新版人教版四年级下册语文全册教案(新审定部编)
2023最新部编人教版四年级下册语文全册教案
2023最新部编人教版四年级下册语文全册教案第一课：积木福建语文教学目标：1. 了解福建省的传统积木玩具。
2. 研究相关的词汇和表达。
3. 尝试用积木搭建一些简单的图案。
教学内容：1. 介绍福建省的传统积木玩具。
2. 研究词汇：“积木”、“图案”等。
3. 搭建一些简单的图案，如房屋、车辆等。
教学步骤：1. 引入福建传统积木玩具，激发学生的兴趣。
2. 介绍相关的词汇和表达。
3. 示范如何搭建简单的图案。
4. 学生自主参与，尝试搭建自己喜欢的图案。
5. 学生展示自己的作品，并互相欣赏。
第二课：闯关游戏教学目标：1. 研究如何在游戏中使用合适的语言交流。
2. 培养团队合作与沟通能力。
3. 提升学生对课文知识的理解和运用能力。
教学内容：1. 设计一个闯关游戏，以课本中的课文知识为基础。
2. 规定游戏中的语言使用规则。
教学步骤：1. 介绍闯关游戏的背景和目标。
2. 解释游戏中的语言使用规则。
3. 学生分组参与游戏，互相帮助和交流。
4. 游戏结束后，进行讨论和反思。
第三课：创意写作教学目标：1. 发展学生的创意思维和表达能力。
2. 提升学生的写作水平。
教学内容：1. 鼓励学生发挥创意，写一篇短文或小品，可以是故事、夸张的情景等。
2. 引导学生运用所学的词汇和句型。
教学步骤：1. 提供一些创意写作的话题。
2. 引导学生构思故事情节或情景。
3. 学生展示自己的创作，并互相欣赏。
以上是本教案的部分内容，希望能为您提供一些参考。
如有需要，欢迎进一步沟通。
新部编人教版统编教材四年级语文下册全册教案
新部编人教版统编教材四年级语文下册全册教案一. 教材分析新部编人教版统编教材四年级语文下册全册教案旨在帮助学生进一步掌握汉语基础知识，提高阅读和写作能力。
本册教材内容丰富，包括寓言故事、神话传说、古代诗歌、现代文学等多个方面，旨在培养学生对文学的热爱，提高他们的文化素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的汉语基础，对文学作品有一定的认识和理解。
但部分学生在阅读和写作方面仍有困难，需要通过有针对性的教学手段进行提高。
此外，学生对新鲜事物的接受能力较强，善于通过多媒体等手段进行学习。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会认的生字词，能正确书写和运用；能理解课文内容，把握人物形象和故事情节；能熟练朗读课文，提高阅读速度和理解能力。
2.过程与方法：通过合作学习、探究学习等方式，提高学生的阅读和写作能力；培养学生对文学作品的欣赏能力和批判性思维。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强民族自豪感；培养学生关爱他人、珍惜友谊的品质。
四. 教学重难点1.教学重点：生字词的学习和运用，课文内容的理解和分析，阅读和写作能力的提高。
2.教学难点：对文学作品的人物形象、故事情节和写作特色的理解和把握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在真实的语言环境中学习和运用汉语。
2.合作学习法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3.探究学习法：引导学生自主探究，培养学生的独立思考能力和问题解决能力。
4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣和求知欲。
六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握教材内容，明确教学目标和重难点；提前备课，准备教学资源和素材。
2.学生准备：预习课文，了解生字词，初步理解课文内容；携带课本、练习本等学习用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简短的故事或游戏，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师出示生字词，引导学生跟读，注意发音和书写。
新版人教版四年级下册语文全册教案（新版部编）
第一单元集体备课本单元围绕“田园生活”这一主题，编排了《古诗词三首》《乡下人家》《天窗》《三月桃花水》4篇课文。
文章语言优美，从不同角度描写了乡村的景色和生活，表达了作者对田园风光、乡村生活的赞美之情。
