最新岭南版美术四年级上册 《我的一天》教案

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四年级上美术导学案-我的一天-岭南版

四年级上美术导学案-我的一天-岭南版

四年级上美术导学案-我的一天-岭南版一、教学目标1.了解岭南文化和美术特色,认识岭南文化对我国美术的影响;2.掌握画笔的使用方法和基本技巧,能够运用素材进行绘画;3.通过活动体验,增强对生活中美的观察,激发自身创造美的能力。

二、教学内容及过程1. 了解岭南文化和美术特色1.通过课堂PPT、视频、图片等媒介,让学生了解岭南文化和美术特色;2.让学生理解岭南美术的表现方式和特点,如色彩鲜明、造型多姿多彩、意境深厚等;3.让学生欣赏岭南文化中经典的建筑、装饰画、书法等作品,了解和感受岭南文化的魅力。

2. 熟练掌握画笔的使用方法和基本技巧1.分发白纸,让学生拿起画笔进行试画,感受画笔的笔触;2.引导学生控制画笔大小、力度、速度等,练习基本笔画如点、线、勾等;3.告诉学生如何选择和调配颜色,使用水彩笔进行上色。

3. 运用素材进行绘画1.让学生选择一张自己喜欢的照片或图画,根据其内容进行绘画;2.引导学生在绘画过程中注意构图、颜色运用和细节表现等问题;3.鼓励学生勇于创新和表达,不断修正和完善自己的作品。

4. 体验生活中美的观察,培养创造美的能力1.让学生在生活中观察和感受美的存在,着眼于人文景观、自然风光、艺术品等方面;2.在课堂上进行小组创作活动,让学生利用所学的知识和技能,共同完成一幅画作;3.结合生活实践,引导学生创造美,培养其独立思考和创新能力。

三、教学重点1.让学生了解并感受岭南文化和美术特色;2.运用素材进行绘画时,教师要重视构图、颜色选择和细节表现等绘画技能的熟练掌握;3.通过体验生活中美的观察和创作,培养学生的审美观和创新能力。

四、教学后记通过本堂课的教学,学生更加了解了岭南文化和美术特色,掌握了画笔的使用方法和基本技巧,提高了绘画能力。

同时,运用素材进行绘画和体验生活中美的观察,可以更好地培养学生的创造美能力和创新思维。

岭南版四年级上册美术《5.15 我的一天》教学设计

岭南版四年级上册美术《5.15 我的一天》教学设计

岭南版四年级上册美术《5.15 我的一天》教学设计一. 教材分析《5.15 我的一天》这一课主要让学生通过绘画的方式表达自己一天的日常生活。

教材内容丰富,包括绘画作品的欣赏、绘画技巧的讲解和实际操作。

通过这一课的学习,学生可以更好地了解自己的日常生活,提高绘画能力。

二. 学情分析四年级的学生已经有了一定的绘画基础,对生活中的事物也有了一定的认识。

但部分学生可能对绘画表达自己的日常生活还存在一定的困难,需要教师的引导和帮助。

三. 教学目标1.让学生通过绘画表达自己一天的日常生活。

2.培养学生观察生活、感受生活的能力。

3.提高学生的绘画技巧和创作能力。

四. 教学重难点1.重点:让学生能够通过绘画表达自己一天的日常生活。

2.难点:如何引导学生观察生活,将生活中的事物用绘画的方式表现出来。

五. 教学方法采用欣赏、讲解、示范、实践相结合的方法,引导学生观察生活,发现生活中的美,并将其用绘画的方式表现出来。

六. 教学准备1.教材《5.15 我的一天》2.绘画用品(如画纸、画笔、水彩等)3.学生作品示例4.相关生活图片或视频七. 教学过程1.导入(5分钟)利用图片或视频展示学生作品,引导学生观察和欣赏,激发学生对绘画自己一天的兴趣。

2.呈现(10分钟)教师讲解《5.15 我的一天》这一课的内容,包括绘画作品的欣赏、绘画技巧的讲解等,让学生对课程内容有一个整体的认识。

3.操练(10分钟)学生根据自己的生活经验,选择一幅自己喜欢的场景进行绘画。

教师在这个过程中提供必要的指导,帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。

4.巩固(10分钟)学生完成自己的绘画作品后,进行作品的展示和交流。

教师引导学生互相欣赏、评价,从而提高学生的绘画技巧和创作能力。

5.拓展(5分钟)教师展示一些优秀的绘画作品,引导学生观察和欣赏,激发学生的创作灵感。

6.小结(5分钟)教师对本节课的学习内容进行总结,强调观察生活、表达生活的重要性。

7.家庭作业(5分钟)学生根据自己的绘画作品,写一段关于自己一天的生活的描述,字数不限。

岭南版四年级上册美术《5.15 我的一天》说课稿

岭南版四年级上册美术《5.15 我的一天》说课稿

岭南版四年级上册美术《5.15 我的一天》说课稿一. 教材分析《5.15 我的一天》是岭南版四年级上册美术的一课。

本课的主要内容是通过观察和思考,学生运用绘画和剪贴等手法表现自己一天的生活。

教材中提供了多个实例,让学生了解和掌握绘画和剪贴的技巧,并能够运用到自己的作品中。

本课的学习旨在培养学生的观察力、想象力和创造力,提高他们的审美能力和美术表现能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的绘画和剪贴基础,对美术创作有一定的认识和兴趣。

