河北省石家庄市八年级道德与法治下册 第二单元 理解权利义务 第四课 公民义务 第2框 依法履行义务导
八年级道德与法治下册第二单元理解权利义务第四课公民义务第1框公民基本义务说课稿新人教版
《公民基本义务》说课稿一、说教材科学把握教材是教学成功的关键。
《公民基本义务》是部编版道德与法治八年级下册第四课第一框的内容，本框题主要内容是介绍宪法规定的公民基本义务有哪些，重点讲述了遵守宪法法律、维护国家利益、依法服兵役、依法纳税这四项基本义务的内涵及要求。
通过学习，帮助学生了解公民的基本义务，理解履行义务的重要意义。
二、说学情学生在成长过程中，从家庭、社会中得到的较多，而付出的较少，受成长环境影响，学生的权利意识很强，但自觉履行义务的意识不强。
尤其是对宪法所规定的公民基本义务更是知之甚少，或是认为与自己关系不大。
所以让学生知道有哪些基本义务，理解履行义务的重要意义是非常必要的。
我会循循善诱，为他们架起文本与生活的桥梁。
三、说教学目标和重难点根据初中道德与法治的课程标准，结合教材和学情的分析，我制定了以下三维目标。
情感、态度和价值观目标：增强义务意识和社会责任感，同时增进对宪法的认识。
能力目标：正确对待公民义务，增强履行义务的能力。
知识目标：知道我国公民享有的基本义务具体内容和要求。
基于以上教学目标，我确定了如下教学重难点：重点：了解公民基本义务的内容难点：理解公民履行义务的意义四、说教法学法新课程倡导的学习观是自主学习、合作学习、探究学习。
为了突出重点，突破难点，本节课我将紧紧地围绕学生的最近发展区，配合情境设置问题，采取小组讨论法，分析归纳法进行学习，从真正意义上完成对知识的自我建构。
五、以上所述都是为了课堂更好的呈现，接下来我将重点说说我的教学过程。
我将从导入新课、新课讲授、巩固提高、小结作业四部分展开我的教学。
（一）导入课堂伊始，我展示一张漫画，让学生初步感知义务，从而引出课题一《公民的基本义务》。
同学们，我们先来看这样一幅漫画（一块蛋糕，“义务”的部分被切成了两半留在了桌上，而“权利”的部分被这人拿起），拿起的这块蛋糕的具体内容是什么？对，上节课所学的政治、人身自由、社会经济与化发展等公民基本权利。
石家庄市八年级道德与法治下册第二单元理解权利义务第四课公民义务第2框依法履行义务教学设计(新人教版)
石家庄市八年级道德与法治下册第二单元理解权利义务第四课公民义务第2框依法履行义务教学设计（新人教版）一. 教材分析本课是新人教版道德与法治八年级下册第二单元理解权利义务第四课公民义务的第二框，主要讲述依法履行义务的内容。
教材通过案例分析、讨论等形式，让学生了解公民义务的概念、种类和履行义务的方法，培养学生自觉履行义务的意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的法律基础知识，对公民权利和义务有一定的认识。
但部分学生可能对履行义务的重要性认识不足，缺乏自觉履行义务的意识。
因此，在教学过程中，需要通过案例分析、讨论等形式，让学生深入理解履行义务的意义，提高他们自觉履行义务的能力。
三. 教学目标1.让学生了解公民义务的概念、种类和履行义务的方法。
2.培养学生自觉履行义务的意识，提高他们依法履行义务的能力。
3.引导学生树立正确的价值观，明白履行义务对个人和社会的重要性。
四. 教学重难点1.公民义务的概念和种类。
2.依法履行义务的方法和意义。
3.培养学生自觉履行义务的意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解公民义务的内涵。
2.讨论法：学生分组讨论，提高他们分析问题和解决问题的能力。
3.引导法：教师引导学生思考，让学生自主得出结论，培养他们的思维能力。
4.实践操作法：让学生参与实践活动，提高他们履行义务的能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析和讨论。
2.设计好教学问题和讨论题目，引导学生深入思考。
3.准备教学PPT，展示相关知识点和案例。
4.安排实践活动场地和所需材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一组图片，内容包括公民履行义务的场景，如遵守交通规则、参与志愿服务等。
让学生观察并回答：这些场景中的人们在履行什么义务？从而引出本课的主题——依法履行义务。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现公民义务的概念、种类和履行义务的方法。
同时，结合案例进行分析，让学生了解履行义务的重要性。
八年级下册道德与法治第4课《公民义务》知识点
八年级下册道德与法治第4课《公民义务》知识点4.1公民基本义务1、公民基本义务有哪些？①遵守宪法和法律。
②维护国家利益。
③依法服兵役。
④依法纳税。
⑤劳动的义务。
⑥受教育的义务。
⑦夫妻双方实行计划生育的义务。
⑧父母抚养未成年子女和成年子女赡养扶助父母的义务等。
2、遵守宪法和法律我们要自觉做到尊法学法守法用法，共同营造守法光荣、违法可耻的社会氛围。
自觉学习法律知识，了解法律程序规定，同时用法律来指导和约束自己的行为，做到依法办事。
3、依法纳税任何偷税、欠税、骗税、抗税的行为都是违法行为，情节严重、构成犯罪的要依法追究刑事责任。
4.2依法履行义务1、权利和义务的关系？①权利义务相统一，公民的权利与义务相互依存、相互促进。
②权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。
③公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者。
④公民的某些权利同时也是义务。
2、怎样正确对待权利与义务？①坚持权利和义务相统一。
任何公民既不能只享受权利而不承担义务，也不应只承担义务而不享受权利。
