最新2019人教精通版英语五上Unit 5《Is this your schoolbag》Lesson Fun_Facts
人教精通版英语五上Unit5《Isthisyourschoolbag》教案
人教精通版英语五上Unit5《Isthisyourschoolbag》教案一、教学目标1.学习掌握本课的词汇和句型；2.学会运用句型进行日常交际；3.提高学生听、说、读、写综合语言运用能力；4.培养学生的合作精神和口语表达能力。
二、教学内容1.词汇：schoolbag, pencil-case, ruler, pencil, eraser, book2.句型：–Is this your schoolbag? Yes, it is. / No, it isn’t.–Whose pencil-case/ruler/pencil/eraser is this? Is it yours…?三、教学重难点1.本课的词汇和句型；2.助动词is和are的运用；3.一些易混淆的名词。
四、教学过程1.导入新课–Greet the students and ask them to bring out their schoolbags.T: Good morning, class!Ss: Good morning, Miss!T: Please take out your schoolbag. Is this your schoolbag? (Point to one student’s schoolbag)S1: Yes, it is.T: Very good. Whose schoolbag is this? (Point to another student’s schoolbag)S2: It’s mine.–Introduce new words and phrases: schoolbag, pencil-case, ruler, pencil, eraser, book.T: Now, please look at the screen. We have some new words. Can you read them for me?Ss: Schoolbag, pencil-case, ruler, pencil, eraser, book.–Present and practice the new sentence pattern.T: Let’s look at the sentence pattern “Is this your schoolbag?” Can y ou say it with me? (Say it out loud)Ss: Is this your schoolbag?T: Very good. Now, look at the screen. We have two answers. Read them with me.Ss: Yes, it is. / No, it isn’t.2.讲解新课–Expln and practice the new words and phrases.T: Who can tell me what a schoolbag is?(point to the picture on the screen)S1: It’s a bag for carrying books and other things to school.T: Very good. Can you tell me what a pencil-case is? (point to the picture)S2: It’s a case for holding pencils and pens.T: Excellent. What about a ruler? (point to the picture)S3: It’s a long, flat, strght piece of plastic or metal with measurements on it.T: Right. And what is a pencil? (point to the picture)S4: It’s a long, thin object made of wood or plastic with a black or colored center inside that you use for writing or drawing.T: Fantastic. And what is an eraser? (point to the picture)S5: It’s a small, often rectangular piece of rubber or plastic that you use for removing pencil marks or mistakes.T: Excellent. And what is a book? (point to the picture)S6: It’s a set of printed pages that are held together in a cover.–Practice the sentence pattern with different objects.T: Let’s use the sentence pattern we learned just now to practice with somedifferent objects. Is this your pencil-case?(Show the pencil-case to a student)S1: Yes, it is.T: Very good. And is this your ruler? (Show the ruler to another student)S2: No, it isn’t.T: Excellent. And whose pencil is this? (Show a pencil to another student)S3: Is it yours?3.拓展与运用–Communicate with students and enhance their speaking abilities.T: Now, let’s do some group work. Take turns to ask and answer questions with your partner. For example, Whose schoolbag is this?S1: Is it yours?S2: No, it isn’t. Is it yours?S1: Yes, it is.T: Very good. Now, try to ask questions with other objects.五、教学后记本节课的重点是介绍了关于学习用品的一些基本用语和句型。
2018-2019年英语小学人教精通版五年级上册Unit 5 Is this your schoolbag Lesson 30 学
Unit 5 《Is this your schoolbag?》学案第六课时一、学习目标1.认识‚schoolbag, dictionary, ruler, crayon,storybook, activity book,elephant,bear, fish, goose, sheep, hen, horse,cow,umbrella, fan, sun cap,Camera‛词汇。
2.掌握句型：Whose umbrella i s this? It’s Lisa’s umbrella. Is thisyour camera? No, it isn’t. It’s John’s camera.二、学习重难点1.听、说、读、写本单元重点词汇：schoolbag, dictionary, ruler,crayon,storybook, activity book, elephant,bear, fish, goose, sheep, hen,horse,cow,umbrella, fan, sun cap, camera2．重点句型：Whose umbrella is this? It’s Lisa’s umbrella. Is thisyour camera? No, it isn’t. It’s John’s camera. 三、学习过程1. Review the words in this unit.课件展示，复习单词和基本句型。