然而,他们在观察细节、表现情感和创造性地运用材料等方面还需要进一步的引导和培养。

此外,学生可能对一天的生活感到平淡无奇,难以发现生活中的美。

因此,教师需要引导学生观察和思考,激发他们对生活的热爱和对美术创作的兴趣。

三. 说教学目标1.知识与技能目标:学生能够通过观察和思考,运用绘画和剪贴等手法表现自己一天的生活。

2.过程与方法目标:学生通过模仿实例和创作实践,提高观察力、想象力和创造力。

3.情感态度与价值观目标:学生培养对生活的热爱,学会发现生活中的美,提高审美能力和美术表现能力。

四. 说教学重难点1.教学重点:学生能够运用绘画和剪贴等手法表现自己一天的生活。

2.教学难点:学生观察细节的能力,表现情感和创造性地运用材料的能力。

五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、分组讨论法和创作实践法进行教学。

同时,利用多媒体展示实例,为学生提供直观的学习材料。

六. 说教学过程1.导入:教师通过提问方式引导学生思考自己一天的生活,激发学生对课题的兴趣。

2.观察与分析:学生观察教材中的实例,分析绘画和剪贴的手法,了解表现一天生活的技巧。

3.示范与讲解:教师示范创作过程,讲解观察细节、表现情感和创造性地运用材料的方法。

4.分组讨论:学生分组讨论创作想法,交流表现方法,互相启发和借鉴。

5.创作实践:学生进行创作,教师巡回指导,帮助学生解决创作中的问题。

6.展示与评价:学生展示作品,进行自评、互评和教师评,共同提高审美能力和美术表现能力。

第15课 我的一天(教案)

第15课 我的一天(教案)
板书要求:完成一幅图画日记
7.巡视辅导:
在学生完成作品的过程中巡视并发现学生存在的共性问题,及时进行讲评。
8.课堂点评:
指出存在的普遍问题、纠正错误的操小孩一天”的视频,从早起做饭、喂猪、喂鸡,然后走好几个小时的山路到学校,中午大家挤在一张小床上休息,到放学回家后到地里干活等等,引导学生珍惜幸福的生活。
文字:日期、天气、简洁说明
认真倾听。
让学生知道作品提升的方向。
作业布置
在课堂完成的基础上完善自己的作品。
认真记录作业内容和要求。
课后拓展。
板书
我的一天方法:篇幅为2-3幅连环画要求:完成一幅图画日记
板书课题:我的一天
认真观看图片。
情景导入,通过观看相关动画片片段,认识图画日记的表现形式,并调动学生的学习兴趣。
讲授新课
1.新知解说:
以图片展示的形式,比较传统的日记和图画日记,引导学生思考这两种形式的不同点,强调图画日记直接、生动的特点。
2.欣赏作品:
向学生展示漫画家张乐平的代表作《三毛流浪记》,介绍连环画的体裁,并通过漫画中《学习撒网》和《冤枉好人》这2组漫画内容,引导学生看图讲故事,说出漫画要表达的内容。
6.在创作的过程中锻炼学生的动手能力,同时可检验教学成果。
7.通过课堂巡视和课堂点评,及时纠正错误,进一步强化教学重难点。
8.通过观看视频,教导学生要珍惜现有的美好生活、学会感恩,升华本节课的主题。
课堂小结
选择:一天中印象最深的事件
构图:按时间顺序安排2~3幅画面
画面:包括人物(表情、动作、神态)和环境,注意线条的疏密变化
岭南版本美术四年级上册第15课《我的一天》教学设计
课题
我的一天
单元

15《我的一天》(教案)2022-2023学年美术四年级上册岭南版

15《我的一天》(教案)2022-2023学年美术四年级上册岭南版

15《我的一天》(教案)主题教学内容:本课主要介绍学生在一天中的不同场景和活动,并要求学生通过绘画的形式表达自己的一天。

教学目标:1.了解一天中的不同场景和活动;2.通过绘画的形式表达自己的一天;3.培养学生观察力和创造力。

教学重点:学生的绘画表现。

教学难点:学生对于自己一天不同场景的绘画表现。

教学准备1.本课教材:美术四年级上册岭南版;2.教师准备:课件、画纸、颜料、画笔、毛巾等;3.学生准备:画纸、颜料、画笔等。

教学步骤第一步:导入新知教师通过多媒体展示不同场景和活动的图片,引导学生进行观察和讨论,增加学生对于一天中不同活动的了解。

第二步:引导学生表达自己的一天1.通过展示自己的一天的照片引导学生回忆自己一天中的不同场景和活动;2.学生可以将自己的一天分为不同的时间段,比如早上、上午、中午、下午、晚上等,依次画出不同场景和活动;3.引导学生进行讨论和交流,了解不同学生一天的不同场景和活动。

第三步:引导学生进行绘画1.引导学生准备好画纸、颜料、画笔等绘画工具;2.学生可以根据自己的一天进行绘画表现,在画纸上画出一天中的不同场景和活动,可以通过不同色彩和线条表现自己一天的不同情况;3.学生可以进行交流和展示,分享自己的绘画作品。

第四步:总结和评价1.教师对于学生的绘画表现进行评估,鼓励学生进行创造性的表现;2.对于不同学生的绘画表现进行讨论,了解不同学生对于自己一天的表现;3.引导学生进行总结,加深对于一天不同场景和活动的理解。

课后延伸1.学生可以继续探讨和表达自己的一天,在家长的帮助下进行更为详细的绘画表现;2.学生可以借助数码设备,将自己的绘画作品进行拍照留存;3.学生可以以不同形式分享自己的绘画作品,比如制作画册、做海报等。

