人教新课标四年级下册语文教案-和我们一样享受春天3
新课标小学四年级语文下册《和我们一样享受春天》教案
新课标小学四年级语文下册《和我们一样享受春天》教案一、教学目标1.了解中国的传统春节文化。
2.学习并掌握相关的词汇和句型。
3.理解春节与季节变化之间的关系。
4.培养学生的文化意识和交际能力。
二、教学内容1.春节与季节变化的关系。
2.了解中国的传统春节文化。
3.习惯用语：春节，年俗，年饭，春晚等三、教学重点1.学习相关的词汇和句型。
2.理解春节与季节变化之间的关系。
四、教学方法1.听音乐，看图片，和讲故事的方式来吸引学生。
2.通过听，说，读，写等多种方式来帮助学生理解和掌握相关的词汇和句型。
五、教学步骤第一步：导入1.通过图片向学生展示四季的不同特点。
2.引导学生谈论春天的特点和他们喜欢春天的原因。
第二步：学习词汇和句型1.教师在黑板上写下相关的词汇和句型，让学生跟着读。
2.教师播放春晚的视频，让学生听和唱春节歌曲。
第三步：探究春节与季节的变化1.讲解春节与季节的关系。
2.让学生讨论春节的由来和传统的庆祝活动。
第四步：练习1.让学生分组，通过课堂游戏和小组讨论来巩固所学的知识。
2.让学生编写一个关于春节的小故事，展示在课堂上。
第五步：总结1.请学生一个个地回答“今天我最喜欢的是什么？”2.让学生自觉地总结本节课学到的知识和感受。
六、教学评价1.通过观察和听说练习评价学生的语音和语法，以及交际能力。
2.通过课堂表现和小组讨论来评价学生的思维能力和团队协作能力。
七、教学参考资料1.《小学语文四年级下册》（人民教育出版社）。
2.中国传统文化相关的书籍和资料。
四年级下册语文教案-16、和我们一样享受春天∣人教新课标
齐读课题
【设计意图】：通过创设情境引发学生的学习兴趣
二、自学诗歌，完成以下要求（出示课件三自自学要求）三、检查自学情况
1、自由读诗歌，注意读准字音，读通诗句。 2、联系上下文，理解诗句的意思，不懂得查阅工具书。
3、读读想想：了解了些什么，有什么不懂的问题。
1、请几位学生逐节读诗歌，注意正音。
（1）画面描绘了什么内容？对此，你有什么感想？
（2）是呀，我们多么希望，他们能《和我们一样享受春天》啊！这节课我们一起来学习一首描写他们心声的诗，请同学们举起右手伸出食指和老师一起书写课题。16*和我们一样享受春天
（3）明确课文类型，回顾学习方法：看到这个符号（*），明白了什么？学习这类课文，有什么好方法？
4、总结全文。
交流自己的读书感受
说话练习
深度感悟，抒发情感
体会心情
此处渗透《国家安全法》
分角色朗读1—4节
【设计意图】：这个问题的设计目的是培养学生的“咬文嚼字”，推敲词语的阅读习惯和阅读能力。通过词语的变换，体会作者语言的精妙。
作业布置：
1、复述课文
2、完成小练习册第16课作业。
板书
设计：
16*和我们一样享受春天
教学准备：多媒体课件、学生课前预习
教学课型：新授课
教学课时：1课时
教学过程： 第一课时
教学环节
教师导学
学生活动
设计意图
一、播放课件，引入新课
1、对话春天，放松身心：同学们，现在是什么季节？你能用一个词概括家乡的春天？（预设：温暖、百花 齐放，姹紫嫣红、万物复苏……）
2、是啊，春天带给我们了无限的温暖和快乐！同学们，当我们沐浴着春光，坐在明亮的教室里尽情享受和平生活的时候，你可曾想到世界上还有多少孩子还笼罩在战争的阴影中，过着悲惨的生活，请大家看下面这些图片和资料：（出示战争后的图片）
四年级语文下册《和我们一样享受春天》教案3篇
四年级语文下册《和我们一样享受春天》教案3篇Lesson plan of enjoying spring as we do编订：JinTai College四年级语文下册《和我们一样享受春天》教案3篇前言：语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。
语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。
本教案根据语文课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：四年级语文下册《和我们一样享受春天》教案2、篇章2：四年级语文下册《和我们一样享受春天》教案3、篇章3：四年级语文下册《和我们一样享受春天》教案篇章1:四年级语文下册《和我们一样享受春天》教案教学要求：1.学习这首诗，理解诗句的含义，懂得维护世界和平，制止战争，是世界人民的共同心愿，从而受到热爱和平的教育。
2.了解诗的结构，初步懂得诗歌的表现手法。
3.有感情地朗读诗歌，体会诗歌表达的感情。
教学重难点：1.理解诗句的含义。
2.读出诗歌的节奏和韵律。
课前准备：收集世界上目前仍处于战火中的儿童的图片和文字资料。
课时：一课时教学过程：一、播放课件，引入新课（关于目前仍处于战火中的儿童课件。
）1.画面中讲的是什么事?（战争给儿童带来了悲惨地生活。
