电影《告白》赏析_生命中不可承受之重_英语学习_外语学习_教育专区
《告白》电影影评
《告白》电影影评影片以平静的色调、安静的对白开场，穿插着血液的温度和嘶叫的绝望，给人带来强烈的视觉冲击。
其中极美的云游动的天空镜头，灰蓝的、游动的、散发光芒的天空，被雨水洗净，翻动着美丽的色彩，然而面对如此广阔的蓝天，观众却感受到了最深的绝望和残忍的人生。
这是一场比大逃杀更现实的游戏，没有规则，只有胜者为王，败者为寇。
影片中的人物，无论是优子、直树还是修哉，都在内心的挣扎中痛苦地煎熬着。
优子以惩戒者的身份出现，却也是一个无法走出内心困境的迷途者。
她的行为看似大义凛然，实则是内心两个自我的斗争，她最终输给了自己的黑暗面，无法克制地将痛苦施加在别人身上。
影片通过这一情节揭示了人性的弱点，当面对内心的黑暗时，很多人都会选择屈服，而不是战胜它。
直树和修哉是影片中的两个主要少年角色，他们的行为和心理都展现出了人性的复杂性。
直树是一个看似冷漠的孩子，他的内心深处却隐藏着对母亲的深深怨恨。
他无法接受母亲的忽视和偏爱，于是将自己的痛苦转移到了别人身上。
而修哉则是一个拥有强烈求知欲和创造力的孩子，但他的成长环境却让他产生了扭曲的心理。
他渴望得到关注和认可，但却总是用错误的方式来表达自己，最终走向了犯罪的道路。
这两个孩子的故事揭示了社会环境对孩子成长的重要影响，也让观众深刻地认识到了家庭教育的重要性。
影片中的其他人物也都有着鲜明的个性和复杂的心理。
渡边老师是一个负责任的教师，但他在面对学生的问题时却显得有些无奈和无力。
下村优子是一个单亲妈妈，她对自己的儿子桥本直树有着深深的爱，但她的教育方式却有些极端。
森口悠子是一个神秘的女人，她的复仇计划让整个故事充满了悬念和张力。
这些人物的存在丰富了影片的内容，也让观众更好地理解了人性的复杂性。
整部影片以冷色调拍摄，营造出一种压抑、浑浊的氛围，与影片的主题相得益彰。
开场欢快的“When I feel lonely”和结尾悠扬的钢琴曲形成了强烈的对比，更是凸显了人物内心的挣扎和痛苦。
生命不能承受之重---日本经典影视赏析作业
生命不能承受之重----《告白》的观后感2011243222邵丽娟还是第一次看到这种类型的电影，我看完后的感触真的很深很深。
当我看完影片，我一路小跑着，我深深的吸着外面的空气，当时的我觉得活着真的好好，我觉得自己真的好幸福，好庆幸。
我不想回忆起电影中的那些压抑的片段，但是，它却在我脑中盘旋不去，那些冷酷残忍的画面，那些绝望的悲恸的哭声，都带给我深深的震撼，到底生命是什么?我们有多珍惜我们的生命？我们对生命是不是太麻木了！影片一开始是很欢快的音乐，教室中一群学生在吵闹着，他们都开心的喝着手中的牛奶，接着教室中的班导，森口老师用平静的语气说出了一个惊天秘密，她四岁的孩子被人杀死了，而杀人凶手就在教室中，少年A直树和少年B渡边修哉，吵闹的教室到此时才安静了下来。
但是未成年人是受少年法的保护，即使他们杀人了，他们也不过是被管教一短时间，森口老师没有选择向警方说出真相，“但是，不能就这么结束”、“虽然法律保护着你，但是我不会饶恕你的”等话，在小棺材前哭得几近崩溃的森口老师重新站了起来，以一脸冷酷的表情开始了“复仇”。
这个杀人者和复仇者之间的心里推进故事也由此展开，接着是各个重要人物的心里告白。
影片一开始，森口老师读到她的丈夫樱宫正义书中的一句话“内心软弱者会欺负更弱的人，受害者只能选择忍耐或寻死吗？”这句话正好印证了他们无辜的孩子爱美的死，“为什么是爱美呢？为什么要是她呢？”影片中森口曾多次这样发问。
这句话刺中我的内心，只因为所有人中爱美是最最弱小的吗？她的生命要因为一个那么荒唐的理由而丢失掉。
一次在直树的家中，当森口向他的母亲说出他儿子所做的事，她非但没有指责自己的孩子，还是一个劲的袒护直树，可见母爱是有多么的盲目，他认为儿子是个可怜的孩子，被坏孩子利用，才会做出那些行为。
可是直树的母亲多么的自私，她有没有想过死去孩子的母亲的感受，为单亲母亲的森口想想。
可见那些最要的，比如生命，我们身边每天都会有无数人因为一些原因离开人世，但是，只有当我们失去我们身边最要的亲人，我们才知道一个人的生命是多么的可贵。
《告白》影评解析
《告白》影评解析《告白》影评解析导语：人性不一定本善，懵懂的少年更不一定就是纯洁善良的，你不知道下一个转折人性会做出怎样的选择。
法律制裁不到的罪恶唯有以暴制暴，你用你的方式我用我的方式，哪怕两败具伤，也要让罪恶懂得是罪恶的，罪恶的正义也是正义。
影片改编自小说，以日本一所初中为背景，讲述了一名教师因班里两名学生杀害了自己的女儿而展开报复的故事，在这个过程中，我们能感受到由于家庭教育、学校教育、社会问题而导致的一系列让人心寒的现象和问题。
“告白”在这里是“独白、叙述”的意思，“独白”是非常文学化的表达，而在视觉化呈现这点上面，导演通过大量的表意镜头和叙事蒙太奇、累积蒙太奇等剪辑手法比较出色地完成了任务。
影片使用大量慢动作镜头来渲染情绪，具有明显的表现主义风格和强烈的个人风格；采用低照度、低饱和的色调，营造一种阴郁压抑的氛围，在许多存在冲突的场合里则多采用舞台化的打光方式，突出戏剧感。
影片采用多视角第一人称叙述的方式，营造出一种类似罗生门式的超现实感。
叙事线索重叠而不重复，复杂而不凌乱，情节跌宕起伏，体现出导演把控故事和节奏的能力。
但无节制的背景音乐到后面让人感觉有些滥用了。
影片开始在一组广告感十足的学生们在教室里喝牛奶的镜头里，由森口老师的告白为整个故事提供线索：森口老师的女儿被发现溺死在学校游泳池里，警方判定是意外失足，但是她却调查发现杀害女儿的凶手是班里的两个学生：成绩优异却虐杀动物的修哉，表现平平又自卑敏感的直树。
凶手不以为意的态度和法律对未成年人的轻判，让森口老师选择了自己的复仇方式。
在这段告白里，导演用了大量表现森口侧面的客观视角镜头，一是为了给观众提供旁观者视角，二来，森口的叙事的确是整部影片中最原始、最客观的事件原型，人物表演也十分冷静，几乎没有情绪波动。
在影片普遍使用低调照明的情况下，前半段对森口的光影塑造是相对正面的，脸上不会有大块的阴影，因为此时森口的冷静来源于她清晰的复仇计划，此外，相应地在观众感受上，森口在此时也是站在道德稍高地的。
