6.1杂交育种和诱变育种学案
6-1 杂交育种与诱变育种学案(文科)
基础检测不可能出现的基因型是（）1、玉米育种中，父本基因型为AABb，母本基因型为AaBb，其F1A. AABbB. AabbC. AaBbD. aabb2、两个亲本的基因型分别为AAbb和aaBB，这两对基因按自由组合定律遗传,要培育出基因型为aabb的新品种，最简捷的方法是（）A．单倍体育种 B．杂交育种 C．人工诱变育种 D．细胞工程育种3、下列四组实例中均是依据基因重组原理的一组是（）①我国著名育种专家袁隆平利用杂交技术培育超级水稻品种②英国科学家利用细胞核移植技术克隆出小绵羊③荷兰科学家将人乳高铁蛋白基因移植到牛体内，生产出含高铁蛋白的牛奶④遨游过太空的青椒种子培育而成的果实比普通青椒大一倍以上A．①② B．①③ C．②③ D．②④4、太空育种是指利用太空综合因素，如强辐射、微重力等，诱导由宇宙飞船携带的种子发生变异，然后进行培育的一种育种方法。
下列说法正确的是（）A．太空育种产生的突变总是有益的B．太空育种产生的性状是定向的C．太空育种培育的生物是地球上原本不存在的D．太空育种与其他诱变育种方法在本质上是一样的5、长期接触X射线的人群，产生的后代中遗传病发病率明显提高，主要原因是该人群的生殖细胞在形成过程中发生了( )A.基因重组B.基因突变C.基因互换D.基因分离6、诱变育种一般不使用下列哪一项作为诱变因素A．X射线 B．硫酸二乙酯 C．亚硝酸 D．抗生素7、培育青霉素高产菌株的方法是（）A. 杂交育种B. 单倍体育种C. 诱变育种D. 多倍体育种8、下列各项中可能产生新基因的是（）A．用离体花药培养玉米植株 B．用低温处理诱导染色体加倍C．通过杂交培养抗病小麦品种 D．用X射线处理链孢霉菌9、诱变育种和杂交育种的不同之处（）①能大幅度改良某些性状②能形成新的基因③能形成新的基因型④一般对个体有利A．①② B．①③ C．②③ D．②④10、运用不同生物学原理，可培育出各种符合人类需要的生物品种。
人教版生物必修二《第6章-第1节-杂家育种与诱变育种》学案
3．过程：选择生物利用物理因素或化学因素来处理人工选择培育。
4.应用：
生成问题：
精
讲
互
动
杂交育种
诱变育种
原理
常用方法
优点
缺点
达
标
训
练
1.在下列几种育种方法中，可以改变原有基因分子结构的育种方法是（）
A.杂交育种B .诱变育种C.单倍体育种D.多倍体育种
2.水稻的糯性、无籽西瓜、黄圆豌豆×绿皱豌豆绿圆豌豆。这些新品种中变异的来源是（）（）（）
3.有两种柑橘，一种果实大但含糖量不高，另一种果实小但含糖量高，如果想要培育果实大且含糖量高的的品种，比较科学有效的方法是（）
4.下列育种实例不属于人工诱变育种的是（）
A单倍体育种B杂交育种C人工诱变育种D多倍体育种
6.多代均为红眼的果蝇群体中，出现了一只白眼雄果蝇。将红眼雌果蝇与此白眼雄果蝇交配，子二代又出现白眼果蝇。两次出现白眼果蝇的原因分别是
。
7.课本101页练习
作业
小结
板书设计
第6章（从杂交育种到基因工程）
第课时
课题名称
时间
第周星期
课型
新授课
主备课人
张及其局限性；
2．举例说明杂交育种、诱变育种在生产的应用；
3．讨论遗传和变异规律在生产实践中的应用。
重点
1.遗传和变异规律在改良农作物和培育家畜品种等方面的应用。
3.写出杂交育种原理：_____________________。
4.举例说明杂交育种在生产实践上的应用
（1）在农业生产中改良作物品质，提高农作物单位面积产量的常规方法。
杂交育种和诱变育种-导学案
实例：小麦高秆（D）对矮秆（d）为显性，抗锈病（T）对不抗锈病（t）为显性，现有纯合的高秆抗锈病的小麦（DDTT）和矮秆不抗锈病的小麦（ddtt），如果你是育种工作者，怎样才能得到矮秆抗病的优良品种请用遗传图解表示优良品种的选育方案：
思考与讨论：
1）从第几代中能选出矮秆抗锈病个体，能否立即推广，为什么？
杂交育种和诱变育种-导学案
杂交育种与诱变育种学案（导学案）学生姓名：
学习目标：掌握杂交育种与诱变育种的原理、方法、优点、缺点及应用。
学习重点：遗传和变异规律在改良农作物和培育家畜品种等方面的应用
学习难点：杂交育种和诱变育种的优点和局限性
学 习 过 程
课前预习要求：认真阅读教材（98~105页），完成红对勾142页基础导学
2）怎样处理才能得到比较纯的矮秆抗锈病个体？
3）杂交育种有没有创造新的性状，产生新的基因？杂交育种的遗传学原理是什么？
4）进行杂交育种的个体只能是进行什么生殖的个体？
5) 分析上述杂交过程，从杂交后代可能出现的各种类型及育种周期来看，杂交育种有哪些优点和缺点？
二、诱变育种
诱变育种的原理：
诱变育种的优点：
A、单倍体育种 B、杂交育种 C、人工诱变育种 D、人工诱导多倍体育种
学后反思：
随 笔
知识辨析：
随 笔
跟踪训：
随 笔
小结：
作业：
相关资料补充：
学后反思：
诱变育种的缺点：
阅读红对勾143页考点1完成跟踪训练1 和例1
课堂同步训练
1.在农作物的育种上，采用的方法有：杂交育种、诱变育种、多倍体育种、单倍体育种，理论依据依次是 （）
①基因突变 ②基因互换 ③基因重组 ④染色体变异
杂交育种与诱变育种教案
杂交育种与诱变育种教案第一章：引言1.1 课程简介本课程旨在帮助学生了解和掌握杂交育种与诱变育种的基本原理和方法。
通过本课程的学习，学生将能够理解杂交育种的原理和步骤，以及诱变育种的方法和应用。
1.2 教学目标了解杂交育种与诱变育种的基本概念。
掌握杂交育种的原理和步骤。
掌握诱变育种的方法和应用。
第二章：杂交育种原理2.1 杂交育种的概念解释杂交育种是指将两个不同品种或种属的生物体进行人工杂交，以产生具有优良性状的后代。
