幼儿故事活动开展的方法与流程
介绍幼儿园故事活动设计的基本流程
介绍幼儿园故事活动设计的基本流程幼儿园故事活动设计的基本流程可以分为以下几个步骤：1.确定故事时间和地点，确定故事活动的目的和主题。
确定the time and place for the story, as well as the purpose and theme of the story activity.2.选择合适的故事，可以根据孩子的年龄和兴趣选择不同的故事。
Choose a suitable story based on the children's age and interests.3.设计故事活动的内容和形式，包括故事讲述、角色扮演、手工制作等。
Design the content and form of the story activity, including storytelling, role-playing, and crafts.4.准备所需的道具和材料，比如故事书、玩偶、画纸、彩笔等。
Prepare the necessary props and materials, such as storybooks, puppets, drawing paper, and colored pens.5.组织故事活动，引导孩子们参与其中，让他们在参与中学习和成长。
Organize the story activity and guide the children to participate, allowing them to learn and grow through participation.6.结合故事内容进行延伸活动，比如歌曲、游戏、戏剧表演等，加强对故事的理解和体验。
Combine the story content with extension activities, such as songs, games, and dramatic performances, to enhance understanding and experience of the story.7.结束故事活动，总结孩子们的反馈和表现，给予肯定和鼓励。
幼儿园故事会活动方案
幼儿园故事会活动方案目录：1. 故事会活动策划1.1 活动目的1.2 活动内容1.3 活动时间安排2. 故事会活动准备2.1 故事选材2.2 道具准备2.3 布置场地3. 故事会活动实施3.1 活动导入3.2 故事讲述3.3 互动环节4. 故事会活动总结与反馈1. 故事会活动策划1.1 活动目的故事会活动旨在激发幼儿对阅读的兴趣，培养他们的想象力和语言表达能力，同时让他们在欢乐的氛围中学习和成长。
1.2 活动内容故事会活动将精心挑选经典童话故事、富有教育意义的绘本故事，并结合音乐、游戏等元素，为幼儿打造一个生动、有趣的阅读体验。
1.3 活动时间安排故事会活动通常选择在幼儿园放学后的下午时间进行，每次活动约持续1小时，让幼儿在放松的氛围中参与其中。
2. 故事会活动准备2.1 故事选材故事选材应当根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好进行选择，保证故事内容简单易懂，富有趣味性。
2.2 道具准备在故事会活动中，可以准备一些道具如手偶、布景等，增加故事的趣味性和互动性，吸引幼儿的注意力。
2.3 布置场地活动场地可以简单布置成一个温馨的故事角落，让幼儿有归属感，营造出适合听故事的氛围。
3. 故事会活动实施3.1 活动导入故事会活动开始前，可以通过唱歌、游戏等形式进行热身，引导幼儿进入活动状态。
3.2 故事讲述故事讲述环节是活动的核心部分，讲述者应当生动有趣地讲述故事，吸引幼儿的注意力，让他们沉浸在故事情节中。
3.3 互动环节在故事会活动中，可以设置一些互动环节如问答、角色扮演等，让幼儿参与其中，增加活动的趣味性和互动性。
4. 故事会活动总结与反馈活动结束后，可以进行一个简单的总结和反馈环节，让幼儿分享对故事的理解和感受，同时提供一些鼓励和建议，促进幼儿的成长和学习。
幼儿园幼儿讲故事活动方案5篇
幼儿园幼儿讲故事活动方案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班语言优质教案故事《幼儿园的一天》
小班语言优质教案故事《幼儿园一天》一、教学内容本节课，我们选取教材《幼儿园一天》这一章节进行详细讲解。
该故事主要讲述小动物们在幼儿园一天中，通过相互帮助、团结友爱，共同度过快乐一天。
内容包括小动物们入园、晨间活动、课堂教学、午餐、午休、户外活动以及放学等环节。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，解幼儿园一日生活流程。
2. 培养幼儿团队意识和相互关爱精神。
3. 提高幼儿语言表达和倾听能力。
4. 培养幼儿观察能力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中小动物们情感变化，学会关爱他人。
教学重点：通过故事学习，使幼儿解幼儿园一日生活流程，培养他们语言表达和倾听能力。
四、教具与学具准备1. 故事课件：《幼儿园一天》。
2. 小动物头饰。
3. 幼儿园一日生活流程图。