电影《告白》赏析
浅析电影《告白》的少年犯罪心理现今社会，青少年犯罪的问题屡次发生，也成为当今社会热议的话题，《告白》这部电影，揭露了人性的丑恶面，把人的犯罪心理活动以直白的方式呈现在荧屏上。
影片讲述了未婚妈妈初中女老师森口悠子的6岁女儿溺死于学校的游泳池，而凶手竟是自己班级两个年仅13岁的男孩。
依据日本的法律，13岁的少年犯罪甚至杀人不必承担法律责任，两个男孩在犯罪之后丝毫没有悔意和罪恶感。
痛失爱女的森口老师在极度悲伤和愤怒的情况下辞去了教师的职位，用自己独特的方式开始了“复仇”。
影片运用了光影技法，紧绷的剧情、阴郁的氛围，精准的镜头，凌厉的剪辑，张弛有度的节奏、恰如其分的配乐……片中有着许多暗喻隐喻的手法，如多次出现的天空景象，片中的天空常常是阴霾氤氲的，即使偶尔露出一点光，那也是被四周的云气所包围着的，仿佛预示着人物内心的阴抑和事件的纠缠。
整部剧容易使人处于高度集中精神的状态，害怕错过某一瞬间，令人不自觉地深呼吸。
很难形容电影有多锐利，只隐约感到它一刀切开人们内心底层对世界的困惑，将所有黑暗的秘密沿着人性底层，一层又一层的切开。
剧中的渡边修哉，修哉的告白充满了狭义，自利，纯主观视角。
他自私地爱着他母亲，这让他自己一直在痛苦中挣扎，直至扭曲。
他母亲从小讨厌他，早早就离开他，后来班里的女生北原美月走进他的生活。
在他心里母亲的位置是无法替代的，他无法容忍美月在自己心里的重要性，最后无法容忍美月的存在，将她杀死。
自己做了触电钱包，第一时间拿去展示给老师看，结果没得到称赞，得到的是老师以肤浅谣言为自己下的定义。
在老师向修哉质问事情时，他直接全盘托出，彰显自己的自大。
直树是个典型自闭的孩子，他的告白里充满了幼稚的言论和愚蠢的借口。
这份幼稚不同于修哉，而是寻求存在感的卑微的寄生虫。
而他母亲对他极度的溺爱，直树要退团，他母亲来帮；直树杀人了，他母亲来反驳；直树不去上学，还有他母亲呢；直树的身体太脏了，他母亲来擦干净；直树在便利店弄脏了东西，他母亲来买。
影视鉴赏
影视鉴赏国际学院会计0903沈康樑200948970614日本电影《告白》影评国际学院会计0903 沈康樑 200948970614本片讲述了森口老师四岁的小女儿被她班上两个学生杀害，于是，森口开始了一场不见硝烟不见鲜血的报仇。
两个13岁的孩子，沦为这场复仇的牺牲品。
这部电影的拍摄手法中，除了大量运用慢镜头，运用从凸面镜中拍摄扭曲的人物来说明这个故事的纠结和压抑之外，从未晴天过的天空，也给这个故事埋下了最好的伏笔。
首先来分析一下剧中的主要人物。
这个故事中，森口老师，维特，美月，渡边和直树，是最主要的五个人。
这五个人迥异的性格和见识，就是造成这场血案的根源。
森口老师：这部电影的关键人物，片中的所有篇幅都是靠她来串起来的。
由于她的女儿被杀，以此引发的一场复仇。
森口老师可谓是笑里藏刀绵里藏针的好手。
在影片的一开始她在黑板上书写的大大的“命”字，其实显露了她的性格和她的目的。
片中美月曾说过这么几句话：“森口老师不会杀人，想杀人的人，不会强调生命的重要，也不会强调生命的脆弱。
”也对此遥相呼应！这个“命”字也是本片的核心：生命是多么美丽，又是多么脆弱。
当生命消失的时候，你听见重要的东西破碎了的声音吗？在这个复仇行动中森口老师表现的十分镇静和冷静。
首先，用掺有HIV的牛奶让渡边和直树喝下去再而对它们进行恐吓，再对分别针对2人的弱点进行报复。
维特老师：这个老师在整部电影中，几乎可以说是个“杯具”。
一开始，他接手的这个班其实暗藏机关，但是他纯真得不谙世事，所以才受森口老师的操纵，间接逼疯了直树。
他属于乐天派，森口老师建议他应该经常到直树家家访来关心直树。
维特老师对于森口老师来说就是一个重要的棋子，但他却浑然不知！最后警察来学校询问直树的在校情况，美月当场翻脸说是他的不对。
所以不得不说维特是个悲剧人物！美月：其实，美月这个人物本身是非常黑暗的。
她正是藏在这个故事下最大的一股暗涌——露西娜少女。
在露西娜事件中，其实凸显了一个事实：未成年人的犯罪崇拜。
《告白》电影影评
《告白》电影影评中岛哲也的镜头下，天空总是弥漫着压抑的沉重。
在那灰蒙蒙的云层下，学校的楼顶显得如此单薄、孤立而又绝望。
在豆瓣的评论区，我看到有人说，《告白》最震撼他们的，是那些孩子们。
然而，在我看来，身为教育工作者，这部电影里的例子虽然纯属虚构，却极端地反映出了现实生活中的真实情况，就如同镜子一般，折射出人心深处那深不见底的险恶。
在这部电影中，那些有病的孩子们，一个在母亲的溺爱下长大，无法正视自己的无能与懦弱，却又实实在在地感受到了现实与期望之间的落差，这足以让他们陷入万丈深渊；而另一个，则是一直活到最后的那个天才儿童，他有着病态的恋母情结，却被母亲抛弃，一生都渴望着早已远走高飞的母亲能拥抱自己的身体。
孩子们是无辜的，然而，他们却犯下了杀人放火等种种恶行。
那么，究竟该由谁来为此承担责任呢？教育者的最大失败，就在于他们总是将孩子们的问题简单地归结为“孩子”，即永远将问题简单化归因。
“他还小，他还不懂事；孩子们的事嘛，长大了自然就会好的；小孩子的问题，你去管那么多干什么？”无论是家长、学校、教师，还是其他任何人，一旦持有这种观点，就注定要在教育上遭遇失败。
电影中的杀人犯们，都是家庭教育的牺牲品。
有些母亲，对自己孩子身上的不足视而不见，总是自欺欺人地营造出“我的孩子是世界第一”的假象，让孩子在走出家门后，立刻面对巨大的落差，在人群中迷失方向，找不到自己的位置。
“为什么没人注意我呢？在妈妈的眼里，我不是最优秀的吗？”直树的困惑，也是许多孩子的困惑。
这是因为父母的教育失败，他们没有给孩子一面镜子，让他们能够照见他人，只能照见自己。
学习失败，交友失败，在青春萌动的岁月里，最可怕的是自尊的崩塌。
没有一技之长可以吸引他人的关注，只能默默地呆在角落里。
在中学校园里，落单的孩子是最危险的，因为这意味着他们要独自对抗整个团体。
想要成功吗？那就做些能让人惊讶的事情吧。
与这些“愚蠢”的母亲相反，世上还有一些是精英分子的女性。
《告白》影评
《告白》影评--极度美感与人性的黑暗面《告白》是我不经意间看到的，关于它的基本信息“剧情”“惊悚”，简单的四个字就把我的眼球给吸引了，看完后，有种被抽丝剥茧感觉，人物内心的阴暗面也会被展现出来。
