教学设计与反思模板.doc
教学设计与反思模板
5．如果让你重新上这节课，你会怎样上？有什么新想法吗？
6．从学生的作业、课后谈话等途径你觉得学生的学习效果如何？为什么会有这样的反应？
7．当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价？对你有什么启发？
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教学设计与反思模板
注:填写表格时，请您删除蓝色部分
课题：
科目：
教学对象：
课时：提Biblioteka 者：单位：一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）
二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）
三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）
四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）
五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）
六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）
教师活动
学生活动
设计意图
七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）
八、板书设计（本节课的主板书）
如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。
教学设计反思万能稿模板
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教学设计反思万能稿模板
一、基本信息
1. 课程名称： [课程名称]
2. 授课班级： [班级名称]
3. 授课教师： [教师姓名]
4. 授课时间： [具体日期]
二、教学目标回顾
1. 知识与技能目标：
- 学生能够掌握[具体知识点]。
- 学生能够运用[具体技能]进行[具体操作]。
2. 过程与方法目标：
- 学生通过[具体方法]，能够[具体表现]。
3. 情感、态度、价值观目标：
- 学生在[具体情境]中，能够[具体情感体验]。
三、教学重点与难点
1. 教学重点：
- [具体知识点或技能]
2. 教学难点：
- [具体知识点或技能]
四、教学方法与手段
1. 教学方法：
- 采用[具体教学方法]，如：启发式教学、合作学习、探究式学习等。
2. 教学手段：
- 利用[具体教学手段]，如：多媒体课件、实物教具、网络资源等。
五、教学过程
1. 导入环节：
- [具体导入方法及效果]
2. 讲授新课：
- [具体教学内容及方法]
3. 课堂活动：
- [具体课堂活动内容及效果]
4. 课堂小结：
- [具体小结内容及效果]
六、教学反思
1. 成功之处：
- [具体成功之处及原因分析]
2. 不足之处：
- [具体不足之处及原因分析]
3. 改进措施：
- [具体改进措施及预期效果]
4. 教学反思总结：
- [对本次教学的总体评价及改进方向]
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请根据实际教学情况进行填写和修改，以帮助您更好地进行教学反思。
教学设计与反思模板 (1)
教学目标
过程与方法 目标
情感态度与 使学生在学习中享受成功的乐趣，对学习数学增进兴趣，并 价值观目标 树立正确的学习观念 重点
理解同分母分数加、减法的算理和计算方法 准确进行同分母分数加、 减法计算并正确应用知识解决实 际问题
教学重难点
难点
本节课我设计教学，主要体现以下几点： 1、注重新旧知识的联系和衔接。同分母分数加减法教学的切入点 是“计数单位相同的数，才能直接相加减”这一原理，因此，本节课， 首先引导学生复习了分数的分数单位。 2、增强学生的学习方式，促进三维目标的落实。尽量做到了以学
5 2、 是（ 8 1 是（ 8
）
分数加法， 10 分钟
分数减法， 10 分钟
总结，2 分 钟
课堂练习， 18 分钟
3、把一根绳子平均截成 9 段，用 要分析算式 其中 5 段， 问用了几分之几？还剩 与结果之间 几分之几？ 的关系。 二、探索新知识 1、 展示课件图片一个饼分成 8 份。 4、 约分的知识 问：看图把一张饼平均分成多少 要及时复 份？ 习。学生可 生：8 份 以交流约分 问： 爸爸吃几块？占整个饼的几分 法则。 之几？ 生答： （5 块） ，占八分之五 妈妈吃几块？占整个饼的几分之 几？ 生答： （1 块）占八分之一 2、问：爸爸和妈妈共吃几块？共 吃了这个饼的几分之几？ 3、让学生讨论向主探索 （1）问题中如何列式？ （2 ） 、 怎样计算你列出的算式？说 说想法。 板书：5+1=
教学过程
教学环节 （注明每 个环节预 设的时间）
一．复习.导入新课
教师活动
学生活动
设计意图
1、 学生解题并 1、设计复
） 。它有
4 1、 的分数单位是（ 7
解释理由
教学设计与反思(模板)
教学设计与反思
课题：二氧化碳的性质
科目：化学
教学对象：九年级
课时：1课时
提供者：沈仕奎
单位：桥街九年一贯制学校
一、教学内容分析
本节内容由三个部分，第一，二氧化碳物理性质。第二，二氧化碳化学性质。第三，二氧化碳的用途。本节内容一级目标：身边化学物质最重要的物质。二级目标：科学探究，进行实验教学。承接上：上节二氧化碳制取，启下：为下一节碳的氧化物一氧化碳学习与研究作铺垫，为以以后进一步学习身边化学物质打基础。
2、培养实事求是、严肃认真的态度，勤于动手的好习惯。
三、学习者特征分析：学生在学习小学科学时已认识二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，生物科学呼吸作用、光合作用碳-氧平衡在进一步认识二氧化碳，第一章人体吸入气体和呼出气体探究有一次用实验方法检验二氧化碳。但不能对二氧化碳性质系统全面认识，对二氧化碳用途没有深入了解。
记录
系统认识二氧化碳用途。
这节课学到什么？
学生交流总结
本节课小结
七、教学评价设计：根据学生认识的特点，化学学科的特点，结合生活和生产实际设计教学，学生学习兴趣浓，课堂气氛活跃。
八、板书设计
一、二氧化铁物理性质：略
二、二氧化碳化学性质
1、二氧化碳与石灰水反应:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O2、
学生观察、思考、交流。
培养学生分析问题能力、归纳总结能力、表达能力。
二氧化碳物理性质有哪些?
