【优质】小学语文人教版六年级下册十二册导学案之一
新课标人教版小学六年级下册全册导学案第12册WORD版
1、文言文两则学习目标：1、能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
3、理解重点词句，领悟文中所讲的道理。
4、初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。
学习重、难点：1、正确朗读和背诵课文。
2、能参考注释读懂每句话的意思。
学习准备：学生可查阅有关书籍或上网查找资料，初步了解孔子、孟子的生平。
课时：建议两课时，也可以根据学情适当划分学习内容学习过程：一、预习导航：课文导读同学们，还记得我们以前学过的《杨氏之子》、《伯牙绝弦》这两篇文言文吗？课文短小精悍，却都蕴含着深刻的道理，给人深刻的启发。
让我们先来回忆一下曾经是怎样学习的？有哪些好的学习方法？今天我们还要继续学习两则新的文言文，看看从这两个小故事中，你又能感悟到什么？明白怎样的道理呢？基础达标1、结合课文语言环境，给下列加点的字注音。
学弈．（）惟．（）鸿鹄．（）缴．（）弗．（）矣．（）与．（）盘盂（）沧．（）沧凉凉孰．（）为汝．（）多知乎？2、在括号里写出加点词的意思，再回答问题。
弈．( )秋，通国．．( )之善弈者也。
使弈秋诲．( ) 二人弈，其一人专心致志，惟．(wãi)( )弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄．．(h ú)( )将至，思援．弓缴(zhuï)而射之。
虽与之．( )俱．( )学，弗(fú)若之矣(yǐ)。
为是其．( )智弗若与(yú)？曰：非然也。
3、联系课文注释，理解下列句子的意思。
①一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
②虽与之俱学，弗(fú)若之矣(yǐ)。
③为是其智弗若与(yú)？曰：非然也。
④“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”⑤：“孰(shú)为汝(rǔ)多知(zhì)乎？”4、我知道《学弈》写了《两小儿辩日》写了。
我的疑惑：通过读书我有疑惑要和同学、老师探讨：疑惑一：疑惑二：挑战自我：如果你学有余力，可以尝试完成下面内容。
小学六年级语文下册(第十二册)全册教案人教版
小学语文第十二册教案小学语文第十二册教学计划2006年秋季经过老师和同学们的共同努力，我班语文在期末教学质量检测中取得了学区同年级第一位的好成绩，实现了我向学生们提出的保住上学年年段过关考试学区同年级第一位的学科奋斗目标。
为了继续搞好本学期的语文教学，争取本学期我班语文成绩在上期基础上更上一层楼，继续保住学区第一位，使大多数学生在各方面都有不同程度的进步，为进入初中学习打下扎实的基础。
特制订本册教学计划如下：一、学情分析：从上期学生的学习情况和考试情况来看，由于老师重视了学生学习习惯的培养和学习方法的辅导，学生们学习语文兴趣浓厚，积极性高，合作学习、探究学习、自主学习能力都有所提高，特别是自学能力、阅读能力和写作能力提高较快。
大多数学生学习目的明确、学习态度端正，有良好的学习习惯和适合自己的学习方法，学习效果较好，特别是何姝雯、潘文辉、冯良娟、周甜甜、潘志鹏等几位同学。
但也有几位同学平时学习态度特别端正，也非常努力，但学习效果不佳，在期末考试中成绩不够理想，如周小娟、刘国、许锋铭、汪桂苹、刘秋霞、何明娟、李小宜等，这几位同学如果在学习方法上多下功夫，还有较大的发展空间。
也有几位同学平时学习不够努力，但期末考试发挥较好，取得了优异的成绩，如洪杨飞、母娟、母李杰等，这几位同学如果学习态度再端正一些，也能取大更大的进步。
后进生汪琴、潘红、李明、母仕林、梁小虎、何周梅、张洪川、何双全在期末考试中成绩不够理想，其中母仕林、李明两位同学由于基础较差、智力发展水平低，已经尽到了自己的努力，但汪琴、潘红、梁小虎、何周梅、张洪川、何双全学习成绩不好，主要是学习态度不端正、学习自觉性不够，努力程度也不够，因此，本期教学老师要在端正他们的学习态度、提高学习兴趣上多下功夫。
综上所述，本学期只要老师多想办法，注意挖掘学生潜力，学生语文水平还有很大的发展空间，毕业考试就一定能更上一层楼，再创辉煌。
二、教材分析：本册教材有如下特点：全面贯彻党和国家的教育方针，力图全面体现素质教育的思想，注重培养学生的美好道德情操和人文精神，倡导自主、合作、探究的学习方式，并根据学习语文的规律和儿童身心发展的需要，设计、编排了丰富多彩的语文实践活动，使学生在语文实践中提高语文素质，为学生的终身发展打下基础。
最新人教版 小学语文六年级下册全册导学案
