山东省广饶县七年级地理下册第10章极地地区导学案无答案新人教版
七年级地理下册 第十章 极地地区 第十章 极地地区快乐
第十章极地地区第十章极地地区快乐学案1一（一） 1. 1983年首次到南极考察。
1987年第二次到南极考察。
1989年7月参加国际徒步横穿南极大陆科学考察，行程5986公里，中经南极点和“不可接近地区”，1990年3月3日抵达这次考察终点——苏联和平站，成为中国第一个徒步横穿南极大陆的人，并采集了800多个雪样，特别是采集到南极洲“不可接近地区”内一套完整的珍贵冰雪样品，填补了冰川学研究的空白，成为世界上唯一全部拥有南极地表一米以下冰雪标本的科学家。
《秦大河横穿南极日记》真实地再现了科学家在号称世界“寒极”、“风极”、“冰雪之极”的南极洲徒步科学考察和探险的过程，披露了考察活动中许多的事件。
把横穿队中各国队员不畏艰险，勇敢拼搏，风雨同舟，勇往直前的实情呈现在读者面前。
读者也可以从这本日记中领略波状起伏的茫茫冰原，突兀怪耸的冰川，肆虐疯狂的暴风雪等南极大陆的自然风光。
他冒着生命危险。
宁肯把备用的衣物丢弃，也要把雪样一个不少地带上，被同伴戏称为“疯狂的科学家。
”秦大河等穿越南极的有关资料给你什么启示？2.阅读P104的两段新闻报道，看看我国已在南极设立了哪两个考察站？描述两科考站的位置？长城站和中山站的建立时间为什么都选择在2月?3.过去人类在极地的活动主要是以探险为主，而现在是为了进行科学研究。
请大家继续看图10.2想想南极有哪些矿产资源？4.南极既不是温带，更看不到森林为什么也会有煤呢？5.阅读课文，为什么把南极地区称为“天然实验室”? 看南北极上空来看的地球经纬网，经线呈由极点放射状的直线；纬线呈以极点为中心的同心圆（同心圆圆圈越小，纬度越高）。
同一条纬线上的点，都指的是正东或正西方向（两点之间是要以两点之间小半圆那一部分来判断）南极大陆是地球上最冷的地方，最低温度能达到-89.50C，有“地球寒极”。
南极地区由于温度低，纬度高，蒸发量小，气候十分干燥，有“白色沙漠”。
南极地区风速大，有世界“风库”之称。
2023-2024学年人教版地理七年级下册 第十章 极 地 地 区学习任务单(导学案)
10.0 极地地区学习目标1.知道极地地区的位置、范围、气候、动物等。
2.了解极地地区丰富的淡水资源、矿产资源、海洋生物资源等。
3.◎重点:运用地图和资料,知道我国在极地的主要科考站,理解人类对极地进行科学考察和极地环境保护的意义。
4.◎素养目标:通过学习,进一步感受科学家热爱科学、不畏艰险、勇于探索的精神,并增强保护两极地区环境的意识。
【预习导学】重点梳理知识点一：独特的自然环境1.北极地区位于地球的最北端,指北纬 (即北极圈)以北的广大地区,包括洋的大部分及其周围的、、北美洲的部分陆地和岛屿。
2.南极地区位于地球的最南端,指南纬66.5°(即 )以南的广大地区,包括洲及其周边的洋、洋、洋的部分海域。
3. 是南极的代表动物, 是北极的代表动物。
4.在北极点,每个方向都指向方;在南极点,每个方向都指向方。
5.北极大部分地区终年冰封,降水比南极地区 ,但不及南极地区。
6.列举北冰洋和南极洲的世界之最。
知识点二：科学考察的宝地1.目前,已有20多个国家在南极地区建立了150多个科学考察实验站,每年暖季在南极基地上活动的人数有2000多人。
2.南极地区地下埋藏着丰富的资源,地上储存着大量的固体资源,海域及沿岸栖息着无数的。
3.随着、、、等资源的发现和开采,人类对北极地区的科学考察和研究也越来越频繁。
知识点三：极地地区的环境保护1.南极大陆附近海域生活着大量的。
近年来,由于人们乱捕滥杀,其已陷入危机之中。
2.北极地区的、、等动物,同样遭到人们的滥杀。
泄漏等突发的重大污染事件,给北极地区的海洋生态环境带来了极大的破坏。
3.为了保护南极地区的自然环境,人类对南极的考察和利用只限于（）A.经济目的B.旅游目的C.科学利用D.和平利用4.我国科学家去南极进行科学考察,应选择的时间是（）A.我国春节前后B.“五一”劳动节前后C.我国夏季D.我国国庆节期间【合作探究】1.阅读课本,比较两极地区的异同。