）你有什么感想?2.今天，我们来学习一首呼唤和平的诗歌-《和我们一起享受春天》。
二、自学诗歌，完成以下要求1.自由读诗歌，注意读准字音，读通诗句。
2.联系上下文，理解诗句意思，不懂的查阅工具书。
3.想一想诗歌主要讲了什么意思?三、检查自学情况1.请几位学生逐节读诗歌，注意正音。
注意：“茵”的读法。
人教版四年级下语文教案《和我们一样享受春天》
人教版四年级下语文教案《和我们一样享受春天》一、教学目标1.知识与技能：指导学生准确、流利、有感情地朗读课文，提高学生阅读理解能力；帮助学生认识“缀、频、祈”等生字，正确书写“蔚、嬉、粼”等生字，培养学生良好的汉字书写习惯。
2.过程与方法：引导学生通过小组合作、讨论交流等方式，深入理解课文内容，把握文章主题，提高学生合作探究与语言表达能力。
3.情感态度与价值观：教育学生关注和平，反对战争，培养学生热爱和平，珍惜幸福的情感，激发学生爱国主义情感。
二、教学重点和难点1.教学重点：指导学生准确、流利、有感情地朗读课文，正确书写生字，深入理解课文内容，把握文章主题。
2.教学难点：帮助学生理解难懂的词汇和句子，教育学生关注和平，反对战争，培养学生热爱和平的情感。
三、教学过程1.导入：教师引导学生回忆春天的美好景象，提问学生关于春天的感受，由此引出课文《和我们一样享受春天》。
2.呈现：教师范读课文，帮助学生了解课文主要内容。
随后，学生自读课文，要求读准字音，整体感知课文。
3.分析：学生通过小组合作、讨论交流等方式，深入分析课文中重点语句和段落，理解文章主题和内涵。
教师巡视课堂，参与学生讨论，及时给予指导和点拨。
4.总结：学生总结课文主要内容和文章主题，教师进行补充和完善。
同时，教师针对课文中的重点字词和句子进行讲解和归纳。
5.练习：学生根据所学内容进行课堂练习和作业。
教师可以安排读写结合、情境表演等形式多样的活动，检验学生的学习成果。
同时建立科学的评价体系，对学生的表现进行及时反馈和指导。
四、教学方法和手段1.教学方法：教师可采用小组合作、讨论交流等方法引导学生自主学习、合作学习和探究学习。
同时，针对学生的学习情况和个体差异，及时进行指导和点拨。
2.教学手段：教师可以利用多媒体教学辅助工具，如课件、视频等，帮助学生更加直观地了解课程内容。
此外，可以积极开展课外拓展活动，如朗诵比赛、作文竞赛等，激发学生的学习兴趣和热情。
四年级下册语文教案-《和我们一样享受春天》人教新课标
《 14* 和我们一样享受春天》教学设计教材分析：《和我们一样享受春天》是一首呼唤和平的诗，它以一个孩子的视角，揭示了战争给人类带来的种种不安宁，发出对和平的呼唤。
全诗共五个小节。
可以分为两个部分，第一部分（第一至第四小节）描述了战争给自然世界带来的种种不安宁。
第二部分（第五小节）发出祈盼，让战火中的孩子和我们一样在鲜花中读书，一同享受美好的春天。
本组课文的主题是“战争与和平”，前两篇课文写了第二次世界大战期间中外两个小英雄的故事，第三篇文章写的是一个孩子失去父亲后，在对和平无比渴望的真挚情感下，给联合国秘书长写的一封信。
这三篇文章使学生直面惊心动魄的战争环境，激发了学生憎恨战争，期望和平的情感，而《和我们一样享受春天》正是本组课文情感教学的延续。
现在的学生生活在和平的环境下，他们离战争很遥远，炮火纷飞的镜头只在电视、电影中见过，因此，老师要从学生现有的经验出发，给学生广阔的视野，感性的材料，让学生真正走近战争，更多地了解战争中孩子的生活，了解战争给人类带来的危害，从内心深处发出和平的呼唤。
教学目标：1、学习“蔚、弋、频、茵”等 4 个生字，理解“蔚蓝、巡弋、不速之客、频频、祈盼”等词语的意思，会用“不速之客、祈盼”造句。
2、能仿照课文 1-4 节，补写一节诗歌。
3、有感情地朗读课文，理解体会诗歌内容，培养学生热爱和平的思想感情。
教学重难点：理解诗句，体会诗人表达的情感。
教学准备：老师准备多媒体课件。
教学时间：一课时教学过程：一、激趣导入在本单元我们已经学习了三篇文章，这三篇文章都与什么有关系呢？（战争与和平）那时候的战争是那么频繁又是那么残酷。
在1990 年 8 月，震惊世界的海湾战争爆发，诗人高洪波目睹了一双双充满绝望与惊恐的眼神，于是提笔写下了一首诗。
现在让我们一起去看一看，诗人高洪波面对这么残酷的战争发出了什么样的感慨。
今天我们来学习第14 课。
( 板书： 14* 和我们一样享受春天 )二、检查自主预习情况。
四年级语文下册《和我们一样享受春天》教案3篇
四年级语⽂下册《和我们⼀样享受春天》教案3篇四年级语⽂下册《和我们⼀样享受春天》教案3篇Lesson plan of enjoying spring as we do编订：JinTai College四年级语⽂下册《和我们⼀样享受春天》教案3篇前⾔：语⽂是基础教育课程体系中的⼀门重点教学科⽬，其教学的内容是语⾔⽂化，其运⾏的形式也是语⾔⽂化。