②我们不仅要增强权利意识，依法行使权利，而且要增强义务观念，自觉履行法定的义务。
3、怎样履行法定义务？①我们要依法履行公民义务，法律要求做的必须去做。
②我们要依法履行公民义务，法律禁止做的坚决不做。
③违反法定义务，必须依法承担相应的法律责任。
4、公民违反民事法律，应当依法承担民事责任；违反行政法律，应当依法承担行政责任；违反刑事法律，构成犯罪的，应当依法承担刑事责任。
（违反不同的法律，承担不同的责任）。
八年级下册道德与法治 第二单元：理解权利义务《 第4课：公民义务( 公民基本义务 ) 》听课记录
八年级下册道德与法治第二单元：理解权利义务《第4课：公民义务（公民基本义务）》听课记录一、导入（1.1）1、教师行为：•简要介绍《宪法》的背景：说明其在现代法治社会中的核心地位，强调宪法对公民权利与义务的规定。
•提问学生：“你们认为宪法在维护国家法制和社会秩序中扮演着怎样的角色？公民基本义务对我们每个人的生活有何重要性？”•引导学生思考宪法与公民日常生活的关联性，以及公民履行义务对社会的贡献。
2、学生活动：•聆听教师的介绍，对宪法和公民基本义务产生兴趣。
•思考并回答教师关于宪法与公民义务的问题，分享自己的理解。
3、过程点评：导入环节通过介绍宪法和提出问题，成功地吸引了学生的注意力，激发了他们的好奇心，为后续的课文学习打下了良好的基础。
二、教学过程（1.2）1、宪法朗读与解析：•教师朗读宪法相关条款：注意语调和节奏，让学生感受法律的神圣性和严肃性。
•学生跟读与讨论：注意字词的发音和句子的停顿，理解宪法中关于公民基本义务的规定。
2、案例分析：•教师展示案例：通过具体案例解释公民基本义务的内涵和外延。
•学生分组讨论：分析案例中公民如何履行义务，讨论公民义务在实际生活中的应用。
3、小组分享与讨论：•小组代表分享讨论成果：汇报各组对公民基本义务的理解和案例分析。
•全班交流与讨论：比较不同小组的观点，深入理解公民义务的实质。
4、拓展延伸：•教师引导学生思考：如何在日常生活中履行公民义务，如何处理权利与义务之间的关系。
•分享个人践行经验：学生分享自己在生活中实践公民义务的经验和感受。
5、学生活动：•认真聆听宪法朗读，跟读并讨论宪法条款。
•积极参与案例分析和小组讨论，分享自己的观点和见解。
6、过程点评：通过案例分析和小组讨论等环节，引导学生深入理解公民基本义务的概念和实际应用，同时培养了学生的思辨能力和表达能力。
三、提纲式板书设计《公民基本义务》1.宪法背景与地位–宪法的核心地位–公民基本义务的定义2.宪法条款解析–公民的基本义务–权利与义务的关系3.案例分析–公民义务的实际应用4.小组讨论–公民义务的理解–个人践行经验分享5.拓展延伸–日常生活中的公民义务–权利与义务的处理方法四、作业布置1.背诵宪法中关于公民基本义务的相关条款，并理解其意义。
部编版初中道德与法治八年级下册第二单元《 理解权利义务第四课 公民义务》教学设计(3)
部编版初中道德与法治八年级下册第二单元《理解权利义务第四课公民义务》教学设计(3)一. 教材分析《理解权利义务》是部编版初中道德与法治八年级下册第二单元的一课，主要让学生理解公民的权利与义务的关系，明白权利与义务是相统一的，既有权利，也有义务。
本课内容主要包括公民义务的定义、分类和履行义务的方式等。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经学习了有关公民权利和义务的基本概念，对于权利与义务的关系有一定的了解。
但部分学生可能对于公民义务的具体内容和履行方式还不够清楚，需要通过本课的学习进一步深化理解。
三. 教学目标1.让学生理解公民义务的定义和分类。
2.让学生学会正确行使权利，自觉履行义务。
3.培养学生尊重他人权利，关心社会，热爱祖国的情感。
四. 教学重难点1.公民义务的定义和分类。
2.如何正确行使权利，自觉履行义务。
五. 教学方法采用案例分析法、小组讨论法、情景模拟法等，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料。
2.准备小组讨论的问题。
3.准备情景模拟的场景。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个案例，让学生思考：什么是权利，什么是义务？引导学生回答出权利与义务是相统一的。
2.呈现（10分钟）呈现公民义务的定义和分类，让学生了解公民义务的基本内容。
3.操练（10分钟）分组讨论：如何正确行使权利，自觉履行义务？每组给出具体的例子和实践方法。
4.巩固（10分钟）情景模拟：设置一些情景，让学生扮演不同角色，实践如何正确行使权利，自觉履行义务。
5.拓展（10分钟）讨论：如何尊重他人权利，关心社会，热爱祖国？引导学生从个人层面和社会层面给出答案。
6.小结（5分钟）总结本课的主要内容，强调权利与义务的关系，以及正确行使权利，自觉履行义务的重要性。
7.家庭作业（5分钟）布置相关的思考题，让学生进一步深化对公民义务的理解。
8.板书（5分钟）板书本课的主要内容，包括公民义务的定义、分类和履行方式等。
部编版道德与法治八下第二单元理解权利义务第四课《公民义务第2框依法履行义务》教学设计
部编版道德与法治八下第二单元理解权利义务第四课《公民义务第2框依法履行义务》教学设计一. 教材分析《公民义务第2框依法履行义务》这一框主要让学生了解我国宪法规定的公民义务，以及公民如何依法履行这些义务。
教材通过案例分析、条文解读等方式，引导学生认识到履行公民义务的重要性，培养学生遵守法律法规、积极参与社会建设的意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法律基础知识，对公民权利和义务有一定的认识。
但部分学生可能对公民义务的具体内容及其重要性理解不深，对如何依法履行义务存在疑惑。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行引导，帮助学生深入理解教材内容。