人教版小学语文六年级下册导学案全套一、导学案的编写意图为了进一步优化语文课堂教学结构，充分发挥学生的主动性，切实体现学生的主体地位和教师的主导作用，使教与学融为一体，更好地培养学生良好的学习习惯，掌握一定的学习方法，提高学生的语文素养。
真正体现课程标准倡导的“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”、“为学生创设良好的自主学习的情境”、“教师是学习活动的组织者和引导者，应创造性地理解教材和使用教材,积极开发课程资源,灵活运用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习。
”等新的教学理念，强化语文教学的实效性，加快小学教育改革的步伐，全面提高我旗小学教育质量，使我旗小学生受到良好的教育。
为此，我们特组织全旗骨干教师编写了集教与学于一体的师生公用的学习资料。
“导学案”实质上是教师用以帮助学生掌握教材内容，沟通学与教的“桥梁”，也是培养学生自主学习和建构知识能力的一种重要“媒介”，具有“导读、导听、导思、导练"的作用。
小学语文“导学案”借鉴了外地的先进经验，融入了多年来我旗“小语整改”、“自主探究式教学”、“批注式阅读”等科研成果，突出了语文学科的特点，强化了读书训练，重视学生在读中感悟、读中体会，读中积累，读中得法。
整个学习环节的设计，遵循语文学习的规律和学生的认知特点，注重学生自主学习习惯的培养，学生的读书活动有层次、有梯度，可以说导学案的设计真正落实了有效教学的教育理念。
二、小学语文五年级上册“导学案”的基本结构目标解读课文导读基础达标预习导航学后疑惑自我挑战拓展阅读作业及活动设置相关链接三、板块使用说明关于“目标定位”。
学生在学习每课前依据导学案预先明确“学习目标、学习重点、学习准备”，在此基础上学生按要求进行课前预习。
切实做到心中有教材、有目标、有重点、有学法，一句话心中有数，顺利完成学习任务。
关于“预习导航”。
为了充分发挥学生学习的主动性和积极性，提高课前预习课文的能力，我们设计了此环节。
六年级下册语文导学案-12 为人民服务(1)-人教新课标
6、本文是针对张思德同志的牺牲发表的一篇演讲，那么作者在第五段是怎么揭示主题和照应开头的？
【扩展延伸】
高(中)考对接
【知识结构线路图】
三、固学提高【课堂检测】
一、综合探究学习实践 ：中央电视台播放这样一则公益广告
画面一：妈妈端来一盆热水，悉心地为奶奶洗脚 。儿 子看到这一情景后，转身走了 „„
固：___________ 或：_____________ 于：___ __________
这句话的意思是：
________________________________________ _______
2 本段的中心 句是__________________关系。
3、演讲要能为听众所接受并心悦诚服，其论辩就要有雄辩的逻辑力量，为了获得
这种 力量，就要让道理说话，就要让事实说话。请说出第 二自然段所采用的论证方法及在文中所起的作用。
4、从第三 段中找出事实论据并说说它的作用。
5、文中第四自然段内容丰富，作者主要讲了哪些方面，这段文字主要运用了什么
论证方法 ？请梳理出几个主要的观点给本段分出层次？
二、学习重点：理清文章思路，了解文章是怎样围绕中心论点论述 的。
学习难点：结合具体事例理解重点词句的意思，受到革命人生观的启蒙教育。
高(中)考要求：通 过本课学习，使学生受到革命人生观的启蒙教育，树立为人民服务的思想。
一、预学部分 【自主学习】
要点回复
1、齐读课题。解释“服务：
2、毛主席在什么时间、地点、场合发表的这篇演说？（结合预习提示回答）
3 “张 思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。”你怎么理解这句话？
课后反思:
新课标人教版小学语文第十二册《灯光》导学案
新课标人教版小学语文第十二册《灯光》导学案新课标人教版学校语文第十二册《灯光》导学案学习目标：1、学会本课生字、新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解革命先烈对将来的美而好期待和为此付出的牺牲，懂得今日的幸福生活来之不易，要加倍珍惜。
3、感知文章的结尾与开头相互呼应的写作特点。
教学重难点：懂得今日的幸福生活来之不易，要加倍地珍惜。
学情分析：课前预习导学：1、自读课文，勾诞生字新词，多读几遍，并把生字新词摘录下来。
2、再读课文，找出不理解的词语，联系上下文或借助工具书理解。
3、朗读课文，理清文章脉络，说说课文主要写什么？课堂学习研讨：1、检查课前预习：2、自学研讨：（1）细读3－11自然段，思索：郝副营长是一个怎样的人？★ 找：找描写郝副营长的句子。
★ 品：抓住关键词体会，并把自己的体会批注在书上。
★ 读：读出你的感受。
★ 概括说说郝副营长给你留下了怎样的印象？郝副营长是一个的人。
（2）文章标题是“灯光”，并且在开头、结尾都写到天安门前的灯，有什么深意？批注在书上。