《古诗词三首》生动地再现了一幅幅栩栩如生的田园风光图；《乡下人家》描写了自然和谐、富有诗意的乡村生活；《天窗》描写了乡下屋顶上小小的天窗带给孩子们的美丽、神奇的想象；《三月桃花水》抒发了作者对桃花水的喜爱和赞美之情。
单元语文要素在课文中的梯度序列内容课时教学目标古诗词三首21.认识22个生字，读准1个多音字，会写40个字，正确读写30个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵《古诗词三首》。
默写《宿新市徐公店》。
3.抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。
4.积累优美的句段，感受田园生活的美好。
5.自主阅读《三月桃花水》，感受春天的美景和勃勃生机。
乡下人家 2 天窗 2 三月桃花水 1 习作 21.转述时要注意人称的转换，弄清要点，不要遗漏主要信息。
2.把“我的乐园”介绍给同学，表达出自己快乐的感受。
1 古诗词三首教学目标1.认识“徐、篱”等6个生字，会写“宿、徐”等14个字。
2.有感情地朗读并背诵课文；默写《宿新市徐公店》。
3.理解诗词大意，想象诗句描绘的情景，体会作者表达的思想感情。
教学重难点1.有感情地朗读并背诵课文，默写《宿新市徐公店》。
2.理解诗词大意，想象诗句描绘的情景，体会作者所要表达的情感。
教学策略1.朗读入意境采用多种形式的朗读，先引导学生熟读诗词，再借助文字让学生想象诗中的画面，感受古诗词语言的魅力。
2.想象入情境在熟读的基础上引导学生读出诗的节奏和韵味，再创设情境，引导想象，入情入境。
教学准备1.预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课文预习作业。
2.准备资料：多媒体课件。
教学课时3课时第1课时《宿新市徐公店》课时目标1.认识“徐、篱、疏”3个生字，会写“宿、徐、篱、疏”4个字。
全册(教学设计)2023-2024学年统编版语文四年级下册
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
首先，在汉字学习方面，我发现部分学生对汉字的书写和运用还存在一定的困难。在今后的教学中，我应该更加注重汉字的基本笔画和结构，通过更多的书写练习和讲解，帮助学生更好地掌握汉字的书写和运用。
其次，在成语学习方面，我发现部分学生对成语的理解和运用还存在一定的不足。在今后的教学中，我应该更加注重成语的来源和用法，通过更多的例句和练习，帮助学生更好地理解和运用成语。
四、教学方法与策略
1. 选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：
针对四年级学生的特点和本节课的教学目标，将采用讲授法、讨论法、案例研究法、项目导向学习法等教学方法。
讲授法：用于向学生传授汉字、成语、课文内容等基础知识，引导学生掌握阅读理解和写作技巧。
讨论法：组织学生就课文内容、写作技巧等方面进行讨论，培养学生的批判性思维和口语表达能力。
(2) 成语学习：成语是汉语的精华，可以引导学生阅读《成语故事》等书籍，了解成语的来源和含义，提高学生的词汇量和运用能力。
(3) 课文学习：可以引导学生阅读与本节课课文相关的文章、故事，深入了解课文背景和文化内涵，提高学生的阅读理解能力。
(4) 写作训练：可以布置与本节课写作主题相关的作文题目，让学生进行写作训练，提高学生的写作创新能力和表达能力。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下几个方面：
新人教版部编版四年级下册语文全册教案
新人教版部编版四年级下册语文全册教案一、教学内容1. 第一单元：走进春天《春的消息》《春天的雨》《古诗两首：《江南春》、《春日》》2. 第二单元：探索与发现《自然界的时钟》《琥珀》《飞向蓝天的恐龙》3. 第三单元：童话故事《海的女儿》《文成公主》《宝莲灯》二、教学目标1. 让学生感受春天的美好，激发他们对大自然的热爱。
2. 培养学生的观察力和想象力，提高他们的表达和写作能力。
3. 通过学习童话故事，教育学生树立正确的价值观和道德观念。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，掌握课文中的关键词汇和句型。
2. 教学重点：培养学生的阅读兴趣和写作能力，提高他们的语文素养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、教学挂图等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示春天的图片，引导学生谈论春天的美好，激发他们的学习兴趣。
