小学三年级学生日记讲评1
三年级日记批改评语
三年级日记批改评语一、内容方面。
1. 主题明确。
- 你的日记主题很清晰，从开头就能知道你要讲述的事情，比如你写去动物园的经历，每一段都围绕着动物园里看到的动物展开，非常棒！- 这篇日记的主题很突出哦，围绕着参加生日派对这件事，详细地描写了派对上的蛋糕、礼物和朋友们的欢乐，让人一目了然。
2. 内容丰富度。
- 你在日记里写了很多有趣的内容呢，像描写春天的景色，不仅提到了花朵的颜色和形状，还描述了鸟儿的歌声和春风的吹拂，就像一幅美丽的画卷展现在眼前。
- 这篇日记内容很充实，你详细地记录了做手工的过程，从准备材料到最后的成品，每个步骤都写得很清楚，看得出你是个细心的孩子。
- 日记的内容可以再丰富一点哦。
你只写了今天吃了什么，要是能再加上食物的味道或者吃饭时的心情就更好啦。
- 感觉这篇日记有点简略，你只是简单地说了去公园玩，但是在公园里做了什么好玩的、看到了什么有趣的都没有写，下次可以多写一些哦。
3. 真情实感。
- 你在日记里表达的感情很真挚呢，当你写到和宠物小狗分别时，那种难过的心情让老师也能感受到，非常感人。
- 从这篇日记中能看出你对新老师的喜爱，你描写老师的笑容和温柔的话语时，充满了温暖的情感，这是很棒的哦。
- 但是，日记里好像缺少一点你的真实感受。
你写了去看电影的事情，可是没有提到电影好不好看，你看电影时的心情是怎样的，要把自己的感受写进去呀。
二、结构方面。
1. 开头结尾。
- 你的日记开头很吸引人，用了一个问句“你们知道最有趣的游戏是什么吗？”然后引出了玩捉迷藏的经历，结尾也很好，总结了这次游戏的乐趣，这样的开头和结尾让日记很完整。
- 开头直接点明了今天是个特别的日子——自己的生日，结尾又表达了对这一天的喜爱和感激，开头结尾互相呼应，很不错哦。
- 这个开头有点平淡，可以想一个更有趣的方式来开始你的日记，比如描写一下当时的天气或者心情。
结尾也有点仓促，没有很好地总结今天的事情或者表达自己的感受。
2. 段落划分。
日记讲评部编三年级上册
•
选自潘崇杰《可爱的小兔》
• 喵喵还爱干净，最喜欢泡泡浴，它一下子钻进泡泡里 面，扑腾几下，我给它左挠挠，右挠挠，喵喵可享受 了！
•
选自陈濛瑶《我家的小猫》
• 它睁大眼睛，盯着白菜，看准以后，然后 它用力地往上一跳，只听见“砰”的一声， “白白”它吃到白菜了！你瞧，这多有趣 呀！
•
选自潘诗雅《我家的小白兔》
选自潘雨婷《我家的小猫》
• 睡的时候不管你怎么叫它，它都像没听见一样，
左耳朵进，右耳朵出，一点也不理睬你。有时候 你想逗一逗它，就算把它从懒觉中拉醒，它也不
会理你这一套，等你一松手，它就像个小皮球似
的懒洋洋地滚到一边睡觉做梦去了。
•
选自林涵烨《我家的黄狗》
• 我把鱼食用手撒在金鱼旁边，“吃吃”游上来，
• 它看见我手里的饼干，“小雪球”马上伸出长长 的舌头，用那贪婪的目光盯着饼干。
•
选自陈希谨《大白狗》
• “小白”左闻闻，右闻闻，可能是发现了我的气味， 然后大叫：“汪汪汪！”接着它叼起被子，找到了我。
•
选自江旭《我家的小狗》
• 它有一对长耳朵，像芭蕉扇的叶子；脸上有一双宝石 般的圆眼睛；小白兔嘴巴的形状像“丫”字形的，三 瓣嘴，十分讨人喜欢。吃起食物来，一撅一撅的，一 下子就吃完饭，真可爱！
• 这时，“小萝卜”飞快地跑过来，它前腿 一蹬，后腿一蹦，就上去把照片拿下来了。 它开心的时候会摇尾巴，生气时会叫。
•
选自潘宇《我家的小兔》
张开小嘴，吃了吐，吐了吃，真搞不懂是吃，还
是不吃。
•
选自李昂蔚《我家的小金鱼》
• 它也有可爱的一面，它总是喜欢舔我的手，还有 脚趾头，把我逗得哈哈大笑。
•
选自潘昱臻《我家的小狗》
三年级日记的范文评语5篇
三年级日记的范文评语5篇三年级日记的范文评语精选篇1今天是2月26日，天气阴，今天登山不太好，可根据前几天的约定所以一定要去，还可以上山顶去看风景。
那天我6点钟在呼呼大睡，6点半就起来了，万一是天黑咋办，一看真的是天黑，我这张笨嘴，怎么说黑就黑说白就白。
于是，我只能多睡一会儿了，睡到了7点，天终于亮了，我就去找爸，我看到爸在玩平板电脑，就让他关机一起去登山，我准备好了要出发了，爸爸拿了二个登山棍去爬山。
有三个登山口中，于是我就从东一区那个出口爬，我精力十足，有许多级台阶，登山棍一下帮你撑几级，这样人就可以省力，如果没有登山棍的帮忙，比一步登天还要难，就算不用登山棍，跨过去裤子会破成两半，那个时候就完了。
没过多久到了半山腰，有个分界线，就是一条路，爸爸说下山吧！我就不下，我说你不上我上，爸爸说要上也可以，5分钟过去了，爸爸跟我的距离是一落千丈，爸爸在哪？我是不是落后了，后来我看到了一个点，原来是爸爸，他又小又慢，像黑色的小蚂蚁一样，又落后了，看到的不是我，而是落叶，不给自己定个目标，就知道赶，但这个速度不够，还要再快。
我不催了，自己赶吧，于是我终于到达了山顶，我乐不可支的招手，“喂，我在这”。
爸爸知道了，拼了命似的赶路，我们都平安到达山顶。
山上有又脏又破的破房子，到里面去，到处都是垃圾，没什么好看的，往前面走有一个悬崖，看到了整个华工。