（3）学了这篇文章，你想说些什么？3、（1）小组相互沟通（相互沟通自己的批注笔记，并试着修改）。
（2）全班展现。
（师适时指导朗读）4、师生课堂小结：四、学习达标检测：1、看拼音写词语。
yī zhǎn gng chǎn dǎng jiān mi（）（）（）yǐ zhe j jīng hu shn cu gu（）（）（li din nǐu chōng jǐng zh yo）（）（）（）qiān jūn yī fā bo l cuǐ cn（）（）（）2、写近义词和反义词。
近义词反义词照射（）光明（）雄伟（）暖和（）赞美（）赞美（）3、妙句赏析。
广场上千万盏灯悄悄地照射着四周的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到暖和。
人教版六年级语文下册12 为人民服务导学案
12、为人民服务学习目标：1、会写4个生字；能正确读写“剥削、兴旺、哀思、炊事员、精兵简政”等词语；结合课文理解“重于泰山、轻于鸿毛、精兵简政、死得其所”的意思。
2、朗读课文，背诵课文。
理清课文层次，初步了解文章是怎样围绕中心论点论述的。
结合具体事例，理解重点句的意思，以及复杂句子之间的关系。
3、理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育。
学习重点：理清课文层次，初步了解文章是怎样围绕中心论点论述的。
学习难点：1、结合具体事例，理解重点句的意思，以及复杂句子之间的关系。
2、对文体（论述文）的了解，学会写作时要围绕中心论点进行写作的方法。
学习方法：引导点拨、合作探究教学准备：1、布置学生课前搜集与课相关的资料2、视频、ppt课时安排：2课时第一课时一、激情导入新课，激起学生认识。
课间我们听了一首歌，这首歌老师特别喜欢，有同学知道歌名吗？（《为了谁》）还记得里面的歌词吧“泥巴裹满裤腿，汗水湿透衣背，我不知道你是谁，我却知道你为了谁…”听到这首歌的时候，不知道同学们是不是和我一样心里会有丝丝的感动。
在这个世界上总是有一群人为了我们的幸福生活，默默的奉献他们是青春，甚至生命！今天我想让同学们牢牢地记住几个字：为人民服务。
“为人民服务”这口号，从上个世纪四十年代走到今天，经历了六十多年的风风雨雨，依然响彻云霄、深入人心!而这口号，就是我们今天要学习的课文的题目。
来，整齐而响亮地读一读。
2、介绍课文背景“为人民服务”这一口号同学们曾在那些地方看到过或者听过？（学生自主回答），那同学们知道这个口号出自哪里吗？《为人民服务》是毛主席在张思德同志的追悼会上的演讲。
现在啊，同学们一定和老师一样心里有很多很多的疑惑：张思德是谁？主席为什么会为他开追悼会？在追悼会上主席都讲了那些呢？好，带着这些问题我们一起走进这篇课文。
首先，我们一起来认识认识张思德同志。
（出示张思德简介）二、初读课文，整体感知刚才我们认识了这位为了人民的利益而牺牲的好战士张思德。
部编版人教版六年级语文下册《12为人民服务》精品导学案教案设计小学优秀公开课
12为人民服务课题为人民服务课型新授课教学目标1.会写“彻、迁”等9个字；会写“革命、解放”等17个词语。
2.理解课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的内容，加深对全心全意为人民服务思想的理解。
3.有感情地朗读课文。
背诵第2～3自然段。
教学重难点理解课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的内容，加深对全心全意为人民服务思想的理解。
课前准备1.搜集毛主席的作品和张思德生前的事迹、图片。
(师生)2.自学生字新词，熟读课文。
(学生)课时安排2课时教学过程第一课时教学环节教师指导学生活动教学提示一、交流资料，导入新课(用时：8分钟)1.出示文章《怀念张思德》，引导学生把自己搜集的有关张思德的资料介绍给大家。
2.小结张思德事迹，并板书课题。
1.小组内阅读文章《怀念张思德》，然后交流：在你眼中，张思德是个怎样的人？2.齐读课题。
在交流张思德资料的时候要给予学生充分的时间，为课文的学习打下基础。
二、检查预习，质疑问难(用时：10分钟)1.引导学生读文正音，并检查字词预习情况。
相机指导难读字。
1.五名同学读全文，正音。
2.读全文，画出含义深在交流时要重点指导：“炊”是翘舌音，“葬”是平舌2.指名读全文。
引导学生把含义深刻的语句画下来，再读给大家听。
刻的语句在小组内交流。
音。
三、初读课题，整体感知(用时：10分钟)1.引导齐读课题。
理解课题。
2.引导学生质疑：毛主席在什么时间、地点、场合发表的这篇演讲？1.齐读课题思考：本文是以什么命题的？2.学生交流，理解“服务”。
围绕“为人民服务”这个中心，每段讲了什么内容？1.指导学生理解本文是以中心命题的。
