Unit 8 Dolls 教学设计1-公开课-优质课(译林版三年级起点四上精品)
四年级上册英语教案-Unit8Dolls译林版(三起)
四年级上册英语教案Unit 8 Dolls译林版（三起）教学目标本节课旨在让学生掌握与玩偶相关的英语词汇和句型，并能用英语描述玩偶的外貌特征。
通过小组活动和角色扮演，培养学生合作学习的能力，激发学生学习英语的兴趣，增强他们运用英语进行日常交流的信心。
教学内容词汇：doll, head, arm, leg, body, pretty, ugly, tall, short, fat, thin句型：This is my It's/She's教学重点与难点重点：学生能够正确运用本课所学的词汇和句型描述玩偶。
难点：学生能够用英语描述玩偶的复杂特征，如“pretty”和“ugly”。
教具与学具准备教师准备：多媒体课件、玩偶模型、词汇卡片学生准备：各自的玩偶或玩具、练习本、彩笔教学过程1. 热身活动：教师与学生用英语进行日常对话，询问学生喜欢的玩具，引入本课主题。
2. 词汇教学：教师展示玩偶模型，用英语介绍相关词汇，学生跟随教师朗读并记忆。
3. 句型练习：教师引导学生用"This is my"句型介绍自己的玩偶，并描述其特征。
4. 小组活动：学生分组，每组选择一个玩偶，用英语进行介绍，组内成员轮流扮演。
5. 角色扮演：学生两两搭档，一个扮演售货员，一个扮演顾客，用英语进行买卖玩偶的对话。
板书设计词汇：doll, head, arm, leg, body, pretty, ugly, tall, short, fat, thin句型：This is my It's/She's作业设计书面作业：完成练习册上与本课相关的练习题。
口头作业：回家后向家长用英语介绍自己的一个玩偶。
课后反思本节课通过丰富的教学活动，使学生能够在愉快的氛围中学习英语，提高了他们的语言运用能力。
在小组活动中，学生能够积极参与，互相学习，达到了合作学习的目的。
但在角色扮演环节，部分学生仍存在发音不准确和句型使用不熟练的问题，需要在今后的教学中加强练习和指导。
四年级上册英语教案-Unit8Dolls译林版(三起)
教案：Unit 8 Dolls年级：四年级上册版本：译林版（三起）一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
（2）能够通过图片和文字描述不同的洋娃娃，并能够表达自己的喜好。
（3）能够运用本单元所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标：（1）能够正确书写字母 "h"、"t"、"z"、"d"、"n"。
（2）能够正确拼读单词 "doll"、"clothes"、"hats"、"heads"、"tails"。
（3）能够运用本单元所学知识完成相关任务。
3. 情感目标：（1）培养学生对英语的兴趣和热情，提高学生的学习积极性。
（2）培养学生学会欣赏和尊重他人的喜好。
二、教学内容1. 单词：doll（洋娃娃），clothes（衣服），hats（帽子），heads（头），tails（尾巴）。
2. 重点句子：This is a doll.It has got a dress and a hat.Do you like my doll?Yes, I do. / No, I don't.三、教学重点与难点1. 重点：单词 "doll"、"clothes"、"hats"、"heads"、"tails" 的发音、拼写和用法；句型 "This is a doll. It has got a dress and a hat." 的运用。
2. 难点：字母 "h"、"t"、"z"、"d"、"n" 的正确书写和拼读。
四年级英语上册 Unit8 Dolls教案 译林版
3. Copy the new words.
4. Draw a doll（为下节课做准备）
5. Write down the words near the doll.
随堂教学反思
教学过程
师生“自能课堂”活动
二次备注
Step1 Warm up
I have two eyes to see with,
I have two feet to run,
I have two hands to wave with,
And nose I have but one.
1.Describe and guess
教师要求学生选择班级里的一个同学来描述，其他学生根据描述猜出被描述的同学是谁。如果班级人数多，为降低难度，可以提示被描述人所在的小组。如：
Unit 8 Dolls
课题
Unit 8 Dolls
课型
Story time
日期
教
学
目
标
1.通过歌曲，学生能够理解人体部位单词；
2.通过洋娃娃介绍，学生能够听懂、会说、会读单词hair，eyes，nose，mouth；
3.通过对比外貌迥异的娃娃以及看动作猜测游戏，学生能够理解会说形容词big，small，long，short；
Ss: It’s yellow.
T: Is it cute?
Ss: Yes.
T: (手指着洋娃娃的眼睛。耳朵、鼻子等) Look, this is her eyes/ears/nose/mouth/hair.
Ss: Eyes.
