师徒结对总结

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师徒结对工作总结(集合15篇)

师徒结对工作总结(集合15篇)师徒结对工作总结师徒结对工作总结1在开学初，在校领导的安排下我们进行了结对仪式，也让我们明白了学校进行教师师徒结对活动的意义，为青年教师搭设了“三个平台”即学习的平台、科研的平台、展示的平台。

是让我们青年教师在骨干教师的传帮带下，能在较短时间内适应教育岗位的基本要求，实现师德、教学艺术、教育管理能力和教科研能力的同步提高，做一名优秀的小学教师。

所以我很高兴学校为我们搭建这个平台，且还为我们制定了《阳城县实验小学师徒结对方案》。

在这过去的一个学期中我根据学校制定的方案严格要求自己，并认真执行。

2.利用一切机会学习作为一名青年教师，只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践。

因此，在姬老师的要求、指导下，我坚持课课写教学反思，平时及时充电，不断更新自己的教育观念。

每天都生活在紧张与充实之中，通过这样长期地认真实践、及时总结，我的教学水平不断地进步。

在平时的教学中，我能做到认真备课，钻研教材，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教，与师傅共同钻研教材和备课；主动让师傅检查教案，虚心接受师傅的建议，修改不足，更好的吃透教材。

同时，还经常请她面对面地帮我修改材料，收获直接，受益匪浅。

二、在指导中提高，更快捷互相听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式，这也成为了徒弟们向师傅学习的过程中最为直接的一种方式，在这个过程中，我有以下几点感想：1、正确对待开课。

很多年轻老师都惧怕被听课，怕出丑。

其实听课可以帮助我们发现一些自己难以注意到的问题并能及时地改正。

因为要在开课前向师傅阐述备课的构思，所以备课时会特别仔细。

注意围绕教学目标安排教学活动，久而久之，使自己的备课水平有了提高。

2、善于利用评课。

师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。

比如：在对某个教学环节问题上，我可能从教师的角度觉得没有任何问题，而我的师傅在听课时是可以从听者的角度来看出了许多不足之处，这种感受姬老师会在评课时及时地反馈给我，从而起到了肯定或否定的作用，让我以后可以有意识地进行调整。

师徒结对工作总结通用15篇

师徒结对工作总结通用15篇师徒结对工作总结1刚进入教育事业,我对任何事情都是似懂非懂,常会面对顽皮的孩子们束手无策,商老师是一位教学经验非常丰富的老师。

在商老师的带教下,我们制定师徒结对计划如下:一、在教育、教学上:“教师是人类灵魂的工程师”“老师要有长流水,孩子才会有一桶水”。

教书育人,,教师担负着为祖国托起明天太阳的重任。

作为新教师的我,要向老教师学习,努力学习科学文化知识,不断提高业务水准,争取在语言、计算、音乐、舞蹈、外语等各方面都有所发展,并且要学习怎么样把自己掌握的知识用孩子们喜闻乐见的方式向孩子们展示,激发幼儿潜能,让孩子们在快乐中学习。

二、在师德修养上:孩子有着水晶般的童心,珍珠般的童稚,还有那钻石般的童真。

教师应该用无限热情,无限希望,无限爱去爱护他们,我把孩子们比作幼苗;比作新玉,我们教师应该悉心的浇灌他们、培育他们;呵护他们、雕琢他们。

在有经验的商老师的支持和带领下,我将用各种方式、方法来了解孩子:在日常生活中以“妈妈”的细心关心体贴他们;在教育教学中以“严师”的耐心启发引导他们;不厌其烦地教导指正、循循善诱;在游戏活动中以“玩伴”的'童心信任鼓励他们。