2.在讨论交流中理清文章的写作特点。
四、朗读课文，理清层次(用时：10分钟)1.指导学生默读课文，思考：(1)毛泽东同志的这个演讲稿是围绕什么中心讲的？(2)课文分几层意思讲的？每层的意思是什么？2.引导学生交流。
点拨：先概括每个自然段的大意，然后总结出这篇演讲稿的思路。
1.默读课文，思考教师提出的问题。
六年级下册语文全册教案(人教版第十二册) 精品
九义教材第十二册语文教案第一单元：精读课文：1《占算子•咏梅》2《十六年前的回忆》4《为人民服务》略读课文：3＊《灯光》5＊《延安，我把你追寻》1、卜算子·咏梅一、教学内容：《卜算子咏梅》是六年制第十二册第一组里一篇课文。
这是毛主席词作中的精品。
全词以昂扬饱满的情绪，乐观向上的精神，豪放粗犷的风格，描绘了“梅”独特的性格，超凡脱俗的气质。
（2课时）二、教学要求：1、结合搜集查阅的资料和对两首咏梅词的比照分析，理解作品内容及思想感情，丰富语文积累。
2、能够创造性地处理使用搜集的材料，并能主动地与同学进行合作学习。
3、有感情地朗读课文，背诵课文。
4、从梅花的高贵品质中受到人生观、价值观的感染熏陶。
三、教学重点、难点：结合搜集查阅的资料和对两首咏梅词的比照分析，理解作品内容及思想感情，丰富语文积累。
四、教学方法：引导学生积极参与，全程参与，在参与中达到自悟自得。
五、学生学习方法：自主学习、合作探究，讨论交流。
六、使用媒体：小黑板、挂图。
七、教学程序：第一课时（一）创设情境，激发兴趣，丰富认知。
1、由“你见过梅花吗？你了解梅花吗？”引入。
2、以“多彩的梅世界”为题，组织同学汇报交流搜集的资料。
（诗文、图片、乐曲等）由搜集人自行介绍。
（详细内容、搜集渠道、自我感受）。
3、在师评的基础上，引导学生自评、互评。
（针对搜集信息的质量、渠道、展示效果等方面）[搜集信息的过程，是学生学习过程的重要组成部分。
教师相机给他们展示的机会，倾听学生的汇报，及时地给予评价，可满足学和的成功需要。
相互的交流，扩大了每个学生的信息量，促进了合作与发展。
同时所搜集资料的针对性和目的性，为课文的进一步理解作了铺垫，丰富了学生的认知积累。
]（二）进行新课，了解背景，理解全词。
1、根据学生的搜集的资料，引出课题，并结合学生旧知弄清词牌、题目等。
2、启发学生根据预习，提出问题。
3、自读课文，借助工具书和搜集的资料，小组合作，读文研讨。
人教版小学六年级语文下册：导学案(全册)
1 《文言文两则》学校：学生姓名：学习内容：1 《文言文两则》（学弈，两小儿辩日）学习目标：1.能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
3.理解重点词句，领悟文中所讲的道理。
4.初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。
学习重点：熟读成诵学习难点：参考注释读懂每一句话的意思。
课时安排：2课时第一课时学习目标：1.重点学习《学奕》，能根据课后注释理解全文，了解故事内容。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
3.理解重点词句，明白“读书做事一定要专心致志，不能三心二意或一心二用”的道理。
4.初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。
学习过程：自主学习一、导入定向1、文言文是我国传统文化的宝贵遗产，它言简意赅，记录了我国悠久的历史文化，灿烂的文明。
不少文言文还揭示了深刻的道理。
今天，我们一起学习融知识性、趣味性与哲理性为一体的文言文。
（板书课题，齐读课题）2、成语导入，激发兴趣“专心致志”这个成语你一定很熟悉，谁来讲讲它的意思？“专心致志”这个成语源自一篇文言文----《学奕》（板书课题）二、自学体验1、学生借助字词典和文下注释，用自己喜欢的方式，自由的读课文，用笔划出自己不认识的字和不理解的词语；2、教师巡回指导学生，聆听学生是否读准了字音，是否读通了句子，并及时的单个指导。
3、教师对学生读书习惯进行指导（不动笔墨不读书）。
4、对照相应注释，理解词和句子的意思，再连起来说一说。
5、自主学习，标出不理解的地方。
交流展示三、合作展示：1、各小组代表把自己最不认识的生字和最不理解的词语写1-2个在黑板上。
2、小组间互相帮助认识生字，理解词意和句意。
3、学生相互解疑答难。
4、教师对学生自主、合作学习过程中仍存在的字、词、句理解疑难进行点拨和指导，并与学生一起探究解决。
四、归纳提升：1、学生再读课文，同学之间互读、互评。
2、要求读得准确，读的通顺。
3、教师范读，注意朗读节奏。
小学六年级语文下册(第十二册)全册教案人教版
小学语文第十二册教案小学语文第十二册教学计划2006年秋季经过老师和同学们的共同努力，我班语文在期末教学质量检测中取得了学区同年级第一位的好成绩，实现了我向学生们提出的保住上学年年段过关考试学区同年级第一位的学科奋斗目标。
