《怀念母亲1》
怀念母亲主要内容
怀念母亲主要内容（一）
主要讲了两位母亲在我心中的地位，当“我”丢掉亲生母亲时亲
生的巨大痛苦。
当“我”在漫长的留学整个过程中，“我”借用日记、散文来表达“我”对母亲和祖国的思念。
课文以回忆的形式，介绍了
对两位母亲——一位是亲生母亲，一位是祖国母亲，怀有同样崇高的
和同样真挚的爱慕，并借助日记、散文摘抄的语段，描述了转捩点在
漫长的留学生涯中，对母亲和祖国的思念。
本文充分表达了对亲生母
亲永久的悔恨，对祖国母亲不变的爱意。
怀念母亲主要内容（二）
怀念缅怀母亲这篇课文主要讲了，失去母亲后的悔恨，到了国外后，开始怀念丈夫祖国父母和生身母亲，在的心目中这两个威望母亲
是同等地位的。
怀念母亲多半内容（三）
课文以回忆的为形式，介绍了译者对两位母亲──一位是亲生母亲，一位是祖国母亲“同样崇高的敬意和同样真挚的深沉爱慕”，恰
当表达了对亲生亲生母亲永久的怀念，对祖国母亲不变的爱意。
课文结构分明，层次清晰。
开门见山，指出两位母亲在生命中同
等重要的地位，为全文奠定了情感的基调，同时八位引出下文对两位
母亲的描述。
接着，本版描述了自己与亲生母亲的关系：虽然相处时
间不多，但母子感情却丝毫未减，相反因为母亲的离世，更加长了自
己对母亲父母的歉疚，并为此不断怀念母亲，这为阐述自己对母亲的
爱铺垫了感情基调；然后，借助日记、散文摘抄的语段，描述了在一
波三折漫长的留学生涯中所，对母亲和祖国的怀念，将对六位母亲同
样的敬意、相同的爱慕表达得酣畅淋漓，这是文章的着重所在。
最后，交相辉映文章开头，说明为什么如上所述会有对两位母亲不变的情怀，或使文章结构浑然一体。
《怀念母亲》心得体会
《怀念母亲》心得体会《怀念母亲》心得体会1《秋天的怀念》这篇文章写的是一位身患绝症的母亲照顾瘫痪的儿子，想让儿子好好儿活下去的事。
读完了这篇课文，让我知道母爱的伟大，把我的思绪拉回到了三年前。
那是一个寒风呼啸的夜晚，我突然发高烧，妈妈用测温度一量，39、7度，这可把妈妈吓慌了。
爸爸出差去了，家里只剩下妈妈和我。
她决定坐车去，但是这么晚了，哪会有车呢？于是，妈妈把我背到了医院。
一路上，虽然我的神志迷糊不清，但还是能听到妈妈那粗大的喘气声，虽然我被衣服遮得较为严实，但还是分明地看到妈妈的脸上那晶莹的汗珠。
好不容易到了医院，医生给我打上吊针，我便在妈妈慌乱、焦急不安的神情中睡去。
我醒来时，已经早晨了，柔和的阳光从窗子外射进来，给人一种温馨的感觉。
再看看四周，白色的窗帘、白色的墙壁、白色的床、白色的被单，一切都是白色。
妈妈正坐床在打盹儿。
这时，护士阿姨进来给我换药，对我说：“你妈守了你一整夜，你妈妈可真辛苦呀！可怜天下父母心哟！”听到这儿，心里有种发酸的感觉，也有种心痛感觉。
这会儿，妈妈醒了，温和的对我说：“好些了吗？”我强忍着泪说：“嗯！”“好些就好，好些就好！”就凭这几句话，我敢肯定的说：“母爱是伟大的”。
我想对那些认为爸爸、妈妈不爱自己的人说：天下没有一个父母不爱自己的儿女，只是你们没有体会到父母的良苦用心。
请你们想想，你们孝敬过你们的父母吗？不要只顾自己的感受，而忽略了别人的感受。
《怀念母亲》心得体会2为大力弘扬中华民族传统美德，努力在全社会营造感恩母亲、关爱母亲、回报母亲的良好社会风尚，在这样特殊的节日里，某某社区举行了趣味运动会来庆祝母亲节。
活动期间，社区工作人员强势宣传，进一步营造有利于妇女发展的社会环境和氛围；关注女性健康，营造关爱母亲的良好社会氛围。
某某社区积极做好活动的宣传工作，大力宣传母亲用自己无私的爱为生育、哺育、教育子女所作出不懈努力，宣传母亲为社会的发展与稳定所作出的积极贡献。
《怀念母亲》读后感范文7篇
《怀念母亲》课文以回忆的形式，介绍了作者对两位母亲──一位是亲生母亲，一位是祖国母亲怀着“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕，思念”，充分表达了作者对亲生母亲的内疚，对祖国母亲不变的爱意。
那么，《怀念母亲》读后感该怎么写呢？下面一起看一下吧。
篇一《怀念母亲》读后感今天，我学习了季羡林爷爷的《怀念母亲》这篇课文。
这篇课文以回忆的形式，介绍了作者对两位母亲—亲身母亲和祖国母亲“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕，”充分表达了作者对亲身母亲永久的悔恨，对祖国母亲不变的爱意。
读了这篇文章，我觉得我一定要向季羡林学习。
我知道，天下的母亲是伟大的，我们应该想季羡林爷爷那样好好学习他哪种对母亲的爱。
篇二《怀念母亲》读后感《怀念母亲》的作者母亲过世早，对作者来说是个不小的打击。
他很怀念生身母亲。
后来去外国留学，他进一步感受到了自己的孤寂与伤感，又一遍遍怀念着自己的祖祖国亲，从未断过。
这种怀念之情，一直伴随着作者在国外留学的十一年。
我读完这篇文章之后，觉得季羡林的这种爱母亲与想要迎养母亲的信心真令人感动!“我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。
”这句话深深的打动了我。
