸、一把尺子、一支笔。
五、教学过程：1. 导入：教师出示太阳钟模型，引导学生观察太阳钟的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师讲解太阳钟的原理和特点，让学生理解太阳钟是如何工作的。
3. 演示：教师用地球仪和太阳位置图演示太阳钟的工作原理。
4. 实践：学生自己动手制作太阳钟，教师巡回指导。
5. 总结：教师引导学生总结太阳钟的制作过程和注意事项，巩固所学知识。
6. 作业：学生回家后，尝试用自己的太阳钟测量时间，并记录下来，下次上课分享。
六、教学评估：1. 观察学生在制作太阳钟过程中的动手能力和创新能力。
2. 记录学生在课堂上的提问和回答，了解学生的理解程度。
3. 收集学生的作业，评估学生对太阳钟原理和制作的掌握情况。
七、教学反思：1. 反思教学过程中学生的参与度，是否充分调动了学生的积极性。
2. 反思教学内容是否适合学生的认知水平，是否需要调整。
3. 反思教学方法是否有效，是否需要改进。
八、教学拓展：1. 引导学生思考太阳钟在古代文明中的应用，如古埃及、古罗马等。
2. 让学生了解现代社会中太阳钟的运用，如太阳能钟塔等。
3. 引导学生探索太阳钟在其他领域的应用可能性，如环保、节能等。
九、教学评价：1. 学生自评：让学生对自己的太阳钟制作过程和测量时间的能力进行评价。
2. 同伴评价：让学生互相评价对方的太阳钟制作和测量时间的能力。
3. 教师评价：教师根据学生的表现，给予客观、公正的评价。
《太阳钟》教案课件教学设计
《太阳钟》教案课件优秀教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：让学生了解太阳钟的原理和结构；使学生能够运用太阳钟的知识解释一些日常现象。
2. 过程与方法：通过观察、实验等方法，让学生探究太阳钟的准确性；培养学生合作交流、解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对古代天文仪器的兴趣和敬意；使学生认识到科技的发展对人类社会的进步的重要性。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：太阳钟的原理和结构；太阳钟在古代的应用和价值。
2. 教学难点：太阳钟的精确计算方法；太阳钟在现代社会的作用和意义。
三、教学准备：1. 教具准备：太阳钟模型或图片；相关古代天文仪器的资料。
2. 学具准备：学生分组，每组准备一份太阳钟的原理和结构的资料；每组准备一个实验用的小型太阳钟。
四、教学过程：1. 导入：通过展示太阳钟的图片，引起学生的兴趣；向学生提出问题，引导学生思考太阳钟的原理和作用。
2. 探究太阳钟的原理和结构：让学生分组讨论，分享自己准备的太阳钟资料；教师进行讲解，详细介绍太阳钟的原理和结构。
3. 太阳钟的准确性实验：让学生分组进行实验，观察太阳钟的准确性；教师引导学生运用太阳钟的知识解释实验结果。
4. 太阳钟在古代的应用和价值：教师向学生介绍太阳钟在古代的应用和价值；学生进行小组讨论，分享自己对太阳钟在古代社会的理解。
五、作业布置：1. 让学生根据太阳钟的原理和结构，设计一个简易的太阳钟；2. 让学生写一篇短文，介绍太阳钟在古代社会的作用和意义。
教学反思：本节课通过展示太阳钟的图片，引导学生思考太阳钟的原理和作用。
通过小组讨论和实验，让学生深入了解太阳钟的准确性。
通过介绍太阳钟在古代的应用和价值，使学生认识到科技的发展对人类社会的进步的重要性。
作业布置让学生运用所学知识进行设计和写作，巩固所学内容。
六、教学拓展：1. 古代天文仪器介绍：向学生介绍古代其他的天文仪器，如浑象、水运仪象等；引导学生了解古代天文仪器在观测天象、农业生产等方面的作用。
《太阳钟》教学设计
1、谈话：其实我们还可以用我们的小手来做日晷。
2、讲解；面向正南方，手掌摊开（上午用左手、下午用右手）用大拇指夹住一枝笔，让笔与手掌垂直，拇指关节对着南方，影子落在手上的不同位置代表不同的时间。
3、组织学生到教室外玩手掌日晷，并与钟表作对比。
（五）全课总结
谈话：这一节课你有什么收获？
可能会说：白天看太阳，晚上看月亮和星星。
（二）了解古代的记时工具
1、提问：你知道古代有哪些记时工具？
2、播放课件。（一边播放一边讲解）
3、提问：你看到了什么？能给同学们说一说吗？
4、小结：内容略。
（三）制作太阳钟
1、谈话：同学们有兴趣做一个吗？
2、讲述；制作方法略。
3、老师巡视帮助有困难的小组完成。
4、老师和学生共同评价各小组的作品。
（四）玩手掌日晷
板
书
设
计Hale Waihona Puke 太阳钟日晷的制作原理
制作简易的太阳钟
玩有趣的手掌日晷
课
后
反
思