2.Draw two different dolls on the blackboard. Then ask the students to compare
四年级上册英语教学设计-Unit 8 Dolls 译林版(三起)
四年级上册英语教学设计-Unit 8 Dolls 译林版（三起）一、教学目标1.学习新词汇：doll, robot, teddy bear, hobbyhorse, train set。
2.能听懂和会说句型：What toy do you like? I like dolls/robots/teddy bears/hobbyhorses/train sets.3.能完成听、说、读、写基本交际活动：询问对方喜欢的玩具并回答。
4.通过教师的指导，培养学生的动手制作能力，提高学生们的合作与交流能力。
5.增强学生的英语学习兴趣和自信心。
二、教学重难点1.新词汇的掌握和运用。
2.句型“What toy do you like? I like…”的理解和运用。
3.动手制作和学生们交流的能力提升。
三、教学准备1.教材：译林版小学英语四年级上册。
2.课件：PPT、视频。
3.课堂用品：Dolls，robots，teddy bears，hobbyhorses，train sets，剪刀，胶水，颜料。
四、教学过程Step 1 Warm up1.Greetings and lead-in: “Hello, boys and gi rls. How are you today? Do you like toys?”2.Show a picture of various toys and ask students “What kind oftoys do you like?”3.Invite students to share their favorite toys and ask “Why do you like it/them?”Step 2 Presentation1.Teach the new words doll，robot，teddy bear，hobbyhorse，train set。
e real objects or pictures to introduce each toy, then ask questions and encourage students to answer.Step 3 Practice1.Listen and repeat: Play a recording of the sentence。
译林版(三起)四年级上册英语教案：Unit8Dolls
译林版（三起）四年级上册英语教案：Unit 8 Dolls一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词：tall、short、fat、thin、big eyes、small eyes、long hair、short hair。
（2）学生能够运用句型“Look at It's / She's”来描述洋娃娃的外貌特征。
（3）学生能够理解并在适当的情境中运用一般现在时。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、实物演示等方式，让学生直观地了解并掌握生词。
（2）通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在真实语境中运用所学句型和词汇。
（3）通过听录音、跟读等方式，培养学生的语音语调感知能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对英语学习的兴趣，激发学生的学习积极性。
（2）培养学生尊重他人、欣赏他人的美好品质。
（3）培养学生团结协作、互帮互助的团队精神。
二、教学内容1. 词汇：tall、short、fat、thin、big eyes、small eyes、long hair、short hair。
2. 句型：Look at It's / She's3. 语法：一般现在时三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握本课的生词和句型，能够用英语描述洋娃娃的外貌特征。
（2）理解并运用一般现在时。
2. 教学难点：（1）正确区分并运用形容词描述人物外貌。
（2）正确运用一般现在时描述洋娃娃的特征。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、洋娃娃实物或图片。
2. 学具：英语课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同类型的洋娃娃图片，引导学生关注洋娃娃的外貌特征，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：利用多媒体课件展示本课的生词和句型，让学生在直观的情境中学习并掌握。
3. 操练：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在真实语境中运用所学句型和词汇。
4. 巩固：听录音、跟读，培养学生的语音语调感知能力。
牛津译林版英语四年级上册《Unit8Dolls》教案
牛津译林版英语四年级上册《Unit8 Dolls》教案教学目标本课教学目标主要分为以下三个方面：•知识目标：学生能够掌握文中出现的单词和句型，理解故事内容，提高英语阅读能力。
•能力目标：学生能够根据故事内容进行口头表达，提高英语口语和听力能力。
•情感目标：培养学生的爱好，激发学生对英语学习的兴趣和热情。
教学重点•学习并掌握教材中出现的单词和句型；•讲解故事中的细节，确保学生理解故事内容；•练习听力和口语，提高英语表达和听感能力。
教学难点针对本节课的教学难点有以下两个方面：•理解故事细节，并完成对故事的口头表达；•在语境中运用所学语言。
教学内容1. Lead-in以约2分钟的时间了解学生与玩具的喜好和态度，教师可以提前准备好玩具的图片或者样例，与学生进行互动交流，引入学习主题，打造学习氛围。
2. Pre-reading首先，为学生介绍本节课的单词（玩具、doll、bear、puppet、robot）。
然后，以问答的形式，引导学生猜测故事内容，并在此基础上，预测本节课的故事重点。
通过预测故事内容，激发学生的学习兴趣，并让他们在进行课堂学习时有针对性。
3. While-reading本节课选用的教材是《牛津译林版英语四年级上册》中的《Unit8 Dolls》一文。
在教学之前，教师应该对文章进行适度删减和修改，让文章更加符合学生的阅读能力和理解水平。
第一遍阅读：学生静默阅读故事，理解故事大意。
第二遍阅读：教师指导学生，重点理解和掌握故事中所出现的单词和句型。
第三遍阅读：让学生自主朗读故事，并提供相应的语音指导。
反复阅读故事，梳理重要信息，让学生掌握故事的主题和情节。