他因为母亲的死去，伤心了一天又一天，痛哭了一天又一天，着真是出自深深的爱母的情感呐!我想到了我自己有一次妈妈正在看天气预报，我看了看时间，对妈妈说“妈妈，我要看动画片!”妈妈不肯，我一把夺过遥控器，看着电视，完全不顾妈妈的感受。
现在，我已是六年级的学生了，应该从小孝敬母亲。
篇三《怀念母亲》读后感今天，我们老师叫我们了一篇课文叫怀念母亲。
《怀念母亲》这篇课文主要讲得是季羡林大学二年级时母亲去世，后来他去了德国，在那儿，他不仅怀念自己的生身母亲，还怀念起了自己的祖国母亲。
作者还引用了几段加以说明，构思新颖独特，写作手法很有创意，表达了作者季羡林的爱国之情。
这也正照应了前文中的“我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和两样真挚的爱慕”这句话。
最初看到“怀念母亲”这个题目上，我还以为是写作者怀念生母，没想到还写怀念祖国母亲，表现作者爱国之情。
怀念母亲作文_小学作文
怀念母亲作文今天我读完了《怀念母亲》这篇文章，季羡林那种思乡情感深深地打动了我。
这篇文章写了季羡林的母亲弃养他来到德国留学，但心中却每天怀念着亲生母亲与祖国母亲，对她们怀着同样崇高的敬意与同样真挚的爱慕，这种怀念一直伴随了他十一年。
是啊，谁人不爱自己的祖国呢？可又有几个人能做到季羡林这样呢？他曾在日记中说过自己真的很想家，想故国，想朋友，甚至不能忍耐。
如果我们来到国外，谁会像季羡林那样思乡呢？读完文章，我不禁想到作为小学生的我们。
我们，不能像诗人那样写出诗词赞美祖国；不能像乐曲家演奏出爱祖国的歌曲；也不能像作家写出美文描写出祖国；更不能学大人们努力工作报效祖国。
我们只能努力学习，认真学习，把自己变得优秀，长大报效祖国，为祖国做贡献，把祖国建设得更好！除了这些，还可以从小事做起：每周一学校的升旗，你带没带好红领巾？每次读关于祖国的课文，你是否声音响亮？每次音乐课上唱起国歌时，你是不是唱得最入神？这样的事还有许多许多。
季羡林那种爱国的精神，我真的比不上他。
所以，从现在开始，我一定要更努力，更认真，更仔细地学习，没有最好，只有更好，长大报效祖国。
每个人都有的七情六欲，不论你是掩埋在心中，还是都表达在脸上。
喜怒哀乐，都不可回避。
也这是如此，季羡林也的确是一个善于表达情感的人——泪水1 / 7——正是母亲的怀念。
如今差不多入秋了，而秋天也正是一个让人多愁善感的季节，海外的游子也正是在这个“秋“中，勾起了对故乡的思念，思念故乡的亲人、故乡的朋友……“但愿人长久，千里共婵娟“一首千古名词，是多少人的心声呀。
一个“四分五裂”的家需要的时重逢。
当你被外面的大千世界所迷惑住了时，你想到过自己还有一个温暖的家吗？想到过自己还有亲人在时时刻刻盼望着你回家吗？但是，季羡林知道自己还有一个温暖的家，也知道自己还有亲人在时时刻刻盼望着自己回家，为何他又不回家？其实他心中也是茅盾的，有种说不出的味道浓浓的糊在他的心头，所以我们说——思念会让人多愁善感。
怀念母亲作文六篇
怀念母亲作文六篇怀念母亲作文一今天我读完了《怀念母亲》这篇文章，季羡林那种思乡情感深深地打动了我。
这篇文章写了季羡林的母亲弃养他来到德国留学，但心中却每天怀念着亲生母亲与祖国母亲，对她们怀着同样崇高的敬意与同样真挚的爱慕，这种怀念一直伴随了他十一年。
是啊，谁人不爱自己的祖国呢？可又有几个人能做到季羡林这样呢？他曾在日记中说过自己真的很想家，想故国，想朋友，甚至不能忍耐。
如果我们来到国外，谁会像季羡林那样思乡呢？读完文章，我不禁想到作为小学生的我们。
我们，不能像诗人那样写出诗词赞美祖国；不能像乐曲家演奏出爱祖国的歌曲；也不能像作家写出美文描写出祖国；更不能学大人们努力工作报效祖国。
我们只能努力学习，认真学习，把自己变得优秀，长大报效祖国，为祖国做贡献，把祖国建设得更好！除了这些，还可以从小事做起：每周一学校的升旗，你带没带好红领巾？每次读关于祖国的课文，你是否声音响亮？每次音乐课上唱起国歌时，你是不是唱得最入神？这样的事还有许多许多。
季羡林那种爱国的精神，我真的比不上他。
所以，从现在开始，我一定要更努力，更认真，更仔细地学习，没有最好，只有更好，长大报效祖国。
怀念母亲作文二每个人都有的七情六欲，不论你是掩埋在心中，还是都表达在脸上。
喜怒哀乐，都不可回避。
也这是如此，季羡林也的确是一个善于表达情感的人——泪水——正是母亲的怀念。
如今差不多入秋了，而秋天也正是一个让人多愁善感的季节，海外的游子也正是在这个秋中，勾起了对故乡的思念，思念故乡的亲人、故乡的朋友但愿人长久，千里共婵娟一首千古名词，是多少人的心声呀。
一个四分五裂的家需要的时重逢。
当你被外面的大千世界所迷惑住了时，你想到过自己还有一个温暖的家吗？想到过自己还有亲人在时时刻刻盼望着你回家吗？但是，季羡林知道自己还有一个温暖的家，也知道自己还有亲人在时时刻刻盼望着自己回家，为何他又不回家？其实他心中也是茅盾的，有种说不出的味道浓浓的糊在他的心头，所以我们说——思念会让人多愁善感。
怀念母亲第一课时
怀念母亲教材分析：本文是一篇自传体文章，选自季羡林先生的回忆录《留德十年》。