2. 课文学习：预习课文，解决生字词。
课堂上，教师带领学生细读课文，分析课文结构，理解课文内容。
结合课文，进行实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 写作训练：根据所学课文，进行仿写、缩写、扩写等练习，提高学生的写作能力。
六、板书设计板书内容主要包括课文、关键词汇、课文结构图等，以直观、简洁的方式展现课文内容。
七、作业设计1. 作业题目：抄写生字词，并组词造句。
根据所学课文，进行一篇习作练习。
阅读拓展文章，回答相关问题。
2. 答案：见课后附答案。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织学生进行课外阅读，拓展知识面。
开展语文实践活动，如春天主题手抄报、童话故事表演等，提高学生的语文素养。
重点和难点解析1. 教学内容的把握2. 教学目标的确立3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的实施5. 作业设计及课后反思一、教学内容的把握1. 单元主题：明确每个单元的主题，如“走进春天”、“探索与发现”等，以便在教学中更好地引导学生感受主题内涵。
2. 课文特点：分析每篇课文的特点，如文体、写作手法等，以便有针对性地进行教学。
新部编人教版统编教材四年级语文下册全册教案(含教学反思)
新部编人教版统编教材四年级语文下册全册教案（含教学反思）一. 教材分析新部编人教版统编教材四年级语文下册，内容丰富，选文经典，既有民间故事、神话传说，又有古诗、现代文学。
教材注重培养学生阅读兴趣，提高学生语文素养，增强学生民族文化认同感。
本册共有17课，其中包括精读课文和略读课文。
二. 学情分析四年级学生已经具备一定的语文基础，对文本的理解和分析能力有所提高。
但学生在阅读和写作方面还存在一定的困难，如阅读理解不够深入，写作思路不清晰等。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，针对不同学生的特点进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会作者情感；学会的生字词，并能运用到实际情景中。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等途径，提高学生的语文素养。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国语言的情感，增强民族自豪感；学会关爱他人，珍惜友谊。
四. 教学重难点1.教学重点：生字词的学习，文本的理解与分析，朗读与表达。
2.教学难点：文本深层次的含义，学生个性化阅读与写作。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在具体的情境中感受文本，提高阅读兴趣。
2.启发式教学法：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。
3.小组合作学习：培养学生团队协作精神，提高学生自主学习能力。
4.情感教学法：关注学生情感需求，激发学生学习兴趣。
六. 教学准备1.课文课件或黑板报：展示课文内容，方便学生跟随教学进程。
2.生字词卡片：帮助学生巩固生字词。
3.相关阅读材料：拓展学生视野，提高阅读能力。
4.写作素材：为学生提供写作灵感，降低写作难度。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或黑板报，展示本节课文，引导学生关注课文标题和插图，激发学生阅读兴趣。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，边读边理解课文内容。
在此过程中，引导学生关注生字词，解释难懂的字词。
3.操练（10分钟）学生自主学习生字词，通过卡片、游戏等方式进行认读和巩固。
新人教版部编版四年级下册语文全册教案
新人教版部编版四年级下册语文全册教案一、教学内容二、教学目标1. 理解课文内容，提高阅读理解能力。
2. 体会作者情感，培养审美情趣。
3. 积累词汇，提高写作水平。
三、教学难点与重点难点：理解课文中的难点词汇和句子，提高阅读理解能力。