语⽂能⼒是学习其他学科和科学的基础，也是⼀门重要的⼈⽂社会科学，是⼈们相互交流思想等的⼯具。
本教案根据语⽂课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学⽅案的设想和计划、并以启迪发展学⽣智⼒为根本⽬的。
便于学习和使⽤，本⽂档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本⽂简要⽬录如下：【下载该⽂档后使⽤Word打开，按住键盘Ctrl键且⿏标单击⽬录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：四年级语⽂下册《和我们⼀样享受春天》教案2、篇章2：四年级语⽂下册《和我们⼀样享受春天》教案3、篇章3：四年级语⽂下册《和我们⼀样享受春天》教案篇章1:四年级语⽂下册《和我们⼀样享受春天》教案教学要求：1.学习这⾸诗，理解诗句的含义，懂得维护世界和平，制⽌战争，是世界⼈民的共同⼼愿，从⽽受到热爱和平的教育。
2.了解诗的结构，初步懂得诗歌的表现⼿法。
3.有感情地朗读诗歌，体会诗歌表达的感情。
教学重难点：1.理解诗句的含义。
2.读出诗歌的节奏和韵律。
课前准备：收集世界上⽬前仍处于战⽕中的⼉童的图⽚和⽂字资料。
课时：⼀课时教学过程：⼀、播放课件，引⼊新课（关于⽬前仍处于战⽕中的⼉童课件。
）1.画⾯中讲的是什么事?（战争给⼉童带来了悲惨地⽣活。
）你有什么感想?2.今天，我们来学习⼀⾸呼唤和平的诗歌-《和我们⼀起享受春天》。
⼆、⾃学诗歌，完成以下要求1.⾃由读诗歌，注意读准字⾳，读通诗句。
2.联系上下⽂，理解诗句意思，不懂的查阅⼯具书。
3.想⼀想诗歌主要讲了什么意思?三、检查⾃学情况1.请⼏位学⽣逐节读诗歌，注意正⾳。
部编人教版四年级语文下册《和我们一样享受春天》教学设计 (3)
《和我们一样享受春天》教学设计【学习目标】１.认识４个生字.２.了解诗歌的内容,体会诗歌表达的思想感情.受到热爱和平的教育.３.有感情地朗读课文.【课前准备】１.了解伊拉克战争或其他中东战争情况.２.收集与诗歌内容相关的影视资料,如沙漠本来的情景与战争的情景.【教学过程】一.导入新课同学们,当我们沐浴着春光,坐在明亮的教室里尽情享受和平的时候,你可曾想到,世界上还有许多地方正笼罩着战争的阴影,有多少人正祈盼着和平！这节课,我们就来学习一首呼唤和平的诗.（板书课题）二.初读感知１.读准字音,读通句子,自己认为难读的地方多读几遍,读后同桌之间互相检查.２.运用查字典.联系上下文等方法理解不懂的词语,同桌之间可以互相交流.３.读读想想：了解了些什么,有什么不懂的问题.三.交流讨论１.指名读诗,读后评价,看字音是否读准,句子是否读通.２.交流：了解了些什么,有什么不懂的问题.３.四次提到“这究竟是为什么”表达了怎样的感情？４.“和我们一样享受春天”在表达上有什么特点？四.阅读示范（根据对学情预测,学生可能对“这究竟是为什么”的呼唤不理解或感悟不深刻.因此,可选择学生最熟知的对“夜空”的描写一节,指导学生阅读,达到举一反三的目的.）１.默读第三节,联系自己的所见所闻,想一想：夜空本身应该是什么样的？而正在经历战争的夜空呢？假若你生活在那个地方,面对此景,你有什么感受,想说什么？２.有感情地朗读第三节.五.自主阅读１.按阅读第三节的方法阅读其余各节. ２.有感情地朗读全诗.六.升华总结１.读了这首诗,你有什么话要说.２.宣读“儿童和平宣言”.七.作业阅读选读课文《黄继光》.。
【人教新课标】四年级下册语文教学设计-4.16《和我们一样享受春天》
思茅港镇小学教师备课记录表四年级下册课型：新授课时：一上课时间： 4、14 第一节过渡语：同学们的回答都很棒，老师相信，老师接下来要问的问题肯定也难不倒大家。
诗歌的前四小节描写到了哪些地方，这些地方原来的样子和现在的样子发生了什么变化？是什么使它们发生了这样的变化？四人小组合作学习，完成导学单上的随堂笔记二。
㈡合作交流学习，汇报成果。
1、仔细读读第一部分“如今现状”，看看每一节具体描述的是什么景物，它们的现状和原貌发生怎样的变化？（小组合作完成导学单中的随堂笔记二。
）2、提问；原先的景物是那样美好与宁静，而现在却是这样凄惨与荒凉，把这前后截然不同的两种景物放在一起写，这种写法叫什么？（对比）3、“这究竟是为什么？”在文中一共出现了几次，出现在诗歌的哪几个地方？谁能读好这四句话？（引导学生反复读这四句话，学生之间相互评价读的效果）4、从同学们的朗读中，你体会作者什么样的情感？（对战争充满了愤怒、不解、痛斥、憎恨、厌恶之情）5、四人为一小组赛读诗歌，学生互评，教师小结。
6、通过对诗歌1至4小节的学习，我们能感受到作者对战争深深的痛斥之情，诗歌的第五小节又表达了作者什么样的情感呢？指名展示学习成果。
7、让我们全体同学有感情的朗诵朗诵这首诗歌吧！过渡语：从同学们的朗读声中，老师听到了作者的渴望，也听到了战火中的孩子们的愿望，学了这首诗歌，你们的愿望是什么呢？三、巩固练习1、学了这首诗歌，我的愿望是：我希望，我祈盼，让战火中的孩子 _______________，_____________。