4. 画纸、彩笔等绘画材料。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请几位小朋友戴着小动物头饰，模拟故事中场景，让其他幼儿观察并猜测他们是谁，激发幼儿兴趣。
2. 讲解故事：播放课件，一边讲述故事，一边引导幼儿观察画面，让幼儿解故事内容。
3. 例题讲解：在故事讲解过程中，适时提出问题，引导幼儿思考。
如：“小动物们在幼儿园都做什？他们是怎相处？”4. 随堂练习：让幼儿分角色扮演故事中小动物，进行对话练习，提高幼儿语言表达和倾听能力。
6. 创作环节：引导幼儿根据故事内容，发挥想象，用画笔描绘出自己心目中幼儿园一天。
六、板书设计1. 故事《幼儿园一天》2. 主要角色：小猪、小兔、小猫、小狗等。
3. 幼儿园一日生活流程图。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用彩笔画出自己心中幼儿园一天，并简单描述画面内容。
示例答案：幼儿画出小动物们在幼儿园情景，画面中有小猪在吃午饭，小兔在户外玩耍，小猫在午休，小狗在上课。
幼儿描述道：“这是幼儿园一天，我们在一起玩耍、学习，过得非常开心。
”2. 作业要求：回家后，向家长复述故事内容，并分享自己画幼儿园一天。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣故事，让幼儿解幼儿园一日生活流程，培养他们语言表达和倾听能力。
幼儿园教案《拔萝卜》6篇
幼儿园教案《拔萝卜》6篇小班语言教案《拔萝卜》篇一一、活动目标：1、能听懂故事内容，通过故事情节讲述使幼儿懂得团结起来力量大的道理，培养幼儿的合作意识。
2、能根据故事情节模仿故事中的角色，并进行简单的故事表演。
二、活动准备：小白兔、小狗、小猫、小鸭子、小青蛙的头饰；大萝卜和小房子图片三、活动重难点根据故事情节模仿故事中的角色进行简单的故事表演。
四、活动过程1、跟随音乐《拔萝卜》进场；入座、师幼问好、纪律整顿（拍拍手）2、激趣导入：今天呀，老师给大家带来了一个动物朋友。
你们想知道他是谁吗？（想）好的。
瞧一瞧，他来了，知道他叫什么名字吗？（小白兔）。
3、教师边演示动物头饰图片边讲述故事。
4、讨论（复述故事内容）：（1）是谁在泥土里种了一个大萝卜呢？（2）小白兔自己拔萝卜，为什么拔不出来？（因为小白兔的力量太小了，他得去找他的好朋友来帮忙，好朋友来帮忙把萝卜拔出了）这个故事说明了什么道理？（人多力量大）（3）拔萝卜好玩吗？（好玩）。
你们想玩吗？（好，我们也学一学小动物拔萝卜）五、活动延伸１、角色游戏：请幼儿分别戴上动物的头饰进行故事表演。
２、今天呀，我们班的小朋友都表现的很棒。
（一个人的力量太小了，我们可以找朋友来帮忙，朋友来帮忙了，人多力量就变大了）。
把这个故事讲给家长听好吗？六、活动反思1、幼儿对活动内容很感兴趣，都能积极参与活动。
2、教师导入环节太过单调，不具有创新性。
3、教师的情绪状态不够好，有点紧张，有些环节搞忘了。
如：幼儿在延伸活动的“拔萝卜”时候，教师忘记播放背景音乐《拔萝卜》了，就显得游戏过程很冷场，气氛不是很是浓。
《拔萝卜》教案篇二活动目标：1、让幼儿理解故事的内容，感受团结力量大的道理；2、熟悉故事，学习复述故事中的对话，并进行表演；3、培养幼儿的语言表达能力。
活动准备：1、请大班幼儿准备故事表演；2、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小花猫、小老鼠的头饰4套；3、萝卜3个，背景图一幅。
《丑小鸭》幼儿故事教案详案
《丑小鸭》幼儿故事教案详案教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和支配的一种有用性教学文书，下面是给大家整理的《丑小鸭》幼儿故事教案详案5篇，期望对大家能有所关心!《丑小鸭》幼儿故事教案详案1教学目标：1、整体感知课文内容，体会字里行间流露的思想感情。
2、学习运用丰富的想象、幻想、夸张来塑造形象的写法。
3、理解只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也终能实现自己的抱负的道理。
教学重点：1、整体感知课文内容，体会字里行间流露的思想感情。
2、体味文章带给我们的深刻启示。
教学难点：1、理解丑小鸭形象的现实意义。
教学过程：一、、导入同学们，在你们成长的道路上，可能是阳光洒满心田，一路顺风;也可能是风雨不期而至，充满坎坷。
那么在你遇到了意想不到的困难时，在你被别人讥笑轻视时，在你觉得难以面对现状时，你会怎样呢?你是不是以为上苍太不公平了，把全部的惩处都给了你?其实，只要你不懈追求，努力进取，你就肯定会成为一只白日鹅的。
下面我们就来看一看安徒生笔下的丑小鸭是如何变成一只漂亮的白日鹅的。
(板书课题：丑小鸭)二、整体感知1、介绍童话及作者。
2、速读课文，思索：这篇童话讲了一个什么故事?学生简洁复述。
3、四人一组探讨：丑小鸭“丑”吗?哪些动物认为它“丑”?用文中内容加以说明。
(在鸡群和鸭群中，丑小鸭处处挨啄，被排挤，被讪笑;包括自己的兄弟姊妹妈妈在内的全体鸡鸭都不欢迎他;连喂食的女佣也用脚踢他。
在沼泽地上，野鸭也不喜爱他，他还差点儿被猎狗抓走。
在简陋的农家小屋，丑小鸭不断受到鸡和猫的奚落排挤。