比较项目南极地区北极地区位置范围相邻的大洲或大洋自转方向自然环境(气候)特点代表性动物自然资源常住人口我国主要科考站及其经纬度科考时间2.南极大陆远离人类的居住地,自然条件又非常恶劣,但每年都有大批科学家去那里考察。
七年级地理下册 第十章 极地地区导学案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中七年级下册地理学案
七年级地理下册第十章极地地区学习总览1.能在地图上指出两极地区的X围，环绕北冰洋的大洲和环绕南极地区周围的大洋。
2.学会在以两极为中心的地图上辨别方向，能够根据气温图比较两极自然环境的差异。
3.了解人类对极地地区从自然探险到科学考察的历程，认识极地科学考察和人类和平利用南极的意义。
1.两极地区的地理位置、X围、气候等自然环境特点。
2.能够根据气温图，比较两极自然环境的差异。
3.两极地区的自然资源和科考价值。
1.判断两极地区的方向，辨别周围环境。
2.南极洲气候严寒的成因。
自主学习法、读图分析法、合作探究法\资料分析法等X 围：南北极圈内的陆地、岛屿及海洋冰雪覆盖的地区气候：狂风、酷寒、干燥（降水稀少）资源：淡水资源宝库、矿产资源、生物资源丰富极地地区科考站：有18个国家在南极建立了140多个科考站科学考察的宝地我国极地科考站：黄河站、某某站、长城站、昆仑站、泰山站极地资源与环境保护：《南极条约》的实施2.图解南极地区自然环境和人类的关系如何突破“极地地区的科考和环境保护”学习重点1.指导同学读P92图10．1和P97相关内容，找出极地地区的丰富资源：水资源、煤、铁、石油等。
在此知识点的学习中，可以进行适当的拓展，请同学探讨南极大陆发现煤矿的原因，并提出证明自己观点的学说。
2.阅读P98页活动二，让学生以小组的方式进行讨论，总结极地地区科考的意义。
3.展示相关资料，了解世界和中国的科考现状。
学生可以继续分组活动，在教师的指导下查找我国极地科考站的位置及相关知识。
（北极地区：黄河站；南极地区：长城站、某某站、昆仑站、泰山站）纬度最高 冰雪高原 寒极 风库空间联系 人类 活动冰 川 利自 科 学 考然 环境“日本猎捕鲸”和《南极条约》、《北极环境保护战略》等相关知识基础上，教师结合学生的年龄特点展示日本捕鲸船和北极熊生活环境变化的资料，提供感性图片，使抽象的思想教育变得直观、触目惊心，由情入理，使学生认识两极地区可持续发展的重要性，树立科学的人地关系。
七年级地理下册 第十章《极地地区》导学案(无答案)(新版)新人教版
7．关于南极洲自然环境的叙述，正确的是(
A．全洲都有极昼、极夜现象
B．风速远不及北极
c．冬季比北冰洋冷，夏季比北冰洋热
D．是世界海拔最高的一洲
8．在南极图上表示地球的自转方向是f 1
A．顺时针B．逆时针C．自北向南D．自南向北
9．南极洲是七大洲中海拔最高的一洲，原因是f )
A．大陆上覆盖着2000多米厚的冰层B．地形以山地为主
2.学会在以两极为中心的地图上辨别方向；能够根据两极的气温比较图比较两地自然环境的差异，培养学生读图、用图的能力。
情感态度价值观目标
1.通过认识极地地区，初步形成求真、求实的科学态度；培养学生热爱科学、不畏艰险、勇于探索的精神，激发民族自豪感和爱国热情以及学习地理的兴趣。
2.通过保护两极地区环境重要性的教学，增强学生的环境意识和法制意识，使学生认识人类可持续发展的重要性。
五、检查反馈：
1．中国南极长城站邻近的南极半岛(
A．东l临太平洋，西临大西洋
B．东临大西洋，西临印度洋
C．东临印度洋，西临太平洋
D．东临大西洋，西临太平洋
2．下列关于南极洲的叙述，正确的是(
A．是世界上跨经度最多的洲
B．隔着麦哲伦海峡与南美洲相望
C．是世界面积最小的洲
D．南极洲陆地都在南极圈内
3．在南极洲建房屋，为了采光好，房屋应(
极地地区
集体备课
备注
课题
人教版地理七年级下册第十章《极地地区》导学案