2.巩固练习句子：Whose umbrella is this? It’s Lisa’s umbrella. Is this your camera? No, it isn’t. It’s John’s camera.3.操练，小组中操练对话，看哪个组又快又好。
(使用‘手机’录像，分享给全班同学。
)四、合作探究小组探究，感知内容。
1.小组内和同伴交流书中难点，并对不懂的地方进行讨论，然后使用‘手机’拍照记录不懂的知识。
五年级上册英语教案-Unit5IsthisyourschoolbagLesson25人教精通版
教案五年级上册英语教案Unit 5 Is this your schoolbag?Lesson 25 人教精通版一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并正确运用本课的句型“Is this your schoolbag?”进行物品归属的问答；学生能够听懂、会说、会读本课的单词和短语，如“schoolbag, book, key, pencil box”等。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等课堂活动，培养学生的听说能力和合作意识；通过图片、实物等教学媒介，提高学生的观察能力和英语思维习惯。
二、教学内容1. 词汇：schoolbag, book, key, pencil box等。
2. 句型：Is this your schoolbag? Yes, it is. / No, it isn't.三、教学重点与难点1. 教学重点：句型“Is this your schoolbag?”的运用；词汇的认读和记忆。
2. 教学难点：正确运用句型进行物品归属的问答；名词所有格的使用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、单词卡片、实物展示台。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲或游戏导入，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课呈现：利用PPT课件呈现本课的单词和句型，引导学生观察、模仿和跟读，帮助他们理解和掌握新知识。
3. 实践活动：组织学生进行小组合作，运用本课的句型进行物品归属的问答；鼓励学生上台展示，培养他们的表达能力和自信心。
4. 巩固练习：设计形式多样的练习，如填空、选择、匹配等，帮助学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 关键词汇：schoolbag, book, key, pencil box等。
2. 句型：Is this your schoolbag? Yes, it is. / No, it isn't.3. 重点语法：名词所有格的使用。
五年级上册英语教案-Unit5Isthisyourschoolbag？lesson27｜人教(精通)
教案五年级上册英语教案－Unit 5 Is this your schoolbag？lesson27｜人教（精通）一、教学内容本课为人教精通版五年级上册英语Unit 5 Is this your schoolbag？的lesson27。
教学内容主要包括词汇、句型和日常用语的学习，以及学生听、说、读、写能力的培养。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握本课的词汇和句型，并能用所学知识进行问答。
2. 能力目标：培养学生的听、说、读、写能力，提高学生的英语实际运用能力。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学难点1. 学生对句型的掌握和运用。
2. 学生对词汇的记忆和理解。
3. 学生在实际情境中运用所学知识进行问答。
四、教具学具准备1. 教师准备PPT、录音机、磁带等教具。
2. 学生准备英语课本、笔记本、文具等学具。
五、教学过程1. 导入教师通过展示一些物品，引导学生复习已学的句型“Is this...？”和“Yes，it is./ No，it isn't.”，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课展示教师展示本课的句型和词汇，引导学生跟读并模仿，然后进行小组练习。
3. 实践活动教师设计一些实践活动，如让学生扮演不同的角色，用所学句型和词汇进行问答。
教师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。
4. 巩固练习教师设计一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 课堂小结教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点，布置课后作业。
六、板书设计1. Unit 5 Is this your schoolbag？Lesson 272. 重点句型：Is this...？Yes，it is./ No，it isn't.3. 词汇：schoolbag, pencil, book, ruler, eraser等。
七、作业设计1.抄写本课的句型和词汇。
2.用所学句型和词汇编写一段对话。
2019人教精通版英语五上Unit 5《Is this your schoolbag》(Lesson 29)教学设计
Lesson29 教学设计一、教学内容与分析Just talk本部分通过创设几个孩子在海滨沙滩游玩后离开的真实情景，引出并学习目标语言：Whose umbrella is this? It’s Peter’s umbrella. Is it your fan? No, it isn’t.让学生通过图片、情景，理解、模仿和表演操练，最终达到让学生能够用目标语言进行交流的目的。
教师及时教育引导学生养成良好的生活习惯，离开时注意携带随身物品，不要丟三落四。
主要目标语言：Whose umbrella is this? It’s Peter’s umbrella.Is it your fan? No, it isn’t.二、课前准备1. 准备词语卡片、教学挂图和一个空纸盒。
2. 准备一些贴画，作为奖励发给在课堂上积极参与课堂活动的学生。
3. 准备本课教学课件，创设情景，提供语言学习背景。
三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up / Revision)师生演唱自编的歌瑶：Is this your schoolbag? Yes. Yes. Yes.(点头，手指比划成V。
)Yes, big and it’s cool. Is that your dictionary? No. No. No.(摇头摆手)No, it isn’t. Yes. Yes. Yes.(点头，手指比划成V。
)Yes, it is. It’s new, it’s small and it’s ok? No. No. No.(摇头摆手)No, it isn’t.复习目标语言的同时引导学生进入氛围。
2. 新课呈现(Presentation)1) 教师手持空纸盒，随机指定一个横排，要求每个学生把自己的一个文具放入纸盒内。
教师抽取一个文具，问：Is it your…? 学生按实际回答：Yes, it is. / No, it isn’t. 教师听到No, it isn’t.的回答，继续询问：Whose…is this? 引导全体学生理解并回答It’s XXX’s. 教师示范2-3组。
五年级上册英语Unit 5 Is this your school bag Revision人教精通版
Fish lay eggs. A goldfish lays eggs. A
crab lays eggs, too. A whale does not
lay eggs. A dolphin doesn’t lay eggs,
either.