4. Post-reading1.针对文章的理解程度和细节掌握程度，设计几道选择题，检验学生的理解情况；2.短文填空练习，在语言运用上让学生更加熟练使用所学单词和句型；3.给学生时间自主表达，组织小组互动，讲述自己最喜欢的玩具，让学生尝试用英语交流，提高口语表达能力；4.教师提供反馈，并针对学生的口语表达和听力表现进行指导性建议。
四年级上册英语教案 -Unit 8 Dolls 译林版(三起)
四年级上册英语教案 -Unit 8 Dolls 译林版（三起）一、教学目标1.学生能够听、说、读、写并理解词汇：dolls，bear，panda，monkey，elephant等。
2.学生能够熟练运用句式What do you have？和I have a/an…进行交流。
3.学生能够通过讨论和展示了解世界各地的玩具文化差异。
二、教学重点1.让学生能够听、说、读、写并理解词汇：dolls，bear，panda，monkey，elephant等。
2.让学生能够熟练运用句式What do you have？和I have a/an…进行交流。
三、教学难点1.让学生掌握用英语描述世界各地的玩具文化差异。
2.让学生能够在教师和同学的帮助下，充分地表现自己的个性和创造力。
四、教学内容与过程安排1. Part A教学内容1.Ginny and Tom have a lot of toys；2.Review Unit 7.过程安排1.教师通过图片让学生回忆Unit 7的内容；2.让学生连线对应的玩具和单词；3.教师播放Unit 8 Part A的录音并让学生跟读；4.教师提示学生注意音调的切换；5.教师鼓励学生自己说出自己有哪些玩具；6.教师巡视班级调查学生有哪些玩具，并让学生用“I have…”句式描述。
2. Part B教学内容1.The dolls show.过程安排1.教师出题：Have you ever seen a doll from a different country？Can you describe it？；2.学生上台展示自己的玩具和他们的国家；3.教师介绍世界各地玩具；4.学生自由讨论世界各地玩具的区别。
3. Part C教学内容1.The doll’s tea party.过程安排1.教师将玩具摆成一排并请学生观察；2.教师出题：What kind of party is it？Can you describe it？；3.学生回答并用相应的句式描述。
2019年苏教牛津译林小学英语四年级上册 Unit8 Dolls(第1课时)优质课教案
Unit8 Dolls教学内容Unit8 Dolls 课型新授课执教者第（ 1 ）课时教学目标知识目标1能听懂、会说、会读、会运用单词hair eye nose mouth ear small big his her short tall king snowman doll robot zebra zoo bow。
2能听懂，会说，会读和会写形容dolls的句子，并能在适当的场合正确使用这些句子来描写或形容相关的人和事物。
能力目标能听懂，会说，会读和会写描写或形容相关的人和事物的日常用语。
情感目标培养学生的英语交际能力，了解身体部分区域的英文名称，爱惜身体。
教学重点能听懂、会说、会读、会运用单词hair eye nose mouth ear small big his her short tall king snowman dollrobot zebra zoo bow。
教学难点会正确运用句型和单词教学准备卡片，多媒体（PPT）教学个人创新与反思过程Step 1 Greeting and warm up1.Greeting1教师带领学生复习Unit7的重点单词和句式。
默写下列单词和句子：how much shoe sock umbrella onlytwenty –eight well done fan twenty thirty forty fifty forty-five her tail longCan I help you？Yes， I’d like these shoes.How much are they?They are four Yuan .It’s only nineteen Yuan.2 相互检查默写情况,查漏补缺。
3 New words播放两遍本单元的单词录音。
跟读录音，带领学生再读三遍单词，让学生自己进行朗读并背诵。
学生灵活运用单词造句。
Step 2 Presentation1让学生看到教材第50页课文回答问题：Who’s eyes are big?Who looks like a king?Whose eyes and nose are small?学生回答Girls’ doll.Boys’ doll.Boys’ doll.2 跟读Story time 录音3 分角色扮演4 Learn some oppositesStep 3Homework1.Copy the new words four times.2.Recite Story Time after class. 作业：1.Copy the new words four times.2.Recite Story Time after class.板书设计。
四年级上册英语教案 -Unit8 Dolls 译林版(三起)
四年级上册英语教案 -Unit8 Dolls 译林版（三起）课时安排本节课预计耗时 40 分钟，按照以下计划进行：•第一部分：词汇学习及运用（20 分钟）•第二部分：听力训练（10 分钟）•第三部分：口语表达及扩展活动（10 分钟）教学目标1.学生能够根据图片理解并掌握基础的玩具名称；2.学生能够通过听力练习获取完整的玩具名称，并口头表达；3.学生能够通过角色扮演或小组合作活动，巩固和拓展课堂所学内容；4.学生能够进一步培养英语学习的兴趣，培养英语语感。
具体内容第一部分：词汇学习及运用（20 分钟）1. 教师示范教师通过图片或实物展示基础的玩具，如 ball, doll, teddy bear, car，提供例句并讲解单词的发音。
2. 学生练习学生跟读单词，并进行拼读和模仿复述。
第二部分：听力训练（10 分钟）1. 教师示范教师播放玩具名称的语音，并在黑板上呈现完整的单词。
2. 学生练习学生通过听力训练获取到完整的单词，并进行朗读练习。
第三部分：口语表达及扩展活动（10 分钟）1. 教师示范教师提问学生有哪些玩具，并提供模板：I have a(n) _____. It’s a _____.2. 学生练习学生根据所学语音和语法，模仿教师示范完成句型，并进行口头表达练习。
同时，学生通过与同桌角色扮演的方式，巩固和拓展课堂所学内容，并延展出一些新的玩具名称。
巩固练习教师可根据实际情况，增加或删减练习环节，并通过不同的方式来达到课堂巩固作用，如：1.在课堂中进行词汇卡片合作游戏；2.在黑板上展示词汇图谱，让学生和教师一同修改完善；3.通过小组和整体同步活动，让学生进行角色交换，并进行完成句型的练习。
总结反思通过本节课的学习，学生可以加深对英语口语及听力的掌握与理解，同时也拓展了思维空间和语言语感，对英语学习的兴趣和自信感得以提升。
