苏教版二年级数学下册认识秒
苏教版数学二年级下册《秒的认识》时分秒5
苏教版数学二年级下册
超多互动！超多素材！总有你喜欢的。为教学插上翅膀！123 41秒的认识
秒针共走过1小格。就是1秒。
1秒
1秒钟你能做些什么？
• 飞机1秒约行250米。 • 小汽车1秒约行20米。 • 卫星1秒约行7900米。 • 现代化工厂的流水线上1秒钟可以生产
出成千上万个零件。 • 有的电脑1秒钟可以完成3万亿次运算。
填写合适的时间单位。P63、1 大约每天睡 9 ( 小时 ) 大约需要 20 ( 秒 ) 大约要 25 ( 分 )
一秒钟我们可以做什么？
一秒钟，可以呼吸93毫升空气。 一秒钟，可以让你的唾液随着你的喷嚏飞驰100米。 一秒钟，心脏跳动1次并将60毫升的血液输送到体内。 一秒钟，鼻腔中的纤毛摆动4次。 一秒钟，小肠里有170万细胞发生新陈代谢。
一秒种，猎豹在草原上可飞奔28米。 一秒钟，蜂鸟震翅55次。 一秒钟，全球平均降雨420吨。 一秒钟，深层海流在4000米深的海底向前流动10厘米。 一秒钟，格陵兰岛的冰川融化1620立方米。
一秒钟，地球绕太阳转动298公里。 一秒钟，地球从太阳接收486亿千瓦小时的能量。 一秒钟，地球表面的平均气温上升0.00000000167摄氏度 。
一秒钟，太阳系在银河系内运行220公里。 一秒钟，宇宙空间里有79个星体发生爆炸结束其生命。
一秒钟，将伴随着4个新生命的诞生和2个生命的终结 。
没人能预知下一秒的自己。
端端正正写下“珍惜时间”
系红领巾
整理一次课桌
背诵《夜书所见》
你来估计一下，老师写下“秒的认识”这几个字，要用 几秒钟？
5秒的认识
秒针从12走 到1,走了几 小格?也就 是几大格? 是几秒呢?
苏教版二年级数学下册《认识秒》教案
苏教版二年级数学下册《认识秒》教案一. 教材分析苏教版二年级数学下册《认识秒》这一单元主要让学生初步理解秒的概念，掌握秒与其它时间单位之间的换算关系，能够运用秒来计量较短的时间。
通过学习，让学生在日常生活中能够更好地理解和运用时间概念。
二. 学情分析二年级的学生已经初步掌握了时间概念，对小时、分钟有一定的认识。
但是，对于秒的认识还不够深入，需要通过实例和实践活动，让学生进一步理解和掌握秒的概念。
三. 教学目标1.让学生理解秒的概念，知道秒是时间的单位，是计量较短时间的量。
2.让学生掌握秒与其它时间单位之间的换算关系，能够进行简单的换算。
3.培养学生的时间观念，让学生能够合理安排时间，提高学习效率。
四. 教学重难点1.秒的概念的建立，让学生理解秒是时间的单位，是计量较短时间的量。
2.秒与其它时间单位之间的换算关系的掌握。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，通过生活实例、实践活动和互动交流，引导学生理解和掌握秒的概念和换算关系。
六. 教学准备1.教学课件、教具。
2.学生分组，准备小组活动。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个生活实例引入秒的概念，如“同学们，我们来玩一个游戏，看谁能够数到100秒，数到100秒的同学可以得到一个小奖励。
”呈现（10分钟）教师通过课件或教具，向学生呈现秒的概念，让学生知道秒是时间的单位，是计量较短时间的量。
同时，向学生介绍秒与其它时间单位之间的换算关系，如1分钟=60秒，1小时=3600秒。
操练（10分钟）教师学生进行小组活动，让学生通过实践活动来理解和掌握秒的概念和换算关系。
例如，让学生分组进行计时活动，看谁能够在规定的时间内完成任务。
巩固（10分钟）教师通过游戏或练习题，让学生巩固秒的概念和换算关系。
如“时间大师”游戏，教师说出一个时间，学生要迅速回答出相应秒数。
拓展（10分钟）教师引导学生思考秒在生活中的应用，如起床、刷牙、做作业等，让学生能够合理安排时间，提高学习效率。
苏教版小学数学二年级下册第二单元《时、分、秒》优秀教案
苏教版小学数学二年级下册第二单元《时、分、秒》优秀教案一. 教材分析苏教版小学数学二年级下册第二单元《时、分、秒》主要让学生通过观察、操作、探究等活动，掌握时、分、秒的认识及换算方法，培养学生的时间观念和珍惜时间的良好习惯。
本节课的内容贴近学生的生活实际，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对时间有了一定的认识，但还不够系统和深入。
他们在学习过程中需要通过观察、操作、实践等活动，进一步理解和掌握时、分、秒的关系及换算方法。