日本大多数惊悚影片多半如此：先给观众们许多富有美感的镜头，再来用恐惧打破一切美好。
一开始便是关于森口老师的看似简单离别的告白，不紧不慢地慢慢道出自己的一生。
而台下的学生个个相互嬉戏打闹，毫无尊重老师之意，当老师说到自己心爱的女儿死亡的时候，学生们也只是震惊一下，旋即又开始喧闹。
直到森口说出自己丈夫在她怀孕的时候查出感染了艾滋，同学们才开始有所警觉，不住地捂着鼻子、憋着呼吸，随后森口又说出她已经将丈夫—樱宫正义的HIV血液注入到了杀害她女儿的两个凶手喝的牛奶里，班上学生瞬间恐慌。
老师的复仇开始，不，是关于一场人性的重生。
在运用众多慢放镜头的时候，各种静态美到极致时，与残忍的复仇形成了鲜明的对比，因为想证明自己存在的价值，所以会欺负比自己弱的弱者，开头森口告白时，在天台上被欺负的学生最后是捏死了一只翩翩起舞的蝴蝶泄气，画面特写了一个蝴蝶停驻在他手上，仿佛有种生命的美好，但是当蝴蝶再次在他手上飞舞时，他却一把抓住使劲捏死了那只蝴蝶。
因为自己很弱小，被别人欺负，所以要找个更加弱的欺负，或是证明自己的价值，亦或是得到心理上的宣泄。
北原美月再被欺负时，有个画面，便是之前在天台被欺负的人和欺负他的人坐在一起—因为渡边修哉比班上任何人都更具有被欺负的理由。
在学生们放假之后，路过樱花树下，快活地踩着水坑，从广角镜看到的一幕幕欢乐的场景，到处都洋溢着欢声笑语，可是，透过肮脏的水坑，折射人性的广角镜，都感觉到社会的黑暗。
人们总是有意无意地沾染世间的污垢，人们总是通过另一种视角展现自己不同的一面。
一个花样年华的13岁的少年A修哉是怎么变成一个轻视生命的杀人魔的？归根究底还是有很多原因的，修哉的妈妈是一个电机天才，但是为了生下他牺牲太多，在他的成长过程中，她居然不止一次的对他说：“要是没有你就好了”一个单纯的小孩子怎么能承受这句话？连孕育出自己生命的父母都不想要自己，那自己的生命有多么没价值，我估计A杀爱美的一个很重要的原因是嫉妒她有一个十分爱她的妈妈和一个十分爱她的爸爸。
《告白》影评
《告白》影评影片以灰白色调贯穿始终，暗示着人物内心的痛苦与凄凉。
这种色调的运用使得影片整体氛围压抑而沉重，仿佛在诉说着生命的无奈与悲哀。
唯有在回忆过去时，才会出现暖色调，或许是在提醒我们，回忆虽痛苦，却也曾经有过快乐。
电影讲述了两个少年渡边和小直共同杀害一名小女孩的故事。
然而，谁是真正的罪魁祸首，是渡边、小直，还是隐藏在深处的神职者和慈爱者？对于这个问题，我至今仍无法确定。
渡边杀死了美月，小直则杀害了自己的母亲。
在那一刀刀落下的瞬间，生命变得如此脆弱，渺小得如同蝼蚁。
神职者的教育意义何在？慈爱者的拥护又有何意义？生命存在的意义究竟是什么？在我看来，死亡是一件非常神圣的事情，我们应该对其怀有庄严感和仪式感，这样才能不辜负生命的降临。
或许生命存在的意义就在于教会我们如何庄重地走向死亡。
渡边的一生都被母亲所左右。
身为母亲，若不能亲身经历，恐怕难以真正理解母亲的含义。
母亲不仅仅是生育孩子这么简单，在我看来，作为新生命的源头，养育才是更为重要的职责。
而养育的前提是，母亲要明白自己是否有资格成为一名母亲。
一旦创造了新生命，就必须承担起责任，而不是给予孩子希望，又让他们陷入绝望。
渡边可怜吗？当然，他并没有做错任何事情，却为何得不到母亲的爱？小直一直被母亲视为善良的孩子，但在学校环境和自身压力的影响下，他早已成为一个十恶不赦的人。
当他抱死女孩走向水池边，在女孩醒来时露出微笑的那一刻，我以为他的内心仍然存有善良，但后来我才意识到，那只是他为即将到来的胜利而欢呼。
喝了带有血液的牛奶，得知自己身患 HIV 即将死亡，他才意识到自己还活着，但这是多么可笑的认知啊！为了那莫名的胜利感，他竟然踩着小女孩的尸首……作为失去女儿的母亲，得知凶手后，她选择了以教育的方式进行报复。
她是一位神职者，同时也是一位慈爱者。
但上天剥夺了她作为母亲的权利，让她将神职者的权利发挥到了极致。
女性本应温柔似水，但为母则刚。
站在她的立场上，我只能表示理解和赞同。
《告白》影评
《告白》影评日本影片《告白》讲述的是伦理和正义之间的分歧。
一位中学女老师在校园游泳池内发现自己的四岁女儿意外溺毙，后来经她私下调查，原来是班上两位学生谋杀的，但杀人动机实在荒唐。
痛失爱女的老师辞职，不向警方申请重新调查，而在结业式那天向全班学生告白真相，并透露了她的复仇计划，在学生们的心底种下恐惧的因子……作者用反推理手法来心理分析新时代教育和校园犯罪，各篇章由受害者亲人、嫌疑犯学生、嫌犯的家人及女同学等主观视角分别告白，一步步逼近犯罪动机的核心，藉此也提出许多重要问题，像是师生亲子关系如何有效沟通、校园犯罪的法律面和道德面的惩罚该如何拿捏、如何与疑似有问题的学生相处来预防犯罪，如何落实个别化人格教育、青少年犯罪的法律规章是否该检讨等等，小说适切地用个人的自白故事点出当今教育出了问题的因果所在。
从女老师的第一场告白开始，一直到每个人各自的告白，隐约感到它一刀切开人们內心底层对世界的困惑，将所有黑暗的秘密沿著人性底层，一层又一层的切开。
电影中，每个人的告白不约而同掀开了人性底层最阴暗且最脆弱的一面：以自己的方式制裁学生的女老师（她无法接受残酷杀害她四岁女儿的学生在法律的保障下毫发无伤）；从不懂得尊重生命的天才少年A（他得不到母爱，因而任意践踏他人的生命）；胆小如鼠却犯下大错的自卑少年B （他想证明自己并非别人眼中胆怯无用的少年）；一味溺爱儿子少年B的母亲（儿子犯下滔天大罪，她仍坚持儿子只是被不良同学带坏）；品学兼优却阴暗无比的少女（她看清了人强悍背后的软弱，却再也找不到生命的意义）。
他们每个人看起来都与常人无异，內心的告白却都如此惊人，这就好比每个人都有不为人知的阴暗，阴暗包含了所有大大小小的伤口：童年的创伤，成长过程的阴影，以及被人残酷对待的烙印。
当阴暗毫无遮掩的被摊在阳光下，心中的弱点也将一览无遗，赫然发现残酷的背后，是一个又一个受伤的灵魂。
无法接受自己不被爱的事实，因而夺人所爱，伤人所爱。
然而，受伤并不能变成伤人的借口，一个必须借由伤害别人以证明自己存在的人，只是更加突显了他的自私与脆弱。
《告白》影评
《告白》影评在欣赏完这部引人深思的电影后，我不得不赞叹导演中岛哲也的才华。
