高层次会计人才需求现状与培养思路
高层次会计人才的需求与发展趋势
高层次会计人才的需求与发展趋势作者:刘永芙来源:《中国乡镇企业会计》 2011年第3期会计人才具有明显的专业技术特性和独立的职业背景,是经济社会运行中一支不可或缺的专业技术人员队伍。
随着社会各项事业的不断发展,不论是政府对经济的宏观调控、优化社会资源配置,还是加强企业和事业单位管理、维护市场经济的正常秩序等方面,会计都扮演愈来愈重要的角色。
一、高层次会计人才的内涵高层次会计人才是指具有良好的职业道德和法治观念,系统掌握现代管理理论、现代会计学、审计学、财务管理以及相关领域的知识和技能,具有较强的知识吸纳能力、交流沟通能力和语言表达能力,会计实践工作经验丰富,具有较强的解决实际问题能力的高素质、应用型的会计专门人才。
我国市场经济的蓬勃发展赋予了高层次应用型会计人才神圣的历史使命和难得的事业机会。
二、高层次会计人才的构成要素高层次的会计人员必须具备相当的政策理论水平和会计政策的洞察力,这一能力要求为理论界与实务界广泛关注。
刘玉廷(2004)提出高层次会计人才须具备的职业能力,界定为五个方面:(1)应具备一定的政策理论水平;(2)应具备会计政策的职业判断能力;(3)应具备在本单位组织和实施内部控制的能力;(4)应具备财务管理的能力;(5)应具备综合运用财务会计信息,为管理决策提供意见和建议的能力。
陈艺东和何华(2005)界定的高层次会计人才能力,主要包括以下四个方面:(1)宏观经济环境、发展形势的理解和把握适应能力;(2)专业分析判断能力;(3)管理控制能力;(4)丰富完备的经济、管理、财务理论和专业知识水平。
三、高层次会计人才需求现状分析我们所调查的行业涉及范围广泛,主要包括农业、林业、牧业、渔业,制造业,采掘业,建筑业,交通运输、仓储业,信息技术业,批发和零售贸易业,电力、煤气及水的生产和供应业,金融、保险业,房地产业,传播与文化产业,综合类,社会服务业及其他行业。
其中,占有较高比例的有:制造业占24.83%,建筑业占9.66%,批发和零售贸易业占10.34%,社会服务业占10.41%。
会计行业优秀人才培养
会计行业优秀人才培养会计行业作为现代经济发展中不可或缺的一部分,对于优秀的人才需求量不断增加。
然而,培养出优秀的会计人才并非易事,需要系统的教育培训和实践经验的积累。
本文将从教育环境、培养方案和实践经验三个方面探讨会计行业优秀人才的培养。
一、教育环境培养优秀的会计人才首先要有良好的教育环境。
学校应提供高质量的会计专业课程,建立一支教师团队,教师应具备丰富的实践经验和教学能力。
此外,学校还应与企业建立紧密的合作关系,为学生提供实习机会和真实的工作环境。
只有这样,学生才能真正接触到实际操作,并将理论知识应用到实践中。
二、培养方案建立完善的培养方案是培养优秀会计人才的关键。
首先,课程设置应全面覆盖会计领域的各个方面,包括财务会计、成本会计、税务会计等等。
其次,要注重培养学生的实际操作能力,开办实践课程和实习项目,使学生能够在实际工作中掌握会计技能。
同时,还应注重培养学生的创新思维和问题解决能力,培养其发现问题和解决问题的能力。
最后,还应加强学生的英语能力培养,因为会计行业的国际化趋势也愈发明显。
三、实践经验优秀的会计人才必须具备丰富的实践经验。
学校可以与企业合作,为学生提供实习机会。
在实习期间,学生可以参与到真实的会计工作中,与实际业务接触并解决问题。
此外,学生还可以参加会计考试,通过实践来检验和提高自己的会计能力。
除了实习和考试,学生还可以参与学术研究和实践项目,提高自己的专业素养和领导能力。
总结会计行业优秀人才的培养需要一个良好的教育环境、完善的培养方案和实践经验的积累。
学校应提供高质量的会计课程,并与企业建立紧密的合作关系,为学生提供实习机会。
同时,培养方案要全面覆盖会计领域的各个方面,并注重培养学生的实际操作能力和创新思维能力。
最后,学生还应通过实践经验来检验和提高自己的会计能力。
通过以上方式,我们可以培养出更多优秀的会计人才,为会计行业的发展做出贡献。
高端会计人才培养工程方案
高端会计人才培养工程方案高端会计人才培养工程方案可以从以下几个方面展开:1.目标与定位:明确高端会计人才的培养目标,例如培养具有国际视野、高技能、高素质的会计人才,以满足国内外市场对高端会计人才的需求。
同时,要明确培养对象的定位,例如面向国内外高校会计专业的优秀本科生、研究生,以及具有一定工作经验的会计从业人员。
2.课程设置:根据高端会计人才的培养目标,设置相应的课程体系。
课程设置应涵盖会计学、财务管理、税法、审计等多个领域,并加强国际化课程的设置,如国际会计准则、国际财务管理等,以提高人才的国际视野和跨文化交流能力。
3.教学模式:采用多种教学模式相结合的方式,包括传统的讲授式教学、案例分析、团队讨论、角色扮演等,以激发学生的学习兴趣,提高其分析问题和解决问题的能力。
同时,可以邀请国内外知名会计专家、企业高管等担任客座教授,开展专题讲座和分享会,以拓宽学生的视野和知识面。
4.实践教学:加强实践教学环节,提高学生的实际操作能力。
可以与企业、会计师事务所等合作,建立实践教学基地,为学生提供实习机会和实践平台。
同时,可以组织学生参加各类会计竞赛、创新创业大赛等活动,以培养学生的创新能力和团队合作精神。
5.师资队伍:建立一支高水平、高素质的师资队伍,是高端会计人才培养工程的关键。
可以引进国内外优秀的会计学专家、学者加入教师团队,同时鼓励教师参加国内外学术交流和进修,以提高教师的教学水平和学术研究能力。
6.评估与反馈:建立完善的评估与反馈机制,对高端会计人才培养工程的效果进行定期评估和反馈。
通过评估结果,及时调整培养方案和课程设置,以提高培养质量。
同时,要积极听取学生和用人单位的意见和建议,不断改进和优化培养方案。