此外，学生在这一年龄段好奇心强，善于模仿和探究，因此在教学过程中要充分调动他们的积极性，引导他们主动参与学习。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握时、分、秒的认识及换算方法，能正确地认读、书写时间。
2.过程与方法：培养学生的时间观念，养成珍惜时间的良好习惯。
3.情感态度与价值观：培养学生积极参与学习、合作探究的精神，提高他们解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：时、分、秒的认识及换算方法。
2.难点：秒的认识及换算方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生理解和掌握时间知识。
2.直观演示法：利用教具、实物等，让学生直观地感受时间的变化。
3.操作实践法：让学生亲自动手操作，提高他们的实践能力。
4.小组合作法：引导学生相互讨论、交流，培养合作精神。
六. 教学准备1.教具：钟表模型、计时器、卡片等。
2.学具：计时器、卡片、练习本等。
3.教学课件：有关时间知识的图片、动画等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一天的时间安排，引导学生谈论自己的一天，从而引出时间的重要性。
进而提问：“你们知道钟表上的时、分、秒是怎么样的吗？”2.呈现（10分钟）展示钟表模型，让学生观察并说出时、分、秒的名称。
教师讲解时、分、秒的定义及关系，如1小时=60分钟，1分钟=60秒等。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践活动，每组有一块计时器和一些卡片。
苏教版小学数学二年级下册第二单元《时、分、秒》优秀说课稿
苏教版小学数学二年级下册第二单元《时、分、秒》优秀说课稿一. 教材分析苏教版小学数学二年级下册第二单元《时、分、秒》的内容主要包括时间的认识、时钟的读法、时间的计算以及秒的认识。
这部分内容是学生对时间概念的初步了解和掌握，为学生进一步学习时间单位和其他数学知识打下基础。
本单元的内容与学生的生活息息相关，学生通过学习能够更好地理解时间的重要性，培养良好的时间观念。
教材中插图丰富，例题和练习题设计贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的时间观念，他们对时间有一定的认识，但还不够系统和深入。
在学习本单元的内容时，学生需要通过观察、操作、思考、交流等活动，进一步丰富对时间的认识，提高时间计算的能力。
此外，学生在这一年龄段好奇心强，喜欢动手操作，合作意识较强。
因此，在教学过程中，教师应充分利用学生的这些特点，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与学习活动。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识时、分、秒，理解它们之间的关系，会读写时间，能运用时间单位进行简单的计算。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等活动中，培养观察能力、动手能力、表达能力和合作意识。
3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的联系，培养珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生掌握时、分、秒的认识，会读写时间，能运用时间单位进行简单的计算。
2.教学难点：学生理解时、分、秒之间的关系，以及如何进行时间计算。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法、合作学习法等多种教学方法，以学生为主体，教师为主导，充分发挥学生的积极性、主动性和创造性。
同时，利用多媒体课件、实物模型等教学手段，直观展示时间概念，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：创设情境，如小明的一天，引导学生思考时间的重要性，引出本节课的主题。
2.探究：引导学生观察时钟，发现时、分、秒之间的关系，通过实际操作，让学生体验时间的变化。
3、认识秒-苏教版二年级数学下册教案
3、认识秒-苏教版二年级数学下册教案
一、教学目标
1.了解什么是“秒”并掌握秒的基本概念；
2.能够通过各种小组活动和游戏的方式，积极参与探究秒与其他时间单位之间的关系；
3.能够通过绘图和模拟的方式，探究秒与其他时间单位之间的换算关系。
二、教学重点