三. 教学目标1.让学生了解我国宪法规定的公民义务；2.培养学生依法履行公民义务的意识；3.提高学生遵守法律法规、积极参与社会建设的自觉性。
四. 教学重难点1.公民义务的具体内容；2.依法履行公民义务的方法和途径；3.培养学生积极参与社会建设的意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解公民义务及其重要性；2.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此对公民义务的认识和体会；3.情境模拟法：设置情境，让学生在实践中学会依法履行公民义务；4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备相关案例材料；2.设计讨论问题和情境模拟活动；3.准备教材和教学PPT；4.安排课堂时间及教学进度。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国宪法规定的公民义务，引导学生回顾已学的公民权利知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中的人物是如何履行公民义务的，从而引出本节课的主题。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享彼此对公民义务的认识和体会。
教师巡回指导，引导学生深入思考。
4.巩固（5分钟）教师提问，检查学生对公民义务的理解程度，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）设置情境模拟活动，让学生在实践中学会依法履行公民义务。
部编版道德与法治八下第二单元理解权利义务第四课《公民义务第2框依法履行义务》说课稿
部编版道德与法治八下第二单元理解权利义务第四课《公民义务第2框依法履行义务》说课稿一. 教材分析《公民义务第2框依法履行义务》这一课，主要让学生了解我国宪法规定的公民基本义务，以及公民如何依法履行这些义务。
教材通过生动的案例，引导学生认识履行义务的重要性，教育学生要自觉遵守法律法规，履行公民应尽的义务。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法律意识，但对于公民义务的认识还不够深入。
通过本节课的学习，学生应能理解公民义务的含义，知道如何依法履行义务，并在日常生活中养成履行义务的良好习惯。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解我国宪法规定的公民基本义务，知道公民如何依法履行义务。
2.过程与方法：通过案例分析，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生的法律意识，使学生自觉遵守法律法规，履行公民义务。
四. 说教学重难点重点：我国宪法规定的公民基本义务，公民如何依法履行义务。
难点：引导学生理解履行义务的重要性，培养学生自觉履行义务的意识。
五. 说教学方法与手段1.采用案例分析法，让学生在分析案例的过程中，理解公民义务的含义。
2.运用讨论法，引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的法律意识。
3.利用多媒体手段，展示相关案例，增加课堂的趣味性。
六. 说教学过程1.导入新课：简要介绍本节课的内容，引导学生关注公民义务。
2.案例分析：展示典型案例，引导学生分析案例中存在的问题，讨论如何履行公民义务。
3.知识讲解：讲解我国宪法规定的公民基本义务，以及公民如何依法履行义务。
4.课堂讨论：学生就履行义务的重要性进行讨论，引导学生自觉履行义务。
5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调履行义务的重要性。
6.课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容。
七. 说板书设计板书设计如下：•宪法规定的基本义务•依法履行义务的方法•履行义务的重要性八. 说教学评价通过课堂表现、作业完成情况和课后等方式，对学生的学习情况进行评价。
部编版初中道德与法治八年级下册第二单元《理解权利义务第四课公民义务》说课稿(4)
部编版初中道德与法治八年级下册第二单元《理解权利义务第四课公民义务》说课稿(4)一. 教材分析部编版初中道德与法治八年级下册第二单元《理解权利义务》的第四课《公民义务》，主要讲述了公民的基本义务和特殊义务，以及履行义务的重要性。
本节课的内容与学生的生活息息相关，旨在帮助学生树立正确的权利义务观念，增强履行义务的意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法律基础知识，对于公民的权利和义务有一定的认识。
但部分学生对于权利和义务的关系，以及履行义务的必要性仍存在模糊认识。
此外，学生在日常生活中，往往更关注自己的权利，而忽视义务的履行。
因此，在教学过程中，需要引导学生正确理解权利义务的关系，树立履行义务的意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：理解公民的基本义务和特殊义务，掌握履行义务的方法和途径。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论、实践等方式，培养学生的法律思维和分析问题解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：树立正确的权利义务观念，增强履行义务的意识，形成良好的道德品质。
四. 说教学重难点1.教学重点：公民的基本义务和特殊义务，履行义务的方法和途径。