综上所述,高端会计人才培养工程方案需要从目标与定位、课程设置、教学模式、实践教学、师资队伍和评估与反馈等方面进行全面规划和实施。
通过该方案的实施,可以培养出更多具有国际视野、高技能、高素质的会计人才,为国内外市场提供优质的会计服务。
我国高层次会计人才培养体系研究
( 二) 行政事业单位 高管 。 行政事业 单
( 三) 会计学术领 军人 。 会计学术领军
位 的高管除 了需要非常 熟悉事业 单位 的 人 需要具备 突出的完备 的知 识结构和 学 会计核算和财务管理方面的知识外, 还 需 术研究 能力 , 同时并具有 良好 的国际交流
力, 建立适 当的 申请制度 。 同时 , 健全公租 目的现金流结构 。 房运行监 督制度 ,制定相关细 则法 规, 对 于公租房 的使用进行规定 。
时, 往往也存在 无钱购房 、 居 无 定 所 的 隐
2 、满足住 户对 房型及基础设施 的需 忧 。 发 展 公共 租 赁 住 房 可 以有 效解 决这 些 夹心阶 求。一是要加快设计公租房建筑标准 , 针 处于廉租房 与经济适用房之间的“
保 险资 金 的低 成 本 来 源 和 其 要 求 市 的高 新 技 术 人 才 , 以 及 众 多外 来 务 工 难度 。 这就要求政府 建立起一套完 善的评 险 资金 。 估 体系 , 对 于 夹 心 层 人 群 的 需 求 及 承 担 能 长 期 稳 定 的投 资 收 益 , 非 常 契合 公 租房 项 者 。 他 们 在 为上 海 经 济 建 设 积 极奉 献 的 同
我 国高层 次会 计人 才培养体 系研 究
口文 /刘选 泉
( 安徽合肥水泥研 究设计院 安徽 ・ 合肥 )
还 应 该加 大 高 [ 提要] 本文 首先分析我 国完善 高 2 0 2 0 ) ) ) ( 下文简称 《 人才发展规划》 ) , 对会 的现 代 化 管 理水 平 的 同时 ,
善 高层次会计人才培养体 系给 出建议 。
我国高层次会计人才培养体系研究
我国高层次会计人才培养体系研究[提要] 本文首先分析我国完善高层次会计人才培养体系的必要性,其次基于对大型企业、行政事业单位、会计学术界以及注册会计师领域中高层次会计人才的需求现状进行分析,最后针对如何完善高层次会计人才培养体系给出建议。
关键词:高层次;会计人才;复合型一、我国高层次会计人才需求现状我国财政部2010年10月11日颁布了《会计行业中长期人才发展规划(2010-2020)》(下文简称《人才发展规划》),对会计领军人才的培养和建设给予了高度重视。
(一)企业财务高管。
《人才发展规划》指出,到2020年,我国要培养900名素质高、复合型、国际化企业类的会计领军人才。
促进大型企业经营管理水平的提升。
更好地帮助企业实施“走出去”战略,加快中资企业的国际化进程。
(二)行政事业单位高管。
行政事业单位的高管除了需要非常熟悉事业单位的会计核算和财务管理方面的知识外,还需要能站在事业单位战略的高度,为本单位赢取更多的资源和发展契机。
《人才发展规划》指出我国在注重提高行政事业单位的现代化管理水平的同时,还应该加大高级会计人才的建设力度。
其目标为到2015年大型企事业单位具有国际业务能力的高级会计人才需要新增30,000人,到2020年则在2015年的基础上再新增30,000人。
这样的举措将大力提升行政事业单位总会计师的能力素质,进一步提高事业单位现代化经营管理水平和国际竞争力。
(三)会计学术领军人。
会计学术领军人需要具备突出的完备的知识结构和学术研究能力,同时并具有良好的国际交流能力。
《人才发展规划》制定的目标是到2015年具有国际水准的会计学术带头人新增40人;到2020年则在2015年的基础上再新增60人。
重视会计学术领军人的培养有着深远的意义,这将不仅仅加强我国会计准则在国际上的话语权和影响力,更重要的是能为我国持续培养具有国际水准的会计高级人才,促进我国会计理论和会计教育的持续繁荣发展。
(四)注册会计师行业领军人。
我国会计本科人才培养的现状、挑战及对策
我国会计本科人才培养的现状、挑战及对策我国会计本科人才培养的现状、挑战及对策近年来,随着我国经济的快速发展和市场的不断开放,会计行业日益成为求职者的热门选择。
然而,我国会计本科人才培养仍面临着一系列现状和挑战。
本文将对这些问题进行探讨,并提出相应的对策。
首先,我们来看看我国会计本科人才培养的现状。
随着高等教育的普及和会计行业需求的增加,会计专业逐渐成为高校中的主要人文科学类专业之一。
许多大学的会计学专业培养学生在会计理论、财务会计、管理会计、审计等方面的基础知识和技能。
此外,学生还需要学习相关的法律法规、税收政策等,以应对快速变化的商业环境。
然而,现在的会计本科教育往往注重理论知识,而忽视实践能力培养。
这导致了大量的会计本科毕业生在投身实际工作时存在技能不足的问题。
此外,会计行业的快速发展和变化也给会计本科人才培养带来了诸多挑战。
首先,会计领域的专业知识迅速更新,高等教育的学科体系与市场需求的变化不够同步。
许多会计专业的课程内容过时,无法满足实际工作需要。
其次,随着信息技术的不断发展,会计技术也在不断演进。
然而,现有的会计本科教育往往未能提供足够的信息技术培训,导致学生在信息化会计系统应用等方面存在不足。
再次,会计行业的竞争日益激烈,纯粹的理论培养已经不能满足企业对人才的需求。
企业更加注重综合素质和实践经验,这对会计本科人才提出了更高的要求。
面对这些现状和挑战,我们需要采取一系列的对策来改善会计本科人才培养的质量。
首先,高校和教育部门应该重视课程体系的改革和更新。
采用灵活多样的教学方法,加强理论与实践相结合的教学,提高学生的实际操作能力。
其次,高校可以与企业建立更密切的合作关系,共同开发实习项目,提供更多的实践机会给学生。
这样可以帮助学生更好地了解实际工作环境,培养他们的实际能力。
同时,高校和教育部门还应加大对信息技术的培训力度,提高学生在信息化会计系统应用方面的能力。