1.掌握秒的概念和基本知识；
2.了解秒与其他常用时间单位之间的关系；
3.积极参与各种课堂活动和游戏，加深对秒及时间单位的认识。
三、教学难点
1.掌握秒与其他时间单位的换算关系；
2.熟悉秒的应用场景。
四、教学过程
1. 导入新知识
1.通过举例子的方式，引导学生认识“时”、“分”和“秒”，激发学生探究时间单位的兴趣。
2.通过思维导图或者课件展示学习秒的重要性和必要性。
2. 客观阐述秒的概念
1.向学生介绍什么是“秒”；
2.搭配形象的示范，让学生能够真正了解什么是秒及秒的具体特征。
3. 积极探索秒与其他时间单位之间的关系
1.向学生提供小组活动，让学生以秒为基础单位，通过多种换算方式，探究秒与其他时间单位之间的关系；
2.在小组活动结束之后，老师梳理学生的思路，让学生逐步形成秒与其他时间单位之间的换算关系。
4. 加深对秒及时间单位的认识
1.通过各种形式的游戏，让学生体验秒的刹那间，更深入理解与应用秒的概念；
2.进一步探究秒的应用场景，让学生能够灵活运用秒来描述不同实际问题。
五、教学总结
1.通过本次探究，让学生更加了解什么是秒及秒的应用场景；
2.通过小组活动和游戏的形式，让学生深入掌握秒与其他时间单位之间的换算关系；
3.掌握秒的概念和基本知识，提高学生的时间意识和时间管理能力。
二年级下册数学教案 认识秒_ 苏教版
二年级下册数学教案认识秒苏教版教学目标1.能够正确理解“秒”这个时间单位，知道时间与秒的关系；2.能够通过观察、计算、游戏等方式熟练掌握秒这个时间单位的使用方法；3.能够运用秒这个时间单位进行日常生活中相关的计时和计算。
教学重点1.掌握“秒”的相关概念和使用方法；2.能够运用秒进行相关计算；3.能够在日常生活中熟练使用秒进行计时和计算。
教学难点1.能否正确理解“秒”这个时间单位，知道时间与秒的关系；2.能否运用秒这个时间单位进行计算。
教学内容一、引入环节通过唱歌或者动画片引入课程，让学生对“秒”这个时间单位有一定的初步了解。
二、学习环节“秒是什么”：“秒”是时间的一种单位，它表示一段时间中经过的瞬间。
“秒的符号”：秒的符号是小写字母s。
“秒的换算”：1分钟=60秒，1小时=3600秒。
在此基础上，通过卡片或者游戏的形式让学生进行相关计算练习，巩固相关概念和换算方法。
三、练习环节本环节通过实际操作和小组合作进行。
1.学生小组进行秒杀游戏，每个小组先规定一个时间段，然后在这个时间段内尽可能多地完成指定任务；2.学生进行计时练习，在老师的提示下进行一些日常生活中的计时操作；3.学生进行口算练习，练习秒与其他时间单位之间的转换。
四、巩固环节巩固本节课所学内容，通过一道小测验检测学生的掌握情况，巩固学生的学习成果和知识点。
教学方法本课采用游戏、卡片和小组合作的方式进行教学，让学生在活跃的氛围中学习，理解和掌握本节课所学内容。
教学评估1.通过小测验检测学生的掌握情况；2.对学生的课堂表现、活动表现、思考和合作等方面进行评估。
教学资源教学卡片、计时器等。
课后作业1.搜集有关“秒”的资料并写一篇小作文；2.家里进行烹饪时，通过秒表或手机应用计时，练习掌握秒的使用方法。
教学录入：XXX。
苏教版数学二年级下册认识时分秒、分米和毫米
6. 操作
（1）下面的线段长几毫米。
（2）画一条长1分米的线段。
课 题
认识时、分、秒，分米和毫米
教 学
目 标
1.通过对钟面的观察，认识整时和时间单位时、分，知道1时＝60分；
2.在观察钟面的过程中学会认、读、写钟面上所表示的时刻；
3.观察钟面的过程中认识秒，知道1分＝60秒；
4.明确1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米，学会选择合适的长度单位，了解长度单位之间的进率，学会估测，提高估测能力；
教学难点
1.在观察钟面的过程中学会认、读、写钟面上所表示的时刻；
2.明确1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米，学会选择合适的长度单位；
3.会进行分米和米、分米和厘米，以及厘米和毫米之间的单位换算。
教学过程
一、教学内容
（一）认识时、分、秒
☆：猜一猜
——兄弟三人齐上路，有快有慢不停步。走了三百六十日，没有走出玻璃铺。
（打一日常生活用品）
例1：钟面上有些什么？
（1）短粗一点的是（ ），
细长一点的是（ ），
最长的是（ ）。
（2）有一些刻度，其中有（ ）个大格；每个大格有（ ）个小格，所以一共有（ ）个小格。
例2：想一想，大格和小格都有什么含义？
（1）时针走1大格的时间是（ ）小时。
（2）分针走1小格的时间是（ ）分，走1大格的时间是（ ）分，走1圈就是走了（ ）小格，是（ ）分。
