2009年中国传媒大学807现代汉语考研真题

中国传媒大学807现代汉语2009年硕士研究生入学考试试题
一、
1、声母、韵母、声调
2、呼吸器官、喉头和声带、鼻腔口腔咽腔
3、p t k c ch q
4、a、u、
5、4、3
6、[ɕi]55 [an]55 xi’an
7、独体字
二、
1、语法单位有大有小，最大的语法单位是句子，比句子小的语法单位，依次是短语、词、语素。

人类的语言是有声音、有意义的，是语音和语义的结合体，这便是语法单位基本的特点。

语素是最小的语法单位，也就是最小的语音、语义结合体。

按音节分类，分为单音节语素、双音节语素、多音节语素；按是否能单独回答问题分类，自由语素、粘着语素；按是否有词汇意义分类实语素、虚语素。

2、
句类：句类是根据句子的语气划分出来的类别．汉语有陈述句疑问句祈使句感叹句４种
三、
1、汉语拼音方案包括字母表、声母表、韵母表、声调符号、隔音符号。

实行汉语拼音的目的有三：一是给汉字注音；二是推广普通话；三是进行拼音文字的试验工作。

方案特点有①只用国际通用的26个字母，不增加新字母；②尽量不用附加符号（只用了两个附加符号）；③尽量不用变读；④采用y,w和隔音符号“'”来隔音；⑤采用四个双字母zh, ch, sh, ng；⑥采用四个声调符号来表示阴平、阳平、上声、去声四个调类；⑦采用拉丁字母通用的字母表顺序，并确定了汉语拼音字母的名称。

方案原则有①口语化；②音素化；③拉丁化
2、⑴形似致误
例如：松弛——误做松驰；潦草——误做缭草
如火如荼——误做如火如茶
相形见绌——误做不能写成相形见拙
⑵音近致误
例如：提纲——误做题纲
国籍——误做国藉
重叠——误做重迭
川流不息——误做穿流不息
一筹莫展——误做一愁莫展
⑶义近致误
例如：擅长——误做善长
掠夺——误做略夺
鸠占鹊巢——误做鸠占雀巢
积毁销骨¬——误做积毁消骨
⑷音、形两近致误
例如：急躁——误做急燥
贪赃——误做贪脏枉法
九霄云外——误做九宵云外
⑸音、形、义三近致误
例如：摩擦——误做磨擦
甜言蜜语——误做甜言密语
了解了常见错别字的错误，我们会发现，基本上的错别字都是因为音、形、义的某一个环节出现了问题。

一个人有意或无意地写了错别字，就会令人费解甚至误解，这样就会影响意义的表达甚至失去文字的交际作用。

如有的经营者卖东西，在其广告招牌上，将“花卷”写成了“花圈”，将“大偏鱼”写成了“大便鱼”等等，结果令顾客望字止步，有买卖也作不成了。

在使用汉字这个问题上，我们每个人都必须端正认识，高度重视，完整、准确地掌握汉字的音、形、义；一定要少写或不写错别字，自觉纠正错别字。

我们只有正确、规范地使用汉字，努力提高文字表达能力，
3、词是最小的能自由运用的语言单位，它是由语素构成的，语素有单音节的，有双音
节的，有多音节的。

由一个语素(包括单音节，双音节，多音节)构成的是单纯词。

由两个或两个以上的语素构成的是合成词。

合成词的构成方式主要是有并列式(朋友、矛盾)、偏正式(火车、前途)、支配式(革命、动员)、补充式(提高、说明)、陈述式(冬至、心急)、附加式(老虎、桌子)、重叠式(星星、纷纷)、名量式(布匹、花朵)。

“红薯”的构词方式不是偏正式，因此不能等同于“红的薯”。

4、词语的仿用是为了增强语言的表现力，达到诙谐、讽刺等效果，在特定的语境中，可临时更换现成词语中的某个结构成分，仿造出一个新的词语来，这就是词语的仿用。

主要可分以三类：反义仿用：①有些天天喊大众化的人，连三句老百姓的话都讲不来就没有下过决心跟老百姓学，实在他的意思仍是小众化。

例①中的“小众化”是仿“大众化”而来，例②中的“促退”是仿“促进”而成的，都用相反相对的语素更换了原词语中的相关成分，两两对照，色彩鲜明，使言语表达诙谐而幽默，妙趣横生。

比照仿用③别的人是一表人材，我们的菊霞小姐是两表人材，能文能武，天上少有，地上无双。

例②中的“两表人材”是比照成语“一表人材”而临时仿用的。

谐音仿用：有一幅漫画，画的是一个人从三楼窗口将一盆脏水往下倒，恰巧倒在楼下过路人的身上，画的一旁写了“居高淋下”四个字，这显然是谐成语“居高临下”中的“临”音而仿用的。