此外,会计本科教育还应更加注重学生的综合素质培养。
高职会计专业现状及发展研究
高职会计专业现状及发展研究高职会计专业是指专门培养具备一定会计理论知识和技能的高等学历人才的一种专业。
随着社会经济的发展,会计专业成为了当前社会急需的人才群体之一,因此高职会计专业也得到了广大学生和社会的重视。
本文就高职会计专业的现状及发展进行研究。
一、高职会计专业现状分析1. 就业需求大,人才短缺随着市场经济的发展,企业普遍面临着会计人才短缺的问题。
据统计,目前我国会计人才缺口数量达到数百万,可见会计人才的需求量是巨大的。
而高职会计专业学生具备较强的实际操作能力和会计技能,能够快速投入工作,因此深受用人单位欢迎。
2. 课程设置合理,实用性强高职会计专业课程设置一般包括财务会计、成本会计、会计电算化、税法等专业课程,涵盖了会计专业所需的各方面知识和技能。
这些课程的设置能够培养学生的实际操作能力和实用技能,符合当前会计专业人才的需求。
3. 就业率高,薪资待遇优厚高职会计专业毕业生由于受教育年限较短,能够在短时间内掌握所需的会计知识和技能,就业率较高。
而且,会计专业人才的薪资待遇一般较高,符合大多数人的求职期望。
该专业备受学生和家长的关注和喜爱。
4. 实习机会丰富,就业前景广阔高职会计专业注重实践教学,学生在校期间可以参与各种实习实训,积累了丰富的实际工作经验。
这为学生顺利就业提供了有力的保障,也为他们将来的职业发展打下了坚实的基础。
二、高职会计专业发展研究1. 提高实践教学质量高职会计专业是以培养具备较强实际操作能力和实用技能的会计专业人才为目标的,因此实践教学是该专业教育的重点之一。
为了提高学生的实践操作能力,学校应该加大实践教学的力度,拓宽实习实训的渠道,提高实践教学的质量,让学生能够在校期间尽可能地接触真实的会计工作,增强实际操作能力,为将来的就业打下坚实的基础。
2. 加强师资队伍建设师资队伍是高职会计专业教育的重要保障。
学校应该加强对师资队伍的培训和引进,提高教师的业务水平和实践经验,使他们能够更好地为学生传授知识和技能,引导学生树立正确的职业观念和职业道德,培养高质量的会计专业人才。
高校会计类专业人才培养现状与对策
文化视野403高校会计类专业人才培养现状与对策祝福冬 东莞理工学院工商管理学院摘要:高校是我国现代人才培养的重要基地,会计专业是培养我国市场经济发展所需专业人才的重要保障。
随着我国社会经济发展速度不断加快,我国现代企业制度逐步建立,企业面临的更多复杂多变的环境。
会计在企业管理和发展决策中的作用日益重要,对人才的需求不断增多,人才的要求层次也在逐步提升。
高校会计类专业人才培养一定要立足现实,研究存在的问题,不断改进教育和人才培养策略,努力向社会推送更多的高质量人才。
关键词:高校;会计类专业;人才;培养中图分类号:G642 文献识别码:A 文章编号:1001-828X(2016)033-000403-01一、我国会计高校会计类专业人才培养的现状分析1.人才培养层次化明显会计专业是各类高校的常设专业,不同层次的高校都设有会计类专业,从高职专科学校到普通本科院校,不仅有综合性本科院校,还有专业性重点高校。
从构成人才的结构形式来看,我国高职院校一般都设有会计类专业,主要是针对市场发展需要培养的专业技能应用型人才,占据较大的比例。
普通本科院校一般都有经济管理专业,设有会计类专业,培养理论与实践融合型会计专业人才。
还有专业类经贸大学,会计专业是其核心专业,不仅招生生源非常优秀,且人才培养规格比较高,代表着高端会计人才的培养方向。
这是我国高校会计人才培养的特点之一,也是市场经济发展的客观需要,因为现代社会对人才的需求存在一定的层次,有的企业需要的一般性会计人才,能够满足基本的岗位需要;有些大型上市公司或者跨国企业,需要更为高端的会计人才,会计在整个企业生产管理、决策发展、战略选择等方面起着至关重要的作用,需要的是更为专业化的高端人才。
人才培养的层次,源于高校人才培养的等级化,高校在办学规模、教育质量和人才培养层次上存在很大的差异,这就决定了我国高校会计类专业人才培养具有明显的层次性,也就制约了学生的就业发展空间。
高层次会计人才的需求与发展趋势
仅使学生能够亲临网络财务软件的所有系统操作,全面掌握会计工作流程,体验不同的职能分工,而且培养了学生的沟通与团队协作精神,有助于学生毕业时快速适应社会对会计工作者在电算化素质方面越来越高的要求。
五、灵活安排授课时间由于会计电算化实验课要有必要的会计和计算机知识作基础,在实验课的编排上基本是“三下四上”(大学本科的第三学年的下学期或第四学年的上学期)。
据笔者了解,学生对本实验课的学习兴趣其实很高,但因忙于考研或找工作或其他原因,课堂教学到课率较低、实验课到课率就更低,实验效果大打折扣。
这里建议高校会计电算化专业课程体系设置时应充分考虑这一点,尽量把实验课提前到“三上三下”,可能效果会更好,甚至也可以考虑一下“二下”。
六、慎重选购教学软件会计电算化教学使用的多是教学版软件,但是教学版软件质量比不上正版财务软件,不能完全满足教学要求,存在不少问题。
如教学时有问题不能得到软件公司帮助;操作期限的限制,教学版一般给定一个较短的期限(通常是3个月),这样会影响实际教学,使有些教学内容不能进行有效的实验;内容的限制,有些内容在教学版软件是不能用的,也就不能得到应有的效果;软件的数据处理常会出现问题,导致软件操作失败、计算机死机等问题。
教学版软件也没有提供对学生进行实验考核的系统。
随着经济的发展财务软件不断更新、不断升级,高校应本着理论与实践相结合的理念,选择当前市场上功能强、安全性和可靠性高的金碟K/3、用友U8等大型财务软件,并且最好选择这两个软件的最新版本;高校还应及时与软件供应商联系,不断修正教学软件,缩小与正版软件的差距,使会计电算化教学更具有针对性,以满足社会的需求。
