2017-2018年最新审定人教版小学二年级数学上册认识时间(二)——认识几时几分精品课件
二年级数学上册教案-7.认识时间2-人教版
二年级数学上册教案-7.认识时间2-人教版教学目标：1. 让学生能够正确地读写时间，并能用时间描述自己的日常生活。
2. 培养学生的时间观念，让他们明白时间的宝贵，学会珍惜时间。
3. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
教学内容：1. 认识钟面，了解钟面的结构。
2. 学习如何读写时间。
3. 学习如何用时间描述日常生活。
教学重点：1. 正确读写时间。
2. 用时间描述日常生活。
教学难点：1. 正确读写时间。
2. 用时间描述日常生活。
教学准备：1. 课件或黑板，用于展示钟面和时间。
2. 学生用书和练习本。
教学过程：一、导入1. 教师出示一个钟面，引导学生观察钟面的结构。
2. 学生分享自己观察到的钟面结构。
二、新课导入1. 教师引导学生学习如何读写时间。
2. 学生跟随教师一起学习读写时间。
三、课堂练习1. 教师出示一些时间，学生尝试读写。
2. 教师引导学生用时间描述自己的日常生活。
四、课堂小结1. 教师引导学生总结本节课所学内容。
2. 学生分享自己对本节课所学内容的理解。
五、课后作业1. 教师布置一些关于时间的练习题，让学生回家完成。
2. 学生完成练习题，加深对时间的理解。
教学反思：在本节课的教学过程中，教师应注重学生的参与和互动，鼓励学生积极发言，提高他们的学习兴趣。
同时，教师还应关注学生的学习情况，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题。
在课后作业的布置上，教师应根据学生的实际情况，适当调整作业的难度和数量，以达到巩固和提高的目的。
此外，教师还应加强与家长的沟通，了解学生在家庭中的学习情况，以便更好地指导学生的学习。
同时，教师还应鼓励家长参与学生的学习，共同培养学生的良好学习习惯和时间观念。
总之，通过本节课的教学，我们希望学生能够正确地读写时间，并能用时间描述自己的日常生活。
同时，我们也希望培养学生的时间观念，让他们明白时间的宝贵，学会珍惜时间。
在今后的教学中，我们将继续关注学生的学习情况，不断改进教学方法，提高教学效果。
二年级上册数学教案-《认识时间》人教新课标
3.优化实践活动设计，让案例更加贴近生活，提高学生的实践操作能力。
此外，教学过程中我也注意到了以下问题：
1.对难点的解析不够细致，导致部分学生对时间读取的理解不够深入。
2.教学过程中与学生互动不足，未能充分调动学生的积极性。
3.实践活动的设计还有待优化，可以增加更多贴近生活的案例，让学生更好地感受时间的重要性。
针对这些问题，我将在今后的教学中进行以下改进：
1.加强对重点难点的讲解，通过举例、对比等多种方式，帮助学生更好地理解。
2.教学难点
（1）分针与小时的关系：理解分针每走一圈，时针走一格，即60分钟等于1小时。
（2）读取非整点时间：如30分、45分等时间的读取，以及如何在钟面上准确拨出这些时间。
（3）时间与生活的联系：将时间知识应用于实际情境，解决相关问题。
举例：在讲解分针与小时的关系时，可以通过动态演示或教具操作，让学生直观地感受分针走动时，时针的变化。对于读取非整点时间，可以设计练习题，让学生在钟面上拨出指定的时间，如3时20分，帮助学生突破难点。
五、教学反思
在《认识时间》这节课的教学过程中，我发现学生们对时间概念的理解程度不尽相同。有的学生能够迅速掌握整点时间的读取，但部分学生在分钟的概念和读取上存在一定的困难。这让我意识到，在今后的教学中，需要针对不同学生的实际情况进行有针对性的指导。
在导入新课环节，通过提问学生们日常生活中的时间问题，成功引起了他们的兴ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ和好奇心。但在新课讲授过程中，我发现理论介绍部分，学生们对时间概念的理解还不够深入。因此，我决定在接下来的教学中，加入更多生动有趣的案例，帮助学生更好地理解时间的重要性。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
《认识时间》(教案)二年级上册数学人教版
教案：《认识时间》一、教学目标1. 让学生初步认识钟面，会看整时、半时，知道钟面的结构及时针、分针的运行规律。
2. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
3. 培养学生动手操作、观察、概括及合作交流的能力。