2.2 杂交育种的原理介绍杂交育种的基本原理，包括基因重组、显性和隐性基因的表达，以及杂种优势的概念。
2.3 杂交育种的优势解释杂交育种的优势，包括increased variability, improved uniformity, and enhanced performance of the offspring.第三章：杂交育种步骤3.1 选择亲本介绍选择适合进行杂交的亲本的原则，包括选择具有优良性状和不同遗传背景的亲本。
3.2 人工杂交解释人工杂交的步骤，包括人工授粉和控制杂交过程。
3.3 选择和繁殖优良后代介绍选择和繁殖具有优良性状的后代的方法，包括选择标准、繁殖技术和种子生产。
第四章：诱变育种原理4.1 诱变育种的概念解释诱变育种是指通过物理、化学或生物方法诱导植物或动物的基因发生突变，以产生新的性状或改良现有性状。
4.2 诱变育种的方法介绍常见的诱变育种方法，包括化学诱变（如硫酸二乙酯）、物理诱变（如辐射）和生物诱变（如病毒感染）。
4.3 诱变育种的优点和局限性讨论诱变育种的优点和局限性，包括high mutation rate, randomness of mutation, and the need for large-scale screening.第五章：诱变育种应用5.1 诱变育种在植物育种中的应用介绍诱变育种在植物育种中的应用实例，如抗病性、抗逆性和产量增加。
6.1杂交育种与诱变育种
一、古代人类的育种方式——选择育种
植物驯化
动物驯化－家禽、家畜
古印第安人是最早选择和培育玉米的，最突出的
贡献是选育了果穗硕大、淀粉含量高的玉米，试分析
这种玉米培育方法所隐含的遗传学原理及其优缺点。
（1）上述培育玉米的方法称为 选择育种 。
（2）原理：自然变异 人工选择。
（3）该育种方法的优点： 技术简单、容易操作 ，
杂交育种
多倍体育种
诱变育种
基因工程育种
细胞工程育种
第6章 从杂交育种到基因工程 第1节 杂交育种与诱变育种
玉米起源于美洲大陆，15世纪传入欧洲，16世纪经 葡萄牙传入中国，现在遍布全世界。远在古代，美 洲的印第安人就选择和培育了许多穗大粒饱的玉米。 原来他们把玉米奉为神灵，用作祭祀的玉米是在隔 离条件下种植的，经过精心管理和认真选育，不仅 果穗硕大、颗粒饱满，而且品质优良，无任何杂粒， 这样就选育出了具有优良性状的玉米品种。
F1间 F 1 交配
长毛立耳 BbEe
选优
测交
F2
短折 F3 bbee
长立 :长折 : 短立 : 短折
短折 bbee 短折
BBee 长折
Bbee
长折 :
注意
1. 动物杂交育种中理想个体的获得不用通过逐 代自交，可改为测交。 2. 比植物杂交育种所需年限短。
杂交育种
二、杂交育种
1.概念：
杂交育种是将两个或多个品种的优良性状通过交配集 中在一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法。
资料
据统计，航天育种变异率达4％以上，株高变异为 ＋40cm～－30cm，果重变异达＋70％～＋100％ （蔬菜），生育期变异为＋3天～－10天。
资料
6.1 杂交育种与诱变育种导案
第六章第1节杂交育种与诱变育种使用时间2014年6月3日班级组别姓名自评教师评价课标要求：简述杂交育种和诱变育种的概念，举例说明杂交育种和诱变育种方法的优点和不足。
学习目标：1、简述杂交育种的概念，举例说明杂交育种方法的优点和不足。
2、举例说出诱变育种在生产中的应用。
3、讨论遗传和变异规律在生产实践中的应用。
4、总结杂交育种、诱变育种、多倍体育种、单倍体育种异同点。
课前预习【使用说明及学法指导】1、本课时主要讲解简述杂交育种和诱变育种的概念，举例说明杂交育种和诱变育种方法的优点和不足。
2、依据预习案通读教材，自主进行知识归纳、梳理，掌握基础知识，将不能自主解决的问题写在“我的疑问”处，在课上集体探究。
3、完成预习自测题。
4、限时20分钟独立完成【自主预习归纳】一、选择育种古代人们利用__________________，通过长期选择，汰劣留良，培育出许多优良品种，这种选择育种不仅_____________，而且_________________________。
二、杂交育种1、杂交育种是将__________或__________品种的_____________，通过__________集中在一起，在经过___________和___________。
获得________________的方法。
2、在农业生产中，杂交育种是，的常规方法。
杂交育种的方法也用于的育种。
三、诱变育种1、诱变育种的原理是_________________________________。
2、诱变育种是指利用_______________________________，使生物____________________的方法。
3、诱变育种取得的成就：（1）培育__________________________________；（2）在___________________方面也发挥了重要作用，如：_____________________________。
2021-2021学年高中生物 6.1 杂交育种与诱变育种导学设计 新人教版必修2 (2)(1)
【创新方案】2021-2021学年高中生物杂交育种与诱变育种导学设计新人教版必修2杂交育种与诱变育种1.杂交育种的概念了解2.诱变育种在生产中的应用理解杂交育种方法的优点和不足1.遗传和变异规律在改良农作物和培育家畜品种等方面的应用2.杂交育种和诱变育种的优点和局限性3.用遗传图解表示各种育种过程一、杂交育种(1)概念：将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一路，再通过选择和培育，取得新品种的方式。