)4、为什么四周的动物都认为它丑?(天鹅认为它丑吗?)板书：不被认同、理解5、当你身处某个环境，“不被认同、理解“，会怎样?学生结合自身体验回答。
那么丑小鸭面对不幸，它又是怎么做的?在文中找出有关句子并回答。
幼儿园幼师活动方案7篇
幼儿园幼师活动方案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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介绍幼儿园故事活动设计的基本流程是
介绍幼儿园故事活动设计的基本流程是1.首先确定故事的主题和内容，根据孩子的年龄和兴趣选择合适的故事。
First, determine the theme and content of the story, and choose a suitable story based on the children's age and interests.2.设计故事活动的形式，可以是讲故事、角色扮演、手工制作等多种形式。
Design the form of the story activity, which can be storytelling, role-playing, handcrafts, etc.3.准备相关的道具、场景和音乐，让故事活动更加生动有趣。
Prepare related props, scenes, and music to make the story activity more vivid and interesting.4.确定活动的时间和地点，确保能够为孩子们创造一个安全、舒适的环境。
Decide on the time and place of the activity to ensure a safe and comfortable environment for the children.5.宣传故事活动的信息，吸引更多的家长和孩子参与进来。
Publicize the information about the story activity to attract more parents and children to participate.6.在活动当天，做好相关的准备工作，确保故事活动顺利进行。
On the day of the activity, make necessary preparations to ensure the smooth running of the story activity.7.与孩子们一起分享故事，引导他们参与到故事中来，让他们充分发挥想象力。
介绍幼儿园故事活动设计的基本流程是
介绍幼儿园故事活动设计的基本流程是
幼儿园故事活动设计的基本流程包括活动目的的确定、故事选择、故事活动设计和实施、以及活动后的评价与总结。
下面将详细介绍这
一基本流程。
1.活动目的的确定
在设计幼儿园故事活动之前，首先需要确定活动的目的。
活动的
目的通常包括培养幼儿的阅读兴趣、丰富幼儿的想象力和语言表达能
力等。
在确定活动目的的同时，也需要考虑幼儿的年龄特点和发展需求，确保活动内容符合幼儿的认知水平和兴趣爱好。
2.故事选择
在确定活动目的后，需要选择适合的故事来进行活动。
故事的选
择可以根据幼儿园的教育教学计划和幼儿的年龄特点来确定。
可以选
择富有想象力和趣味性的故事，引起幼儿的兴趣和好奇心。
同时，也
可以选择具有教育意义和价值观的故事，帮助幼儿树立正确的人生观
和价值观。
3.故事活动设计和实施
在确定故事后，需要设计具体的活动方案。
活动内容可以包括故事导入、情景再现、角色扮演、故事讨论、表演展示等多种形式。
在实施活动时，教师需要根据幼儿的实际情况进行灵活调整，确保活动的顺利进行。
4.活动后的评价与总结
活动结束后，需要对活动进行评价与总结。
可以对幼儿的表现进行评价，了解幼儿在活动中的表现和收获。
同时，也可以对活动内容和方式进行总结，探讨活动的优缺点和改进方向，为今后的活动设计提供参考。
总之，幼儿园故事活动设计的基本流程包括活动目的的确定、故事选择、故事活动设计和实施、以及活动后的评价与总结。
通过科学合理的活动设计和实施，可以有效地激发幼儿的学习兴趣和创造力，促进幼儿全面健康发展。
幼儿讲故事活动环节教案
幼儿讲故事活动环节教案一、教学目标：1.培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的口头表达能力和想象力。
2.激发幼儿对故事的兴趣，培养幼儿的阅读习惯。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学重点：1.培养幼儿的口头表达能力。
2.激发幼儿的想象力和创造力。
三、教学难点：1.如何引导幼儿讲故事。
2.如何培养幼儿的合作意识。
四、教学准备：1.故事书籍或故事卡片。
2.音响设备。
3.小组分组表。
五、教学过程：1.导入环节（5分钟）。
教师播放一段有趣的音乐，引导幼儿跟着音乐做一些简单的动作，放松幼儿的情绪，为讲故事活动做好准备。
2.讲故事环节（15分钟）。
教师选择一篇富有想象力和趣味性的故事，通过生动的语言和丰富的表情，讲述给幼儿听。
