(广东教育出版社)五年级第一学期综合实践活动教案
五年级上学期综合实践教学计划
五年级上学期综合实践教学计划综合实践教学是一门非常重要的课程，它旨在培养学生的实践能力、创新能力和合作精神。
在五年级上学期的综合实践教学中，我们将围绕着科学实验、手工制作、生活常识和社会实践等方面展开教学活动。
下面是一份____字的综合实践教学计划。
一、科学实验1. 实验主题：浮力与物体浸没教学目标：了解浮力的概念，观察物体在不同液体中的浸没情况，探讨浮力对物体浸没的影响。
教学内容：（1）学习浮力的概念；（2）观察物体在水和油中的浸没情况；（3）探究浮力对物体浸没的影响。
教学活动：（1）学生小组讨论浮力的概念，教师澄清相关知识点；（2）学生用不同的物体在水和油中进行实验，观察物体浸没的情况；（3）学生根据实验结果讨论浮力对物体浸没的影响。
2. 实验主题：植物光合作用教学目标：了解植物光合作用的过程，明确光合作用对于植物生长的重要性。
教学内容：（1）学习光合作用的过程；（2）观察和分析植物在不同光照条件下的生长情况；（3）探究光合作用对植物生长的影响。
教学活动：（1）学生观察不同光照条件下的植物生长情况，记录观察结果；（2）学生小组进行实验，讨论并总结光合作用对植物生长的影响；（3）学生展示实验结果，并进行小结。
二、手工制作1. 制作主题：造纸教学目标：了解造纸的过程，培养学生的动手能力和创新意识。
教学内容：（1）学习造纸的过程；（2）搜集废纸进行制作；（3）制作不同类型的纸制品。
教学活动：（1）学生观看造纸过程的视频，了解造纸的基本原理；（2）学生搜集废纸，进行初步处理；（3）学生根据自己的想法和创意，制作不同类型的纸制品。
2. 制作主题：剪纸艺术教学目标：了解剪纸的历史和发展，培养学生的剪纸技巧和美感。
教学内容：（1）学习剪纸的历史和发展；（2）学习剪纸的基本技巧；（3）制作不同主题的剪纸作品。
教学活动：（1）学生观看剪纸的相关资料，了解剪纸的起源和传统；（2）学生学习剪纸的基本技巧，模仿和练习；（3）学生根据不同主题进行剪纸制作，展示自己的作品。
综合实践活动教案：五年级上册(上教版)
综合实践活动教案：五年级上册(上教版)综合实践活动教案：五年级上册（上教版）一、活动背景综合实践活动作为我国基础教育课程体系的重要组成部分，旨在培养学生的实践能力、创新精神和社会责任感。
五年级上册的学生已具备一定的基础知识和实践能力，通过本学期的综合实践活动，我们将引导学生深入探索和体验，提升他们的综合素质。
二、活动目标1. 培养学生对自然、社会、人文等领域的探究兴趣，拓展知识视野。
2. 提高学生的问题解决、团队合作、沟通表达等实践能力。
3. 增强学生的社会责任感，培养良好的道德品质。
三、活动内容1. 自然探索- 活动主题：走近大自然，了解生态环境- 活动目标：培养学生对自然的热爱，提高环保意识- 活动内容：参观公园或植物园，观察植物生长，了解生态环境2. 社会调查- 活动主题：了解社区，关爱身边的人- 活动目标：培养学生关注社会，提高人际交往能力- 活动内容：分组进行社区调查，了解社区设施、居民需求等3. 人文传承- 活动主题：探寻传统文化，弘扬民族精神- 活动目标：培养学生对传统文化的了解，增强民族自豪感- 活动内容：参观博物馆或古迹，学习传统文化，进行相关创作四、活动安排1. 第一阶段：自然探索（第1-2周）- 第1周：课堂讲解，引导学生关注自然，激发探究兴趣- 第2周：组织学生参观公园或植物园，进行实地观察2. 第二阶段：社会调查（第3-4周）- 第3周：课堂讲解，教授调查方法，分组讨论调查主题- 第4周：组织学生进行社区调查，总结调查成果3. 第三阶段：人文传承（第5-6周）- 第5周：课堂讲解，引导学生了解传统文化，培养民族自豪感- 第6周：组织学生参观博物馆或古迹，进行相关创作五、活动评价1. 学生参与度：观察学生在活动中的积极参与情况，评价其对活动的兴趣和热情。
2. 学生表现：评估学生在实践活动中的表现，包括问题解决、团队合作、沟通表达等方面。
3. 学生作品：对学生在活动中的创作进行评价，包括内容丰富度、创意程度等。
五上综合实践教案环境保护部分
这篇文章将要介绍五年级上学期的综合实践教案中的环境保护部分。
在现代社会中，环境问题是一个日益严重的问题。
加强环境保护教育，培养学生的环保意识，是我们作为教育者义不容辞的责任。
五年级上学期的综合实践教案的环境保护部分，旨在通过多种载体，让学生了解环境保护的意义、环境保护的现状、以及如何从自身做起，为环境保护贡献力量。
教案中设计了一些如实验、问卷调查等生动活泼的方式，让学生通过实践的方式，了解环境污染对人体的危害。
例如，在实验环节中，教师可以利用一些化学试剂，模拟出交通尾气、烟雾等污染物，将其喷洒至白纸上，以形象的方式展现污染物对空气的危害和污染对城市的危害。
在问卷调查中，学生们可以到社区，了解周围的环境状况。
这些生动活泼的方式，不仅提高了学生的参与度，也使学生更易于理解和认识环境问题。
教案中注重了让学生了解环境保护的现状。
通过引导学生观察周围的环境，以及利用一些多媒体手段，让学生了解全球环境问题的情况，引导学生明白环境保护的紧迫性。
教案也布置了一些调查、研究环境保护案例等任务，在任务中引导学生深入思考，理解环境问题背后的原因和难度，更加重视环境保护的重要性。
教案中也注重了让学生践行环境保护的行动。
教案中设计了一些具体操作，如让学生制作环保袋，植树造林等活动，以及宣传海报、演讲等项目，让学生通过实践行动，贡献自己的力量。
教师也通过引导学生利用家庭电器、分类垃圾等方式，让学生从身边小事开始，逐步养成环保习惯。
这些具体的操作也让学生认识到环保不仅仅是口号，更是需要我们每一个人通过自己的行动，来提高环境保护的意识。
在五年级上学期的综合实践教案的环境保护部分，通过多种方式，让学生从不同的角度了解环保意义，认识环保现状并践行环保行动。
这种寓教于乐的方式，不仅提高了学生的参与度和理解力，并且培养了学生的环保意识。
相信通过这样的环境保护教育，我们可以为我们美丽的家园，贡献自己的力量。
五年级社会实践活动上册教案(上教版)
五年级社会实践活动上册教案(上教版)五年级社会实践活动上册教案（上教版）一、教学目标知识与技能1. 让学生了解并掌握社会实践中基本的沟通技巧和团队合作能力。
2. 使学生了解社会实践活动的重要性和自己在其中的角色。