(2)原理：基因重组。
(3)进程：(以高产抗病小麦品种的选育为例)亲代高产、不抗病×低产、抗病↓杂种第一代高产、抗病(均为显性性状)↓⊗第二代选出高产、抗病个体↓持续自交选出不发生性状分离的所有高产、抗病个体↓新的优良品种(4)优势：操作简便。
(5)应用：①在农业生产中，杂交育种是改良作物品质、提高农作物单位面积产量的常规方式。
②可用于家畜、家禽的育种。
二、诱变育种(1)概念：利用物理因素(如X射线、γ射线、紫外线、激光等)或化学因素(如亚硝酸、硫酸二乙酯等)来处置生物，使生物发生基因突变。
(2)原理：基因突变。
(3)实例：黑农五号、青霉素高产菌株。
(4)优势：能够提高突变率，在较短时刻内取得更多的优良变异类型。
(5)应用：①在农作物诱变育种方面取得了可喜的功效。
②在微生物育种方面也发挥了重要作用。
一、杂交育种1．阅读教材P98～99，分析回答以下问题：(1)古印第安人是最先选择和培育玉米的，最突出的奉献是选育了果穗大、淀粉含量高的玉米，请分析以下问题：①古印第安人是用什么方式进行玉米育种的？古印第安人是如何进行“选择”的？提示：此方式称为选择育种，通过淘汰劣势个体保留优良个体来进行选择的。
②这种育种方式有哪些优势和缺点？提示：优势：技术简单、容易操作。
缺点：选择范围有限，育种周期长。
(2)已知小麦的高秆(D)对矮秆(d)为显性，抗锈病(T)对易染锈病(t)为显性，两对性状独立遗传。
现有高秆抗锈病、矮秆易染锈病两纯系品种，欲培育能稳固遗传的矮秆抗锈病的小麦，请探讨以下问题：①如何使两种优良性状集中在同一个植株上？两种优良性状集中在一个体的实质是什么？提示：选用别离具有一优良性状的纯合亲本杂交，即可将两种优良性状集中在同一植株上。
六、1、 杂交育种与诱变育种
（2）在家畜、家禽育种中的应用
ⅹ
中国黄牛
中 国
中国荷斯坦牛 荷 荷
斯坦牛与我国黄牛杂交
斯 坦
选育后逐渐形成的优良 牛
种。泌乳期可达30天，
年产乳量可达6300kg以
上。
荷斯坦牛
1、概念： 二、诱变育种
利用物理因素（如X射线，紫外线，激光等）或化学 因素（如亚硝酸等）处理生物，使生物发生基因突变。 2、原理：基因突变
3、方法：物理、化学方法处理生物，再选择符合要求 的变异类型
4、优点：
能提高突变率，加速育种进程; 产生新基：具有盲目性，可能实现不了育种 目的。 基因突变具有多害少利性：有利变异少
克服手段：大量处理实验材料，增加选择的机会。
6、适用范围： 任何生物
5、缺点：育种周期长，且不能获得前所未有的新性状。
6、适用范围： 进行有性生殖的生物
7、应用： 改良农作物品种：杂交水稻 家畜家禽的育种：中国荷斯坦牛
4. 应用
(1)在农业生产中：
改良作物品质，提高 农作物单位面积产量
杂交水稻：从1976年到 2006年，累计增产粮食 5200多亿公斤，平均每 年解决600万人的粮食问 题。
↓
AARR
1
年
F1 第
粒少抗病
AaRr
减数分裂
第 年
2
年
↓×
杂交育种需4年 单倍体育种需2年
F2
A_R_ A_tt aaR_ aarr 配子 粒多
AR
第
抗病
3
年
F3
第
年
4
aaRR
× aaR-和aarr
单倍体
AR
生长
Ar aR ar 第
杂交育种与诱变育种教案
课题第1节杂交育种与诱变育种备课日期2015年6月10日课型新授课授课人授课日期2015年6月19日教学目标知识与技能简述杂交育种和诱变育种的概念，举例说明杂交育种和诱变育种方法的优点和缺乏。
举例说明杂交育种、诱变育种在生产中的应用。
讨论遗传和变异规律在生产实践中的应用。
过程与方法尝试将你获得信息用图表、图解的形式表达出来。
使用遗传和变异原理,解决生产和生活实际中的问题。
情感态度与价值观(1) 讨论从杂交育种到基因工程这个科技发展历程中，科学、技术和社会的相互作用。
(2) 注重我国的育种技术的发展及在国际上的竞争水平，认同育种技术的改进对解决粮食危机等问题的重要性。
(3)体会科学技术在发展社会生产力、推动社会进步等方面的巨大作用。
教学重点遗传和变异规律在改进农作物和培育家畜品种方面的应用。
教学难点杂交育种和诱变育种的优点和局限性。
教学方法讲授法、引导法、学生讨论与练习相结合教学用具多媒体课时安排1课时教学内容设计与反思板书设计:教学环节教学过程组织及活动设计一、情景引入新课设置情境：上世纪九十年代，美国著名农业和生态学者布朗曾抛出“中国威胁论”，撰文说，到21世纪三十年代，中国人口将达到16亿，到时谁来养活中国，谁来拯救由此引发的世界性粮食短缺和动荡危机。
实际上不但中国面临着粮食问题，全世界都在面对粮食危机。
民以食为天，人类从未停止过对饥饿的抗争，从未停歇过对粮食的渴望。
而解决粮食问题的一种非常重要的方法就是培育高产优质的农作物新品种。
效果预期：学生理解生产生活中，选择育种方法的重要性，快速进入课堂。
二、讲授新课选择育种材料展示：《诗经》：“种之黄茂”；《氾胜之书》：“取麦种，候熟可获，择穗大强者”；《齐民要术》的《收种篇》指出: “栗、黍、襟、粱、林, 常岁岁别收, 选好穗色纯者, 劁刈高悬之, 至春治取别种, 以拟明年种子”。
问题：分析以上材料，你能说出这种古老的育种方式是什么吗？它的原理是什么呢？效果预期：学生理解育种工作在我国的悠久历史，形成民族自豪感。
6.1杂交育种与诱变育种
解析：将小麦两个品种的优良性状通过杂交集中在一起，培育