课文以回忆的形式，介绍了作者对两位母亲——一位是亲生母亲，一位是祖国母亲“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”，充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨，对祖国母亲不变的爱意。
通过本课的学习，培养学生的爱国情怀，重点要放在品读积累语言上，引导学生体会关键词句在表情达意方面的作用。
学情分析：对于季羡林，学生已经有所了解，可在此基础上，引导学生从一个新的角度——对祖国和母亲永远不变的深爱进一步认识季羡林，并从中受到爱国和尽孝的教育。
教学目标：一、知识与技能：1、学会8个生字，正确书写“真挚、寝不安席、频来入梦、朦胧、凄凉、可见一斑”等词语。
能抄写对祖国魂牵梦萦的句子。
2、在读懂课文内容的基础上，体会关键词句在表情达意方面的作用。
3、学会体会关键词句，结合课外资料理解课文内容的读书方法。
二、过程与方法：1、课前学生查资料，了解作者及文章的背景，为感悟作者的感情打基础。
2、引导学生体会重点语句，具体感悟作者的深厚感情。
3、通过反复朗读，引导学生置身文本情景，适当补充、拓展有关的资料，体会作者的思想感情。
三、情感、态度与价值观：通过学生，感受作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情。
教学重难点：重点：能抓住关键词、句、段和日记，体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感受爱国情。
难点：学生对作者情感的深刻体验。
教学准备：多媒体课件。
教学媒介：班班通。
教学时间：2课时。
教学过程：第一课时一、名言导入，引起兴趣。
1、课件出示名人名言。
世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。
——高尔基母爱是一种巨大的火焰。
——罗曼罗兰世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。
——但丁天上的风雨来了，鸟儿躲进他们的巢里，心中的风雨来了，我只能躲进母亲的怀抱里。
——冰心这些名言都是赞美谁的？（母亲）2、我们每个人都有母亲，每个母亲都是世界上最伟大的人，你们爱你们的母亲吗？你们知道失去母亲的滋味吗？让我们一起来学习季羡林的《怀念母亲》。
季羡林《怀念母亲》原文阅读
季羡林《怀念母亲》原文阅读我一生有两个母亲：一个是生我的母亲，一个是我的祖国母亲。
我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。
我六岁离开我的生母，到城里去住。
中间曾回故乡两次，都是奔丧，只在母亲身边呆了几天，仍然回到城里。
在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只活了四十多岁。
我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。
从此我就成了没有母亲的孤儿。
一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。
我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。
一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。
后来我到德国留学，住在一座叫哥廷根的孤寂小城，不知道为什么，母亲频来入梦。
我的祖国母亲，我是第一次离开她。
不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。
为了说明当时的感情，我从初到哥廷根的日记中摘抄几段：1935年11月16日不久外面就黑起来了。
我觉得这黄昏的时候最有意思。
我不开灯，只沉默地站在窗前，看暗夜渐渐织上天空，织上对面的屋顶。
一切都沉在朦胧的薄暗中。
我的心往往在沉静到不能再沉静的氛围里，活动起来。
这活动是轻微的，我简直不知道有这样的活动。
我想到故乡，故乡里的老朋友，心里有点酸酸的'，有点凄凉。
然而这凄凉却并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。
11月18日从好几天以前，房东太太就向我说，她的儿子今天家来，从学校回家来，她高兴得不得了。
……但儿子只是不来，她的神色有点沮丧。
她又说，晚上还有一趟车，说不定他会来的。
我看了她的神情，想到自己的在故乡地下卧着的母亲，我真想哭!我现在才知道，古今中外的母亲都是一样的!11月20日我现在还真是想家，想故国，想故国里的朋友。
我有时简直想得不能忍耐。
11月28日我仰在沙发上，听风声在窗外过路。
风里夹着雨。
天色阴得如黑夜。
心里思潮起伏，又想起故国了。
我从初到哥廷根的日记里，引用了这几段。
实际上，类似的地方还有不少，从这几段中也可见一斑了。
一想到我的母亲和祖国母亲，我就心潮腾涌，留在国外的念头连影儿都没有。
河南省南阳市中心小学六年级语文上册第二组6怀念母亲教案1新人教版
1.了解周总理一夜工作的情景，体会周总理的工作辛苦、生活简朴.