熊女士看到了书包。她问咪咪：“这是你的书包 吗？”“不，它不是，”咪咪回答。
Mr Panda sees the sun cap and asks the bird, “Is this your sun cap?” the bird answers, “No, it isn’t.”
熊猫先生看到了太阳帽并问小鸟：“这是你的太阳帽吗？” 小鸟回答：“不，它不是。”
Unit 5 Is this your schoolbag?
Revision
精通版·五年级上册
Review
1.否定祈使句： Don’t + 动词原形 + 其他.
例句：Don’t leave your things like this. 不要把你们的东西这样放。
2. 询问近处物品是否是某人的句型及答语： —Is this +形容词性物主代词/名词所有格+名词(单数)? — Yes, it is./No, it isn’t.
米奇发现他手推车上的东西都没有了。他返回去的 时候看到咪咪，小鸟和小狗正朝他走来。他们会对他说 什么呢？
Let’s check Listen and number.
A.
6
5
4
1
3
2
7
1
5
3
2
6
4
Language Focus
最新2019人教精通版英语五上Unit 5《Is this your schoolbag》Lesson 25
Lesson25 教学设计一、教学内容与分析Just talk本部分通过创设教师在教室中要求孩子们课后收拾整理学习用品的真实情景，引出并学习目标语言: Is this your ...? Yes, it is. / No, it isn’t. 让学生通过感知、模仿和表演操练，最终达到让学生能够用目标语言进行交流的目的。
教师观察学生课堂行为时及时教育学生要养成良好的生活习惯、学习习惯，将生活物品、学习用品分类整理，有序摆放。
主要目标语言：Is this your schoolbag? Yes, it is.Is this your activity book? No, it isn’t.二、课前准备1. 准备词语卡片和教学挂图，创设情景，提供语言学习背景。
2. 准备一些贴画，作为奖品发给在课堂上积极与课堂活动的学生。
3. 准备本课教学课件。
三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up / Revision)1) 师生演唱三年级下册第2课的歌谣：I have a ruler. Me too!2) 要求学生同桌一起看着多媒体课件中的文具，拿出身边的文具放在桌面上师生一起演唱歌谣，复习目标词汇的同时引导学生进入愉悦的英语学习氛围，并为稍后的语言运用创设真实情境。
2. 新课呈现(Presentation)1) 教师环顾教室，看哪些学生在歌谣环节后没有将文具及时收拾整理，心中有数后手持自己的英语书走向其中一学生说：Hey, XXX. This is my English book.指着桌上的任意一文具问：Is this your activity book? 引导学生回答：Yes, it is. 或No, it isn’t. That’s my activity book.同样的方式继续询问同桌学生另一件文具的归属。
然后板书并学习目标语言Is this your schoolbag? Yes, it is. Is this your activity book? No, it isn’t. 教师借助符号指导学生朗读句子的语音语调。
2018-2019年英语小学人教精通版五年级上册Unit 5 Is this your schoolbag Lesson 29 教
Unit 5 《Is this your schoolbag?》教案第五课时教学目标1.能听、说、认读 umbrella, fan词汇。
2.能够熟练地掌握句型：Whose _____ is this? It’s one’s (某人的)_______. Is ityour _____? Yes, it is./ No, it isn’t.进一步巩固学习一般疑问句及其答语，初步接触特殊疑问句及其答语。
教学重点1．重点词汇：umbrella, fan2.重点句型：Whose _____ is this? It’s one’s (某人的)_______. Is it your _____?Yes, it is./ No, it isn’t.进一步巩固学习一般疑问句及其答语，初步接触特殊疑问句及其答语。
