2019-2020年三年级语文上册 雷鸟太太的时装(一) 1教案 鄂教版

2019-2020年三年级语文上册雷鸟太太的时装（一） 1教案鄂
教版
学习目标：
知识与能力：
1．学会10个字，认识10个字。

查字典，联系上下问理解相关词语。

2．分角色朗读课文，默读课文。

3．理解课文内容，了解雷鸟太太在冬天和春天各穿上了怎样的衣服。

情感态度与价值观：
激发学生读科学童话故事及探索自然界奥秘的兴趣。

过程与方法：
在整体把握全文的基础上指导学生阅读9、24自然段。

教学重点：了解雷鸟太太在冬季和春季服装的特点。

教学难点：体会雷鸟太太服装变化与季节的关系，透过课文生动的语句感受自然界的奥秘。

教学准备：电子备课。

教学时间：2课时
第一课时
一、激趣导入。

板书（时装），这个词语如何理解？（学生发言）。

出示雷鸟的图片，雷鸟和咱们平时看到的鸟不大一样，这位雷鸟太太可了不得，她是森林里聪明的时装专家，随着季节的变化，她的时装换了一套又一套，想知道是怎么回事吗，就跟我们去认识认识雷鸟太太吧！
板书课题，指名读，齐读。

质疑：看了课题，你最关心的是什么？
梳理问题，教师小结：雷鸟怎么会有时装呢？它的时装是什么样的？
二、初读课文，扫清学习障碍。

1.自由读课文。

要求：读准字音，读正确课文。

2.检查生字学习情况。

3.师生共同正音、纠错。

4.指名分段朗读课文。

三、交流学习体会，初步感知课文。

1.指名分角色朗读课文。

（1）指名朗读。

（2）师生共同评议。

2.默读课文。

思考：通过读课文你都知道了什么？并把不理解的地方做上记号。

3.小组交流学习体会：说说自己知道了什么，并把不理解的问题在小组内进行讨论，小组解决不了的问题做好记号。

4.全班交流。

5.教师整理学生提出的问题。

（较简单的问题当场解决）
四、写字指导。

1.独立观察生字表中的字，想一想应该如果记忆。

2.小组内交流。

3.将比较难记和易错的字在全班交流。

五、课堂练习。

抄写生字词。

第二课时
一、复习导入。

1.出示生词，指名认读。

2.通过上节课的学习，我们对这个故事的大致内容有了一定的了解，同学们也提出了许多有价值的问题，今天我们就一起来继续学习这篇课文。

二、自主学习、合作探究。

（一）学习课文第1段。

创设情景，课件演示第一段有关冬景的描写，师配乐朗读第一段。

师：你们喜欢这雪白的世界吗？你最喜欢什么？
师：冬天的雪景很美，这段话写得更美！谁来读？
（二）学习第2段
过度：大雪整整下了一天一夜，第二天早晨，雪停了！一只名叫跳跳的小松鼠从树洞里爬了出来，它在干什么呢？赶快读第2自然段，把你感兴趣的句子多读几遍。

生自读，重点体会第4句。

（三）学习3-7段。

1．过度：就在小松鼠津津有味地品尝着美味的松果时，却发生了一件有趣的事情！请同学们自己读读课文3-7自然段，看看你知道了什么？
2．分角色朗读
3．同桌联系表演-----指名表演------师指导：出示“他那蓬松的大尾巴（就像降落伞）。

帮助他（稳稳地）落在雪地上，（一点也不摔不疼）。

的填空联系，重点引导学生抓住文中重点词语体会小松鼠从树上跳下来的动作
（四）学习课文8-9自然段。

1．过度：看到小松鼠这么可爱，雷鸟大婶不再生气了！接下来他们又会说什么呢？（教师读）2．生谈知道了什么。

3．课件演示雷鸟在雪地里通过自己的白大衣躲过猛兽的镜头！
4．学生用自己喜欢的方式夸一夸雷鸟的白大衣！
5．书上是怎么说的呢？请大家读课文的10-14段。

6．生反馈，师相机出示：“白色的羽绒密密的，又柔软，又暖和。

”“……和周围的雪地融成一色。

不仔细看，还真的分辨不出来呢！”
附送：
2019-2020年三年级语文上册雷鸟太太的时装（二） 1教案鄂教版
学习目标：
知识与技能：
1.学会8个字，认识8个字。

2.能联系上下文或查字典理解生词与关键词语。

3.默读课文，能完整地讲这个故事。

4.理解课文内容，了解雷鸟太太在夏天和秋天各穿怎样的服装。

过程与方法：
组织学生在课前收集相关资料，课堂上采取小组合作、探究地方式组织学生进行学习，教师适时加以指导。

情感、态度与价值观：
继续激发学生探索自然界奥秘的兴趣。

教学重难点：
了解雷鸟太太在夏天和秋天各穿上了怎样的服装，引导学生探究其奥秘，激发学生的兴趣。

教学准备：电子备课。

教学时间：二课时
教学过程：
第一课时
一、激趣导入：
通过前一课的学习，我们已经知道雷鸟太太在冬天和春天会穿上不一样的服装。

那么，她在夏天和秋天会穿怎样的服装呢？为什么会有这样的变化呢？今天我们就一起来继续学习24课《雷鸟太太的时装》
板书课题：雷鸟太太的时装（二）
齐读课题
二、初读课文，扫清学习障碍。

1.自由读课文。

要求：读准字音，读正确课文。

2.检查生字学习情况。

3.师生共同正音、纠错。

三、交流学习体会，初步感知课文。

1.指名分段朗读课文。

（1）指名朗读课文。

（2）师生共同评议。

2.默读课文。

思考：通过读课文你都知道了什么？并把不理解的地方做上记号。

3.小组交流学习体会：说说自己知道了什么，并把不理解的问题在小组内进行讨论，小组解决不了的问题做好记号。

4.全班交流。

5.教师整理学生提出的问题。

（较简单的问题当场解决）
四、写字指导。

1.独立观察生字表中的字，想一想应该如果记忆。

2.小组内交流。

3.将比较难记和易错的字在全班交流。

五、课堂练习。

抄写生字词。

第二课时
一、复习导入：
1.雷鸟太太在夏天和秋天各穿怎样的服装？
指名回答。

2.它为什么要穿这样的服装呢？这节课我们就一起来研究一下。

二、自主学习、合作探究
1.自由读课文。

要求：找出雷鸟太太换装的原因，把找到的句子划下来。

2.小组交流。

把自己找到的句子和原因在小组内进行交流。

3.交流学习收获，探究原因。

（1）雷鸟太太夏天穿什么服装？为什么？
指名回答。

师生共同评议。

（2）如果你是雷鸟太太，你会怎样介绍自己的服装。

（3）秋季来临，雷鸟太太的时装又发生了什么变化？为什么？
雷鸟太太的新衣服究竟是什么颜色呢？指名描述。

4.雷鸟太太为什么一年四季总要换衣服呢？
（1）小组交流、讨论。

（2）教师随机采访，学生汇报。

三、拓展练习；
1.同学们，你们想对雷鸟太太说点什么呢？
2.谁能用自己的话讲讲《雷鸟太太的时装》这个故事。

3.还有哪些动物也会变换“衣服”的颜色？
板书设计：
雷鸟太太的时装（二）
夏天————像浓浓的树影
避开敌害适应生存
秋天————像秋天的落叶。