走进童心世界,与他们同舞同歌,同喜同忧,同玩同乐,处处与孩子们打成一片,理智施爱,用爱心谱写一曲优美的旋律,让爱心的种子撒满他们成长的道路。

三、在保育知识上:幼儿教师不仅要负责“传道、授业、解惑”,还要负责他们的吃、喝、拉、撒,保教任务相当繁重,没有一身过硬的业务本领和一颗炽热的爱心是不行的。

我将在商老师的带领下,努力学习保育方面的知识,保证孩子们身心健康全面地发展。

四、及时反思:商老师在多年工作的经验总结中告诉我:反思是教育教学过程中很重要的因素,它可以使教育教学有很大的收获,可以使我在教育教学中进步的更快。

并对幼儿的学习状况做出及时准确的评价,对自身的教育教学行为做出改进。

多和同事进行讨论评价,从而获得广泛而深入的评价反思信息,找出改进教学效果的方法和提高教学技能的对策。

师徒结对总结10篇

师徒结对总结10篇师徒结对是指师与有经验的优秀教师结为师徒，以帮助师快速成长。

对于我来说，一开始并不熟悉这个概念，也觉得这是额外的任务。

然而，通过三个月的工作经验，我深刻认识到师徒结对的重要性，并感激我的师父XXX老师对我的帮助和指导。

XXX是一位随和耐心、经验丰富的优秀教师。

他已经从事教育工作二十余年，工作认真负责，治学严谨，勤勤恳恳，任劳任怨，深深地影响了我。

在XXX的感染和教导下，我在教学方面受益匪浅。

教育家曾说过：“教师一旦停止研究，明日就将停止教学。

”作为一名年轻的教师，我明白只有不断研究，才能跟上课改的步伐，以全新的思想、观念指导自己的教育实践。

XXX作为侨中初一语文组组长，工作繁忙，但他仍在不断地研究，为新课改做好准备。

这让我明白了研究的重要性。

XXX在师徒结对一开始就让我上课，虽然没有给我充分的准备时间，但这让我更快地适应教学工作。

XXX在课后耐心地指导我，告诉我应该如何突出重难点，如何使资料衔接更加自然。

通过多上课和反思，我逐渐解决了自己的问题。

教师需要不断评估自己的教学方法和效果，以便持续改进。

XXX在我上《冰心诗四首》之前，提出了我的教案设计存在的问题，并细心地提醒我如何应对学生回答次序发生错乱等细节问题。

这次课前评估让我更加细心地备课，避免了不必要的错误。

虽然这节课因为紧张上得不太好，但我在课后找到XXX并向其他老师请教，不断改进自己的教学方法。

学校的开放式课堂活动让我有机会听课和被评估。

即使是在听别人评课的过程中，我也能够获得新的灵感和思路。

师徒结对让我明白了教育工作需要不断研究和改进，只有这样才能成为一名优秀的教师。

短短三个月，我在XXX身上受益匪浅。

我一直以来都很自豪能成为她的徒弟。

未来，我会不断努力，争取有一天也能让XXX以有我这样的徒弟为荣。

这是我给自己提出的更高奋斗目标：不论过去、现在还是未来，我都要以XXX老师为榜样，严格要求自己，在教学上创造自己的天地。

师徒结对总结（二）：时间飞速而过，转眼间师徒结对已经满一学期了。

师徒结对工作总结(精选15篇)

师徒结对工作总结(精选15篇)师徒结对工作总结1随着《关于基础教育改革和发展的决定》和《基础教育课程改革纲要（试行）》的颁布实施，新一轮的课程改革轰轰烈烈的展开了。

在这场改革活动中，我们学校全体师生积极参与，收获甚多：教师各项素质有了极大提高，学校的教学研究气氛空前浓厚，课堂教学出现了前所未有的活跃，综合实践活动丰富多彩，学生的学习兴趣极大提高。

总之，新一轮的课程改革，带给了我们的是新理念、新方法、新尝试、新探索。

一、转变观念，使我校的教师素质的大为提高。

新课程的改革不仅是一种教材的改革，更是一种文化的改革，一种观念的改革，作为工作在教学第一线的教师，要适应新的课程改革的需要，必须更新观念，不断提高自身素质，同新课程一起成长，以适应新课程对教师的要求。

为此。

我校做了以下工作：1、成立专班，制定制度，以确保新课程改革的组织和落实。

学校成立了以校长张敬军为组长、主管教学的副校长张洪政为副组长的课改领导小组，制定了一系列的措施和制度，提高认识，明确新课程观念，把握新教材特点，立足课堂，积极探索新的教学方法，推动教学改革的深入发展。