在讲故事的过程中，教师可以适当停顿，引导幼儿思考故事情节和人物形象，激发幼儿的想象力。
3.分组活动（20分钟）。
教师将幼儿分成若干小组，每个小组选择一位幼儿讲述刚才听到的故事。
在讲故事的过程中，其他小组成员可以用手势或表情来配合讲故事的内容，增加故事的趣味性。
4.展示环节（10分钟）。
每个小组选择一位幼儿代表，向全班展示他们讲述的故事。
其他幼儿可以根据展示内容进行评价和提问，增加互动性。
5.总结环节（5分钟）。
教师对幼儿的表现进行肯定和鼓励，总结本节课的教学内容，并展望下节课的活动内容。
六、教学反思：通过这节课的教学活动，幼儿们都积极参与了讲故事的环节，他们在讲故事的过程中，不仅锻炼了自己的口头表达能力，也培养了合作意识和团队精神。
但是也发现了一些问题，比如有些幼儿在讲故事的时候表现得有些害羞，需要老师在平时多加引导和鼓励。
另外，故事的选择也需要根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好进行调整，以激发幼儿的学习兴趣。
在今后的教学中，我会更加关注幼儿的个性特点，针对不同幼儿的特点进行个性化的教学引导，让每个幼儿都能在讲故事的活动中得到充分的锻炼和发展。
幼儿讲故事的教案5篇
幼儿讲故事的教案5篇幼儿讲故事的教案篇1活动目标：1、仔细观看图片，理解故事的内容。
2、大胆想象并叙述故事内容。
3、愿意参加集体嬉戏。
4、通过教师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。
5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。
活动预备：1、幼儿在活动前对包粽子的材料及方法有所了解。
2、《粽子里的故事》ppt活动重难点：1、重点：通过观看小动物们的动作、表情，大胆猜想故事内容。
2、难点：在看看、说说、猜猜中理解故事的情节，激发幼儿阅读兴趣。
活动过程：一、谜语导入，引出主题。
1、谜语：三角四楞长，珍宝里面藏，要吃珍宝肉，解带脱衣裳。
提问：猜猜是什么食物？小朋友你们吃过粽子吗?什么节日我们要吃粽子？（端午节）你喜爱吃什么味道的粽子？2、师：今日教师给小朋友们带来了一个关于粽子的故事！故事中的粽子里面包的和你们吃过的都不一样，那它包着的是什么呢？让我们一起来看图书、听故事吧，答案就在故事里。
3、教师出示ppt1，引导幼儿熟悉故事题目《粽子里的故事》。
二、出示图片，幼儿观看图片内容，大胆叙述故事情节。
1、出示ppt2，师：老奶奶的肚子里装满了故事，她的故事可多啦！大家都喜爱听她的故事。
提问：有哪些小动物来听老奶奶讲故事啦？（小松鼠、小狐狸、小兔子、小猴子、小鸟）这么好听的故事，大家听的怎么样？（仔细、用心致志）2、出示ppt3，提问：⑴老奶奶生了一场大病以后，不能大声讲话了，大家再也听不到好听的故事了。
老奶奶很焦急，那该怎么办呢？你有什么好方法吗？（鼓舞幼儿自由发表自己的想法）⑵师：小朋友们帮老奶奶想了这么多的方法，我们来看看老奶奶她是怎么做的呢。
3、出示ppt4，提问：⑵上有哪些东西？（粽子叶、糯米）⑵老奶奶在干什么？（包粽子）她的表情是怎样的？⑶教师小结：原来，老奶奶她有一个心愿，就是把故事包在粽子里，谁吃了粽子，谁就能讲出好多的故事。
4、出示ppt5、5、老奶奶把粽子做好了，谁会来吃呢?6、提问：⑴ppt5：谁来了？（小松鼠）吱吱吱，吱吱吱，来了一只小松鼠。
猴子捞月亮幼儿园教案
猴子捞月亮幼儿园教案猴子捞月亮幼儿园教案1一、活动目标：1、了解故事的寓意，知道遇事多动脑筋。
2、通过故事及小实验，深入理解故事情节。
3、和同伴玩水中成像的游戏，激发其探索科学的兴趣。
二、活动准备：1、配乐故事《猴子捞月亮》。
2、每桌一盆水，一只手电筒。
三、活动流程：1、以猜迷语的方式导入，激发幼儿兴趣。
有时挂在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。
（月亮）2、教师讲述故事《猴子捞月亮》。
当讲到“老猴子说：“快想办法把月亮捞上来”时，停止讲述并让幼儿讨论：（1）猜猜他们是怎样捞月亮的？（2）月亮捞上来了吗？为什么捞不上来？3、接着欣赏故事，教师进行提问：（1）故事的名字叫什么？（2）小猴子在井里发现了什么？它怎么叫的？（3）大猴子跑来一看什么反应？老猴子呢？（4）它们用什么方法捞月亮？捞到了没有？为什么捞不到？（5）最后老猴子一抬头，看见了什么？它对小猴子说了什么？（6）听了这个故事，你懂得了什么道理？4、分小组进行小实验《水中成像》。
用手电筒当月亮，水盆当井，并让幼儿观察：“水中‘月亮’的影子是什么样的？用手去捞，‘月亮’变得怎么样了？”使幼儿感知水面很平时，“月亮”是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。
5、教师小结：我们在生活中遇事应该多动脑筋、认真思考。
6、完整欣赏配乐故事《猴子捞月亮》。
四、活动延伸：让幼儿阅读用书，进一步加深对故事的理解。
猴子捞月亮幼儿园教案2活动目标1、通过故事及小实验，深入理解故事情节；2、知道遇事多动脑筋；3、学习词语“倒影”，能清楚完整不离题地回答问题。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