总之,要提高学生的会计电算化水平,需要结合社会这方面人才的发展需求进行系统的、比较全面的教学,同时加强实践环节的训练,高校必须对该会计电算化实验课程的试验安排进行切实的改革和建设,否则,将不能满足社会对会计电算化人才的要求。
如何培养更多高水平、高层次的会计电算化人才,推动我国会计电算化事业的发展是会计电算化课程教学永远不能回避的问题。
企业培养高级会计人才的困境与出路
ACCOUNTING LEARNING73企业培养高级会计人才的困境与出路乌云娜 东莞市哈斯会计服务有限公司摘要:提升企业的高级会计人才培养质量,可以为企业优化经济工作提供有利支持。
本文首先对企业高级会计人才培养的困境进行了总结分析,并制定了与企业高级人才培养工作相适应的策略,对有效的提升企业会计工作的综合质量,具有十分重要的意义。
关键词:企业;高级会计人才;培养提升企业的人才供给质量是优化企业会计工作综合水平的关键。
因此,对企业高级会计人才培养的价值予以研究,并制定企业高级人才的具体培养策略,是目前很多企业战略规划的重要内容。
一、企业培养高级会计人才存在的不足(一)会计工作的定位缺乏足够的精准性目前,一些企业在执行会计业务流程设计工作的过程中,对于企业管理性质业务的研究不够深入,简单的结合企业经济工作的实际需要进行会计业务发展策略的设计,并没有成熟的实现对企业高级人才培养需求的成熟控制,很难为会计业务执行过程中,企业培训性质业务的合理设计提供有利支持,无法为企业会计业务的成熟运行提供有利条件。
一些企业在进行具体的会计工作人员培训机制建设的过程中,对于企业发展历程的考察不够完整,这就使得会计工作的实施难以有效的实现对会计业务细节的精准把握,很难在会计工作运行的过程中,实现对会计业务定位策略的合理设置,无法从人才体系建设的角度成熟的实现对企业培训性质业务的优化设计。
一些会计工作的基础性设计方案在进行操作的过程中,并不能简单的结合现有的会计业务体系建设特征进行会计工作的合理定位处置,这就使得会计工作在执行的过程中,很难从工作定位的角度成熟的实现对会计领域高级人才培养战略的优化处置,很难为会计工作进一步提升定位管理价值创造有利条件。
(二)企业会计管理业务体制尚不成熟目前,一些企业在进行会计业务体制建设的过程中,简单的将工作的重点放在会计专业知识的研究和使用方面,对于会计领域基础性业务的成熟度缺乏足够的研究,这就使得会计管理性质的业务在具体执行的过程中,只能保证在理论层面实现与会计专业知识的有效对接,很难保证得到高质量管理机制的支持,无法完整的实现会计行业的诸多工作操作价值的精确判断,难以为会计管理体制完整的实现自身价值提供支持。
会计行业人才需求的新变化与培养策略
会计行业人才需求的新变化与培养策略随着经济的发展和金融市场的不断改革,会计行业正面临着新的挑战和变化。
在这个全球化和数字化的时代,会计行业需要适应新形势,培养具备创新能力和综合素质的人才。
本文将探讨会计行业的新变化以及相关的人才培养策略。
1. 新变化:数字化技术的广泛应用随着信息技术的发展,数字化技术在会计行业中的应用越来越广泛。
以往繁琐的手工填报和数据整理工作正在被智能化的软件和系统取代。
会计人员需要具备良好的计算机操作能力和数据分析技能,以适应这一变化。
同时,数字化技术也使得会计工作更加高效和准确,大大提升了工作效率。
2. 新变化:国际会计准则的改革国际会计准则的改革对于会计行业的发展产生了深远影响。
越来越多的国家和地区开始采用国际会计准则,要求企业按照国际会计准则进行财务报告。
这就要求会计人员熟练掌握国际会计准则,具备跨国企业财务分析和报告能力。
培养会计人员的国际视野和全球化思维对于应对这一变化至关重要。
3. 新变化:风险管理与内部控制的重要性随着金融市场的不断发展和金融风险的增加,风险管理和内部控制在会计行业中变得越来越重要。
会计人员需要具备较强的风险意识和分析能力,能够有效进行风险评估和内部控制,防范和应对风险。
培养会计人员的风险管理能力和综合分析能力是适应新变化的重要策略之一。
4. 培养策略:提升数字化技术应用能力在数字化时代,会计人员需要掌握各种财务软件和系统的使用,熟练运用电子表格、数据库和数据挖掘工具等工具开展工作。
培养学生良好的计算机操作能力和信息技术应用能力,将数字化技术的应用有机融入会计教育中,打造“数字化会计”人才。
5. 培养策略:拓宽国际视野和全球化思维培养会计人员的国际视野和全球化思维,可以通过开设全英文授课的课程,组织学生参加国际会计比赛和交流项目,引进外国优秀教材和教师等方式来实施。
同时,学校可以与企业合作,提供国际实习机会,使学生能够接触和了解跨国公司的会计工作,培养其跨文化沟通和国际化背景。
新时代会计学专业人才培养的思考
新时代会计学专业人才培养的思考随着经济的发展和社会的进步,会计学作为商科中的重要学科之一,其专业人才的培养也面临着新的挑战和机遇。
新时代背景下,会计学专业人才的培养需要紧跟时代的步伐,适应新的社会需求,培养具有创新精神和综合能力的高素质会计人才。
本文将对新时代会计学专业人才培养进行深入思考,探讨如何更好地满足社会对会计人才的需求,提升会计学专业人才的质量和水平。
一、培养创新精神和综合能力新时代的会计人才需要具备创新精神和综合能力,这是因为当前社会对会计人才的需求已不仅仅是会计专业技能,更需要他们具备跨学科的综合能力,解决问题的能力和创新意识。
会计学专业的人才培养需要从理论学习、实践操作和创新思维三个方面来加强。
学校需要在课程设置上注重理论学习,扎实学生的会计理论基础知识,使学生掌握会计学的基本原理和基本方法。
还要注重实践操作,开设实务操作课程和实习实训课程,让学生能够掌握实际操作技能,并且与实际情况相结合,提高解决实际问题的能力。
还要注重培养学生的创新思维,引导学生开展会计实践创新研究,提高他们的问题解决能力和创新能力。
通过这些措施的落实,可以使学生在校期间全面提升自己的综合能力,为今后的工作打下坚实的基础。
