构筑新型师生关系

构筑新型师生关系，共创美好和谐校园

高台县巷道学区王耀晖

和谐的师生关系，不仅可以促进学生健康心理的形成，使其产生积极的学习心态，提高学习成绩，而且更易于教师开展教育工作，轻松愉快的实现教育目的。教育家赞可夫曾经说过：“就教育工作的效果来说，很重要的一点就是要看师生的关系如何。”新课程改革的首要前提就是大力调整师生关系，没有师生关系的根本性变化，新课程理念就不会有真正意义上的落实。建立平等、民主、和谐的新型师生关系是顺利实施新课程改革的根本保证，我们必须在新课程理念的指导下，以学生的发展为本，有意识地对师生关系进行调整，建立适应新课程理念、符合时代要求的新型师生关系。可见，在新课改中教师的传统地位受到冲击，旧的教学关系、师生关系不再适应素质教育的要求，构筑新型的师生关系已变得十分必要。下面是对构建适应新课程理念师生关系的几点体会。

一、热爱学生，从心底关爱每一位学生。爱是教育的灵魂。只有热爱学生，才能正确对待、宽容学生所犯的错误，才能耐心的去雕塑每一位学生。

1、爱心均匀播。教师要真情对待学生，关心爱护每一个学生，要把爱洒向每一个学生，公平地对待学生，不能厚此薄彼，尤其是对于学业成绩不够理想的学生，教师要多鼓励、多关怀，相信他们的潜力，刻意寻找其长处或优点并加以赞扬，切实帮助他们树立自信心，激发他们的潜力。教师要对学生面带微笑，因为教师的微笑是学生最大的快乐。我们相信，教师的真情投入，必定会得到学生的真情回报。

2、爱意徐徐进。法国作家拉封丹有一则寓言：北风和南风比试，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先发威，行人为了抵御北风侵袭，把大衣裹得紧紧的，南风则徐徐吹拂，顿时，行人觉得春暖衣厚，始则解开纽扣，继而脱掉大衣。一味的严厉、要求和施压，并不能让学生心悦诚服，只有徐徐爱意，才能叩开每一位学生的心扉，温暖每一位学生的心田。

3、爱似父母心。雨果说过：“慈母的胳膊是由爱构成的，孩子睡在里面怎能不香甜？”父母之爱是一种巨大的火焰，可以温暖孩子周身。作为老师，对学生也要向对待自己孩子一样，给予他们无微不至的关怀，才能博得学生的尊敬与爱戴。记得一个冬季下雪天，校门口遇到我班一个男生，没戴帽子，脸冻得通红，棉袄最上端的纽扣也没扣。我关切地问：“冷不冷？”并俯下身子给他扣纽扣，发现他棉袄下没穿线衣，冷风直往脖子里钻，我就说，怎么里面也不穿线衣？他说，我爸妈也没有线衣穿。第二天，我把我的线衣给了他。从此后，他对我格外亲近，上课很专心，学习成绩一直很好。一次体育课后，我发现一个学生低着头

侧着身子进教室，表情很不自然，我把他叫到门外，原来上体育课时绷裂了裆，我到办公室帮他缝好，他感激地说：“老师你真好，你就像我妈妈”。

4、爱待错误生。人非圣贤，孰能无过。每个人都会犯错误，老师应该正确看待学生的错误，善待错误学生，帮学生认识错因，分析错果，总结经验，汲取教训。教师要时常善意地关注已犯错误的学生，当他们改正了错误时，要及时给予表扬，当他们取得了哪怕是一小点进步，教师也要不吝表扬。每个人都需要赞扬，那是情感上的激励，特别是学生受到老师的赞扬时，勇气就会大增，创造力也会大大提高。要知道一句表扬或鼓励的话可能会使一个学生发生巨大的转变。

二、提高教师自身素质，以自身的人格魅力感染学生。教师被誉为“人类灵魂的工程师”。教师的职业是“太阳底下最光辉”的职业。教师必须不断地提高自身素质，才能建立起良好的师生关系，才能真正落实好新课程改革，才能适应素质教育的要求。