重点难点重点体会猴子们捞月亮前的表现，这故事说明了什么问题。
活动准备1、配乐故事《猴子捞月亮》录音。
2、每桌一盆水，一只手电筒。
活动过程一、谈话，引起幼儿对中秋节的回忆。
“昨天是什么节日？”“你是怎样过中秋节的？”“中秋节的月亮是什么样的？”二、讲故事《猴子捞月亮》三、当讲到“老猴子说：‘快想办法把月亮捞上来’时，停止讲述，提问：“你猜猜他们是怎样捞月亮的？“（想各种办法）“月亮捞上来了吗？为什么捞不上来？”四、小实验用手电筒当月亮，水盆当井，并让幼儿观察，“水中‘月亮’的影子是什么样的？用手去捞，‘月亮’变得怎么样了？”使幼儿感知水面很平时，“月亮”是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。
幼儿园故事表演活动美篇
幼儿园故事表演活动美篇每一个孩子都有童心，他们想要分享自己的故事。
他们的故事都是非常美好，富有教育意义的。
让我们一起来欣赏一下幼儿们的好作品吧！当我们打开童话书籍，翻开里面充满童趣的故事时，就像进入了一个童话世界。
这个童话世界里有各种各样神奇的动物，有小兔子、小马、小猫、喜鹊。
他们可以和小伙伴一起游戏，可以跳皮筋、唱儿歌，还可以唱歌和表演各种动作……在活动中孩子们能够感受到自己是在一个非常快乐、安全、开心的环境中活动……并喜欢上这些动物们。
从这些作品里也能够体会到孩子之间真诚和友好。
一、活动流程1、晨间游戏：在今天的活动中，老师会让幼儿们一起讨论，看看自己的故事的主人公和伙伴们在经历了什么。
2、故事会：这次的活动会让孩子们分享自己的故事，和伙伴们一起分享自己心中的美好故事。
3、小故事会展示环节：孩子们分享着他们心目中的美好故事。
4、小故事会结束环节：在老师讲故事结束的时候孩子们把自己的故事也讲出来给老师听，说完自己的故事之后老师和孩子分享到我们生活中的方方面面与动物有怎样的关系呢？如果动物把你当成朋友你会怎么说呢？相信这样的情况我们所有小朋友都是一样的；请听音乐《小动物不哭》和《喜鹊叽叽喳喳》；小动物不吃人啦？二、目的意义我们的作品大多是我们自己想象出来的，但是我们也要注意自己的行为。
故事表演是一种让孩子们感受到快乐，也是锻炼孩子们的表达能力，和和他人交往的能力的一个很好的方式。
我希望每一个幼儿都能通过自己的创造把故事表演出来！让每个孩子都感受到这是一个充满童趣的世界，一个让每一个孩子都感受到快乐的世界。
每个孩子都有他们所喜欢的故事和情节。
让我们一起去阅读他们最喜欢的童话作品吧！《国王与灰姑娘》《猫和老鼠》《青蛙王子》《小青蛙》……一个个美丽又难忘的故事让每个孩子都充满想象力，我们一起去欣赏吧！如果没有他们可以把他们喜欢过的事情唱出来！让我们一起唱出每一个小朋友心中最爱最幸福的声音吧！三、开展过程在活动开始前，教师请小朋友们和老师一起看《小白兔到海洋来了》，我们看了一遍，发现他们非常喜欢这本书。
幼儿园童话故事教学活动流程 幼儿园故事教学
幼儿园童话故事教学活动流程一、概述童话故事是幼儿园教学中重要的一环，它不仅能够激发幼儿的想象力和创造力，还能够通过有趣的故事情节引导幼儿学习道德和价值观。
本文将探讨幼儿园童话故事教学活动的流程和方法，帮助幼儿园教师更好地开展教学工作。
二、课前准备1. 选择合适的童话故事：教师可以根据幼儿的芳龄和兴趣选择不同的童话故事，确保故事内容简单易懂，富有趣味性。
2. 准备教学材料：教师可以准备相关的图片、玩具或道具，以增加故事的生动性和吸引力。
3. 制定教学计划：教师需要提前制定故事教学的具体流程和活动安排，保证教学目标的顺利完成。
三、故事导入1. 介绍故事背景：教师可以通过图片或简单的语言向幼儿介绍故事的起源和背景，引起幼儿的兴趣。
2. 提出问题引导思考：教师可以提出一些简单的问题，激发幼儿的思考和想象，为故事的展开做铺垫。
四、故事讲解1. 生动讲述故事：教师可以用丰富的语言和语调生动地讲述故事，吸引幼儿的注意力，让他们全神贯注地听故事。
2. 利用图片或道具辅助讲解：教师可以利用图片或玩具道具展示故事情节和人物形象，帮助幼儿更好地理解故事内容。
3. 提出引导性问题：教师可以在讲解过程中提出一些引导性问题，引导幼儿思考故事中的道德和价值观，促进他们的情感认知和人格发展。
五、情境体验1. 角色扮演：教师可以让幼儿扮演故事中的角色，让他们在活动中体验故事情节和感受不同的情感。
2. 团体游戏：教师可以设计一些团体游戏，让幼儿在游戏中体验故事中的情节，增强他们对故事的记忆和理解。
六、情感表达1. 绘画创作：教师可以带领幼儿进行绘画创作，让他们通过绘画表达对故事情节和人物形象的理解和感受。
2. 言语表达：教师可以组织幼儿进行言语表达，让他们通过口头表达形式共享自己对故事的感受和体会。
七、反思总结1. 故事回顾：教师可以带领幼儿回顾故事的情节和内容，加深他们对故事的理解和记忆。
2. 情感反思：教师可以引导幼儿对故事中的情感体验进行反思，帮助他们更好地理解故事的内涵和启发。
《鲁班的故事》幼儿园教学教案
《鲁班的故事》幼儿园教学教案第一章：认识鲁班1.1 教学目标让幼儿了解鲁班是谁，以及他的历史地位和贡献。
1.2 教学方法图片展示：展示鲁班的图片，让幼儿观察和认识。
故事讲解：讲述鲁班的基本事迹，让幼儿了解他的聪明才智。