没什么好看的，要是有比这块地再高的地方就好了，就往前走，走到了台阶爸爸又想下了，我说不，再往前走，前面是什么东西。
前面是碉堡，过去看看，到处是洞，是枪打的，当初打仗的时候一定是金光四射，才会有这么多子弹。
上了碉堡之后，又可以看的更远了，我知道了：“站得更高，看的更远”。
要是我学习也像这样就好了。
要下山了，只好离开了，喻家山只是个小山丘，下山跟上山不一样，那是一点一点的山，我是一段阶梯一段阶梯的下，终于下山了，登山真有趣，下次还要来玩。
三年级日记的范文评语精选篇2在我们的生活中有许多镜子，今天，我就跟你们分享一下我身边的“镜子”吧。
日记习作讲评
小结
“词语大放送” “好句大集锦” 多多积累、正确运用 语气词、关联词 写真情 语句不通、标点错误、 错别字
“啄木鸟行动”
在今后的写话中，我们要写真 实的事情，写自己真实的感受 。
（一）
1、我和妹妹在院子里玩，有一个盆子，里面 结满了冰。 2、我祝福舅舅、舅妈生活快乐的日子。 3、我坐在一棵，并且离他不远。
语句不通顺
（二）
1、妈妈开心地说：”你真能吃啊！ 2、这时候，壮壮走过来说：“我也 玩，”
标点有问题
（三）
1、观察日记。把看到的人物、事物、景物记 下来，每次观察最好截取一个侧面，写出 特征，反映一个中心。 2、活动日记。记下参观访问活动、学校班级 少先队组织的各项活动、家庭活动、同学 之间组织的有意义的活动等等，参加一次 写一次，一定要抓住要点写。
3、思考日记。（或叫心灵日记、自我教育 日记、“道德感悟”日记）把自己对现实 生活中的优缺点和心理活动或道德品质成 长变化过程摘要记下来。 4、剪贴日记，把自己喜爱的邮票、图画、 照片贴在日记本上，并按意图写上来源、 目的、意义或说明文字。
迫不及待 兴高采烈 兴奋（心情） 因为…… 所以…… 虽然……但是…… 既……又…… （关联词） 静悄悄(描写环境) ABAC:自言自语 ABCC:气喘吁吁 AABB: 痛痛快快 吞吞吐吐
静悄悄
夜深了，（ 放学了，（ ）。 ）。
一个个准确、生动的词语就能让 我们感受到这么多，我们看到这些词 就好像看到所写的同学就在眼前。大 家在以后学习中也要善于观察，多多 积累，恰当的运用，这样同学们的写 话水平就会越来越高 。
（一）
1、我阿姨笑可美了呢！ 2、店里的人可真多啊！ 3、姥姥正从家里晒被子呢！
说它贪玩吧，的确是呀，要不怎 么会一天一夜不回家呢？---老舍
三年级习作及讲评记录 (1)
第一单元课余生活丰富多彩【教学目标】使初次接触习作的学生感到习作不难，增强自信心。
激发学生作文的兴趣和动力，让学生乐于表达。
对中年级同学，要求会选择有意义的课余生活作为习作内容，学会有详有略地记叙活动过程，感受丰富的课余生活，发展自己的爱好。
【教学重点与难点】学写作文，明确作文基本要求；把文章写通顺，意思表达清楚。
【板书】明确要求，详略得当，句子通顺，意思清楚。
【导情趣】低年级同学们，升入三年级，我们就要学习写作文这项新本领了。
与写话一样，作文不难，只要把自己做过的、看见的、听见的、想到的写下来，让人看明白了，就是作文。
相信你们在今后的日子里一定能写出非常精彩的作文来。
对高年级同学，老师想知道你们在课余常参加哪些活动，有哪些收获?你们把它写下来也让老师分享你们的快乐吧。
【导源头】可以写课余生活中有趣的事、高兴的事或其他事，也可以写参加某项活动。
总之，我们的课余生活丰富多彩，下棋、打乒乓球、集邮、唱歌等都是课余生活。
【范文解读】我的课余生活——滑旱冰我的课余生活是丰富多彩的，比如说下棋、跳舞蹈、做运动……不过，我最喜欢的是滑旱冰。
在我过生日那天，爸爸送给我一个生日礼物，我打开盒子一看，是一双旱冰鞋。
我高兴得一蹦三尺高，迫不及待地穿上旱冰鞋就要滑，没想到还没站起来，就“张牙舞爪”地要摔倒，幸好爸爸一把扶住了我。
爸爸笑着说：“滑旱冰可急不得，要先练习基本动作，掌握技巧才行。
”于是我和爸爸来到一块平地上，刚开始，我不会滑，掌握不好平衡，只能慢慢地一摇一晃地走。
看着旁边的许多人都能滑得那么好，我像热锅上的小蚂蚁，心里急得不得了。
爸爸仿佛看出了我的心思，一边耐心地教我双腿的姿势，一边鼓励我说：“别急，慢慢练习，你很快也能滑得那么好了！”听了爸爸的话，我信心大增，经过一段时间的练习，我能双脚自如的滑行了。
慢慢地，我还学会了急刹车，原地转弯，甚至倒滑。
每到假日，我都要到去滑旱冰，一阵阵风吹来，我像一只自由自在的小鸟飞快地滑行在蓝天白云下，有时我还会跟小伙伴儿比赛谁滑得快，心里开心极了。
小学生日记评语
三、在评语中，老师还提到了我的日记内容比较丰富多彩，记录了生活中的各种细节，展现了我对生活的独特感悟和理解。老师认为这种细腻的描写能力是我写作的优势之一，希望我能够在以后的写作中保持这种特点。
六、收到老师的评语后，我深感欣慰和鼓舞。我会虚心接受老师的建议，不断努力，继续提高自己的写作水平。我会认真对待每一篇日记，用心记录生活，用心表达情感，用心提升自己的写作能力。相信通过我的不懈努力，我的小学生日记一定会越写越好，越写越有味道。
小学生日记评语