课型
新课
一、学习目标：
知识目标
1.知道两极地区的地理位置及范围，并能说出由此而造成的特殊的自然环境特征。
2.理解人类对两极地区开展科学考察和环境保护的重要性。
人教版地理七年级下册第十章极地地区导学案
“自主-合作-探究的教学模式”导学案
归纳小结：
1. 南极洲地形以为主（世界平均海拔最高的大洲）。
2. 站在南极点，方向四周都指；站在北极点，方向四周都指。
3. 科学考察宝地：
①南极地区：（自然资源的“”）
地下埋藏着丰富的资源；地上储存着大量的资源；沿岸栖息着无数的；还有原始自然环境，是各项研究的天然实验室。
②北极地区：丰富的资源，如等已被发现并开采。
4. 极地地区的环境保护：
a 问题：①南极地区：乱捕滥杀，导致南极大陆附近海域的陷入危机之中，过度捕杀极
地动物，将破坏这里的，从而破坏其生态环境。
②北极地区：滥杀等动物；、等资源的
开采和加工活动导致环境污染；泄露等突发污染事件，极大地破
坏了北极地区的海洋生态环境。
b 保护：①南极地区：《》
②北极地区：《》
1。
七年级地理下册 第10章 极地地区教案 (新版)新人教版
第十章极地地区
一、教学目标
（一）知识目标
１、认识两极地区的位置范围、气候条件、自然环境、自然资源等。
２、会用地图、景观图片和相关资料，总结归纳出两极地区的环境特点。
３、学会在以两极为中心的地图上辨别方向。
４、培养从图片中提取地理信息的能力。
（二）能力目标
１、掌握运用地图和相关资料说明某一地区位置特点的方法。
２、掌握使用两极地形图和景观图片，总结归纳两极地区气候特点的方法。
３、使用两极地区气温图表区分两极气候的特点。
４、掌握利用经纬网在以两极地区为中心的地图上判断方向的方法。
（三）情感目标
通过学习，让学生感受到科学家热爱科学、不畏艰险、勇于探索的精神，并增强他们保护两极地区环境的意识和热爱祖国的情感。
二、教学重点与难点
（一）教学重点
两极地区的位置、气候、自然环境、自然资源等。
（二）教学难点
１、判断两极地区的方向，辨别周围环境。
２、读图理解、区分两极地区的自然环境的差异。
３、读图分析能力与技巧的培养。
三、教学突破
１、分别用南极地区和北极地区的地图，说明两极地区的位置。
２、在以两极为中心的地图上，用经纬网辨别方向和周围的环境
３、利用两极地区气温图，区分两极地区自然环境的差异。
4．利用图片等相关资料，总结、归纳两极地区的自然环境特点。
四、教学准备
北极地区图、南极地区图、两极地区气温比较图、有关阅读资料、图片、课件等。
七年级地理下册 第10章 极地地区导学案1(无答案) 新人教版(2021学年)
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极地地区课题极地地区（１）课型复习课执笔人审核人校区审核学习时间第周导学稿教师寄语情况是在不断地变化,要使自己的思想适应新的情况，就得学习。
—-毛泽东复习目标掌握极地地区的位置范围，气候状况以及人们对它的探索和利用状况。
教学重点读图用图习惯的培养教学难点读图用图习惯的培养教学方法自学探究式学生自主活动材料一、选择题（共20小题,每小题２分,共40分)1．陆地上的淡水资源主要是( )Ａ.河流水Ｂ。
湖泊水C。
地下水D。
冰川水2．下列大洲与其相应地形特征的结合,不正确的是（)A．南美洲——西部为山地，中部为平原，东部为高原B。
南极洲—-大部分地方覆盖着很厚的冰层，素有“冰雪高原”之称Ｃ。
欧洲——以平原为主,是七大洲中海拔最低的大洲D.亚洲——地形复杂，七大洲平均海拔最高3．关于南极洲的说法下列正确的是( )A。
南极洲全部在南极圈内B。
南极洲被称为地球上的“白色沙漠”和“风库"C．每年的夏季（7月）是南极洲的最暖和的季节,是到南极进行科学考察的最好时机D。
南极洲的代表性动物是北极熊4．世界上平均海拔最高的大洲是( ) Ａ。
亚洲Ｂ。
北美洲C。
南极洲Ｄ.非洲5.有一位建筑师向众人说，他能建一座房子四面的窗户都对着南方的房子。