除积极参加市、县教育局组织的新课改培训外，我校自己利用各种讲座、学习加强对教师的培训，使教师对新课程有足够的认识，对新课改作好了充分的思想和理论上的准备，统一了认识，转变了教师的观念2、分层次召开会议，布置工作，其重点是业务学习。

开学之初，学校分别召开校长办公室会议、教导室、教研组以及备课组会议，布置和安排课改工作，要求教师注重业务学习，自觉努力提高自身素质，实现“六个解放”：一是要“解放眼睛”看形势。

随着我国教育改革的深化，教师的创新精神、创新意识和创新能力越来越与自己的前途和命运紧紧地联系在一起，作为当今教师要积极投身到创新教育的时代潮流中去。

二是要“解放头脑”敢为先。

教育者要在改革中勤动脑，才能有新思路，素质教育期待着教师更大程度的思维创新。

三是要“解放双手”去开辟。

教育创新之路靠教师用双手去开辟，教育新观念、新创意、新事物靠教师自己用双手去创造；四是要“解放嘴巴”多质疑。

教师师徒结对总结5篇

教师师徒结对总结5篇1. 教师师徒结对：传承师道，携手前行教师师徒结对是一种师生关系升华的形式，不仅仅是传授知识，更是传承师道。

在这个关系中，师傅与学徒之间不仅仅是知识的传递者与接受者，而是将自己的经验、技能与智慧通过互相学习与交流传递给对方。

这种关系不仅仅是在学习上的帮助，更在于在人生的各个领域给对方提供支持和鼓励，互相激励，让对方能够不断成长和进步。

2. 教师师徒结对：实现贯穿教育的目标教师师徒结对是教育改革中的一项利器，它能够帮助学生成长为高素质、全面发展的人才。

通过这种方式，青年教师能够得到前辈教师的帮助和指导，不断提升自己的教学水平。

而老师也有机会借助年轻人的力量，了解学生们的真实想法、需求和目标。

在这个过程中，实现了教育贯穿的目标，让教育更加人性化、关注学生成长。

3. 教师师徒结对：让知识更具价值教师师徒结对不仅仅是一种教育模式，更是一种价值观。

通过这种方式，就能够实现知识和经验传递的最大价值。

因为知识是可以传递的，但经验却只能在实践中获得。

在这个关系中，师傅可以把自己的经验分享给学徒，让他们能够避免走弯路，更快速地成长为优秀的人才。

这种传承方式不仅仅带来了知识的增长，还带来了人的成长。

4. 教师师徒结对：弘扬传统文化教师师徒结对是传统文化中不可缺少的一部分。

从传统文化的角度来看，师徒关系是一种神圣而又不可替代的关系。

师傅可以将自己的心得和经验传递给学徒，让他们了解更多传统文化的精髓。

这种方式可以实现文化的传承，让年轻一代不断探索、继承和发扬人类文化的智慧，不断发展和创新。

5. 教师师徒结对：加强师资队伍建设教师师徒结对是教育领域的一种重要做法，可以为师资队伍的建设提供更好的途径。

这种关系可以培养年轻教师的教育能力和教育素养，让他们更加了解学生，更好地掌握教学方法和技巧。

同时，也可以让年长的教师更加密切地了解教育实际和学生需求，提升自己的教学技能和素养。

这样的师徒关系有助于构建一支高素质、专业化、有经验的教师队伍，不断提升教育质量和水平。

师徒结对小结(通用5篇)

师徒结对小结（通用5篇）师徒结对总结篇一师徒结队活动是我校为了使青年教师迅速成长和充分发挥中老年教师已有教学经验的示范作用，采取的一项提高教学水平和提高教学质量的有效得举措。