今天我收到了老师对我的小学生日记的评语，非常开心。老师在评语中给了我很多建议和肯定，让我感到很欣慰。以下是老师对我的日记的评语：
一、我在日记中记录了每天的所见所闻，言之有物，文字简练，条理清晰。同时，老师特别表扬了我在日记中运用了很多生动的形容词和丰富பைடு நூலகம்修辞手法，让全文生动有趣，让读者读起来感觉亲切自然。
四、除了对我的写作技巧进行肯定和指导外，老师也在评语中提到了我在日记中表现出来的一些情感和思考。老师觉得我能够用文字表达出内心的感受，能够记录下自己的心情，这种情感表达能力很重要，希望我能够在以后的写作中继续保持。
五、在评语的结尾，老师鼓励我多加努力，持续不断地提高自己的写作水平，多多思考，多多积累，不断完善自己的写作技巧。老师相信在我不断努力的过程中，我一定能够写出更多更好的优秀小学生日记。
小学三年级学生日记讲评1
小学三年级学生日记讲评1同学们写作文也好，记日记也好，常常因为没东西可写而发愁。
花了很长时间，也就挤出那么几十百把字。
我们看看下面几位同学写的日记（附后），邱雨同学想了一个多小时才写出一篇50多字的日记，多辛苦呀！杨清雅的日记60多字；袁乐和向妍各写了100多字。
并不是硬要大家机械地多写字，而是要写得丰满些，好读些。
写文章没得东西可写，主要是因为以下原因。
1、平时没有积累，临到写作时挖不出材料。
这就要求大家做到：①留心观察。
注意观察和研究日常生活中的人、事、物。
如袁乐写的一篇和爸爸同作“鸡兔同笼”的日记，其中写爸爸不会做“鸡兔同笼”的题目，只交代了“爸爸没有答对一个。
”一句话，8个字，不是太干瘪了么。
爸爸是怎么看题目的？是怎么思考的？做不出题目，又不好意思问女儿是什么表情？又是怎么掩饰自己尴尬的？……如果真正仔细地观察了，相信会有很丰富的内容可写，而且能够写的趣味横生。
我根据袁乐同学提供的素材，做了合理的想象，具体地写了她爸爸做题目一段内容，大家看看是不是比“爸爸没有答对一个”有趣多了：首先，写爸爸做出一副“小菜一碟”的样子，表现爸爸根本就不把小学二年级的题目当一回事。
一个“骄傲的爸爸”不就表现出来了吗。
这样写，就为后面爸爸做不出题目起到了一个鲜明的“反衬”作用，增强了可读性。
爸爸拿过书一看，结果，根本就不是自己想象的那回事。
可想而知，当时爸爸的表情和动作肯定是相当丰富的，只要这时候你不看别的地方，那情景想象会深深地刻在你的脑海里，闭上眼睛你也能写得出。
下面，我们来比照袁乐的原文和修改文。
②展开和想象。
写人和事物时加上联想和想象，能使文章内容更充实，更感人。
因此，不但在观察时要注意展开联想和想象，写作时更是如此。
比如邱雨写的《不知道取什么题目才好》的日记，文章的开头“今天我想写日记，可是不知道写什么题目好。
”这一段开头就可以联想到自己平时写日记，总是要先写上题目，然后根据题目的要求再开始写日记的具体内容。
三年级日记评语(四篇)
三年级日记评语1. 虽然平日你默默无闻，却看得出你样样要强，你用实际的行动证明，你能行，你用点滴汗水，浇灌着成功的花朵。
你有助人为乐精神，但你还有不少缺点，同学们正以更高标准要求你。
愿你扬长避短，我永远是你忠实的朋友，我会做你的有力支持者!2. 你有礼貌，爱劳动，发言积极。
瞧，老师一连串数出你这么多优点，看来这学期你进步不小，老师看在眼里，喜在心里。
可是你有时仍贪玩，爱调皮同学，作业马虎，纪律松懈，也让老师失望。
你是聪明的，要是把更多的心思用在学习上，你会更棒。
努力吧，老师期待着你更大的进步!3. 记得你跟老师说过自己要学好，当时我夸了你，你是那样的兴奋。
尽管你思维不够敏捷，做作业速度慢了些，可你有许多优点：诚实纯朴，乐于助人，热爱集体，遵守纪律，你仍不失一个可爱的学生。
请记住自己跟老师说的话，只要你肯努力，老师和同学都会帮助你的，你的进步是老师最大的欣慰。
4. 在校尊敬老师，团结同学，热爱班级是你的特点优点。
看到你用心听课时发言是那么积极，老师是多么高兴。
可你有时也很让老师生气，作业不及时完成，字迹潦草，上课不专心，让老师伤心。
你知道吗?如果你改掉这些小毛病，你肯定会成为一名好学生，老师期待着这一天。
5. 你知道老师多欣赏你吗?对于一个二年级的学生来说，每天要坐几十分钟的汽车到学校上课，一天要往返四趟，这不仅需要坚强的毅力，更需要勇气，而你从来没因此而耽误了学习。
看到你写了一手好字，看到你拿着自己得了分的卷子时的高兴劲儿，老师为你喝彩，好样的!如果你平时能改一改自己粗心的毛病，赶走这头学习上的“拦路虎”，那老师相信你会更优秀!6. 你那小小的身影就像班上一个活跃的音符，时常会奏出悦耳的弦律，你长得很漂亮，如同你的舞姿上赏心悦目，校文娱表演令人啧啧称赞，你的绘画在全国捧回铜奖，老师真为你高兴，这学期你的学习成绩也大步上升昔日潦草的书写变成了娟秀的字迹，上课你也能专心听讲了，你的变化真叫老师同学们喜欢。
三年级日记评语
三年级日记评语
1. 你的日记内容非常丰富，描述了一天中的各种活动，让读者能够清晰地了解你的一天是如何过的。
2. 你的日记语句通顺，用词准确，让人读起来非常流畅。
3. 你在日记中用了适当的段落和标题，使整个结构更加清晰，读起来更加舒服。