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第十章极地地区【教学目标】1.运用地图,指出北极地区和南极地区的范围,说出其地理位置特点,并能在以两极地区为中心的图上辨别方向。
2.运用比较的方法认识南极地区和北极地区自然环境特征及差异。
3.运用资料说明极地地区的科学考察价值。
4.运用地图了解本区丰富的自然资源。
5.理解极地地区环境保护的重要性,联系生活说明低碳生产与全球变暖的关系。
【教学重点】1.两极地区自然环境特征及差异。
2.两地的科考价值。
【教学难点】1.在以两极地区为中心的图上辨别方向。
2.理解极地环境保护的重要性。
【教学方法】讲授法、读图归纳法、讨论法等。
【教具准备】两极图片,多媒体课件等。
【教学过程】情境导入1.罗斯海新站奠基经过不懈努力,中国第五座南极考察站罗斯海新站正式选址奠基了。
我们为什么要在南极建科学考察站?这里的自然环境有什么独特之处?让我们走进极地地区考察一下。
2.冰上丝绸之路2018年,中俄合作共建“冰上丝绸之路”受到热议,与传统航线相比,“冰上丝绸之路”有哪些优势,又会遇到哪些挑战?讲授新课(一)独特的自然环境1.读南极地区图,找出南极地区中心的大洲,周围的海洋,南极地区周围的三个大洲,并观察距离南极洲最近的大洲。
2.读北极地区图,找出北极地区中心的大洋,周围的三个大洲、格陵兰岛,找出白令海峡。
1.课件出示南极地区图片,概括南极地区的景观特征。
2.阅读教材的材料:南极地区的气候有哪些特征?3.比较:南极地区和北极地区有哪些异同点?(1)阅读教材的内容,列表比较南、北极地区在气温、降水、风力和动物方面的差异。
(2)想一想:南极地区和北极地区有哪些共同特征?为什么?(3)小组内交流自己的思考成果。
总结:南极地区的自然环境远比北极地区更为恶劣,所以北极地区有定居居民,而南极地区没有定居居民。
1.讲述南极地区和北极地区方向判断的方法。
(1)在南极地区图上,靠近南极点为向南,远离南极点为向北;顺时针方向为向东,逆时针方向为向西。
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极地地区（2)(二)１。
沿一条经线飞行，一直向北，能否回到出发点?说明什么问题?2。
沿一条纬线，一直向东（或西),能否回到原出发点？说明什么问题?（三）１.假如你们现在站在北极点，请你们依次告诉同学们,你们的正前方应该是什么方向? 为什么?。
２。
要建一座四面向南的房子,你认为可能吗?可将在那里？（四）读右图完成下列各题，1、在地球仪上经线指示什么方向？２、纬线指示什么方向?3、以极点为中心向外呈放射状的一系列直线表示的是什么线？那些圆圈又表示的是什么线?4、右图中,该图中心点是哪极?Ｃ点位于A点的什么方向? B点位于C点的什么方向?B点位于A点的什么方向?任务二。
１.读课本北极图图10.2：２。
读课本南极图图１０．１:3、思考问题:①南极大陆与其他大陆在景观上最显著的区别是什么？②南极厚厚的冰雪覆盖层能给我们人类带来什么资源呢？4、讨论：如果南极冰川全部融化,世界将会怎样？我们的生活是否会受到影响？５、读图: “南极洲年平均气温图”“南极洲年平均降水量图” ，参考课文内容回答：气温、降水、风速的概况，并总结极地的自然特征6.读图１0。
5,比较南北极地区的气温差异,分析南极地区气候严寒的原因?７、酷寒的气候对两极的动植物会产生哪些影响?极地生物怎样?课堂检测【读图练习】１.读“南极地区图”,回答问题⑴写出字母所代表的地理事物的名称:Ａ洋；B 洋；C 洋;D 洲;E 洲。
人教版七年级下册地理导学案(含答案)--第十章 极地地区
第十章极地地区学习目标1、会在南北极地区图上辨别极地地区的范围、位置和地球自转方向。
2、能比较两极地区自然环境的特点及差异。
3、理解两极地区进行科学考察和环境保护的意义。
自主学习活动一：读教材P92—93图10.1和图10.2，完成下列问题。