矮秆抗锈病新品种的方法叫做杂交育种。其中过程 a 叫杂交，产生 的 F1 的基因型为 DdTt，表现型为高秆抗锈病。过程 b 叫自交，目 的是获得表现型为矮秆抗锈病的小麦新品种(ddT_)，因为此过程所 得后代会发生性状分离，所以要想得到稳定遗传的矮秆抗锈病植株
3．是不是所有的育种过程都必须从 F2 开始筛选？是不是也都 需要连续自交提高纯合度？举例说明。
答案：不一定。如果培育杂合子品种，选亲本杂交得到的 F1 即可。如果选育的优良性状是隐性性状，一旦出现就是纯合的，不 需要再连续自交了。
(1)杂交育种只能利用已有的基因进行重组，按需要选择，并不 能创造出新的基因。杂交后代会出现性状分离，育种进程缓慢。
1．家兔的黑色对白色为显性，短毛对长毛为显性。这两对基 因分别位于一对同源染色体上。下列关于利用黑色短毛纯种兔和白
色长毛纯种兔培育出黑色长毛纯种兔的做法，错误的是( ) A．黑色短毛纯种兔×白色长毛纯种兔，得 F1 B．选取健壮的 F1 个体自交，得 F2 C．从 F2 中选取健壮的黑色长毛兔与白色长毛兔测交 D．根据测交结果，选取 F2 中稳定遗传的黑色长毛雌、雄兔
解析：家兔属于雌雄异体生物，不能进行自交。因此 B 项错误。 答案：B
2．有两种纯种的小麦，一个为高秆(D)抗锈病(T)，另一个为矮 秆(d)易感锈病(t)，这两对性状独立遗传，现要培育矮秆抗锈病新品 种，方法如下：
高秆抗锈病×矮秆易感锈病――a →F1――b →F2―→c 稳定遗传的 矮秆抗锈病新品种。
A．航天育种可缩短育种周期 B．种子在宇宙辐射、微重力及弱地磁场等因素的诱导下发生 基因突变 C．航天育种技术作为航天技术与农业育种技术相结合的一项 创新性研究成果，是快速培育农作物优良新品种的重要途径之一 D．“太空种子”都能培育出高产、优质的新品种
6.1 杂交育种与诱变育种
杂交育种
诱变育种 基因突变
多倍体育种 染色体变异 （成倍增加）
单倍体育种 染色体变异 （成倍减少， 再成倍增加）
原 理 处 理 方 法
基因重组
杂交→自交→ 选优→自交
用射线、化学药 品等处理生物， 诱发突变
花粉组织培养， 滴加秋水仙素或低 再用秋水仙素 温处理，人工诱导 处理，人工诱 染色体数目加倍 导染色体数目 加倍 优点：器官大，营 养物质含量高； 缺点：适用于植物， 发育延迟，结实率 低 优点：明显缩 短育种年限。 缺点：技术手 段复杂，成活 率较低
4. 诱变育种的应用——太空育种
4. 诱变育种的应用—农作物育种
甘肃种植的太空育种的蔬菜
4. 诱变育种的应用——农作物育种 在作物方面，应用诱变育种我国已培育 出100多种水稻、小麦、玉米、大豆等优良 品种。例如用射线处理籼稻干种子，选出提 早成熟15天的新品种，丰产等性状仍旧保持 下来，而且米粒中的蛋白质的含量提高很多。 又如用射线和其他诱变剂处理大豆，培育出 一种新品种。这品种含有改变了的酶系，在 同样的施肥和管理条件下可提高产量50%。
4. 诱变育种的应用——微生物育种 青霉素(第一种治疗
人类疾病的抗生素)
的应用，被誉为 人类寿命的第2 次革命，它把人 的平均寿命从40 岁提高到65岁。
青霉菌
4. 诱变育种的应用——微生物育种 医学上应用的其他抗生素如四环素、 链霉素、地霉素、金霉素等。
灵活创新、实际应用
育种的方法有多种，各有各的优点，要合理 的有机结合各种方法，高效地达到育种目的。
如果水稻的某迟熟（AA)品种,那么有什么好 办法快速的得到早熟（aa）品种？
人工诱变 + 单倍体育种
迟熟 人工 杂合 药离 子 品种 体培养 诱变 (Aa) (AA)
杂交育种和诱变育种(学案)
§6.1《杂交育种与诱变育种》学案【学习目标】（1）简述杂交育种的概念，举例说明杂交育种方法的优点和不足。
（2）举例说出诱变育种在生产中的应用。
（3）讨论遗传和变异规律在生产实践中的应用。
【知识链接】1、生物体可遗传的变异有、、三种。
2、可遗传的变异在生产实践中有哪些应用呢？【热身练习】1、选择育种：在生产实践中，利用生物的变异，通过长期选择．．，汰存，培育作物新品种的方法。
2、杂交育种：是将两个或多个品种的通过集中在一起，在经过和培育，获得新品种的方法。
3、诱变育种：利用（如、等）或（如、等）来处理生物，使生物发生再通过某种手段使染色体组加倍（如用处理），从而使植物恢复正常染色体数的育种方法。
5、多倍体育种：利用人工诱变或自然变异等，通过细胞染色体组加倍．．．．．．获得多倍体育种材料，用以选育符合人们需要的优良品种。
最常用、最有效的多倍体育种方法是用诱导来处理萌发的种子或幼苗。
【问题探究】水稻高秆（D）对矮秆（d）为显性，抗锈病（T）对不抗锈病（t）为显性，现有纯合的高秆抗锈病的水稻（DDTT）和矮秆不抗锈病的水稻（ddtt），怎样才能得到矮秆抗病的优良品种（ddTT）？可以采用哪几种育种方法？请写出你想到的育种方法，并简要说明育种方案。
方法一：育种小结：你的方案：①原理:②方法要点：③主要优点：④局限性：方法二：育种小结：你的方案：①原理:②方法要点：③主要优点：④局限性：方法二：育种小结：你的方案：①原理:②方法要点：③主要优点：④局限性：还能用其他的育种方式吗?【总结提升】【自我检测】1．基因突变、基因重组和染色体变异的共同点是都能（）A．产生新的基因B．产生新的基因型C．产生可遗传的变异D．改变基因中的遗传信息2．根据遗传学原理，能快速获得纯合子的育种方法是（）A．杂交育种B．多倍体育种C．单倍体育种D．诱变育种3．用杂合体种子尽快获得纯合体植株的方法是（）A．种植→F2→选不分离者→纯合体B．种植→秋水仙素处理→纯合体C．种植→花药离体培养→单倍体幼苗→秋水仙素处理→纯合体D．种植→秋水仙素处理→花药离体培养→纯合体4．下列各项中，不属于诱变育种优点的是（）A．可以提高变异的频率B．育种年限显著缩短C．大幅度改良某些性状D．需大量处理供试材料5．单倍体育种和多倍体育种主要依据的遗传学原理是（）A.染色体变异B.基因重组C.基因自由组合D.基因突变6．常规杂交育种依据的主要遗传学原理是（）A.染色体变异B.基因重组C.基因互换D.基因突变7.右图是表示农业生产上关于两对相对性状的两种不同育种方法的过程示意图。