学生交流表达
增强学生心理需求，提高学生学习兴趣。
板书：二氧化碳物理性质
记录
对二氧化碳物理性质系统的认识。
分组实验1：二氧化碳与石灰水反应
教学设计课后反思模板
一、基本信息1. 教学科目：________2. 教学年级：________3. 教学内容：________4. 教学时间：________二、教学目标1. 知识目标：________2. 能力目标：________3. 情感态度与价值观目标：________三、教学过程1. 导入新课：________2. 新课讲解：________3. 课堂练习：________4. 总结巩固：________5. 课堂小结：________四、教学效果1. 学生掌握情况：________2. 学生兴趣激发：________3. 学生课堂参与度：________4. 教学目标达成度：________五、教学反思1. 教学目标的设定与达成情况：（1）在知识目标方面，学生是否掌握了课程内容？（2）在能力目标方面，学生是否提高了相关能力？（3）在情感态度与价值观目标方面，学生是否有所感悟？2. 教学方法的运用与效果：（1）教学方法是否适合学生的认知特点？（2）教学方法是否激发了学生的学习兴趣？（3）教学方法是否提高了课堂参与度？3. 教学过程中的亮点与不足：（1）教学过程中的亮点：- 教学设计是否合理？- 教学过程是否流畅？- 学生是否积极参与？（2）教学过程中的不足：- 教学内容是否过于简单或复杂？- 教学方法是否需要改进？- 学生课堂表现是否需要调整？4. 教学改进措施：（1）针对不足之处，提出具体的改进措施。
（2）针对亮点，进一步优化教学设计。
（3）关注学生的个体差异，实施差异化教学。
5. 教学心得体会：（1）在教学过程中，有哪些收获和感悟？（2）如何将本次教学经验应用于今后的教学实践？六、总结通过对本次教学设计的课后反思，总结教学过程中的成功经验和不足之处，为今后的教学工作提供借鉴和改进的方向。
同时，不断优化教学设计，提高教学效果，促进学生的全面发展。
教学设计与反思模板
教学设计与反思模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象本教案适用于XX年级的学生，学生应具备基础的知识储备和一定的学习能力。
三、授课时间本课程共计45分钟。
四、授课教师由具备丰富教学经验和相关专业背景的教师负责授课。
五、教学目标1、知识与技能目标学生能够掌握课程相关的基本知识和技能，形成系统的知识体系，提高解决问题的能力。
2、过程与方法目标学生通过参与课堂讨论、合作探究等教学活动，培养自主学习、合作学习和探究学习的能力。
3、情感态度价值观目标学生在学习过程中，培养积极的学习态度，形成正确的价值观，激发对学科的兴趣和热爱。
六、教学重占和难点1、教学重点（1）课程核心知识点的讲解与示范；（2）学生掌握基本技能和方法；（3）培养学生解决问题的能力。
2、教学难点（1）学生对于复杂知识点的理解和应用；（2）学生在实际操作中遇到的困难；（3）学生情感态度和价值观的培养。
七、教学过程八、教学方法和手段九、课堂练习、作业与评价方式十、辅助教学资源与工具十一、结论十二、教学反思此模板旨在为教师提供一个详细且复杂的教学设计与反思的参考，以便更好地组织和实施教学活动，提高教学质量。
在实际使用过程中，教师可根据课程特点和教学需求进行调整和完善。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师通过提问、情景创设、回顾复习等方式，引导学生进入新课的学习状态。
- 利用多媒体教学资源，如图片、视频、音频等，激发学生的学习兴趣和好奇心。
- 设定导入过程中的互动环节，鼓励学生积极参与，为新课的学习做好铺垫。
2、新知讲授（20分钟）- 教师对新课内容进行系统讲解，突出重点，明确难点。
- 结合实际案例，采用生动的语言和形象的表达，帮助学生理解抽象概念。