最新译林牛津版小学英语四年级上册《Unit8Dolls》公开课教学设计第3课时
《Unit8 Dolls》教案3教学目标一、知识与技能1．掌握Cartoon time 部分的基本用语。
2．知道字母Z 的发音。
二、过程与方法1．能听懂，会说，会读和会写描写或形容相关的人和事物的日常用语。
2．通过朗读单词，体会字母v的读音，并能归纳已学含有/v/发音的单词。
三、情感态度和价值观1．培养学生的英语交际能力，了解身体部分区域的英文名称，爱惜身体。
2.通过改编歌曲体会语言韵律美，体会语言多样性。
教学重点能听懂，会说，会读和会写描写或形容相关的人和事物的日常用语。
教学难点通过朗读单词，体会字母v的读音，并能归纳已学含有/v/发音的单词。
教学方法1.听磁带，试着唱Clothes shop。
2.读熟本单元内容。
3.背本单元单词和短文。
4.尝试朗读sound time中的词句谣。
课前准备卡片，多媒体（PPT）。
课时安排3课时。
第三课时教学过程一、导入新课1.Free talk2.Brain storm尽可能多地说出人体部分单词尽可能多的说出形容词2.Show some pictures and describe 老师出示一些有明显特征的人，ppt快闪让学生描述e.g. He is fat. She is thin and tall. His eyes are big. His mouth is small. Her ears are big. …二、新课学习Try to guess学生描述班级中的一名同学，其他同学来猜测He’s a boy. He’s fat/thin. He’s tall/ short. His …is…His …are….Who is he?学生尝试描述一种动物It is big/ small. It is tall/ short. Its …is …. Its …are…. What is it?2.Check out timea.Show the picture and discuss the picture S1: Look. Wha t’s this?S2:It’s a dog/cat.S1:Is he fat/ big? S2: Yes, he is.b. Try to say the descriptionsc. Finish the sentences on the bookd. Check out the answerRhyme time1.教师在两个拇指上画出两个胖男孩的头像，引入话题2.教师播放歌谣让学生跟读欣赏，同时用两个拇指，配以相应的动作。
译林版(三起)四年级英语上册教案：Unit8Dolls
译林版（三起）四年级英语上册教案：Unit 8 Dolls一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）学生能够理解课文内容，进行角色扮演。
（3）学生能够运用本课所学句型进行简单的情景交际。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等教具，引导学生观察、思考、交流，提高学生的观察能力和表达能力。
（2）通过角色扮演、小组合作等教学活动，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
（2）培养学生积极参与、主动探索的学习态度。
二、教学内容1. 词汇：head, ear, eye, nose, mouth, arm, leg2. 句型：This is She/He has三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握本课的生词和重点句子。
（2）能够运用本课所学句型进行情景交际。
2. 教学难点：（1）正确运用名词单复数。
（2）理解并运用She/He has四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物、图片等。
2. 学具：课本、练习册、彩笔等。
五、教学过程1. 导入（1）播放歌曲《Head, Shoulders, Knees and Toes》，引导学生边唱边做动作，活跃课堂氛围。
（2）出示一个玩具娃娃，引导学生用英语描述其外观。
2. 新课展示（1）利用多媒体课件展示本课的生词和句型，引导学生跟读、模仿。
（2）教师通过实物、图片等教具，引导学生学习本课的生词和句型。
3. 情境创设（1）创设一个玩具店的情境，让学生扮演顾客和店员，进行角色扮演。
（2）学生分组进行练习，教师巡回指导。
4. 巩固提高（1）完成练习册上的相关练习，巩固所学知识。
（2）学生分角色朗读课文，提高口语表达能力。
5. 课堂小结六、板书设计1. 在黑板上画出本课的主要生词和句型。
2. 用不同颜色标注出重点内容。
七、作业设计1. 听录音，跟读课文。
2. 抄写本课的生词和重点句子。
四年级上册英语教案-Unit8Dolls译林版(三起)
教案：四年级上册英语教案Unit 8 Dolls 译林版（三起）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。
2. 能够通过观察和描述，学会用英语表达各种玩具的特点和颜色。
3. 能够运用所学知识，进行简单的英语交流和表达。
教学内容：1. 学习本课的生词和重点句子，包括各种玩具的名称和颜色。
2. 通过对玩具的观察和描述，学会用英语表达各种玩具的特点和颜色。
3. 通过小组活动，培养学生的合作意识和口语表达能力。
教学重点与难点：1. 重点：学习本课的生词和重点句子，能够用英语表达各种玩具的特点和颜色。
2. 难点：能够正确发音和运用生词和句子进行口语表达。
教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、玩具模型、卡片等。
2. 学具：笔记本、彩色笔、单词卡片等。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候和交流，营造轻松的学习氛围。
2. 引导学生回顾上一节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师通过展示各种玩具模型，引导学生用英语描述玩具的特点和颜色。
2. 引入本节课的主题 "Dolls"，激发学生的学习兴趣。
Step 3: 教学生词和句子（15分钟）1. 教师展示多媒体课件，引导学生学习本课的生词和重点句子。
2. 学生跟读并模仿，教师纠正发音。
Step 4: 小组活动（15分钟）1. 学生分成小组，每组选择一个玩具进行观察和描述。
2. 学生用英语表达玩具的特点和颜色，并进行小组内的交流和讨论。
Step 5: 巩固练习（10分钟）1. 教师出示各种玩具的图片，引导学生用英语说出玩具的名称和颜色。
2. 学生进行口头练习，教师纠正发音和指导。
Step 6: 课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学的生词和句子。