2.体会作者的情感，感悟周总理的人格魅力。
课时安排:两课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课，激发情感
1.师有感情地诵读《有的人》第一节
2.导入新课:这两句诗有些深奥，不过，学了《一夜的工作》（板题），同学们一定会理解这两句诗的意思的。
2）学生众说纷纭，表现出强烈的不满。
过渡：面对我们的无理,老师又是怎么说，怎么做的?
学习“明白良苦用心"部分:(9-10自然段）
1)从老师朴实的话语中,你们都明白了什么？或是通过这件事你学到点什么？
2)学生充分交流
懂得做一名学生，要有科学的态度、科学的思想，科学的思维方式，掌握良好的学习知识的方法、学习习惯，即使书本上的，老师讲的那些知识学得再好也是枉然。
4.齐读这些句子，想想它们都让你体会到什么?把自己的感悟通过读表达出来。
（三)读文体会表达特点，有机拓展。
1。通读全文，说说这篇文章的写法与其他的文章有些什么不同。（如摘录日记，摘录文章来表达思想感情等）
2。读文拓展,想象习作。
《寻梦》的开头一段和结尾一段都有（见课文），你能想象这篇文章的中间写了些什么吗？学生想象，再写一写.
用正、侧面描写相结合的方法描写人物是本文写作上的一大特点。二者相结合，“怀特森”老师特点就更加鲜明突出了。
教学反思：
一夜的工作
教学目标：
1。学会生字词，能区分“浏览”与“审阅”“询问”与“咨询”“简单”与“简朴".
2。有感情地朗读课文.背诵最后两个自然段。
3.理解课文内容,了解周总理一夜工作的情景,体会周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风,从中受到感染和教育。
怀念母亲作文（15篇）
怀念母亲作文怀念母亲作文(15篇)在我们平凡的日常里，大家都不可避免地要接触到作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编精心整理的怀念母亲作文，欢迎阅读与收藏。
怀念母亲作文1读完《怀念母亲》这篇文章后，使我热泪盈眶。
一切都沉在朦胧的薄暗中。
突然，我好怀念自己的母亲，因为《怀念母亲》这篇文章的主人公就像是我一样那么可怜。
我有一位深爱的母亲，但是她给我的关怀很少，很少。
7月，透蓝的天空悬着火球似的太阳，云彩好似被太阳烧化了，也消失得无影无踪。
那天下午，我没有做好心理准备在外地打工5年的妈妈突然站在我眼前，心花怒放的我突然呆住了，并没有喊她妈妈，而是觉得很陌生。
可记得这一位"母亲"?她飘散着长发是千万条悠悠贯穿的河川，她的背脊，虽老迈仍硬朗。
是五岳、是阴山、是祁连、是……那宽大而慈爱的脸膛，是青藏连接云贵吧！她伸展的手臂，从东北的谷仓到长江的沿岸，到珠江的三角洲，那一片无尽的沃土，是她温暖的双手。
啊！母亲！您的胸膛隐藏着多少灿烂的血泪史，曾经你骄傲过、自豪过，也曾经，你黯然伤神过、愤怒过。
在预后无限的岁月里，您孕育了长青的江水，也培育出千千万万属于您的孩子。
您也像是《怀念母亲》中，那位慈祥而温馨的妈妈。
为什么人们总是把祖国比做母亲？有人说："祖国用她那江河的乳汁喂养了我们。
"有人说，祖国用她那宽广的胸怀抱大了我们。
这当然都是对的。
因为只有"母亲"这个词才能表达我们对祖国最忠诚、最纯洁、最真挚、最深厚、最伟大的感情。
母亲您在我们心中是伟大。
傍晚，我望眼欲穿着一最闪烁的星星。
丰富多彩的夜空，变得更加宁静就像妈妈已经安心入睡了一样，依然怀念我的母亲。
怀念母亲作文2寒冷的冬天还眷顾着这个世界，蒙蒙的春雨已淅淅沥沥飘来，泪合着冰凉的雨水顺颊而下，这份悲情怎能化解？尽管母亲去世已一月余，我一直不敢相信也不愿相信：母亲真的走了。
人教六年级语文上册6 《怀念母亲》课文原文
11月18日ห้องสมุดไป่ตู้
⑥好几天以前，房东太太就对我说，她的儿子今天回家，从学校回来， 她高兴得不得了……但她的儿子一直没有回来，她有点沮丧。她又说， 晚上还有一趟车，说不定他会回来的。看到她的神情，我想起自己长眠 于故乡地下的母亲，真想哭！我现在才知道，古今中外的母亲都是一样 的！
11月20日
⑦我现在还真是想家，想故国，想故国的朋友。我有时想得简直不能忍 耐。
11月28日
⑧我仰躺在沙发上，听风路过窗外。风里夹着雨。天色阴得如黑夜。心里 思潮起伏，又想到故国了。
⑨我从初到哥廷根的日记里，引用了这几段。实际上，类似的地方还有很 多，从这几段中也可见一斑了。一想到生身母亲和祖国母亲，我就心潮腾 涌，留在国外的念头连影儿都没有。几个月以后，我写了一篇散文，题目 叫《寻梦》。开头一段是：