4. 你的日记内容生动有趣，让人读起来感觉像是亲眼目睹了你的一天。
5. 你在日记中描述了自己的思考和感受，让读者能够更好地了解你的内心世界。
6. 你的日记内容准确严谨，没有任何错误或歧义信息，读起来让人信服。
7. 你在日记中运用了丰富的词汇，使文章更加丰满，给读者留下了深刻的印象。
8. 你的日记结构紧凑，每个段落都有一个明确的主题，使整篇文章更加有条理。
9. 你在日记中表达了自己的观点和看法，让读者能够思考和反思。
10. 你的日记描述了一系列有意义的事件，让人读起来感觉非常有趣和有价值。
11. 你在日记中用了恰当的词语来描绘场景和人物，让读者能够形象地感受到你的一天。
三上作文 写日记评语 眉批旁批 总评
三上作文写日记（眉批+总评）旁批这是一则日记,第一行将某月某日、星期几、天气情况都写得很清楚,第二行空两格开始写正文,格式很规范。
生活中值得记录的事物很多,只要有一双会发现的眼睛,就能收获许多精彩。
在小作者的笔下,小区草丛中不起眼的小草也美丽多姿。
开头直接写明自己的烦恼，吸引读者阅读。
粗心带来的烦恼可真不少！结尾对烦恼进行总结,以后遇事要沉着冷静,要处处留心,做事情要先思考,不要着急。
这样在日记结尾总结改善的方法,我们也可以学习起来哦。
日记开头的格式不能少。
可以详细写一写小蜗牛在窗台的什么地方,以及“我”看见小蜗牛时的心情。
能够观察到小蜗牛留下的白色黏液,很好。
如果再写出触角的形态和小蜗牛是如何爬行的就更好了。
“我”是如何利用叶子和水把小蜗牛从玻璃上解救下来的?应该把“我”的动作写得更具体些。
这一定是一首有趣的儿歌,要是能把儿歌的具体内容交代一下,文章就更真实有趣了。
结尾说明“我有爱心有童趣,如果想象一下郊外蜗牛的家是什么样的,文章就更出彩了。
日记格式正确。
开头简洁,直奔主题—“找镜片”。
通过人物语言的描写,再现全家第一次找镜片的经过。
描写人物动作,交代了全家再次找镜片的过程。
“一拥而上”表现了全家人的激动心情。
结尾“笑了”一词表现了家庭的温馨。
“洗碗其实很有趣的”,开门见山,摆出自己的体会,突出了当天日记的主题。
描写洗碗时看到的彩色泡泡,从色彩的角度写出洗碗的乐趣。
描写洗碗时各种美妙的声音,从听觉的角度写出了洗碗的乐趣。
结尾表达了自己的快乐心情。
以“我”和妈妈的对话开头,亲切自然。
写出了“我”急于去看古他的心情,很真切!详细描写了吉他的颜色和声音的动听,语言生动形象。
结尾扣题,表达了小作者想拥有一把吉他的迫切愿望。
开门见山,点明要写的是小作者参加十岁成长仪式的事。
用一组排比句,写出节目的丰富多彩。
“小心地撕开”“抽”“低着头”“仔细地读”写出了小作者读信时的小心和认真。
小作者在结尾表达了自己的真实感受。
三年级日记评语
三年级日记评语
1. 你的日记内容丰富多样，写了自己的生活、学习、游玩等方面的事情，很全面。
2. 在日记中，你能够详细地描述自己的感受和体验，读起来让人有代入感。
3. 你的语言表达清晰流畅，句子结构简单明了，给人一种轻松愉快的感觉。
4. 有些日记中涉及到一些问题和困扰，但你能够清楚地表达出来，并且思考办法解决，这种积极的思维值得肯定。
5. 你关注生活中的细节，善于观察和思考，对身边的事物有独特的见解，这对于培养你的观察力和思维能力非常有帮助。
6. 你对学习非常认真，经常记录自己的学习进展和收获，对学习有积极的态度。
7. 在日记中，你也能够表达自己的喜怒哀乐，通过文字抒发自己的情感，这对于培养你的情感表达能力很有帮助。
8. 你经常记录自己的游玩活动，展示了对外界事物的好奇心和探索欲，这是一种积极向上的精神。
9. 在写作中，你能够把握好节奏和结构，使得整个日记更加连贯有序。
10. 你的日记中充满着对生活的热爱和对未来的期许，这种积极向上的态度是你成长的重要动力。
总体来说，你的日记写作能力在三年级水平上表现出色，具备了良好的思考和表达能力。
希望你能够继续保持写日记的习惯，不断提高自己的写作水平，展示更多的才华和潜力！。
三年级作文写日记范文评语5篇
三年级作文写日记范文评语5篇三年级作文写日记范文评语（篇1）总是听大人说真丝的衣服穿着特别舒服，也总听老师提到“春蚕到死丝方尽”的诗句，于是我对蚕产生了浓厚的兴趣，让妈妈帮我买了11条蚕准备自己亲自养一养。
4月2日星期二晴我家来了11颗“黑芝麻”，它们个头圆圆的，小小的，直径大约2毫米，我把它们从快递盒里拿出来放在小盘子上，有一个差点被我掐成两半了，我望了望快递盒，空了，又望了望小盘子，1、2、3、4……10，少了一个，我找来找去，最后在自己的指甲缝里找到了第11个。
4月19日星期五晴转多云小蚕从“黑芝麻”里钻出来了，它们如同马克笔细笔头一端画出的一条条黑线。
小蚕孵出来了，桑叶呢？正在我着急地时候，看见了阳台上芦荟盆里的那株杂草，我眼前一亮，桑叶不就是长那样的吗？我掐下一片叶子，叶茎里流出了白色的汁水，这就是桑叶！我把新鲜的桑叶剪成小细条，放在盘子里给蚕吃。
过了一会儿，桑叶上出现了几个小细孔。