教学反思1.在绘画环节上,教师应该鼓励学生进行创造性的表达,而不是单纯的模仿;2.在引导学生表达自己一天时,可以加入一些游戏和互动性更强的元素,更好的帮助学生进行记忆和理解;3.最后学生分享绘画作品时,要注意引导学生互相欣赏,避免评价过严或伤害他人情感。

岭南版小学四年级上册美术《我的一天》教案教学设计

岭南版小学四年级上册美术《我的一天》教案教学设计

岭南版小学四年级上册美术《我的一天》教案教学设计第一篇:岭南版小学四年级上册美术《我的一天》教案教学设计岭南版小学四年级上册美术《我的一天》教案教学设计岭南版小学四年级上册美术《我的一天》教案教学设计第16课我的一天教学目标:1.知识与技能:①复习图画日记的创作要素。

②认识以组画的形式表现的能用图画日记:③能用线条和组画形式表现一天经历的趣事。

2.过程与方法:①在记忆观察模仿想象中激发学习兴趣。

②在自主学习中,解决“如何选择我在一天中经历的最能抒发自己情感的事。

③在创作中,尝试解决构图、粗细蔬密的线条的运用、图画日记的要素等问题。

3.情感:①学会选择、取舍、储存各种美好的记忆,培养敏锐的观察力。

教学重点:激发学生记忆,能用线条和组画形式表现一天经历的趣事教学难点:能把事情发生时“我”与周围人物的表情、动态、环境等生动地表现出来。

教学过程:课堂导入:1.创设情境:激发记忆和联想思维,激发对美好生活的热爱之情。

①激发记忆思维。

按时间顺序。

②构图。

三张画面中,小作者怎样安排“我”与周围的人物在画中的位置。

③小作者是怎样运用线条表现“我”与周围的人物的表情、动态、环境。

④小作者怎样以组画形式,表现图画日记“我的一天”。

2.欣赏作品,激发构思、探讨表现手法。

让学生能用语言说出自己一天的事。

3.培养学生的想象能力。

设问提出要求:表现“一天”的内容,是学生最熟悉的日常生活中常见的踩高跷、放风筝、养鸟等是自己印象深刻的事情。

表现“一天”的神情、动态,描绘我跟周围的环境。

4.板书课题:一边板书一边让学生打开课本,并认真阅读课文内容。

教授新课:1.观看课件,欣赏课件中的各种图片。

2.问:在欣赏中,你看到了什么?有什么想法?回忆一天中的两三件事,然后做动作,让同学猜“我”一天中的三件事。

3.提供“早上、课间、课中”的学生作品,自主解决“如何选择我在一天经历的趣事、最能抒发自己情感的事”。

4..小组活动:讨论:小作者分别选择了一天中的哪三件事?是最能抒发自己情感的事吗?讨论:小作者如何根据“我的一天”选择内容,组成三张画面。

四年级上美术教案-我的一天-岭南版

四年级上美术教案-我的一天-岭南版

四年级上美术教案-我的一天-岭南版一、教学目标1. 让学生了解“我的一天”这一主题,培养学生关注生活、热爱生活的情感。

2. 通过观察、回忆、讨论等方式,引导学生运用绘画表现自己的一日活动,提高学生的绘画表现力。

3. 培养学生合作学习、分享创作过程和成果的能力。

二、教学内容1. 主题:我的一天2. 版本:岭南版3. 教学重点:运用绘画表现自己的一日活动4. 教学难点:如何运用绘画表现自己的一日活动三、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示“我的一天”主题,引导学生关注生活、热爱生活。

1.2 学生分享自己一天的活动,激发学生的学习兴趣。

2. 观察与讨论2.1 学生观察教材中的作品,了解画家如何表现自己的一日活动。

2.2 学生讨论如何运用绘画表现自己的一日活动,总结创作方法。

3. 创作实践3.1 学生根据讨论结果,运用绘画表现自己的一日活动。

3.2 教师巡回指导,及时解答学生在创作过程中遇到的问题。

4. 展示与评价4.1 学生展示自己的作品,分享创作过程和成果。

4.2 师生共同评价作品,总结优点和不足。

5. 课堂小结5.1 教师总结本节课的学习内容,强调关注生活、热爱生活的重要性。

5.2 学生谈收获,表达对美术课的喜爱。

四、教学反思本节课通过引导学生观察、回忆、讨论等方式,运用绘画表现自己的一日活动,培养了学生的绘画表现力和合作学习能力。

在教学过程中,要注意关注每一个学生,及时发现并解答他们在创作过程中遇到的问题。

同时,要注重培养学生的观察力、想象力和创造力,提高他们的美术素养。

在今后的教学中,我将继续关注学生的生活,以生活为源泉,引导学生发现生活中的美,激发他们的创作灵感。

同时,注重培养学生的合作精神,让他们在合作学习中共同成长。

此外,我还将不断反思自己的教学,提高教学质量,为学生的全面发展奠定基础。

总之,本节课以“我的一天”为主题,让学生在创作实践中体验美术的魅力,培养了他们的绘画表现力和合作学习能力。

岭南版小学美术四年级上册15 我的一天(教案)

岭南版小学美术四年级上册15 我的一天(教案)