本学期我主要担任马淑文教师的师傅。

马淑文善于学习、勇于探索、敢于创新，充满了朝气和期望。

在本学期我们主要结合读书活动，经过听课、评课开展师徒活动，进一步提高彼此的业务水平。

现将本学期的师徒结队工作具体总结一、认真读书，虚心学习，努力提高自身修养。

在知识信息时代，教师要不断学习来充实自我，扩大自我的知识面。

在超越教材之外向学生传播知识时，务必要保证知识的科学性与正确性。

我与马教师虚心学习，把提高自身业务素质作为我本学期的工作目标之一。

首先，我与马教师一齐认真制定读书活动计划，一齐学习精彩案例，学习教育教学方面的理论，努力使我与马教师都在课堂教学、班级学生管理等方面有进一步的提高。

其次，我和马教师认真参加每一次教研，仔细记录、认真评课。

我们彼此都认识到教师在教给学生知识与技能、过程与方法的同时，不可忽视情感、态度、价值观的教育，并要注意自我的言行，以身示范。

二、做好示范，共同研课，努力提高课堂教学水平。

教师成熟与否的标志很大程度上反映在对课堂的驾驭本事、对知识的传授技能和对学生的培养教化作为方面。

鉴于此，我们活动的最常规方式就是走进对方的课堂，经过观摩和课后讨论的方式摄取先进的教育教学技能，加速青年教师的成长和促进老教师对新教育理念和新教学手段的认识，实现活动的目的。

在这个学期里，我在提高自身素质的同时，还认真上好示范课。

平时我认真准备每一堂课，不管是教具、教学过程都会精心设计。

只要马教师想听，都能够随时随堂听课，我尽量把最好的活动展示给大家。

在指导马教师的汇报课时，我也尽力帮她们寻找好的教材，设计出科学合理、贴合低年级儿童年龄特点的教案，并指导她们多次试教，尽量把优秀的教学活动汇报出来，以提高她们的教育教学水平。

平时，在班级学生管理方面，我和马教师也经常商讨解决一些班级管理方面的疑惑，使我们彼此的班级管理本事都有了必须的提高。

师徒结对活动总结15篇

师徒结对活动总结15篇师徒结对活动总结1为加强校本研究，增强教师间的合作与交流，我校于开学初开展了新老教师结对活动，本着“资源共享，互助交流”的原则，徒弟虚心好学，师傅毫无保留，教研活动浓厚，走进每间办公室都能看到老师们教研的情景。

为给大家提供展示的平台，学校于5月份开始进行了徒弟汇报课，要求同年级的教师必须参加听课，师傅要进行现场评课。

活动中，有13位讲了汇报课，徒弟们在师傅的指导帮助下，深入钻研教材、精心设计教学预案，向老师们展示了一堂堂精彩的汇报课，在此感谢所有参赛的师徒教师。

纵观13节汇报课，呈现出这样一些共性：教学设计科学细致，教学流程清晰顺畅，师生互动活跃充分，教学效果总体良好，教学功底日渐深厚。

这说明我校的青年教师正在健康地成长，取得了长足的进步，形势喜人，令人欣慰。

青年教师的成长一方面是他们不断进取、不断探索、不断学习总结的结果，另一方面，师傅的指导和帮助也功不可没。

拿这次汇报课为例：课前，各位师傅细心地指导徒弟一遍又一编地完善教学设计；上课时，师傅又亲临课堂加油打气；课后，师傅还认真地评课，肯定优点，找到不足，诲人不倦，谆谆教导。

此次活动各个教研组都发挥了集体的智慧，组内的教研气氛浓厚。

师傅出谋划策不保留，青年教师虚心求教肯钻研，每位教师课前准备都非常充分，能够有效地运用多媒体进行教学，课件制作精美实用，运用灵活，使课堂教学形象直观、新颖生动，构建了和谐的课堂。

汇报课的优点：1、课前准备充分：参加汇报课活动的13位青年教师，在课前的准备都是相当充分的，教师们编写了教学设计，在对课标、教材的理解方面也吃得相当透彻，在自制教具、准备课件方面也做得较好。

2、多媒体运用好：在本次汇报课中，一个突出亮点即是在教学中都有效地使用了多媒体教学，而且教师在运用多媒体教学中非常熟练，能够达到媒体运用与教学有机统一。

3、教师主导有方：巧妙点拨，相机诱导，本次青年教师表现得较成功。

本次汇报课，大多数老师均能坚持启发式教学，常以问题为诱因，设疑重点处、点拨关键处、敲打易错处，不断唤起学生求知的主体地位，耳、眼、手、脑并用，使学生能全身心地投入到学习活动中。

师徒总结(精选11篇)