2.教学难点：权利义务的关系，如何树立正确的权利义务观念，增强履行义务的意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、实践法等多种教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的法律素养。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、讨论题等教学资源，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于公民义务的短片，引发学生对公民义务的思考，导入新课。
2.知识讲解：介绍公民的基本义务和特殊义务，讲解履行义务的方法和途径。
此环节可通过PPT展示相关知识点，帮助学生掌握。
3.案例分析：选取典型案例，引导学生分析案例中公民履行义务的情况，讨论履行义务的重要性。
此环节可采用小组讨论的形式，激发学生的思考。
4.实践环节：设置情景剧，让学生扮演不同角色，亲身体验履行义务的过程，从而提高履行义务的意识。
道德与法治八年级下册《第二单元 理解权利义务 第四课 公民义务 依法履行义务》_2
拾得人的权利： ①权利人领取遗失物品时，应向拾得人 支付保管遗失物等支出的必要费用。 ②有权请求权利人支付承诺的报酬，但 没有报酬请求权。
探究活动四
如果吴女士拒绝归还手机， 葛先生采用辱骂、殴打或暴力 方式威胁吴女士，可能会造成 哪些后果？
违反法律须担责
第二百七十条：“将他人的遗忘物或者埋藏 物非法占为己有，数额较大，拒不交出的， 处二年以下有期徒刑，拘役或者罚金。”
义务
依存
公民的某些权利同时也是义务。
探究活动二 观察以上图片，你有什么感受和启示？
坚持权利和义务相统一 公民既不能只享受权利而不承担义务， 也不应只承担义务而不享受权利。
我们不仅要依法行使权利， 而且要自觉履行法定的义务。
探究活动三 思考：归还失物能否索要报酬？
法定义务需履行
第一百零九条：拾得遗失物，应当返还权 利人，拾得人应当及时通知权利人领取，
请从权利与义务的角度评价上述现象
第二单元 理解权利义务 第四课 公民义务（第2课时） 八下人教版(道德与法治）
探究活动一 ➢ 举例你所享有的权利， ➢ 实现权利需要他人付出怎样的努力？
➢ 举例你所承担的义务， ➢ 说说履行义务对自己和他人具有什么意义？
权利和义务有何关联？
享受
公民
履行
权利
促进
探究活动五
你还知道哪些违反法律而 担责的事情？ 你能说说事件中的人分别 承担了哪些法律责任？
违反不同法律，承担不同责任 公民违反民事法律，应当依法承担民事责任； 违反行政法律，应当依法承担行政责任； 违反刑事法律，构成犯罪的，应当依法承担刑事责任。
未履行赡养 义务
不遵守交通 规则
部编版初中道德与法治八年级下册第二单元《 理解权利义务第四课 公民义务》教学设计(2)
部编版初中道德与法治八年级下册第二单元《理解权利义务第四课公民义务》教学设计(2)一. 教材分析《理解权利义务》是部编版初中道德与法治八年级下册第二单元第四课的主题。
本课主要围绕公民的义务展开，让学生了解和认识公民义务的重要性，明白权利和义务是相辅相成的，从而培养学生的公民意识和社会责任感。
二. 学情分析八年级的学生已经有一定的法律基础知识，对于公民的权利和义务有一定的了解。
但是，对于公民义务的具体内容和实践可能还存在一定的模糊认识。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入理解公民义务的含义，并通过实际案例让学生体验到履行公民义务的重要性。
三. 教学目标1.让学生了解公民义务的概念和内容，理解公民义务的重要性和必要性。
2.培养学生履行公民义务的意识和能力，增强社会责任感和公民意识。
3.引导学生正确处理权利和义务的关系，明白权利和义务是相辅相成的。
四. 教学重难点1.公民义务的概念和内容。
2.公民义务的重要性和必要性。
3.权利和义务的关系。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入理解公民义务的含义和实践。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享对公民义务的理解和体验，增强互动和思考。
3.引导法：教师引导学生思考和探索，激发学生的好奇心和求知欲。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.准备教学PPT，用于展示和讲解。
3.准备纸笔，用于学生记录和思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上一课的内容，让学生思考权利和义务的关系。
然后，教师简要介绍本课的主题和内容，引起学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示公民义务的概念和内容，让学生了解公民义务的基本要求。
同时，教师结合案例材料，呈现一些具体的公民义务实践，让学生感受到履行公民义务的重要性。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组讨论，让学生分享对公民义务的理解和体验。
每组选择一个案例，进行分析和解说，其他组进行评价和提问。
部编版初中道德与法治八年级下册第二单元《 理解权利义务第四课 公民义务》教学设计
部编版初中道德与法治八年级下册第二单元《理解权利义务第四课公民义务》教学设计一. 教材分析部编版初中道德与法治八年级下册第二单元的《理解权利义务第四课公民义务》是一节旨在让学生理解公民义务的重要性的课程。
教材从我国宪法规定的基本义务出发，引导学生了解公民义务的内容，并通过案例分析，使学生认识到履行公民义务的重要性。