《我的一天》教学设计一、学习目标:1. 理解用简洁的线条表现人物表情、动态与环境的方法。

2. 分析如何选取“我的一天”中的主要事情放进画面,并通过画面表现自己“这天”的情感。

3. 运用单幅或两三幅线条画表现“我的一天”主题中的喜怒哀乐情感。

二、学习重点:运用单幅或两三幅线条画表现“我的一天”主题中的喜怒哀乐情感。

三、学习难点:通过画面表现“我的一天”的喜怒哀乐情感。

四、学习内容分析:《我的一天》是小学美术四年级第7册教材第五单元“我的图画日记”中第15课的内容,属于第三学段中的“造型·表现”学习领域。

教材以《三毛流浪记》作为导入,让学生们欣赏和感受画家丰富的想象力及其精炼的绘画手法。

并展示了同龄人的作品,帮助学生回忆自己一天中不同时刻、不同地点发生的事情,体验组画日记创作的特点,激发创作热情和灵感思路。

由于本课教材内容缺乏启发性,在学习过程中应多欣赏画家作品。

五、学习者分析:四年级的学生开始擅长自主探究,注意力的稳定性有所提升,有强烈的好奇心与表现的欲望,观察和理解得更加仔细具体,动手操作能力增强。

因有之前三年的造型创作积累,他们在绘画方面有了初步的写实倾向,从对形色的认识扩大到质感的认识,能用语言有条理地表达自己的感受。

但对本课要求将脑海里抽象的回忆转化为具体形象的操作并不熟悉,转化后画出来对于他们来说具有一定难度,这些都将成为我教学设计过程中的重要考虑因素。

六、教学策略分析:1. 根据课题创设“时间胶囊”课堂故事情境。

2. 对比照片与图画,有助于抽象的回忆转化为画面。

3. 自主探究画面排序从而完成学习目标。

七、教具准备:搜集日记画、视频作品、时间胶囊、晓园时光树、PPT等八、教学过程:九、板书设计:。

四年级上美术说课稿—我的一天-岭南版

四年级上美术说课稿—我的一天-岭南版

四年级上美术说课稿—我的一天-岭南版一、教学目标1.了解岭南文化背景,学习岭南地区的画风特点2.学习使用水墨笔画出具有岭南地区特色的画作3.发展学生对节日和生活细节的观察力和感悟力4.培养学生审美情趣,丰富学生的文化素养二、教学重点难点1.软硬笔相结合的画法2.表现岭南文化特色3.画出富有生活情感的画作三、教学过程1.导入老师可以引导学生了解岭南地区的文化背景,如岭南民居、岭南木雕、岭南石雕等。

从而使学生对于岭南画风的理解更加深刻。

2.讲解画的结构为了使画作看上去更加完整有层次,首先我们要了解画的结构组成。

通过画一个纵横线条的草图,搭建起画面的结构,再在横线上绘制人物或物品轮廓,使画面形成比例协调的关系。

3.讲解岭南画风特点岭南画风追求肌理丰厚、常以黯淡的颜色画出场面,具有典雅的特点。

同时在绘制庭院和建筑时,常常画出横竖交叉的线条,形成复杂的构图形式。

讲解完毕之后老师可以使用多媒体设备展示几张岭南画作,带领学生感受画作风格。

4.学习软硬笔相结合的画法水墨画有刚、柔回两种,表现画作的硬太用硬笔,柔太、淡雅用软纸笔,而软硬相结合,才能表现出画家更加真实的个性。

老师可以上课前准备好软硬笔等辅助工具,分别向学生展示如何使用硬笔和软纸笔,又是如何将两种画法结合,再加上水调墨浓、淡、黑等不同墨色,画出的画作比单独硬、柔笔、水墨画还具有感染力。

5.任务呈现通过录音、图片或电影的形式,让学生在校内外仿照形成自己的素材选取。

学生可以在晨读、课间、放学回家三个时间段中任选其一记录此时间段一切看到、听到、感受到的内容,如空气中洒落的阳光、迎着微风行走时听到的风声、身上穿的衣服的花色是什么等等。