板书设计：1. Dolls2. 玩具的名称和颜色作业设计：1. 抄写本课的生词和句子，并进行口头练习。
四年级上册英语教案-Unit8Dolls(Period1)-译林版三起
教案：Unit 8 Dolls (Period 1)年级：四年级教材：译林版《英语》（三起）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
2. 能够通过图片和文字描述不同的洋娃娃，并能够介绍自己喜欢的洋娃娃。
3. 能够运用所学知识进行简单的日常交流。
教学内容：1. 生词：doll, girl, boy, eye, nose, mouth, hair, skirt, dress, hat, ball, bear, cartoon.2. 句子： This is a doll. It's a girl/boy doll. How nice! I like the doll with Does she/he have? Yes, she/he does. No, she/he doesn't.教学重点与难点：1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 难点：能够正确使用疑问词和否定句描述洋娃娃的特征。
教具与学具准备：1. 教具：课件、图片、洋娃娃、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习本、铅笔。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 跟唱歌曲 "Hello, Hello, Hello!"2. 老师出示各种玩具，引导学生用英语描述玩具的特征。
Step 2: Presentation (10分钟)1. 老师出示洋娃娃的图片，引导学生用英语描述洋娃娃的特征。
2. 老师展示课本中的句子，引导学生跟读并理解句子含义。
Step 3: Practice (10分钟)1. 分组活动：每组挑选一个洋娃娃，用英语描述洋娃娃的特征。
2. 角色扮演：学生分组扮演不同的角色，运用所学句子进行对话。
Step 4: Production (10分钟)1. 老师出示不同的洋娃娃，学生用英语描述洋娃娃的特征。
2. 学生自己制作洋娃娃的简笔画，并用英语描述。
四年级上册英语教案-Unit8dolls(Period1)译林版(三起)
四年级上册英语教案Unit 8 dolls（Period 1）译林版（三起）教学目标1. 知识与技能：使学生能够听懂、会说、会读本课时的主要单词和句子，如“dolls”，“This is”等。
2. 过程与方法：通过情境创设、游戏、小组合作等方式，提高学生的英语听说能力和合作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的自信心和自主学习能力。
教学内容1. 单词：dolls，heads，arms，legs2. 句子：This is，It has教学重点与难点1. 重点：掌握本课时的单词和句子，能够用英语描述娃娃。
2. 难点：正确使用单词和句子进行英语描述，理解并运用句型。
教具与学具准备1. 教具：多媒体课件，娃娃模型，单词卡片。
2. 学具：英语课本，练习本，彩笔。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示各种娃娃的图片，引导学生说出“dolls”，并板书。
2. 新授：展示娃娃模型，引导学生学习本课时的单词和句子。
通过游戏、小组合作等方式，让学生反复练习。
3. 练习：设计一些练习题，让学生用英语描述娃娃，巩固所学知识。
4. 展示：邀请几名学生上台展示，用英语描述娃娃，其他学生评价。
板书设计Title: Unit 8 dollsKeywords: dolls, heads, arms, legsSentences: This is, It has作业设计1. 书面作业：完成练习册的相关练习。
2. 口头作业：用英语向家人描述一个娃娃。
课后反思1. 优点：通过情境创设、游戏、小组合作等方式，提高了学生的英语听说能力和合作能力。
2. 不足：部分学生对句型的理解不够深入，需要在今后的教学中加强练习。
3. 改进措施：在今后的教学中，可以增加一些实际操作的活动，让学生更好地理解和运用所学知识。
教学延伸家庭作业：让学生在家中找一个娃娃，用英语描述并录音，下次课分享。
扩展活动：组织一次娃娃展览会，让学生用英语介绍自己的娃娃，提高学生的英语口语表达能力。
四年级上册英语教案Unit8 Dolls第一课时译林版(三起)-最新教育文档
四上Unit8 Dolls第一课时教学内容Story time教学目标：1能听懂、会说、会读单词hair , nose,mouth,eyes, ears,long,short, small, 2能听懂、能理解、会读课文。
3能用英语描述人物的外貌。
He’s/She’s…His/Her…is/are …教学重点：能听懂、能理解、会读课文。
教学难点：能用英语描述人物的外貌。
教学准备教学光盘课件娃娃贴纸Step1.GreetingT:Good afternoon, boys and girlsS:Good afternoon .T:Today I’m your new English teacher. I hope we can learn English happily together. And today I will select the “English King” of this class. PPT:出示“King” teach: king ,English King . Monkey King English King! How to be the English King! If you do good job, I will give you a doll sticker. PPT “doll sticker s”Teach: doll sticker.Who gets the most stickers today. He or she will be English king. Ready? Go.Step2. Free talk.T:Nice to meet you .little boy/girl.Can you introduce yourself to me.PPT: I’m xx . I like….I don’t like.. I can….表扬：Good. Your eyes are so big. How lovey.Your hair is long How beautiful…..Step3. Play a game “Riddle” (PPT)1.You use it to talk and eat. What is it?2.You see with them You open them in the morning and close.Them at night. What are they ?3.You use it to smell and breathe. What is it ?4.You use them to hear things What are they ?Teach: mouth. Eyes nose. EarsStep4.Sing a song “Touch your eyes.”Step5.PresentationPPT:人物T: Who are they ?S: What are they talking about ?1.Let’s watch and answer.播放视频。