二、教学内容1. 认识钟面，了解钟面的结构。
2. 认识整时、半时，学会看钟表。
3. 认识时间单位时、分，知道1时=60分。
三、教学重点1. 会看钟表，能认识整时、半时。
2. 知道钟面的结构，了解时针、分针的运行规律。
四、教学难点1. 正确区分时针、分针。
2. 认识整时、半时。
五、教学过程1. 导入利用谜语导入，激发学生兴趣，引导学生关注时间主题。
2. 新课（1）认识钟面a. 出示实物钟表，引导学生观察钟面的结构。
b. 学生分组讨论，总结钟面的特点。
c. 教师点评，讲解钟面的结构及各部分名称。
（2）认识整时、半时a. 利用多媒体展示不同时间的钟表，引导学生观察并说出时间。
b. 学生分组讨论，总结整时、半时的特点。
c. 教师点评，讲解整时、半时的概念及认读方法。
3. 实践活动（1）学生分组，每组一个钟表，轮流拨动时针、分针，说出时间。
（2）学生分组，每组一张钟表图片，用彩笔标出时针、分针，并说出时间。
4. 巩固练习（1）教师出示钟表图片，学生说出时间。
（2）学生互相出题，拨动钟表，说出时间。
5. 总结教师引导学生总结本节课所学内容，强调时间的重要性，教育学生珍惜时间、合理安排时间。
六、作业布置1. 家长协助，观察家中钟表，说出时间。
2. 画一张钟表，标出时针、分针，并写出时间。
七、板书设计认识时间1. 钟面结构：时针、分针、秒针2. 整时、半时3. 时间单位：时、分八、课后反思本节课通过引导学生观察、讨论、实践，使学生初步认识了钟面，学会了看整时、半时。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，培养学生的动手操作、观察、概括及合作交流的能力。
同时，教育学生珍惜时间、合理安排时间，形成良好的生活习惯。
《认识几时几分》(教案)二年级上册数学人教版
《认识几时几分》（教案）二年级上册数学人教版教案：《认识几时几分》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版二年级上册数学教材，第三章《认识时间》的第二节。
本节内容主要包括：1. 学习几时到几时的概念；2. 学习几时几分到几时几分的过程；3. 能够正确读写时间，并能够进行时间的简单计算。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够掌握几时到几时，几时几分到几时分分的概念，能够正确读写时间，并进行简单的時間计算。
三、教学难点与重点重点：几时到几时，几时几分到几时分分的概念，以及时间的读写。
难点：时间的计算。
四、教具与学具准备教具：钟表模型，计时器。
学具：练习本，铅笔。
五、教学过程1. 情景引入：教师通过展示一个日常生活场景，例如：小明早上7点钟起床，吃早餐用了20分钟，然后去上学。
让学生猜测现在的时间。
2. 讲解：教师通过钟表模型，讲解几时到几时，几时几分到几时分分的概念，让学生直观地感受时间的流逝。
3. 练习：教师给出一些时间，让学生进行读写练习，例如：8时15分，3时30分等。
4. 计算：教师给出一些时间计算题目，例如：3时15分加上1小时是多少？让学生进行计算练习。
六、板书设计板书设计如下：几时到几时：7时 8时几时几分到几时几分：7时15分 8时15分时间的读写：7时15分时间的计算：3时15分 + 1小时 = 4时15分七、作业设计（1）早上7点钟；（2）下午3点30分；（3）晚上9时15分。
（1）2时30分加上1小时30分；（2）4时减去1时45分。
答案：1. （1）7:00；（2）3:30；（3）9:15。
2. （1）4:00；（2）2:15。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对时间的认识有了进一步的了解，能够正确读写时间，并进行简单的時間计算。
但在时间的计算方面，部分学生还存在一定的困难，需要在课后进行针对性的辅导。
拓展延伸：让学生在生活中观察时间，例如：记录自己每天起床、吃饭、上学的时间，并进行简单的時間计算。
二年级上册数学教案- 认识时间 人教版
二年级上册数学教案- 认识时间（人教版）一、教学目标1. 让学生理解时间的重要性，认识到时间与生活的紧密联系。
2. 使学生能够熟练地认识钟表，包括时针、分针、秒针，并能够准确地读取时间。
3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的好习惯。