十分钟后,学生拿出课堂提供的胶片或普通打印纸,用硬笔、软纸笔等不同材料皆可自行设计画面,画出一幅富有巫山小景的作品。

6.课堂评价老师顺序发言,就同学的画作谈感录,提出“同学画的并非岭南画中极难的主题,但骨骼达到了极至”的话,并提出反馈,让家长知道家庭教育已经有明显的进步了。

15《我的一天》(教案)2023-2024学年美术四年级上册岭南版

15《我的一天》(教案)2023-2024学年美术四年级上册岭南版

《我的一天》美术教案教材:岭南版美术四年级上册课时:1课时教学目标:1. 让学生了解和掌握速写的概念和技巧,提高学生的观察能力和表现力。

2. 培养学生对日常生活的观察和感知能力,发现生活中的美好瞬间。

3. 培养学生用美术语言表达自己生活感受的能力,提高学生的美术素养。

教学重点:1. 掌握速写的技巧,如线条、构图、比例等。

2. 培养学生对日常生活的观察和感知能力。

教学难点:1. 如何引导学生发现生活中的美好瞬间。

2. 如何指导学生用美术语言表达自己的生活感受。

教学准备:1. 画纸、铅笔、橡皮等绘画工具。

2. 学生自带一张自己的生活照片。

教学过程:一、导入(5分钟)1. 老师展示一些生活中的美好瞬间的照片,引导学生观察和欣赏。

2. 学生分享自己对生活中美好瞬间的感受和想法。

二、新课导入(10分钟)1. 老师简要介绍速写的概念和技巧,如线条、构图、比例等。

2. 学生了解速写的特点和技巧。

三、课堂实践(20分钟)1. 学生根据自己的生活照片,用速写的方式描绘出自己的一天。

2. 老师巡回指导,及时纠正学生的错误。

四、作品展示与评价(10分钟)1. 学生展示自己的作品,分享自己的创作思路和感受。

2. 学生互相评价,老师给予总结性评价。

五、课堂小结(5分钟)1. 老师总结本节课的学习内容,强调速写技巧的重要性。

2. 学生分享自己的收获和感受。

教学反思:本节课通过让学生描绘自己的一天,培养了学生对日常生活的观察和感知能力,同时也提高了学生的美术素养。

在课堂实践中,大部分学生能够运用速写技巧进行创作,但也有些学生存在线条不流畅、构图不合理等问题。

在今后的教学中,需要更加注重对学生绘画技巧的指导,提高学生的绘画水平。

同时,也要引导学生更加关注生活中的美好瞬间,培养学生的审美情趣。

丰富内容需要重点关注的细节是“课堂实践”环节。

这个环节是学生将理论知识运用到实际创作中的关键步骤,也是培养学生观察能力、表现力和美术素养的重要环节。

四年级美术上册《我的一天》教案 岭南版

四年级美术上册《我的一天》教案 岭南版

《我的一天》教案教学目标:1、知识与技能掌握艺术字和图片的插入方法。

学会如何调节艺术字大小及位置。

理解图片的版式在图片格式设置中的作用。

能够对页面进行框架设计和表格的插入。

2、过程与方法通过学习帮助文档学会插入图片和艺术字的插入,以及格式的修改。

通过讨论交流将自己的一天行程进行罗列。

通过自学、尝试、小组合作的形式,尝试在WORD里以“我的一天”为内容制作简易板报。

3、情感、态度、价值观感受动手制作小作品的成就感和自豪感。

通过对自己一天的分析,找出不合理的地方加以改正。

教学重点与难点:图片艺术字的版式设置。

通过小组分工合作的方式进行交流学习。

教学准备:多媒体教室、帮助文档、范例板报。

教学过程:(一)、引入揭示课题导入:板报作品的比较(出示媒体)。

师:老师这里有两份日程表,我们来仔细观察一下(出示板报)。

学生根据这份日程表,思考并回答老师问题。

师:这两份日程表的行程一样吗?师:那你觉得哪一份日程表看上去比较丰富呢?为什么?引导学生总结归纳出图片与艺术字的修饰作用。

师:今天就来制作一份图文并茂的日程表,插入图片和艺术字(出示课题)。

(二)、小组分工师:要完成这份日程表,我们分成三个步骤,分别是框架设计、图片艺术字插入,格式调整。

我们现在三个人为一个小组,来讨论一下你们小组如何来分工。

(三)、自主学习帮助文档现在,根据你们的分工,开始分头学习帮助文档。

师巡视:1、学生完成情况不理想。

师:请一位同学来为我们演示一下他是怎么插入图片的。

师:有谁找到了和他不同的,更简便的设置方法吗?2、学生自学情况理想师:我们刚才都自学了帮助文档,现在以小组为单位进行合作,按照每个人认领的部分按顺序制作日程表。

(四)、作品制作师:每个小组按照框架设计、图片艺术字插入、格式设置这样的顺序,由每个小组成员按顺序来制作日程表,在制作过程中,由操作的同学为其他两名同学讲解自己负责的部分。

素材在制定文件目录下。

学生按小学合作学习。

(五)、作品展示、归纳方法1、师:刚才我们每个小组已经将自己一天的日程表制作好了。

四年级上美术导学案—我的一天-岭南版

四年级上美术导学案—我的一天-岭南版

四年级上美术导学案:我的一天-岭南版一、教学内容本次美术课主题为《我的一天-岭南版》,是美术四年级课程中的一部分。

本课程旨在通过学习岭南地区的文化艺术,了解岭南风俗,掌握基本线条、色彩和造型等美术设计和表现技巧。

通过这节课的学习,学生将能够:1.了解岭南文化传统和地域特征;2.掌握基本的线条构造、色彩运用、光影处理和氛围表现技巧;3.开发想象力、创造力和审美能力;4.利用艺术语言表达对岭南文化的理解和感受。

二、教学目标1.知识目标:(1)了解岭南文化和地域特征;(2)掌握基本线条构造、色彩运用、光影处理和氛围表现技巧;(3)认识岭南文化的历史和发展特点,了解岭南文化的影响。