Unit 8 Dolls period 1(教学设计)-英语四年级上册-译林版(三起)
Unit 8 Dolls period 1（教学设计）一、教学目标1、通过洋娃娃介绍，学生能够听懂、会说、会读单词hair, eyes, nose, mouth;2、学生能够理解会说形容词big, small, long, short;3、在介绍朋友猜测同学后，学生能够准确运用句型His/Her……is/are……二、教学重点和难点重点：1、学生能够听懂、会说、会读单词hair, eyes, nose, mouth;2、学生能够理解、会说形容词big, small, long, short;3、学生能朗读并且理解课文内容。
难点：1、学生能够准确运用句型His/Her……is/ are……2、学生能表演课文内容。
三．教学过程：Step 1 Free talkT：Good morning, boys and girls. First, let’s introduce your friends to our classmates. OK?S: My friend is a girl/boy.Her name is…She can…His name is…He can …T: Miss Cai is your friend, too. Right?What do you know about Miss Cai?What’s my favorite animal? Can you guess?Yes. My favorite animal is dog.What’s my favorite fruit? Can you guess?Yes, My favorite fruit is orange. It’s sweet and juicy.And what about my favorite sport? Can you guess?Yes. I can’t play basketball but I like watching basketball match. Can you play basketball?Look, what word is it?S: Doll.T：Yes. Today we will learn Unit 8 dolls.Step 2 Lead inLook, I have a lovely doll.She’s my friend.Her name is Lily.She’s two.She can sing. Let’s sing this ABC song together with her. OK?Wonderful!Look, she can sing with her mouth (listen).Teach: mouth 注意ou和th的发音。
Unit8 Dolls(教学设计)译林版(三起)英语四年级上册
Unit8 Dolls - Teaching Plan for Grade 4, Book 3 (YilinEdition)IntroductionIn this unit, students will develop their English language skills by learning about dolls and the different types of dolls that exist, as well as their properties, features, and uses. They will utilizeessential vocabulary and grammar to describe the dolls and explore their cultural significance.ObjectivesUpon completing this unit, students are expected to achieve the following objectives: 1. Develop their reading and listening comprehension skills. 2. Learn and use essential vocabulary related to dolls. 3. Practice grammatical structures related to descriptions, colors, and materials. 4. Explore the cultural significance of dolls in different countries and cultures. 5. Develop their critical thinking and problem-solving skills.Materials1.Teacher’s guide and lesson plans2.Student textbooks3.Dolls’ pictures and real dollsProcedureLesson 1 – Getting to Know DollsObjectives:•Develop students’ interest in and curiosity about dolls•Learn new vocabulary related to dolls•Explore the cultural significance of dolls in different countries and culturesProcedure:1.Describe different types of dolls, such as Barbie dolls, stuffed dolls, wooden dolls, etc.2.Show pictures of dolls from different cultures and countries, such as Japanese Kokeshi dolls, Russian Matryoshka dolls, and Chinese figurines.3.Discuss the differences and similarities between the dolls.4.Introduce vocabulary related to dolls, such as。