过程与方法1. 培养学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力。
2. 培养学生自主研究、合作研究的能力。
情感态度与价值观1. 培养学生的社会责任感和公民意识。
2. 增强学生对社会实践活动的热情和参与度。
二、教学内容第一课时：社会实践概述1. 社会实践活动的重要性2. 社会实践活动的类型3. 社会实践活动的组织与实施第二课时：社会实践中的沟通技巧1. 基本沟通技巧- 倾听- 表达- 提问2. 团队合作- 角色分工- 协作策略- 冲突解决第三课时：社会实践中的问题解决1. 观察与记录2. 分析问题3. 提出解决方案4. 实施与反馈第四课时：社会实践案例分析1. 案例介绍2. 案例分析3. 案例讨论4. 案例总结三、教学过程导入1. 引导学生回顾上册的社会实践经历，分享感受和收获。
2. 提问：为什么我们要进行社会实践活动？社会实践活动中需要注意什么？新课导入1. 讲解社会实践活动的重要性。
2. 介绍社会实践活动的类型。
3. 讲解社会实践活动的组织与实施。
课堂互动1. 分组讨论：学生在小组内分享自己在社会实践中的沟通技巧和团队合作经验。
2. 小组汇报：每组选代表进行汇报，其他小组成员补充。
案例分析1. 教师呈现一个社会实践活动案例，引导学生进行分析。
2. 学生分组讨论，提出问题解决方案。
3. 各组汇报讨论结果，教师进行点评和指导。
总结与反思1. 学生总结本节课的收获和体会。
2. 教师对学生的表现进行评价和反馈。
四、教学评价学生自评1. 我在这节课中学到了什么？2. 我的表现如何？有哪些进步和不足？同伴评价1. 你对同伴的表现有何评价？2. 有哪些值得研究和改进的地方？教师评价1. 学生的研究态度2. 学生的参与程度3. 学生的沟通技巧和团队合作能力4. 学生的问题解决能力五、教学资源1. 教材：《五年级社会实践活动上册》2. 案例素材：相关社会实践活动案例3. 多媒体设备：投影仪、电脑等六、教学建议1. 课前准备：教师应提前准备好相关教学资源和案例，确保教学过程顺利进行。
广东教育出版五年级上册综合实践活动全册教案
广东教育出版五年级上册综合实践活动全册教案一、教学内容1. 第一单元《走进秋天》：观察秋天的自然变化，体验秋天的文化活动，包括“秋天的色彩”、“秋天的味道”和“秋天的声音”三部分内容。
2. 第二单元《我的家乡》：了解家乡的自然风光、人文历史和特产，包括“家乡的自然景观”、“家乡的历史名人”和“家乡的特产”三部分内容。
二、教学目标1. 让学生通过观察、体验，了解秋天的特点，培养学生的观察能力和审美情趣。
2. 增进学生对家乡的了解，激发学生热爱家乡的情感，提高学生的综合素质。
3. 培养学生的动手操作能力、团队协作能力和创新能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生观察、体验秋天的特点，以及如何组织学生进行实践活动。
2. 教学重点：培养学生热爱家乡的情感，提高学生的综合素质。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、实物展示等。
2. 学具：观察记录表、实践活动手册、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片、播放秋天的音乐，引导学生感受秋天的氛围，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解第一单元《走进秋天》的内容，引导学生观察、体验秋天的特点。
3. 实践活动：组织学生进行秋天的观察活动，如采集树叶、制作树叶画等。
4. 例题讲解：以“秋天的色彩”为例，讲解如何观察、描述秋天的色彩。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，描述秋天的其他特点。
7. 导入第二单元：通过展示家乡的图片，引导学生了解家乡的自然风光、人文历史和特产。
8. 新课内容：讲解第二单元《我的家乡》的内容，引导学生了解家乡的特点。
9. 实践活动：组织学生进行家乡的调查活动，如采访老人、参观博物馆等。
10. 例题讲解：以“家乡的自然景观”为例，讲解如何描述家乡的自然风光。
11. 随堂练习：让学生运用所学知识，描述家乡的其他特点。
六、板书设计1. 第一单元板书设计：秋天的色彩秋天的味道秋天的声音2. 第二单元板书设计：家乡的自然景观家乡的历史名人家乡的特产七、作业设计1. 作业题目：描述你最喜欢的秋天景色，并说明原因。
第五年级上册综合实践活动教案(上教版)
第五年级上册综合实践活动教案(上教版)第五年级上册综合实践活动教案（上教版）一、活动背景随着新课程改革的不断深入，综合实践活动作为一种全新的教学模式，越来越受到广大学校和教师的重视。
上教版第五年级上册综合实践活动教案，旨在通过丰富多样的活动，让学生在实践中学习、在实践中成长，提高他们的综合素质和创新能力。
二、活动目标1. 培养学生对学科知识的综合运用能力。
2. 提高学生的问题分析、解决能力。
3. 培养学生的团队协作、沟通表达能力。
4. 增强学生的社会责任感和实践能力。
三、活动内容1. 主题活动一：走进科学- 活动目标：培养学生对科学的兴趣，提高科学素养。
- 活动内容：参观科学博物馆、进行科学实验、科普知识竞赛等。
2. 主题活动二：关注环境- 活动目标：提高学生的环保意识，培养环保行为。
- 活动内容：调查校园环境、设计环保标语、开展环保公益活动等。
3. 主题活动三：传承文化- 活动目标：培养学生对传统文化的了解和热爱。
- 活动内容：学习传统艺术、探访民间习俗、举办传统文化知识竞赛等。
4. 主题活动四：探索历史- 活动目标：培养学生的历史观念，提高历史素养。
- 活动内容：参观历史博物馆、进行历史角色扮演、撰写历史小论文等。
5. 主题活动五：创新实践- 活动目标：培养学生的创新精神，提高实践能力。
- 活动内容：开展创新实验、举办创新大赛、进行创新项目展示等。
四、活动安排1. 第五年级上册第一周至第三周：走进科学2. 第五年级上册第四周至第六周：关注环境3. 第五年级上册第七周至第九周：传承文化4. 第五年级上册第十周至第十两周：探索历史5. 第五年级上册第十四周至第十六周：创新实践五、活动评价1. 学生参与度：观察学生在活动中的参与情况，了解他们的兴趣和积极性。
2. 学生表现：评价学生在活动中的表现，包括知识运用、问题解决、团队协作等。