1.3 教学内容介绍鲁班的背景和历史地位。
讲述鲁班发明锯子的故事，让幼儿了解他的智慧和创造力。
第二章：鲁班的发明和创新2.1 教学目标让幼儿了解鲁班的一些重要发明和创新。
2.2 教学方法图解展示：通过图解展示鲁班的发明和创新，让幼儿观察和学习。
小组讨论：分组讨论鲁班的发明和创新，让幼儿发表自己的看法。
2.3 教学内容介绍鲁班的一些重要发明和创新，如锯子、墨斗、石磨等。
通过图解展示鲁班的发明和创新，让幼儿了解他的聪明才智。
第三章：鲁班的精神品质3.1 教学目标让幼儿学习鲁班的精神品质，如勤奋、聪明、创造力等。
3.2 教学方法故事讲解：讲述鲁班的故事，让幼儿了解他的精神品质。
小组讨论：分组讨论鲁班的精神品质，让幼儿发表自己的看法。
3.3 教学内容讲述鲁班的故事，让幼儿了解他的精神品质。
引导幼儿学习鲁班的勤奋、聪明、创造力等精神品质。
第四章：鲁班的故事对我们的启示4.1 教学目标让幼儿了解鲁班的故事对我们的启示，激发幼儿的学习兴趣和创新意识。
4.2 教学方法小组讨论：分组讨论鲁班的故事对我们的启示，让幼儿发表自己的看法。
创意活动：让幼儿进行创意活动，激发幼儿的创新意识。
4.3 教学内容分析鲁班的故事对我们的启示，如勤奋学习、发挥创造力等。
进行创意活动，让幼儿发挥自己的想象力和创造力。
5.1 教学目标5.2 教学方法自我反思：让幼儿自我反思学习的过程，提高自我认知能力。
5.3 教学内容反思自己的学习过程，提高自我认知能力。
第六章：手工实践活动：制作小木工工具6.1 教学目标让幼儿通过手工实践活动，了解鲁班木工工具的制作过程。
6.2 教学方法演示教学：老师演示制作小木工工具的过程。
手工实践：幼儿跟随老师的演示，亲手制作小木工工具。
幼儿园大班故事教育活动 幼儿园大班教育
幼儿园大班故事教育活动一、活动目的1. 提高幼儿的语言表达能力：通过讲故事的方式，激发幼儿的想象力，丰富幼儿的词汇量，培养幼儿的语言表达能力。
2. 培养幼儿的情感体验：通过精心挑选的故事情节和人物形象，引导幼儿体验不同情感，培养幼儿的情感认知和表达能力。
3. 促进幼儿的社交交往：在讲故事活动中，通过角色扮演和互动讨论等方式，帮助幼儿建立团队意识，促进幼儿之间的交往和合作。
二、活动准备1. 故事选材：精心挑选具有儿童教育价值和寓意的故事，包括寓言故事、童话故事、成语故事等，符合幼儿认知发展的特点。
2. 故事情节设计：根据幼儿的年龄特点和学习需求，设计故事情节，结合故事中的人物和事件，让幼儿参与其中，善于思考和表达。
3. 角色扮演道具：准备与故事情节相关的道具，如服饰、道具类玩具等，以便在活动中进行角色扮演，引导幼儿参与到故事情节中。
4. 活动环境营造：在故事活动开始前，营造温馨舒适的环境氛围，包括音乐、故事场景布置、氛围灯光等，营造一个有利于幼儿情感体验和思维发展的环境。
三、活动流程1. 活动导入：老师简单介绍当天要讲的故事，并引发幼儿的兴趣，例如通过提问、谜语等形式，引导幼儿去猜测故事中的情节和结局，激发幼儿的好奇心和想象力。
2. 故事讲述：老师以生动有趣的语言，将故事主要情节讲述给幼儿听，通过声音变化、表情动作等方式增加故事的趣味性，吸引幼儿的注意力，使幼儿更加投入到故事角色中。
3. 角色扮演：老师邀请幼儿参与角色扮演，根据故事情节安排，让幼儿扮演不同的角色，展现自己的想象力和表演才华。
4. 情感体验：通过故事情节的转折和人物的命运，引导幼儿体验幸福、悲伤、勇敢、善良等各种情感，培养幼儿的情感情绪表达和认知能力。
5. 互动讨论：在故事结束后，老师组织幼儿进行互动讨论，引导幼儿思考故事的寓意和启示，分享自己的感受和看法，促进幼儿之间的交流和思想碰撞。
四、活动效果1. 提高语言表达能力：经过一段时间的故事教育活动，幼儿的语言表达能力得到了显著提高，表现在词汇量的增加、语言表达的流畅和准确性的提升。
绘本故事的教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景绘本故事作为一种新型的儿童读物，以其独特的图画和文字，深受孩子们的喜爱。
绘本故事不仅能够培养孩子们的阅读兴趣，还能锻炼他们的想象力、思维能力和语言表达能力。
为了提高幼儿园教师的绘本教学水平，我园开展了绘本故事的教研活动。
二、活动目标1. 了解绘本故事的特点，掌握绘本故事的阅读方法。
2. 提高教师运用绘本故事开展教学活动的能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高绘本教学水平。
三、活动内容1. 绘本故事分享（1）教师分享自己阅读过的优秀绘本故事，分享阅读感受和心得。
（2）教师针对绘本故事中的图画、文字、情节等方面进行讨论，分析绘本故事的教育价值。
2. 绘本故事教学设计（1）教师根据绘本故事内容，设计教学活动方案，包括教学目标、教学过程、教学评价等。
（2）教师分组进行教学设计，每组推选一位代表进行分享，其他教师提出意见和建议。
3. 绘本故事教学实践（1）教师根据教学设计，进行绘本故事教学实践，展示教学过程。
（2）其他教师观摩教学实践，记录教学亮点和不足。
4. 教学反思与总结（1）教师针对教学实践进行反思，总结教学经验教训。
（2）教师分享教学心得，共同探讨如何提高绘本故事教学水平。