师徒总结（精选11篇）写写帮会员为你细心整理了11篇《师徒总结》的范文，但愿对你的工作学习带来帮助，希望你能喜爱！篇一：师徒总结作为年轻的老师，我们有幻想有活力有闯劲，但我们缺乏阅历，还存在许多不足。

比如，我们的教学理念还有待更新、业务水平还有待提高，教学阅历有待丰富、业务学问有待拓宽总之，与老老师相比，我们还有很大的差距。

我们迫切须要老老师的指导和帮忙，期望在老老师的指导和帮忙下尽快成长。

学校“师徒结对”活动的适时实行，如同雪中送炭给了我们期望和信念，为我们开启了一扇通往胜利的大门。

很荣幸我能成为李凤姊老师的徒弟，我的师傅李老师是在教坛上静默耕耘了多年的老老师，她积累了丰富的教学阅历，拥有精湛的教学艺术，并构成了自我独特、显明的教学风格。

为了使这次的结对有成效，我们一齐制定如下安排：（一）学习目标：1、学习师傅那先进的教化教学理念。

2、学习师傅思索教化教学问题，有效地提高教学效率和学生成果。

3、学习师傅如何积累案例、论文素材。

（二）学习资料：1、每个星期邀请师傅来听一节我的课。

课后主动找师傅沟通，请师傅指出课堂中暴露出的不足，写下反思，梳理以完善自我的教化教学理念和教学技巧，刚好在以后的教学实践中改善。

2、每个星期观摩师傅的一节课。

课前探讨师傅所教课的那一课，自我思索该如何支配教学，本着虚心学习的心态，倾听师傅的课堂。

课后和师傅沟通自我的思索，多多提问，才能提高。

3．邀请师傅指引备课，每学期开设一节校内公开课。

4．常常和师傅沟通，探讨在教化教学上的怀疑和想法。

5．平日里遇到什么教化教学当中的问题无法解决，主动和师傅沟通。

在次学习期间有如下的自我期望：1、经过师徒结对，拜师学艺，努力提高课堂教学水平，不断增加教书育人的本领。

2、经过师徒结对活动，切实提高职业道德修养、教化教学理论素养、教化教学组织本领和教化教学探讨水平；3、进取参加教化教学实践探讨，力争期间写一篇论文或案例，并进取投稿；许多优秀老师常常说到反思是教化教学过程中很重要的因素，它能够使教化教学有很大的收获，能够使我在教化教学中提高的更快。

教师师徒结对工作总结6篇

教师师徒结对工作总结6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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师徒结对工作总结（精选5篇）

师徒结对工作总结（精选5篇）师徒结对工作总结（精选5篇）不经意间，一段时间的工作已经结束了，这是一段珍贵的工作时光，我们收获良多，好好地做个梳理并写一份工作总结吧。

工作总结怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编为大家收集的师徒结对工作总结（精选5篇），希望对大家有所帮助。

师徒结对工作总结1本学期我有幸成为莫景判老师的师傅。

在师徒结对活动中，我们互相学习，互相帮助，努力提高自身素质。

对于本学期的师徒结对工作，现小结如下：一、结合教师的原有水平，制订师徒计划每个老师都有自己的特长、优势，也各有需要提高的地方，于是我认真分析莫景判老师的优缺点，对于他好的地方，提出来一起学习，对于不足的地方，互相帮助其改正，使其在原有的基础上都能够得到一定的发展、进步，最后根据这些点，制订出了本学年的师徒结对计划，并根据计划开展一系列的活动。