二、注重实践能力的培养在新时代,会计人才需要具备较强的实践能力,因为现实工作环境中遇到的问题往往是多样化和复杂化的,需要具备很强的应变和实际操作能力。
学校在培养会计专业人才时应该注重实践能力的培养,将实践教学贯穿于整个专业课程教学的各个环节。
具体来说,学校可以开设与实际工作相关的实务操作课程和实习实训课程,从实际案例出发,引导学生掌握解决实际问题的能力,增强他们的实践操作能力。
还可以组织学生参加会计实践活动和实际工作,让学生能够在实践中学到更多的东西,并且逐渐形成自己解决实际问题的方法和经验。
通过这些实践教学的方式,可以使学生在校期间获得更加丰富和全面的实践经验,提高实践能力,为毕业后更好地适应现实工作环境做好准备。
会计专业人才素质与人才培养方向探讨
会计专业人才素质与人才培养方向探讨在当今社会,会计专业人才的需求日益增长。
然而,仅精通会计知识已不足以满足行业的需求,更多的要求被提出:会计专业人才应具备全面的素质和多样化的技能。
本文将探讨会计专业人才的素质要求以及如何培养出适应未来发展的会计人才。
一、会计专业人才的素质要求1. 专业知识会计专业人才必须具备扎实的会计理论和实践知识,包括财务会计、成本会计、审计以及税务等方面的知识。
熟悉国家相关法律法规,了解财务管理与报告的要求,并能熟练应用现代会计软件。
2. 良好的分析和判断能力会计工作中,需要通过对数据的分析和判断,提供决策依据。
因此,会计专业人才应具备较强的逻辑思维和分析能力,能够准确理解和解读财务数据,并能为企业提供专业的建议。
3. 沟通和协作能力会计专业人才通常与各个部门和外部合作伙伴进行工作,需要良好的沟通和协调能力。
能够清晰地表达自己的意见和观点,并善于倾听他人的意见和建议。
同时,还应具备团队精神,能够与他人合作共同完成任务。
4. 严谨的工作态度和道德操守会计工作涉及到企业的财务数据,涉密性较高。
因此,会计专业人才应该具备严谨的工作态度和高度的责任心,保证财务数据的准确性和可靠性。
同时,还应具备良好的道德操守,遵守职业道德规范,保持职业操守和诚信。
二、会计专业人才的培养方向1. 课程设置与教学方法改革为了培养符合行业需求的会计专业人才,高校应根据实际需求,不断优化会计专业的课程设置。
应加强实践教学环节,提供更多的案例和实例,注重培养学生的实际操作能力和解决实际问题的能力。
同时,采用多样化的教学方法,例如项目化教学、合作学习等,培养学生的创新意识和合作精神。
2. 实习与实践机会的提供除了课堂教学,学校还应积极组织学生进行实习和实践活动。
与企业建立紧密的合作关系,为学生提供实践机会和培训项目,使学生能够在真实的工作环境中掌握实践技能,提高解决实际问题的能力。
3. 综合素质的培养在培养会计专业人才的过程中,应注重培养学生的综合素质。
新时代背景下会计人才培养模式的思考
新时代背景下会计人才培养模式的思考新时代背景下,会计人才培养模式需要进行重新思考和转变。
随着经济的快速发展和社会的不断进步,会计工作也面临着新的挑战和需求。
为了适应新时代的要求,我们需要思考如何培养具有全面发展的会计人才,以满足社会对于高素质会计人才的需求。
新时代背景下,会计人才需要具备多样化的知识和技能。
传统的会计人才培养模式主要注重会计理论和专业知识的学习,忽视了其他重要技能的培养,如沟通能力、创新能力、领导力等。
在当前经济环境中,会计人员不仅需要掌握会计原理和技术,还需要具备与他人合作的能力,用数据分析和解释来支持管理决策。
会计人才的培养模式应该更加注重培养会计人员的综合素质,使其能够胜任各种复杂的工作需求。
新时代背景下,会计人才需要具备国际化视野和跨文化交流能力。
随着经济全球化的进一步发展,企业和机构的业务范围不再局限于国内,而是面向全球市场。
会计人才需要具备国际化的视野和能力,在跨国企业和机构中进行业务活动并进行跨文化交流。
这就要求会计人才的培养模式要注重提高学生的英语水平,培养学生对国际会计准则和国际税法等的了解,同时培养学生的跨文化交流能力和全球合作精神。
新时代背景下,会计人才要具备创新意识和实践能力。
随着信息技术的快速发展,会计工作也在不断变革和创新。
会计人员需要掌握新的技术和工具,如大数据分析、云计算、人工智能等,以提高工作效率和质量。
会计人才的培养模式需要注重培养学生的创新能力和实践能力,使其能够灵活运用新技术和工具解决实际问题。
新时代背景下,会计人才需要具备社会责任感和道德素养。
随着社会的发展,企业和机构在业务发展过程中需要承担更多的社会责任,会计人员作为企业的核心管理人员,也需要具备相应的社会责任感和道德素养。
会计人才的培养模式需要注重培养学生的道德素质,加强对道德规范和职业道德的教育,使其能够在工作中充分考虑社会和公众的利益。
新时代背景下,会计人才培养模式需要进行重新思考和转变。
会计人才培养思路
会计人才培养思路随着社会经济的发展,人才不断地成为社会经济发展的关键因素之一,而会计人才则是企业发展不可或缺的基础人才。
为促进会计人才培养,切实提高企业会计人员的专业素质,需要落实好以下几个方面的思路。
一、加强课程体系建设企业对于会计人才的需求是多样化的,而培养出合格的会计人才,需要在会计学的基础理论教育上下更多的功夫。
因此,必须进一步加强课程体系建设,打造完整的会计教育体系。
具体来说,课程设置应该紧贴企业应用需求,按照工作的要求和个人兴趣爱好设置,注重实践教学和模拟操作,让学生学以致用。
在此基础上还应该保持课程的稳定性,对于新增加的课程及时修订,适应新的会计规范和政策。
二、实施一流教育为了从根本上提高会计人才的实际应用能力和实践经验,需要大力扶持、支持和实施一流教育。
具体地说,在课程教学中,应该不断更新教育方式和内容,并引入更多新颖的教育技术,课堂教学与实践教学并重。
同时,学校还应该积极与企业合作,设立实习基地,为学生提供更好的实习机会,加强培养质量和效果。