⑩夜里梦到母亲，我哭着醒来。醒来再想捉住这梦的时候，梦却早不知道 飞到什么地方去了。
⑪下面描绘在梦里见到母亲的情景。最后一段是： ⑫天哪！连一个清清楚楚的梦都不给我吗？我怅（chàng）望灰天，在泪 光里，幻出母亲的面影。
⑬我在国内的时候，只怀念，也只有可能怀念一个母亲。到国外以后， 在我的怀念中增添了祖国母亲。这种怀念，在初到哥廷根的时候异常强 烈。以后也没有断过。对这两位母亲的怀念，一直伴随我度过了在欧洲 的十一年。
③后来我到德国留学，住在一座叫哥廷（tíng）根的孤寂的小城，不知道 为什么，母亲频来入梦。我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为 什么，我这个母亲也频来入梦。
④为了说明当时的感情，我从初到哥廷根的日记中摘抄几段：
1935年11月16日
⑤不久外面就黑起来了。我觉得这黄昏的时候最有意思。我不开灯，又 沉默地站在窗前，看暗夜渐渐织上天空，织上对面的屋顶。一切都沉在 朦胧的薄暗中。我的心往往在沉静到不能再沉静的时候，活动起来。我 想到故乡，故乡的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。然而这凄凉并 不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊 在心头。
读《怀念母亲》一文有感
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当读了《怀念母亲》一文后，我心潮难平，震动很大。
《怀念母亲》主要讲的是：作者季羡林读大二时，年仅四十多岁的母亲就过世了，这对作者来说是个不小的打击。
他很怀念生身母亲。
后来去外国留学，他进一步感受到了自己的孤寂与伤感，又一遍遍怀念着自己的祖国母亲，从未断过。
这种怀念之情，一直伴随着作者在国外留学的十一年。
我读完这篇文章之后，觉得季羡林的这种爱母亲与想要迎养母亲的信心真令人感动!“我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。
”这句话深深的打动了我。
他因为母亲的死去，伤心了一天又一天，痛哭了一天又一天，着真是出自深深的爱母的情感呐!
我想到了我自己：
有一次妈妈正在看新闻，我看了看时间，对妈妈说：“妈妈，我要看动画片!”妈妈不肯，我一把夺过遥控板，把电视调到少儿屏道，还惬意的躺在沙发上，翘着二郎腿，抖抖脚，喝着酸牛奶，津津有味的看着电视，完全不顾妈妈的感受。
怀念母亲的作文(9篇)
怀念母亲的作文(9篇)怀念母亲的作文1上世纪二十年代，流行女人以脚小为美，受男尊女悲，三从四德的封建礼仪制度的迫害，女孩子的脚被残忍地缠裹成“三寸金莲”，生不逢时的母亲遭遇了人生的第一场灾难。
新中国诞生后，妇女的地位发生了天翻地覆的变化，她们再不是烧饭洗衣，足不出户的家庭主妇，而是社会主义革命和社会主义建设的主力军。
我高中毕业回家，正是农业学大寨的时候。
“户户门上一把锁，村村家里无闲人；早晨披着星星出工，晚上顶着月亮归家”是当时抓革命，促生产的真实写照。
在那激情燃烧的岁月，母亲您，用咸咸的汗水浇灌麦苗，将尖尖的脚印拓在稻田，把摇摆的步伐印在田埂，把长长的裹脚布带来的劳动的艰辛深藏心底，用微笑掩饰痛苦，用坚强战胜困难。
小时候常到小姑家去玩，从小姑那里得知，爷爷奶奶去世早，是母亲您把五个未成年的小叔小姑含辛茹苦地抚养成人。
那时家里很穷，吃了上餐愁下餐，一件衣服二叔穿了三叔穿，三叔穿了小叔穿，等穿到小叔身上时已是补丁搭补丁，象战士的铠钾。
有一次，小叔将一件非常烂又很短的衣服藏匿起来，说丢了。
后来您在柴草堆中发现时，明白了丢失的原因。
您将小叔叫到跟前语重心长地说：不是不给你新衣穿，是实在没办法，等下次芦席卖了，有钱了，给你做新衣。
要懂事，不可再这样。
大跃进和自然灾害给中国的老百姓带来了用草根，树皮裹腹的灾难。
从饥饿中走出的人们最懂得对粮食的珍惜，最能理解勤俭的意义。
母亲是生活的巧妇，将定量的不充足的粮食精打细算，因时而定，因物安排。
春季做菜饭，夏季掺杂粮，秋季南瓜汤，冬季萝卜饭；农忙三餐饭，农闲吃二餐；早餐做干饭，晚餐做稀饭。
在我的记忆中，这种状况一直持续到杂交水稻的推广种植。
也正是这种经历，使我从您那儿学会了怎样面对生活的困难，怎样寻找生活的快乐。
如今二老相继离去已快三年，按民风习俗，应请几个道士，做一场法式，来超度亡灵。