为了继续搞好本学期的语文教学，争取本学期我班语文成绩在上期基础上更上一层楼，继续保住学区第一位，使大多数学生在各方面都有不同程度的进步，为进入初中学习打下扎实的基础。
特制订本册教学计划如下：一、学情分析：从上期学生的学习情况和考试情况来看，由于老师重视了学生学习习惯的培养和学习方法的辅导，学生们学习语文兴趣浓厚，积极性高，合作学习、探究学习、自主学习能力都有所提高，特别是自学能力、阅读能力和写作能力提高较快。
大多数学生学习目的明确、学习态度端正，有良好的学习习惯和适合自己的学习方法，学习效果较好，特别是何姝雯、潘文辉、冯良娟、周甜甜、潘志鹏等几位同学。
但也有几位同学平时学习态度特别端正，也非常努力，但学习效果不佳，在期末考试中成绩不够理想，如周小娟、刘国、许锋铭、汪桂苹、刘秋霞、何明娟、李小宜等，这几位同学如果在学习方法上多下功夫，还有较大的发展空间。
也有几位同学平时学习不够努力，但期末考试发挥较好，取得了优异的成绩，如洪杨飞、母娟、母李杰等，这几位同学如果学习态度再端正一些，也能取大更大的进步。
后进生汪琴、潘红、李明、母仕林、梁小虎、何周梅、张洪川、何双全在期末考试中成绩不够理想，其中母仕林、李明两位同学由于基础较差、智力发展水平低，已经尽到了自己的努力，但汪琴、潘红、梁小虎、何周梅、张洪川、何双全学习成绩不好，主要是学习态度不端正、学习自觉性不够，努力程度也不够，因此，本期教学老师要在端正他们的学习态度、提高学习兴趣上多下功夫。
综上所述，本学期只要老师多想办法，注意挖掘学生潜力，学生语文水平还有很大的发展空间，毕业考试就一定能更上一层楼，再创辉煌。
二、教材分析：本册教材有如下特点：全面贯彻党和国家的教育方针，力图全面体现素质教育的思想，注重培养学生的美好道德情操和人文精神，倡导自主、合作、探究的学习方式，并根据学习语文的规律和儿童身心发展的需要，设计、编排了丰富多彩的语文实践活动，使学生在语文实践中提高语文素质，为学生的终身发展打下基础。
最新人教版小学语文六年级下册十二册导学案之一
导学案之一：第七课《藏戏》生字学习指导1 查字典生字读音音序部首结构字义笔顺组词说句找形近字并组词笔顺：要正确写出每一个生字。
说句：要用生词说一句话。
2 学习课文，思考完成下列题目。
1 阅读1-3自然段，思考藏戏主要有什么特点？练习：1、藏戏主要特点：2、3、2 自主阅读4-7自然段，思考藏戏是怎么创立的？（自主学习、合作讨论、汇报学习）练习：1、表演形式：2、表演内容：藏戏：3、表演目的：4、藏戏鼻祖：5、创立原因：6、藏戏演出称为“”3 朗读8-16自然段，思考藏戏是怎样表演不同人物、面具颜色、表现什么？练习：序号不同人物面具颜色代表意义1善者白色纯洁234567藏戏面具运用什么方法让人物形象突出，性格鲜明？（）4 阅读课文17-22自然段，思考藏戏表演有什么特点？有什么固定程式？怎么传授？练习：1、藏戏的艺人们（），不要，不要，不要，只要、为其伴奏。
他们别无所求，。
2、藏戏表演的固定程式：开场，正戏，结尾。
3、藏戏传授：（）导学案之二：第八课《各具特色的民居》生字词学习指导一、查字典生字读音音序部首结构字义笔顺组词说句找形近字并组词笔顺：要正确写出每一个生字。
说句：要用生词说一句话。
2 学习课文，完成下列问题。
1 阅读课文第1自然段，客家民居的建筑有什么特点？样式怎么样？在世界民居中占什么地位？练习：1、建筑的位置和环境：客家民居： 2、样式：3、在世界民居中的地位：2 自主学习第2自然段，思考客家民居的建筑特点是什么？选择建筑的目的是什么？建筑的材料用哪些？布局结构有什么特点？六年级语文下册第三组课文导学案：10、十六年前的回忆一、查字典生字读音音序部首结构字义笔顺组词说句找形近字并组词籍ji J竹字头上下书籍屉怖瞅魔胖刑哼峻残匪窝啃舅笔顺：要正确写出每一个生字。
说句：要用生词说一句话。
练习：一读拼音写词语Shu ji chou ti kong bu chou yi yan mo gui fei pan dong xingheng yi sheng yan jun can ku jun fei wo wo tou ken shu2 形近字组词籍（）屉（）怖（）瞅（）魔（）藉（）世（）布（）揪（）磨（）胖（）刑（）哼（）峻（）残（ ）伴（）荆（）啍 ( ) 俊（） 贱（ ） 匪（ ） 窝（ ） 啃（ ） 舅（ ） 僻（ ） 非（ ） 锅（ ） 肯（ ） 臼（ ） 辟（ ）3 多音字难只重乐蒙4 找近义词被难——奇怪——慈祥——幼稚——含糊——果然——着急——坚决——不慌不忙——取出——僻静——剧烈——恐怖——严峻——沉重——匆匆——5 找反义词含糊——幼稚——紧张——沉重——粗暴——沉着——勇敢——伟大——6 学习课文，小组讨论交流，回答下列问题。