- 通过提问、举例、解释等方式，检查学生对新知识的掌握情况。
3、合作探究（15分钟）- 将学生分成小组，针对某一问题或任务进行合作探究。
- 教师引导学生运用所学知识和方法，提出问题、分析问题、解决问题。
教学设计以及教学反思模板
一、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够掌握本节课所涉及的知识点；- 学生能够运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法目标：- 学生能够通过自主学习、合作学习等方式，提高学习效率； - 学生能够运用多种学习方法，提高自己的学习能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 学生能够树立正确的价值观，培养良好的学习习惯；- 学生能够增强自信心，树立积极向上的学习态度。
二、教学重难点1. 教学重点：- 本节课的核心知识点；- 学生在掌握知识点的基础上，能够运用所学知识解决问题。
2. 教学难点：- 学生在理解知识点时遇到的困难；- 学生在运用所学知识解决问题时遇到的困难。
三、教学过程1. 导入新课- 通过引入问题、故事、图片等形式，激发学生的学习兴趣； - 提出本节课的学习目标，让学生明确学习方向。
2. 自主学习- 学生根据教师提供的资料，自主学习本节课的知识点；- 教师巡视指导，解答学生在自主学习过程中遇到的问题。
3. 合作学习- 学生分组讨论，共同解决本节课的重点、难点问题；- 教师参与讨论，引导学生深入理解知识点。
4. 课堂练习- 学生进行课堂练习，巩固所学知识；- 教师检查学生练习情况，解答学生在练习过程中遇到的问题。
5. 总结归纳- 教师对本节课的知识点进行总结，帮助学生梳理知识体系； - 学生分享学习心得，提高自己的学习能力。
6. 布置作业- 教师布置与课堂内容相关的作业，巩固所学知识；- 学生认真完成作业，提高自己的学习能力。
四、教学反思1. 教学效果- 分析本节课的教学效果，总结教学成功之处；- 分析学生在学习过程中遇到的问题，找出教学不足之处。
2. 教学方法- 分析本节课采用的教学方法，评价其有效性；- 根据学生的实际情况，调整教学方法，提高教学质量。
3. 教学评价- 分析学生对本节课的评价，了解学生的需求；- 结合学生的评价，改进教学策略，提高教学质量。
4. 教学反思- 总结本节课的教学经验，为今后的教学提供借鉴；- 分析自己的不足，制定改进措施，不断提高自己的教学水平。
教学设计反思模板
一、基本信息1. 教学时间：____年__月__日2. 教学年级：____年级3. 教学科目：____科目4. 教学内容：____章节5. 教学对象：____班级二、教学目标反思1. 知识目标：- 学生掌握了哪些知识？- 学生对知识点的理解程度如何？- 知识目标是否达成？2. 能力目标：- 学生在哪些方面提高了能力？- 学生能否运用所学知识解决问题？- 能力目标是否达成？3. 情感态度价值观目标：- 学生对所学内容是否有兴趣？- 学生在情感态度价值观方面有哪些改变？ - 情感态度价值观目标是否达成？三、教学过程反思1. 教学内容：- 教学内容的安排是否合理？- 教学内容的难易程度是否适中？- 教学内容是否符合学生的认知水平？2. 教学方法：- 采用的教学方法是否有效？- 是否充分利用了多媒体、实物等教学资源？ - 教学方法是否激发了学生的学习兴趣？3. 教学组织：- 课堂纪律是否良好？- 学生参与度如何？- 是否注重了学生之间的互动与合作？4. 教学环节：- 导入环节是否吸引学生注意力？- 新授环节是否清晰易懂？- 巩固环节是否有效？- 课堂小结是否总结到位？四、教学效果反思1. 学生学习成果：- 学生对知识的掌握程度如何？- 学生在能力方面有哪些提高？- 学生在情感态度价值观方面有哪些变化？2. 课堂氛围：- 课堂气氛是否活跃？- 学生是否积极参与课堂活动？- 教师是否有效调控课堂氛围？3. 教学评价：- 教学评价方式是否合理？- 教学评价是否客观、公正？- 教学评价是否有助于学生改进学习？五、改进措施1. 针对教学内容：- 优化教学内容，调整教学难易程度。