5.结合米、分米、厘米和毫米的关系，会进行分米和米、分米和厘米，以及厘米和毫米之间的单位换算。
教学重点
1.在观察钟面的过程中学会认、读、写钟面上所表示的时刻；
2.明确1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米，学会选择合适的长度单位；
(教案)第二单元 认识秒-二年级数学下册 (苏教版)
教案
第二单元认识秒-二年级数学下册（苏教版）
教学目标
1.掌握“秒”的概念，能正确使用秒作为时间单位。
2.通过练习，熟练掌握秒的换算方法，能够将时间换算成秒。
3.能够在日常生活中熟练运用秒来描述时间，如“用了多少秒”。
教学重点
1.掌握“秒”的概念，正确使用秒作为时间单位。
2.熟练掌握秒的换算方法。
教学难点
1.将时间换算成秒。
2.在日常生活中熟练运用秒来描述时间。
教学准备
1.教师准备教学课件
2.学生准备笔和纸
教学过程
1. 导入（10分钟）
教师展示一些日常生活中常用的时间单位，如“分”、“时”、“天”，通过师生互动的方式，引出新的时间单位“秒”，并简单介绍其概念。
2. 认识秒（10分钟）
教师通过课件，展示秒钟表、秒表等工具，引导学生认识秒的概念，并向学生说明秒的基本知识，如“1秒=1000毫秒”。
3. 秒的换算（30分钟）
教师通过练习，让学生掌握秒的换算方法，如将分钟、小时、天数等转换为秒数，同时介绍秒钟表、秒表等工具的使用方法和技巧。
4. 应用实例（20分钟）
通过举一些实际的例子，如测量一段时间内的步数、跑步用时等，让学生熟练运用秒来描述时间。
5. 课堂练习（30分钟）
教师通过课堂练习，检查学生对课程内容的掌握情况，并针对性的进行调整。
教学总结
本节课让学生通过认识秒、掌握秒的换算方法及应用实例来深入理解时间的概念，在平时的生活中也更加熟练、准确地使用秒来描述时间。
教师可以通过多个方面的实例来让学生更深入地理解秒这个时间单位，可以通过让学生设计一些小实验，提高他们的兴趣及记忆力。
二年级下册数学课件：二、时、分、秒 第3课时 认识秒
20
探究新知
12 11 10
9
8 7 6
1 2 3
4 5
秒针从1走到4呢？
大格数: 4-1=3(格) 小格数:
3×5=15（格） 就是（ ）秒。
15
探究新知
12 11 10
9
8 7 6
1 2 3
4 5
1.秒针从12走到6经 过了（30 ）秒。 大格数： 小格数：6格
2.秒针从12走5×到69=经30过（了格） （ ）秒。 大格数： 小45格数：
实践活动
活动一： 估计一下，深呼吸一次所用的时间
活动二： 闭眼感受15秒。
实践活动
12 11
10
1 2
9
3
8
4
7
5
6
实践活动
活动三： 听音乐，体验30秒。
点击播放音乐
探究新知
仔细观察、认真聆听，秒针走 1秒圈针的走同1时圈，，分分针针怎正么好走走？1小格。
12 11
10
1 2
9
3
8
4
7
5
6
1分=60秒
实践活动
1分钟的时间里，我们还能做些什么呢？
探究新知
想想做做
1.看着秒针的走动拍手，每秒拍一下。 2.从1数到60，看谁用的时间最接近60秒。 3.用30秒背乘法口诀，看能背多少句。
想想做做
4.做一做，填一填。
想想做做
5.
谁跑得最快，谁跑得最慢？ 小强最快，小明最慢。
巩固练习
6.找家（连一连）。
9格
5×9=45（格）
探究新知
12 11 10
9
8 7 6
1 2 3
(教学设计)第二单元 认识秒-二年级数学下册 (苏教版)
教学设计 - 第二单元认识秒-二年级数学下册（苏教版）一、教学目标1.让学生了解什么是时间和秒的概念。
2.培养学生准确观察能力，学生能从钟表上分辨出小时、分钟和秒数。
3.学生能在日常生活中运用时、分、秒计时。
4.鼓励学生参与小组活动，培养学生合作精神和团队精神。
二、教学重难点1.秒的概念和计算方法；2.时、分、秒的关系；3.钟表的读法和计时方法。
三、教学内容及安排1.认识时间和秒让学生了解什么是时间和秒的概念，可以通过教师为学生讲解和实例讲解，引导学生思考、观察、探究。
同时，教师应该鼓励学生提出问题，培养学生自学能力和好奇心。
用到的教具：钟表、秒表。
2.计算时、分、秒学生应该通过观察钟表和秒表，学会区分时、分、秒的不同，并了解它们之间的关系。
可以通过教师解释和学生自主实践让学生更加深入地掌握。
用到的教具：钟表、秒表。
3.钟表读法和计时方法学生需要学会识别钟表和读取时、分、秒的数值。
教师应该引导学生熟悉钟表的结构，理解指针的移动方式，并通过教学实践让学生加深对钟表读法和计时方法的掌握。
用到的教具：钟表、秒表。