3. 学生反馈：收集学生的活动反馈，了解他们对活动的评价和建议。
六、活动注意事项1. 确保活动安全，避免发生意外。
2023年广东教育版五年级上册综合实践活动教案
2023年广东教育版五年级上册综合实践第一课《阳光花世界》教案一、教学目标1. 帮助学生了解阳光花世界的意义和价值，激发对综合实践活动的兴趣和热情。
2. 引导学生通过观察、调查等方式，了解花卉的种类、特点及生长过程，培养观察力和收集信息的能力。
3. 帮助学生掌握常见花卉的养护知识，培养实践能力和解决问题的能力。
4. 引导学生通过合作学习、探究学习等方式，培养团队合作、沟通协调的能力。
二、教学重点和难点1. 教学重点：（1）帮助学生理解阳光花世界的意义和价值。
（2）引导学生掌握常见花卉的养护知识和实践技能。
2. 教学难点：（1）如何引导学生通过综合实践活动，提高实践能力和解决问题的能力。
（2）如何培养学生的观察力和收集信息的能力。
三、教学过程1. 引入：通过欣赏美丽的花卉图片，导入阳光花世界的主题，并介绍本课程将要学习的内容。
2. 观察与发现：组织学生到花卉种植基地进行实地观察，了解花卉的种类、特点及生长过程。
3. 信息收集与整理：引导学生通过查阅书籍、网络等方式收集有关花卉的信息，并整理成表格或图表形式，便于分析和比较。
4. 常见花卉养护知识讲解：教授学生常见花卉的养护知识，包括浇水、施肥、修剪等方面的技巧和方法。
5. 实践操作：组织学生进行实际操作，包括花卉的移植、修剪、施肥等，培养学生的实践能力和解决问题的能力。
6. 交流与分享：组织学生进行交流和分享，分享自己在实践过程中的心得体会和收获。
7. 评价与总结：对学生的表现进行总结和评价，包括学习态度、实践技能、团队合作等方面。
四、教学方法和手段1. 讲授法：通过教师的讲解和示范，传授学生有关花卉的知识和技能。
2. 实地观察法：组织学生到花卉种植基地进行实地观察，帮助学生直观了解花卉的特点和生长过程。
3. 合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作操作，培养他们的合作学习和沟通能力。
4. 实验操作法：通过实验和操作，帮助学生掌握实践技能和解决问题的方法。
综合实践活动课教案20篇
综合实践活动课教案20篇综合实践活动课教案综合实践活动课教案（一）：搞笑的纸世界一、教学目标。
1、查阅纸的历史，了解纸的变化，提高学生的探究潜力。
2、了解纸文化的特点。
二、教学重点和难点了解纸的文化特点教学过程:一、导入新课，板书课题1、导入：亲爱的同学们，你们试过在日记本上写下自己的宏大志向吗？你们试过用彩纸折成一只只带着自己完美祝愿的纸鹤送给父母吗？你们相信用纸做的锅能烧水吗？你们了解纸的历史吗？你们了解纸的分类和特点吗？带着纸的种种问题，让我们一齐走进搞笑的纸世界吧！2、板书课题：认识纸。
二、填写表格。
1、把查到的纸的历史记录下来。
2、填写自己喜欢的书的页数、厚度、重量。
三、小组讨论：我们的生活为什么离不开纸？四、搜集各种纸的纸样，制作纸样大全。
五、研究不同用途的纸。
1、举办“纸”运动会2、把自己的想法记下来。
六、根据采访所得，填写有关纸的文化特点。
1．油纸伞2．春联3．纸风筝4．纸灯笼三、讨论：如何设计一个有创意的纸艺术品。
四、小制作：学生动手做小帽子折纸。
五、剪纸艺术欣赏。
1、欣赏书中剪纸。
2、贴出自己的剪纸作品，大家齐欣赏。
六、朗诵诗歌:纸船_____寄母亲七、课后延伸：让家长欣赏自己的作品。
综合实践活动课教案（二）：课题如何保护生态环境教学目标1.透过活动使学生明白保护生态环境的重要性，增强保护生态环境的紧迫感。
2.使学生了解保护生态环境的方法，明白保护生态环境是每个公民应尽的义务。
3.教育学生从自身做起，为保护环境做出自己的贡献。
课前学情分析透过对植物与动物的生活环境的认识，在学生心中早有了这样的概念：环境的好坏对人类来说已经成为十分重要的事情了。
但多数学生还不是对环保这件事情很重视。
教师活动学生活动反馈一、查一查1.要求学生课前查找资料找一找大自然为我们带给了哪些生存条件，哪些生存条件遭到了破坏部分学生从网上下载资料部分学生能够从课外书中抄写资料2.引导学生汇报资料提示学生要认真听取引导学生反思人类自身不良行为对于自然环境的影响。
五年级上综合实践活动
五年级上综合实践活动1. 引言综合实践活动是五年级学生学习过程中非常重要的一部分。
通过实践活动，学生可以将在课堂上学习到的知识应用到实际中，培养解决问题的能力、创新思维以及团队合作精神。
本文将介绍五年级上综合实践活动的内容和意义。
2. 实践活动一：科学实验在五年级上学期的科学课程中，学生将参与各种科学实验活动。
通过观察、实验和分析，学生可以深入了解科学原理，提高科学探究的能力。
例如，在一次实验中，学生们通过观察和实验，研究了不同条件下种子的发芽情况，从而学习了种子的结构和发芽的条件。
3. 实践活动二：艺术创作在五年级上学期的艺术课程中，学生将参与各种艺术创作活动。
通过绘画、手工制作等方式，学生可以发展自己的创造力和艺术表达能力。
例如，在一次手工制作活动中，学生们制作了一幅色彩斑斓的彩虹画，通过剪纸、涂色等技巧，展示了自己的艺术才华。
4. 实践活动三：社会实践在五年级上学期的社会课程中，学生将参与各种社会实践活动。
通过参观社区、了解社会组织和进行社会调查，学生可以增强对社会的认知和理解。
例如，在一次社区参观活动中，学生们走访了社区的公共设施，了解了社区的规划和管理，增强了对社区的归属感。
5. 实践活动四：体育运动在五年级上学期的体育课程中，学生将参与各种体育运动活动。
通过锻炼身体、培养团队协作精神以及竞技意识，学生可以提高身体素质和运动技能。
例如，在一次田径比赛中，学生们积极参与各项项目，展示了自己的体育才华和团队合作精神。
6. 实践活动五：实地探索在五年级上学期的地理和历史课程中，学生将参与各种实地探索活动。
通过走访历史遗迹和地理景点，学生可以亲身体验并了解相关知识。
例如，在一次历史遗迹参观活动中，学生们参观了一座古城墙，了解了古代城市的建筑和防御系统，丰富了历史知识。
7. 实践活动的意义五年级上综合实践活动对学生的成长和发展具有重要意义。
首先，实践活动可以提高学生的综合能力，培养解决问题的能力和创新思维。
小学五年级综合实践活动《广东凉茶我会煲》教学设计
小学五年级综合实践活动《广东凉茶我会煲》教学设计凉茶是中华民族的文化遗产的宝贵财富，广东凉茶是中华民族饮食文化的重要组成部分，2006年5月28日，成功列入首批“非物质文化遗产”名录。