他成功地将小说中的故事以独特的方式呈现在银幕上，不仅保留了原著的精髓，还展现了自己的风格。
影片开篇，孩子们喝着牛奶的笑脸和轻柔的歌声营造出一种温馨祥和的氛围，然而，随后在这群孩子中发生的谋杀、自杀和群体暴力，却与之前的美好形成了鲜明的对比。
这种反衬手法不仅体现了导演的功力，也为故事增添了深度。
中岛哲也在电影画面上的精心细腻令人印象深刻。
中景与远景的大量使用使观众产生一种疏离感，仿佛无法真正走进人物的内心世界，只能以旁观者的身份倾听他们的告白。
而特写镜头的贯穿始终，则让观众更加聚焦于那些美到令人窒息的画面，如水滴、摔坏的牛奶以及直树妈妈颈部喷出的血流。
这些特写镜头不仅增加了影片的视觉冲击力，还微妙地传达了人物内心的情感。
音乐与歌舞场面在片中的巧妙运用，也为影片增色不少。
维特老师出场后的全班集体歌舞段落，虽然在手法上对于中岛来说并不新颖，但在这个故事中却别具一番清新气息。
这种直观且简练的叙事方式，不仅展现了维特爱的教育理念，还提升了故事讲述的氛围。
此外，大段落的高速摄影也是影片的一大亮点。
除了配合英式摇滚的气氛和画面本身的美感外，慢镜头的展现也契合了影片中人物心理变化的特点。
一切看似平淡无常，但在平静的生活表象下，一切都在悄然发生着质变，而这种变化往往被人们所忽视。
影片看似简单，实则蕴含了小说的丰富信息。
每个角色的内心都像是一座封闭的城池，他们也曾单纯善良，也曾饱受痛苦。
修哉渴望得到母亲的认可，直树因害怕传染而患有严重的洁癖。
然而，对于他人的遭遇，他们往往只是漠不关心地匆匆掠过，就像电视里不断涌现的新闻一样，很快便被遗忘。
只有当自己亲身经历切肤之痛时，才能真正理解罪恶的可怕，才能谈及救赎与反思。
小说中的直树给我留下深刻印象的是他那句“失败的作品”，这一形象主要来源于他被修哉激怒后的行为。
而在影片中，直树更多地展现了误杀爱美之前的懦弱、胆小和恐惧，他躲在家里不敢见人，母亲稍有不慎就会引发他的嚎叫。
《告白》影评
《告白》影评《告白》是中岛哲野的新作，是根据凑香苗08年的小说改编的电影而成。
整部片子可以说在色彩和光的处理运用上是十分精致的，这与中岛的广告导演出生有着密不可分的关系。
整片采用了非常规的叙事手法。
在杂乱的教师中，女教师悠子似是自说自话的叙述着一些事情，从平淡的关于奶制品的叙述到后来关于学生的一些心理问题的叙述，她的叙述内容和方式渐渐背离了一个我们所普遍认同的教师的应有的行为模式。
她直接说出了班里不断的向她发短信说想要死的女生，说出了班里同学传阅A片，说出了学生陷害老师的一些例子。
她开始叙事自己女儿的故事，教室里的学生虽然偶尔有回应，但是依旧嘈杂一片，直到讲到女儿的死教室里才开始逐渐安静下来，有女生因为这一悲惨的遭遇而哭泣，却也有人在嘲笑这些女生，到这里，本片的基调已经被定下来，这不是一部单纯讲述真善美的片子。
而是人性最残忍一面的赤裸裸的展示，是对社会问题的一次深层次的挖掘。
悠子不是一个我们传统印象中的似红烛一般的老师，她是有仇必报的。
因为法律的保护这犯下杀人罪的未成年人，所以她采用自己的方法来惩罚学生，用最残酷的办法，毁掉他心中最重要的东西，不留丝毫回旋的余地。
整部片子用了独白叙述的办法，通过几个不同人的角度来叙述整个故事的不同细节，多线化的叙述方式使得整个故事更加的完整和清晰。
在片子开头的悠子老师的独白中，将整个故事的主线揉碎了做成画面扔在字里行间，给了观众思考的空间。
修哉这个看似优等生的孩子却有着极其阴暗的心理，他从小学起就捡各种小动物回家并将他们用各种刑具处死，而这一心里的形成在后文的修哉的独白中也有解释，与他童年时期母亲的离开有着必然的联系，这一分析也符合了弗洛伊德的心理学理论。
第一部分悠子老师的告白结束之后，标志着春假的开始，虽然刚刚听完了老师所讲的如此震惊的事情，虽然悠子老师说将带有AIDS病毒的血注入了他们的牛奶中，但是随着新学期的开始一切似乎又回归了正常。
第二部分则由班里的女生美月的视角来进行独白叙述，美月是班长，看起来拥有者超越同龄人的成熟，同时也有这一颗十分善良的心。
《告白》影评
《告白》影评《告白》是一部引人深思的电影，它以独特的视角和深刻的主题探讨了教育、复仇以及人性等复杂的问题。
影片通过讲述一位教师为了惩罚杀害自己女儿的学生，展开了一系列复仇行动的故事，揭示了社会中存在的种种问题和人性的弱点。
影片的核心情节围绕着复仇展开。
森口老师选择通过各种手段让杀人犯少年 A 感受到真正的切肤之痛，她认为只有这样才能对少年 A 进行迟到的惩罚。
这一情节引发了我们对于教育手段的思考：惩罚是否可以成为教育的主要手段？在影片中，我们看到了少年 A 的行为，他的所有行为都可以得到最好的解释。
一个从未被真正爱过的人，等同于失去了无条件被爱的权利。
他的母亲将自己的欲望和想法强加给孩子，只有孩子达到期望才会表现出爱意，这是有条件的爱。
当孩子没有达到期望时，就会遭到羞辱和否定，这导致了少年 A 一生都在试图补救与母亲的关系，但一切都是徒劳。
他缺少肯定，无论是谁的肯定对他来说都是迟到的、无用的，而这种缺失是无法弥补的。
家庭是儿童成长的第一个场所，然后才是学校和社会。
来自社会的教育难以弥补家庭教育的失败。
如果我们看到身边有人无药可救，而老师和友人都已经尽力去挽救仍然无果，那么或许我们应该选择放弃，因为这是他们家庭中没有解开的羁绊。
外界的帮助可能有一定的缓解作用，但归根结底，解铃还须系铃人。
少年 B 的行为也反映了学校和社会的问题。
他的家庭虽然有问题，但不像少年 A 那样严重。
他在学校受到了同学的轻视和老师的惩罚，这些都加剧了他的自卑感。
我们身边不乏有像少年 B 这样平凡的人，他们做什么事都很普通，有时无意的调侃会在他们心中变成“我很没用”“我是屌丝”的暗示。
因为不被关注，所以即使做对了事情也不值得鼓励，而做错或没做好事情则会受到惩罚，甚至被殴打、欺负和嘲笑。
因此，少年 B 是在报复社会。
少女 C 和 13 岁的“我”与少年 A、B 有所不同，我们学会了用冷酷和恨意来武装自己，因为我们看到爱是会被拒绝的，正义是会被无视的。
《告白》影评1
以此推想，⒁人真的]什N。
而造成青少年如此冷漠偏差的床皇e人，正是整社c家庭。