和我们一样享受春天。
2、请把你学了这首诗歌之后的愿望大声的分享出来。
过渡语：听了同学们那么多美好的愿望，老师也想把自己的愿望分享给大家，我希望世界和平，世间的万物都能尽情的享受春天。
四、知识拓展PPT出示诗歌《享受春天》，师生深情诵读。
五、课堂总结。
四年级下册语文教案和我们一样享受春天人教新课标
四年级下册语文教案和我们一样享受春天人教新课标It was last revised on January 2, 2021《14*和我们一样享受春天》教学设计教材分析：《和我们一样享受春天》是一首呼唤和平的诗，它以一个孩子的视角，揭示了战争给人类带来的种种不安宁，发出对和平的呼唤。
全诗共五个小节。
可以分为两个部分，第一部分（第一至第四小节）描述了战争给自然世界带来的种种不安宁。
第二部分（第五小节）发出祈盼，让战火中的孩子和我们一样在鲜花中读书，一同享受美好的春天。
本组课文的主题是“战争与和平”，前两篇课文写了第二次世界大战期间中外两个小英雄的故事，第三篇文章写的是一个孩子失去父亲后，在对和平无比渴望的真挚情感下，给联合国秘书长写的一封信。
这三篇文章使学生直面惊心动魄的战争环境，激发了学生憎恨战争，期望和平的情感，而《和我们一样享受春天》正是本组课文情感教学的延续。
现在的学生生活在和平的环境下，他们离战争很遥远，炮火纷飞的镜头只在电视、电影中见过，因此，老师要从学生现有的经验出发，给学生广阔的视野，感性的材料，让学生真正走近战争，更多地了解战争中孩子的生活，了解战争给人类带来的危害，从内心深处发出和平的呼唤。
教学目标：1、学习“蔚、弋、频、茵”等4个生字，理解“蔚蓝、巡弋、不速之客、频频、祈盼”等词语的意思，会用“不速之客、祈盼”造句。
2、能仿照课文1-4节，补写一节诗歌。
3、有感情地朗读课文，理解体会诗歌内容，培养学生热爱和平的思想感情。
教学重难点：理解诗句，体会诗人表达的情感。
教学准备：老师准备多媒体课件。
教学时间：一课时教学过程：一、激趣导入在本单元我们已经学习了三篇文章，这三篇文章都与什么有关系呢（战争与和平）那时候的战争是那么频繁又是那么残酷。
在1990年8月，震惊世界的海湾战争爆发，诗人高洪波目睹了一双双充满绝望与惊恐的眼神，于是提笔写下了一首诗。
现在让我们一起去看一看，诗人高洪波面对这么残酷的战争发出了什么样的感慨。
四年级下册语文教案和我们一样享受春天(3)_人教新课标
四年级下册语文教案和我们一样享受春天(3)_人教新课标那个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。
要求学生抽空抄录同时阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,因此内容要尽量广泛一些,能够分为人一辈子、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。
如此下去,除假期外,一年便能够积存40多则材料。
假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 教学目标：要练说，先练胆。
说话胆小是幼儿语言进展的障碍。
许多幼儿当众说话时显得可怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。
总之，说话时外部表现不自然。
我抓住练胆那个关键，面向全体，偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。
每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，排除幼儿恐惧心理，让他能主动的、自由自在地和我交谈。
二是注重培养幼儿敢于当众说话的适应。
或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的爱好，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地关心和鼓舞他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。
三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清晰，声音响亮，学会用眼神。
对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出夸奖，并要其他幼儿仿照。
长期坚持，不断训练，幼儿说话胆识也在不断提高。
1、学习这首诗，明白得诗句的含义，明白得爱护世界和平，禁止战争，是世界人民的共同心愿，从而受到热爱和平的教育。
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义差不多相去甚远。