我们生活在广州，见证广州一年四季湿润和燥热的气候，身体感受到春夏的暑热、秋冬的干燥。
在广州街头还随处可见各式各样的凉茶铺，我们有丰富的学习资源。
作为广州的学生很有必要学习一些凉茶的相关知识，这样不仅可以把广东凉茶文化传承，还可以尝试大胆创新。
我们的学生生活在广州，在广州街头随处可见各种的凉茶铺，他们当中应该大多数人都曾喝过广东凉茶，但自己动手煲凉茶的可能性比较少。
对于凉茶的历史、文化、制作流程等的认识也不全面、系统。
广东凉茶在2006年5月入选第一批国产非物质文化遗产名录。
凉茶文化作为中华饮食文化的组成部分，我们让五年级的学生了解凉茶文化很有必要。
只要我们立足于学生发展的需要，认知特点和能力要求，一定能在学习中感受凉茶文化历史悠久，大胆尝试煲一味凉茶。
认知性目标：在老师的指导下，了解煲广东凉茶的工具和材料，初步掌握熬制广东凉茶的知识，认识劳动最光荣，热爱劳动。
参与性目标：在老师的引导和家长的协助下，能承担一些力所能及的劳动，大胆尝试煲一味广东凉茶，具有积极参与劳动的意愿。
体验性目标：通过亲自实践煲一味广东凉茶，感受劳动的艰辛和劳动创造的快乐，乐意和别人分享自己的劳动成果，养成良好的劳动习惯。
技能性目标：初步掌握煲广东凉茶的基本技能，初步学会根据人们不同需要选择凉茶材料，能正确选择和使用煲凉茶的工具，利用工具安全有效地对材料进行加工。
创造性目标：会把自己煲的广东凉茶制作成微视频，人们通过观看视频学习广东凉茶的制作方法，认识广东凉茶的文化。
初步学会根据广州冬季气候干燥，人们容易肺燥的特点煲一味凉茶，能正确选择和使用煲凉茶的工具，利用工具安全地学会煲广东凉茶。
能在老师的引导和家长的指引下，初步学会根据广州冬季气候干燥，人们容易肺燥的特点煲一味广东凉茶。
五年级综合实践教案 (3)
五年级综合实践教案1. 课程背景综合实践是五年级学生的一门重要课程，通过该课程的学习，学生可以综合运用所学知识，培养解决问题的能力，锻炼动手实践的能力，提升创新思维和团队合作能力。
本教案旨在帮助学生在综合实践课上能够正确使用各种工具和材料，培养他们的动手能力和创造力。
2. 教学目标•了解综合实践的基本概念和重要性。
•能够正确使用综合实践中的常用工具和材料。
•培养学生的动手实践能力和创造力。
•培养学生的团队合作意识和合作能力。
3. 教学内容知识点1.综合实践的定义和重要性。
2.常用的综合实践工具和材料。
3.动手实践的基本要求和步骤。
4.创新思维和团队合作的意义和方法。
技能点1.使用尺子、直尺等测量工具进行测量。
2.使用剪刀、刀具等工具进行切割和修剪。
3.使用胶水、胶带等粘结工具进行粘合。
4.使用图纸、模型等辅助工具进行设计和构建。
4. 教学步骤第一步：导入新知1.利用课件和图片向学生展示一些综合实践的实例，并引导学生讨论综合实践的定义和重要性。
第二步：学习工具和材料的使用1.针对综合实践中常用的工具和材料，进行简单介绍和演示，如尺子、剪刀、胶水等。
2.通过教师示范和学生模仿，引导学生正确使用这些工具和材料。
第三步：动手实践1.将学生分成小组，每个小组选取一个简单的实践项目，如制作纸飞机、搭建纸塔等。
2.学生团队内部分工合作，根据实践要求和步骤进行动手实践。
3.教师根据需要进行指导和辅导，帮助学生克服困难和解决问题。
第四步：创新思维和团队合作1.引导学生进行反思和分享，探讨实践过程中遇到的问题和解决方法。
2.鼓励学生提出创新想法，尝试改进实践项目。
3.要求学生团队内部进行有效的沟通和合作，共同完成实践项目。
5. 教学评估与小结教学评估1.通过观察学生的实践过程和成果，评估学生的动手实践能力和创造力。
2.针对学生的表现，进行个体评估和团队评估。
小结1.总结本节课的教学内容和教学效果。
2.引导学生回顾综合实践的重要性和对他们的作用。
五年级综合实践活动上册教案(新教版)
五年级综合实践活动上册教案(新教版)课程目标- 了解综合实践活动的重要性和意义- 学习如何合作与协作- 培养实践操作能力- 提高解决问题的能力- 培养创新思维和创造力教学内容第一课：综合实践活动的介绍- 通过讲解和讨论，引导学生了解综合实践活动的概念和目的。
- 分组讨论，让学生分享自己对综合实践活动的理解和想法。
第二课：合作与协作- 通过小组活动，让学生体验合作与协作的重要性。
- 组织学生进行小组讨论，让他们探讨合作与协作的好处和困难。
第三课：实践操作能力培养- 学生分组进行实践活动，如种植花草、制作手工作品等。
- 引导学生在实践中培养操作能力和动手能力。
第四课：解决问题的能力培养- 组织学生进行解决问题的活动，如拼图游戏、解谜等。
- 培养学生的观察、分析和推理能力，提高解决问题的能力。
第五课：创新思维和创造力培养- 引导学生进行创新思维的讨论和活动，如设计新玩具、编写故事等。
- 培养学生的创造力和想象力，鼓励他们勇于创新和表达自己的想法。
教学方法- 讲授法：通过讲解和示范，向学生介绍综合实践活动的相关知识和技能。
- 合作学习：组织学生进行小组活动和讨论，促进他们之间的合作与协作。
- 实践操作：让学生亲自参与实践活动，培养他们的实践操作能力。
- 问题解决：引导学生进行问题解决的活动，培养他们的观察、分析和推理能力。
- 创新思维：通过讨论和活动，培养学生的创新思维和创造力。
教学评价- 观察学生在小组活动中的合作与协作情况。
- 评估学生在实践活动中的操作能力和动手能力。
- 针对问题解决活动，评价学生的观察、分析和推理能力。
- 考察学生在创新思维活动中的创造力和想象力。
总结综合实践活动在五年级教育中起着重要的作用，通过合作与协作、实践操作能力培养、解决问题的能力培养以及创新思维和创造力培养，可以全面提高学生的综合素质和实践能力。
通过本教案的实施，希望能够激发学生的兴趣和潜能，培养他们的综合实践能力，并为他们的未来发展打下坚实的基础。
广东教育出版)五年级上册综合实践活动教案
广东教育出版)五年级上册综合实践活动教案教学内容：宣传家乡的特产，提高学生对家乡特产的认识和自豪感。
教学目标：让学生了解家乡特产的价值和意义，学会用语言和图片等形式宣传家乡特产。
一、导入同学们，你们知道什么是宣传吗？我们为什么要宣传家乡的特产呢？请同学们回答。
二、观看视频放映家乡特产的宣传视频，让学生感受宣传的力量。