法律的偏袒，家庭的溺郏偌由W校的v容，使他o需樽约旱姆感懈冻龃r，甚至不X自己有e，K以槌５陌彦e`推到e人身上：少年A虐待狗，e人，只是榱说玫剿鄣哪赣H的注意；少年B⒑π∨l叫所有人都f他]用。少年B的母H不但不怪他，反而怪e人λ鹤拥牟还Υ
]有感X，怎N可能感同身受；]有感X，有rB冷眼旁^都X多N。那N集w的冷酷，_始由榷獠喾洌首大的弱者，欺比自己更弱小的人；被欺到底的人，t以扭曲的方式C明自己的存在。
於是，大eT成。
可笑的是，在法律的保o之下，未成年的他即便被判定有罪，也能p而易e的重返社SrS地都能得到重生的C
『我的班上]有鄣慕逃且惶祝e了就打，只是f一f，你根本不痛不W。不感到痛，你不住e。』
後恚果然f到做到，犯e照打，考不及格也打，我上班У恼n就像女王教室的小W生一樱鹁ぞぃφn也z毫不敢R虎，每次想偷校幌氲教l落在身上的疼痛就立刻清醒。
最後，我班不管在各方面都是全年第一名。老]有行鄣慕逃s我清楚得：想成功，就要付出努力，做e事，就得付出代r，]有人能p易@得原@才是公平。
我承J，《告白》那太「直白」的祟}和只有一女人在上面的海螅我一度w\地把它成了矍槠．r已有朋友在W上《告白》，我不明白一部矍槠觞N突然成榱吮人的}。我向θ毡镜矍槠o甚d趣，然，武打的矍槠猓绻段业C械人女友》算日本片那也要排除在外。直到後恚医K於lF我e怪了@部叫做「告白」的影。原遥幔
影R^的I非常用心，乎每R^都可以挖掘出涵x。影\用了大量的慢R^，s不人X得^於o^提供了足虻rg去消化和上所。
《告白》电影影评
《告白》电影影评提及日本的残酷青春类型影片，总能给人以心灵上的震撼，笔者亦是如此。
无论是《关于莉莉周的一切》中令人胸闷心痛的情节，还是《告白》中无休止的心寒，都让我深刻体会到了青春的残酷与无奈。
初看这部影片，笔者是被其画面与节奏所吸引，随之沉浸于精心编排的叙述之中。
它冷静客观地展现了不忍卒睹的场面，通过第一人称叙述，让人瞬间产生人生观崩塌的感受。
故事本身简单明了，信息量却极大，维度多样，加之镜头处理精细有感，令人印象深刻。
渡边修哉自幼缺失母爱，为了赢得母亲的关注和赞扬，他不惜一切代价，包括制作虐杀工具并上传到个人网站，然而却无人问津。
这一残酷现实让他陷入了绝望，最终被病态的社会引导成了一个病态的人。
这一情节深刻地揭示了社会的冷漠和病态，以及教育的缺失和失败。
而直树则是另一个极端，他一直被人冷落和忽视，没有朋友，没有可以信赖的导师。
当他偶然被利用并遭到奚落时，他的内心世界彻底崩溃，于是他选择了极端的方式来证明自己的存在。
这一情节反映了教育者和被教育者之间关系的恶化，以及青少年在面对挫折和压力时的无助和迷茫。
渡边修哉和直树的对比鲜明，一个在罪行揭发后继续来上课，一个则封闭自己，内心坚硬如铁。
直树的软弱并非完全源于溺爱，更有可能是内心罪责的压迫和信仰崩塌的无力支撑。
至于复仇者，她的复仇行为虽然看似顺理成章，但做法却让人不寒而栗。
她平静地推导了女儿遇害的过程，查出了凶手，布置了复仇计划，这一切都显示出她已不再是一个有血有肉的人，而是一具行尸走肉。
她不需要表达自己的痛苦和愤怒，只要达到目的即可。
然而，对于她的复仇行为，我们旁观者清，这是多么残忍的事情。
影片中还不乏对现实的批判，如群体暴力、责任稀释、媒体罪责等。
这些批判不仅揭示了社会的问题和弊端，也让我们反思自己的行为和责任。
本部影片的意义并不在于让我们心生恐惧，而在于让我们审视生活，学会珍惜和感恩。
让我们抬头，去迎接那明媚的阳光。
心理影片《告白》解读
我沒有看原著小說，就先看了松隆子的電影『告白』。
所以，從她的第一場告白開始，一直到每個人各自的告白，我始終處於一種高度震懾的狀態，過程中亦不自覺數次深呼吸，直至劇終，精神依舊緊繃。
很難具體形容電影有多銳利？卻隱約感到它一刀切開人們內心底層對世界的困惑，將所有黑暗的秘密沿著人性底層，一層又一層的切開。
看完電影的後勁極強，整個下午都有著難以排遣的焦灼感，感覺整個世界不斷擴張，我看到的不再只是電影中莫名殘酷的黑暗，而是黑暗盡頭被更巨大的光芒所包圍的世界。
我慶幸自己還有感覺，還有能力往悲劇的源頭探索。
奇妙的是，此刻的我，竟以平靜的心情想起整個故事，我忽然明白為何遭逢劇慟的初中女老師（松隆子）能以如此沉著的態度面對，因為當人承受了難以想像的變故時，所有情緒會瞬間退回內心深處，獨留清澈雙眼看盡複雜人性背後一目瞭然的自私與殘酷。
電影中，每個人的告白不約而同掀開了人性底層最陰暗且最脆弱的一面：以自己的方式制裁學生的女老師（她無法接受殘酷殺害她四歲女兒的學生在法律的保障下毫髮無傷）；從不懂得尊重生命的天才少年A （他得不到母愛，因而任意踐踏他人的生命）；膽小如鼠卻犯下大錯的自卑少年B（他想證明自己並非別人眼中膽怯無用的少年）；一味溺愛兒子少年B的母親（兒子犯下滔天大罪，她仍堅持兒子只是被不良同學帶壞）；品學兼優卻陰暗無比的少女（她看清了人強悍背後的軟弱，卻再也找不到生命的意義）。
他們每個人看起來都與常人無異，內心的告白卻都如此驚人，這就好比每個人都有不為人知的陰暗，陰暗包含了所有大大小小的傷口：童年的創傷，成長過程的陰影，以及被人殘酷對待的烙印。
當陰暗毫無遮掩的被攤在陽光下，心中的弱點也將一攬無遺，赫然發現殘酷的背後，是一個又一個受傷的靈魂。
無法接受自己不被愛的事實，因而奪人所愛，傷人所愛。
然而，受傷並不能變成傷人的藉口，一個必須藉由傷害別人以證明自己存在的人，只是更加突顯了他的自私與脆弱。
【錯了就是錯了，沒有任何藉口】我想起電影第一個讓我不寒而慄的畫面：松隆子以平靜的語氣對台下學生講述女兒被殺害的過程，學生們只稍試停頓，又繼續嬉鬧。
电影《告白》赏析_生命中不可承受之重
生命中不可承受之重——电影《告白》赏析内心软弱者会欺负更弱的人受害者只能选择忍耐或寻死吗不你们的世界并非如此狭隘与其在这里受苦不如去别处避难吧——源自电影中的樱宫正义老师影片讲述了一名老师因女儿被杀而对学生进行复仇的故事。
通过五名角色从主观视角分别告白的形式，一步步逼近犯罪动机的核心，道出了每个人生命中不可承受的重担。
揭示了一个个悲剧的产生源自人性的残忍与狭隘，以及人们对生命的忽视。
电影的故事情节曲折玄妙，许多悬疑、惊悚和恐怖的元素容易让观者产生恐惧感。