教材内容丰富，案例真实，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的法治意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的法治观念，对公民权利有一定的认识。
但部分学生对公民义务的理解较为模糊，对履行义务的重要性认识不足。
此外，学生的法律知识水平参差不齐，对宪法的了解程度不同，因此在教学中需要针对性地进行引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生了解宪法规定的基本义务，明确公民义务的内容。
2.引导学生认识履行公民义务的重要性，培养学生的法治意识。
3.通过案例分析，提高学生分析问题和解决问题的能力。
4.培养学生自觉履行公民义务的良好习惯。
四. 教学重难点1.宪法规定的基本义务。
2.公民义务的内容及其履行。
3.履行公民义务的重要性。
五. 教学方法1.案例分析法：通过真实案例，引导学生了解公民义务的履行情况，提高学生的法治意识。
2.讨论法：分组讨论，让学生充分表达自己的观点，培养学生的思辨能力。
3.自主学习法：让学生自主查找相关资料，加深对公民义务的理解。
4.情景模拟法：设置情景，让学生身临其境，体验履行公民义务的过程。
六. 教学准备1.准备相关案例，用于课堂分析。
2.准备宪法相关资料，为学生提供学习参考。
3.准备情景模拟道具，便于课堂实践。
4.制作课件，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国宪法规定的基本义务，引导学生了解公民义务的概念。
2.呈现（10分钟）呈现一组案例，让学生分析案例中的人物是否履行了公民义务，并说明理由。
3.操练（15分钟）分组讨论，让学生结合案例，谈谈自己对履行公民义务的认识。
八年级道德与法治下册第二单元理解权利义务第四课公民
依法履行义务1．公民权利和义务的关系怎样？(变题：从权利义务关系角度，谈谈我们为什么要自觉履行义务？)2．如何正确对待权利与义务？3．自觉履行法定义务，我们该如何做？一、权利义务相统一1．公民的权利与义务的关系(1)公民的权利与义务相互依存，相互促进，具有一致性。
(2)权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。
公民权利的充分实现，可以激发公民的主人翁意识，调动其履行义务的积极性和主动性，自觉承担对国家和社会的责任。
反过来，公民自觉履行义务，促进国家发展和社会进步，又为其权利的实现提供和创造了更好的条件。
(3)公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者。
公民权利的实现依赖于义务的履行。
我国宪法规定，任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。
(4)公民的某些权利同时也是义务。
根据我国宪法规定，劳动和受教育既是公民的基本权利，也是公民的基本义务。
2．如何正确对待权利与义务(1)我们要坚持权利和义务相统一，任何公民既不能只享受权利而不承担义务，也不应只承担义务而不享受权利。
(2)我们不仅要增强权利意识，依法行使权利，而且要增强义务观念，自觉履行法定的义务。
二、法定义务须履行1．原因：法定义务是由我国宪法和法律规定的，具有强制性。
自觉履行法定义务，是公民不可推缷的责任。
2．要求(1)法律要求做的必须去做。
(举例见表及右下图)依据法律规定，有的法定义务要求公民必须作出一定行为，公民必须按照法律要求含义去做后果否则(如不履行)，就可能构成违法甚至犯罪，会受到法律的追究要求我们要依法履行公民义务，法律要求做的必须去做除了右图中的义务外，还有爱护公共财产；已被确诊为恶性传染病患者的，应接受内容隔离、及时就医举例：小颖和妈妈到一家百货商店购物，在试背一款书包时，不小心将车钥匙落在包里。
她们返回商店寻找，捡到钥匙的店员要求买一杯饮料“请客”。
本来对店员心存感激的小颖，转而感觉心情不悦，但还是照办了。
河北省石家庄市八年级道德与法治下册 第二单元 理解权利义务 第四课 公民义务 第2框 依法履行义务导
依法履行义务一、学习目标知识目标知道履行义务应坚持的三个原则。
知道公民的法定义务有哪些。
公民违反法定义务，必须依法承担相应的法律责任。
能力目标增强对公民在行使权利的同时必须履行义务这一道理的理解能力，提高对履行法定义务重要意义的认识能力，提高践行法定义务的能力。
明确公民违反法定义务，必须依法承担相应的法律责任。
情感、态度与价值观明确履行法定义务重要意义，明确履行义务要坚持的原则。
增强对国家、对集体、对他人的责任意识，做负责任的公民。
二、梳理知识一、单项选择题1、下列校园论坛中的言行能体现公民自觉履行义务的是（）。
A.“征兵工作开始了。
”“我符合条件，明天就去报名。
”B.“又要选举了。
”“嗯，让我想想怎样做才能选上我。
”C.“听说你父亲病了？”“这与我无关，我是他领养的。
”D.“妈，要交补习费。
”“我与你爸离婚了，向他要去。
”2、下列属于我国宪法规定的公民基本义务有（）①爱护公共财务②保守国家秘密③维护全国各民族团结④参加人大代表的选举A．①②③B．①②④C．①③④ D．②③④3、2017年5月，第三期少数民族全国人大代表学习班的学员在杭州进行了理论学习和考察“取经”。
这（）A．能够完善民族区域自治制度 B．有利于维护民族团结和共同繁荣C．可以完善人民代表大会制度 D．有助于消除差距以实现共同富裕4、当前我国虽处于和平时期，但是国际上的敌对势力亡我之心不死，战争爆发的可能性依然存在。
每一个公民都应（）A．立足本职，搞好工作B．积极投身于保卫祖国的战争之中C．在心中筑起一道“保卫祖国、抵抗侵略”的精神长城D．在心中筑起一道钢铁长城5、2017年以来，河北省石家庄矿区地方税务局充分结合辖区个人所得税税源结构和征管现状，结合行政事业、企业单位工资表设置特点及会计核算方式，积极推进各类纳税人的个人所得税全员全额明细申报工作。