三、小组讨论同学们，你们觉得这个视频好吗？为什么？你们能不能自己制作一个家乡特产的宣传视频呢？四、制作宣传海报让同学们分组制作家乡特产的宣传海报，可以用图片和文字来介绍家乡特产的特点和价值。
五、海报展示让每个小组展示自己的海报，并向全班介绍自己宣传的家乡特产。
六、评价让同学们互相评价海报宣传的效果和内容，提出改进建议。
七、布置任务同学们，你们可以用其他形式来宣传家乡特产，比如制作宣传册、演讲等等，希望大家能够更好地了解和宣传自己家乡的特产。
上一节课我们研究了关于鸟类的知识，了解到动物是人类的好朋友。
如何更好地保护鸟类呢？二、分组讨论如果你是一位鸟类研究专家，你会围绕哪几个方面调查鸟类的生活环境呢？1.鸟的种类2.鸟类的行为：恋爱、筑巢、繁殖3.鸟类与人类的关系4.鸟类与昆虫的关系5.鸟类与植被的关系三、树木多的地方，就有鸟儿出入。
为什么？1.让学生独立思考，然后在书上做出答案。
2.分组讨论。
3.指名回答。
因为树木提供了很好的生活环境，树叶和树枝便于隐蔽和栖息，种子和果实为它们提供了食物，树木还可以遮挡风雨，树洞可以提供营巢的条件。
四、讨论为什么绿树成荫、小鸟鸣唱的环境让人感觉舒适？因为空气中的负氧离子对人体很有益，绿树在其自身的光合作用和生长过程中会产生负氧离子。
至于鸟鸣，那是人在进化过程中对自然的适应性反应，可以令人心情舒畅。
五、课堂小结1.调查分析调查鸟类的生活环境（上网查找相关资料）：学校环境大自然动物园环境地理环境气候条件采访结果2.调查分析鸟儿聚居的地方有哪些特点？让学生总结归纳后，教师加以小结。
小学五年级综合实践活动《剪纸工艺美如画》教学设计
小学五年级综合实践活动《剪纸工艺美如画》教学设计本课是小学五年级综合实践活动线上教育课程。
为响应教育部“停课不停教”的号召，基于学生的年龄特征，选取剪纸作为教学内容。
剪纸是灿烂的中华民族文化艺术的重要组成部分，它有着悠久的历史，被称为古老的“活化石”。
剪纸已经运用到我们的生活中了，如衣服、袋子、花灯已经运用了剪纸的艺术。
这一节课希望通过亲身体验剪纸，培养学生审美的意识，唤起学生对中国传统文化艺术的热爱。
本次教学目标是五年级的学生，他们有一定的动手实践能力，能主动探究，具备简单设计制作的技能。
在美术课上，学生有进行初步的剪纸学习。
剪纸作为我国传统文化之一，需要孩子们传承下去，针对孩子的实际情况，在老师引导下，通过介绍剪纸文化，能激发他们学习剪纸的兴趣，采用探究、实际操作，等方式可以激发孩子传承传统文化的意愿和责任感，基于上述情况，开展一次有关剪纸内容的综合实践活动课。
1.价值体认：通过亲身体验剪纸，培养学生审美的意识，唤起学生对中国传统文化艺术的热爱。
2.责任担当：围绕剪纸，培养学生热爱生活，激发学生传承中国传统文化艺术的责任感。
3.问题解决：在教师引导下，体验剪纸的过程与方法，初步掌握剪纸的技能，提高学生动手能力。
4.创意物化：通过动手剪纸，尝试设计图案，能运用简单的技法剪出剪纸作品，培养学生创造性思维能力。
在教师引导下，体验剪纸的过程与方法，初步掌握剪纸的技能，提高学生动手能力。
通过亲身体验剪纸，培养学生审美的意识，唤起学生对中国传统文化艺术的热爱。
教学课件、视频安全提示：本节课当中，学生学习、开展活动，请在家长指导下进行，确保安全。
（1）剪纸的文化介绍剪纸是灿烂的中华民族文化艺术的重要组成部分，它有着悠久的历史，被称为古老的“活化石”。
请同学们认真听，了解剪纸文化历史：传说《剪桐封帝》最早的文献记载；剪纸的发展历程以及南北派的特点。
（2）小结剪纸文化，明确活动主题剪纸艺术作为一种民俗文化，在历史的发展过程中具有深刻的人文底蕴，剪纸经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产。
(广东教育出版社)五年级第一学期综合实践活动教案
一、家乡特产1、家乡特产大搜索教学内容：了解家乡的特产和什么叫特产；教学目标：让学生知道什么物产才算是特产，同学之间了解各个地方的特产有那些；一、导入放映一些特产的录象（让学生有一个初步的了解）提问：一：你喜欢那些特产，为什么？（个别提问）部分学生讲完后，试问学生：你知道它们的产地在那里吗？（提问）师讲：我们的祖国地大物博，物产丰富，各个地区都有自己的特产。
新疆吐鲁番的葡萄，广西北海的珍珠，云南周城镇的扎染，吉林长白山的人参，福建武夷山的铁，观音茶，浙江金华的火腿等，都是我国各地著名的特产。
每个人都有自己的家乡，都有自己家乡的特产。
二、说一说小组之间相互说说自己家乡的特产；三、设问：像很多地方都生产大米，为什么说你家乡的大米是特产呢？（激发学生）四、小组讨论什么物产才算是特产呢？老师举例说明：什么物产才算是特产。
区别在那里？特产：是指某地特有的或特别著名的产品，一定要有历史，最好有文化内涵。
五、让学生写下自己对家乡特产的认识。
六、引导学生搜索家乡特产。
七、组织学生建立一个调查小组，搞一个调查活动。
2、了解家乡的特产教学内容：了解家乡的特产。
教学目标：让学生理解家乡的特产与自然环境，人文特点或者经济发展有什么直接的联系。
一、导入同学们，我们在东莞生活学习这么多年，你知道我们东莞的特产是什么吗？我来东莞不算很久，我只知道东莞的特产是“荔枝龙眼”，现在那位同学能够把你所了解的情况说给大家同学听呢？同学自由发言。
二、画一画你们可以用照片或图画描绘你最喜欢的家乡特产吗？（把描绘好的同学作品展示给同学们看。
三、讨论同学们，为什么橡胶只生长在海南，而不在其他地方生长呢？武夷山铁观音茶为什么这样出名？（小组讨论）老师总结：其实，特产出产与当地的自然环境，人文特点或经济发展是有着直接的联系的。
四、小调查请每位同学做一个小调查为什么家乡只会出产某种特产。
然后写一份调查报告。
五、特产资料欣赏武夷山的茶（自然环境，气候，地理位置）六、要求学生参观特产生产场地，或访问专业人士，了解家乡特产的生产和制作过程，并向大家介绍家乡特产的生产和制作流程，以及技巧。
五年级上学期综合实践活动教学计划
五年级上学期综合实践活动教学计划
教学目标：通过综合实践活动的开展，培养学生的动手能力、实践能力和合作意识，提高他们对所学知识的理解和运用能力。
教学内容：本学期的综合实践活动包括手工制作、科学实验、体育比赛、社会实践等内容，涉及多个学科知识点。
教学计划：
一、组织学生参与手工制作活动：在班级中组织学生制作各种手工作品，如折纸、剪纸、编织等，让学生动手实践，培养他们的动手能力和创造力。