而对那些专门讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。
四年级下册语文教学设计4.16《和我们一样享受春天》 人教新课标[001]
![四年级下册语文教学设计4.16《和我们一样享受春天》 人教新课标[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/3cb282e2ce2f0066f53322ef.png)
*和我们一样享受春天一、教学目标。
、认识个生字，把握诗歌特点，学会仿写诗歌。
、了解诗歌内容，体会诗歌表达的情感，受到热爱和平的教育。
、有感情地朗读课文。
二、教学重难点。
、理解诗歌，体会诗歌表达的情感。
（重点）、把握诗歌特点，学会仿写诗歌。
（难点）三、教学准备。
课件若干张。
四、教学过程设计。
（一）新课导入。
、出示战火中老人、妇女儿童生存状况的幻灯片，学生浏览。
、师生交流观看幻灯片后的感受。
、师小结，导入课题：看了这些悲惨的场景，我们不禁要呼吁，请停止战争！请让幻灯片中的人们和我们一样享受春天！（板书课题）学生齐读课题。
（二）初学诗歌。
、出示初学提示，学生自主学习。
初学提示：（）轻声读诗歌，读准字音，读通句子。
（）想一想：每小节诗写的内容是什么？2、全班交流初读收获。
（）生词幻灯片。
指名认读。
轰隆隆（）游弋（）祈（）盼不速（）之客（）交流诗歌每小节大意。
展示概括好每小节大意的幻灯片。
第一小节：战舰水雷破坏了海鸥的乐园——大海。
第二小节：坦克大炮破坏了蜥蜴甲虫的天下——沙漠。
第三小节：导弹破坏了星星月亮的家园——夜空。
第四小节：地雷碎片破坏了孩子们的运动场——草地。
第五小节：希望战火中的孩子们和我们一样享受春天。
（三）理解诗歌。
、研读第一部分（第——小节）。
（）出示配有大海、沙漠、夜空、草地的文字图片，师生美读。
（）出示图表幻灯片，全班交流完成图表。
（3）师小结。
展示有小结内容的幻灯片。
作者把过去和现在放在一起写，这种写法叫对比。
因为战争，大自然不得安宁，人们生活不得安宁！（4）有感情地朗读第——小节。
读出对美好过去的怀念、对战争的抗议与控诉。
、学习第小节。
（）出示含有第小节内容的幻灯片。
学生自由朗读。
（）思考与交流：作者希望什么？祈盼什么？（）阅读链接：自由读《儿童和平公约》。
（四）仿写诗歌。
、观察第——小节诗句特点。
、学生交流，教师小结每小节诗的结构。
，本来是，可是。
？3、学生仿写一节诗。
全班汇报交流。
四年级下语文教案-和我们一样享受春天-人教新课标
课题16．《和我们一样享受春天》课型略读课课时安排1课时授课时间学习目标知识与技能1、认识文中的4个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读整首诗。
过程与方法情感.态度.价值观激发学生内心蕴藉着的情感，用自己的个性化的方式表达对战火中的孩子的美好祝福。
学习重点理解诗句，体会诗人作者对于战争的控诉、对于和平的期盼和对于战火中的孩子的怜惜。
学习难点想象诗歌描绘的画面，有感情地朗读课文。
课前准备教师ppt课件学生预习课文。
第一课时课时目标： 1.学习这首诗，理解诗句的含义，懂得维护世界和平，制止战争，是世界人民的共同心愿，从而受到热爱和平的教育。
2．了解诗的结构，初步懂得诗歌的表现手法。
3．有感情地朗读诗歌，体会诗歌表达的情感。
教学流程个性化修改一、板书课题、质疑导入1．师板书：享受春天2．导引：同学们，春天已经悄然来到我们的身边，在这样一个百花盛开，阳光明媚的美丽季节，你们想去做些什么事情来享受它的美好？3．指名说。
4．老师也很享受这美丽的春天，想和你们一样去踏青游玩。
我们大家非常享受这个春天。
我们大家真快乐，真幸福！板书：我们5．谁能用“幸福、快乐、”的语气来读一读？个别读、齐读课题。
6．老师把课题补充完整，按师的指点顺序再次读课题，你有什么疑问吗？指名说。
7．指导有感情地齐读课题。
二、初读诗句，整体感知2．检查词语认读。
出示词语：蔚蓝色巡弋不速之客沙漠轰隆隆梦幻频频搅得很不安宁绿茵茵散落碎片阻挡（个别词语借助图片让学生直观感受理解。
）（2）检查自读情况。
谁能把第一节诗读给大家听？指读——点评——齐读，再依次把第二节、第三节、第四节、第五节进行指读——点评——齐读。
四年级下语文教案-和我们一样享受春天_人教新课标版
和我们一样享受春天教学目标：1、认识“蔚、弋、频、茵”4个生字。
2、了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。
受到热爱和平的教育。
3、有感情地朗读诗歌，初步懂得诗歌的表现手法。
教学重点：通过学习前四个小节，了解诗歌所表达的意思和情感。
教学难点：学会观察发现诗歌的表达方法，并学习用熟知的事物来表达自己的情感这一种方法。