四年级上册英语教学设计- Unit 8 Dolls (Period 1)-译林版三起
四年级上册英语教学设计- Unit 8 Dolls (Period 1)-译林版三起课程简介本次教学在四年级上册英语教材中，第8单元第1课时进行。
本单元的主题是Dolls（玩偶），通过介绍不同种类的玩偶来让学生了解不同的文化和生活习惯。
本节课的主要内容是教授课文中的单词和句子，并帮助学生练习发音和拼写。
在教学过程中，充分调动学生的积极性，鼓励他们参与到教学活动中来，同时启发他们的思维和想象力，促进他们的语言表达和交流能力的提高。
教学目标1.熟练掌握课文中的单词和句子。
2.练习发音和拼写单词。
3.了解和学习有关玩偶的文化和知识。
4.提高学生的听、说、读、写的能力。
5.培养学生的合作意识和探究精神。
教学重点1.单词——doll, teddy bear, robot等。
2.句子——What’s this?It’s a doll.等。
3.学生的口语练习。
教学难点1.发音和拼写单词的能力。
2.学生的口语表达和听力能力。
教学步骤步骤1：Warm-up1.教师引导学生讨论玩具。
2.教师展示一些玩具图片，学生和老师一起来齐声说出玩具的名字。
步骤2：Presentation1.教师播放单元第1课时的录音。
2.教师帮助学生理解课文中的单词和句子。
3.教师板书单元词汇表和例句，帮助学生记忆和练习发音和拼写。
步骤3：Practice1.学生自由练习玩具单词的发音和拼写。
2.学生分组进行对话练习，模拟对话中出现的玩具和句子。
3.学生进行小组游戏，学生掷骰子，走到相应的格子，回答相应的问题。
步骤4：Production1.学生根据自己的想象和创意，制作自己的玩具，并展示给同学。
2.学生进行小组讨论。
请他们讨论如何用英语描述他们的玩具。
3.学生进行自由练习，模拟对话中出现的玩具和句子。
教学评估1.学生是否能够熟练掌握课文中的单词和句子。
2.学生是否能够发音和拼写单词。
3.学生是否能够使用英语描述他们的玩具。
教学延伸1.让学生参观一个玩具商店，让他们用英语描述不同种类的玩具。
四年级上册英语教案-Unit8Dolls译林版(三起)
教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
（3）了解洋娃娃的特点和喜好，培养学生的观察力和想象力。
2. 能力目标：（1）能够正确书写字母 "e" 和 "o"。
（2）能够运用所学知识进行看图说话，提高学生的表达能力。
3. 情感目标：（1）培养学生热爱生活，关注身边事物的情感。
（2）培养学生与同学合作、分享的良好品质。
教学内容本课主要介绍洋娃娃的特点和喜好，通过学习，学生能够掌握有关洋娃娃的词汇和句子，并能够运用所学知识进行日常交流。
教学重点与难点1. 重点：（1）单词：doll, girl, boy, like, eye, nose, mouth, hair, has, they, we, too.（2）句型：What does like? Does have ?Yes, Does ? No, Does ?Yes, Does ? No,2. 难点：（1）字母 "e" 和 "o" 的书写。
（2）句型：What does like? Does have ?Yes, Does ? No, Does ?Yes, Does ? No, 的运用。
教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、洋娃娃玩具、卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生互相问候，询问学生周末活动。
（2）学生表演舞蹈 "Head, Shoulders, Knees and Toes"。
2. 导入（10分钟）（1）教师向学生展示洋娃娃玩具，引导学生谈论洋娃娃的特点和喜好。
（2）学生用英语描述洋娃娃的外貌和特征。
3. 新课呈现（15分钟）（1）教师播放多媒体课件，展示本课的生词和句子。
（2）学生跟读生词和句子，教师纠正发音。
（3）学生进行看图说话练习，用英语描述图片中的洋娃娃。
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Unit 8 Dolls教学设计一、教学目标1.能听懂、会说、会读、会写句型与日常用语He‟s/ She‟s… His/ Her…is/ are…2.能听懂、会说、会读、会写词汇eye, small, his, short, ear, thin, tall3.能听懂、会说、会读词汇hair, nose, mouth, king, snowman4.能诵读歌谣“Two fat boys”5.能听懂、会说字母z在单词中的读音，发音准确二、教学重难点1.能听懂、会读、会说、会写和会运用词汇eye small his short ear thin tall hair nose mouth king snowman2.能听懂、会读、会说、会写和会运用日常用语“He‟s” “She‟s”和“His /Her…is /are…”3.能运用本单元日常交际用语进行购物三、教学过程Step 1 Warm upT: What‟s your favorite animal?S1: My favorite animal is…T: What colour is her coat?S2: Her coat is…T: What colour is his coat?S3: His coat is…Read and teach the words his and her.Then ask several students to introduce their classmates‟ coats by using “Her/His coat is…”.Step2 Presentation1. Step goalsT: Today we‟re going to join a …Doll Show‟, but we need to finish three tasks to get the show ticket.