二、虚心学习，努力提高自身素质虽然我是师傅，但我还是需要虚心学习，把提高自身素质作为我本学期的工作目标之一。

首先，我经常向其他教师请教，努力使自己在课堂教学、班级管理等方面有进一步的提高。

其次，在其他老师上公开课时，我总是尽量安排出一定的时间前去听课学习，并仔细记录、认真评课，使自己在评课方面有一定进步。

再次，在平时的休息时间里，我经常寻找有关资料、多看相关书籍，是自己的专业理论也有一定的提高。

另外，我还能做到不耻下问，常向莫老师请教他较为拿手的多媒体教学手段，已提高自身的教学能力。

三、做好示范，共同提高用心设计，尽量把最好的方面展示给大家。

在指导徒弟的汇报课时，我也尽力帮他寻找好的教材，设计出科学合理教案，并指导他多次试教，尽量把优秀的教学活动汇报出来，以提高教育教学水平。

这个学期里，我把每一节课都当成示范课，充分准备，不管是教具、教学过程都会精青年教师有充沛的精力，有好学的热情，有丰富的知识，有创新的能力。

而我们作为师傅应该乐意把自己的一切毫无保留地传授给徒弟，带徒弟的过程中也能不断完善自己，取人之长，补己之短。

师徒结对工作总结15篇

师徒结对工作总结15篇师徒结对工作总结师徒结对工作总结1每个老师都有自己的特长、优势，也各有需要提高的地方，徐英老师是一个爱学习、肯钻研的老师，肯动脑，上进心很强。

一个问题非把它“吃透”为止。

教学经验不够丰富的她，经常要求主动听课，虚心学习，勤学勤问，在我的悉心指导下，加上她的努力，进步很快，对于课堂教学能逐步的细化，因此，根据徐老师的特点，我们制定了切实可行的计划，以指导课堂教学为主要工作，加强指导和反思，使“青蓝工程”真正落到实处。

二、互帮互学，努力提高自身素质。

每逢教学活动，我总是尽量安排出一定的时间前去听课学习，并仔细记录、认真评课，使自己在评课方面有一定进步。

再次，在平时的休息时间里，我经常寻找有关资料、多看相关书籍，使自己的专业理论也有一定的提高。

尤其是在信息化教学的进程中，我努力学习白板软件的制作技术，提高应用技能，还努力地把自己平时教学中所形成的经验，细心的'传授给徐老师，使她也能应用白板提高课堂教学效率。

师徒结对的活动让我自身也进步不少，在这一年里，我基本做到带着精心的设计走进课堂。

因为徒弟要去听课，总是怕丢了师傅的面子，另外也是为了能说出更多有针对性的意见。

所以我从不敢怠慢，一致不停的去努力去拼搏。

三、做好示范，做好指导，共同提高在这个学期里，我把每一节课都当成示范课，充分准备，不管是教学过程还是课件都会精心设计，尽量把最好的方面展示给徒弟。

在指导徒弟时，我经常在细小的环节上提出自己的想法，所以在备课时会特别注意围绕目标安排教学活动。

我一旦发现她们教学设计有问题就会帮助她及时改正，从而使她的备课水平有了提高。

指导徒弟做公开课时，我尽力帮她分析透教材，设计出科学合理的教学环节，精心设计有层次有弹性的作业，并指导她多次试教，尽量把优秀的教学活动汇报展现出来，以提高教育教学水平。

另外，通过听课、评课帮助她发现一些自己难以注意到的问题，及时改正。

在作评课的指导时，我会反馈很多她自己没有意识到的优点和缺点。

师徒结对工作总结通用15篇

师徒结对工作总结通用15篇师徒结对工作总结1在公司度的“师徒结对”带培中，我有幸和部门胡水云高工结对。

期间，在胡工的帮助和引导下，学习相关技术，熟悉部门业务，完成布置任务。

在此期间，专业技术，业务信息有了提高。

对于“师徒结对”，现小结如下：一、虚心学习请教，制定师徒结对计划“师徒结对”帮带是空分公司的良好传统，凡是新进青年员工，都要经过这个阶段。

我有幸和胡水云高工结对。

胡工工作时间长达20多年，几乎和我的年龄相当，具有相当丰富的化工专业知识和实践经验。

在和胡工结对初期，我们合计着制定了结对的计划，并按此展开帮带工作。

按照公司要求和部门特点，我们主要学习了hysys化工流程模拟软件，AUTOCAD工程制图软件，TASC管壳式换热器的设计计算软件，这些都是在今后的工作中主要应用的软件，遇到有不懂得，我都能从胡工那里得到满意的答案，可见其专业理论的深厚。

除此之外，针对在设计中需要用到的一些标准，在胡工的`指引下，或自己从网上下载学习，或直接从胡工那里获取，尽管标准纷繁，但是还是从中学习到很多，也深刻的领会到标准的学习是持之以恒的事情。