四、活动过程1. 开场致辞活动开始，园长致辞，强调了绘本故事在幼儿园教育中的重要性，并对本次活动提出了期望。
2. 绘本故事分享教师们积极参与绘本故事分享，分享了自己阅读过的优秀绘本故事，如《小熊宝宝去旅行》、《好饿的毛毛虫》等。
大家围绕绘本故事中的图画、文字、情节等方面进行了深入讨论，分析绘本故事的教育价值。
3. 绘本故事教学设计教师们分组进行绘本故事教学设计，根据绘本故事内容设计教学活动方案。
每组推选一位代表进行分享，其他教师提出意见和建议。
在讨论过程中，教师们互相学习、取长补短，共同提高绘本故事教学设计能力。
4. 绘本故事教学实践教师们根据教学设计进行绘本故事教学实践，展示教学过程。
其他教师观摩教学实践，记录教学亮点和不足。
幼儿园中班故事表演教案
幼儿园中班故事表演教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事的内容，了解故事的主要角色和情节。
2. 技能目标：培养幼儿的口语表达能力，提高幼儿的表演技巧。
3. 情感目标：培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对故事表演的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够流利地表达故事内容，能够自信地进行表演。
难点：帮助幼儿掌握故事中的角色特点，培养幼儿的表演技巧。
三、教学准备：1. 物质准备：故事书籍、表演道具、背景音乐。
2. 经验准备：幼儿已有听故事的经验，了解故事表演的基本流程。
四、教学过程：1. 导入：教师讲述一个简短的故事，激发幼儿对故事表演的兴趣。
2. 讲解：教师介绍故事表演的流程，讲解角色扮演、道具使用等注意事项。
3. 分组：幼儿分组，每组选择一个故事进行表演。
4. 角色分配：每组成员讨论并确定各自扮演的角色。
5. 表演实践：各组幼儿进行故事表演，其他幼儿观看。
6. 评价与总结：教师对各组的表演进行评价，总结故事表演的优点和需要改进的地方。
五、教学反思：教师在课后对本次教学进行反思，分析教学过程中的成功与不足，并提出改进措施，以提高下次教学的效果。
六、教学内容与安排：1. 第六课时：《小猪佩奇》故事表演教学目标：让幼儿通过表演故事《小猪佩奇》，培养幼儿的团队合作意识和表演能力。
教学过程：a. 导入：教师讲述《小猪佩奇》的简短故事，引发幼儿兴趣。
b. 讲解：教师介绍故事表演的流程，讲解角色扮演、道具使用等注意事项。
c. 分组：幼儿分组，每组选择《小猪佩奇》故事进行表演。
d. 角色分配：每组成员讨论并确定各自扮演的角色。
e. 表演实践：各组幼儿进行故事表演，其他幼儿观看。
f. 评价与总结：教师对各组的表演进行评价，总结故事表演的优点和需要改进的地方。
2. 第七课时：《熊出没》故事表演教学目标：让幼儿通过表演故事《熊出没》，提高幼儿的口语表达能力和表演技巧。
教学过程：同第六课时。
3. 第八课时：《喜羊羊与灰太狼》故事表演教学目标：让幼儿通过表演故事《喜羊羊与灰太狼》，培养幼儿的想象力和创造力。
幼儿园创意绘本故事会活动策划方案
一、前言在当今社会，幼儿园教育越来越受到家长和社会的重视，创意绘本故事会活动作为幼儿园教育的一部分，对幼儿们的认知、语言、情感等方面发展起着重要作用。
如何策划一场高质量、深度和广度兼具的幼儿园创意绘本故事会活动变得尤为重要。
二、活动策划方案1. 活动主题选择要根据孩子们的芳龄、兴趣、特点等因素选定一个合适的主题，比如“奇幻世界之旅”、“动物乐园奇遇”等。
这样的主题可以激发孩子们的想象力和好奇心，带给他们更多的乐趣和刺激。
2. 活动时间安排在确定活动主题后，要合理安排活动的时间，一般来说，每场故事会活动时间不宜过长，通常在30分钟到1小时之间比较合适。
这样可以保证孩子们的注意力不会过度分散，同时也能让他们更好地投入到故事会活动中来。
3. 故事绘本选择在活动策划中，要精心挑选一些精美、富有创意的绘本故事，这些绘本故事应该符合活动主题，又能够吸引孩子们的注意力，引发他们的情感共鸣。
在选择时，要考虑内容的精彩程度、图画的美感以及文字的简洁明了。
4. 活动形式设计活动形式设计是活动策划中的重要一环，可以采用多种形式，比如朗读故事、绘本共享、互动游戏等。
这些形式可以更好地吸引孩子们的注意力，让他们在参与活动的过程中更好地体验到故事带来的乐趣和启发。
5. 专业团队配备在策划活动时，也要考虑到专业团队的配备，比如故事讲解员、绘本讲解员、活动组织者等。
他们要有丰富的故事讲解经验、儿童教育背景，能够有效引导孩子们参与到活动中来，营造出一个有趣、温馨的氛围。
6. 活动后续活动的后续工作也同样重要，比如对孩子们进行活动成果的总结、反馈，让他们能够更好地领会故事带来的启发，同时也要留下一定的回忆，比如活动照片、手工作品等，让孩子们在活动结束后依然能够回味和收获。
三、个人观点和理解对于幼儿园创意绘本故事会活动的策划，我认为要注重孩子们的参与感和体验感，要以孩子们的需求和成长为出发点，精心挑选绘本故事，并设计多样化的活动形式。
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•
所谓幼儿复述故事，是指在上述基础上，要求幼儿基