这种恐惧感不是因画面而产生的视觉上的感受，而是一种心理上的压抑。
残忍的故事发生在处于青春期的中学生身上，发生在远离现实社会的象牙塔之中。
单纯背后隐藏的是恐怖的真相，而这种“把残忍置于单纯”的构思，会更加贴近人性的质朴与本质，体现人性的复杂与挣扎。
导演中岛哲也曾说：“影片会让你认识到，在笑容的背后，人类有多可怕。
虽然片中有许多悬疑、惊悚和恐怖的元素，但它其实还是一出人性剧，希望大家自己去好好理解各个角色。
”本文就试图通过分析五名主要角色，阐释每个人都有生命中不可承受之重。
森口悠子的告白——复仇者森口悠子的告白在本班学生嘈杂的结业式上开始。
森口老师的女儿被本班两名学生所杀，作为一个单身母亲，失去女儿的痛苦让她无法承受。
她认为，即便少年法能保护两名凶手，她也不会原谅他们。
此后，她对两名学生展开了不同形式的报复。
谎称在二人的牛奶中注入了感染艾滋病毒者的血液，让他们产生恐惧。
后又利用单纯、崇拜她丈夫的寺田良辉（维特）老师去逼疯二人，导致直树的崩溃。
最后，利用修哉的弱点，冲破他全部心理防线。
她一步一步地进行着自己的复仇，她没有直接将两个人送向死亡，却把他们送入了活生生的地狱，比死更加痛苦和可怕。
森口对学生的教育是失败的，在学生眼中她不是个好老师，常被指责因为过多注重自己的女儿而忽略对学生的教育。
而这也是导致她女儿爱美送命的一个原因。
在森口告白时，她在黑板上写下大大的“命”字，并教导学生重视生命的宝贵。
《告白》电影影评
《告白》电影影评提及《告白》这部影片，是因为自己被豆瓣上一票的五星评价所吸引。
然而，当我观赏完这部电影后，心中不禁涌起一股失望之情：以后还是不要在这种文青聚集地寻找推理小说或电影了。
实际上，这根本称不上是一部推理小说。
它没有谜题，没有诡计，甚至没有凶手就如同当年那本引起巨大轰动的《白夜行》一般。
或许它是一本好小说，但作为推理小说而言，它实在乏善可陈。
这样的推理小说，简直就是推理小说界的悲哀。
现在的人们不再专注于小说本身的质量，而是热衷于挖掘噱头。
诸如人性的丑恶、有阴影的童年、整个社会的扭曲、人的原罪等等，这些听起来就酷炫无比的元素，成为了吸引眼球的关键。
人们不再绞尽脑汁地构思骗局，也不再为讲述好一个故事而殚精竭虑。
似乎只要将这些热门话题堆砌在一起，就能够在豆瓣上获得无数的赞誉和关注。
推理的本质是欺骗。
一部优秀的推理小说，其精妙之处不在于谜团的华丽程度，也不在于诡计的复杂程度，而在于作者是否成功地骗过了读者。
就像那些精彩的近景魔术，精致、小巧、简洁而直接。
它们带给读者的震撼，丝毫不亚于那些华丽却笨拙的大型魔术。
当谜底揭晓的那一刻，读者往往会懊恼地拍着自己的脑袋，感叹自己为何没有想到如此巧妙的解法。
然而，在这部电影中，我丝毫没有感受到导演为了欺骗观众而做出的努力。
整部电影都在刻意营造一种阴森恐怖的氛围，试图通过不断地强调人心的黑暗、变态的阴影、社会的畸形来引起观众的共鸣。
这种直白的表达方式，就像是有人在你耳边不停地嘶吼：“很变态啊！很畸形啊！很黑暗啊！都是因为整个社会啊！”从这个角度来看，它与《唐山大地震》颇为相似。
推理小说绝不能是这样的。
阅读推理小说就像是进行一场充满未知的旅行，其乐趣在于探索和猜测。
读者渴望在阅读过程中不断挖掘线索，逐步揭开谜底，体验那种恍然大悟的快感。
而现在的这些所谓的“推理小说”，却剥夺了读者这种宝贵的体验，让他们在阅读过程中感到疲惫和困惑。
为什么这种类型的故事如今如此流行？或许是因为我们每个人都渴望看到杀人的场景。
《告白》影评
《告白》影评《告白》：一部充满日本式审美的残酷青春电影作为半个栗山千明粉，我对日本电影有着独特的观影感受。
每当看到清澈的镜头、抒情的音乐、纯净无垢的喧闹微笑以及干净的校服，我都会做好心理准备，因为下一秒多半会出现暴力凶杀、血迹特写以及孩子们沉静微笑的面部特写。
这种对日本校园片的印象，源于日本式审美中鲜明而不留余地的反差。
在日本的审美中，斑斓华丽与清净枯寂、至野蛮与至文雅之间的强烈对比是极为重要的一环。
樱花易凋、人生无常以及对年轻的浪漫悲剧英雄的热爱，都与古老的能剧里的鬼与死者有关。
这种极端的对比反差不仅体现在美学上，也贯穿于日本的文化和故事中。
《告白》这部电影充分展现了日本式审美的特点。
电影以清澈的画面和幻漫的配乐营造出 MV 级别的电影语言，却讲述了一个关于死亡、设局和报复的故事。
这种清纯柔美与尖锐刺耳的强烈反差，让人在欣赏电影的同时，也感受到了日本式残酷青春的独特魅力。
影片中的两个天真少年，一个是天才少年A，他对待死亡如儿戏；另一个是自卑少年B，他在将小女孩抛进游泳池的那一瞬间，内心的自卑起到了关键作用。
而少女和老师的存在，使故事更加复杂。
松隆子在课堂上慢悠悠地陈述一切时的淡定，与电影中接二连三的死亡事件形成了鲜明的对比。
她的表演仿佛在告诉观众，这一切都只是一场游戏，而她是游戏的掌控者。
电影中大量使用几乎带抒情意味的慢镜头来描述死亡，这种处理方式让观众更加深刻地感受到了死亡的冰冷和残酷。
松隆子女儿掉进游泳池、女二号被打死时死不瞑目脸上带血的镜头，以及本片经典的末尾爆炸，都给人留下了深刻的印象。
这些镜头不仅展现了日本电影独特的美学风格，也让观众对生命的脆弱有了更深刻的认识。
此外，电影中对麻木、彼此伤害欺凌、孤单无助等让人恐惧的姿态的描绘，以及处心积虑、布局精美的复仇计划，都让观众感受到了日本式电影的冷酷和不留余地。
这种对“恶”的不加掩饰甚至渲染，不仅对观影者进行了各种突破底线的感官和认知刺激，也让他们对人性的黑暗有了更深刻的理解。
《告白》影评
《告白》影评在观看了森口悠子的故事后，我不禁想起了江歌的母亲，她们都经历了失去女儿的巨大痛苦。
同样都是日本，这让人深感无奈。
或许，渡边悠哉和下村植树并未真正意识到自己的罪行，他们将法律视为自己的庇护伞，却不知自己的行为是多么残忍。
下村直树与江歌案中的刘鑫何其相似，甚至她的母亲也同样纵容、无视受害家人的悲痛，还编织出女儿无罪、无意的谎言，以及“我的女儿才是最可怜的”这种恶心嘴脸。
法律的判决不仅没有让他们悔改，反而助长了他们的侥幸心理。
影片中，直树对母亲隐瞒了真相，而当母亲得知真相时的绝望反应令人痛心。
在现实生活中，未成年人由于缺乏正确的辨别能力，可能会因为心中的疑惑而犯错。