生物：6.1《杂交育种与诱变育种》
1、 基因的“剪刀”——限制性内切酶
识别特定核苷酸序列，切割特定DNA 切点，具特异性。 并裂解磷酸二酯键。 例：大肠杆菌的一种限制酶(EcoRⅠ)能识 别GAATTC序列，并在G和A之间切开。
限制性内切酶及其缓冲液
１、基因的剪刀──限制性内切酶（限制 酶） 一种限制酶只能 识别一种特定的 核苷酸序列，并 在特定的切割点 上将DNA 分子切 断。
Ｆ１
DdTt
高杆抗病
Ｆ２ 高杆抗病 高杆不抗 病 矮杆抗病 矮杆不抗病
ddTT 矮抗 F3 ddTT 矮抗 连 续 自 交 ddTt 矮抗 矮抗 矮不抗 ddTT ddTt
杂交育种 高杆抗病 矮杆感病 P DDTT × ddtt ↓ F1 DdTt高杆抗病 ↓× F2 D_T_ D_tt ddT_ ddtt 矮抗 ddTT ↑ 需要的矮抗品种
第 1年
第 2年 第 3
6 年
~
一.杂交育种 1、概念： 是将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一
起，再经过选择和培育，获得新品种的方法
2、原理： 基因重组
方法：杂交→自交→选优→自交
2004年十大感动中国人物
喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平。
高杆抗病 × 矮杆感病 第 ddtt DDTT ↓ DdTt高杆抗病 1 F1 ↓ 年 配子 dT dt Dt DT 第 ↓ ↓ ↓ 花药离体培养→ ↓ 2 DT Dt dT dt 秋水仙素→ ↓ ↓ ↓ ↓ 年 纯合体 DDTT DDtt ddTT ddtt ↑ 单倍体育种 需要的矮抗品种
三、转基因生物和转基因食品的安全性：
农牧业、食品工业 运用基因工程技术，不但可以培养优质、 高产、抗性好的农作物及畜、禽新品种，还可 以培养出具有特殊用途的动、植物。
杂交和诱变育种学案
第一节杂交育种与诱变育种一、杂交育种1、试一试，植物杂交育种的方法例1：小麦高秆（D）对矮秆（d）为显性，抗锈病（T）对不抗锈病（t）为显性，现有纯合的高秆抗锈病的小麦（D D T T）和矮秆不抗锈病的小麦（d d t t），如果你是袁隆平，怎样才能得到矮秆抗病的优良品种（d d T T）？用遗传图解表示。
PF１F2F32、试一试，动物杂交育种的方法假设现有长毛立耳猫（B B E E）和短毛折耳猫（b b e e），你能否培育出能稳定遗传的长毛折耳猫（B B e e）？写出育种方案（图解）注意：动物杂交育种与植物杂交育种的不同：练习1、现在三个番茄品种，A品种的基因型为AABBdd，B品种的基因型为AabbDD，C 品种的基因型为aaBBDD。
三对等位基因分别位于三对同源染色体上，并且分别控制叶形、花色和果形三对相对性状。
请回答：（1）如何运用杂交育种方法利用以上三个品种获得基因型为aabbdd的植株？（用文字简要描述获得过程即可）（2）如果从播种到获得种子需要一年，获得基因型为aabbdd的植株最少需要几年？3、总结杂交育种的原理、方法、优点和缺点杂交育种的原理：方法：优点：缺点：二、诱变育种1、资料分析：我国运用返回式运载卫星搭载水稻种子，返回地面后种植，培育出的水稻穗长粒大，亩产达600kg，最高达750kg，蛋白质含量增加8%-20%，生长期平均缩短10天。
请回答：（1）水稻产生这种变异的来源是_______，产生变异的原因是________。
（2）这种方法育种的优点有__________。
2、总结诱变育种的原理、方法、优点和缺点 杂交育种的原理： 方法： 优点： 缺点练习2、下图表示以某种农作物（1）和（2）两个品种为基础，培育出（4）、（5）、（6）、（7）四个品种的过程。
根据下图，回答下列问题：（3）AaBb （5）AAbb（6）AAaaBBbb（4）Ab（1）AABB（2）aabbVI （7）AabbIIIIII VIV（1）用<1>和<2>培育出<5>所采用的方法I 和II 分别称为_______和_______，其培育出<5>所依据的原理是_______。
杂交育种与诱变育种教案
第六章第1节杂交育种与诱变育种三维目标1．知识目标：(1) 简述杂交育种的概念，举例说明杂交育种方法的优点和不足。
（2）举例说出诱变育种在生产中的应用。
（3）讨论遗传和变异规律在生产实践中的应用。
2．能力目标：(1)尝试将你获得信息用图表、图解的形式表达出来。
(2)运用遗传和变异原理,解决生产和生活实际中的问题。
3．情感、态度和价值观目标：(1) 讨论从杂交育种到基因工程这一科技发展历程中，科学、技术和社会的相互作用。
(2) 通过对我国杂交育种和诱变育种成果的了解，关注我国的育种技术的发展及在国际上的竞争能力，认同育种技术的改进对解决粮食危机等问题的重要性。
(3) 体会科学技术在发展社会生产力、推动社会进步等方面的巨大作用。
教学重点难点重点：遗传和变异规律在改良农作物和培育家畜品种等方面的应用。
难点：杂交育种和诱变育种的优点和局限性。
教学过程（一）从布朗与袁隆平的问题情景导入、展示目标。