- 增加与实际生活相关的实例，提高学生的兴趣。
2. 针对教学方法：- 采用更加多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣。
- 注重学生的参与度，鼓励学生提问、讨论。
3. 针对教学组织：- 加强课堂纪律管理，营造良好的学习氛围。
- 注重学生之间的互动与合作，提高学生的团队协作能力。
《观潮》教学设计与反思模板
练 （3 分钟） 从课文中找出描写潮水声音和潮水 自己找， 同桌订 样子的词语，抄写。 正。 全班达成一 积累词语。 致后抄写。
课堂小结 2 分钟
这节课，我们通过品读、想象、竞赛，感受了（雄伟、壮观）的钱 塘江大潮。下面让我们用饱含激情的朗诵去让更多的人感受这一大 自然的丰功伟绩吧。
布置作业 1 分钟
与合作交流中获得知识的积累，情感的升华。
教学过程
教学环节 （注明每 个环节预 设的时间） 导入：上节课，我们熟读了课文，了 1、 回想课文写 回 忆 上 节 解了内容，理清了顺序，课文分别写 导入（5 分 了（ 钟） ） 、 （ ） 、 （ 了钱塘江大潮自古以来被称为 （ ） 。 作顺序。 课的学习 ）的景象，知道 2、 激情用“天 内容， 承上 下奇观”形 启下， 让同 容钱塘江大 学 们 上 一 潮。 节课的积 教师活动 学生活动 设计意图
教学反思
回到知识的掌握上 ，课上同学们就能背诵三四五自然段，大部分词句也能理解。有 一处“那声音如同山崩地裂，仿佛大地都被震的颤动起来”这句运用了夸张修辞有许多 同学认为是比喻句，因为里面用了“如同”和“仿佛”，的确不好区分。让同学们找本 体和喻体，虽然多用了些时间，但能使同学们理解怎样判断是否是比喻句也很值得。 听课的老师非常赞赏本班同学的学习态度和学习氛围。提出了中肯的意见：比如再 缩短一下教师的讲授时间、上课让同学口头组织个小作文等，拓展了本人的教学思路， 使自己受益匪浅。
课后观察一处景物，抓住景物特点，按由远及近的顺序写下来。
潮来时
声 ， 形
雄伟壮观
板书设计
观潮
天 下 奇 观
潮头过后 汹涌
本节课达成了目标，学生自己学习，突破了重难点。课上学生参与度高，通过多种 形式，读背既流畅又有激情。这一点比较满意。 但是由于条件所限，不能使用多媒体。如果使用多媒体会更直观地感受钱塘江大潮 的雄伟壮观，不过一千个人就有一千个哈姆雷特，课文使用了形象的比喻，不使用多媒 体反而让同学们有了更多的想象空间。学生读课文佳句时声情并茂，不是老师感动学生， 是学生的读文深深的感动了老师。
教学设计与反思模板1
教学环节（注明每个环节预设的时间）
教师活动
学生活动
设计意图
第一部分：激趣阶段（5分钟）：
第二部份：探索研究阶段（10分钟）：
第三部分：探索实践阶段（15分钟）：
第四阶段生活中有哪些跳跃的动作?小学学过哪些跳跃的技术动作。
2、准备活动：分小组进行，教师给以健康指导。
教学目标
知识与能力目标
掌握屈腿腾越横箱技术动作。
过程与方法目标
发展下肢、肩带、上肢的肌肉的力量。
情感态度与价值观目标
克服畏惧心理。
教学重难点
重点
目标1
难点
目标2
教学策略与设计说明
本课以体育《新课程标准》的基本理念为依据，积极贯彻“健康第一”的教育理念，以学生的发展为目的。注重学生自主性、合作性学习，营造一个宽松、愉悦、积极、主动氛围吸引学生积极参与学习与锻炼，使学生掌握支撑跳跃—屈腿腾越横箱的技术动作；鼓励学生克服害怕的心理障碍，让学生体验运动成功感；提高学生与他人合作，协作交往的能力，强化安全意识，学会和懂得自我保护和相互保护的方法。