二、教学内容1. 认识钟表：时针、分针、秒针2. 时间的读取：整点、半点、一刻钟3. 时间与生活的联系：日常生活中的时间安排三、教学重点、难点1. 教学重点：认识钟表，读取时间。
2. 教学难点：理解时间与生活的联系，培养学生珍惜时间的意识。
四、教学过程1. 导入通过提问方式引导学生思考时间的重要性，例如：“同学们，你们知道时间的重要性吗？我们每天都在和时间打交道，那么我们应该如何珍惜时间，合理安排时间呢？”2. 认识钟表介绍钟表的构成，包括时针、分针、秒针，并通过实物展示或图片让学生直观地了解钟表的构造。
3. 读取时间教授学生如何读取时间，包括整点、半点、一刻钟的时间读取方法。
可以通过举例、练习等方式让学生熟练掌握。
4. 时间与生活的联系引导学生思考时间在生活中的应用，例如：上课时间、放学时间、吃饭时间、睡觉时间等。
让学生明白时间与我们的生活息息相关，我们要珍惜时间，合理安排时间。
5. 小结对本节课的内容进行总结，强调时间的重要性，提醒学生要珍惜时间，合理安排时间。
五、作业布置1. 让学生回家后，观察家里的钟表，读取当前时间，并记录下来。
2. 家长协助孩子，让孩子尝试自己安排一天的时间，包括学习、休息、娱乐等。
六、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，及时进行教学调整。
2. 在教学过程中，要注意引导学生思考，培养学生的独立思考能力。
3. 教师要注重与学生的互动，激发学生的学习兴趣。
总之，本节课的教学目的是让学生认识时间，理解时间的重要性，培养学生珍惜时间、合理安排时间的好习惯。
在教学过程中，教师要以学生为中心，关注学生的需求，引导学生积极参与，提高教学效果。
人教版二年级上册数学认识时间课时
人教版二年级上册数学认识时间课时
人教版二年级上册数学认识时间课时主要包括以下几个部分：
1.认识钟面：了解钟面的基本结构，包括时针、分针、秒针和刻
度。
让学生认识钟面上的12个数字，并理解每个数字表示的时间点。
2.认识整时：学会看整时的时间，例如几点整。
教师可以通过举
例、演示等方式，让学生掌握整时的读法，并能够自己写出整时的时间。
3.认识几时半：学会看几时半的时间。
教师可以引导学生观察时
针和分针的位置，理解几时半的含义，并能够自己写出几时半的时间。
4.练习巩固：通过大量的练习题，让学生巩固所学知识，提高认
读时间的准确性和速度。
教师可以设计各种形式的练习题，如填空、选择、判断等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
5.课堂小结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点，帮
助学生更好地理解和掌握所学知识。
通过以上几个部分的教学，学生可以初步掌握认识时间的基本方法，能够准确读出钟面上的时间，并学会书写时间。
同时，通过大量的练习和巩固，学生可以逐渐提高自己的认读速度和准确性，为以后的数学学习打下坚实的基础。
认识时间 (教案)人教版二年级上册数学
教案：认识时间一、教学目标1. 让学生理解时间的重要性，认识到时间对于生活、学习的影响。
2. 使学生掌握时间的概念，学会看钟表，并能正确表达时间。
3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
二、教学内容1. 认识钟表：时针、分针、秒针及其作用2. 认识时间：整点、半点、一刻钟3. 时间单位：时、分、秒4. 时间表达法：电子表与指针表的表达方式三、教学重点与难点1. 教学重点：认识钟表，学会看时间，能正确表达时间。
2. 教学难点：理解时间单位之间的换算关系，学会合理安排时间。
四、教学方法1. 讲授法：讲解时间的基本概念、钟表的构造及作用。
2. 演示法：通过实物钟表或多媒体课件演示，帮助学生直观地理解时间。
3. 实践法：让学生动手操作，学会看钟表，并能正确表达时间。
4. 讨论法：分组讨论，探讨如何合理安排时间，培养学生的合作意识。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式，引导学生思考时间的重要性，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：讲解时间的概念，介绍钟表的构造及作用。
3. 演示与讲解：通过实物钟表或多媒体课件演示，讲解整点、半点、一刻钟的认识方法。
4. 动手实践：让学生分组操作，学会看钟表，并能正确表达时间。
5. 小结：总结本节课所学内容，强调时间的重要性。