有的人说话常用脏话，人们戏称“出口成脏”，这是对成语“出口成章”的谐音仿用。

这种谐音仿用，与特定的语言环境有不可分割的联系，离开了特定语境，就不能成立，若与语境相适应，就能起到强烈的讽刺作用，以少胜多，言简而意丰。

语言是约定俗成的产物，这说明它有可变性，但是它不能随意改变。

如果任意生造词语，就会影响别人的理解，也破坏了汉语的纯洁性。

生造词语的根本原因是读书少、积累的词汇少，因而“词不够，生造凑”；有的人则是为了吸引眼球而刻意标新立异，结果弄巧成拙，反而暴露了自己的幼稚寡陋。

拼凑词素的方法是生造词语中最常见的。

其次是任意缩略词语。

第三是由“仿造”产生的生造词语。

5、疑问句的主要交际功能是提出问题，询问情况。

分为一般疑问句、选择疑问句、特殊疑问句和反意疑问句。

一般疑问句通常用来询问一件事情是否属实。

答句通常是"yes或no"。

所以一般疑问句又称作"是非问句"。

选择疑问句提出两个或两个以上可能的答案供对方选择。

以疑问词开头，对句中某一成分提问的句子叫特殊疑问句。

反意疑问句又叫附加疑问句，是指当提问的人对前面所叙述的事实不敢肯定，而需要向对方加以证实时所提出的问句。

疑问句是按照句子的语气分出来的一个类，它与陈述句、感叹句、祈使句的最大区别就
是它的疑问语气。

疑问句是问一些事情的。

疑问主要有四大句型，一般疑问句、选择疑问句、特殊疑问句和反意疑问句。

反意疑问句是高考英语的语法项目之一。

四、
1、并列、偏正、主谓、主谓、支配、补充、支配、补充、并列、偏正
2、名词、判断动词、副词、偏正短语、关联词、形容词、量词、助词、区别词
5、
（1）国家富强，‖假设人民就安乐；|并列国家衰弱，‖假设人民就痛苦。

（2）我知道她出去了。

主谓
动宾
主谓
（3）他是我妈妈的同事的表弟的同学。

主谓
动宾
偏正
偏正
偏正
偏正
五、
1、主语与施事是属于不同范畴的概念,它们既有联系,又有区别。

下面从四个方面加以阐释和说明. 一、从概念使用的平面看。

主语是句法平面的一个概念,它是一个句法成分,反映的是与谓语间的语法关系,它是主谓句中与谓语相对的一个直接成分。

长期以来,人们对究竟什么是汉语的主语,一直存在着不同的看法。

现在比较普遍的看法是:主语是被陈述的部分,而谓语则是对主语陈述的部分。

按照这个观点,现代汉语的主语应当指被陈述的整个部分,下面例句中的主语应包括它的修饰成分和同位成分。

例如: (1)我的两个兄弟都在念英语。

(2)我老孙头赶了二十九年大车。

上面的主语是“我的两个兄弟叮和“我老孙头”,而不仅仅是“兄弟”和“我”或“老孙头”。

施事则是一个语义平面的概念,它是一个语义成分,反映的是与谓语动词间的语义关系。

一般认为,凡是动作行为的发出者就是施事。

例如: (3)听到这一消息,他哭得死去活来。

(4)一辆汽车失去了控制,撞到了电线杆上。

上面“他”和“一辆汽车”都是施事,区别在于“他”是定指的,“汽车”是不定指的。

宾语不一定是受事，还有可能是施事、与事、当事。

2、专门科技语体：又叫知识语体。

它的功能是准确而系统地叙述自然、社会和思维的现象，论证这些现象的规律性。

（1）准确性是就语言反映客观事物的精确程度而言；科学性是科技作品的生命是科技写作的基本特点，所谓科学性其实就是对所反映的事物及其规律性表述的准确性，准确程度愈高，科学程度亦愈高，准确的语言必须最大限度地同客观事物的实际相一致，其判断要周密推理要无懈可击。

（2）简约性：在当今的信息社会里，要求科技作品要以尽可能少的文字负载尽可能多的信息。

因此简约性也是科技语体的显著特点。

科技语体的简约性不只是表现在定理定义语言的凝炼，而最主要的是表现在科技论文各组成部分中文字的精炼和行文的经济。

（3）明晰性：科技论文必须直接了当，清晰无误地表达科技知识和科技成果。

因此科技语体具有明晰性的特点。

科技语体的明晰性主要表现在选择语言材料和修辞方式上。

科技语体的词语大多是书面词语，抽象词语，句式完整单一修辞方式以消极修辞为主。