三、加强师资队伍建设师资队伍是推进高质量教育的重要基础,对于会计人才的培养而言,也是必不可少的要素。
应该注重加强师资队伍建设,利用优秀教师资深从业者等多种途径引进一批行业专业人才,引导学生理性思考、开拓创新。
同时,应该加强对于教师的培训和考核,确保教学培训水平达到一定标准,提高教学质量。
四、加大招生宣传力度会计专业是企业必须要用到的人才,因此在招生宣传上应该更加重视,宣传内容要突出专业特色和将来的职业前景,吸引更多优秀的学生加入这个行业。
同时,还应该做好排除干扰和误导信息的工作,不断提高对于学生的招生吸引力。
总之,会计人才是企业高质量发展的重要基石,通过以上四个方面的思路,加强会计人才的培养,将为企业的可持续发展提供人才支持,并帮助学生实现自己的职业梦想。
教育部高端会计人才培养实施方案
教育部高端会计人才培养实施方案引言随着中国经济的快速发展和市场化的进程,会计职业的重要性日益突出。
作为企业财务管理的核心力量,高端会计人才的培养对于保障国家经济安全、提升企业竞争力具有重要意义。
为此,教育部制定了《教育部高端会计人才培养实施方案》。
本文将全面、详细、完整、深入地探讨这一方案。
二级标题1:培养目标和定位根据教育部的要求,高端会计人才培养实施方案的目标是培养具备宏观经济分析能力、高级会计理论研究能力和深入财务管理实践的专业人才。
其定位是在保持会计专业基础教育的同时,进一步提高培养质量和能力。
三级标题1:宏观经济分析能力的培养为了满足国家经济发展的需求,高端会计人才需要具备宏观经济分析能力。
这一能力的培养可以通过增加宏观经济学等相关学科的教学内容来实现。
培养计划中应加强对经济政策、市场环境等方面的深入学习,培养学生具备分析国家经济状况和预测未来发展趋势的能力。
三级标题2:高级会计理论研究能力的培养高端会计人才需要具备高级会计理论研究能力,以推动会计学科的发展和创新。
在培养计划中,应注重培养学生解决实际会计问题的能力,引导学生进行系统性的会计理论研究,提高他们的学术水平和实践能力。
同时,加强与企业和研究机构的合作,为学生提供实践平台和科研机会。
三级标题3:深入财务管理实践的培养高端会计人才还需要具备深入财务管理实践的能力,才能适应企业的发展需求。
培养计划中应增加财务管理、战略管理等实战性课程的教学,引导学生学习企业决策的过程和方法。
同时,加强实践环节,提供实习和实训机会,让学生能够真正了解企业财务管理的现实挑战,提高解决问题的能力。
二级标题2:培养内容和方法高端会计人才的培养需要有科学的内容和方法。
教育部高端会计人才培养实施方案提出了明确的培养内容和方法。
三级标题1:培养内容在培养内容方面,高端会计人才的培养应注重培养学生的专业素养和综合能力。
培养内容包括会计学科的基础理论知识、专业技能、宏观经济学、高级会计理论等方面的知识。
浅析企业培养高级会计人才的困境与出路
浅析企业培养高级会计人才的困境与出路光大环保能源(汝州)有限公司河南汝州467500摘要:伴随着我国经济社会的不断发展,我国企业正面临着缺少高级会计人员的问题。
这就要求在企业发展的同时,要注重培养高级会计人员,提高公司在市场的整体竞争实力,从而在激烈的市场竞争中获得先机。
而由于缺乏高级会计人才,导致企业不能及时的发现经营管理中出现的问题,这对企业在激烈的市场竞争中缺乏相应的竞争力,为企业的增强造成了很大的阻碍,这也使得全国经济社会发展面临着更大的挑战。
所以,培养高素质的会计专业技术人员是企业发展的当务之急。
关键词:企业培养;高级会计人才;困境;出路引言:经济的发展对会计理论的发展与变革起着巨大的作用。
当前我国会计专业技术人员培训中,会计专业技术人员培训工作效率低下,不能满足社会发展的现实需要,亟待对其进行深度剖析,并提供行之有效的对策,以推动会计专业技术人员培训工作的开展。
1培养高级会计人才的重要性第一,高层次的财会人员的培训能够更好的解决公司的人力资源短缺问题,从而促进公司的发展。
随着我国经济全球化进程的加快,对我国经济的发展提出了更高的要求。
高级会计人员的培养能够更好地为公司解决财务难题,提高公司的工作效率,为公司带来收入和利润,提高公司在市场中的竞争力。
高级会计人才在实际工作和创新方面都具有十分显著的成绩,加强对高级会计人才的培训,能够为公司提供更多的人才,在公司遇到挑战时,能够主动地去面对,有助于公司更好地解决问题,保持公司发展的稳定性,也能够使企业在面对激烈的市场竞争中具备竞争力。
第二,现在是一个全球化的时代,高级会计人才除了要具备专业的财务知识之外,还需要对国际会计准则、国际经济规则等有一定的认识,这样可以有助于企业更好地拓展国际市场,提高企业的形象和国际竞争力。
对高级会计人才进行培训,能够有针对性地提高会计人员的国际会计知识水平,提高他们的实践能力,从而加快公司与国际市场的快速融合。
高端会计人才培养方案培养内容
高端会计人才培养方案培养内容近年来,随着经济的发展和企业对会计人才的需求增加,高端会计人才的培养成为一个重要的课题。
为了满足企业对高端会计人才的需求,许多培训机构和高校纷纷推出了相应的培养方案。
本文将从多个角度介绍高端会计人才培养方案的培养内容。
高端会计人才培养方案的核心内容之一是财务会计知识。
高端会计人才需要具备扎实的财务会计基础知识,包括会计准则、会计核算方法、财务报表等方面的知识。
在培养过程中,学员将学习如何正确处理企业的财务事务,如何编制财务报表,以及如何进行财务分析等。
通过系统的学习和实践,学员将掌握财务会计的理论和实践技能,为未来的职业发展打下坚实的基础。
高端会计人才培养方案还注重培养学员的财务管理能力。
在现代企业中,会计人员不仅需要具备扎实的会计知识,还需要具备一定的财务管理能力。
因此,培养方案通常会包括财务管理的基本理论和方法,如预算管理、成本管理、资金管理等。
通过学习这些知识和技能,学员将能够更好地协助企业管理层做出决策,提高企业的经营效益。