新课标人教版小学语文第十二册《卖火柴的小女孩》导学案
新课标人教版小学语文第十二册《卖火柴的小女孩》导学案新课标人教版学校语文第十二册《卖火柴的小女孩》导学案导学目标1.会写7个生字,能正确读写和理解生字所组成的词语2.有感情地朗读课文,把握课文内容,关注课文中人物的命运,体会的思想感情。
3.了解实虚结合的表达方式,体会这样表达的效果。
导学重点;.从小女孩五次擦燃火柴所看到的种种幻象中体会她的凄惨生活,关注小女孩的命运。
体会实虚结合的表达方式及表达的效果。
导学难点：从最终三个自然段的含义深刻的语句中体会的思想感情。
课时支配：2课时导学过程第一课时检查预习学案1、我会读；乖巧、围裙、硬币、裂缝，橱窗，圣诞树2、我知道：1.《卖火柴的小女孩》是（国家）作家（谁）写的，叙述了一个卖火柴的小女孩的故事。
3、小女孩一共擦燃了_____次火柴，分别看到了______、______、_______、_______、_______。
4、我不懂：把在预习中不明白的问题记下来。
导学案一、谈话导入1.同学们,你们的大年夜是怎样过的?。
2.板书课题。
二、小组合作，深入到探究1．出示探究内容（1）小女孩为什么连续的擦燃火柴？她五次擦燃火柴看到的幻像分别说明白什么？小女孩渴望得到什么？最使你受感动的是哪一次？自己试着读一读，请把你的感情充分读出来。
（2）读读文章最终三个自然段，联系上下文，先想一想，再和同学争论：你对“没有寒冷，没有饥饿，也没有苦痛的地方”是怎样理解的？对最终一段中的两个“幸福”是怎样理解的?2.同学自由快速阅读课文，边读边依据所给题目自读自悟，画出相关语句。
3.小组内相互沟通：同学分小组边读课文边依据所给题目进行争论相互沟通4.全班相互沟通，朗读品评，感受小女孩的凄惨命运，老师相机指导。
三、深入到探究：提出你认为值得争论的问题，老师点拨，并和全班同学深入到探究。
四、总结写法这篇童话为什么让我们如此感动?（1）对比的写法。
（2）具体的刻画女孩的外貌、衣着和动作,深刻地写出了女孩的可怜。
新课标人教版小学语文第十二册《鲁滨孙漂流记》导学案
新课标人教版小学语文第十二册《鲁滨孙漂流记》导学案（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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新人教部编版六年级语文下册：12《为人民服务》导学案
《为人民服务》教案1、读读记记“盘剥、兴盛、拯救、哀思”等词语。
联合课文理解“重于泰山”、“轻于鸿毛”、“精兵简政”、”死得其所”的意思。
2、朗读课文，背诵课文。
3、理清课文层次，初步认识文章是如何环绕中心论点论述课文的。
联合详尽案例，理解要点句的意思。
4、理解课文内容，遇到革命人生观的启迪教育。
学习要点难点：要点是理清文章思路，认识文章是如何环绕中心论点论述的。
难点是理解一些含义深刻的句子，以及复杂句子之间的关系。
第一课时学习目标1、读通课文。
学习生字、词语。
2、整体感知课文内容，理清思路。
学习过程：一、读题目，怀疑自探。
二、分组学习，合作交流。
（一）自学纲要：1、读两遍课文，达到正确通畅。
2、划出文中生字词，熟读；划出不理解的词语，利用工具书理解。
3、阅读“资料袋”。
4、默读课文，思虑每个自然段主要讲了什么。
（二）自学。
（三）小组交流自学状况。
1、8 号学生读生字词。
2、轮读课文，相互纠正。
3、相互怀疑、解疑。
4、小组交流每个自然段的主要内容，要求各组介绍一名同学代表小组报告交流的结果。
三、报告交流。
1、小组分自然段轮读课文，相机指导读正确，读通畅。
2、小组代表报告每个自然段的主要内容，相机点拨学生列出课文的写作思路。
3、交流不理解的词句。
四、检测反响，拓展运用。
1、用生字练说词语，许多于三个。
2、指导“鼎“的书写笔顺。
3、听写生字、词语。
光风霁月 :为人民服务 4 月 16 日教案第二课时学习目标：1、朗读课文，背诵课文。
2、联合详尽案例理解要点词句的意思，遇到革命人生观的启迪教育。
学习过程：一、默读课文，思虑：在这篇课文中二、分组学习，合作交流。
自学纲要：1、第 1 自然段（ 1）读第 1 自然段，联系上下文解说“完整”、“完全”的意思。
（2）作者提出了一个什么看法？联合你知道的案例，谈谈你的理解和领会。
（3）这一段在文中起什么作用？2、第 2 自然段。
（1）读第 2 自然段，理解司马迁的话。
人教版语文六年级12册导学案设计：灯光
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*11.灯光：
学习目标
学会本课生字词。
正确、流利、有感情地朗读课文。
了解主要内容，理清课文的表达顺序。