重点：培养阅读兴趣，提高写作技巧。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔学具：课本、笔记本、文具五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生兴趣。
例如：展示大自然的美景图片，引导学生说出自己眼中的大自然。
2. 课文学习：（1）自主学习：学生自读课文，理解大意。
（2）课堂讲解：教师针对课文内容进行讲解，解析难点词汇和句子。
（3）例题讲解：选取课文中的典型例句，分析句子结构和修辞手法。
3. 随堂练习：（1）针对课文内容设计练习题，巩固所学知识。
（2）学生互相讨论，交流心得。
六、板书设计1. 课题：《自然之道》2. 重点词汇：万物生长、季节变换、自然规律3. 重点句子：例句1、例句2、例句3七、作业设计1. 作业题目：（2）仿写一个以“季节变换”为主题的句子。
2. 答案：（1）自然之道：万物生长、季节变换、自然规律。
（2）例句：春天来了，万物复苏，大地一片生机盎然。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导学生关注大自然，观察季节变换，提高观察能力。
（2）开展课外阅读活动，推荐与课文相关的书籍，提高阅读水平。
重点和难点解析1. 教学内容的章节和详细内容；2. 教学目标的具体制定；3. 教学难点与重点的区分；4. 教具与学具的准备；5. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习；6. 板书设计；7. 作业设计；8. 课后反思及拓展延伸。
一、教学内容新人教版部编版四年级下册语文教材共六个单元，每个单元包含不同主题的课文。
重点关注课文的主题和内容，以及课文中所涵盖的词汇、句子、语法等知识点。
二、教学目标1. 阅读理解能力：培养学生通过阅读，理解课文内容，把握文章结构，提高阅读水平。
部编人教版小学四年级语文下册教案7篇
部编人教版小学四年级语文下册教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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板块三 吟吟诵诵，渐入意境
1. 联系诗句，想象画面。 （ 1）师引导：这些景物分别是怎样的呢？请联系诗句大胆地说一说想象到的画面。在 说之前，同学们可以想想用哪些词语来形容诗中所提到的景物。 课件出示：
（ ）的篱落 （ ）的小径 （ ）的儿童 （ ）的蝴蝶 （ ）的菜花 （ ）的树
（ 2）生自由交流，大胆想象。 2. 诵读诗句，理解诗意。 （ 1）生诵读诗句。师引导：诗句中分别是怎样描写这些景物的，谁来说一说？（提 示：借助注释引导生理解“疏疏”；联系诗句“花落知多少”，理解“花落”；“走”在古 时指的就是跑；“无处寻”中的“无”，可引导生回想诗句“荷尽已无擎雨盖”“泉眼无声 惜细流”等诗句中“无”的意思来理解） （ 2）生交流。 3. 指导朗读，读出节奏。（出示课件） （ 1）师引导：七言诗的节奏一般根据它的词义来划分，划分时注意保持词语的完整。 根据你的理解，你认为这首诗应该怎样读？ （ 2）师指名读。 （ 3）正确划分节奏。（出示课件） （ 4）生自由朗读；师指名读；生齐读。 4. 想象诗的意境。 （ 1）师引导：读着读着，我们仿佛跟随诗人杨万里欣赏到了田园风光，你的眼前仿佛 浮现了怎样的画面？ （ 2）示例：稀疏的篱笆旁有一条幽深的小径，小径旁的树上刚刚长出来的叶子还没有 形成树荫。儿童奔跑着追赶黄色的蝴蝶，蝶儿飞进菜花丛中就再也找不到了。（相机板书： 儿童追黄蝶菜花） （ 3）创设情境朗读。 ①师指导：看着这样的景色，这样的情景，诗人杨万里会想些什么，会有什么感受呢？ ②生大胆想象交流。师相机引导生朗读自己最喜爱的、感受最深的诗句。
（ 2）板书诗题：宿新市徐公店。 （ 3）学习“宿、徐”。 ①师指名认读“宿、徐”，相机正音。（“宿”读平舌音） ②师指导书写“宿”：上下结构；上面的“宀”要包住下面的“亻”和“百”；下半部 分的“亻”窄一些。 （ 4）解析题目意思。 ①师引导：你在哪里见过“宿、徐”这 2 个字？你知道它们的意思吗？ ②生交流。 示例 1：我在招牌上见过“宿”，它是住宿、投宿的意思。 示例 2：我们班的同学中就有姓“徐”的。 ③师相机引导生理解“徐公”的意思。（一位姓徐的老人） ④师引导：谁能说说诗题的意思？ ⑤示例：投宿在新市徐公的客店。 5. 指导读诗题。 （ 1）师引导：现在请同学们根据意思读出诗题的正确节奏。 （ 2）师指名读。（相机出示课件指导：宿／新市／徐公店） 【设计意图】 让学生回忆原有知识，以此为兴趣点，引入新诗的学习。而让学生把诗题 生字的学习与生活经验相联系，能激励学生在生活中识字，树立识字意识，同时也降低了诗 题的理解难度。