高端会计人才培养方案还注重培养学员的国际化视野。
随着经济全球化的加深,企业对会计人才的要求也越来越高。
因此,培养方案通常会加强学员的国际财务会计知识和技能的培养。
学员将学习国际财务报告准则、国际会计准则、国际税收规定等方面的知识,并通过实践案例分析和模拟操作等方式,提升自己的国际化能力。
高端会计人才培养方案还会注重学员的职业素养和实践能力的培养。
学员将学习如何进行职业道德规范的培养,如何正确处理职业道德和职业操守等方面的问题。
同时,培养方案还会通过实践教学和实习实训等方式,培养学员的实践能力和团队合作能力。
通过这些培养,学员将能够更好地适应企业的工作环境,为企业的发展做出贡献。
高端会计人才培养方案的培养内容包括财务会计知识、财务管理能力、国际化视野以及职业素养和实践能力的培养。
通过系统的学习和实践,学员将能够全面提升自己的专业素养和职业能力,为未来的职业发展打下坚实的基础。
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西安培华学院本科毕业论文题目高层次会计人才需求现状及培养思路姓名党科里院系财会学院专业会计学学号 2B071126指导教师肖慧霞摘要近年来,随着国民经济的快速发展,会计的作用越来越重要,企业家们一致认为要管好一个生产企业,就必须掌握其有关的产量、产值、收入、成本、利润、资金等信息,才能对该企业的各项经济活动情况,做到心中有数,从而采取有效措施,促使生产诸因素有效地结合,不断提高其效率和效果。
高层次会计人才则是满足上述管理需要的人力资源。
青海大学财经学院秦嘉龙在调查研究中发现,现阶段高层次会计人才的需求状况是:11.38%的企业需要财务总监,16.78%的企业需要总会计师,23.35%的企业需要财务(会计)经理,42.51%的企业需要财务(会计)主管,5.93%的企业需要其他高层次会计人才。
由此可见,财务总监、总会计师的需求空间较大,但财务(会计)经理、财务(会计)主管的需求却呈下降趋势,会计人才市场对这类人才的需求已处于饱和状态。
借鉴国内外高层次会计人才培养策略的相关研究成果,本论文对我国现阶段会计人才需求现状进行了深入分析。
借助图书馆和网上大量文献,论文阐述了高层次会计人才对企业发展的重要性,进一步分析了高层次会计人才需要具备的专业技能和职业素养。
然后,从培养职业教育角度论述如何培养高层次会计人才关键词:高层次会计人才会计需求现状会计教育会计人才培养Abstract目录1 绪论21.1选题背景及意义21.2国内外研究现状31.2.1国外研究现状31.2.2国内研究现状41.3论文研究内容、过程以及方法41.3.1主要研究内容41.3.2研究方法41.3.3研究过程52 我国高层次会计人才市场需求状况分析52.1会计人才在人才市场的需求状况52.1.1会计人才需求类型分析52.1.2会计人才需求结构分析62.2企业对会计人才的需求状况62.2.1国内会计人才究竟是过剩还是紧缺62.2.2高层次会计人才紧缺63 高层次会计人才应具备的能力73.1非专业性基础知识73.2组织行为和金融管理知识83.3信息技术知识。
93.4过硬的专业知识及相关知识。
103.5职业技能。
113.6职业价值观。
114 如何培养高层次会计人才124.1转变教育理念,及市场需求相适应。
124.2创新教学方法,提高教学质量。
134.3注重创新型人才培养,提高学生的综合素质。
135 结论及展望145.1结论145.2研究的局限性155.3展望15参考文献16致谢161绪论1.1选题背景及意义什么是高层次会计人才?也许每个人有不同的看法,笔者认为,不妨借用一下国务院学位辩(2004)28号文件《关于开展会计硕士专业学位教育试点工作的通知》中对会计硕士专业学位教育培养的目标的定位:“会计硕士专业学位教育面向会计职业,培养较好掌握马克思主义基本原理、邓小平理论和三个代表重要思想,坚持四项基本原则,德智体全面发展,具备良好的职业道德和法纪观念,系统掌握现代会计学、审计学、财务管理以及相关领域的知识和技能.对会计实务有充分的了解,具有很强的解决实际问题能力的高层次、高素质、应用型的会计专门人才。
”综上所述,所谓高层次的会计人才,是指具有良好的职业道德和法治观念,系统掌握现代管理理论、现代会计学、审计学、财务管理以及相关领域的知识和技能,具有较强的知识吸纳能力、交流沟通能力和语言表达能力,管理会计实践工作经验丰富,具有较强的解决实际问题能力的高素质的管理会计实际工作者。
2010年新华网报道称,历经6年培训,我国自主培养的首期50名企业类全国会计领军人才在北京举行毕业典礼。
统计显示,我国会计人员在数量上已近千万人,堪称“会计人数大国”。
但从业人员中高端人才只有20万人,只占百分之二左右。
而这些高端会计人才中,能独立承担项目、为企业提供管理咨询及其综合解决方案的复合型人才更是凤毛麟角,距离“会计人才强国”相差甚远。
青海大学财经学院秦嘉龙在调查研究中发现,现阶段高层次会计人才的需求状况是:11.38%的企业需要财务总监,16.78%的企业需要总会计师,23.35%的企业需要财务(会计)经理,42.51%的企业需要财务(会计)主管,5.93%的企业需要其他高层次会计人才。
由此可见,财务总监、总会计师的需求空间较大,但财务(会计)经理、财务(会计)主管的需求却呈下降趋势,会计人才市场对这类人才的需求已处于饱和状态。
许多学者从会计教育的角度对培养高层次会计人才进行了深入的研究,我国各大高校在培养会计人才的方法上也在不断地进行实践探索,并取得了可喜的成果。
但是受国内教育模式刻板、高校就业率等诸多因素的影响,对培养高层次会计人才的策略推广在时间上各不相同。
虽然目前国内的很多高校都建立了会计学专业,但是教学理念跟不上市场需求,教学方法缺乏创新。