读课文从郝副营长在激战前的神情和谈话中，理解先烈对未来的美好憧憬；从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，理解先烈的无私奉献精神。
重难点
本课的学习重点是认真朗读课文,理清课文的表达顺序；学习难点是理解课文中郝副营长所“憧憬”的内容与他的英雄壮举之间的联系。
一、预习导航：
1、课文导读
灯光，我们都非常熟悉，平时并不特别注意它。
然而，我们今天要学的《灯光》一课，却向我们描述了一个革命战士为理想而献身的感人故事。
阅读课文，想一想课文讲了一件怎样的事？
下面我们先来交流一下读书方法：“书读百遍，其义自见”，学习一篇课文要做到五读。
一读：自由读，划出文中的生字词和有积累价值的词语。
结合课文多读几遍，读不准的查字典，或请同桌帮助。
二读：朗读，读通句子，读熟课文。
三读：默读，联系上下文理解课文大意。
四读：精读，画出自己感受深刻的句子，读出自己的感受。
五读：浏览读，发现有价值的问题在学案上做好记录，课上和老师同学交流。
2、基础达标
（1）、写出下列词语的反义词。
宽阔
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人教版语文六年级12册导学案设计：十六年前的回忆
人教版语文六年级12册导学案设计：十六年前的回忆各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢10.十六年前的回忆学习目标学会课文生字生词。
正确、流利、有感情地朗读课文。
了解李大钊在被捕前、被捕时和被捕后与敌人作斗争的事迹，受到生动的革命传统教育。
领悟课文前后照应、首尾连贯的表达方法。
2、重难点本课的学习重点认真读课文，了解李大钊同志被害的过程，感受李大钊同志的革命精神和高贵品质。
难点是理解文中的一些含义深刻的句子。
3、课前准备：课前搜集有关李大钊的资料课上与同学交流。
一、预习导航：1、课文导读“五月的鲜花开遍了原野，鲜花掩盖着志士的鲜血……”当这优美激越的旋律在耳畔响起的时候，你是否会想到正因为有无数革命先烈抛头颅、洒热血才换来新中国的诞生，今天让我们再一次掀开历史的尘封，走进作品当时的岁月，感受李大钊同志被捕后倍受酷刑，但面对敌人始终大义凛然，坚贞不屈的高贵品质。
①、首先初读课文，借助工具书解决生字词理解难懂的句子。
②、接着整体感知课文，边默读课文边思考：课文写的是谁的回忆？回忆了谁？回忆了哪些方面的内容？③、在初步了解了课文主要内容和叙述顺序后再细读课文画出感受深刻的句子或段落，把自己读后的感受写在课本的空白处，读后把自己的感受和同学们交流。
④、最后有感情地朗读课文，体会一下的写法。
⑤、完成基础达标的内容。
2、基础达标（1）、看拼音写词语。
jūnfájiānruìkǒngbùfěitúshūjíchōutìmóguǐkùxíng（2）、填写查字典的有关情况。
“魔鬼”的“魔”字是结构，应该查部下。
“魔”可以组成词语（）、（）。
（3）、从课文中找出和下面的句子照应的句子。
①1927年4月28日，我永远也忘不了那一天。
②为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。
本文通过对的回忆，展示了的高贵品质，表达了作者。
六年级语文下册12为人民服务第一课时导学案
3．（ ）你认为自己的看法正确，（ ）应该坚持到底。
4．王鹏（ ）接受了大家的批评，（ ）改正了错误。
板书
设计
总结
反思
史回中心校朱家川小学
“五步三查”模式六年级语文导学案
课题
12.为人民服务
主备人
课时
第1课时
课型
新授课
导学
目标
基础目标：
1.学会“革、彻、迁”等10个生字。
2.联系上下文并结合你知道的事例，说说对“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话的理解和体会。
拓展目标：
3.理解课文内容，让学生受到革命人生观的启蒙教育，树立正确的人生观。
挑战目标：体会作者论述中心
重点
难点
联系上下文并结合你知道的事例，说说对“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话的理解和体会。
导学流程
二次备课
（随堂笔记）
导入目标独学
一、创设情境，激情导入。
对学群学
二、简介作者，写作背景。
三、初读课文，解决字词。1.学生自读课文，要求：
（1）读准字音，正确流利地朗读课文；
（学生回答：死的意义、不怕批评、团结互助）
六、课堂总结，布置背诵
师：同学们，这节课我们解决了课本的生字生词，初步了解了课文围绕为人民服务这个中心主要写了哪些方面的内容。
1、现在让我们一起来回忆一下课文围绕中心所写的几方面内容。
2、尝试背诵第2、4自然段。
达标检测
在下面的括号里填上合适的关联词语ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1．（ ）我们是为人民服务的，（ ）我们有缺点就不怕别人批评指出。