4.小组活动教师可以组织小组活动，让学生在小组内进行时、分、秒的计时比赛，以锻炼学生的运算能力和团队精神。
四、教学方法1.引导学生自学；2.实践探究；3.小组合作。
五、教学资源苏教版二年级数学下册《认识秒》课本。
六、教学评估1.通过教学检测学生对秒的认知程度；2.通过教学检测学生识别钟表的能力；3.通过小组活动考察学生的合作精神和团队意识。
七、教学反思和改进在教学过程中，应该充分尊重学生的个性差异，因材施教，以学生为中心，让学生更主动参与和探索，以提高教学效果和学生学习兴趣。
同时，教学内容也应该与实际生活结合，使学生能够将所学理论知识应用到实践中。
苏教版二年级数学下册 (秒的认识)时分秒课件
知识梳理
【例】电子钟上显示“09：05：20”表示的是什么时间？
【讲解】电子钟上显示“09：05：20”表示9时05分20秒。 【方法小结】电子钟面上的时间分三部分，最前面一部分表示几时，中 间一部分表示的是多少分，最后一部分表示的是多少秒，每部分之间用 “：”隔开。
【小练习】 读一读、写一写下面电子钟上表示的时间。
7时25分3秒 7:25:03
教学新知
秒分时读法： 秒针走一小格，时间经过1秒钟。秒针走一圈，
时间经过60秒，即1分钟。分针走一小格，时间经过1 分钟。分针走一圈，时间经过60分，即1小时。读数 时，先看时针，时针走过几就是几时；再看分针，分 针走了几小格就是几分；最后看秒针，秒针走了几小 格就是几秒。
（2）小明从1楼走到五楼需要的时间是1秒。（ × ）
（3）妈妈每天工作10分钟。
（×）
（4）爷爷每天看新闻联播的时间是30分钟。 （ √ ）
3.填一填。 1分＝（ 60 ）秒 1时＝（ 60 ）分 60秒＝（ 1 ）分 60分＝（ 1 ）时 120秒＝（ 2 ）分 5分＝（ 300 ）秒
课堂练习
4.小勇沿着操场跑一圈用了56秒，小华跑一圈用了1分钟，谁 跑得快些？
2.判断。 （1）小红做早操用了5秒。（ × ） （2）秒针走一大格是1秒。（ × ）
课后习题
（3）1分＝100秒。 （ × ） （4）红绿灯上跳动的数字表示的是几秒。（ √ ）
3.一节课是（ 40 ）分钟，再加上（ 20 ）分钟就是1小时。
4.分针从数字3走到数字6，经过的时间是（15分钟），秒针从 数字3走到数字6，经过的时间是（ 15秒 ），时针从数字3走 到数字6，经过的时间是（ 3小时）。
操场的东面是教学 楼、西面是小区， 南面是办公楼、北 面是幼儿园。
二年级下册数学课件-2.3 秒的认识丨苏教版 (1)
时
分
3、爷爷每天用30 （ ）看新闻联播。
4、看一场足球赛用1 （ ）30 （ ）。
1、小英60秒钟做了8道题， 2、小6分乌钟龟可每以5秒做钟多爬少1道米题，？
半分钟能爬多少米？
3、一个人唱一首歌要3分钟， 5个人合唱这首歌要几分钟？
明明每天起床后，先读语文书20小 时才吃早饭。妈妈说吃饭不能太快， 所以他会花15秒把早饭吃完才去上学。 上午的体育课，明明跑50米只用了9 秒，全班第一名。为了下午上课有精 神，他总会睡30秒钟的午觉。放学后， 他回到家便抓紧时间写作业，一般1
汽车 每秒约行20米
火车 每秒约行55米
飞机 每秒约行250米
钟面上（ ）针最细最长， （ ）针秒最粗最短，
时 （ ）针转得最快。
秒
1分= （ 120秒= （
3分= （ 4时= （
）6秒0 ）2分 180 ）24秒0 ）分
在( )里填上合适的时秒间单位.
1Hale Waihona Puke 眨一下眼睛用1（ ）分。2、一节课的时间是40分（ ）。
秒的认识
钟面上有（ 12）个大格， （ 60）个小格
时针走1大格是（1）时
分针走一小格是（ 1 ）分 走一大格是（ 5 ）分
时针走1大格，分针正好走（ 1 ）圈
1时
60分
秒是比分更小的 时间单位。钟面上 最长最细的针是秒 针，秒针走一小格 的时间是1秒。
110:05076:050
秒表
二年级数学下册课件苏教版第3课时 认识秒
1 2
3
4 5
1.秒针从12走到6经 过了（30）秒。 大格数：6格 小格数：5×6=30（格）
2.秒针从12走到9经过了
（45）秒。 大格数：9 格 小格数：5×9=45（格）
探究新知
12 11 10 9 8 76
1 2
3
4 5
3.秒针从1走到6经 过了（ 25）秒。
大格数： 6-1=5（格） 小格数： 5×5=25（格）
探究新知
想想做做
1.看着秒针的走动拍手，每秒拍一下。 2.从1数到60，看谁用的时间最接近60秒。 3.用30秒背乘法口诀，看能背多少句。
想想做做
4.做一做，填一填。
想想做做ห้องสมุดไป่ตู้
5.