教师向学生展示古人驯化牛、猪、水稻图片，引起学生的兴趣，通过导学案的预习自主完成课件上的相关问题。
这种选择育种的方法周期长，可选择的范围又有限，有些品种只在某一方面优势，而另一方面却不良等，不能满足日益增长的人们的需要，在实践中，人们逐渐摸索出许多优秀的育种方法。
（二）小组合作探究、精讲点拨。
1.杂交育种设想你是一位小麦育种专家，遇到这样的情况：小麦高秆（D）对矮秆（d）为显性，抗锈病（T）对不抗锈病（t）为显性，现有纯合的高秆抗锈病的小麦（DDTT）和矮秆不抗锈病的小麦（ddtt），如果你是袁隆平，怎样才能得到矮秆抗病的优良品种（ddTT）？将你的设想用遗传图解表示出来。
学生：分组讨论。
每人都在导学案上尝试书写，请一位同学在黑板上书写遗传图解过程。
各小组选派代表对黑板上的方案进行评价及更改。
教师展示育种参考方案：思考:我们得到的这种具有杂种优势的品种可以代代遗传吗？，如何能得到可以代代遗传的优势品种？学生:不可以，因为其中有的植株是杂合体，它的下一代会出现性状分离。
6.1杂交育种与诱变育种学案2(人教版必修2)
6.1 杂交育种与诱变育种学案（人教版必修2）疏导引导1.有关杂交育种的几个问题（1）杂交育种的概念：是将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法。
（2）杂交育种的原理：基因重组，即控制不同优良性状的基因通过减数分裂和受精作用重新组合在一起，产生新的基因型，从而控制相应的新表现型。
杂交育种不会创造新基因，只是实现了原有基因的重新组合。
（3）杂交育种的优点：可将两个或多个优良性状集中在一起。
（4）杂交育种的缺点：杂交后代会出现性状分离，育种进程缓慢，过程复杂。
2.诱变育种的相关问题（1）诱变育种的方法①物理方面可选用X射线、γ射线、紫外线、激光等照射生物材料；②化学方面可用亚硝酸、硫酸二乙酯等化学药品处理生物材料。
（2）诱变育种的优点①大大提高突变频率；②大幅度改良某些性状；③较短时间内获得稳定遗传的个体。
（3）诱变育种的缺点因为基因突变具不定向性且突变率很低，所以诱变育种有一定盲目性，需处理大量的生物材料，再进行选择培育。
提示：诱变育种与杂交育种相比，最大的区别在于诱变育种能创造出新基因。
3.几种育种方式的比较活学巧用1.杂交育种依据的主要遗传学原理是（）A.染色体变异B.基因连锁互换C.基因自由组合D.基因突变解析：培育新品种的方法很多。
单倍体育种和多倍体育种的主要依据是染色体变异；诱变育种的主要原理是基因突变；杂交育种的原理是依据基因的自由组合和连锁互换，而基因自由组合产生的变异频率比连锁互换高得多，所以杂交育种依据的主要遗传学原理应为基因的自由组合。
答案：C2.下列不属于人工诱变实例的是（）A.一定剂量的r射线引起变异得到新品种B.用一定剂量X射线处理青霉素菌株获得高产菌株C.玉米单株自交后代中出现一定比例的白化苗D.激光照射植物或动物引起突变得到新品种解析：本题主要考查对人工诱发基因突变的理解。
人工诱变是指利用物理的或化学的因素来处理生物，使它发生基因突变的方法，而供选答案中的r射线、X射线、激光都是人工诱变使用的手段之一，所以，A、B、D三项都是人工诱变的实例，只有C项属于自然突变。
6.1杂交育种与诱变育种
1、 下图是用某种作物的两个品种①和②分别培育出④、⑤、⑥品 种的示意图，试分析回答： ① AABB D ③AaBb E F Ab ------------④ H AAbb----------⑤
②aabb
G AAaaBBbb----⑥ ⑦Aabb 杂交 和 自交 （1）用①和②培育⑤所采用的D和F步骤分别是_____ _____ 。 基因重组 其应用的遗传学原理是 ___________。
ⅹ
中 中国黄牛 国 中国荷斯坦牛 荷 荷 斯 斯坦牛与我国黄牛杂交 坦 选育后逐渐形成的优良 牛
荷斯坦牛
种。泌乳期可达305天， 年产乳量可达6300kg以 上。
二、单倍体育种
1.原理： 染色体变异 2.优点： 明显缩短育种年限
3.缺点： 技术复杂，需与杂交育种配合
如果要培育出新的基因和新的
性状，应该怎样做？
人工诱变 + 单倍体育种
迟熟 幼苗 秋水仙 品种 素处理 （ A ） 迟熟 人工 杂合 (AA) 花药离 子 品种 体培养 诱变 (Aa) (AA) 幼苗 秋水仙 早熟 （a） 素处理 品种 (aa)
时间：
当年就可以培育出优良新品种！
类别 杂交育种 诱变育种
单倍体育 种
多倍体育种
原理
基因 重组
杂交→自 交→选 优 →自交
花药离体培养 （2）用③培育⑤所采用的E和H步骤分别是______________ 秋水仙素处理幼苗 和__________________ 。 染色体变异 其应用的遗传学原理是_______________ 。
秋水仙素处理幼苗 。其遗传学原 （3）用③培育⑥所采用的G步骤是____________ 理是染色体变异 ____________________。
2020高中生物必修二人教版学案 61杂交育种和诱变育种
杂交育种与诱变育种教学目标（一）知识目标1.简述杂交育种和诱变育种的概念，举例说明杂交育种和诱变育种方法的优点和不足；（简述杂交育种和诱变育种的作用及其局限性）2.举例说明杂交育种、诱变育种在生产中的应用；3.讨论遗传和变异规律在生产实践中的应用。
（二）能力目标通过对杂交育种和诱变育种的实例分析和比较，提高运用遗传和变异规律解决生产、生活中的问题的能力。
（三）情感目标1.讨论从杂交育种到基因工程这一科技发展历程中，科学、技术和社会的相互作用。