课前为激励学生的学习兴趣，特质疑：在古代，还没有手表的时候，人们又是怎样判断时间的变化呢？接着通过“牛顿钟”的故事初步建立学生对太阳钟认知，学生对于他的举动自然比较感兴趣。正好切入主题，介绍太阳钟后让学生亲自动手做一做，利用电筒的光代替太阳光实践体验后，再找出工作原理，使学生认识更为深刻。
教学重点
了解各种不同形状、不同国家、不同制作方法的日晷（太阳钟）的制作原理。
教学难点
根据当地的纬度制作太阳钟。
教学、教具
《太阳钟》优秀教案
谈话：这一节课你有什么收获？
学生们动手制作太阳钟。
评价各小组的作品。
组织学生到教室外玩手掌日晷，并与钟表作对比。
板书设计：
2、太阳钟
太阳钟原理：利用太阳与影子的关系制成的
活动时间
分配预设
（一）导入
（二）了解古代的记时工具
1谈话：如果在没有钟表的情况下你如何知道时间？
2谈话：对。在没有钟表之前人们就是这样来掌握时间的。
3讲述：由于太阳的变化引起影子的变化是有规律的，所以古代人很聪明，他们利用太阳和影子的关系设计了很多记时工具。今天我们就来了解一下。
1提问：你知道古代有哪些记时工具？
2播放课件。（一边播放一边讲解）
3提问：你看到了什么？能给同学们说一说吗？
4小结：内容略
学生回答问题
教学
过程
教师活动
学生活动
活动时间
分配预设
（三）制作太阳钟
（四）玩手掌日晷
（五）全课
1谈话：同学们有兴趣做一个吗？
2讲述；制作方法略。
3老师巡视帮助有困难的小组完成。
4老师和学生共同评价各小组的作品。
1谈话：其实我们还可以用我们的小手来做日晷。
日晷是测量时间的工具
北京故宫博物院保存的是赤道日晷
南京紫金山天文台保存的是地平日晷
课题
2、太阳钟
课型
新授
课时
1课时
教
学
目
标
认识太阳钟和古代计时工具的原理。
利用太阳钟的原理制作计时器。
意识到掌握和运用自然规律，可以为人关时间测量仪器的发展历史及日晷的使用方法。
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《太阳钟》教学设计
石井中心小学肖盛
教学内容：太阳钟
【教学目标】
知识与技能：知道在阳光下物体影子的方向和长度会慢慢的变化，日晷就是根据这个原理制成的计时器。
过程与方法：观察太阳光影在一定时间内长短和方向的变化；讨论太阳光影是怎么用来记录一天的时间的；学习使用简易日晷计时。
情感、态度、价值观：感受古人探索时间的过程，感受古人的智慧和探究意识。
【教学重点】理解太阳钟计时的原理。
【教学难点】制作使用太阳钟计时。
【教学准备】自制的太阳钟。
【教学过程】
一、情趣导入
1、师：我们经常看到电视剧里有算命的镜头，现在让我们回到古代，让老师来给你们算一卦。
谁愿意告诉老师你是几点出生的？（生说自己出生时间）
过渡：关于这些时辰、时间之谜，通过我们学习《太阳钟》这节课，相信你有所体会。
（板书：《太阳钟》）
二、新授
1、课件出示：了解“时辰”（板书）
师：我们已经知道，现在使用的“小时”就是以前的....
生：“大时”。
师：那么你们知道小时是什么时候传入中国的呢？1911年，那么为什么用小时，而不用大时呢？
生：小时更加精确！
师：这就是中国与西方的一种.....
生:文化交流。
师：我们要吸收他人的精华并改进。
科学也是一样，需要不断地创新和改进。
2、用太阳来计时。
“天”
在远古时代，人类用天上的太阳来计时。
日出而作，日落而息，昼夜交替自然而然成了人类最早使用的时间单位：“天”。
过渡:现在我们一起来探讨太阳钟的制作原理。
3、出示课件：了解日晷。
并解说
4、用光影来计时。
A、出示图片：猜一猜现在可能是什么时候？
B、出示图片：分别说出不同时段的影子。
小组讨论：这三幅图中的影子变化的规律？时间与影子的关系？（请两生回答，后请全班读一遍）
师：从这个自然规律里，我们可以知道，怎样判断一天的某个时刻，我们可以不用看太阳，可以直接看什么就可以知道呢？
生：影子。
过渡：聪明的古人就是根据这个自然规律制作了太阳钟，今天，我们一起来做一做。
感受太阳与影子的关系。
三、实验与拓展
1、师：我们的太阳应该是从哪升起来的？从东边慢慢升起，到达最高点，在渐渐落向西边。
2、小组讨论与思考
太阳钟在实际使用过程中会有什么问题？
（组长回答）
师总结：聪明的古人早就发现了这些问题，在下节课，我们就会学到。
3、小故事
师：好了，接下来我们来看一个小故事......
四、作业。
师：老师希望你们都能成为小小科学家，老师准备的材料比较复杂，所以老师提一些有关做简易太阳钟的材料。
当然，你有更好的资源、想法就更好了。
师：我们要做的这个太阳钟里需要做什么？我们这个板可以用什么代替？
生：方便面纸筒。
师：还有什么呢？生：筷子。
师：还需要写什么吗？生：十二时辰。
......(依次讲清楚)
师：那你们会做吗？
生：会。
师：希望我们的小小科学家们，回到家后，拿着自己制作的太阳钟记录一天的时间。
检验古人们制作的太阳钟到底可不可行。
这节课上到这里，下课！
五、板书设计
太阳钟
用太阳来计时：时辰、天
用光影来计时:日晷。