新形势下,高层次会计人才的作用越来越重要,如何培养高层次会计,需要进一步研究探索。
1.2国内外研究现状1.2.1国外研究现状美国的会计学教育分为学术性和专业性两类。
专业性教育计划强调教学, 强调专业性很强的事实和原理, 要求学生获得一些实际经验来补充理论教学的不足。
而学术性教育计划强调个人研究, 强调兴趣的发展和广泛的独立学习, 很少对学生提出具体要求, 考查工作在学习临近尾声时进行, 用综合性考试检验学生对本门学科掌握的程度。
如德克萨斯——奥斯汀大学的专业会计硕士项目的核心课程包括: 财务会计、管理会计、财务管理、会计及控制的信息技术、公司法律环境、财务会计准则和分析( 中级) 、鉴证服务原理、税收原理。
主攻领域即主攻方向, 相当于我国的研究方向或称为培养方向, 其课程设计通常及学生毕业后的意向服务单位的业务需要紧密联系。
澳大利亚会计学教育的基本模式同样区分为文凭硕士生( 学术型研究生)和专业硕士生两种类型。
前者一般集中学习6个月课程, 而专业硕士生则只需根据课题需要选修少量课程, 其教学方式有课程学习和研究方式两种, 教学活动一般以课堂讨论演示为主, 所学课程中有将近一半属于公共课程。
这些课程都是从事会计职业所必备的基础课程, 主要包括:会计学、经济学、法律基础、信息系统、合同法、公司法、管理学、市场营销、管理会计、统计学、税法、审计等, 在会计专业公共课之外, 还开设了针对本专业的专门课程。
比如, 在会计专业公共课之外, 会计及金融专业还开设了金融法、保险及证券财务、国际贸易及金融、银行实务及管理、银行信贷等及银行、保险和证券业相关的专业课。
综合分析国外培养高层次会计人才的策略上,基本思路为培养应用型会计人才和研究型会计人才,而目前我国在培养高层次会计人才方面,着重于研究型会计人才。
1.2.2国内研究现状2006年马晓芳和赵火昌共同发表《论市场经济条件下会计人才管理》,认为对会计人才的管理可以运用市场机制, 即将会计人才独立出来, 实行市场化管理。
本文试就有关运用市场机制对会计人才进行管理的必要性展开讨论, 并进而说明设立独立会计人才市场的现实性及其模式构想。
该文受到广大学者的认可。
2005年西南财经大学会计学院教授潘学模发表《关于培养高层次可管理会计人才的思考》,就高层次管理会计人才的基本涵义、培养高层次管理会计人才的必要性进行了阐述。
在此基础上,提出了通过会计硕士专业学位教育的方式培养高层次管理会计人才是一条比较可行的途径,该文对我国培养高层次会计人才的思路上具有很重要的指导意义。
2009年青海大学财经学院秦嘉龙发表《高层次会计人才需求现状及培养思路》从高层次会计人才市场需求的角度出发,分析高层次会计人才市场需求的现状以及如何培养高层次会计人才,为我国高层次会计人才的培养提出一些建议。
1.3论文研究内容、过程以及方法1.3.1主要研究内容本课题的主要分析内容是现阶段我国高层次会计人才的需求状况和我国在培养高层次会计人才方面存在的一些问题,并根据市场需求状况和培养思路现状,对目前的研究成果进行进一步补充,并提出新的培养思路。
为我国培养高层次会计人才方法上提供一些建议。
1.3.2研究方法本文以提出问题——分析问题——解决问题的逻辑思路为原则,在查阅图书馆文献资料、期刊以及网络资料的基础上,结合专业知识和实践经验,理论联系实际,综合运用文献研究法,描述性研究法,归纳、演绎及定性分析等研究方法。
1.3.3研究过程本课题先对当前我国高层次会计人才的市场需求进行描述性分析,然后对高层次会计人才应具备的能力进行了具体阐述,最后对培养高层次会计人才方法进行经典理论回顾,总结出通过转变教育理念,创新教育方法,培养综合素质三种途径来实现培养高层次会计人才。
第一,重点对高层次会计人才市场需求进行分析。
第二,阐明高层次会计人才需要具备的能力。
第三,阐述目前我国高校在培养高层次会计人才方面从在的问题。
第四,提出如何培养高层次会计人才。
2 我国高层次会计人才市场需求状况分析2.1会计人才在人才市场的需求状况2.1.1会计人才需求类型分析随着经济发展步伐的不断加快,新时代对会计人才的要求也越来越高,具有普通会计技能的专业人员已开始无法适应快捷的企业发展,而具有“管理型”的会计人才却属于极度紧缺的人才行列。
有关专家说,目前会计行业处于低端人才不缺,高级人才告急的阶段。
出纳、普通会计员并没有出现供不应求的状况,而要找一个有过硬的专业背景,手中拿着国际认可的会计职业资格证书,并在相关行业中“滚打”过几年的人才却是件极不容易的事。
真正合市场“胃口”的会计人才大都具有本科及以上文凭,有3—5年的“实战”经验,并持有过硬的职业资格证书。
但是,本科文凭并不是必需的,丰富的实践经验才是走向成功的法宝。
但对于工作经验几乎所有的企业都要求有2~3年工作经验为宜,可见工作经验对于应聘的重要性。
2.1.2会计人才需求结构分析一直以来,在热门职业排行榜里很难找到会计的踪影,难道企业真的不需要会计了吗?新增企业数是越来越多,国家的总体投资规模是越来越大,可是各媒体招聘会计人员的数量就这么几个?其实深入观察不难发现,初级会计人员太多了,连年饱和。
数据统计表明,具有初级职称的人数比中高级职称及其他高证书的人数多。
目前在人才市场上,初级会计人才已相对饱和,甚至过剩,再加上一般会计人员企业一般通过内部员工推荐,所以人才市招聘的数量就更少了。
中高级会计人员一直是企业人力资源竞争的对象,就目前每年的供需比来看,中级会计人才需求的缺口很大,高级会计人才的紧缺就更严重了。
尤其是中国加入WTO后,随着对外开放的力度不断加大,跨国企业及一些外国企业家纷纷在华设立公司,这就需要大量熟悉国际会计准则的本土高级财务人才。
这一点也让我们充分看清市场需求的变化方向。
2.2企业对会计人才的需求状况2.2.1国内会计人才究竟是过剩还是紧缺德勤人力资源部高级经理常婧夷一语中的:“基础的会计人员供过于求;而高级的财会人才需求很大,缺口也很大。