然而，他们应该明白生命的可贵，并对自己的行为感到恐惧，从而避免再次犯错。
正如江歌的母亲在接受采访时所说：“只有当自己生命受到威胁时，他才会知道生命的可贵。
”片中北原美月对那个用药毒死全家的女孩充满崇拜，她自己也搜集各种药物，这反映了青少年盲目崇拜带来的严重后果。
同时，班级中存在的各种可恶的校园欺凌事件，也揭示了法律在保护未成年人的同时，可能存在的不足和问题。
渡边修哉自负至极，认为周围的同学和老师都是蠢货和笨蛋，只有他自己是天才或“聪明的人”。
然而，他的行为表明他的精神和思想已经出现了偏差。
森口老师最后说的话没错，他最应该杀死的是他的母亲，而不是无辜的人。
他对自己的母亲心怀怨恨，却残忍地对待其他生命，这证明了他是最愚蠢的人。
渡边修哉内心深处的秘密和自卑被揭穿后，他的痛哭不仅是因为失去了最爱的人，更是因为他意识到自己一贯自负的智商被森口老师践踏，以及自己的内心受到了侮辱。
同时，他也明白了最重要的东西破碎时是怎样的一种声音。
我想说的是，小孩子最终还是无法与大人抗衡。
此外，中岛哲也的这部《告白》在黑色中带有轻松，诡异中又带有浪漫的色彩，无论是剧情、叙事方式、电影结构还是音乐音效，都给人留下了深刻的印象。
尤其是北原美月的最后告白一幕，影片随着“嗵”的一声，北原倒地，镜头放慢，一切声音戛然而止。
《告白》影评
《告白》影评起初，我以为这会是一部惊悚片，然而全篇观毕，我内心深处真正地被震撼了、感动了、洗涤了。
许久未曾看到如此极具震撼力的文艺片，确切地说，它应是一部血腥伦理文艺片。
这部影片并非尽善尽美，比如其音乐和部分细节稍有拖沓之感，但总体的叙述却相当精彩。
故事并不复杂，然而其结构处理却极为巧妙，我的思绪不由自主地被整部影片不同段落的起伏牵引着，直至看完。
故事开篇，并未展现出过多新意，我一度以为不过如此。
但十分钟后，当“告白”标题打出，松隆子的几句台词点明第一段落重点后，故事开始变得越发引人入胜。
而且在后续发展的段落里，无论是情节假设还是真实发生的情节，都能让观者深入地思考“生命”这一主题，并且随着情节的推进，这种思考也在层层递进。
个人认为整部电影可划分为以下几个层次：其一，“生命之重”；其二，“生命之轻”；其三，“生命只是一场玩笑吗”；其四，故事最后五分钟母亲被炸的情节“这才是你重生的开始”。
随着层次的递进，叙述的笔触愈发沉重，而松隆子却始终不紧不慢且充满智慧地掌控着全局，着实精妙！（看似支离的假设与真实发生的情节皆被松隆子这一人物线索紧密贯穿）情节紧凑，人物淡定，两者形成直白的对比，最后以爆炸将剧情在最高潮处收尾，实乃精妙绝伦！在情节安排上，采用跳跃式展现某个情节，而后逐步放大，剧中的小演员们奋力的表演牵动着我的每一根神经，他们生动的演绎不由得让人去思考所提及的“生命”悖论。
本剧先是将结果直白地告知观众，而后进行推翻，推翻再立，直至最后：不管怎样，生命总是一场轮回，我们往往会迷失、彷徨，会误解其意义。
即使剧中有唯一的理解者，也无法挽回已造成的结果，因而不断伤害着周遭人，身边也总会有人离开，或是因为自己的无心之失，或是因为故意安排。
无论做了什么，至少还有重新开始的机会，但前提是自我内心已经忏悔。
（剧中通过少年母亲被炸死来促使其在内心深处真正地忏悔）所以，片尾还是留下了一个希望的尾巴。
年少并不代表能逃避惩罚，但只要内心已忏悔，便是新的开始。
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生命中不可承受之重
——电影《告白》赏析
内心软弱者会欺负更弱的人
受害者只能选择忍耐或寻死吗
不
你们的世界并非如此狭隘
与其在这里受苦
不如去别处避难吧
——源自电影中的樱宫正义老师
影片讲述了一名老师因女儿被杀而对学生进行复仇的故事。
通过五名角色从主观视角分别告白的形式，一步步逼近犯罪动机的核心，道出了每个人生命中不可承受的重担。
揭示了一个个悲剧的产生源自人性的残忍与狭隘，以及人们对生命的忽视。
电影的故事情节曲折玄妙，许多悬疑、惊悚和恐怖的元素容易让观者产生恐惧感。
这种恐惧感不是因画面而产生的视觉上的感受，而是一种心理上的压抑。
残忍的故事发生在处于青春期的中学生身上，发生在远离现实社会的象牙塔之中。
单纯背后隐藏的是恐怖的真相，而这种“把残忍置于单纯”的构思，会更加贴近人性的质朴与本质，体现人性的复杂与挣扎。
导演中岛哲也曾说：“影片会让你认识到，在笑容的背后，人类有多可怕。
虽然片中有许多悬疑、惊悚和恐怖的元素，但它其实还是一出人性剧，希望大家自己去好好理解各个角色。
”本文就试图通过分析五名主要角色，阐释每个人都有生命中不可承受之重。
森口悠子的告白——复仇者
森口悠子的告白在本班学生嘈杂的结业式上开始。
森口老师的女儿被本班两名学生所杀，作为一个单身母亲，失去女儿的痛苦让她无法承受。
她认为，即便少年法能保护两名凶手，她也不会原谅他们。
此后，她对两名学生展开了不同形式的报复。
谎称在二人的牛奶中注入了感染艾滋病毒者的血液，让他们产生恐惧。
后又利用单纯、崇拜她丈夫的寺田良辉（维特）老师去逼疯二人，导致直树的崩溃。
最后，利用修哉的弱点，冲破他全部心理防线。
她一步一步地进行着自己的复仇，她没有直接将两个人送向死亡，却把他们送入了活生生的地狱，比死更加痛苦和可怕。
森口对学生的教育是失败的，在学生眼中她不是个好老师，常被指责因为过多注重自己的女儿而忽略对学生的教育。
而这也是导致她女儿爱美送命的一个原因。
在森口告白时，她在黑板上写下大大的“命”字，并教导学生重视生命的宝贵。
却又紧接着透露出她对两名凶手的报复计划。
这种强烈的对比冲突，让学生感到恐惧，也让观者惊悚。
写下“命”字时，粉笔摩擦黑板发出的难听声
响，预示着生命中需要承受的痛苦；而最后擦去“命”字，则预示将有生命的消逝。
这个“命”字，为影片关于生命价值的阐释埋下了伏笔。
最终，森口的报复成功了，两名凶手都得到了惩罚，也必将背负着沉重的罪过生活下去。
但她自己并没有因此而得到超脱，因为太多无辜的生命因为她的报复而牺牲，并且她的女儿也不会因此而复生。
森口的丈夫樱宫曾对她说教：“我不主张以怨抱怨，如此你们永远不会释怀，他们总有一天会重生，要相信他们，这关系到你自己的新生。