截至6月底，个人所得税中工资薪金所得入库397.9万元，同比增长32.33％。
这表明（）①依法纳税是公民的权利和义务②拒不纳税是违法行为，会受到法律制裁③税收具有强制性，公民必须依法纳税④国家通过税收对纳税人的所有活动进行监督A.②③B. ①②③C.①②④D.①④6.我国宪法规定：“任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。
八年级道德与法治下册第二单元理解权利义务第四课公民义务第1框公民基本义务知识点梳理48
第一框“公民的基本义务”知识点梳理一、不履行自己法定义务的后果：受到法律的制裁二、公民的基本义务：1、遵守宪法法律2、维护国家利益3、依法服兵役4、依法纳税5、其他义务：劳动的义务、受教育的义务、夫妻双方实行计划生育的义务、父母抚养教育未成年子女的义务和成年子女赡养扶助父母的义务等。
三、遵守遵守宪法和法律的具体表现：1、保守国家秘密2、爱护公共财产3、遵守劳动纪律4、遵守公共秩序5、尊重社会公德四、全国各族人民和利益的集中体现我国宪法和法律五、建设法治社会的做法建设法治社会，我们要认识到法律既是保障自身权利的有力武器，也是必须遵守的行为规范，自觉做到学法尊法守法用法，共同营造守法光荣，违法可耻的社会氛围。
我们要自觉学习法律知识，了解法律程序规定，同时，以法律来指导和约束自己的行为，做到依法办事。
六、维护国家利益的重要性我国是一个统一的多民族国家，国家统一和民族的团结，是我国顺利进行社会主义现代化建设的基本保证。
七、维护国家安全的内容维护国家安全包括维护国家的主权、领土完整不受侵犯，国家秘密不被窃取、泄露和出卖，社会秩序不被破坏等。
八、维护国家荣誉的内容维护国家荣誉包括维护国家的尊严不受侵犯，国家的荣誉不受玷污。
九、维护国家利益的内容维护国家利益包括维护国家的政治、经济和安全等各方面的。
十、国家安全法通过的时间2015年7月1日，十二届全国人大常委会第十五次会议通过十一、全民国家安全教育日每年的4月15日十二、设立全民国家安全教育日的意义有助于帮助公民认清国家安全形势、增强危机忧患意识、树立国家安全观，认真贯彻执行国家安全法和机关法律，积极支持配合国家安全机关履行职责，为维护国家安全作出应有贡献。
十三、我国的兵役制度我国兵役法规定，我国实行义务兵与志愿兵相结合、民兵与预备役相结合的兵役制度。
十四、兵役的种类兵役分为现役和预备役十五、现役军人的职责现役军人的必须遵守军队的条令和条例，忠于职守，随时为保卫祖国而战斗。
部编版初中道德与法治八年级下册第二单元《 理解权利义务第四课 公民义务》教学设计(1)
部编版初中道德与法治八年级下册第二单元《理解权利义务第四课公民义务》教学设计(1)一. 教材分析部编版初中道德与法治八年级下册第二单元《理解权利义务第四课公民义务》的内容，主要围绕公民的基本义务展开。
本课内容旨在让学生了解我国宪法规定的公民的基本义务，认识到履行义务的重要性，从而提高他们的法治观念和公民意识。
教材通过生动的案例和贴近学生生活的实例，引导学生理解和掌握公民义务的相关知识。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经学习了有关公民权利和义务的基本概念。
他们对权利有一定的认识，但对于义务的理解和认识可能还不够深入。
此外，学生对于宪法和法律的知识储备较浅，对于宪法规定的公民义务可能存在模糊的认识。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生深入理解公民义务的内涵，并通过实例让他们感受到履行义务的重要性。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解我国宪法规定的公民基本义务，理解履行义务的重要性。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论等方式，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生的法治观念和公民意识，使他们自觉履行公民义务。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握宪法规定的公民基本义务，以及履行义务的重要性。
2.教学难点：引导学生深入理解公民义务的内涵，并学会运用法律知识分析问题。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解公民义务的具体内容。
2.讨论法：学生分组讨论，培养他们的合作精神和批判性思维。
3.引导法：教师引导学生主动探究问题，激发他们的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，以便在教学中进行分析和讨论。
2.设计好教学课件，以便辅助教学。
3.准备宪法相关知识，以便在教学中进行引用和解释。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国宪法规定的公民基本义务，引导学生思考：什么是公民义务？为什么我们要履行公民义务？2.呈现（10分钟）呈现一个典型案例，例如：某中学生小明，因未参加义务教育阶段的上课，被学校和家长批评教育。
部编版初中道德与法治八年级下册第二单元《 理解权利义务第四课 公民义务》教学设计(6)
部编版初中道德与法治八年级下册第二单元《理解权利义务第四课公民义务》教学设计(6)一. 教材分析本课是道德与法治八年级下册第二单元的第四课，主要讲解公民义务。
教材通过案例和理论知识相结合的方式，让学生了解公民的基本义务，以及履行义务的重要性和方法。
教材内容丰富，贴近学生生活，有助于培养学生的法治意识和公民意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的法治观念，对公民权利和义务有一定的了解。