单元语文要素在课文中的梯度序列
内容
课时
教学目标
古诗词三首 乡下人家
天窗
2 1. 认识 22 个生字，读准 1 个多音字，会写 40 个字，正确读写 30 个词 语。
2 2. 正确、流利、有感情地来自读课文。背诵《古诗词三首》。默写《宿新 市徐公店》。
2 3. 抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。
?教学准备
1. 预习提纲： 完成《状元大课堂· 好学案》对应课文预习作业。 2. 准备资料： 多媒体课件。
?教学课时 3 课时
第 1 课时
《宿新市徐公店》
?课时目标
1. 认识“徐、篱、疏” 3 个生字，会写“宿、徐、篱、疏” 4 个字。 2. 有感情地朗读《宿新市徐公店》，背诵、默写《宿新市徐公店》。 3. 想象诗句描绘的情景，体会作者表达的思想感情。
?教学过程 板块一 导入新课，理解诗题
1. 出示导语，明确单元主题。 （ 1）课件出示单元导语。 （ 2）师指名读；生齐读。 （ 3）师导入：今天，让我们一起学习第一单元的课文，走进乡村，去感受惬意、闲适 的田园生活吧！ 2. 导入新课，明确本节课的学习目标。 （ 1）师引导：同学们，今天我们就来学习本单元的第一课《古诗词三首》。（课件出 示《古诗词三首》） （ 2）明确本节课目标：学习第一首古诗，认识一位诗人。 3. 看图引入，知晓作者。 （ 1）课件出示初夏荷塘图片，指名用自己的话说说图中的景色。 （ 2）师引导：图中的景色让你想起了哪一首古诗？谁能背诵给大家听？ （ 3）师指名背诵。（相机出示课件《小池》） （ 4）师引导了解作者：大家还记得这首诗的作者是谁吗？（预设：杨万里） 4. 揭题并板书诗题，学习诗题中的生字。 （ 1）师引导：杨万里是我们熟悉的诗人。今天，我们就跟随他的脚步，去欣赏暮春时 节的乡村景色。
第一单元集体备课
本单元围绕“田园生活”这一主题，编排了《古诗词三首》《乡下人家》《天窗》《三 月桃花水》 4 篇课文。文章语言优美，从不同角度描写了乡村的景色和生活，表达了作者对 田园风光、乡村生活的赞美之情。《古诗词三首》生动地再现了一幅幅栩栩如生的田园风光 图；《乡下人家》描写了自然和谐、富有诗意的乡村生活；《天窗》描写了乡下屋顶上小小 的天窗带给孩子们的美丽、神奇的想象；《三月桃花水》抒发了作者对桃花水的喜爱和赞美 之情。
?教学重难点
1. 有感情地朗读并背诵课文，默写《宿新市徐公店》。 2. 理解诗词大意，想象诗句描绘的情景，体会作者所要表达的情感。
?教学策略
1. 朗读入意境 采用多种形式的朗读，先引导学生熟读诗词，再借助文字让学生想象诗中的画面，感受 古诗词语言的魅力。 2. 想象入情境 在熟读的基础上引导学生读出诗的节奏和韵味，再创设情境，引导想象，入情入境。
三月桃花水
4. 积累优美的句段，感受田园生活的美好。
1 5. 自主阅读《三月桃花水》，感受春天的美景和勃勃生机。
习作
1. 转述时要注意人称的转换，弄清要点，不要遗漏主要信息。 2
2. 把“我的乐园”介绍给同学，表达出自己快乐的感受。
1 古诗词三首
?教学目标
1. 认识“徐、篱”等 6 个生字，会写“宿、徐”等 14 个字。 2. 有感情地朗读并背诵课文；默写《宿新市徐公店》。 3. 理解诗词大意，想象诗句描绘的情景，体会作者表达的思想感情。
板块二 看图初读，了解大意
1. 故事引导，感受诗意。 （ 1）师引导：那一天，杨万里吃过午饭，走出客房，在徐公店附近漫步，欣赏周围的 自然景色。他看到了怎样的景色呢？请同学们读一读课本中的诗句，把生字圈出来，把诗句 读正确。
（ 2）生自由读诗，边读边圈出生字。 （ 3）朗读诗句，学习读写“篱、疏”。 ①师指名朗读，相机正音：“疏”读“ shū”。 ②课件出示写在田字格中的“篱、疏”。 2. 初读课文，了解景物。 （ 1）师引导：下面请大家用自己喜欢的方式朗读诗句，边读边想，诗人在诗中写到了 哪些景物？请在诗句中做上记号。再看看文中的插图，说说图中有哪些景物。 （ 2）生自由读，边读边思考。 （ 3）示例：诗句中写到的景物有“篱”“树”“菜花”“儿童”“黄蝶”“径”。 （ 4）师引导看插图，指导理解“篱落”“树头”。（板书：篱落树头） （ 5）引导理解“径”。 ①师引导：我们学过的《山行》中有一句“远上寒山石径斜”，回顾一下，这里的 “径”是什么意思？ ②预设：小路。 ③师引导：“篱落疏疏一径深”中的“径”也是小路的意思。（板书：一径深）