①I can read the passage;②I can act out the passage;③I can introduce my doll.2. Listen and learnListen to a song …Head, shoulder, knees and toes‟a. Listen to the song and the teacher do the actionb. Listen to the song again and do the action togetherTeach the words hair, mouth, nose, eyes, ears3. Play a game …Touch your…‟T: Touch your nose/mouth/hair/eyes/ears…Ss: Do the action and say the words out.4. Show a dollT: I have a doll. Look at my doll. Is she beautiful?Ss: Yes. She‟s beautiful.Read after the teacher: She‟s beautiful.T: (手指着洋娃娃的眼睛、耳朵、鼻子等) Look, this is her eyes/ears/nose/mouth/hair.Ss: Eyes/ears/nose/mouth/hair.T: I have another doll. Look at my doll. Is he cool?Ss: Ye s. He‟s cool.Read after the teacher: Cool.T: (手指着洋娃娃的眼睛、耳朵、鼻子等) Look, this is his eyes/ears/nose/mouth/hair.Ss: Eyes/ears/nose/mouth/hair. (两个娃娃贴在黑板上，作比较)T: Here are two dolls. This is a girl doll and this is a boy doll. Can you point out their differences? S1: (Go to the blackboard and point.) Her hair is long, but his hair is short.S2: (Go to the blackboard and point.) Her eyes are big, but his eyes are small. His nose is small, too.S3: (Go to the blackboard and point.) Her nose and mouth are small, but his mouth is big. His ears are big, too.Teach the words long/short, big/small.Show two pencils and rubbers to explain long/short, big/small.Show some pictures to let students distinguish long/short, big/small.1. Watch the cartoon and finish the formGirl doll:Hair LongEyes bigNose smallMouth smallBoy doll：Hair shortEyes smallNose smallMouth bigEars big2. According to the form to say the sentencesG1: Her hair is long.B1: His hair is short.G2: Her eyes are big.B2: His eyes are small.Step 4 Fun time1. Show their pictures and try to describeT: This is …. His … is …. His … are ….2. Say and draw老师邀请一个画画比较好的学生在黑板上画雪人。
教师先说出第一句描述，然后要求其他学生轮流说下面的句子，直至画完雪儿。
画完后请画画的学生向大家完整描述雪人。
如：T: The snowman is tall.S1: His mouth is big.S2: His eyes are small.S3: His nose is big and red.S4: This is our snowman. He‟s tall. His mouth is big. His eyes are small. His nose is big and red.3. Play the game in groups1. Show the pictureT: Bobby and Sam are at a museum. What do they see?Ss: They see some robots.2. Watch the cartoon and answer some questionsAre the robot‟s eyes big or small?What can the robot do?Is he tall or short?3. Read after the tapeAct in roleStep 6 Sound time1. Show the pictureT: Look, what‟s this?Ss: It‟s a zebra.T: Where are the zebras?Ss: They are in the zoo.2.教师板书并领读新单词，用彩色粉笔圈出单词中字母z，让学生体会字母z在单词中的发音。
3.教师解释句子意思。
如：动物园里的斑马，和你我一起吃苹果。
4.播放录音一起读，列出一些其他含有/z/读音的单词Step 7 Rhyme time1.教师在两个拇指上画出两个胖男孩的头像，引入话题2.教师播放歌谣让学生跟读欣赏，同时用两个拇指，配以相应的动作。
3.教师让学生齐读歌谣，并要求他们用拇指配以相应的动作。
4.鼓励学生适当地进行替换表演，同时配以其他手指做同样的动作。
如：Two thin girls meet in the rain.Two tall girls meet in the rain.Two short boys meet in the rain.Step 8 Ticking time1. Try to guess学生描述班级中的一名同学，其他同学来猜测He‟s a boy. He‟ s fat/thin. He‟s tall/ short. His … is… His …are…. Who is he?学生尝试描述一种动物。
It is big/ small. It is tall/ short. Its … is … Its … are…. What is it?2. Check out timea. Show the picture and discuss the picture.S1: Look. What‟s this?S2: It‟s a dog/cat.S1: Is he fat/ big?S2: Yes, he is.b. Try to say the descriptions.c. Finish the sentences on the book.d. Check out the answer.Step 9 Homework1. Finish the exercises.2. Know the sound of the letter …z‟.3. Try to describe your best friend.。