但部分学生对公民义务的认识较为模糊，不知如何履行义务。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入理解公民义务，并通过实例让他们明白如何履行义务。
三. 教学目标1.让学生了解公民的基本义务，明确履行义务的重要性。
2.培养学生自觉履行义务的意识，提高法治素养。
3.引导学生运用法律知识解决实际问题，增强实践能力。
四. 教学重难点1.公民的基本义务及其履行。
2.自觉履行义务的方法和途径。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解公民义务，明确履行义务的重要性。
2.讨论交流法：学生分组讨论，分享彼此对公民义务的认识和体会。
3.角色扮演法：让学生模拟实际场景，体验履行公民义务的过程。
4.启发引导法：教师提问引导学生思考，深入理解公民义务。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于教学分析和讨论。
2.制作PPT，展示教材内容和案例。
3.准备角色扮演道具和场景。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示我国宪法中对公民义务的规定，引导学生关注公民义务。
2.呈现（15分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中的人物是如何履行公民义务的。
引导学生讨论并分享自己的体会。
3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生模拟实际场景，体验履行公民义务的过程。
鼓励学生积极参与，发挥想象力。
4.巩固（10分钟）教师提问，引导学生运用所学知识回答。
通过问答形式，巩固学生对公民义务的认识。
5.拓展（10分钟）引导学生思考如何在日常生活中更好地履行公民义务，提高法治素养。
最新人教版八年级道德与法治下册《二单元 理解权利义务 第四课 公民义务 公民基本义务》教案_9
教学设计第二单元理解权利和义务第四课公民义务第一课时公民基本义务教学目标:1.知识目标：知道公民的基本义务有哪些，了解其具体内容和要求。
2.能力目标：理解权利与义务的关系，提高辩证思维能力。
3.情感态度价值观目标：增强社会责任感，增强义务意识，自觉履行义务。
教学重点: 公民的基本义务教学难点: 权利与义务的关系教学方法: 讲授法、情景教学法等教学工具：教科书、多媒体课件教学过程：一、导入作为中国公民，我们在依法享有权利的同时，也应当履行义务。
那么，你们知道公民必须履行哪些基本义务吗？学生回答必须履行的义务多媒体展示教材45页图片，体现了哪些公民义务？共同体现了什么问题？（公民要依法履行义务）二、遵守宪法和法律学生读课文找出以下问题：1.什么是遵守宪法？2.遵守宪法和法律的具体表现是什么？3.建设法治社会需要我们怎么做？答案：1.遵守宪法就是要忠于宪法,维护宪法尊严,保障宪法实施。
2.保守国家秘密,爱护公共财产,遵守劳动纪律,遵守公共秩序,尊重社会公德.3.我们要自觉学习法律知识，了解法律程序规定，同时，以法律来指导和约束自己的行为，做到依法办事。
三、维护国家利益1、维护国家统一和全国各民族团结；2、维护国家安全、荣誉和利益。
四、依法服兵役1、探究与分享：公民依法服兵役有何重要意义？答：保卫祖国、抵抗侵略是公民的神圣职责，依法服兵役是公民的光荣义务。
2、我国的兵役制度是什么？答：我国实行义务兵与志愿兵相结合、民兵与预备役相结合的兵役制度。
五、依法纳税1、税收是国家财政收入的主要来源，依法纳税是公民的一项基本义务。
2、探究与分享辨析观点六、权利和义务的关系权利与义务是辩证统一、相辅相成的，享受权利的同时也要履行义务。
没有无权利的义务，也没有无义务的权利。
→法学理论的角度对二者关系的论述：1、法律关系中的对应关系2、社会生活中的对等关系3、功能上的互补关系4、价值选择中的主从关系七、课堂总结公民的基本义务：遵守宪法和法律、维护国家利益、依法服兵役、依法纳税。
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依法履行义务
一、学习目标
知识目标
知道履行义务应坚持的三个原则。
知道公民的法定义务有哪些。
公民违反法定义务，必须依法承担相应的法律责任。
能力目标
增强对公民在行使权利的同时必须履行义务这一道理的理解能力，提高对履行法定义务重要意义的认识能力，提高践行法定义务的能力。
明确公民违反法定义务，必须依法承担相应的法律责任。
情感、态度与价值观
明确履行法定义务重要意义，明确履行义务要坚持的原则。
增强对国家、对集体、对他人的责任意识，做负责任的公民。
二、梳理知识
一、单项选择题
1、下列校园论坛中的言行能体现公民自觉履行义务的是（）。
A.“征兵工作开始了。
”“我符合条件，明天就去报名。
”
B.“又要选举了。
”“嗯，让我想想怎样做才能选上我。
”
C.“听说你父亲病了？”“这与我无关，我是他领养的。
”
D.“妈，要交补习费。
”“我与你爸离婚了，向他要去。
”
2、下列属于我国宪法规定的公民基本义务有（）
①爱护公共财务②保守国家秘密③维护全国各民族团结④参加人大代表的选举
A．①②③B．①②④C．①③④ D．②③④
3、2017年5月，第三期少数民族全国人大代表学习班的学员在杭州进行了理论学习和考察“取经”。
这（）
A．能够完善民族区域自治制度 B．有利于维护民族团结和共同繁荣
C．可以完善人民代表大会制度 D．有助于消除差距以实现共同富裕
4、当前我国虽处于和平时期，但是国际上的敌对势力亡我之心不死，战争爆发的可能性依然存在。
每一个公民都应（）
A．立足本职，搞好工作
B．积极投身于保卫祖国的战争之中
C．在心中筑起一道“保卫祖国、抵抗侵略”的精神长城
D．在心中筑起一道钢铁长城