本上照故事的原文将故事连贯地重讲一遍，让幼儿在运用
语言中提高口头表达能力。
第一节
老师讲述故事
一、教学准备
（一）教学准备
• 幼儿园用于教学的故事，首先应该思想健 康，并富有教育意义。
• 故事内容要接近幼儿的生活，主题要单一、 明显，情节要生动有趣，线索要清晰而不纷 繁。
一、教学准备
（二）分析和熟悉教材
1.分析教材
•
让幼儿在记住《拔萝卜》中人物出场的先后顺序和拔萝卜时谁
拉着谁，是幼儿学习复述这个篇幅较长、情节简单而又多次重复的
故事的难点和关键。用什么方法突破这一难点和关键，教师在分析
教材时也应该认真考虑。
一、教学准备
（二）分析和熟的基础上，教师还必须熟悉教材。熟悉教材是讲好故
话，并恰当地表达出他们的思想感情。
一、教学准备
（二）分析和熟悉教材
2.熟悉教材
•
在分析教材和熟悉教材的基础上，教师应写出教案。老师讲述一个故
事，一般要用一课时；有时，较长难懂的故事，需要两课时：第一课时是
讲故事，第二课时是复习故事。教案要分课时写出教学的目的、要求，课
前准备和教学过程等。
二、教学过程
一、教学准备
（二）分析和熟悉教材
1.分析教材
• 第一层，老公公一个人拔萝卜，拔不动；第 二层至第六层，每层增加一份拨萝卜的力量， 最后终于拔出了大萝卜。第二部分，人物出 场的先后顺序是：老公公、老婆婆、小姑娘、 小狗、小花猫、小耗子。拔萝卜时一个拉着 一个也是按照这个顺序。这样安排情节，有 利于幼儿思维和进行语言训练。
一、教学准备
（二）分析和熟悉教材
1.分析教材
• 再次，要掌握故事的主题思想。故事的内容 和情节，是为体现主题思想服务的。《拔萝 卜》说明：拔出这个“大的不得了”的大萝 卜，不是一个人或少数人可以完成的，“人 多力量大”，必须有很多人合作，才能够完 成。
一、教学准备
（二）分析和熟悉教材
1.分析教材
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目录
一、老师讲述故事
二、幼儿复述故事
单击此处添加标题
•
故事是幼儿最喜爱的一种温馨形式。故事题材广泛，有革命先辈
的故事、英雄人物的故事、历史故事、民间故事、科学幻想故事、儿
童生活故事、童话故事等；有一定的教育意义：有的可以用来对幼儿
进行思想品德教育，有的可以传授知识、启迪智慧。
•
通过故事教学，能够培养幼儿良好的品德，帮助幼儿认识客观世
• 例如，“萝卜”的“卜”字应该怎样读? • “嗨哟”一词应该这样读？
一、教学准备
（二）分析和熟悉教材
1.分析教材
• 其次，要研究故事的结构。
• 《拔萝卜》共有7个自然段。第一个自然段 是第一部分，写老公公种萝卜和萝卜长得很 大；第二至七自然段是第二部分，写由人多 力量大，终于拔出大萝卜。第二部分有六个 层次：
• 第四，要分析故事的重点和难点。“拔萝卜”三个字感慨了故事的主要内容和情节。 拔萝卜的主要动作是“拔”，只有一个人是拔不动的，必须有很多人来“帮 忙”“一起”拔才行。其中的“拔萝卜”、“帮忙”、“一起”等词语是学习本故 事有重要作用。故事中“嗨哟，嗨哟，拔呀拔，还是拔不动”这重复了多次，强调 拔萝卜的艰难；“唉，来了，来了”也重复了多次，表示那么多人对帮忙拔萝卜非 常主动、热情。这些话对体现主题有重要作用，也是本故事教学活动的重点所在。
（一）讲述故事
（一）讲述故事 • 教师讲述故事是故事教学的重要部分。 • 1、讲好故事的要求 • （1）基本上按照故事的原文讲述。故事是文学作品，是借助文学语言塑
事的重要条件，是备课过程中绝不可少的重要环节。熟悉教材的主要方法
是反复诵读，达到熟练背诵的程度。在反复诵读的过程中，还必须深入领
会人物的思想感情，研究、推敲表达人物思想感情的方法。讲故事以前，
教师一定要做到熟记故事的原文，能不看书而流利、生动地讲述；能稳稳
地把握故事的主题思想和情节的关系；能随时准确地引用故事中人物的对
界、发展语言等。所以，幼儿园的语言活动中，故事教学要安排较多
的课时。
•
因为幼儿还不具备阅读能力，幼儿园的故事活动主要是老师讲述
和幼儿复述两种形式。
•
所谓老师讲述故事，是指教师在认真备课的基础上，
有表情、生动地把故事讲给幼儿听，引导幼儿理解、记忆
故事的主题和内容，使幼儿受到教育与感染，帮助幼儿学
习和理解语言；
幼儿故事活动开展 的方法流程
蓝巧玉
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• 故事的语言要优美和规范。
•
虽然现在的教材收集了古今中外的故事，内容和语言一般说来是
好的和比较好的。但是老师们必须要根据本园、本班幼儿的实际去，
选用统编教材里的故事或自己编写故事。因为同样是小班，这个班和
那个班，刚入园与小班末期，幼儿的语言水平是不同的，城市幼儿园
与乡村幼儿园的水平也有差异。而且季节是变化的，各地情况不尽相
同。
•
比如：《小蝌蚪找妈妈》适合在春天讲，《萝卜回来了》适合在
冬天讲。所以，各班都应根据自己的实际安排教学计划。一般地说，
选择故事教材应该在学期初。随着整个教学计划的变动，故事教材也
要随时作相应的调换。
一、教学准备
（二）分析和熟悉教材
1.分析教材
• 首先要弄懂故事的语言。
• 有的教师看了《拔萝卜》这个故事后，可能 会说“里面没有不认识的字，也没有不理解 的词”，觉得没什么可分析的。