教学难点重点句型：Whose _____ is this? It’s one’s(某人的)_______. Is it your _____?Yes, it is./ No, it isn’t.进一步巩固学习一般疑问句及其答语，初步接触特殊疑问句及其答语。
教学方法情景交际教学法、游戏教学法教具准备1．多媒体课件Unit 5 Lesson 29。
2．教材相配套的教学录音带。
3.卡通单词卡片。
课时安排1课时教学过程Step1热身 (Warm-up)1.Greetings师生问候，练习日常用语。
2.Revision出示上节课所学的单词图片，练习Is this your _____? / Is that your _____?Yes, it is./ No, it isn’t.Step2 呈现新课 (Presentation)1.呈现图片，学习umbrella, fan单词。
教师领读，学生跟读，并掌握这两个词。
2.利用实物创设情境，引导孩子们学习句子，教师示范，拿着umbrella问学生:Is this your umbrella? 学生答: No, it isn’t. 教师又问：Whoseumbrella is this? 学生答说：它是李明的，教师说：O h. It’s Li Ming’sumbrella. 边说边板书，教师带读，学生跟读，学习重点句型，并理解句意。
五年级上册英语Unit 5 Is this your schoolbag？人教精通版
蜡笔：crayon [ˈkreɪən]
………
Homework
1.编一个排寻找物品主人的对话。 2.练习册。 3.抄写单词。
Is this your ruler? No, it isn't.
practice:
Make sentences with your partner
两人或三人一组编排寻找物品主人的对话。 要求：以身边的实物为道具，表演时要有 真情实感。
Is this your …? Yes, it is. No, it isn’t.
I have ruler.
Me too.
I have bag.
Me too.
Let' play a game!
游戏规则：随手抽取学生名单，这 位同学需要用这个单词造句,用今 天所学句型！Are you ready? Let' go!
Summary 说说你的收获吧！
小资料
school things list :
人教新版五年级上册 Unit 5 Is this your schoolbag?
What can you see in the
schoolbag? ( about school things 学习用品)
It's your turn.
Is this your eraser? Yes,it is .
Listen and repeat!
Is this your eraser? Yes, it is. Is this your sharpener? No, it isn’t. Whose textbook is this? It’s mine.
小学五年级英语上册(人教精通版)Unit 5 Is this your school bag Revision课件
Reading for knowledge
A Whale A whale looks like a big fish. It lives in the sea. It can swim, but it is not a fish.
Thinking tasks
1. Where does a whale live?
It lives in the sea.
2. Does a fish lay eggs?
Yes, it does.
3. Mammals are animals that do not lay eggs. Name two
在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情 67、生人命生太贵过相短知暂，，何今用天金放与弃钱了。明20天.7.不14一20定.7能.1得42到0.。7.184时。3210分280时年371月分1144日-J星ul期-2二07二.14〇.2二02〇0年七月十四日 像桃花一样美丽，感谢你的阅读。 78、放勇眼气前通方往，天只堂要，我怯们懦继通续往，地收 狱获 。的20季:31节2就0:3在1前:41方7.。142.02.072.104T2u0e.s7d.1a4y2, 0J.u7ly.1144。, 2020年7月14日星期二二〇二〇年七月十
Unit 5 Is this your schoolbag?
Revision
精通版·五年级上册
Review
1.否定祈使句： Don’t + 动词原形 + 其他.