教学课时：一个课时教学过程：一我会读：1.让学生自己自由读诗歌，想一想诗歌中都说了什么。
2.复习诗歌和文章的区别，文章为段，诗歌为节。
3.认读生字词，重点学习“弋”的读音和意思。
二我会填：出示表格：1.学生自己查书完成表格填写。
2.四个小节，分别由四个组的同学汇报完成。
3.让学生观察“现在的状况的格中都有什么？又会让你想到什么。
4.出示有关图片。
让个别学生回答。
5.这些军事武器让学生想到战争，那战争又让你想到什么呢？学生可以和周边同学议论。
让学生充分说自己的感受。
（让人想到流血，死亡；房屋倒塌，人们露宿街头；儿童没有书读，人们被迫离开家乡；亲人们生离死别，没有饭吃没有水喝；随时有生命危险……）6.那“原来的景象“又给我们什么感受呢？出示图片，让学生让感受。
（美丽，自由，安宁，快乐……）7.老师小结：是啊，作者将生活中我们熟悉的一些事物连接在一起，来表达他所想表达的感受。
三、我来说1.让学生也试着用生活中的一些事物来表达一定的意思。
“都市的繁华”可以用高楼大厦，川流不息的汽车，五彩的霓虹灯，大型立交桥等来体现。
“家庭的和睦”用过生日，吃年夜饭，相片来体现“伤病”可以用：医院，血，救护车，吊针，药瓶、药来体现。
2.让学生自己自由说一说，还有什么事物可体现什么情感。
（学校美丽的环境，阅览室的宁静，同学们的兴高采烈体现我们幸福的学习生活；砍伐的树木，污染的江水，洗车尾气体现自然环境被破坏；大家互相帮助，遵守交通规则体现新风尚……小结：你看，只要我们把一些熟知的事物连起来，就能表达一定的感受。
3过渡：作者表达的两种感受中，你喜欢哪一种？为什么？生说，并说明理由。
四年级下语文教案和我们一样享受春天_人教新课标
四年级下语文教案和我们一样享受春天_人教新课标四年级下语文教案—和我们一样享受春天|人教新课标教学目标：1、学习这首诗，理解诗句的含义，懂得维护世界和平，制止战争，是世界人民的共同心愿，从而受到热爱和平的教育。
2、了解诗的结构，初步懂得诗歌的表现手法。
3、有感情地朗读诗歌，体会诗歌表达的感情。
教学重难点：1、理解诗句的含义。
2、读出诗歌的节奏和韵律。
教学过程：一、导入：学生观看央视主持人海霞、张泽明诵读《地球，我的母亲》的视频导入。
孩子们，地球我们的母亲，她为全人类提供了一个美丽的家园，深蓝的夜空、金黄的沙漠、绿茵茵的草地。
人们本可以幸福的生活，世界上所有的孩子们也都有理由和我们一样,在这春光明媚的日子里享受春天，享受生活——可是，被战火摧毁家园，四处逃难的他们（出示战争难民逃亡图片）能和我们一样，享受春天吗？揭示课题：人类是平等的，所以，我们祈祷每个孩子都和我们一样享受春天！二、初读课文，整体感知。
播放ppt，背景音乐营造气氛，对比出示“自然界原有的宁静美与因战争遭到破坏的景象”图片，图文结合，学生一边看演示文稿一边朗读。
（1-4小节结束，学生自主思考“这究竟是为什么？”）出示战地记者实拍的残酷的战争给人们造成的深重灾难图片及近10年来战争伤亡人员数据，引起孩子们对战争灾难的深度认知。
可是————————的——————这究竟是为什么？我们希望，我们祈盼——学生创作完毕，做交流展示。
分享个人写作成果。
六、拓展延伸爱我家园抒我胸怀浏览图片出示图片，雾霾、污水、干旱、森林严重砍伐、交通事故等几幅环境污染给人们带来的灾害的图片。
让学生引起对这些“隐形杀手”的重视，从另一个角度思考和平安宁家园的意义。
七、课堂总结学生谈感悟，谈体会.教师做简单小结：让我们珍惜和平生活、维护世界和平、尊重生命、珍爱家园，人类的明天就一定会更好。
四年级下册语文教案：和我们一样享受春天
四年级下册语文教案：和我们一样享受春天和我们一样享受春天课型：略读课文教学目的：⑴ 认识4个生字。
⑵ 了解诗歌的内容，领会诗歌表达的思想感情。
⑶ 有感情地朗诵课文。
德育目的：受到热爱和平的教育。
教学重点：激发学生憎恶战争、维护和平的情感。
理解诗句，领会诗人表达的情感。
教学方法：交流材料，以读带讲。
课前准备：⑴ 布置学生搜集近些年来有关战争的资料⑵ 自制课件教学时数：一课时教学过程：一、导入新课同学们，当我们沐浴着春光，坐在明亮的教室里尽情享受和平的时候，你可曾想到，世界上还有好多地方正笼罩着战争的阴影，有多少人正期盼着和平!这节课，我们就来学习一首呼唤和平的诗。
二、初步感知⑴ 读准字音，读通句子，读后同桌相互检查。
⑵ 查字典，联络上下文理解不懂的词语，同桌相互交流。
⑶ 读读想想：了解了些什么，有什么不懂的问习题。
三、交流反应⑴ 指名读诗，看字音Ａ是否读准，句子是否通顺。
⑵ 四次提到“这终究是为什么”表达了怎样的感情?⑶ “和我们一样享受春天”在表达上有什么特点?四、浏览示范⑴ 默读第三节，联络自己的所见所闻，想一想：夜空自身应该是什么样子?而正在经历战争的夜空呢?假若你生活在那个地方，面对此景，你有什么感受，想说什么?⑵ 有感情地朗诵第三节五、自主浏览学习⑴ 回顾学习方法浏览其余各节。