谁跑得最快，谁跑得最慢？ 小强最快，小明最慢。
巩固练习
6.找家（连一连）。
秒
分
时
小华每天睡9
，跳绳20下用了10 。
12 11 10
9
8 76
1 秒针从12走到4呢？
2 大格数: 4格
3 小格数:4×5=20（格）
4
就是（ 20）秒。
5
探究新知
12 11 10
9
8 76
1 2
3
4 5
秒针从1走到4呢？
大格数: 4-1=3(格) 小格数: 3×5=15（格）
就是（15）秒。
探究新知
12 11 10 9 8 76
8
4
7 65
秒针走1小格，表示经过了1秒。
探究新知
1秒的时间里，能做些什么呢？
小汽车每秒约行25米
喷气式飞机每秒约 飞行500米
探究新知
探究新知
苏教版数学二年级下册《秒的认识》说课稿
苏教版数学二年级下册《秒的认识》说课稿一. 教材分析《秒的认识》是苏教版二年级下册数学教材中的一课，本节课主要让学生初步认识时间单位秒，了解秒与其它时间单位（如分钟、小时）的关系。
通过本节课的学习，学生能够理解秒的意义，能够运用秒来计量较短的时间，培养学生的时间观念和良好的时间管理习惯。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对时间有了一定的认识，知道一些常见的时间单位，如分钟、小时。
但是，对于秒的认识却相对较弱。
因此，在教学过程中，需要从学生的实际出发，通过生活情境的创设，让学生在实践中感受秒的存在，理解秒的意义。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生认识时间单位秒，理解秒与其它时间单位的关系。
2.过程与方法目标：通过观察、实践、探究等方法，培养学生的时间观念和良好的时间管理习惯。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识，使学生感受到数学与生活的紧密联系。
四. 说教学重难点重点：认识时间单位秒，理解秒与其它时间单位的关系。
难点：秒的意义的理解，运用秒来计量较短的时间。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法、小组合作学习法等多种教学方法。
借助于多媒体课件、时间工具等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握秒的认识。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的生活情境，如“小明跑100米需要多少时间？”引发学生对时间的思考，引出时间单位秒的认识。
2.探究：让学生观察和体验秒的时间长度，通过小组合作，探究秒与其它时间单位的关系。
3.实践：让学生亲身参与实践活动，如计时、测时间等，运用秒来计量较短的时间。
4.巩固：通过游戏、练习等方式，巩固学生对秒的认识。
5.总结：教师引导学生总结本节课所学内容，加深对秒的认识。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出秒的认识。
可以设计成时间单位，列出秒、分钟、小时等时间单位，并注明它们之间的关系。
八. 说教学评价教学评价可以从学生的知识掌握、能力培养、情感态度等方面进行。
苏教版二年级数学下册第二单元《认识秒》教学设计
苏教版二年级数学下册第二单元《认识秒》教学设计一. 教材分析苏教版二年级数学下册第二单元《认识秒》主要让学生初步认识时间单位秒，知道1分钟=60秒，学会看秒表，能够进行简单的计时和换算。
通过本节课的学习，培养学生的时间观念，让学生明白时间的宝贵，养成良好的学习生活习惯。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的时间观念，知道1小时=60分钟，但对秒的认识较为模糊。
学生在日常生活中对时间的感知主要来源于家长的提醒和课程的安排，缺乏自主判断和控制时间的能力。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动有趣的活动，让学生感受时间的流逝，从而更好地理解和掌握秒的概念。
三. 教学目标1.让学生认识时间单位秒，理解1分钟=60秒。
2.培养学生的时间观念，养成珍惜时间的良好习惯。
3.提高学生的动手操作能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.让学生理解秒的概念，感受时间的流逝。
2.学会看秒表，进行简单的计时和换算。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活场景，让学生感受时间的流逝，激发学生的学习兴趣。
2.游戏教学法：设计有趣的游戏，让学生在游戏中理解和掌握秒的概念。
3.实践操作法：让学生亲自动手操作，提高学生的实践能力。
4.小组合作法：培养学生的团队协作能力，提高学生的沟通能力。
六. 教学准备1.教具：秒表、课件、教学卡片等。