经过了探索实践后，就要比一比，看哪一组跳的最精彩、优美。
比赛规则：每组推选一名代表进行比赛，结合动作要求，让同学们学会欣赏、学会评价，评选出冠、亚军。
学生通过竞争与对抗，进一步感悟支撑跳跃的方法，学会“学以致用”，并在竞争中体会成功与协作。
生答
分组放松
生练习
生模仿练习
比赛练习
热身，明确目标
规范动作
按规范动作练习
激发学生规范联系的动力
课堂小结
2分钟
总结：学生先谈感受、经验，教师然后总结（本节课的目的、意义、收获）。
在总结中放松，在放松中感悟，在感悟中结束本节课
教学设计听课反思记录模板
一、基本信息1. 课题名称：2. 教学年级：3. 教学内容：4. 教师姓名：5. 听课时间：6. 听课地点：二、教学设计概述1. 教学目标：- 知识与技能目标：- 过程与方法目标：- 情感态度与价值观目标：2. 教学重难点：- 重点：- 难点：3. 教学方法：- 讲授法- 启发式教学- 案例分析法- 小组讨论法- 实践操作法4. 教学手段：- 多媒体教学- 板书- 实物演示- 情景模拟三、教学实施情况1. 导入新课：- 教师导入方式： - 学生反应：2. 新课讲授：- 教师讲解内容： - 学生参与情况： - 教学环节：- 知识点讲解 - 练习环节- 小组讨论- 总结归纳3. 课堂练习：- 练习类型：- 学生完成情况： - 教师点评：4. 课堂小结：- 教师总结：- 学生反馈：5. 课堂纪律：- 学生纪律表现：- 教师管理措施：四、教学反思1. 教学目标达成情况：- 学生对知识点的掌握程度：- 学生对技能的运用能力：- 学生情感态度与价值观的培养：2. 教学重难点的处理：- 教师讲解是否清晰：- 学生对难点的理解程度：- 教学方法是否有效：3. 教学方法的运用：- 多媒体教学效果：- 板书设计是否合理：- 实物演示的直观性：4. 学生参与情况：- 学生积极性：- 学生互动情况：- 学生自主学习能力：5. 教学评价：- 教师评价：- 学生评价：- 同行评价：五、改进措施1. 针对教学目标达成情况，调整教学策略：- 改进教学方式：- 优化教学手段：2. 针对教学重难点的处理，改进教学方法：- 深入讲解难点：- 提供更多实践机会：3. 针对学生参与情况，提高课堂互动：- 增加小组讨论环节：- 鼓励学生提问：4. 针对教学评价，改进教学效果：- 完善评价体系：- 关注学生个体差异：通过以上教学设计听课反思记录，教师可以总结教学经验，发现不足，不断改进教学方法，提高教学质量。
教学设计与反思模板[1]
![教学设计与反思模板[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/8c4bb92f5a8102d276a22f4c.png)
基本信息
名称
认识乘法
执教者
课时
1
所属教材目录
冀教版二年级数学上册
教材分析
这部分知识内容是乘法知识体系的起点，也是整数四则运算系列中的一个重点概念。学生掌握了乘法的意义，可以帮助理解乘法口诀的来源和意义，为解决相关乘法的实际问题提供依据，也是以后学习表内除法和多位数乘、除法的基础，具有统领全局的作用。
知识与能力目标
了解乘法的意义，知道求几个相同加数的和，可以用乘法计算。认识乘法算式中各部分名称，会读、写乘法算式，会把连加算式改写成乘法算式。
过程与方法目标
结合具体情境和问题，经历由加法算式抽象出乘法算式的过程。体验探究的乐趣，培养学生初步的观察、比较、分析、推理及动手操作的能力。
情感态度与价值观目标
学情分析
学生已经掌握了加法的含义。会用加法、连加求物体的总数。而乘法的知识是认知上的一大飞跃。乘法意义属于运算概念，低年级学生形成概念一般都在实践活动中积累感性认识，通过加工成表象或抽象出概念，并需要在实践中运用概念以进一步理解概念。这部分内容要让学生在观察、思考、操作的基础上充分理解和切实掌握。
教学目标
一、出示情境图和问题。
1．让学生从不同角度观察图画。
数一数，算一算，一共有几只小鹿。