⑵ 有感情地朗诵全诗六、升华总结归纳⑴ 读了这首诗，你有什么感受?⑵ 宣读“儿童和平宣言”六、作业：浏览选读课文《黄继光》板书设计：16﹡和我们一起享受春天有洁白的教室世界和平的期盼平稳的课桌鲜花中读书……教学反思：。
人教版四年级语文下册和我们一样享受春天教案及反思
16．《和我们一样享受春天》教学要求：1、学习这首诗，理解诗句的含义，懂得维护世界和平，制止战争，是世界人民的共同心愿，从而受到热爱和平的教育。
2、了解诗的结构，初步懂得诗歌的表现手法。
3、有感情地朗读诗歌，体会诗歌表达的感情。
教学过程：1、画面中讲的是什么事？（战争给儿童带来了悲惨地生活。
）你有什么感想?2、今天，我们来学习一首呼唤和平的诗歌-《和我们一起享受春天》。
二、自学诗歌，完成以下要求1、自由读诗歌，注意读准字音，读通诗句。
2、联系上下文，理解诗句意思，不懂的查阅工具书。
3、想一想诗歌主要讲了什么意思？三、检查自学情况四、学习一至四小节1、自由读第一小节诗歌，说说你读懂了什么？诗中“这究竟是为了什么？”你是怎样理解的?2、指导朗读第一小节，注意读出节奏。
3、齐读第二小节，思考这一小节讲什么?4、默读三、四小节，学生读后交流：课文中四次提到“这究竟是为了什么？”表达了作者怎样的思想感情?5、指导朗读一至四小节。
五、学习第五小节学生自由读第五小节，讨论交流：作者的心声是什么？六、总结课文教学反思：通过战争前后自然景物的截然不同，由此生发出对战争的憎恨，对和平的向往，在教学中揭示了这种写法叫“对比”，渗透了写法的指导，并且让学生体会到“对比”的好处，在最后一句“这究竟是为什么？”的教学中，学生就能带着质问、愤慨、不满去朗读、体会。
正如有些老师所说的对文本的感悟还不够深入；老师用了诗一般的过渡语和小结，但是不够朴实；对现代诗歌的教学的探索，还需要我不断的努力。
附赠材料优秀的教学是练出来的在上一堂课里,你已经学会了区分高效教学法和低效教学法之间的区别。
现在,我们还要继续巩固这一概念。
在高效教学法和低效教学法之间,是否存在一个灰色的中间地带呢?是的,这个灰色地带确实存在。
如果能带领那些还不够高效的教师们进人这一中间地带,那也是很大的进步。
当然,本课的主要目的是发掘出教师的最大潜力,以最终实现高效教学。
四年级下册语文教案和我们一样享受春天人教新课标
四年级下册语文教案和我们一样享受春天人教新课标传授目标：1、知识技术目标：明白4个生字；明白诗歌的内容，领会诗歌表达的思想感情。
受到酷爱和平的教诲，有感情的朗读课文。
2、情绪目标：激发学生憎恨战争，维护和平的情绪。
历程与要领1、议决直观展示和想象画面，领会字里行间所蕴含着的感情，感悟作者敷衍战争的控诉、敷衍和平的期盼和敷衍战火中的孩子的惋惜。
2、议决启发、引导、明白诗歌的表达形式，初步感知诗歌比拟表达方法。
重难点：领会诗歌表达的思想感情。
受到酷爱和平的教诲，有感情的朗读课文。
传授准备：ppt课件传授课时：一课时传授历程：导入：1、扶引：同砚们，又是一个春暖花开的季候，在这美丽的季候里，让我们一起到户外，享受这迷人的春天。
（屏显一组春天的图片）师：看着这样的画面，老师的心情特殊地舒畅，不知道你们有着怎样的感受呢？（学生交流汇报）师：同砚们，我们沐浴着和煦的阳光，在美丽的鲜花丛中嬉戏，还能在宽敞明亮的课堂里平静地学习，这是何等幸福、满意的事情啊！也许你觉得这是很通常的呀?然而，在这个世界上，此时此刻，还有一部分人不能享受春天，不能享受春天带给他们的快乐和幸福，因为世界上还有好多地方正笼罩着战争的阴影，有几多人正期盼着和平！这节课就让我们来学习一首呼呼和平的诗《和我们一样享受春天》。
（屏显课题）这首诗是以一个孩子的视角展现了战争给自然界带来的种种不安定，发出对和平的呼唤。
（让学生默读课文，实际生字词，并领会诗歌写了什么内容。
西席板书课题，）2、屏显：学习目标识记生字（学生读）理解词义（学生读）3、剖析课文：学生齐读课文一遍，并让他们把课文分成两个部分。
（学生回答）4、学习第一部分即前四小节。
根据屏显内容让学生领读，齐读。
师问：大众有没有发觉这四节诗在内容或布局上有什么特点，分别写了什么？（引导学生说出比拟这个手法）西席板书：本来、可是师问：议决比拟，从内容上你意识到什么？（引导学生说出战争的罪恶）西席小结：因为战争的毁坏，大自然不再安定，战争使自然界满目疮痍，使人们的生活不得安定。
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《和我们一样享受春天》教学设计
教学目标：
1、学习这首诗，理解诗句的含义，懂得维护世界和平，制止战争，是世界人民的共同心愿，从而受到热爱和平的教育。
2、了解诗的结构，初步懂得诗歌的表现手法。
3、有感情地朗读诗歌，体会诗歌表达的情感。
教学重难点：
1、理解诗句的含义。
2、读出诗歌的节奏和韵律，体会诗歌表达的情感。
课前准备：1、课前播放美好春天的视频
2、图片、课件、爱心卡