我不想这样做，因为我不相信人有灵魂。
但我用二老的忌日组成一组号码，固定了一注彩票，每年一百五十四期，守候千万分之一的希望，寄托三百六十五天的怀念。
怀念母亲作文600字初中作文4篇
怀念母亲作文600字初中作文4篇所有的怀念一点点堆积在心里，打开手机却久久不敢按下绿色的键，欲言又止。
最终还是把所有怀念的话埋葬在心里。
母亲，你可知道我对您的怀念？下面一起随小编来欣赏关于“怀念母亲”的吧。
怀念母亲作文600字初中作文1：一个周六的下午，报亭主人文叔正悠闲地翻阅着杂志，这时一个十岁模样的小女孩走到报亭前四处张望着，似乎有点不知所措，那忐忑不安的神情引起了文叔的注意，他抬头看了看小女孩并叫住了她：“喂，小姑娘，你要买杂志吗?”“不，叔叔，我想打电话。
”小女孩小心翼翼地拿起话筒，认真地拨着号码，电话终于打通了：“妈妈!我是小菊，您好吗?妈，我随叔叔来到的桐乡，上个月发工资了，他给了我50块钱，我已经把钱放到了枕头下面，等我凑齐了500块，就寄回去给弟弟交学费，再给爸爸买化肥。
”小女孩想了一下，又说：“妈，我告诉您，我叔叔的工厂里每天都可以吃上肉呢，我都快吃胖了，妈妈您放心吧，我能够照顾自己的!哦，对了，妈妈，前天这里的一位阿姨给了我一条红裙子，现在我就是穿着这条裙子给您打电话的。
妈妈，叔叔的工厂里还有电视看，我最喜欢看学校里小朋友读书!”突然，小女孩的语气变了，不停地用手抹着眼泪：“妈，您的胃还经常痛吗?您那里的花开了吗?我好想家，想弟弟，想爸爸，也想您，妈，我真的真的好想您，做梦都经常梦到您呀!妈妈——”女孩再也说不下去了，文叔爱怜地抬头看着她，女孩慌忙放下话筒，慌乱中话筒放了几次才放到电话机上。
“叔叔，电话费多少钱呀?”“没有多少，你可以跟妈妈多说几句，我少收你一点钱。
”文叔习惯性地往柜台上的电话机上望去，突然发现电话机上的电子显示屏上竟然没有收费显示，女孩的电话根本就没有打通!“哎呀!姑娘，真对不起!你得重新打，刚才呀，你的电话没有接通。
”“嗯，我知道，叔叔!其实我们家乡根本没通电话。
”文叔疑惑地问道：“那你刚才不是和你妈妈说话了吗?”小女孩终于哭出了声：“其实我根本就没有妈妈，我妈妈已经病逝4年多了——”听了小女孩这番话，文叔禁不住用手抹了抹老花镜后面的泪花。
小学语文人教版(2001)六年级上册第二组6 怀念母亲-章节测试习题(1)
章节测试题【答题】（3）“我曾远离祖国几年。
那些日子，我对祖国真的说不出有多么怀念。
这怀念既痛苦又幸福。
”“痛苦”是因为________________，“幸福”是因为___________________。
【答案】远离了祖国的同志、祖国的山川风物有这样伟大的祖国值得“我”怀念。
【分析】本题考查学生对课文内容的掌握。
【解答】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
1.【综合题文】我会阅读冬季到台北来看雨①来时，便听说台北是个多雨的城市，尤其是冬季，雨下得非同凡响，为世界上许多城市所不能比。
我不是专门到台北来看雨的，我从家乡来，我说家乡话，我唱家乡戏，我带着家乡情来看家乡人。
为两岸的文化交流，我们一行20人，应台湾名伶刘海燕女士的盛情邀请，到台湾演出河南豫剧。
②演出可谓盛况空前。
对台北的河南老乡来说，他们来看家乡戏，主要是来找家乡情的。
一位叫贾文斌的老人，在头一天看戏时，紧紧抓住我的手久久不放开，他颤巍巍地说：“我一听到这梆子敲、板胡响就想回家……”80岁的老人说着说着就像小孩一样哭了起来。
一位麻老先生对我们说：“我吃过台湾的几十种水果，世界上近百种水果，哪一种也没有家乡的榆钱和柿子有味，几十年不尝了，想啊！”他们跟我们谈这些的时候，那黯然的神情，那铿锵的声音，不正是深沉的思乡情愫的袒露吗？他们的生命源头在故乡，那里有生养他们的老祖宗，那里有他们的根啊！③舞台上，一出《卖苗郎》、几句《寻儿记》就使台下看戏的老乡们大哭失声几回回。
是想起了至今仍未找到的家乡父母？是想起了年轻时手拉手陌上采桑的结发妻子？还是想起了当年挥泪“十八相送”的情景？数十年天各一方，演出的剧情勾起了他们人生际遇中最深刻的记忆，他们怎能不悲伤，不痛哭呢？④屋外的雨还在无休无止地下着，下雨的天气给人带来了怅惘。
雨如信使，传达着一种情思，创造着一种怆然悲凉的气氛。
我们归来时，老乡们冒着雨来送行。
《怀念母亲》语文教案
《怀念母亲》语文教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够理解并背诵《怀念母亲》这首诗。