二、进行科学实验活动：安排学生进行简单的科学实验，如水的溶解性实验、植物生长实验等，让学生在实践中感受科学的乐趣，培养他们的实践能力和科学思维。
三、组织体育比赛活动：举办各种体育比赛，如跑步比赛、跳绳比赛等，让学生锻炼身体，培养他们的团队合作精神和竞技意识。
四、进行社会实践活动：组织学生参观当地的博物馆、图书馆等，让他们了解社会发展的历史和现状，培养他们的社会责任感和社会实践能力。
五、总结评价：每次活动结束后，可让学生自主总结反思，提出改进建议，同时教师也要及时进行评价和指导，帮助学生不断进步。
综合实践活动是课堂教学的延伸和拓展，通过这些活动可以更好地激发学生的学习兴趣，促进他们全面发展。
希望以上计划能够为您的教学工作提供参考。
【完整打印版】粤教版小学五年级上册综合实践活动教案
【完整打印版】粤教版小学五年级上册综合实践活动教案(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)粤教版五年级上册综合实践活动教案第一课早餐的学问一、活动目标1.初步掌握早餐的分类，知道科学营养早餐有利于健康，养成良好的饮食规律。
2.培养学生调查、收集、整理资料的能力，会进行简单的数据处理，并对结果做出一定的解释。
3.学会配置一些科学、合理、有营养的早餐菜谱，做一名“小营养师”。
二、活动准备1. 调查一下自己家或学校附近哪里有早餐车2. 跟家长买一次早餐3. 教师收集一些早餐材料。
三、活动设计（一）制定活动方案1、提问引入研究课题《早餐的学问》。
问题设计：（1）同学们，你们早晨到第三课时，肚子有什么感觉？（2）引起这些现象的原因是什么？（3）这些情况会有什么害处？对于吃早餐的学生教师可这样提问：（1）你早餐每天吃的是什么？（2）对于每天一样的早餐，你有没有感到厌倦，没胃口？（3）你吃的早餐是否符合科学营养价值？通过提问，使学生的注意力引导到早餐问题上来，以引起学生的思考，产生学习兴趣，从而为活动的内容开展创造条件。
2、分组讨论各小组研究课题，制定调查方案。
各小组制定各自的研究课题及方案，例如：a.调查早餐价格定位问题。
b.调查早餐营养问题。
c.调查早餐用餐时间问题。
d.调查附近“一百放心早餐”的销售情况。
e.调查苏州人“一碗面”的销售情况。
f.上网收集早餐资料。
（二）调查整理1、各小组根据各自的研究课题，在一星期内在社区、家庭、学校进行调查访问。
2、分组整理调查结果。
学生根据自己一星期对早餐用餐情况的调查，进行整理、统计，制成统计表或统计图。
例如：a.调查早餐价格定位问题。
《学生早餐价格统计表》b.调查早餐营养问题。
《学生早餐营养统计表》c.调查早餐用餐时间问题。
《学生早餐用餐时间统计表》d.调查附近“放心早餐”的销售情况。
《“放心早餐”销售统计表》（有可能可制成条形或扇形统计图）（三）讨论思考1、分组讨论统计结果。
广州版五年级上册综合实践活动教案全册
广州版五年级上册综合实践活动教案全册上学期五年级综合实践活动教案一请到我的家乡来1、名城广州２．开放的广州3、广州明天会更好二、小当家1、今天我当家2．美食小能手三、野外活动1、有趣的野外活动2．我们可能遇到的难题走向大自然五、饮水思源话珠江1、珠江考察2、饮水思源3、让珠江水常清四、外国朋友在广州1、身边的外国朋友2、我们的生活差异3、和外国小朋友交往六、旅游工艺品1、多姿多彩的旅游工艺品2、旅游工艺品探源3、广州的旅游工艺品一请到我的家乡来1、名城广州活动目的1、通过考察和调查,简单的了解广州的地理位置及其重要性,学会看地图,同时培养学生收集资料的能力。
1、通过上网或去图书馆有目的的对广州古今经济的发展、历史文化的积累、革命史迹的收集，知道广州的经济、历史、文化基本特色和影响，增强荣誉和使命感，同时吸收广州历史变化的基本知识，拓展了眼界。
2、通过学生交流活动，加强学生对家乡的热爱，提高交往和表达能力。
活动分析家乡是每个人从小生活的地方，给人留下深刻的印象，亲切的感觉。
通过参加这次活动，让学生了解自己家乡的基本情况和简单的历史由来，知道家乡的古今历史、变化和家乡的基本特色。
通过综合实践活动，以调查、收集、考察、交流等方式，让学生知道广州悠久的历史，对广州的文化底蕴有大概得了解，知道有名的历史遗迹和他们的由来。
培养学生调查和收集信息的能力，加强对家乡的荣誉感或使命感。
活动安排1、活动准备（1）课前先让学生去图书馆或上网调查广州的地理位置和地理环境。
（2）收集、拍照或以图画的形式，收集广州的标志建筑或历史的遗迹。
1．可以利用周末先去实地进行参观考察，获取基本的资料a)活动过程（1）利用多媒体引入a.展示广州申办亚运会的记录片。
让学生通过镜头了解古今广州是中国的历史文化名城。
b.谈话：广州是祖国的南大门，看着中国地图，你能发现它的位置吗？（从中知道它是沿海城市）(2)向向小伙伴说说自己查阅地图后的看法。
五年级科学实践活动上册教案(上教版)
五年级科学实践活动上册教案(上教版)一、教学目标1. 了解科学实践的基本概念和重要性。
2. 掌握科学实践活动的基本步骤。
3. 培养学生的观察能力和动手能力。
二、教学内容1. 科学实践的定义和意义。
2. 科学实践活动的步骤和要求。
3. 常见的科学实践活动案例分析。
三、教学过程1. 导入通过引入一个有趣的科学实践活动案例，激发学生对科学实践的兴趣，并与学生进行互动交流，了解他们对科学实践的认识和想法。
2. 知识讲解- 讲解科学实践的定义和意义，引导学生认识到科学实践对于科学知识的应用和实践能力的培养的重要性。
- 介绍科学实践活动的基本步骤，包括观察、提出问题、假设、实验、观察结果和总结等。
- 分析一些常见的科学实践活动案例，让学生了解不同实践活动的特点和要求。
3. 实践活动组织学生进行一次简单的科学实践活动，例如制作简易发电机或制作纸飞机等。
引导学生按照科学实践的步骤进行操作，并观察、记录实验过程和结果。
4. 总结归纳让学生分享他们的实践经验和观察结果，并引导他们总结归纳科学实践活动的要点和注意事项。
四、教学评估1. 观察学生在实践活动中的表现，包括操作技能和观察能力。
2. 收集学生的实践记录和总结，评估他们对科学实践活动的理解和应用能力。
五、教学延伸1. 鼓励学生在日常生活中进行更多的科学实践活动，如观察植物生长、制作简易电路等。
2. 提供更多的科学实践案例和资源，让学生进一步拓展科学实践的领域。
六、教学反思通过本节课的教学，学生对科学实践的概念和步骤有了初步的了解。
但在实践活动中，部分学生对操作步骤和观察记录的准确性还有待提高。