小蚕们在干嘛呢？嘘——！小声点儿，它们吃饱了正在睡觉呢！5月1日星期三多云小蚕长得好快，不久就从“细黑线”变成了“粗白条”。
有几条蚕在脱皮，尾部聚集了一层皱皱的皮，怎么使劲都挣脱不了，看它们脱皮这么辛苦，我好想帮它们一把，妈妈阻止我说：“脱皮是蚕宝宝的成长过程，有些事情别人是不可以帮忙的！”听了这话，我只好在边上默默地为它们喊加油。
通过半个小时的努力，蚕宝宝终于把旧皮脱下来了。
5月19日星期日晴蚕宝宝们大量吐丝把自己包起来，一层又一层，不吃桑叶了，也不睡觉了，终于结成了茧，它们大概是很累了，在里面睡了一场大觉，它们大概自己也没料到，一觉醒来，自己会变成长着翅膀的蛾吧。
养蚕的过程真有趣，观察它们也让我获得了好多知识！三年级作文写日记范文评语（篇2）老师为了培养我们的观察能力，开展了一次综合性实践活动——养蚕。
我从老师那领了十几条蚕，放在一个小盒子里。
一回到家，我马上去采了一大袋桑叶，放在冰箱里冷藏起来。
我密切关注着蚕宝宝的变化。
小学三年级观察日记评语
小学三年级观察日记评语三年级观察日记评语【1】1.脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。
2.详略得当，主次分明，思路清晰。
精挑细拣，素材似为主题量身定制。
3.叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。
4.以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。
5.想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。
6.景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。
7.想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。
8.事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。
9.外貌描写生动形象，人物容颜逼真穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真是所谓“相由人生”。
10.环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。
11.神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。
12.前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切。
13.叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。
14.详略安排不当，主次不够分明。
15.内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。
与时代气息不符，内容过于陈旧老化。
16.重点突出，中心明确，立意鲜明。
17.观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。
18.主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。
19.主题严肃，思想高尚，进取心较强。
20.中心不够明确，立意不够清晰。
三年级观察日记评语【2】1.论据充分有力，分析透彻合理，哲理性较强。
2.例证丰富，选材得当，描述详略得当，较具说服力。
3.感情浓烈，如火山喷发，汩汩而出，能深深打动读者。
4.感情真挚，情意浓浓，似香醇美酒，令人不饮而醉。
小学日记评语4篇
小学日记评语4篇小学日记评语第1篇1、这篇文章选择了一个全新的角度，让你的思想可以在这里自由的驰骋，这是你最大的成功之处。
老师要提醒你的是透过纷纭的世事，总有一些准则可供我们处世时把握，让你的思想更深刻些，你将会时时收到滴水看世界的效果。
2、如许娟秀的字迹，清晰严整的结构，不由给人以耳目一新的感觉，这一点老师真的应该向你学习。
就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗？3、文如其人，你的文章和你的为人一样朴实、豁达。
你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。
希望你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好文章。
4、文能言声，我想文章正是你心灵的反映。
人生的路途确实很曲折，也很漫长，但只要你努力执着地往前走，成功的桂冠必将属于你。
5、文能怡情。
不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的心态、细腻的笔触记录下自己的心路历程。
6、可以说你的文章充满了真情实感。
人嘛，失败在所难免，有勇气能面对失败就更加难能可贵。
我相信是金子，总会有闪光之时。