”
在影片结尾，森口对修哉讲到：“从今开始，是你重生的第一步。
”这句话说给修哉，也说给她自己。
而之后的一句“开玩笑的”，也表明她对凶手的无法原谅，也是对自己的无法原谅。
北原美月的告白——殉教者
北原美月善良而宽容，无论是对两名凶手还是对森口老师，都表示出了同情和理解。
她始终相信，老师没有将血液注入两人的牛奶中，因为她认为真正想杀人报仇的人，是不会呼吁爱惜生命的。
但是，当她看到班里疯狂的同学对两人的残忍相待，当她发现了森口在利用维特对两人进行报复，当她了解到修哉人性中黑暗的一面，她产生了疑问：“生命很珍贵吗，每个人都一样吗？”
美月的告白是通过她给森口老师写的信。
她所见证的一切残忍真相，让她认为生命太微不足道了。
导致她在心理成为了另一个“露西娜”，她搜集各种化学药品，准备自杀，并要杀死维特，因为她认为他的生命也不重要。
最终，美月因为道出了修哉的弱点而被愤怒的修哉杀死，这也让她成为了生命价值这一理论的殉教者。
直树母亲的告白——慈爱者
下村优子是一位普普通通的母亲，她一心只想保护直树，因为在她的心目中，直树一直是一个善良、优秀的孩子。
她认为直树只是帮了坏同学的忙，爱美的死与直树无关，一切都是森口老师的错。
而当直树向她承认了自己的罪行后，下村无法承受儿子的过错，她在日记中告白，要带着儿子一起去天国。
可最终，她却被儿子杀死。
若是她能正视儿子的过错，并给予直树正确的引导，而不是给他施加压
力，也许悲剧就不会发生。
下村直树的告白——求道者
直树因为森口老师没有关心自己而对她不满，这一点被修哉发现并加以利用，于是直树成为了修哉实施杀人计划的助手。
直树一心想与修哉成为朋友，渴望得到他的肯定。
可惜修哉认为他是笨蛋，并把他说成失败品，直树的自尊心受到严重的伤害，便溺死了爱美，因为这样就可以做成了修哉没做成的事，从而证明自己并非无能。
在受到森口老师的报复之后，直树被逼得精神失常，最后杀死了自己的母亲。
他浑身是血地坐在台阶上自言自语，进行着他的告白：
他一直害怕被感染，害怕死掉，他没有活着的感觉。
他担心母亲对森口老师的埋怨会导致森口的进一步报复。
当母亲拿着刀边说他是乖孩子、什么都做得好，边想要把刀插入他的心脏的时候，他脑中突然浮现了修哉说他是失败品的情景，他无法承受别人对自己的否定，所以他夺下刀，杀死了母亲，用杀人的方式证明自己的价值。
渡边修哉的告白——执迷者
修哉的母亲是前途无量的电机学者，修哉继承了妈妈的才能。
母亲对他寄予了很大希望，但是年幼的修哉不能满足母亲苛刻的要求。
修哉的父母最终离异，而母亲的离开让他听见了重要东西消失的声音。
修哉通过自己网站上的视频对母亲进行告白：
修哉太寂寞，他依恋母亲，想得到抛弃自己的母亲的肯定，却又没有勇气去直面她，因为她察觉到自己被母亲丢掉，怕被母亲拒绝。
他既傲慢又胆小，因为继承了母亲的才能而不可一世，又因为怕被母亲抛弃而脆弱不堪。
因此，他只能通过激进的方式引起母亲的注意，得到母亲的肯定。
而这一单纯的目标，成为他生命的全部，除此之外的一切都是在杀时间，都是无聊想解闷，哪怕是活着。
他虐杀动物，搞残忍的发明，并用老师做实验；露西娜事件让他明白只有这样的事件才能引起关注，他要占领媒体版面，要发挥天分去杀人，杀谁都可以，因此爱美、北原美月都死在他的手上；他感到被妈妈抛弃和遗忘，想自杀，想顺便带上更多人，因此他在学校安上了自制的炸弹。
他不懂得珍惜生命，他说：“没有人教我杀人有错。
”他和《罪与罚》中的主角想的一样，“为了创造新世界，我拥有逾越社会规范的权利。
”却又在作文中写下“每一个生命都很宝贵，每一个生命都很美丽，没有任何一条生命是可有可无的。
”
修哉因为爱妈妈，牺牲了许多无辜的生命。
最后，当森口老师证明给他，妈妈一直没有忘记他，当他发现自己所作的一切都是徒劳，自己的行为如此幼稚可笑的时候，修哉彻底崩溃了。
而当他知道自己炸死了妈妈的时候，他再一次听见了重要东西消失的声音——彻底消失了。
不可承受的生命之重
最深的羁绊往往不是来自于我们爱的人或者是爱我们的人，而是憎恨自己或自己憎恨的人。
正面的情感最容易被忽视和忘却，负面的伤痛却清晰而又持久。
不会在幸福和甜蜜中坚强，反而会在绝境和悲哀中成长——真是生命中不可承受之重。
森口老师——女儿的死去；北原美月——对生命价值的否定；下村优子——儿子犯下的错误；下村直树——自尊心的损伤；渡辺修哉——母亲对自己的抛弃。
这些不可承受的生命重担，引发了一系列心理变化，接着引发一系列极端、激进的做法，最终酿成一个个悲剧。
他们想通过这种方式，填埋心中的悲痛，让自己得到解脱，或者去找回那对于自己来说最重要的东西。
只是到了最后才发现，那些沉重的负担就在那里，从未变过，或是不管怎样挣扎，损失都无法弥补。
唯一可以看到的，是在这个过程中，自己做错了太多，罪恶也越来越多；唯一得到的不是超脱，而是愈加沉重的痛苦与折磨。
影片中倒转的时钟和倒流的时光，仿佛在昭示：倘若时光倒退，面对生命中不可承受之重，若是我们选择勇敢的承担或是宽容地原谅，又或者，从一开始就更加珍惜，珍惜对于自己来说重要的东西，并重视生命的宝贵，或许一切就会是另一翻模样。
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其实坦白说，如果自己一个人学习英语太孤独，太寂寞，没有办法坚持，好几次都会半途而废。
只要你加入到那个群里以后，自己就会每天都能在群里坚持学，坚持不停地说和练，由于是付费群，群里的成员学习氛围非常强，每天的训练度都非常猛，本来很懒惰的你一下子就被感染了，不由自主地被带动起来参与操练，不好意思偷懒，别人的刻苦学习精神会不知不觉影响你，Empty Your Cup英语微信群(进群加为星601332975)可以彻底治好你的拖延症，里面学员都非常友好，总是给你不断的帮助和鼓励，让你在学英语的路上重新燃起了斗志，因为每天都在运用，你的英语口语就能得到了迅猛的提升，现在可以随便给一个话题，都能用英文滔滔不绝的发表5分钟以上对这个话题的看法和观点，想提高英语口语的可以加入进来，It really works very well.
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