五年级英语上册Unit5IsthisyourschoolbagLesson2728教案人教精通版
2019年五年级英语上册Unit5IsthisyourschoolbagLesson27-28 教案人教精晓版Unit5Isthisyourschoolbag?Lesson27--28一、教课目的1、找寻物件主人的句型22、形物代与名物代二、教课要点1、找寻物件主人的句型22、形物代与名物代的运用三、教课难点1、变一般疑问句的规则及回答四、教课过程1、Revision1）复习上节课的内容2）复习thisis···句型2、Presentation）指引学生观看教课挂图，找到相关动物的单词。
复习已学过的动物类单词，引出新的单词：fish鱼，hen母鸡，goose鹅。
频频带读，纠正发音及书写。
）依据thatis句型，让学生给大家介绍自己的文具。
）听录音，解决课文中的难词、生词。
4)原文：5)Teacher：Oh,whatabigzoo!6)Students:It ’sourzoo.Wemadealltheanimals.7)Kate:Look!Thisismybear.Imadeit.8)Teacher:Isthatyourfish,Lisa?9)Lisa:Yes,itis.10)Teacher:Isthisyourelephant,Peter?11)Peter:No,it isn’t.Look!Thisismyelephant.12)13)依据听过录音，教师指引学生议论课文内容。
5）要点复习thisis 或thatis 句型，找出课文中全部thisis ···或thatis···的句子及回答。
总结thisis ···句型及回答有问物件的主人是谁。
例：Thisismybear 。
变一般疑问句Yes,itis 。
/No,itIsthisyourbear?isn’t.延长到变一般疑问句，询6）形物代与名物代的复习，指引学生填表主格形容词性物主代词名词性物主代词I my mineyou your yourshe his hisshe her herswe our oursyou your yoursthey their theirs2、Practise小组形式，画一些自己喜爱的动物，模仿课文自己编对话，练习本课所学的内容。
2019年五年级英语上册 Unit 5 Is this your schoolbag(Lesson
2019年五年级英语上册 Unit 5 Is this your schoolbag（Lesson 25-26）教案人教精通版一、教学目标1、寻找物品主人的句型2、物主代词简介二、教学重点1、寻找物品主人的句型2、初步认识祈使句及物主代词三、教学难点1、物主代词的使用2、变一般疑问句的规则及回答四、教学过程1、Revision1）复习上节课的内容2）复习this is···句型2、Presentation1）引导学生观看教学挂图，找到有关物品的单词。
复习已学过的文具类单词，引出新的单词：schoolbag 书包，activity book 活动手册，dictionary 字典。
反复带读，纠正发音及书写。
2）根据this is 句型，让学生给大家介绍自己的文具。
3）听录音，解决课文中的难词、生词。
原文：Teacher：hey, boys and girls! Don’t leave your things like this. Putthem away.Students: OK.Teachers: Mike! Is this your schoolbag?Mike: Yes, it is.Teacher: Is this your activity book, Ann?Ann: No, it isn’t. That’s my activity book.Teacher: Is this your ruler, Jim?Jim: Yes, it is.Teacher: Remember to put your things away after class.Students: OK. We will.4)根据听过录音，教师引导学生讨论课文内容。
5）重点复习this is句型，找出课文中所有this is···的句子及回答。
总结this is···句型及回答有Yes, it is。
人教精通英语五上Unit 5《Is this your schoolbag》(Le
No, it isn’t.
看一看，说一说
Is this Jack’s toy ? I know, I know. It’s Jack’s toy!
No, it isn’t Jack’s toy. It is Tom’s toy.
学会运用句式并理解对话
1） -Whose ... is this? （单数名词） -It’s my/ her/ his ...
-Whose ... are they?（复数名词） -They’re my/ her/ his...
2）-Is this ...? -Yes, it is. / No, it isn’t.
-Whose … is this? -It’s my/your/his/her …
book
eraser dictionary
pencil box camera
schoolbag
Sarah
Mike
A: Whose hat is
Bt:hisI?t’s
中小学课件站
Sarah
Mike
A: Whose pants are
Bt:heyT?hey are
中小学课件站
Sarah
Mike
A: Whose shoes are
Bt:heTyh?ey are
Bt:hisI?t’s
中小学课件站
Practice:
Whose …is this/are they? It’s/They’re my…
bye-bye