下一节课将加强对实践技能的训练，并引导学生更深入地思考科学实践的意义和应用。
五年级上册综合实践活动教案
五年级上册综合实践活动教案活动背景随着新学期的开始，五年级的学生们已经掌握了基础的学术知识，具备了一定的独立思考和团队协作的能力。
为了进一步提高学生的综合素质，培养他们的实践能力、创新精神和社会责任感，我们特别设计了这份五年级上册综合实践活动教案。
本活动旨在通过丰富多样的实践任务，让学生在动手动脑的过程中，巩固所学知识，提升综合素养。
活动目标1. 培养学生独立思考、解决问题的能力。
2. 培养学生的团队协作精神和社会责任感。
3. 提高学生动手操作和实践创新能力。
4. 强化学生对各学科知识点的综合运用能力。
活动内容1. 科学探究：进行一次户外自然现象观察活动，让学生记录观察到的动植物、气候现象等，并尝试分析其背后的科学原理。
2. 社会调查：以小组为单位，针对学校或社区中的一个问题进行调查，如环保意识、交通安全等，分析问题原因，并提出改进建议。
3. 语文实践：选取一部经典文学作品，进行角色扮演、情景再现等活动，深入理解作品内涵，提高语文素养。
4. 数学应用：设计一场数学游戏，如数学接龙、算术竞赛等，让学生在游戏中运用所学数学知识，提高解决问题的能力。
5. 英语角：组织一场英语演讲比赛，鼓励学生运用所学英语知识，展示自己的才华，提高英语表达能力。
活动步骤1. 活动准备：提前为学生提供必要的活动材料和资源，如户外观察工具、调查问卷等。
2. 活动布置：为学生创设良好的活动环境，如实验室、教室、户外场地等。
3. 活动指导：在活动过程中，教师要对学生进行细致的指导，确保活动顺利进行。
4. 活动实施：学生按照活动要求，独立或组队完成各项任务。
5. 活动总结：在活动结束后，组织学生进行总结分享，总结活动收获和不足，为下次活动提供借鉴。
6. 成果展示：鼓励学生将活动成果进行展示，如制作展板、PPT等，提升学生的成就感和自信心。
活动评价1. 学生参与度：观察学生在活动中的参与情况，了解他们的积极性和兴趣。
2. 学生表现：评价学生在活动中的表现，如独立思考、团队协作、问题解决等能力。
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五年级第一学期综合实践活动教案1、家乡特产教学内容：了解家乡的特产和什么叫特产；教学目标：让学生知道什么物产才算是特产，同学之间了解各个地方的特产有那些；一、导入放映一些特产的录象（让学生有一个初步的了解）提问：一：你喜欢那些特产，为什么？（个别提问）部分学生讲完后，试问学生：你知道它们的产地在那里吗？（提问）师讲：我们的祖国地大物博，物产丰富，各个地区都有自己的特产。
新疆吐鲁番的葡萄，广西北海的珍珠，云南周城镇的扎染，吉林长白山的人参，福建武夷山的铁，观音茶，浙江金华的火腿等，都是我国各地著名的特产。
每个人都有自己的家乡，都有自己家乡的特产。
二、说一说小组之间相互说说自己家乡的特产；三、设问：像很多地方都生产大米，为什么说你家乡的大米是特产呢？（激发学生）四、小组讨论什么物产才算是特产呢？老师举例说明：什么物产才算是特产。
区别在那里？特产：是指某地特有的或特别著名的产品，一定要有历史，最好有文化内涵。
五、让学生写下自己对家乡特产的认识。
六、引导学生搜索家乡特产。
七、组织学生建立一个调查小组，搞一个调查活动。
2、了解家乡的特产教学内容：了解家乡的特产。
教学目标：让学生理解家乡的特产与自然环境，人文特点或者经济发展有什么直接的联系。
一、导入同学们，我们在东莞生活学习这么多年，你知道我们东莞的特产是什么吗？我来东莞不算很久，我只知道东莞的特产是“荔枝龙眼”，现在那位同学能够把你所了解的情况说给大家同学听呢？同学自由发言。
二、画一画你们可以用照片或图画描绘你最喜欢的家乡特产吗？（把描绘好的同学作品展示给同学们看。
三、讨论同学们，为什么橡胶只生长在海南，而不在其他地方生长呢？武夷山铁观音茶为什么这样出名？（小组讨论）老师总结：其实，特产出产与当地的自然环境，人文特点或经济发展是有着直接的联系的。
四、小调查请每位同学做一个小调查为什么家乡只会出产某种特产。
然后写一份调查报告。
五、特产资料欣赏武夷山的茶（自然环境，气候，地理位置）六、要求学生参观特产生产场地，或访问专业人士，了解家乡特产的生产和制作过程，并向大家介绍家乡特产的生产和制作流程，以及技巧。
七、布置任务同学们，你家乡的特产是不是也有这样动人的故事呢？搜索有关的故事传说与诗歌跟大家一起分享吧。
3、我为家乡特产作宣传教学内容：为家乡特产作宣传；教学目的：让学生学会怎样宣传；一、导入1、今天我们继续来学习“我为家乡特产作宣传”，同学们，你们在调查中，你发现家乡的特产是不是有需要改进（改良）的地方？谁来说说？二、家乡特产产销情况介绍调查中，你发现家乡特产的产销情况如何，对家乡的发展有什么影响？对此你有什么看法和建议。
三、宣传家乡特产如果你想让更多的人了解我们的家乡，更多的人了解我们家乡的特产，你怎样为家乡特产作宣传？（讨论）1、为家乡特产设计商标和广告语2、创作赞美家乡特产的文章和诗歌3、制作并播放介绍家乡特产的小影片或广告片四、总结宣传方法1、举行家乡特产展示会；2、在学校或到社区宣传自己家乡的特产。
五、展示设计请和你的小组同学展示你的创意设计，并说说这次活动你有什么收获。
六、课堂小结大部分学生反映非常积极，但有一小部分学生可能条件不够，知识面窄，没有达到效果。
以后要在课外扩大知识面，拓展学生思维。
二、手机变奏曲1、手机的变化教学内容：手机的发展变化教学目标：让学生学会从几方面了解手机的变化一、导入新课手机已成为人们生活中不可或缺的物品。
市面上各式手机琳琅满目，品牌繁多，从过去清一色的国外品牌，发展到国外，国内品牌并驾齐驱的格局。
手机功能越来越齐全，由过去单一的通话工具变成具有通话、短信、上网、摄影、录像等功能的时尚用品；手机的外形也越来越美观大方。
然而手机的使用有利有弊，手机的普及在给人们的生活带来方便的同时，也带来一些社会问题，特别是有关中小学生携带手机的现象，人们对此褒贬不一。
同学们，你对手机感兴趣吗？你了解手机品牌的变化和功能特点吗？你对校园手机现象又有什么看法呢……带着手机的种种问题，让我们一块去探究吧！二、调查手机的历史三、讨论手机的变化说明了什么？谈谈你的体会。
（小组之间讨论，再说说）四、市场调查活动内容：请你做个小调查，调查手机的市场价格变化。