（2）了解课文主要内容。
2.自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词。
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导学案之一：第七课《藏戏》生字学习指导一、查字典
生字读音音序部首结构字义笔顺组词说句找形近字并组词
笔顺：要正确写出每一个生字。
说句：要用生词说一句话。
二、学习课文，思考完成下列题目。
1、阅读1-3自然段，思考藏戏主要有什么特点？
练习：
1、
藏戏主要特点：2、
3、
2、自主阅读4-7自然段，思考藏戏是怎么创立的？（自主学习、合作讨论、汇报学习）
练习：
1、表演形式：
2、表演内容：
藏戏：3、表演目的：
4、藏戏鼻祖：
5、创立原因：
6、藏戏演出称为“”
3、朗读8-16自然段，思考藏戏是怎样表演不同人物、面具颜色、表现什么？
练习：
序号不同人物面具颜色代表意义
1 善者白色纯洁
2
3
4
5
6
7
藏戏面具运用什么方法让人物形象突出，性格鲜明？（）
4、阅读课文17-22自然段，思考藏戏表演有什么特点？有什么固定程式？怎么传授？
练习：
1、藏戏的艺人们（），不要，不要，不要，只要、为其伴奏。
他们别无所求，。
2、藏戏表演的固定程式：开场，正戏，结尾。
3、藏戏传授：（）
导学案之二：第八课《各具特色的民居》生字词学习指导一、查字典
生字读音音序部首结构字义笔顺组词说句找形近字并组词
笔顺：要正确写出每一个生字。
说句：要用生词说一句话。
二、学习课文，完成下列问题。
1、阅读课文第1自然段，客家民居的建筑有什么特点？样式怎么样？在世界民居中占什么地位？
练习：
1、建筑的位置和环境：
客家民居： 2、样式：
3、在世界民居中的地位：
2、自主学习第2自然段，思考客家民居的建筑特点是什么？选择建筑的目的是什么？建筑的材料用哪些？布局结构有什么特点？
六年级语文下册第三组课文导学案：10、十六年前的回忆一、查字典
生字读音音序部首结构字义笔顺组词说句找形近字并组词
籍ji J
竹字
头
上下书籍屉
怖
瞅
魔
胖
刑
哼
峻
残
匪
窝
啃
舅
笔顺：要正确写出每一个生字。
说句：要用生词说一句话。
练习：一读拼音写词语
Shu ji chou ti kong bu chou yi yan mo gui fei pan dong xing
heng yi sheng yan jun can ku jun fei wo wo tou ken shu
二、形近字组词
籍（）屉（）怖（）瞅（）魔（）
藉（）世（）布（）揪（）磨（）
胖（）刑（）哼（）峻（）残（）
伴（）荆（）啍 ( ) 俊（）贱（）
匪（）窝（）啃（）舅（）僻（）
非（）锅（）肯（）臼（）辟（）
三、多音字
难只重乐蒙
四、找近义词
被难——奇怪——慈祥——幼稚——
含糊——果然——着急——坚决——
不慌不忙——取出——僻静——剧烈——
恐怖——严峻——沉重——匆匆——
五、找反义词
含糊——幼稚——紧张——沉重——
粗暴——沉着——勇敢——伟大——
六、学习课文，小组讨论交流，回答下列问题。
请根据“被捕前—被捕时—法庭上—被害后”的顺序给文章分段并写出段意。
1、“我永远忘不了那一天。
”话中的“我”是指谁？“那一天”指的究竟是哪一天？我为什么忘不了呢？
2、“那年春天”是指哪一年的春天？爸爸与平时有哪些不同？从几个方面说明？为什么？
3、爸爸为什么要烧掉书籍和文件呢？说明什么？
4、从哪些地方可以看出“局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张”？
5、在被捕时，父亲面对残暴的敌人是怎样的？从哪些地方（语句）可以看出？说明什么？
6、在法庭上，我们是怎样面对敌人的审讯的？为什么？
7、父亲被害后，我一家人怎么样？
8、学习课文后，你觉得李大钊是一个怎样的人？谈谈你的体会。
练习：
缩句：我总爱像父亲问许多幼稚可笑的问题。
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造句：不论……总是……总是……————————————————————————————————————————————————————————————————
给“——局势越来越严重，——父亲的工作也越来越紧张。
”这句话加上合适的关联词语。
请找出和“为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。
”这句相照应的句子：———————————————————————————————————————l
理解句子：他的心被一种伟大的力量占据着。
这个力量就是他平日对
我们讲的—他对革命事业的信心。