2.能力目标:(1)培养学生的艺术创造力和欣赏力;(2)让学生能够通过艺术语言表达自己的情感和思想;(3)发展学生的审美情趣和审美能力。

3.情感目标:(1)引导学生欣赏优秀的岭南文化艺术作品,感受岭南地区的历史沉淀和文化魅力;(2)培养学生的文化自信心,增强对自己文化身份的认同。

三、教学重点和难点1.教学重点(1)了解岭南文化和地域特征。

(2)掌握基本线条构造、色彩运用、光影处理和氛围表现的艺术设计和表现技巧。

(3)通过艺术语言表达自己的感受和思想。

2.教学难点(1)理解岭南文化的历史和发展特点。

(2)发展学生的审美情趣和审美能力。

四、教学方法根据学生年龄和认知水平,采用创设情境、讲解和示范、讨论和交流、互动学习等多种教学方法,促进学生的学习和掌握。

五、教学过程1.创设情境(1)谈话引入:通过谈话,介绍本节课程要学习的内容和目标,激发学生学习的兴趣和欲望。

(2)情景创设:通过画面和文字的描述,创设一个岭南地区的传统场景,让学生感受岭南文化的独特性和美丽。

2.讲解和示范(1)解释线条构造的基本原理和方法。

(2)解释色彩运用的基本原理和方法,通过示例,让学生掌握岭南文化颜色的特色和寓意。

(3)解释光影表现的方法和手段,让学生通过画面感知岭南文化的氛围和精神。

美术岭南版四年级上册 教案 第15课 我的一天

美术岭南版四年级上册 教案 第15课 我的一天

《我的一天》教案一、教学目标:1、知识与技能掌握艺术字和图片的插入方法。

学会如何调节艺术字大小及位置。

理解图片的版式在图片格式设置中的作用。

能够对页面进行框架设计和表格的插入。

2、过程与方法通过学习帮助文档学会插入图片和艺术字的插入,以及格式的修改。

通过讨论交流将自己的一天行程进行罗列。

通过自学、尝试、小组合作的形式,尝试在WORD里以“我的一天”为内容制作简易板报。

3、情感、态度、价值观感受动手制作小作品的成就感和自豪感。

通过对自己一天的分析,找出不合理的地方加以改正。

二、教学重点与难点:图片艺术字的版式设置。

通过小组分工合作的方式进行交流学习。

三、教学准备:多媒体教室、帮助文档、范例板报。

四、教学过程:(一)、引入揭示课题导入:板报作品的比较(出示媒体)。

师:老师这里有两份日程表,我们来仔细观察一下(出示板报)。

学生根据这份日程表,思考并回答老师问题。

师:这两份日程表的行程一样吗?师:那你觉得哪一份日程表看上去比较丰富呢?为什么?引导学生总结归纳出图片与艺术字的修饰作用。

师:今天就来制作一份图文并茂的日程表,插入图片和艺术字(出示课题)。

(二)、小组分工师:要完成这份日程表,我们分成三个步骤,分别是框架设计、图片艺术字插入,格式调整。

我们现在三个人为一个小组,来讨论一下你们小组如何来分工。

(三)、自主学习帮助文档现在,根据你们的分工,开始分头学习帮助文档。

师巡视:1、学生完成情况不理想。

师:请一位同学来为我们演示一下他是怎么插入图片的。

师:有谁找到了和他不同的,更简便的设置方法吗?2、学生自学情况理想师:我们刚才都自学了帮助文档,现在以小组为单位进行合作,按照每个人认领的部分按顺序制作日程表。

(四)、作品制作师:每个小组按照框架设计、图片艺术字插入、格式设置这样的顺序,由每个小组成员按顺序来制作日程表,在制作过程中,由操作的同学为其他两名同学讲解自己负责的部分。

素材在制定文件目录下。

学生按小学合作学习。

四年级美术上册《我的一天》优秀教学案例

四年级美术上册《我的一天》优秀教学案例
在本案例中,教师引导学生关注线条、色彩、构图等基本美术元素,并在创作过程中加以运用。这样的设计有助于培养学生的美术素养,提高他们的绘画表现力,为今后的美术学习打下坚实基础。
3.创设合作学习的氛围
4.反思与评价相结合,提高学生审美鉴赏能力
本案例注重学生的自我反思和作品评价,引导学生关注创作过程中的优点和不足,从而不断提高绘画水平。同时,教师采用多元化评价方式,关注学生的作品质量,提高学生的审美鉴赏能力。
5.引导学生关注环境保护,培养其环保意识,使学生在创作中关注人与自然的关系。
三、教学策略
(一)情景创设
为了让学生更好地投入到《我的一天》这一主题的学习中,我将采用生动、贴近学生生活的情景创设策略。首先,通过展示一些描绘日常生活的美术作品,引导学生关注作品中的生活细节,激发他们对生活的回忆和感悟。其次,利用多媒体手段,如图片、视频等,呈现四年级学生一天的学习、生活场景,让学生在轻松愉快的氛围中产生共鸣,从而激发他们的创作欲望。
(二)讲授新知
1.讲解线条、色彩和构图等基本美术元素在本节课中的应用,强调它们在描绘生活场景中的重要性。
2.通过示范,展示如何运用线条、色彩和构图表现一天中的不同场景和情感,让学生直观地了解创作过程。
3.讲解绘画技法,如勾勒、涂色、阴影等,并强调在创作过程中要注意的事项。
(三)学生小组讨论
1.将学生分成小组,每组4-6人,让他们相互讨论创作想法,共同完成一幅描绘“我的一天”的画作。
在教学内容上,本案例重点关注线条、色彩、构图等基本美术元素的运用,使学生能够运用所学知识,充分表现一天中的精彩瞬间。通过本节课的学习,学生将更加关注自己的生活点滴,培养对生活的热爱,提高审美情趣,为今后的美术学习打下坚实基础。在教学过程中,教师将以鼓励、引导为主,关注学生的个性化发展,营造轻松愉快的学习氛围,使学生在愉快的创作过程中体验成功的喜悦。

15《我的一天》(教学设计)2023-2024学年美术四年级上册岭南版

15《我的一天》(教学设计)2023-2024学年美术四年级上册岭南版

15《我的一天》——2023-2024学年美术四年级上册岭南版教学设计教学目标本课旨在培养学生的观察力、创造力和表达能力,通过描绘自己的一天,让学生体验美术创作的乐趣,提高审美情趣。