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月17日星期日2022/4/172022/4/172022/4/17 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/172022/4/172022/4/174/17/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/172022/4/17April 17, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
2019人教精通版英语五上Unit 5《Is this your schoolbag》单元教学目标
Unit5单元教学目标
教学目标与要求.能够理解、说出以下句子：Is this your ruler? No, it isn' t. Is that your fish? Yes, it is. Whose umbrella is this? It' s Peters umbrella.并在真实情景、实际生活中能够运用与交流。
1.能够正确地听、说、认读：activity book, dictionary, hen, goose, sun cap, camera;听、说、读、与
句子：Is this your schoolbag? Yes, it is. Is that your elephant? No, it isn' t.听、说、读、与词汇：put, schoolbag, ruler, crayon, yes, animal, fish, cow, horse, elephant, no, not, isn' t=is not, it, time, whose, umbrella, fan；并能在真实情景、实际生活中初步运用与交流。
2.能够运用本单元的核心句型、本单元的词汇，以及原来学过的词汇对文具、动物、物品、蔬菜、水果和饮料等
方面在真实语境中进行交流。
如：Is this your eraser? No, it isn' t. Whose eraser is this? It，s Peter' s eraser.等。
3.能够在游戏、比赛等活动中，感知、巩固本单元出现的句型与词汇，复现、运用曾经学过的部分词汇，逐步形
成与同伴合作学习的意识。
4.能够养成良好的生活习惯、学习习惯，将生活物品、学习用品分类整理，有序摆放。
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Unit5 Fun Facts 教学设计
A Whale
一、选材介绍
本栏目选材是本单元内容的延伸。
第25课至第30课以询问“归属”为主线，涉及了日常用品，同时也涉及了动物的话题(第28课)，本栏目的选材引导学生进一步了解野生动物。
文段的主题就是介绍海洋动物whale。
教师需要查阅有关资料，了解与鲸有关的知识。
生物学家根据生物之间的相似程度，把它们划分为界、门、纲、目、科、属、种等不同等级，“种”是最基本的分类单位。
依照动物的进化程度，我们可以把动物分为“无脊椎动物”和“脊椎动物”，无脊椎动物包括腔肠动物、环节动物、软体动物、节肢动物等类群，脊椎动物包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类等类群。
本文段所讲述的鲸属于哺乳类动物而不属鱼类。
二、教学建议
1. 教学目标
Fun Facts为“趣味百科”，本单元选择的小短文注重介绍知识。
学生的阅读目标在于清楚了解以下事实：
1) 鲸的外观：长什么样子？
2) 鲸的能力：有哪些能力？
3) 鲸与鱼的区别：和鱼有什么区别？(此点是信息重点，也是文段的核心点。
)
4) 鲸的类群归属：是哪一类动物？
教师可以将以上事实分出层次，确定学生在阅读中如何获取这些信息。
2. 教学过程
1) 读前活动。
教师可以播放海洋动物的视频，让学生关注“海洋动物”的主题，不要仅仅展示鲸的活动。
因为，文段要比较鲸和鱼类的差异。
在引人主题，并激活学生阅读动机后，教师即可启动阅读活动。
2) 读中活动。
教师可以阅读重点分成3个层次：粗知主旨；聚焦核心信息(即鲸与鱼类的生育方式不同)；完整建构全文信息。
3) 读后活动。
文本段的读后活动可以分为4个层次：第一层次是获取文段的基本信息；第二层次是完成Thinking tasks中1、2两项任务；第三层次是在前面两个层次的成果基础上进一步探讨鲸与鱼类的区别；第四层次是拓展活动，教师可以提供更多的关于鲸的难度适当的材料引导学生进行小组活动，进行合作与探究。
3. 活动设计与实施
教师可以尝试使用“信息差”的活动模式进行本文段的各项活动，具体做法是：
1) 教师事先修改文段，将本文改变为4个内容略有区别但都是涉及鲸的文段，编为A、B、C、D，其中应当有两篇没有涉及鲸与鱼类的区别。
2) 将A、B、C、D各文段分别发给不同的小组，并组织阅读。
3) 利用不同小组阅读的信息差展开讨论：鲸是鱼类吗？为什么？
三、阋读指导：
1. 阅读策略的指导
本文段的阅读策略取决于阅读的目的，实际上，如果仅仅是阅读理解，那么，阅读目的应当是比较宽泛的，学生阅读的指向性就会不强。
教师有必要以后续活动来确定阅读的实际目的，有了这样的具体目的，阅读动机也就比较具体，这样，就可以确定具体的阅读策略了。
2.阅读行为的指导
前一单元本栏目已经涉及到阅读行为问题。
本单元的阅读应当继续注意矫正学生的阅读行为，如阅读姿态、阅读速度、阅读视界宽度、身体与读物的距离、口与手的伴随动作等项目。
阅读行为矫正要在阅读过程中加以实施，只有这样才能得到预期的效果，注意：行为的矫正必需落实在具体行为上，而不是单纯的说教。
3.可能出现的问题及其解决方法
动物类群归属问题可能是部分学生面临的主要问题，一方面，有的学生可能没有关于动物分类的明确知识，没有海洋动物的明确知识，另一方面，eggs, crab, birth, metre, mammal等词使学生感到困惑。
教师有必要在阅读前、中、后有目的地提供帮助，也可指导学生利用工具书解决这些问题。