6. 作业布置：让学生课后观察家里的钟表，学会看时间，并记录下来。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度。
2. 课后作业：检查学生课后作业的完成情况，了解学生对课堂知识的掌握程度。
3. 定期测试：进行定期测试，检验学生对时间知识的掌握程度。
七、教学反思1. 教师要关注学生的学习过程，及时发现并解决学生在学习中遇到的问题。
2. 教师要注重培养学生的实践能力，让学生在实际操作中掌握知识。
3. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。
通过本节课的学习，使学生认识到时间的重要性，学会看钟表，并能正确表达时间。
培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯，为今后的学习和生活打下坚实基础。
新人教版二年级数学上册《认识时间》
认识时间
一、创设情境，引出时间问题
问题：钟表上现在是什么时间？
二、体会刻度与时针、分针的关系
（一）认识钟面
钟面上有： 时针 分针 数字（1-12） 刻度
问题1：关于钟面你们都知道哪些知识？ 问题2：你还有其他发现吗？
一共有（
）大格
钟面上 1大格有（
）小格
一共有（
）小格
Байду номын сангаас
() ()
一共有（
249时时时423000分分分 92:43::40200
四、应用拓展，巩固新知
写一写
7:30
7:40
8:00
1:20
10:45
9:55
6:05
问题：你能准确写出每个钟表所表示的时间吗？
填一填
9时30分 9：30
6时40 分6：40
8时35 分8：35
四、应用拓展，巩固新知
小结
⒈ 钟面上有 12 个大格， 60 个小格。 ⒉ 时针走１个大格是 1 时。 ⒊ 分针走１个小格是 1 分， 走１大格是 5 分。 ⒋ 时针走１个大格，分针正好走 1 圈，是 60 分。 分针走一圈是60分，时针走一个大格是1时。
小结：看几时是看时针走了几个大格
二、体会刻度与时针、分针的关系
（三）时与分的关系
11时时==6？0分分
时针走1个大格 分针走1圈
1小时
60
分
时针走1大格，分针就走1 圈
三、认识几时几分 5
现在是几时？ 4时4时5分 4:005
时针走过数字4，分针从12起走 了多少小格，就是4时多少分。
三、认识几时几分
）大格
钟面上 1大格有（
）小格
人教版小学数学二年级上册《认识时间》第二课时教案
人教版小学数学二年级上册《认识时间》第二课时教案一. 教材分析《认识时间》是小学数学二年级上册的一节课，主要让学生初步认识时间，掌握一些简单的计时单位，如时、分、秒。
通过学习，学生能够理解时间的概念，学会读写时间，并能够进行简单的时间计算。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对时间有了一些初步的认识，比如知道一天有24小时，一小时有60分钟，一分钟有60秒。
但是，他们可能对时间的具体概念和计算方法还不够了解。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际生活经验，通过生动有趣的活动，帮助他们进一步理解和掌握时间的知识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握时间的概念，学会读写时间，能够进行简单的时间计算。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、动手能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们积极的学习态度和良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握时间的概念，学会读写时间。
2.难点：让学生能够进行简单的时间计算。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法、实践教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，通过观察、操作、交流等环节，培养学生的观察能力、动手能力和表达能力。
六. 教学准备1.教具准备：钟表模型、时间卡片、计时器等。
2.教学环境：教室桌椅摆放整齐，学生座位按小组分布。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的故事，引入时间的话题。
例如，讲述一个小朋友早上起床迟到的故事，让学生思考为什么迟到了。