1、高尚的道德修养。教师是塑造他人灵魂的人，要塑造别人，自己首先要有高尚的道德修养。教师如果有了比较高的文化品位，高尚的美德修养，就能影响学生向着健康向上的方向发展。在思想道德方面，要让学生以教师为楷模，比理想，比正气；在学习上要以教师的敬业精神为动力，比成绩、比进步；在生活上以教师的高雅、朴实、庄重的形象为镜子，学会时常对照自己，修正自己

2、丰富的知识水平。过去教育界流传着一句话：要给学生一杯水，教师要有一桶水。但在课程改革背景下，作为面向21世纪以培养学生创新精神和实践能力为己任的新型教师，传授者的身份正在淡化，而转变成了学生的合作者、指导者。从“讲”师变为“导”师，教育学生从“学会”转变为“会学”。在这种情况下，如果教师不能更新自己的知识，使自己的水桶不断注入高质量高水准的水，再用“一桶水”去应付学生显然是不够了。教师必须精通本学科的专业知识，熟知本学科的教学内容和要求，对教材内容理解透彻，知其然亦知其所以然。同时要不断地更新知识，了解最新的学术研究成果，掌握先进的教育教学思想和教学方法，此外还要拥有广博的相关学科知识、必要的少年儿童心理学知识。

3、良好的心理素质。教师要培养学生健康的人格，自身必须有良好的心理品质。要有超越自我、控制自我的能力；要树立正确的人生观和价值观，确立正确的生活态度；要有健康的心理，要保持较为沉稳的心态，保持旺盛的工作热情，圆满完成各项工作任务。

4、多方面的教育能力。新课程对教师素质提出了更高的要求。如了解、赏识学生的能力，组织、驾驭课堂教学的能力，指导学生学习、进行教学研究的能力，进行校本课程开发的能力等等。教师要在教育教学实践中要不断总结经验，提升自己的能力水平，适应学生的各项需求。

三、教师主动走近学生，密切师生情感关系。实施素质教育的前提是教师要了解学生。教师只有走近学生，才能了解学生，才能对学生实行一种心心相印的教育。

1、教师要尽可能地挤出时间和学生在一起。比如，早晨与学生亲热地互相问好，与学生一起做广播操，课间与学生一起聊天、一起谈心、一起娱乐。放学时到教室与学生道别，如能同路，与学生一起回家。只要教师心中拥有学生，就一定能创造机会和学生相处在一起，打成一片。

2、教师要用心走近学生。教师要有民主意识，与学生平等相处，以朋友相处，以心相交，师生之间，心心相印。我们要明白教师与学生的交往，意味着人人参与，意味着平等对话，意味着平等合作。

3、教师要尊重学生。古人云“亲其师信其道”。学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门课程，也许还会喜欢这门学科，将来有所建树。相反，学生“厌其师而弃其道”，一生也不会喜欢这门学科。所以教师应善待每一个学生，尊重他们，理解他们，这是为师的底线和基本原则。尊重比热爱更为重要。因为给学生以尊重学生才能感受师生的平等，才能感受自尊的存在。一旦他们认为失去自尊也就会失去向上的动力和精神的支柱，由此导致消沉。我们要尊重学生的人格、意愿、隐私权等等，采用一切的方式肯定学生，赏识学生。

4、身教重于言传。现如今的学生，都是家中的宠儿，由于家庭的无限溺爱，学生的动手能力和实践精神相对较差，什么事情都喜欢享用现成的，如果老师一味要求学生怎么做而自己不去做，那么收效与期望就会相差甚远。据说装备精良的国民党队伍之所以失败是因为冲锋时，国民党军官命令“给我上”；而共产党军官都说“跟我上”。与此相比拟，教师要求学生做到的，教师首先要做到，而且要做最好，作学生的楷模。比如卫生大扫除，教师应融到学生中，带领学生去做，而不是指手画脚，吆三喝四；看到地上掉下的一片废纸，教师应弯腰捡起，而不要指派哪个学生去捡；冬天下雪后，教师应该是第一个拿扫把的人；要求学生书写工整，教师要有一手漂亮的字体等等。在教师的躬亲示范、身体力行的带领下，学生势必会受到直接的或潜移默化的影响，凡事努力向老师看齐。

作为处在新一轮教育改革时期的教师，我们必须认真学习新课程理念，与时俱进，努力创建平等、民主、和谐的新型师生关系，真正使师生关系焕发出迷人的光彩，这样学校到处都会是轻松欢乐的空气，校园就会成为学生真正的乐园。