2.通过对我国杂交育种和诱变育种成果的了解，关注我国的育种技术的发展及在国际上的竞争能力，认同育种技术的改进对解决粮食危机等问题的重要性。
教学重点遗传和变异规律在改良农作物和培育家畜品种等方面的应用。
教学难点杂交育种和诱变育种的优点和局限性。
教学过程一、杂交育种的概念：_______________________________________________________育种过程：（一两对相对性状为例）将两个亲本_________，得到F再多次_________，1逐代________，直到得到性状不再发生分离的理想纯种。
二、诱变育种的概念：_________________________________________________________。
这种方法可以提高________，在较短的时间内获得更多的优良变异类型。
如“___________”大豆品种，青霉素高产菌等。
三、杂交育种与诱变育种的比较：杂交育种只能利用已有基因的重组，按需选择，并不能创造新的__________。
杂交后代会出现____________现象，育种进程________，过程烦琐。
诱变育种的优点是能够提高__________，而局限性是诱发突变的_______难以控制，突变体难以集中多个理想性状，要克服该局限性，可以扩大诱变后代的群体，增加_______的机会。
四、杂交育种、人工诱变育种、单倍体育种、多倍体育种的比较：杂交育种人工诱变育种单倍体育种多倍体育种染色体组成倍增加染色体组成基因突变基因重组（基因的自由依据倍减少，在组合）加倍后得到原理纯种1.杂交→自交→选辐射诱变、激光诱花药离体培秋水仙素处理萌发常用种子、幼苗养，然后再变、化学诱变优→自交方法2.加倍“杂种”杂交→可以提高变异使不同个体的优良性频明显缩短育器官大，提高产量和营养成分种年限性率，或出现新优点状集中到一个个体上状，加速育种进程时间长，须及时发现优有利变异少，须大技术复杂一适用于植物，在动物方面难于开展量处理实验材料，缺点良性状些，须与杂具有不确定性交育种配合【例题导学】例1.某作物的高秆（A）对矮秆（a）为显性，感病（R）对抗病（r）为显性，Aa和Rr是位于非同源染色体上的两对等位基因。
人教版教学教案杂交育种与诱变育种 教案 1
第6章 从杂交育种到基因工程【章节规划】前五章集中讲述了遗传和变异的基本原理。
由于这些内容是按照科学史的线索展开的，为使主线清晰，层次分明，较少涉及这些原理在生产实践上的应用。
实际上人类将遗传和变异原理应用于生产实践由来已久，并且随着认识的深入，技术的改进，应用的范围日益广泛，效果日益显著。
本章将集中讲述遗传和变异原理在实践上的应用，并且是按照技术发展历程的线索来展开内容的，以期使学生在了解遗传学原理的应用的同时，在“科学、技术、社会”(STS)方面有更多的思考，获得更多的启示。
本章各节知识的内在联系及与其他章节知识的联系：本章内容围绕遗传学原理和规律在生产生活中的应用展开。
通过截取三个具有代表性的阶段，即杂交育种、诱变育种和基因工程，再现了人类的互动。
应用遗传学原理和规律对其他生物利用和改造的历程，体现了科学与技术的互动。
与其他章的联系：第1章的分离定律与自由组合定律，为理解本章介绍的传统育种方法所依据的遗传学原理打下了基础。
第3章中有关DNA 的结构、基因的本质，第4章中基因指导蛋白质的合成等内容，是学习本章基因工程及其应用的基础。
第5章中有关基因突变的内容是学习本章诱变育种的基础。
第5章中有关染色体变异及多倍体育种、单倍体育种的内容与本章杂交育种、诱变育种和基因工程形成育种知识的完整体系。
与学生经验的联系：初中生物课中关于人类应用遗传变异原理培育新品种的内容，使学生对选择育种与杂交育种有了初步的了解。
在本书第1章的学习中，学生又学习了分离定律与自由组合定律，为理解传统育种方法所依据的遗传学原理打下了基础。
对于基因工程，学生也并不陌生，不仅大众传媒上常有介绍，市场上销售的食品中，有的也标注了是否含有转基因成分的标记或文字说明。
本章是在学生对基因工程已有感性认识的基础上，简述基因工程的基本原理及应用，并着重引导学生关注转基因生物和转基因食品的安全性问题。
本章教学内容分析：本章包括2节，其知识结构列表如下：从杂交育种到基因工程 ⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎩⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧⎩⎨⎧品的安全性转基因生物和转基因食基因工程与药物研制基因工程与作物育种基因工程的应用基因的运载体 基因的针线 基因的剪刀基因工程的原理及其应用基因工程诱变育种杂交育种杂交育种与诱变育种本章教学价值：知识方面1．举例说出生物变异在育种上应用的事例。
2019-2020年高中人教版生物必修二教学案：第六章 第1节 杂交育种与诱变育种(含答案)
2019-2020年高中人教版生物必修二教学案：第六章 第1节 杂交育种与诱变育种(含答案)一、杂交育种1．过程(以高产抗病小麦品种的选育为例)2．概念、原理和应用(1)概念理解：⎭⎪⎬⎪⎫优良性状1：甲植株优良性状2：乙植株优良性状3：丙植株⋮ ⋮优良性状n ：n 植株――→交配优良性状集中――→经选择和培育新品种(2)原理：基因重组。
1.杂交育种的原理是基因重组。
2．杂交育种一般从F 2开始筛选，因为从F 2开始出现性状分离。
3．杂交育种能将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起。
4．杂交育种只能利用已有基因的重组，并不能创造新的基因。
5．诱变育种的原理是基因突变。