希望你尽快调整心态，你将会发现天空更加湛蓝。
7、真是下笔如有神啊。
看来你一定阅读了大量的文学作品。
内容如此丰富，更显示了你的文学功底。
只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。
8、看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。
希望你能保持住这样的文风，用纯净的语言表达出丰富的内涵。
9、作文如做人，从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年，你看事物有自己的独到见解，认识深刻，真是难能可贵。
10、这篇文章以具体的事例，生动优美的语言，新颖别致的写法，表现了对美好心灵的由衷赞。
11、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。
12、开头简明扼要。
13、文章开头新颖，具有先声夺人之效。
使读者一见面就能对人物产生的印象。
14、文章开头引人入胜，吸引读者。
点面结合，使文章生动，具体，详略得当。
15、文章语言生动丰富，可读性强。
16、开头出手不凡，吸引读者17、开头打动人心，具有真情实感。
日记讲评模板
日记讲评模板
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训练要求：
1、写日记要注意格式。
2、按照写日记的方法和要求，写一篇日记
3、心周围的事物，养成记日记的好习惯。
一、导入
同学们，日记是自己每天生活的`真实记录。
写日记就是把自己看到的、听到的、想到的特别是自己做过的有意义的事情记下来，一篇日记可以写一景、一物、一人、一事，也可以写一点感想，内容一定要真实。
坚持记日记，可以提高自己的观察能力、认识能力和作文能力。
我们要留心周围的事物，养成记日记的好习惯。
今天，我们一起来学写日记。
二、总结本次作文情况
三、出示讲评要求
四、分析训练题材
五、写日记要求
1、日记格式：先在第一行中间写上年月日、星期几、天气情况，然后在第二行空两格开始写日记正文。
如果需要分段写，每段要另起一行，开头空两格。
日记有没有题目，没有题目，没有明确规定。
2、日记要真实：就是写入日记的必须地真人真事、真感情。
好事，要如实记录，坏事，也要真实记录。
3、精心选择材料：精选而不要面面俱到。
一个人一天中要经历许多事，要有许多感受；一篇日记不要能什么都写进去，写成流水账，这样什么事都写不清楚。
4、要把事情有条理的叙述清楚。
要坚持经常，每天都记。
只有持之以恒，才会熟能生巧，落笔成文
六、学生写日记
七、总结
今天，我们学习了写日记，“日记日记，格式要记：精心选票，事实清楚，坚持经常，必定受益。
要坚持经常，每天都记。
只有持之以恒，才会熟能生巧，落笔成文。
三年级第二单元写日记评语
三年级第二单元写日记评语以下是10个关于三年级第二单元写日记的评语：1."你的日记内容丰富，有趣的小事件和观察使读者仿佛置身其中。
继续保持这种生动的叙述方式，做得很好！"2."我欣赏你每天记录的习惯，这有助于提升你的写作技巧和观察力。
继续努力，我期待看到你更多的进步！"3."你在日记中很好地表达了自己的情感，使读者能够感受到你的喜悦、疑惑和兴奋。
这是写日记的重要意义之一，你做得很棒！"4."我很高兴看到你运用了新学的词汇和句子结构。
请记住，实践是提高语言能力的最好方法。
继续在你的日记中使用它们！"5."你对细节的关注是你的日记的一大亮点。
无论是描述一件小事物，还是记录一次小冒险，你都能做得生动有趣。
继续保持这种精神！"6."你的日记反映出你对生活的热爱和好奇心，这是非常可贵的。
请继续保持你的热情和探索欲望，我相信你会在生活中发现更多的乐趣！"7."你在写日记时使用了时间顺序，这使得读者能够清晰地理解你的一天。
这是一个重要的写作技巧，你做得很好！"8."我喜欢你的日记，因为你总是坦诚地写下自己的感受和想法。
记住，写作是一个表达自我，理解自我的过程。
继续勇敢地写下去！"9."你在日记中展示了自己的成长和进步，这非常令人鼓舞。
请记住，无论大小，每一个进步都值得庆祝。
继续为你的目标努力！"10."你的日记总是给我带来惊喜，无论是你的独特观点，还是你的有趣观察。
我期待看到你更多的作品，继续保持你的创造力和想象力！"。
三年级日记评语范文
三年级日记评语范文（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学生日记评语大全（精选3篇）
小学生日记评语大全（精选3篇）小学生日记大全篇11.你非常善于观察生活，能够捕捉到有意义的时刻。
你是一个很有潜力的学生。
2.文章的语言很流畅，而且老师的感情也写得很好。
您是老师的知己，我希望我们能互相学习，在文学的花园里采一束芬芳的花朵。
3.对不起，老师没有把这段读清楚。
你愿意再给老师解释一遍吗?谢谢你!4.你的字写得又整齐又漂亮。
老师想向你学习。
如果文章的选择更加新颖，一定会体现在写作上。