1.找出北极圈和南极圈，说明北极地区和南极地区的纬度位置。
2.说出北极地区中心大洋的名称，环绕南极大陆各大洋的名称。
3.当站在北极点上，你的前后左右都是什么方向？在南极点上建一座房子，房子的门窗开向哪个方向？活动二：两极地区的气候和自然景观的差异1.南极的气候有何特征（读教材P93文字）2.南极地区和北极地区哪个更冷?活动三：两极地区的科学考察1.读P92页图10.1，找出我国的长城站和中山站。
2.我国两个南极科学考察站的建立时间为什么都选择在2月？3.我国在南极的第三个科考站已经建成，你知道它的名字吗？课堂检测1.南极洲的矿产资源最丰富的是（）。
A.铁、煤B.石油、天然气C.铁、石油D.金、铜2.南极洲的气候成因有（）。
A. 纬度低，阳光斜射，接受的太阳光热少B. 低气压控制，降水稀少，风力强C. 海拔高，冰雪大陆，反射率高，更加寒冷D. 终年处于极夜，无阳光照射3.去南极洲进行科学考察的最佳时间是（）。
A.3——5月B. 6——8月C. 9——11月D. 11月——3月4.被称为“白色荒漠”的地区的是（）。
A. 北极地区B. 南极地区C. 撒哈拉大沙漠D. 塔克拉玛干沙漠5.下列说法正确的是（）。
A.北极地区和南极地区都是终年寒冷的地区B.北极地区和南极地区都是地球上的“风库”C.南极地区比北极地区寒冷，但降水量比北极地区大D.南极地区由于降水量大，才形成了巨厚的冰层6.1959年12月，为了保护南极的生态环境，和平利用南极，澳大利亚、阿根廷等12国签订了《南极条约》。
中国加入该条约的时间是( )A．1963年 B. 1973年 C. 1983年 D. 1993年7.读图“南极地区图”，回答问题。
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第十章极地地区教学准备1. 教学目标1。
运用地图说出南北两极特殊位置、范围。
运用资料认识极地地区独特的自然环境.2。
举例说出极地地区生物资源和矿产资源。
3。
了解极地科考意义和我国主要考察站。
了解极地环境保护，树立环保意识.2. 教学重点/难点教学重点：特殊的位置和独特的自然环境3。
教学用具课件4. 标签教学过程（一)导入新课：请同学们看一段视频，感受企鹅和北极熊的生活环境。
今天我们一起走进极地地区，板书第五节极地地区（二）新课：以丁丁去极地考察为线索，让学生认识极地地区。
一、知识储备－－认识极地地区1展示。
南北极地区图，请同学们找出两极地地区的位置和范围及周围的大洲和大洋.（南极地区是指以南的地区，以为主，被哪三大洋包围，北极地区是指以北的地区，以为主,被哪三大洲包围，北极圈穿过世界最大的岛是.）引导从纬度位置看，两极地区是高纬度地带，接受的热量少,是地球上的寒带，有极昼极夜现象。
过渡：因为特殊的纬度位置使极地地区的自然环境更为独特，板书独特的自然环境二、极地探险——独特自然环境1.读课本48页两则资料，结合地图请同学们说说北极地区对未来交通的重要性.引导学生北极地区以海洋为主，被三大洲所包围，是北美洲到亚洲和欧洲的空中捷径。
七年级地理下册第十章极地地区地理学案无答案新版新人教版
极地地区课题：极地地区课型：新授时间：主备人：审核人：编号：班级：姓名：家长签字：学习目标：1．运用极地地区地图，了解极地地区位置、范围及海陆状况。
2．说出极地地区环境的共同特点及差异。
3.树立可持续发展的观念和责任感。
重点：1.能够说出极地地区的地理位置和范围。
2.说出极地地区独特的自然环境特征及原因。
难点：极地地区独特的自然环境特征的成因。
疑难点记录：观察能力和科学思维能力的培养。
学习方法：观察法、归纳法、讨论法一：自学（相信你是最棒的！）1.阅读“北极地区图”（教材第93页图10.2），找出下列事物：①北冰洋②北美洲③欧洲④亚洲⑤北极圈⑥格陵兰岛（用序号填注在图上）。
2.阅读“南极地区图”（教材第92页图10.1），找出下列事物：①南极洲②南极半岛③中山站④长城站⑤大西洋⑥印度洋⑦太平洋⑧南极圈（用序号填注在图上）。