2.学具：每人一个秒表，练习本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过课件展示一个生活场景，如小明跑步比赛，让学生感受时间的流逝。
提问：你们知道这段时间是多久吗？引导学生思考时间单位的作用。
2.呈现（10分钟）教师介绍秒的概念，让学生知道1分钟=60秒。
通过课件展示秒表，教学生如何看秒表，并进行简单的计时和换算。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组操练，每人一个秒表，让学生实际操作，感受时间的流逝。
要求学生在规定时间内完成任务，培养学生的时间观念。
4.巩固（10分钟）教师设计一些有关时间的练习题，让学生运用所学知识进行解答。
二年级下册数学说课稿-2 认识秒-苏教版
二年级下册数学说课稿-2 认识秒-苏教版一. 教学内容本节课主要讲解的是二年级下册数学中的“认识秒”这一知识点。
通过本节课的学习，学生可以初步理解时间的概念，并掌握秒数的单位换算。
二. 教学目标1.了解时间的概念，认识秒这一单位；2.掌握秒与时、分之间的相互转换关系；3.能够通过实际生活情景，初步运用秒数的概念。
三. 教学重点和难点重点1.时间的概念及秒的认识；2.秒与时、分之间的转换关系。
难点1.秒与时、分之间的换算；2.实际生活中的时间换算。
四. 教学过程1. 导入教师利用图片或实物，向学生引入时间的概念，让学生感受时间的流逝。
比如教师可以通过播放短片，让学生注视屏幕上的秒表，并让学生倒数10秒。
2. 自主学习通过引入，让学生进入学习状态后，老师可以让学生进行个人或小组学习，让他们掌握时间的单位，以及秒与时、分之间的相互转换关系。
具体的学习方式可以采用练习题、讨论等模式。
3. 课堂讨论让学生以小组为单位展示他们的学习成果，并让他们解答学习中遇到的疑点。
在此过程中，教师可以引导学生通过讨论方式共同找出答案。
4. 师生共同总结在小组讨论结束后，教师可以进行一次全班总结。
在总结中，教师可以让学生口头表述、展示板书等方式完成总结。
5. 知识延伸在时间允许的情况下，老师可以通过生活实例让学生更深入地了解时间这一概念。
如：让学生在体育课上，掌握计时器的使用方法，从而完整地体验时间的流逝。
五. 课堂练习在本节课的最后，教师可以通过一定的课堂练习，检验学生是否已经掌握了本节课所讲解的知识点。
可以采用选择题、填空题、口算题等多种形式。
六. 课后作业为了巩固学生的学习成果，教师可以布置学生相关课外练习。
七. 总结在本次课程中，我们主要学习了时间的概念和秒这个时间单位的认识，并且掌握了秒与时、分之间的相互转换关系。
希望通过本节课的学习，同学们能够更好地了解时间的概念，认识到时间在我们日常生活中的重要性。
苏教版小学数学二年级下册 第二单元 时、分、秒 第1课时 认识时、分
探究新知
时针从( 1 )走到（ 7），走了（ 6 ）大格， 经过了（ 6 ）小时。
探究新知
时针从( 6 )走到（11），走了（ 5 ）大格， 经过了（ 5 ）小时。
探究新知
45分
55分
60分
5分
12 11
1
10
2
10分
9
3
8
4
7 65
20分
分分针针从走( 一小)走格到，（时间）经，过走1了分（钟。）小格， 经过了（ ）分钟。
探究新知
11 12 1
10
2
9
3
8
4
765
时针走1大格，分针正好走（ 1 ）圈。
1时 =
60分
探究新知
银行点钞 机点1500张人 民币
一分钟可以生 产600瓶可乐
一分钟
中央电视 台播音员播180 个字
一分钟能生产 一分钟能生产2台
1600支铅笔
彩电
探究新知
1小时有多长？
一节课是（40 ）分钟， 课间休息（ 10 ）分钟， 再加上（ 10 ）分钟是1小时。
义务教育苏教版二年级下册
二 时、分、秒
第1课时 认识时、分
优 翼
情境导入
猜谜语： 我有一个好朋友， 嘀嗒嘀嗒不停走， 叫我学习和休息， 真是我的好帮手。
谜底：闹钟
探究新知 时 针
知识点1：认识钟面及整时 分 针
探究新知
分针指着（ 12 ）， 时针指着（ 8 ）， 就是（ 8 ）时。
8时写作8:00
60分钟
探究新知
一节大课间是（ 30 ）分钟， （ 2 ）节是1小时。
想一想
动脑筋
为什么都是10时而小朋 友做的事却不一样？
苏教二年级下册数学课件2.3认识秒
都二
能分
运浇
用灌
好，
“八
二分
八等
定待
律；
”二
，分
我管
们教
一，
起八
，分
静放
待手
花；
开二
。分
成
➢ Pure of heart， life is full of sweet and joy!
绩 ，
八
分
方
法
。
愿
全
天
下
所
有
父
母
我们，还在路上……
活动二：秒和分的关系
交通红绿灯
1分＝60秒
60秒
活动三：体验时间秒
1、看着秒针的走动拍手，每秒拍一下，拍5下。
活动三：体验时间秒
2、用30秒背乘法口诀，看你能背几句。
秒针共走过6大格，也就是30小格。是30秒。
活动四：想一想，说一说
你在什么地方见过用到时间单位秒？
2004年8月27日的雅 典奥运会上，刘翔获 得男子110米跨栏世界 冠军的成绩是12秒91。
小汽车每秒约行55米
人造卫星每秒 约行7900米.