你觉得怎么样?5.太好了!您的文章，再现了东北人民的朴实无华，让读者感到耳目一新。
语言极其流利，同理心的运用尤其聪明。
你的笔很有说服力，很有感染力。
努力工作，再创辉煌!6.观察微观考察，描绘生动的材料，安排巧妙的描写，轻松的语气，正确的主旨，详细新颖的故事，清晰的文字7.文字优美，文字生动，叙述简单，歌词真实，问题迷人。
乐趣是新鲜的，流畅的，是自然的。
8.文字生动、画龙点睛、雕琢入微，栩栩如生的描写深刻而生动的语句优美，生动的描写生动的描写，严谨的结构9.材料新颖，文笔精巧，叙述细致，文字流畅自由，布局新颖有趣，文字简洁。
10.层次分明，结构严谨、生动、有趣、哀痛、悲伤、感动、感动、由衷、感动、感动、感动、感动、感动、感动11.简单而有趣，相当不错的主意，演讲也清晰而富有感情，认识到不平凡的话，一次一个去。
12.这篇文章很短，它意味着一种深刻的写作风格。
回味无穷。
13.描述细致，相当有趣，优雅，但用词恰当，意境也很好地解释了细节，语言也很相关。
14.措辞恰当，论点公正，而且可以非常简洁。
他们是有序和顺利。
15.笔调圆圆的，正确的意见结构严谨，论点开阔而容易。
16.合理的推理，率直而清晰的写作，正确而简单的见解，清晰而清晰的分析，文字也舒服17.用例恰当，说明清晰，文字依然开放，描述不够精彩，句子流畅，但开头和结尾不能呼应。
18.内容不够，结构不够紧凑，文字华丽，内容丰富，叙事流畅，然后是精美的文字生涩，没有达到目的。
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小学三年级学生日记讲评1
同学们写作文也好，记日记也好，常常因为没东西可写而发愁。
花了很长时间，也就挤出那么几十百把字。
我们看看下面几位同学写的日记（附后），邱雨同学想了一个多小时才写出一篇50多字的日记，多辛苦呀！杨清雅的日记60多字；袁乐和向妍各写了100多字。
并不是硬要大家机械地多写字，而是要写得丰满些，好读些。
写文章没得东西可写，主要是因为以下原因。
1、平时没有积累，临到写作时挖不出材料。
这就要求大家做到：
①留心观察。
注意观察和研究日常生活中的人、事、物。
如袁乐写的一篇和爸爸同作“鸡兔同笼”的日记，其中写爸爸不会做“鸡兔同笼”的题目，只交代了“爸爸没有答对一个。
”一句话，8个字，不是太干瘪了么。
爸爸是怎么看题目的？是怎么思考的？做不出题目，又不好意思问女儿是什么表情？又是怎么掩饰自己尴尬的？……如果真正仔细地观察了，相信会有很丰富的内容可写，而且能够写的趣味横生。
我根据袁乐同学提供的素材，做了合理的想象，具体地写了她爸爸做题目一段内容，大家看看是不是比“爸爸没有答对一个”有趣多了：首先，写爸爸做出一副“小菜一碟”的样子，表现爸爸根本就不把小学二年级的题目当一回事。
一个“骄傲的爸爸”不就表现出来了吗。
这样写，就为后面爸爸做不出题目起到了一个鲜明的“反衬”作用，增强了可读性。
爸爸拿过书一看，结果，根本就不是自己想象的那回事。
可想而知，当时爸爸的表情和动作肯定是相当丰富的，只要这时候你不看别的地方，那情景想象会深深地刻在你的脑海里，闭上眼睛你也能写得出。
下面，我们来比照袁乐的原文和修改文。
②展开和想象。
写人和事物时加上联想和想象，能使文章内容更充实，更感人。
因此，不但在观察时要注意展开联想和想象，写作时更是如此。
比如邱雨写的《不知道取什么题目才好》的日记，文章的开头“今天我想写日记，可是不知道写什么题目好。
”这一段开头就可以联想到自己平时写日记，总是要先写上题目，然后根据题目的要求再开始写日记的具体内容。
接着又联想到自己为什么会养成这样的一个写作习惯，那是因为看到有的书上就是这么写法的，于是就学来了，久而久之竟然养成了一个习惯。
这么写，就把事情的原委交代得比较清楚，文章也显得更有条理，读起来更流畅。
写完日记后，也没做圆满的处理，草草收场。
为什么不做展开和想象呢？况且，你的“伟大杰作”是经过一个多小时的苦思冥想后才产生的，不悠哉乐哉地欣赏一下，岂不是太对不起《不知道取什么题目才好》这部“伟大杰作”了，也太对不起自己的辛勤劳动了？所以，老师就忍不住地帮邱雨同学展开了一下想象，美美地“自我欣赏”了一回。
③提高认识。
观察不能仅仅留在皮毛，还要对所观察的事物有所理解，认识要比较深刻。
我们来看袁可心同学的一篇日记：
袁可心2008年2月4日星期一阴
[原文：快过年了，大家都上街买年货。
我和妈妈也上街去买“福”字和对联。
街上人来人往，热闹非凡，我和妈妈漫步在大街上，不知不觉中就到了。
卖福字和对联的地方人山人海。
我们先看对联，我看中了一幅对联，可是妈妈觉得太长了，就没买。
最后我和妈妈终于一起看中了一幅，主意已定，决定买了。
接下来，我们买“福”字，买“福”字比买对联容易多了。
很快的，我们一起看中了一个“福”字，主意已定，买了。
买对联和福字告诉我，我们要有默契感]
小作者观察比较仔细，写“快过年了，上街买年货。
街上人来人往，热闹非凡。
”当她“看中一幅对联，可是妈妈觉得太长了，”两人又“一起看中了一幅，决定买了。