6．人工诱变只是提高了突变率，不能决定突变方向。
7．青霉素高产菌株是通过诱变育种培育的。
(3)二、诱变育种 1．概念⎩⎨⎧处理方法⎩⎪⎨⎪⎧ 物理因素：X 射线、紫外线等化学因素：亚硝酸等原理：基因突变 2．优点⎩⎪⎨⎪⎧ 提高突变率在较短时间内获得更多的优良变异类型 3．应用⎩⎪⎨⎪⎧ 农作物：培育成了“黑农五号”等大豆品种微生物：青霉素高产菌株的选育1．判断下列叙述的正误(1)选择育种出现的新性状的种类较少，周期很长，不能满足现代生产的需要(√)(2)杂交育种不会产生新品种，因为此过程中没有新基因产生(×)(3)杂交育种的方法只适用于植物，不适用于动物(×)(4)诱变育种的原理是基因突变，不适用于细菌等原核生物(×)2．诱变育种可以改良某种性状，这是因为( )①后代性状较快稳定②提高突变率，增加变异类型③控制某些性状的基因突变成其等位基因④有利突变体数目多A ．①②B ．②③C ．①③D ．②④解析：选B 诱变育种的原理是基因突变，人工诱变会提高突变率，增加变异类型；基因突变后会产生原基因的等位基因。
3.甲地区的油菜，子大抗性差；乙地区的油菜，子小抗性强。
要提高两地的油菜品种质量，通常采用的繁殖技术是( )A ．杂交育种B ．诱变育种C ．多倍体育种D ．单倍体育种解析：选A 由于甲、乙两地的油菜分别具有不同的优良性状，所以要通过杂交育种将位于不同亲本上的优良性状集中到同一个体上。
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必修二生物第 6章第 1节《杂交育种和诱变育种》学案
总学时使用时间：第13 周
编制：陈梅审核：羊芹审批：祝子清
学生姓名班级学号
【学习目标】
1、分析杂交育种的原理及优缺点
2、分析诱变育种的原理及优缺点
3、辨析杂交育种、诱变育种、单倍体育种、多倍体育种
【学习过程】
一、杂交育种
1、实例：
2.概念：。
3.原理：。
4.方法：。
5.优点：。
6.缺点：。
7.应用实例：。
如袁隆平的杂交水稻、中国的荷斯坦牛等。
二、诱变育种
1、实例：
2、太空诱变育种的原理是什么？
3、太空诱变育种的条件是什么？
4、育种时为什么带入太空的是萌发的种子或幼苗？
5、太空诱变育种有新基因产生吗？
6、太空诱变育种的产生的变异都是有利的吗？
7、太空诱变育种的突变率高吗？
3
AaBb
（5）AAbb
（6）AAaaBBbb
（
（1）（2）（7）Aabb
II
8、诱发突变的因素还有哪些？ 9、与杂交育种相比诱变育种的优点和不足有哪些？ 三、对比杂交育种、诱变育种、单倍体育种、多倍体育种。
1、练一练：下图表示以某种农作物（1）和（2）两个品种为基础，培育出（4）（5）（6）（7）四个品种的过程。
根据下图，回答下列问题：
①：写出上述过程的育种方法：
Ⅰ、 Ⅱ： ； I 、 III 、 V ： ； IV ： ； VI ： 。
②用（1）和（2）培育出（5）所采用的方法I 和II 分别称为_______和_______，其培育出（5）所依据的原理是__ ___________________。
③由（3）培育出（4）的常用方法III 是_____________；由（4）培育成（5）的方法V 有______________， 该育种原理是_______________。
其优点是____________________。
④由（3）培育出（6）的常用方法IV 是_____________，其形成的（6)称_______。
其原理是_____________。
⑤由(2)培育出(7)的方法VI 的原理是__________________________。
2、几种主要育种方法的比较
【达标练习】
1、浙江培育出“原丰早”水稻，是以“科学6号”为基础，经过反复诱变选育出的新品种，既保持了原品种的特性，又提前45天成熟，且产量比成熟期相同的其他品种高10％以上。
此事实说明
A．两个品种经过杂交可迅速选育出更优良的品种 ( )
B．通过诱变育种可以定向培育出更优良的品种
C．诱变育种可以提高基因突变率从中选育出优良品种
D．诱变育种就是运用了染色体变异的原理进行的育种
2.人工诱导生物发生基因突变是创造生物新类型的重要方法,这是因为（）
A.易得大量有利突变体
B.可按计划定向改良
C.变异频率高,有利变异较易稳定
D.含A、B、C三项
3．在杂交育种工作中，选择通常从哪一代开始，理由是什么？（）
A．F1 基因出现重组 B．F1 性状开始分
C．F2 性状开始分离 D．P 基因开始分离
4．对下列有关实例形成原理的解释,正确的是（） A．无籽番茄的获得是利用了多倍体育种原理
B．培育无籽西瓜是利用了单位体育种原理
C．培育青霉素高产菌株是利用了基因突变原理
D．“多莉”羊获得是利用了杂交育种原理
5、如图表示某种农作物品种①和②培育出⑥的几种方法，有关说法错误的是()。
A．培育品种⑥的最简捷途径是Ⅰ→V
B．通过Ⅱ→Ⅳ过程最不容易到达目的
C．通过Ⅲ→Ⅵ过程的原理是染色体变异
D．过程Ⅵ常用一定浓度的秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
6、现有3个番茄品种，A品种的基因型为AABBdd，B品种的基因型为
AAbbDD，C品种的基因型为aaBBDD。
3对等位基因分别位于3对同源染色体上，并且分别控制叶形、花色和果形3对性状。
请回答：
（1）如何运用杂交育种方法利用以上3个品种获得基因型为aabbdd的植株？（用文字简要描述获得过程即可）
（2）如果从播种到获得种子需要一年，获得基因型为aabbdd的植株最少需要多少年？年。