3.阅读教材，完成下面表格，比较两个地区地理特征的差异。
地区要素北极地区南极地区位置北纬___以北的广大地区南纬___以南的广大地区范围包括___洋、亚欧大陆和北美洲大陆的北部及一些岛屿。
包括___大陆及其沿海岛屿和陆缘冰、还包括南___、南___、南___的一部分。
典型动物我国科考站黄河站、和昆仑站二、互学: （发扬团队精神，会让你获益更多）1.人类去极地地区考察的目的是什么？引导学生阅读课文50页。
2.请举实例，说说极地科学考察活动具有怎样的科学价值。
3.你认为去南北极考察的最佳时间大约是几月份好，为什么？ 三、质疑（谈谈自己的收获，提出你的困惑和疑问） 极地地区出现了哪些环境问题？这些问题是由什么原因产生的？保护极地环境的措施有那些？ 四、小结：① 范围：南北极圈内的陆地、岛屿及海洋1.冰雪覆盖的地区 ②气候：狂风、酷寒、干燥（降水稀少）③资源：淡水资源宝库、矿产资源、生物资源丰富 极地地区① 科考站：有18个国家在南极建立了140多个科考站2.科学考察的宝地 ②我国极地科考站：黄河站、中山站、长城站、昆仑站③极地资源与环境保护：《南极条约》的实施2.图解南极地区自然环境和人类的关系五、达标测试 巩固落实1．读南极洲图，完成下列各题： ⑴将下列三个大洋的代号填在图中相应位置： A ．太平洋；Ｂ．大西洋；Ｃ．印度洋⑵① 站② 站。
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同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
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极地地区教学目标（一）知识目标1、了解两极地区的地理位置和范围2、了解两极地区特殊的自然环境3、理解两极地区开展科学考察和环境保护的重要性（二）能力目标：1、学会在以两极地区为中心的地图上辨别方向2、能根据两极的气温比较图比较两地自然环境的差异（三)情感目标：感受科学家勇攀科学高峰的精神，增强保护两极地区环境的意识，认识人类可持续发展的重要性重点、难点两极地区特殊的自然环境在以极点为中心的地图上辨别方向教学手段多媒体教学思路根据教材内容,本章分三部分，第一部分介绍基础知识：两极地区的纬度位置和包括的范围,以及两极地区的自然环境;第二部分介绍两极地区主要的自然资源；第三部分由于人类的到来必然对两极地区造成破坏，因此要保护极地地区。
教学过程展示“南极考察图片”，提问：“谁能告诉老师这是什么地方?你们想不想去?”情境创设假如你是一位将要赴两极地区进行考察的科学家，你需要了解有关极地地区的哪些问题呢？学生分组讨论回答将全班每四个人分成一组，讨论派代表回答，回答最好的一组给予鼓励。
教师讲述首先需要对两极地区的纬度位置及自然环境有一个全面的了解。
展示图片北极地区和南极地区（去掉极点）学生活动学生试着自己判断哪一幅是南(北）极地区；并且讨论归纳其不同特点:北极地区主要是海洋，周围被大陆所包围;南极地区主要是大陆,周围被海洋所包围。
【七年级】七年级地理下册第十章极地地区教学案无答案新版新人教版
【关键字】七年级第十章极地地区第十章极地地区xxx中学“三学四导”导学案主备人： xxx 审核人：地理组时间： 2017 年上学期课型新授年级七年级课时第二十四课时科目地理课题第十章极地地区学习目标一、1.分别运用教材P92南极地区(图10.1)和P93北极地区(图10.2)的地图，认识两极地区的位置、范围、自然环境和自然资源等。
2．运用地图、景观图片和相关资料，总结归纳出两极地区的环境特点。
3．了解极地地区的开发和保护。
二、通过读图设置问题，然后学生分小组讨论，最后形成答案。
三、通过学习，让学生感受到科学家热爱科学、不畏艰险、勇于探索的精神，并增强学生保护两极地区环境的意识和热爱祖国的情感。
重点难点（一）教学重点两极地区的位置、气候、自然环境、自然资源等。
（二）教学难点１、判断两极地区的方向，辨别周围环境。