”小作者也不是就事写事，简单地作生活记录，而是对观察的事物有初步的理解和认识，总结出：“买对联和福字告诉我，我们要有默契感。
”但是这样的认识能力，还不是很高。
因此，老师做了较大改动，升华认识，进一步理解生活的真谛：母爱是伟大的。
下面是修改后的文章：接近新年，过年的气氛越来越浓，大家都忙着上街办年货。
街上的人熙熙攘攘，人头涌
动。
我和妈妈也上街去买“福”字和春联。
中国人过年都有贴春联和“福”字的习俗，吉祥的春联和“福”字，据说可以为全家带来好运。
我们挨挨挤挤地好不容易才来到卖“福”字和春联的地方，开始挑选春联。
我选的春联是：“百业繁荣化雨春风新岁月/ 万民幸福尧天舜日锦前程”。
妈妈看了看，觉得不满意，还说太长了，又开始另选。
后来，妈妈高兴地指着一幅春联说：“这幅好，就买这一幅。
”我凑上前一看，只见那幅春联上写着：“朵朵小花欣吐蕊/ 大树盘桓是良材”。
我的心一下热了，在一年中最美好的节日里，妈妈还念念不忘把最美好的祝福送给女儿！仿佛一股春风般的温暖充满我的肺腑，一时间，我觉得自己是世界上最幸福的人！接着，我们又买了一个大大的“福”字，再接着，我跟着妈妈幸福地走向回家的路。
附日记：
邱雨不知道取什么题目才好
（修改稿）
我写日记，都要在前面写一个标题。
我看到有的书上有这么写法的，我就照样画葫芦，学来了。
今天，我又开始写日记，可是不知道写什么好，脑子里空荡荡的，想来想去也想不出一个题目来。
就这样想呀想呀，想了将近一个把小时，搜肠刮肚，穷尽心智，总算想出一个题目：《不知道取什么题目才好》。
就这样，我终于写出了今天的日记。
写完后，自我欣赏了几遍，还摇头晃脑地读出声来，感觉挺不错的。
[原文：今天我想写日记，可是不指导写什么题目好。
我想了1个多小时才想出一个题目：《不知道取什么题目才好》。
就这样，我才写出这篇日记的。
]
袁乐2007年7月25日星期三晴转雨（修改稿）今天作算术题目的时候，有一道“鸡兔同笼”的题把我难住了，我就问爸爸这道题怎么做？爸爸作出一副“小菜一碟”的样子，拿过书一看，不料却把他难住了。
只见爸爸皱着眉头，左看右看，好一会也答不出来。
看爸爸那样儿，我心里可乐了：看你以后还敢不敢说我笨丫头！“这是什么书呀？尽出些莫名其妙的题目。
”爸爸没话找话，做不出题目，还要怪书的不是。
我看他一定是在掩饰自己的尴尬。
我顺势给爸爸台阶下，慢慢地解释“鸡兔同笼”的计算方法。
爸爸终于弄懂了，笑着说：“现在的题目越来越难了。
不过小孩子还真的很聪明。
”我调皮地对爸爸说：“你以前真会吹牛呀，你不是说二年级的题目是小儿科吗？今天可知道厉害了吧1”爸爸忙忙点头说：“以后再也不敢轻视‘小儿科’了”。
[原文：今天我问了爸爸许多“鸡兔同笼”的问题，爸爸没有答对一个。
后来，我跟爸爸慢慢解释鸡兔同笼的一些计算方法，终于弄懂了并笑着说：“现在的题目越来越难了。
不过小孩子也真聪明。
”我调皮地回答爸爸：“你真会吹牛呀，你不是说二年级的题目是‘小儿科’吗？现在总算是知道了。
”]
杨清雅2008年2月5日阴（修改稿）今天是旧历年的最后一天，明天就是新年了。
过年时，大人们总是忙得团团转，小朋友却可以无拘无束地玩乐，大人们顾不上管，小朋友就更自由了。
可是今天小妹妹缠上了我，叫我告诉她做作业。
小妹妹刚上学，什么都不懂，我当她的老师是绰绰有余了。
但是一个简单得不能再简单的题目，她给了一个出人意外的答案。
有一个这样的题：100+0 = ？你们知道她的答案吗？说出来笑死人！小妹妹的算式是：100+0 = 1000。
我很惊讶地看着小妹妹，不知道她是怎么运算的，小小的脑瓜子还真会“急转弯”呢！我看书上的“急转弯”也不过如此。
今天我算是长见识了，原来脑筋急转弯就是“小儿科”。
[原文：今天，我告诉小妹妹做作业。
上面有一个题目是100+0 = ？你知道她怎么做吗？是这样做的，等于1000。
把我气得眼泪都快流出来了。
从此以后，我再也不告诉她做作业了！] 向妍2008年2月18日星期一阴（修改稿）看电视节目，我最喜欢的是动画片和卡通片。
妈妈好像知道我的爱好，今天下午特地帮我买了一本名叫“东方神娃”的动画片，我高兴极了，拉着妈妈的手欢蹦乱跳，口中像放连珠
炮：“妈妈真好！妈妈真好！谢谢妈妈……”妈妈笑咪咪地说：“死丫头，看把你高兴的！”征得妈妈的同意，我和哥哥邀请来邻居家的小朋友，围在一堆看起动画片“东方神娃”。
片子中的龙娃和凤娃本事可大着呢，而且，他们不但武功高强，还热情地帮助别人。
更令人感动的是，他们在受了那么多的苦以后，仍然坚持到底。
坐在我旁边的哥哥直夸龙娃和凤娃真勇敢。
当我们看到龙娃、凤娃跟“黑暗之神”作战时，全房子的小朋友都一个劲地为龙娃和凤娃加油。
最后，在我们的助威之下，龙娃和凤娃终于战胜了“黑暗之神”。
小朋友们快乐地说：“龙娃和凤娃真棒！”
[原文：今天，妈妈帮我买了一本东方神娃的片子，我高兴极了。
我看见龙娃和凤娃为了帮助别人，自己却受了那么多苦的时候，我跟旁边的哥哥说：“龙娃和凤娃真勇敢！”后来我又看到龙娃和凤娃跟黑暗之神战争了起来，我们在座的小朋友都为龙娃和凤娃加油。
最后龙娃和凤娃终于赢了，我们小朋友都笑着说：“龙娃和凤娃真棒!”]。