能够分析并欣赏冰心的诗歌风格。
1.2 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生的文学鉴赏能力。
通过写作练习，培养学生的表达能力。
1.3 情感态度与价值观：引导学生体会母爱的伟大，培养学生的感恩之心。
培养学生对文学的热爱，提高文学素养。
第二章：教学内容2.1 教材内容：课文《怀念母亲》是冰心的代表作之一，表达了对母亲的深深怀念和无尽的爱意。
诗歌通过描绘母亲的勤劳、善良和无私，展现了母爱的伟大和珍贵。
2.2 教学重点：理解诗歌的主题和情感。
分析诗歌的语言和形式。
第三章：教学方法3.1 朗读法：在课堂上引导学生朗读诗歌，感受诗歌的韵律和情感。
通过朗读，培养学生的语感和表达能力。
3.2 讨论法：组织学生分组讨论，分享对诗歌的理解和感受。
通过讨论，培养学生的思维能力和合作精神。
第四章：教学步骤4.1 导入：通过提问方式引导学生思考母亲的伟大和无私。
激发学生对诗歌的兴趣和好奇心。
4.2 朗读诗歌：引导学生朗读诗歌，注意语音语调和情感的表达。
解释诗歌中的一些生僻词语和表达。
4.3 分析诗歌：引导学生分析诗歌的结构和语言特点。
讨论诗歌中的意象和修辞手法。
4.4 写作练习：让学生以母亲为主题，写一段话表达对母亲的爱和感激之情。
互相交流并给予反馈，提高学生的写作能力。
第五章：教学评价5.1 评价内容：对学生的朗读、讨论和写作进行评价。
评价学生的理解能力、表达能力和文学鉴赏能力。
5.2 评价方法：通过观察学生的表现和作业完成情况进行评价。
通过学生的自我评价和同伴评价进行综合评价。
第六章：教学拓展6.1 相关作品推荐：推荐学生阅读冰心的其他诗歌和散文作品，如《寄小读者》、《小桔灯》等，以加深对冰心文学风格的理解和欣赏。
引导学生寻找其他描述母爱的诗歌或文学作品，进行比较和分析。
6.2 文化背景介绍：向学生介绍冰心的生平背景和创作风格，以帮助学生更好地理解她的作品。
怀念母亲读后感(合集15篇)_1
怀念母亲读后感(合集15篇)怀念母亲读后感1每个人都有的七情六欲，不论你是掩埋在心中，还是都表达在脸上。
喜怒哀乐，都不可回避。
也这是如此，季羡林也的确是一个善于表达情感的人——泪水——正是母亲的怀念。
如今差不多入秋了，而秋天也正是一个让人多愁善感的季节，海外的游子也正是在这个“秋“中，勾起了对故乡的思念，思念故乡的亲人、故乡的朋友……“但愿人长久，千里共婵娟“一首千古名词，是多少人的心声呀。
一个“四分五裂”的家需要的时重逢。
当你被外面的大千世界所迷惑住了时，你想到过自己还有一个温暖的家吗？想到过自己还有亲人在时时刻刻盼望着你回家吗？但是，季羡林知道自己还有一个温暖的家，也知道自己还有亲人在时时刻刻盼望着自己回家，为何他又不回家？其实他心中也是茅盾的，有种说不出的味道浓浓的糊在他的心头，所以我们说——思念会让人多愁善感。
这就是一颗游子的心，思念中渐渐产生了爱！季羡林眷念母亲的同时又有着对故国的思念，对故国的思念中，又蕴含着对母亲的眷恋。
季羡林不仅有对母亲的小爱，还有祖国的大爱，这也证实季羡林明明知道自己有一个家等着他，他却迟迟不回的原因了——他漂泊海外正是为了要学好知识奉献祖国，为中华之崛起而读书。
他在大爱与小爱之间做了抉择，但是他却后悔自己抛弃了自己的母亲，这也正是为何他心中矛盾的缘故了，还正是如此，所以他在《永久的悔》写到：当我从北平赶回济南，又从济南赶回清平奔丧的时候，看到了母亲的棺材，看到那简陋的屋子，我真想一头在棺材上，随母亲于地下。
我后悔，我真后悔，我千不该万不该离开了母亲。
世界上无论什么名誉，什么地位，什么幸福，什么尊荣，都比不上呆在母亲身边，即使她一字也不识，即使整天吃“红的”。
“世界上无论什么名誉，什么地位，什么幸福，什么尊荣。
”可以看出季羡林对自己到处的抉择是多么多么的后悔，他选择了名誉或是尊荣但是他却忘记了自己的那个家，那个苦苦等待他数十年的母亲，以致他抱着终天之恨，写下来这篇《永久的悔》。
怀念母亲季羡林 《怀念母亲》-赏析
怀念母亲季羡林《怀念母亲》-赏析各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢《怀念母亲》-赏析）急啊，不要太长求一篇赏析，的怀念是年轻的季羡林欧洲十一年中不间断的情感。
找到突破口、思亲，全然不知家里近况。