5、2017年以来，河北省石家庄矿区地方税务局充分结合辖区个人所得税税源结构和征管现状，结合行政事业、企业单位工资表设置特点及会计核算方式，积极推进各类纳税人的个人所得税全员全额明细申报工作。
截至6月底，个人所得税中工资薪金所得入库397.9万元，同比增长32.33％。
这表明（）
①依法纳税是公民的权利和义务②拒不纳税是违法行为，会受到法律制裁③税收具有强制性，公民必须依法纳税④国家通过税收对纳税人的所有活动进行监督
A.②③
B. ①②③
C.①②④
D.①④
6.我国宪法规定：“任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。
”公民权利与义务的统一要求我们( )。
A.正确行使权利，自觉履行义务
B.正确行使权利，适当履行义务
C.主动放弃义务，适当行使权利
D.权利必须行使，义务可不履行
7．某市辖区的一段长江大堤发生崩岸险情，十分危急。
市防汛指挥部要求某镇人民武装部立即组织1 000名突击队员支援抢险。
基干民兵张某接到紧急通知后，却以“要干自家活”为由，拒绝参加抢险突击队，在群众中造成极坏影响。
张某在紧急关头拒不履行义务，受到了法律制裁。
这一案例表明（）
①每个公民在享有权利的同时，必须自觉履行义务②公民自觉履行义务是热爱社会主义祖国的表现③拒不履行义务就要受到法律制裁④享受权利是自己的事，履行义务是别人的事
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②③④
8、有人认为“享受权利是自己的事，履行义务是别人的事。
”这种观点是错误的，因为这些人不懂得（）
A、享受权利的重要性
B、履行义务靠自觉
C、权利与义务是有区别的
D、我国公民的权利和义务具有一致性
9.权利和义务一致性既要求公民依法维护权利，又要求公民依法履行义务。
公民依法履行义务应做到（）
A.法律提倡的事情积极去做，法律不容许做的一般不要做。
B.法律所要求做的事情可以不做，法律所禁止的坚决不做。
C.法律提倡的事情积极去做，法律不容许做的坚决不做
D.以上说法都是错误的
10.下列属于自觉履行法律义务的是（）
A.爱护公共环境
B.文明礼貌
C.完成规定的学习任务
D.助人为乐
11.“没有无义务的权利，也没有无权利的义务。
”这说明（）
A.权利和义务是对立的
B.权利和义务具有一致性
C.权利就是义务，义务就是权利
D.权利中有义务，义务中有权利
12.我们在享有权利的同时，要忠实地履行义务。
忠实履行义务表现为（）
①积极实施法律所提倡的有益于社会文明和进步的行为
②法律要求做的，都必须去做③法律禁止做的都坚决不做
④依据当代社会道德规范的要求，自觉自愿地承担起对他人、对社会的道德责任
⑤只履行法定义务，不履行道德义务
A. ①②③④
B. ①②③
C. ②⑤
D. ①②③⑤
13、前不久，武汉市蔡甸区一位中学生在校门口买了本印有“最喜欢的国家：台湾”字样的信笺。
发现问题后，他及时向报社记者反映，希望有关部门严厉查处生产信笺的厂家。
该同学的举动，说明他（）
①自觉履行了公民应尽的义务②有高尚的爱国情操③喜欢管闲事，自找麻烦④敢于同分裂祖国的行为作斗争
A、①②③
B、①②④
C、①③④
D、②③④
14、生活中下列行为符合我国法律关于自觉履行公民义务规定的有（）
①明明未经同意，就拿走了小林的运动服②小丽把小刚的笔赠给生活贫困的小杨③小李制止了小红采摘某单位牡丹花的行为④小刚发现有人正在偷盗施工现场的水泥，便立即拨打“110”报警
A、①③
B、③④
C、②③
D、①④
15.下面是学生李浩日常生活的几件小事，其中法律要求不能做的是（）
A 每天早上按时上学，上课认真听讲
B 经不住诱惑，和同桌放学后去网吧
C 参加校团委组织的环保志愿者活动
D 到乒乓球馆去打球，排队等候
16.下列行为属于我国法律提倡和鼓励公民实施的行为是（）
A 民事诉讼的被告人有应诉的义务
B 不得破坏草坪、花卉、树木
C 参加植树活动，种植和保护树木
D 不得攻击计算机系统及通信网络
为了配合《公民道德建设实施纲要》的宣传活动，某中学举行了一次以“公民道德与法律意识”为主题的问卷调查，其中有二道题如下，就9---10题，请你作出正确的选择。
17.捡到他人钱包，你会（）
A 据为己有
B 找到失主，交还钱包
C 交还钱包所要报酬
D 如果失主没来，就据为己有
18.爸爸妈妈拒不赡养爷爷奶奶，你会（）
A 视而不见
B 心里不满，无可奈何
C 说服爸爸妈妈改变态度
D 对爸爸妈妈辱骂
二、非选择题
19.关于权利和义务的问题，同学们说法不一，甲同学说：“权利我喜欢，义务我讨厌。
”还有乙同学说：“义务如同河流的源头，权利如同河流中的水。
”
谁的观点是正确的呢？权利和义务的关系到底是怎样的呢？
20.现代社会是一个法治社会，自觉学法、守法、用法，维护法律的尊严，是对公民的基本要求。
请结合本课的相关知识，分别对下列同学的认识加以评析：
（1）同学甲：未成年人的合法权益受法律专门保护，因此我们想干什么就干什么，这是我们的权利，谁也管不着。
（2）同学乙：我们班周末去敬老院慰问，这不是法律要求我们做的事，我不去了。
21.中学生王军认为：上不上学是我的权利，我想去就去，不想去就不去，读不读书是我自己的事，老师管不着。
思考：王军的说法是否正确？请结合本课的相关知识分析王军的说法。
22.在我国，公民享有法律规定的各项权利，同时也要履行法律规定的各项义务。
但是在现实生活中，公民维护权利，履行义务的状况还不是很理想。
某校八年级一班决定围绕“维护权利，履行义务”开展一次社会调查，现请你参与：
【请你策划】请写出开展这次调查活动的方式和调查对象。
【请你说明】请从“维护权利，履行义务”的正反两方面展示你所调查的一些现象。
（各展示一个）①于依法维护权利、依法履行义务的先进例子：
②于不履行法定义务、侵害公民权利的反面例子：
【请你思考】请制定一份自我践行计划。
（只要切实可行，符合自身实际即可）。