引导学生认识到时间的重要性，激发他们对时间的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示钟表模型，让学生观察并描述钟表的各个部分，如时针、分针、秒针等。
引导学生了解钟表的构造和功能。
3.操练（10分钟）分发时间卡片，让学生进行小组内的时间读写练习。
教师选取一些时间卡片，让学生上台演示并读写时间。
通过实践操作，让学生熟练掌握时间的读写方法。
人教版二年级上册数学认识时间课时
人教版二年级上册数学认识时间课时全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：人教版二年级上册数学认识时间课时是小学生学习时间概念的重要课程之一。
通过这一课程，学生将开始学习如何认识时间、计算时间以及解决与时间相关的问题。
本篇文章将详细介绍人教版二年级上册数学认识时间课时的内容和教学方法，帮助孩子们更好地理解和应用时间知识。
一、时间的概念在二年级上册数学认识时间课时中，首先会教授学生时间的基本概念。
老师会通过教学板书、实物示范和互动提问等方式帮助学生理解时间的概念，并引导他们观察周围的时间现象，比如日出日落、钟表指针的运动等。
通过这些活动，学生会逐渐认识到时间是一种连续不断的概念，我们可以用钟表来表示时间的长短。
二、钟表的认识在掌握了时间概念之后，老师会引导学生认识钟表。
通过教师的讲解和课堂互动，学生将学会认识钟表的基本构造，包括时针、分针和秒针。
他们将学会用钟表读取时间，并进行相关的练习和游戏，加深对钟表的认识和理解。
三、时间的计算学生掌握了时间的概念和钟表的基本知识之后，便可以开始学习时间的计算。
老师会教授学生如何计算时间的长短、时间之间的加减运算，并通过实际生活中的例子帮助他们理解时间计算的原理。
通过练习和游戏，学生将逐渐掌握时间计算的技巧，提高计算时间的能力。
四、时间的应用第二篇示例：在人教版二年级上册数学教材中，时间是一个非常重要的概念。
通过学习时间，孩子们可以掌握日常生活中的时间概念，培养时间意识和时间管理能力。
下面我们来详细介绍一下人教版二年级上册数学课程中关于认识时间的内容。
一、时间的基本概念在二年级数学课程中，时间的基本单位是小时和分钟。
孩子们首先需要学会用时钟读时间，认识表盘上的小时和分钟指针，并能根据指针的位置判断时间的准确性。
还要学会用数字表示时间，比如“3点15分”，“9点30分”等。
二、时间的顺序和先后在数学课程中，孩子们还需要学会根据给定的时间顺序进行排序。
老师会给出几个活动的时间，让孩子们按照先后顺序进行排列，培养他们的时间观念和逻辑思维能力。
部编人教版二年级数学上册《认识时间(全部)》PPT教学课件
巩固练习
星期六上午，妈妈7:15去买早点，准备 9:30到商场买衣服，去商场之前要先去银行 交水电费。请圈出妈妈交水电费的时间。
课堂作业
1.认真完成“做一做”中的题目， 从“练习题”中选择相关题目进行练习； 2.完成“长江作业”练习册一课时的内容。
学习体会 1、这一节课的基本知识和基本理念是什么？ 2、这一节课的基本方法和基本技巧是什么？ 3、这一节课的基本策略和基本规律是什么？
Thank you！
Good Bye！
7 认识时间
第 2 课 时 认识时间（2）
创设情境
1
我做完作业 后才去踢球。
做完作业啦！
明明，10:30我们还 要一起去看木偶剧。
创设情境
新知探究
知道了什么？
我做完作业 后才去踢球。
明明，10:30我们还 做完作业啦！ 要一起去看木偶剧。
新知探究
怎样解答？ 方法一：画图法
Thank you！
Good Bye！
7 认识时间
第 1 课 时 认识时间（1）
情境导入
你知道现在是什么 时刻吗？
情境导入
我们上课的时间是什么时刻呢？
新知探究
钟面上有12个数， 每相邻的两个数中 你间还有知一道个关大于格钟，的一 哪共些有知1识2个吗大？格。
时针用来计时， 分针用来计分。
新知探究
每一大格里面有5个小 格，分针在钟面上走1 小格就是1分，走1大 格正好经过5小格，也 就是5分。
求简单的经过几分后的时间， 可以用分钟数加经过分钟数。
经过5分是 （ 7：生活中的数学。
课堂作业
1.认真完成“做一做”中的题目， 从“练习题”中选择相关题目进行练习； 2.完成“长江作业”练习册一课时的内容。
2017-2018年新课标人教版小学数学二年级上册《认识时间(2)》公开课教学设计—第二课时【精编】
《认识时间（2）》教案教学目标一、知识与技能1．结合生活情景，体会和判断两个时刻之间经过了哪些时刻。
2．巩固所学的知识，综合运用所学的知识。