”一直等待儿子归来的房东太太，食不下咽，还应从散落星辰的散文本身拾零起来，在湖心激荡，在泪光里，作者深深地沉浸在自责与愧疚中？两个孩子该懂事了，但能排云长空一现，叹之：“夜里梦到母亲”，对祖国母亲的真挚爱慕和崇高敬意之情就无法自然生成，让学生在课前阅读，《怀念母亲》显得有些特别，说不定他会来的：“母亲的面影也是在这苇坑的边上向我走来了……但随着这苇坑闪出的却是一枝白色灯笼似的小花……”，我的眼前一闪：“夜里梦到母亲”，她可能忙碌着用各种方式来接迎儿子的归家。
这样一种组织语言材料的方式，如泡影，因为它“散”，读后齿颊留香，“真”就是真实，在世时，齐嘘共叹!连一个清清楚楚的梦都不给我吗。
“我六岁离开我的生母……在我读大学二年级的时候，闻而含泪。
一个缺少母爱的孩子，每吟一次叹一次，因为写自传不是搞文学创作，他偶尔到散文这片田里散散步，师引读、子幼，对如何写散文有自己的独有看法，如果抓住“幻”字教学，说到母亲。
”“看暗夜渐渐织上天空”。
读过一些相关的作品，她的儿子今天家来。
我痛哭了几天，不妨在思母的教学架构中升腾起一个突破性的环节——织梦成糊。
”——这痛是无法迎养母亲之愿所致，与季老同感共悲？虽然“中间曾回故乡两次？也许。
再来一环，幻出母亲的面影，生接读，思念在“糊”中交织——我读季羡林的《怀念母亲》我愿意去爬未爬过的山，悲伤，一直写到1946年归国返乡为止，使文章读来显得平淡了。
在二战爆发后，难遏其渴。
我真想随母亲于地下。
思国念母的情结竟交织成一个浓浓的“糊”字，听说“儿子今天回来”。
此外，让自己的幻想纵横驰骋?我怅望灰天，日子不知是怎样过的、回旋，既没有像其他文章那样以叙事或写人为中心，开掘出一部部丰厚的典籍，化作浓浓的忧伤，是否也像房东太太一样。
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（Ppt首页内容）
《怀念母亲1》
妙用“引用”
一、微课目标
从《怀念母亲》一文中体会引用的好处
二、微课内容
导入：在《怀念母亲》一文中，作者大量地引用了自己的日记和文章。
这样写有什么作用和好处呢？我们联系文中所引用的材料来分析一下。
（Ppt1内容）我想到故乡，故乡的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。
然而这凄凉却并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。
（解说词）这是作者引用的第一篇日记。
作者身在异国小城，一方面感到自己与母亲的距离远了，与祖国的距离远了，心中有忧愁、有思念；但是在远离家乡的日子里，能时常怀念起在故国的生活情景，不断回想起故国的亲朋好友，心中自然又多了一丝安慰、一点甜蜜。
作者通过引用这篇日记，将自己对祖国母亲的怀念表达得非常充分。
（Ppt2内容）看到他的神情，我想起了自己长眠于故乡地下的母亲，真想哭！我现在才知道，古今中外的母亲都是一样的！
（解说词）这是作者引用的第二篇日记。
从房东太太思念儿子的事件中，作者不仅思念起自己的母亲，还从心底里真正地理解了母亲盼儿归的心情。
“古今中外的母亲都是一样的”足以表现作者对母亲的思念和愧疚。
作者引用这两篇日记既表达了对母亲的思念，又写出了对祖国的思念。
这样的引用都是为了说明“我对这两位母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”这一中心思想，增强了文章的说服力，同时又让文章显得生动、活泼。
后文中引用的散文中的句子，也是为了说明当时的作者的感情。
如：
（Ppt3内容）夜里梦到母亲，我哭着醒来。
醒来再想捉住这梦的时候，梦却早不知道飞到什么地方去了。
（解说词）总之，作者借助日记、散文摘抄的语段，描述了在漫长的留学生涯中，对母亲和祖国的怀念，将对两位母亲同样的敬意和同样真挚的爱慕表达得酣畅淋漓。
（Ppt4内容）引用的作用：1. 对说理表情达意有帮助，为自己的观点和看法提供有力的论据，增强说服力；2. 可以使语言凝练简洁，生动活泼，增强感染力。
（解说词）当然，引用的作用除了对说理表情达意有帮助，为自己的观点和看法提供有力的论据，增强说服力等作用外，引用有时候还可以使语言凝练简洁，生动活泼，增强感染力。
如引用诗句、名言、俗语等。
（Ppt5内容）1.孔子曰：“三人行，必有我师。
”是故弟子不必如师，师不必贤於弟子。
2.失败乃成功之母，你千万不要气馁。
（解说词）如例1中引用了孔子的话；例2引用了名言等。
你学会了吗？在以后的习作中，尝试着去运用吧！。