课时安排：一课时
课型：新授课
教学过程：
一、对话春天，导入新课。
1、同学们，刚才我们看了一些图片，你看到这些春天的美景有什么感觉？
你们还想到那些词啊？引导学生说出春天美好的感觉。
2、是呀，春天给我们带来了生机和希望，老师也很喜欢春天。
所以，今天给大家带来一首享受春天的诗歌，你能用享受的语气读一下吗？(诗歌内容是摘自课文中的美好景象部分）
生有感情的朗读（《享受春天》）。
3、看来你们都很会享受春天。
但同学们，你们有没有想过，在这个世界上还有许多地方正笼罩着战争的阴影，那里许许多多的孩子不能像我们一样享受春天，他们正饱受战乱之苦……
（放战争残酷场面的视频）
师：看了这一幕幕触目惊心的画面，你有什么感觉？
引导学生说出对战争的感觉，使学生在心理上对春天美好与战争残酷产生不同的感觉。
4、战争太可怕了，所以我们心中呼唤和平。
这节课我们就来学习一首呼唤和平的诗《和我们一样享受春天》。
一起来读一下。
生：齐读课题《和我们一样享受春天》。
二、初读课文，整体感知。
1、现在请同学们自由朗读课文，朗读时，1、要读准字音。
2、想想这首诗讲了什么内容？
（大屏幕：自主学习要求）学生自由朗读。
2、接下来我们一起来看一下这些生字词，一起读一下！
齐读生字词。
3、恩，大家读得不错。
现在谁来回答：这首诗讲了什么内容呢？
学生回答
4、你说得真好。
下面让我们继续学习。
三、品读课文，体验情感。
（一）品读第一至四节
1、小组合作学习：（大屏幕出示：合作要求）
（小组合作完成表格，在书上用蓝线标出原来宁静美好的句子，用红线标出遭受战争破坏后景象的句子。
）
学生小组里讨论，教师巡回指导。
2、汇报小组合作成果
（学生边说，教师边在课件上填空）
3、师：全填对的举手。
恩，很不错。
现在老师还想知道你们读的怎么样。
谁来读第一小节。
（大屏幕出示第一小节画面）一小组齐读。
指生评价
4、同学们，你们想一想，这边美好景象的时候是怎样的？这边遭到战争破坏后又是怎样的？这种把好的事物和不好的事物放在一起写的方法叫什么？
生：对比。
师：那我们读书的时候把好的事物和不好的事物也应该怎样读？
生：对比着读。
师：你们想不想听老师读一遍？
5、老师有感情范读
学生评价
6、说的非常好，你们想不想用老师的方法来试一下？
生齐读第一段。
7、读得很不错。
现在同学们用老师总结的方法：读得时候，要注意语调的变化，要融于自己的感情，特别是最后那句“这究竟是为什么？”表达了作者对战争的控诉，要读出那种强烈的指责的情感。
好，现在请同学们用老师教给你的方法和你自己领悟到的方法，小组合作学习朗读2——4小节。
现在开始。
8、学生小组合作美读2——4小节，教师巡回。
9、小组展示读
10、同学们都会读了，下面我们一起来有感情地朗读第1——4小节。
全体学生齐读1——4小节
（二）学习第5小节
师：同学们读得很有激情。
是呀，可恶的战争带来了那么多灾难，所以我们心中怎么样啊？（呼唤和平）。
我们心中呼唤和平。
请同学们用呼唤和平的语气读最后一小节。
“我们希望，我们祈盼——”
1、全体学生齐读第五小节
2、读完后，教师指课件上的“祈盼”两个字问：同学们这两个字音读什么？
理解“祈盼”
3、一张课桌、一间教室对于我们来说算什么要求呢？可是对于战火的孩子竟然用“祈盼”，这是什么原因造成的？（战争）
师：是呀，这一切都是战争惹的祸。
所以我们要一起行动起来，呼吁和平，我们要一起行动起来，维护和平，制止战争。
（板书）
4、理解“春天”
师：和我们一样享受春天，同学们这里的春天除了我们大自然里所说的春天，还指什么呀？（就是没有战争的春天，就是和平环境下的春天。
）
5、理解省略号。
省略的内容就是和我们一样享受和平，享受幸福，
享受快乐……
6、说心愿：
享受和平，享受幸福，享受快乐等等还有很多美好的心愿。
我想你们也有很多美好的心愿对战火中的孩子说是吧？先在小组里说
7、现在拿起你手中的笔，在你的心愿卡上写下你的希望，写下你的祈盼。
学生写心愿卡，教师巡回。
8、指生交流心愿卡
9、多么美好的愿望。
老师相信有这么多美好的愿望，战火中的孩子他们总有一天会摆脱战争，和我们一样——享受春天。
10、让我们带着这些美好的心愿再读一遍课文。
“和我们一样享受春天——”
生有感情地齐读全诗。
四、拓展延伸，升华主题。
1、师：同学们，制止战争，维护和平，这是全世界人民共同的心愿，也是世界儿童共同的心愿，1986年在美国纽约举行了世界儿童联欢会，会上世界儿童代表签署了《儿童和平条约》。
下面请同学们快速浏览，然后说一下，从《儿童和平条约》中你读出了什么？
2、学生快速浏览
3、哪位同学说一下，你从条约中知道了什么？
学生交流
4、让我们带着这些美好的希望再读一遍第五小节，“我们希望，我们祈盼——”
生有感情齐读（轻松愉快的音乐起）
师：就让我们带着这美好的心愿结束本课的学习吧。
课后给大家留两个作业：
1、继续完善你的心愿卡和同学交流。
2、写一写，你能为和平做什么？。