练一练
1、秒针走1小格的时间是 1 秒， 秒针走·一圈的时间是 60 秒，正好是 1分。
2、秒针走一圈，分针走 1 小格， 是 1 分。
3、秒针从数字2走到数字6经过了
20秒。
下表是二年级四位男同学50米赛跑的成绩。
姓名 成绩∕秒
张林 12
高林 9
钟面上有（12 ）个大格， （60 ）个小格
时针走1大格是（1）时
分针走一小格是（ 1 ）分 走一大格是（ 5 ）分
分针走1圈，时针正好走（ 1）大长最细的针。
23认识秒
认识秒
费曼学习法--实操步骤
1 获取并理解 费
32 根据参考复述 仅靠大脑复述
曼 学
54 循环强化 反思总结
习 法
6 实践检验
返回
认识秒
费曼学习法-
-实操 第一步 获取并理解你要学习的内容
（一） 理 解 并 获 取
1.知识获取并非多多益善，少而精效果反而可能更好，建议入门时选择一个概念或 知识点尝试就好，熟练使用后，再逐渐增加，但也不建议一次性数量过多（根据自 己实际情况，参考学霸的建议进行筛选）； 2.注意用心体会“理解”的含义。很多同学由于学习内容多，时间紧迫，所以更 加急于求成，匆匆扫一眼书本，就以为理解了，结果一合上书就什么都不记得了。 想要理解，建议至少把书翻三遍。
如何利用规律实现更好记忆呢？
返回
认识秒
超级记忆法-记 忆规律 TIP3：另外，还有研究表明，记忆在我们的睡眠过程中也并未停止，我们的大
脑会归纳、整理、编码、储存我们刚接收的信息。所以，睡前的这段时间可是 非常宝贵的，不要全部用来玩手机哦~
TIP4：早晨起床后，由于不受前摄抑制的影响，我们可以记忆一些新的内容或 者复习一下昨晚的内容，那么会让你记忆犹新。
返回
认识秒
课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
返回
伴你成长
认识秒
【学习力-学习方法】
优秀同龄人的陪伴 让你的青春少走弯路
返回
认识秒
小案例—哪个 是你 忙忙叨叨，起早贪黑，
上课认真，笔记认真， 小A 就是成绩不咋地……
好像天天在玩， 上课没事儿还调皮气老师， 笔记有时让人看不懂， 但一考试就挺好…… 小B
如何利用规律实现更好记忆呢？
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1分＝60 秒
大家好
12
1分你能做些什么？
大家好
13
1秒
1秒钟你能做些什么？
大家好
14
1秒的确很短。但它能创造很大的价值。
大家好
15
跳水运动员1秒钟可完 成整个空中动作过程。
大家好
16
喷气式飞机每秒可飞行500米.
大家好
17
火车每秒运行105米
大家好
18
1秒大约发电2700千瓦时
大家好
一秒
大家好
9
秒针从数字12走到数字3经过多少秒？ 秒针从数字12走到数字6经过多少秒？
大家好
10
12 11
10
1 2
9
3
8
4
7
5
6
秒针共走过Байду номын сангаас3大格，也 就是15小格。 是15秒。
大家好
11
细心观察
观察：秒针走一圈， 分针有什么变化？
思考：秒和分之间有 什么关系？
秒针走一圈经过了 60秒,分针刚好走1 小格是1分.
大家好
4
10秒倒计时
大家好
5
秒是比分更小的时间单位。
你知道下面的钟表中是如何记录“秒”的？
大家好
6
仔细观察： 你能得到哪些关于秒的知识？
大家好
7
1秒的认识
秒针共走过1小格。就是1秒。
大家好
8
秒针从12走 到1,走了几 小格?也就 是几大格? 是几秒呢?
5秒的认识
秒针共走过5小格，也就是1大格。是5秒。
下课。……
大家好
28
大家好
29
大家好
30
比一比，看谁跑的最快？
下面是4个同学参加50米跑的成 绩。
3
1
42
姓名 小宁 小强 小明 小林
成绩 12秒 9秒 15秒 11秒
大家好
31
大家好
32
结束
大家好
33
苏教版二年级数学下册
连云港九里小学苏高宁
大家好
1
钟面上有（ 12 ）个大格， （ 60 ）个小格
时针走1大格是（1 ）时
分针走一小格是（ 1 ）分 走一大格是（ 5 ）分
时针走1大格，分针正好走（1 ）圈
1时
60分
大家好
2
想一想，生活中你见过哪些地方用到“秒”这个 时间单位呢?
大家好
3
马路红绿灯
大家好
25
填写合适的时间单位。 大约每天睡 9 ( 小时 ) 大约需要 20 ( 秒 )
大约要 25 ( 分 )
大家好
26
正确的打“ ”，错误的打“ ”。
（1）时针从8走到9，经过1时（
）
（2）分针从8走到9，经过1分。 （
）
（3）秒针从8走到9，经过5时（
）
（4）在钟面上秒针走1圈，分针
走1个小格。
（
）
（5）在钟面上分针走1圈，时针走1个小格。
（
）
大家好
27
小明7（ 时）起床，花了5（ 分 ）洗 脸刷牙，吃早饭用了10（分），上学的路 上遇到红灯停了60（ 秒 ），走了300
（ 米 ）到了学校。见了同学说了一句 “早上好！”只需2（秒 ）。8（时 ）50 （ 分 ）开始上数学课，过了40（ 分 ）
19
人造卫星每秒 可飞行7900米.
大家好
20
现代化车间每秒可生产 成千上万个零件.
大家好
21
电脑每秒可进行3万亿次运算
大家好
22
中国小飞人 刘翔以12秒88的成 绩获得了冠军并打 破世界纪录。他与 第二名阿诺德的成 绩仅差 0.02秒。
大家好
23
10 秒 小 闹 钟
大家好
24
15 秒 小 闹 钟