你是怎样算出来的？
从不同角度观察图画，算出小鹿的个数。
汇报数法或算法。
把学生直接带入学习情境，直奔学习目标。
探究与体验
(20分钟)
2．让学生根据教材要求，以小组为单位看那组列的算式多。
3．让学生观察讨论列出的算式有什么相同，有什么不同？
4．（1）结合情境图再让学生说一说4×3=12中的4、3、12个表示什么。
（2）认识乘法算式各部分名称。
教学设计与反思模板
引导学生注意平时我们视而不见的生活造型设计，座椅美观的造型与舒适的功能，使人感到生活的温馨。进而理解设计同生活的关系。
1、通过慢动作演示：
分析纸牌与座椅的形态差异
2、分析书上的范例，看看使用什么形状的纸？做了怎样的处理。
教师示范，以简单快捷的方法制作一把椅子。
3、引出纸板的联想
学生探究，感知纸板同座椅的形态差异，找到设计的方法：剪切、折、卷。
教学设计与反思
课题：《纸板的联想—坐椅设计》教学设计及反思
科目：美术
教学对象：八年级
课时：1
提供者：曹梦晓
单位：驻马店市实验中学
一、教学内容分析
本课的关键词是：构成、联想、生活。内容趣味性比较强，知识含量高，需要了解立体构成知识。通过对生活中常见座椅的欣赏，让学生进一步认识和了解美术在社会生活中的重要地位，了解座椅的基本结构，了解生活与设计的关系，激发学生的创造热情。本课将纸工教学提升到了创造设计的层面，用一张纸，经过切割、折曲，就能设计制作出各种造型新颖，风格独特的椅子。简练的造型传出对生活的热爱，简便的材料蕴藏着丰富的想象。让学生通过设计制作等实践活动，培养学生的创新精神和解决问题的能力，挖掘学生潜在的创造力，通过对学生作品的评价，进一步促进学生的学习兴趣和长远发展，让学生更加关注生活，热爱生活，敢于创造。
五、教学重点及难点
教学重点
设计与生活的关系。认识到生活中充满了设计，设计的前提是敢于创造。引导学生通过设计椅子，关注生活中的其他设计，激发学生的创造热情。
教学难点
设计构思，纸板的联想。教学材料
六、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
提出问题，共同研讨-----------生活的联想
(完整word版)教学设计与反思模板
1。填空: 7/9的倒数是（ ）， （ )的倒数是3， 0.8的倒数是（ ）
2.判断。
(1）互为倒数的两个数的乘积一定是最小的自然数。
（2）因为3/2×2/3＝1，所以2/3是倒数。
指名找三名不同层次的学生上黑板板演。
完成后老师结合三名学生完成的情况，进行归纳点评.
学生独立在练习本上完成。
教学设计与反思模板
课题：倒数的认识
科目：数学
教学对象：六年级学生
课时：一课时
提供者：刘宗明
单位：沫河口中心小学(校本部）
一、教学内容分析
倒数的认识是苏教版六年级数学上册第三单元最后一节的内容。教材把“倒数的认识”编组为分数乘法这一单元最后独立一节，其意图是突出这个知识点的地位和作用。因为倒数的概念是学习分数除法必须具备的基础知识，一个数除以分数的计算方法是乘这个分数的倒数。教材还注意突出倒数是表示两个数间的关系，是相互依存的，要使学生初步体会到倒数不能孤立存在。学生已经掌握了分数乘法的意义，通过对乘法算式的观察，能够比较容易地掌握本课的内容.
（2）探究：如果给你一分数,你能很快地找出它的倒数吗?
分别找出3/5和2/3的倒数。(指名学生板演）
5。延伸：自然数5的倒数是多少?1的倒数呢？
学生尝试后老师归纳总结：
找一个自然数的倒数时可以把这个自然数看作分母是1的分数，然后再找倒数就容易了.那么我们在学习经常会遇到哪些特殊的数呢？
学生分组进行讨论，再集体归纳;互为倒数的两个分数的分子和分母互相调换了位置。
板演的学生在黑板上完成习题。
选取三个不同层次的学生板演,通过他们完成的情况,可以检查本课的教学目标达成度怎样。
四、作业
完成课后习题1和2
学生独立完成，然后由组长检查批改,并把情况反馈给老师.