同时,教育学生珍惜时间,合理安排每一天,形成良好的生活习惯。

教学内容1. 让学生了解和掌握绘画创作的基本方法。

2. 引导学生观察和描绘自己一天的生活。

3. 培养学生运用色彩、构图等美术语言表现生活。

4. 指导学生进行作品展示和评价。

教学重点与难点重点1. 观察和描绘自己的一天。

2. 运用美术语言表现生活。

3. 作品展示和评价。

难点1. 如何引导学生观察和描绘自己的一天。

2. 如何指导学生运用美术语言表现生活。

3. 如何进行有效的作品展示和评价。

教具与学具准备1. 教师准备:教学课件、绘画工具、示范作品。

2. 学生准备:绘画纸、铅笔、彩色笔、橡皮等绘画工具。

教学过程第一阶段:导入1. 教师通过提问方式引导学生回顾自己的一天。

2. 学生分享自己的一天的经历。

第二阶段:观察与描绘1. 教师引导学生观察和描绘自己的一天,重点描绘一个场景。

2. 学生进行观察和描绘。

第三阶段:创作与表现1. 教师指导学生运用美术语言表现生活。

2. 学生进行创作,教师巡回指导。

第四阶段:作品展示与评价1. 学生展示自己的作品。

2. 教师和学生共同评价作品。

板书设计1. 《我的一天》2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程作业设计1. 让学生回家后,继续观察和描绘自己的一天,选择另一个场景进行创作。

2. 家长参与评价孩子的作品。

课后反思1. 教师反思教学过程中的优点和不足,提出改进措施。

2. 学生反思自己在学习过程中的表现,提出改进措施。

3. 教师根据学生的反馈,调整教学策略,以提高教学效果。

总结本节课通过让学生描绘自己的一天,培养了学生的观察力、创造力和表达能力,提高了学生的审美情趣。

在教学过程中,教师应注重引导学生观察和描绘生活,指导学生运用美术语言表现生活,并进行有效的作品展示和评价。

四年级上册美术教学设计-5.15 我的一天丨岭南版

四年级上册美术教学设计-5.15 我的一天丨岭南版

四年级上册美术教学设计-5.15 我的一天 | 岭南版教学目标本节课旨在培养学生通过绘画表达自己一天生活的能力,提高学生的审美素养和创造能力。

学生将学会运用线条、色彩等基本元素,结合自己的生活经验,创作出富有表现力的美术作品。

同时,通过分享和评价,学生将学会欣赏和尊重他人的作品,培养良好的审美情趣和合作精神。

教学内容本节课的主题是“我的一天”,学生将围绕自己一天的生活进行绘画创作。

学生需要观察和思考自己一天中的活动,如上学、吃饭、玩耍、学习等,然后将这些活动用绘画的形式表现出来。

教师将通过示范和指导,帮助学生掌握绘画的基本技巧和方法。

教学重点与难点教学重点是帮助学生学会运用线条、色彩等基本元素进行绘画创作,并能表达自己一天的生活。

教学难点是引导学生观察和思考自己的生活,将其用绘画的形式表现出来,同时培养学生的创造力和审美素养。

教具与学具准备教具:示范画、画纸、画笔、颜料等。

学具:画纸、画笔、颜料等。

教学过程1. 导入:教师通过展示示范画,引导学生观察和思考自己一天的生活,激发学生的兴趣和创作欲望。

2. 示范:教师通过示范,展示如何运用线条、色彩等基本元素进行绘画创作,并引导学生观察和思考自己一天的生活。

3. 练习:学生根据教师的示范,运用线条、色彩等基本元素,结合自己的生活经验,进行绘画创作。

4. 分享与评价:学生将自己的作品展示给其他同学,互相欣赏和评价,培养良好的审美情趣和合作精神。

5. 总结:教师对本节课进行总结,强调绘画创作的方法和技巧,以及如何表达自己一天的生活。

板书设计板书设计如下:1. 课题:我的一天2. 教学目标:培养学生通过绘画表达自己一天生活的能力,提高学生的审美素养和创造能力。

3. 教学内容:围绕自己一天的生活进行绘画创作。

4. 教学重点与难点:运用线条、色彩等基本元素进行绘画创作,并能表达自己一天的生活。

5. 教学过程:导入、示范、练习、分享与评价、总结。

作业设计作业设计如下:1. 作业内容:学生根据自己的生活经验,运用线条、色彩等基本元素,创作一幅描绘自己一天生活的美术作品。

15. 我的一天-岭南2011版四年级美术上册教案

15. 我的一天-岭南2011版四年级美术上册教案

我的一天-岭南2011版四年级美术上册教案一、教学目标1.掌握绘画中的线条技巧。

2.学会描绘不同场景下的物品和人物。

3.培养学生观察和想象的能力。

4.提高学生的绘画水平和审美能力。

二、教学重点1.线条的运用和技巧;2.物体的形态和比例;3.描绘不同场景下的人物和物品。

三、教学难点1.能够应用线条绘制物品和人物;2.能够通过想象描绘不同场景下的物品和人物。

四、教学过程1. 导入(5分钟)用音乐、图片等引入到日常生活中的“我的一天”,并通过简单的对话了解学生的一天活动内容。

2. 线条基础(10分钟)1.通过画线条让学生理解画画的基本技巧;2.给学生不同线条的例子,让学生感受线条的变化和魅力;3.让学生动手练习各种线条,做出适度厚度、柔和流畅,线条的特殊效果。

3. 物品和人物的描绘(30分钟)1.讲解图像的基本结构:基础形状和部位构成;2.跟学生动手练习描绘不同场景下的物品和人物;3.比较不同的描绘方式,解释各自适用场景和创建特效。