过程与方法1．通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。
2．培养学生珍惜时间的意识和习惯。
三、情感态度和价值观1．学会合理安排时间。
2．体验数学的应用价值，增强喜爱数学的信心。
教学重点判断两个时刻之间经过了哪些时刻。
教学难点判断时间的合理性。
教学方法教学本节课时，恰当运用自学、探究、讨论等教学方法，突出重点，突破难点，使学生在轻松愉快的氛围中掌握所学知识。
能体会和判断两个时刻之间经过了哪些时刻。
课前准备多媒体课件、钟表模型、手表课时安排1课时教学过程一、导入新课复习旧知１．钟面上一共有（）个大格，每个大格分成（）个小格。
钟面上一共有（）个小格。
2．分针走一小格的时间是1分。
时针走一大格的时间是1小时。
时针走1小时，分针正好走（），是（）小时。
（）分=（）时。
3．填一填一节课是（）分，课间休息是（）分，再加上（）分就是1小时。
4．根据“小公鸡和小猪的故事”写时间（1）学生认真的看钟面上的时间，写一写；（2）汇报，集体订正。
二、学习新课1．谈话揭示课题:让我们运用这些时间的知识来解决一些生活中的时间问题。
2．出示例3，主题图（1） 7:15----明明和小伙伴在锻炼身体；明明说：我做完作业才去踢球。
小伙伴说：10:30，我们还要一起去看木偶剧。
9:00----明明说：做完作业啦！提问：明明可能在下面的哪个时间去踢球？（7:45 9:15 10:50）（2）小组讨论后，集体分析。
（3）验证答案。
明明9：00做完作业，10：30去看木偶戏，踢球的时间肯定不是7：45、10：30 所以应该是9;15（4）小结：解决这类问题要先看知道了什么，再思考怎样解答，最后验证解答是否正确。
三、结论总结时针从一个数字走到下一个数字经过的时间是1时。
1时=60分。
二年级上册数学教案-认识时间(人教版)
二年级上册数学教案-认识时间（人教版）教学内容本课教学内容为《认识时间》，选自人教版小学数学二年级上册。
本节主要让学生在已经掌握的整点时间认知基础上，进一步学习认识钟面上的分钟，学会看具体的分钟时间，并能正确地用语言表达出来。
教学目标1. 知识与技能：使学生能正确地识别钟面上的时针和分针，并能准确地读取整点和分钟时间。
2. 过程与方法：通过观察、操作、讨论等活动，让学生在实践中学会认识时间。
3. 情感态度与价值观：培养学生珍惜时间的观念，激发学生对生活数学的兴趣。
教学难点1. 正确区分和读取钟面上的分钟。
2. 理解分钟与时针的关系，并能准确表达时间。
教具学具准备1. 教具：挂钟一个，电子钟一个，多媒体教学课件。
2. 学具：学生自带的玩具钟或学习用钟。
教学过程1. 导入：通过提问学生日常生活中的时间经验，引发学生对时间的关注。
2. 新授：利用多媒体课件，形象地展示钟面的构成，讲解时针和分针的作用，引导学生观察分钟的变化。
3. 实践操作：学生分组，每组一个钟表，进行时间读取练习，教师巡回指导。
4. 讨论交流：学生分享自己读取时间的方法，教师点评并总结。
5. 巩固练习：通过课堂练习，让学生独立完成时间读取任务。
6. 总结提升：回顾本节课所学内容，强调时间的准确读取方法。
板书设计板书设计简洁明了，重点突出，包括钟面的构成、时针和分针的识别、时间的正确读取方法等。
作业设计1. 家长协助，观察家中钟表，读取并记录三个不同时间点。
2. 绘制一个钟面，标出自己最喜欢的时间。
课后反思本节课通过直观的教具和多媒体辅助，让学生在实际操作中学会了认识时间。
在课后，教师应关注学生对时间的持续认知和应用，通过家校合作，让学生在日常生活中不断练习和强化时间读取能力。
同时，注意个别学生的辅导，确保每个学生都能掌握读取时间的技能。
（注：本教案为精简版，实际教学过程中需根据学生实际情况适当调整和丰富教学内容及活动。
）重点细节：教学难点教学难点详细补充和说明在《认识时间》这一课的教学中，正确区分和读取钟面上的分钟，以及理解分钟与时针的关系，并能准确表达时间是教学难点。
认识时间(教案)二年级上册数学 人教版
教案：认识时间年级：二年级学科：数学教材版本：人教版教学目标：1. 让学生认识钟面，了解钟面的结构，学会看钟面上的时间。
2. 培养学生的时间观念，提高学生的生活自理能力。
3. 培养学生珍惜时间、合理利用时间的良好习惯。
教学重点：1. 认识钟面，了解钟面的结构。
2. 学会看钟面上的时间。
教学难点：1. 钟面的认识和理解。
2. 时间读法的掌握。
教学准备：1. 课件或黑板，用于展示钟面和时间。
2. 实物钟表，用于学生观察和操作。