教学设计与反思模板_66
学生讨论：教师提示, 阐明结论：当诸侯国实力强大起来后, 会威胁到周天子的地位, 事实上, 最终导致了春秋战国纷争。
学生讨论: 教师提示，阐明结论: 当诸侯国实力强大起来后，会威胁到周天子的地位，事实上，最终导致了春秋战国纷争。
学生讨论：教师提示，阐明结论：当诸侯国实力强大起来后，会威胁到周天子的地位，事实上，最终导致了春秋战国纷争。
教学目标
知识与能力目标
通过本课学习, 使学生了解三朝更替的基本实事以及世袭制和分封制的建立情况
过程与方法目标
以“得民心者的天下, 失民心者失天下”的道理为线索, 展开本课教学活动, 教师导学, 学生质疑, 形成愉悦的情感体验, 让学生在阅读、判断、讨论、交流、探索中享受学习。
情感态度与价值观目标
通过本课学习, 使学生认识到夏商周的兴亡充分说明了“得民心者的天下, 失民心者失天下”的道理, 重要历史人物对历史进程产生了不同的影响, 作为后来者应该吸取经验和教训, 从中汲取营养, 真正达到读史明智的目的
了解学生的课外知识, 锻炼学生的语言表达能力。激发学生的学习兴趣
营造 课堂情境, 点出本课要探讨的一个重要问题
让学生了解三个朝代建立灭亡的史实, 为完成后面的问题做铺垫, 本题的设计, 既能帮助学生生动地了解夏商周的发展线索, 也能使学生发现他们所学东西具有很强的现实意义, 从而能激发学生的学习兴趣, 营造和维持学生学习过程中积极的心里氛围。同时使学生进一步了解历史的一项基本原则, 史由证来, 论从史出。
周厉王烽火戏诸侯, 结果被犬戎杀死, 西周灭亡
回答: 世袭制代替禅让制
在西周是分封制
世袭制就是指帝王世世代代世袭的制度。如康熙死后, 由他的儿子雍正继位。
教学设计与反思(模板)
要求：
1．必须是原创，抄袭将被判定为“不合格”。
2．内容和格式必须与教学设计与反思模版要求相符合。
注意事项：
1．将教学设计与反思模版表格从网页上复制到word中，在word中进行填写，注意要删除内容说明（蓝色部分）。
再上传到网上，为了方便辅导老师批阅
大家的作业，请大家将内容全部粘到页面上，不要以单一附件形式上传。
2．如教学设计与反思中用到图片，上传到编辑器时不能直接粘贴，必须用插入的方式，如图：
教学设计与反思模板
课题： 3.1.2用二分法求方程的近似解教学设计
科目：数学教学对象：高一学生课时： 1
提供者：李佳楠单位：四平一中
一、教学内容分析
本节选自《普通高中课程标准实验教科书·数学1》人教A版第三单元第一节第二课，主要分析的是函数与方程的关系。
用二分法求方程的近似解是新课程中的新增内容，它以上节课的“连续函数的零点存在定理”为确定方程解所在区间为依据，从求方程近
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教学设计反思模板
一、基本信息1. 课程名称：2. 教学时间：3. 教学对象：4. 教学内容：5. 教学方法：二、教学目标1. 知识目标：2. 能力目标：3. 情感态度与价值观目标：三、教学过程1. 导入新课（1）导入方式：（2）导入效果：2. 新课讲解（1）教学内容：（2）教学方法：（3）课堂互动：（4）学生反馈：3. 课堂练习（1）练习内容：（2）练习方式：（3）学生完成情况：4. 课堂小结（1）小结内容：（2）小结方式：（3）学生接受程度：5. 课后作业（1）作业内容：（2）作业布置方式：（3）预计完成情况：四、教学反思1. 教学目标达成情况：（1）知识目标：学生在课堂学习中掌握了哪些知识？（2）能力目标：学生在课堂学习中提高了哪些能力？（3）情感态度与价值观目标：学生在课堂学习中形成了哪些情感态度与价值观？2. 教学方法运用情况：（1）教学方法：哪些教学方法运用得当？哪些教学方法效果不佳？（2）课堂互动：课堂互动是否充分？是否满足了学生的需求？（3）教学效果：学生对教学方法的接受程度如何？3. 学生学习情况：（1）学习兴趣：学生对课程内容是否感兴趣？（2）学习态度：学生在课堂学习中是否认真、积极？（3）学习效果：学生在课堂学习中取得了哪些成果？4. 教学过程中存在的问题：（1）教学内容：教学内容是否合理？是否适合学生的需求？（2）教学方法：教学方法是否多样化？是否具有针对性？（3）课堂管理：课堂管理是否到位？是否能够有效调控课堂？5. 改进措施：（1）教学内容：如何优化教学内容？如何提高教学内容的针对性？（2）教学方法：如何改进教学方法？如何提高教学效果？（3）课堂管理：如何加强课堂管理？如何提高课堂效率？五、总结本次教学设计反思，让我对教学过程有了更深入的认识，发现了自身在教学过程中的不足，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