4. 交流分享(10分钟)学生将自己的作品摆在课桌上,进行小组内的交流和分享,学生进行分享反馈,老师进行评价。

5. 作品创作(25分钟)给学生一张白纸,让学生在白纸上自由描绘自己喜欢的一场景内容,“我的一天”。

6. 展示评价(10分钟)学生展示自己的作品,老师或学生进行评价,夸奖和指出不足之处,激发学生学习绘画的热情。

五、家庭作业让学生回家将自己“我的一天”的内容画成画册形式,要求背景丰富,色彩层次分明,用心保存。

六、教学体会“我的一天”是一个通俗易懂,生动有趣的话题,很容易引起学生的兴趣。

在教学中应该多引导学生把自己的经历和实际生活情况融入到作品当中,这样才能让学生对绘画产生情感共鸣,从而提高学习效果。

四年级上美术教学设计-我的一天-岭南版

四年级上美术教学设计-我的一天-岭南版

四年级上美术教学设计-我的一天-岭南版教学目标本节课旨在培养学生的观察力、创造力和表达能力,通过描绘“我的一天”,让学生学会用绘画的形式记录和表达自己的日常生活,提高学生的审美情趣和美术素养。

教学内容本节课的内容是让学生描绘“我的一天”,通过绘画的形式,展示自己在一天中的生活、学习和娱乐等场景。

教学重点与难点教学重点是让学生学会用绘画的形式记录和表达自己的日常生活,难点是如何引导学生观察生活,发现生活中的美好,并将其用绘画的形式表现出来。

教具与学具准备教具:黑板、粉笔、教学PPT、范画等。

学具:绘画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔等。

教学过程1. 导入:教师通过PPT展示一些描绘日常生活的画作,引导学生观察并讨论这些画作的特点和表现手法。

2. 讲解:教师讲解绘画的基本技巧,如构图、线条、色彩等,并引导学生观察自己的生活,发现美好,激发学生的创作灵感。

3. 示范:教师通过范画,展示如何用绘画的形式表现“我的一天”。

4. 实践:学生根据教师的讲解和示范,开始自己的创作,教师巡回指导。

5. 展评:学生完成作品后,进行展示和评价,教师给予肯定和建议。

6. 总结:教师对本节课的内容进行总结,强调绘画记录生活的重要性。

板书设计1. 我的一天2. 内容:绘画的基本技巧、观察生活、创作灵感、作品展示等。

作业设计描绘“我的一天”,要求构图合理,线条流畅,色彩丰富,能够真实地反映出自己的生活。

课后反思本节课通过让学生描绘“我的一天”,培养了学生的观察力、创造力和表达能力,提高了学生的审美情趣和美术素养。

在教学过程中,教师应注重激发学生的创作灵感,引导学生观察生活,发现生活中的美好,并将之用绘画的形式表现出来。

同时,教师应给予学生充分的创作空间,鼓励学生发挥自己的想象力和创造力,使作品更具个性化和独特性。

在今后的教学中,教师可以尝试引入更多的生活元素,让学生有更多的创作素材和灵感来源,进一步提升学生的绘画水平。

重点关注的细节是“教学过程”。

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《我得一天》教案
教学目标:
1、知识与技能
掌握艺术字和图片得插入方法。

学会如何调节艺术字大小及位置。

理解图片得版式在图片格式设置中得作用。

能够对页面进行框架设计和表格得插入。

2、过程与方法
通过学习帮助文档学会插入图片和艺术字得插入,以及格式得修改。

通过讨论交流将自己得一天行程进行罗列。

通过自学、尝试、小组合作得形式,尝试在WORD里以“我得一天”为内容制作简易板报。

3、情感、态度、价值观
感受动手制作小作品得成就感和自豪感。

通过对自己一天得分析,找出不合理得地方加以改正。

教学重点与难点:
图片艺术字得版式设置。

通过小组分工合作得方式进行交流学习。

教学准备:
多媒体教室、帮助文档、范例板报。

教学过程:
(一)、引入揭示课题
导入:板报作品得比较(出示媒体)。

师:老师这里有两份日程表,我们来仔细观察一下(出示板报)。

学生根据这份日程表,思考并回答老师问题。

师:这两份日程表得行程一样吗?
师:那你觉得哪一份日程表看上去比较丰富呢?为什么?
引导学生总结归纳出图片与艺术字得修饰作用。

师:今天就来制作一份图文并茂得日程表,插入图片和艺术字(出示课题)。

(二)、小组分工
师:要完成这份日程表,我们分成三个步骤,分别是框架设计、图片艺术字插入,格式调整。

我们现在三个人为一个小组,来讨论一下你们小组如何来分工。

(三)、自主学习帮助文档
现在,根据你们得分工,开始分头学习帮助文档。

师巡视:
1、学生完成情况不理想。

师:请一位同学来为我们演示一下他是怎么插入图片得。

师:有谁找到了和他不同得,更简便得设置方法吗?
2、学生自学情况理想
师:我们刚才都自学了帮助文档,现在以小组为单位进行合作,按照每个人认领得部分按顺序制作日程表。

(四)、作品制作
师:每个小组按照框架设计、图片艺术字插入、格式设置这样得顺序,由每个小组成员按顺序来制作日程表,在制作过程中,由操作得同学为其他两名同学讲解自己负责得部分。

素材在制定文件目录下。

学生按小学合作学习。

(五)、作品展示、归纳方法
1、师:刚才我们每个小组已经将自己一天得日程表制作好了。

现在请完成得小组来展示一下他们得作品。

学生小组展示
2、归纳艺术字和图片得插入和格式设置得方法,对日程表制作进行评价。

师:你能告诉大家,你是如何插入图片艺术字得吗?你是如何设置他们格式得吗,为什么这么设置?有谁有更好得方法吗?
3、对日程表内容进行评价
师:同学们,你们觉得他们这一天里有没有不够科学得地方。

他们该怎么改进呢?(六)、小结。

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