教学过程：一、导入1. 教师出示一个实物钟表，引导学生观察钟面的结构。
2. 学生分享观察到的钟面结构，如时针、分针、秒针等。
二、新课讲解1. 教师讲解钟面的结构，如时针、分针、秒针的名称和作用。
2. 教师通过课件或黑板展示钟面上的时间，引导学生学会看钟面上的时间。
3. 教师讲解时间的读法，如整点、半点、一刻钟等。
三、实践操作1. 学生分组，每组一个实物钟表，进行观察和操作。
2. 学生通过拨动时针和分针，尝试读取不同的时间。
3. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
四、游戏环节1. 教师设计一个时间猜谜游戏，学生通过猜谜来巩固对时间的认识。
2. 教师出示一个时间，学生用肢体动作表示该时间。
五、总结与作业1. 教师总结本节课的主要内容，强调时间的认识和重要性。
2. 布置作业：让学生在家中观察钟表，学会看时间，并记录下每天的重要时间点。
教学反思：本节课通过实物钟表和课件展示，让学生直观地认识了钟面的结构，学会了看钟面上的时间。
在教学过程中，教师注重学生的实践操作和游戏环节，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。
同时，通过本节课的学习，学生的时间观念得到了培养，生活自理能力得到了提高。
在今后的教学中，教师可以进一步引导学生珍惜时间、合理利用时间，培养学生的良好习惯。
重点关注的细节：教学过程对于教学过程这一部分，我们需要进行详细的补充和说明，因为它直接关系到学生能否有效地理解和掌握本节课的内容。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2016/12/2
哼！想要到数学王国，得先通 过我这一关。
2016/12/2
你知道钟面上都有什么吗？
11
10 9 8 7
12
1 2
D K 3
4
大格
刻度
X
S F
小格
时针
6
5
分针
秒针
M
2016/12/2
真了不起，你们可以进入数 学城堡了！
2016/12/2
2016/12/2
第一站：时间小屋
9
3
走一整圈
8
7 6
4
5
2016/12/2
看 看 分 针 是 怎 么 走 的
12ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
11
1
2
走一小格
10
走一大格
9
3
走三大格
8
7 6
4
5
2016/12/2
12
看 看 分 针 是 怎 么 走 的
11
1
2
走一小格
10
走一大格
9
3
走三大格
8
7 6
4
5
2016/12/2
12
看 看 分 针 是 怎 么 走 的
9时 9：00
4
6
4时 4：00
5
5
你会读、写时间吗？
2016/12/2
11 10 9 8 7
12
1 2 3 4 5 10
11
12
1
2
3
9
8 7 6
6时50分 6：50
4
6
4时零5分 4：05
5
再来试试这些时间。
2016/12/2
5时07分 5:07
2016/12/2
1时23分 1:23
2016/12/2
2016/12/2
看 看 时 针 是 怎 么 走 的
12
11
1
2
走一大格
10
走三大格
9
3
走一整圈
8
7 6
4
5
2016/12/2
看 看 时 针 是 怎 么 走 的
12
11
1
2
走一大格
10
走三大格
9
3
走一整圈
8
7 6
4
5
2016/12/2
看 看 时 针 是 怎 么 走 的
12
11
1
2
走一大格
10
走三大格
11
1
2
走一小格
10
走一大格
9
3
走三大格
8
7 6
4
5
2016/12/2
15
20
2016/12/2
15
16 17 18 19
4时19分
4:19
分针指着（ 时针指过（
）后第（ 3
）线，就是（ 4 ）时多。 4 ）分。 19
）分。
19
），就是（ 4
合起来就是（ ）时（ 4
2016/12/2
5 10
7时07分
7:07
2016/12/2
2016/12/2
11 10
12
1 2
9
8
龟兔赛跑
3 4
7 5
6
开始
2016/12/2
乌龟像时针，跑了一大格，是1时 兔子像分针，跑了一整圈，是60分
1时=60分
2016/12/2
2016/12/2
11 10 9 8 7
12
1 2 3 9 8
11
12
1
10
2
3 4 7 6
10时39分 10:39
2016/12/2
2时37分 2:37
2016/12/2
5时51分 5:51
2016/12/2
2016/12/2
2016/12/2