五、了解手机关于手机，你还想了解那方面的知识呢？例如，哪种手机的辐射低？（请同学查一些资料分类整理，制作一份有关手机常识的受抄报）六、说一说你家有几部手机？是什么品牌，型号？手机给你一家人的生活带来什么便利？七、交流把你最喜爱的手机介绍给大家，并说出你喜爱它的原因。
八、小结学生对手机的品牌，型号，了解还很少，需要多引导学生了解这方面的知识。
2、校园手机教学内容：对中小学生使用手机的现象的看法。
教学目标：让学生对校园内使用手机有个正确的看法；一、新课导入随着手机使用的普及，手机作为时尚之物也走进了学习的领地----校园，而且校园手机的使用有日益增多的趋势。
对于中小学生使用手机的现象，你持怎么样的态度？到底中小学生使用手机合适吗？二、分组辩论出示一张调查表：中小学生使用手机情况调查赞成学生使用手机的人认为：反对学生使用手机的人认为：三、采访采访别人一定要做到有礼貌，态度真诚，注意提问的技巧。
要先问好，接着做简单的自我介绍，并说明采访的目的。
四、交流说说你采访的收获。
3、未来的手机教学内容：未来的手机的设计；教学目标：让学生了解现在手机的缺点；提出自己新设计；1、使用手机有那些利和弊？2、手机的环保概念和辐射你了解多少？3、你有没有想过自己设计一个新型的手机？4、请你针对现行手机的缺点，插上想象的翅膀，大胆创新，设计一款未来的手机。
5、动你的笔，写出你在活动中的收获，体验，并与同学交流，分享。
三、我和鸟类做朋友教学目标：收集各种动物的资料，让学生欣赏可爱的动物；收集与热爱动物相违背的事例。
采取不同的形式呼吁全人类保护环境，爱护鸟儿，保护鸟儿。
使学生热爱、关心动物，从身边的每一件小事做起，和动物做真正的好朋友。
教学重点、难点：怎样呼吁全人类保护环境，爱护鸟儿，保护鸟儿。
1、小鸟住哪里一、导入新课鸟，是人类的朋友、大自然里的生灵。
你知道可爱的小鸟住在哪里吗？一起去探索其中的奥秘吧。
二、收集动物资料每个学生都有自己最喜爱的小鸟，让学生通过各种方式收集动物资料，然后，由每小组派1个代表来展示，使他们在活动中接触、认识小鸟，加深对小鸟的情感。
三、填“鸟类跟踪”调查表鸟类跟踪调查人：四、说一说你对鸟类的认识有多少呢？在下图里可以写上你认识的鸟的名称，也可以贴上小鸟的图片。
让学生自由创作一篇作品。
五、小问卷你知道候鸟迁徙的原因吗？A.知道（）B.不知道（）六、作业：调查候鸟迁徙的原因。
2、追踪调查，探究原因一、导入新课上一节课我们学习了有关鸟类的知识，知道了动物是人类的好朋友。
如何更好去保护鸟类呢？二、分组讨论如果你是一位鸟类研究专家，你将围绕哪几方面去调查鸟类的生活环境呢？1、鸟的种类2、鸟类的行为：恋爱、筑巢、繁殖3、鸟类与人文的关系4、鸟类与昆虫的关系5、鸟类与植被的关系三、树木多的地方，就有鸟儿出入。
为什么？1、让学生独立思考然后在书上做出答案。
2、分组讨论。
3、指名回答因为树木给鸟儿提供了很好的生活环境：树叶和树枝便于隐蔽和栖息，种子和果实为它们提供了食物，树木还可以遮挡风雨，树洞可以提供营巢的条件。
四、讨论为什么绿树成荫、小鸟鸣唱的环境让人感觉舒适？因为空气中的负氧离子对人体是很有益的，绿树在其自身的光合作用和生长过程中会产生负氧离子，至于鸟鸣那是人在进化过程中对自然的适应性反应，可以令人心情舒畅。
五、课堂小结3、调查分析一、调查鸟类的生活环境（上网查找相关资料）二、调查分析鸟儿聚居的地方有哪些特点？让学生总结归纳后教师加以小结。
特点：有足够的食物和水，没有太多的天敌（包括人为干扰），还要有适合隐蔽和筑巢的环境。
迁徙原因：迁徙，大多因为一年四季气候的变化，还有就是为了食物而去迁徙。
四、讨论看到有人破坏环境或捕鸟，你会怎么说？怎么做？五、课堂小结在活动中接触、认识小鸟，加深对小鸟的情感。
采取不同的形式呼吁全人类保护环境，爱护鸟儿，保护鸟儿。
热爱、关心动物，从身边的每一件小事做起，和动物做真正的好朋友。
四、身边的电池随着家电，钟表，计算器，遥控器，玩具等各类用品中，电池的使用越来越普遍，电池在给我们带来方便的同时也带来了很多麻烦。
有证据表明，废电池内含有对人类健康和动植物生长不利的多种有害物质，如果处理不当，会污染环境，危害人类健康。
我国是世界上头号电池生产和消费大国，仅广州市一年要消耗四千多万粒电池。
然而，目前我国废电池的回收率却很低，处理的规模不大，技术不高。
那么，电池究竟是什么材料制成的？废电池对环境污染的程度到底有多大呢？我们在使用，回收和处理废旧电池时，还存在那些问题呢？1、各种各样的电池教学内容：各种各样的电池；教学目标：让学生了解各种各样的电池怎样合理的处理这些废电池；一、收集活动收集你家或别人使用过的电池，并把电池的型号，品牌记录下来。
个人汇报。
二、小调查比较充电电池与普通电池的使用寿命；小组汇报。
三、问题讨论通过比较，你认为普通电池与充电电池各有什么优，缺点？你倾向于使用那种电池，尽可能列举你的理由。
四、调查活动分组调查社区，街道的垃圾箱分布情况，有无回收废旧电池的功能设计，填下面的表。
五、讨论：1、废旧电池会污染水资源，土地吗？2、回收废旧电池同保护地球家园有联系吗？2、废电池对环境的污染教学内容：了解废电池对环境的污染教学目标：会根据要求做实验，了解废电池对环境的污染；一、小实验一粒小小的纽扣电池能污染大约60万升水，相当于一个人一生的用水量；一节1号电池烂在地里，能使1平方米的土地失去农业生产的利用价值。
这些究竟是不是真的呢？让我们动手做个小实验吧。
二、活动安排1、废旧电池为什么对周围的环境能产生这么大的影响呢？2、电池究竟是什么材料制成的？3、展示的查阅结果，让大家一起说。
三、课堂小结：教师小结学生查阅资料的情况。
3、废旧电池的回收和利用教学内容：回收废干电池。
若让废干电池随意丢弃，任其腐烂，将给我们人类唯一的栖息地――地球带来极大地灾难。
让我们积极行动起来，回收废干电池，保护我们的家园。
活动目的：让学生设计一个废干电池回收箱，提出倡议让全社会的人积极行动起来回收废干电池，培养学生的想象力，增强学生的环保意识。
一、新课导入干电池是我们日常生活用品中的一份子，用完后随手抛弃，已经是司空见怪了。
你可知道干电池含有铅、锰、汞等多种重金属元素。
一节１号电池若任其腐烂，可以毁掉一平方米土地，这将意味着有更多的土地被污染；大量的重金属元素沉积在人体内会引发多种疾病。
人类只有一个地球，然而大量的污染物侵蚀着地球，威胁着人类的生存环境。
让我们积极行动起来，保护地球，保护人类的唯一栖息地。