２、读图理解、区分两极地区的自然环境的差异。
３、读图分析能力与技巧的培养。
导学过程主讲人备课自主预学情趣导入：明确目标，个性导入[图片导入] 展示美丽典型的极地风光图片——冰天雪地、企鹅成群、北极熊、高大的浮冰、耀眼的极光等。
设问：这些冰天雪地的风光和可爱的动物可能出现在地球的哪些区域呢？这就是我们今南极地区北极地区位置南极圈以南北极圈以北范围南极洲及其周边的海域北冰洋的大部分及其周边的亚、欧、北美三洲部分地区自然环境气温最低，海拔最高，降水最少，风力最大终年冰封，气温稍高，降水稍多代表动物企鹅北极熊知识拓展由于南极洲是世界上海拔最高的大洲，覆盖着厚厚的冰层，能够反射大量太阳热量，而北极地区为北冰洋，海洋吸热能力较强，因此南极地区气温比北极地区更低。
拓展应用1．济南中考南极地区的特征与称谓搭配正确的是( )A．干旱——自然资源“大仓库”B．大风——“风库”C．矿产丰富——“冰雪高原”D．寒冷——“白色荒漠”[解析] B 年平均降水量少，被称为“白色荒漠”。
南极地区年平均风速为17～18米/秒，最大风速可达100米/秒，被称为地球上的“风库”。
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极地地区（2）
课题极地地区课型预习展示课执笔人
审核人校区审核学习时间第周第导学稿教师寄语认真做事把事做对，用心做事把事做好
学习目标1 学会根据要求对资料进行分析极地地区的地理位置和自然环境的特殊性。
2 使学生学会判读极地投影图，并能根据两极地区的气温特征比较两极自然环境的差异。
教学重点学会根据要求对资料进行分析极地地区的地理位置和自然环境的特殊性。
教学难点学会根据要求对资料进行分析极地地区的地理位置和自然环境的特殊性。
教学方法自主探究式
学生自主活动材料
任务一. 冰雪覆盖的地区
（一）北极地区位于，是指北纬以北的广大地区，包括的
大部分，以及沿岸的、、三洲的陆地和岛屿；
南极地区位于，是指南纬（），包括，以及周围的海洋。
（二）1.沿一条经线飞行，一直向北，能否回到出发点？说明什么问题？
2.沿一条纬线，一直向东（或西），能否回到原出发点？说明什么问题？
（三）1.假如你们现在站在北极点，请你们依次告诉同学们，你们的正前方应该是什么方向？
为什么？。
2.要建一座四面向南的房子，你认为可能吗？可将在那
里？
（四）读右图完成下列各题，
1、在地球仪上经线指示什么方向？
2、纬线指示什么方向？
3、以极点为中心向外呈放射状的一系列直线表示的是什么线？
那些圆圈又表示的是什么线？
4、右图中，该图中心点是哪极？
C点位于A点的什么方向？ B点位于C点的什么方向？
B点位于 A点的什么方向？
任务二.1.读课本北极图图10.2：
2.读课本南极图图10.1：
3、思考问题：
①南极大陆与其他大陆在景观上最显著的区别是什么？
②南极厚厚的冰雪覆盖层能给我们人类带来什么资源呢？
4、讨论：如果南极冰川全部融化，世界将会怎样？我们的生活是否会受到影响？
5、读图：“南极洲年平均气温图” “南极洲年平均降水量图” ,参考课文内容回答：气温、降水、风速的概况，并总结极地的自然特征
6.读图10.5，比较南北极地区的气温差异，分析南极地区气候严寒的原因？
7、酷寒的气候对两极的动植物会产生哪些影响？极地生物怎样？
课堂检测
【读图练习】
1.读“南极地区图”，回答问题
⑴写出字母所代表的地理事物的名称：
A 洋；
B 洋；
C 洋；
D 洲；
E 洲。
⑵我国建立的科学考察站：
F ，
G 。
⑶在图上画出地球的自转方向
2．读北极地区地图并完成以下要求：
（1）将代表以下海洋的数字填入图中：大西洋②太平洋③北冰洋
（2）将代表以下国家和地区的数字填入图中：④加拿大⑤美国⑥俄罗斯⑦格陵兰（丹）（3）将代表以下大洲的数字填入图中：⑧亚洲⑨北美洲
（4）以下字母所代标的地理事物是：
A 海峡；
B 海峡；
C 岛；
D 半岛。
五、教学反思：
欢迎您的下载，资料仅供参考！。