二、努力提高自身素质，学以致用再好的知识，都必须在实践中才能出真知。

针对帮带计划，在学习软件和标准的同时，还不忘实际使用。

胡工经常将一些图表，交由我来绘制和完成。

以前觉得自己看书已经很懂，但是碰到实际问题，往往还是觉得有不尽完善的地方。

也是我体会到，纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行的深刻含义。

就比如又一次，胡工将一台管壳式换热器的设计交给我，我按照此前书上看来的，用TASC软件计算，一切参数都符合要求，就是出不来准确的结果。

后来在胡工的指导下，稍微修改了下步骤。

也使我懂得，做事情既要循规蹈矩，也要灵活多变。

三、共同学习，一起提高和胡工在一起学习探讨，既活跃了思维，也提高了自己的认知。

胡工是一个上进的人，身为高工的他还在报考一些注册考试，这是我深受感染。

为此，在他的劝说下，我也报考了今年的注册资格考试，虽然时间很紧，任务很重，且不一定能一次通过，但是我还是觉得有必要尝试一下。

师徒结对总结(8篇)

师徒结对总结（8篇）师徒结对的总结篇一本学期我校开展了师徒结对的教学活动。

转眼间一个学期过去了，现在回想起来，我在这次活动的推动下的确收获良多，这主要归功于我级组的林桂好老师的帮助。

在本学期我就和我的师傅——林桂好老师教一年级，林老师的为人处事，经验心得，她的幽默、热情、真诚与自信，还有工作中那份认真的态度，扎实的专业知识，丰富的教学经验，深厚的教学理论等常常让我在感动之余，还获得了很多学习、工作动力。

身位级组长的林老师在平时即使工作有多忙，都一定会定时抽空到我班去听课，指出我上课的不足之处。

记一次林老师到我班听我的课，那一次是开学后一个月，学生的纪律性还没得到很好的约束，在那节课上我班的学生出现了从未有过的纪律松散，而教学效果随之就不好。

下课后，林老师便随即给我分析我班的现状况。

她说我班的纪律性松散的主要原因主要是我在开学时头一两个星期的时间内没有对学生抓紧，所以到现在学生还没有从幼儿园的阶段过渡到学校这里来。

另外，学生的纪律性松散也可能由于教师的讲课不够生动，学生毕竟年纪还小，专注力还是有限，要提高学生的专注力那就要在课堂上多点教学亮点，让学生的专注力始终落在课堂上。

而我那节课的确忽略了学生的年龄特征，只顾着完成了我的教学任务，往学生的脑子里灌知识。

较后，林老师还提到我班学生在知识的学习上不扎实的现象，她提到的这点正是我没有发现的。

于是林老师跟我一起想出了管理班级的对策。

经过时间的实行，林老师在往后的几次听课中都对我的课进行了不同的赞扬。

而我也坚持去听林老师的课，从她的课上我又学到了不少的东西。

从林老师的课堂上我发现了林老师除了有丰富的教学经验，她的课能够充分发挥学生的主动性，讲的课比较生动有趣，对知识的重点、难点分析的很透彻，讲解也特别仔细，再加上他们对学生心理有一定的研究，所以他上的课特别清晰易懂，是学生公认的一个好教师。

另外，林老师还特别注意学生对知识的吸收程度的反馈，她会经常在课后总结学生的学习情况，针对学生在学习上的薄弱点去出相对应的练习题，使学生得到及时的知识填补。

教师师徒结对总结（通用5篇）

教师师徒结对总结（通⽤5篇）教师师徒结对总结（通⽤5篇）总结是对某⼀阶段的⼯作、学习或思想中的经验或情况进⾏分析研究的书⾯材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，我想我们需要写⼀份总结了吧。

总结怎么写才不会流于形式呢？下⾯篇），欢迎阅读与收藏。

是⼩编为⼤家整理的教师师徒结对总结（通⽤5 初任教师⼯作已有⼀学期，这⼀学年有幸与在数学教学⽅⾯⾮常优秀的教师——李⽼师结为师徒，使我在教学上有了引路⼈，在思想认识上予以引导，同时帮助我学会解决教学困惑。