在今后的教学中，我将努力改进教学方法，关注学生的学习需求，提高教学质量，为学生的全面发展贡献自己的力量。
幼儿园教学活动设计与反思模板
幼儿园教学活动设计与反思模板
一、活动设计
1. 活动名称：
2. 活动目标：
3. 活动时间：
4. 活动地点：
5. 活动对象：
6. 活动内容：
7. 活动准备：
8. 活动步骤：
9. 活动评估：
10. 活动延伸：
二、活动反思
1. 教学目标是否达成？
2. 教学过程中的问题：
3. 学生的参与情况：
4. 教学方法的有效性：
5. 教学资源的充分利用：
6. 学生的学习效果评估：
7. 个人表现的自我评价：
8. 对活动的改进和调整意见：
9. 对学生的后续帮助和指导：
10. 经验总结和启示：
以上是幼儿园教学活动设计与反思模板。
通过这个模板，可以系统地规划和设计幼儿园的教学活动，并对活动进行反思和评估，为教学提供参考和改进的方向。
在活动设计中，需要明确活动的名称、目标、时间、地点和对象，以确保教学活动的针对性和有效性。
同时，还需要准备相关教学资源，并制定活动的具体内容和步骤，以保证活动的顺利进行。
在活动反思中，需要对教学目标的达成情况进行评估，分析教学过程中遇到的问题和学生的参与情况，评价所采用的教学方法的有效性，并思考如何充分利用教学资源。
同时，还需要对学生的学习效果进行评估，进行个人表现的自我评价，并提出对活动的改进和调整意见。
此外，还需考虑如何给予学生后续的帮助和指导，并总结经验和启示。
总之，幼儿园教学活动设计与反思模板是一个有助于教师规划和评估教学活动的工具。
通过合理使用这个模板，可以促进教学活动的质量提升，并为教学改进提供有效的参考和依据。
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提交教学反思： 在阶段三，我们已经将《作业二：教学设计》的内容付之于课堂教学，并上传了课堂教学 视频。请在此基础上根据教学实施的效果，按照模板完成教学反思的撰写。
作业要求： 1.务必按照工具模板来完成教学反思，模板请点击附件下载； 2.提交的教学反思必须基于阶段三的教学效果和《作业二：教学设计》来完成； 3.字数要求 500 字以上； 4.必须原创，如不符合作业要求，一经发现，按不合格处理。
教学反思模板
教学课题： 人体内物质的运输
学科：科学
教学对象： 初二年级学生
课时： 第一课时
授课教师：许可
单位： 宁波杭州湾新区初级中学
一、反思教学 内容
整堂课的教学内容是《人体内的物质运输》第一课时，主要分为三个部分进行：第一 部分通过将人体内物质运输与交通运输作为类比，让学生了解人体血液循环的组成。就这 一部分的内容而言，我认为比较生动形象，而且放在导入部分容易引起学生的兴趣。
三、反思教学
从学生的作业情况来看，学生对三类血管的特征掌握的比较好，而由于最后心脏部分
效果
时间紧迫，心脏内血液流动方向讲解不是很到位，学生对于血液流向掌握的不是很牢靠。
看来课堂时间需要紧密排布，引入部分还是需要精简快速。
四、教学改进 措施
整体流程不改动，将课堂引入部分缩短，控制在五分钟左右，最后部分的学生合作探究则 由教师分组组织，学生一边讨论教师一边在黑板上画好心脏图示，看到学生讨论的差不多 了就先通过幻灯片展示学生的结果，通过对比不同小组的结果和点评之后由教师在黑板上 画出正确的而血液流动方向。
二、反思教学 过程
在这个过程中，一开始将人体内物质运输与交通运输作为类比时占用的时间太长了， 导致后面介绍心脏结构时时间显得不足，只能草草结束。在讲血管分类之前先出示一些人 体内看得到的血管图片，学生感到十分有兴趣，课堂气氛也变得活跃起来，学生开始争先 恐后地发表自己的意见，或者提出疑问，课堂效果就比较好。以后可以多采用从生活实际 到课堂内容的方式教学。最后接近课堂尾声时，我采用了分组合作探究的方式，在这一过 程中，学生们相互之间展开讨论，但是也有部分学生乘此机会浑水摸鱼，将任务推给其他 同学，所以，这一过程的教师引导和管理需要加强。