在此，感谢学校为我们提供“师徒结对”这样⼀个极好的学习机会，感谢李⽼师给予我的引导和帮助，同时也⾮常感谢同组⽼师对我的指导和帮助。

下⾯我就从徒弟的⾓度谈谈其间的收获：⼀、作为⼀名青年教师，只有不断学习，才能使⾃⼰跟上课改的步伐，才能以全新的理念指导⾃⼰的教育实践。

在李⽼师的要求、指导下，我坚持平时及时充电，不断更新⾃⼰的教育观念。

在平时的教学中，我能做到认真备课，钻研教材，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向李⽼师请教，与李⽼师共同钻研教材和备课，主动让李⽼师指导教案，虚⼼接受李⽼师的建议，修改不⾜，更好地吃透教材。

⼆、互相听课、评课是师徒结对的⼀种基本活动形式，这也成为了向李⽼师学习的过程中最为直接的⼀种⽅式。

李⽼师给我评课时，会反馈出很多我⾃⼰没有意识到的优点和缺点。

李⽼师听完课后，就会从听的⾓度体会到我的做法好不好，评课时就会反馈给我，从⽽起到了肯定或否定的效果，让我以后可以有意识地进⾏调整。

她不仅在理论上进⾏指导，更是在具体的课中与我反复研讨，每⼀个环节，甚⾄每⼀句评价语⾔等都悉⼼琢磨，使我明⽩课堂上应充分体现学⽣的主体地位，体现数学课堂教学要求，努⼒进⾏教学研究，⼒争把多个教学⽬标进⾏有机整合，努⼒达到课堂教学的优化。

我听李⽼师的课也会有很⼤收获。

课堂上，李⽼师有着丰富的评价语⾔，充分调动了学⽣的学习积极性。

在她的课中，时间总是在不知不觉间就流逝了，⾜见她扎实的教学功底。

师徒结对的工作总结(15篇)

师徒结对的工作总结(15篇)师徒结对的工作总结1从入校以来我有幸拜经验丰富的来绪科老师为师，在来老师的精心指导下我的成绩在逐步提高，下面我把这一两年来的拜师感受与大家交流分享一下。

在这里，我首先要感谢学校给我们年轻教师提供了一个拜师平台，师傅来老师不仅在平时教学方面对我进行指导，还在教育学生方面给我出谋划策，我也学到了来老师的为人处世、待人接物和气。

在来老师的帮助下，我的成绩和班级管理不断取得进步，这都是来老师精心指导的结果。

一、学习来老师怎样端正学生的思想：俗话说：“亲其师，信其道”。

对于每一个教育者而言，在教好书的同时，必须教学生如何做人。

所以我以身作则，用榜样的力量去影响学生作为一名教师。

同时，你要求学生做到的，自己必须先做到。

只有这样你才能得到学生的认可，同时达到教育的目的。

其次，用真诚打动学生的心灵。

所谓亲其师，信其道，就是在对学生进行个别教育时，要注意蹲下来，与孩子进行平等对话，耐心倾听孩子的心声，让他们有一种信任感、安全感，平等的对待每一个学生，他们觉得老师是一个知心朋友，这样他就愿意与你进行沟通、交流。

从而达到教育的目的.。

二、学习来老师如何培养学生学习语文的兴趣古人云：知之者不如好知者，好知者不如乐知者。

兴趣是事业成功的前导，也是激发学习热情，产生内在动力的关键。

学生由于受年龄特点和认识水平的制约，动机兴趣当然就会直接影响学习活动。

因此，培养学习兴趣是提高学习能力，取得良好学习效果的重要条件。

那么，如何培养和激发学生学习语文的兴趣呢？来老师引导我们首先要导课新颖，激发兴趣，创设一个轻松愉快的学习环境，因为“良好的开端，是成功的一半”。

在上课前老师要找一些学生关心的话题，且与本节课密切相关的问题来吸引学生，在最开始的三分钟左右，牢牢抓住学生的心。

这样，这节课你已经成功了一半。

其次要创设情景，诱发兴趣。

在教学中，适时地创设和谐、愉悦的求知情景，激发学生乐学、爱学语文的内驱力，诱发学生学习兴趣。