三年级语文上册第八单元23雷鸟太太的时装一教学设计鄂教版
鄂教版三年级语文上册教案雷鸟太太的时装(一)
鄂教版三年级语文上册教案雷鸟太太的时装（一）一、教学目标1.学生能够理解并背诵课文《雷鸟太太的时装（一）》。
2.学生能够正确朗读课文，并能够理解课文内容。
3.学生能够理解并运用课文中的重点词汇和短语。
4.学生能够通过讨论和思考，理解课文中的情节和寓意。
二、教学重点1.学生能够理解并背诵课文《雷鸟太太的时装（一）》。
2.学生能够正确朗读课文，并能够理解课文内容。
三、教学难点1.学生能够通过讨论和思考，理解课文中的情节和寓意。
四、教学准备1.鄂教版三年级语文上册教材。
2.黑板、白板或投影仪。
3.教案。
4.学生课本和练习册。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示一幅雷鸟太太的图片，让学生观察并猜测与雷鸟太太有关的内容，激发学生的学习兴趣。
2. 学习课文（20分钟）教师将课文《雷鸟太太的时装（一）》朗读一遍，并鼓励学生跟读。
教师引导学生理解课文内容，解释生词和短语的意思，并配合示意图进行说明。
3. 复述课文（15分钟）学生根据教师的引导，自由复述课文的主要内容。
教师可以鼓励学生使用自己的话语，帮助学生理解和表达。
4. 分组讨论（15分钟）将学生分为小组，每个小组讨论课文中的情节和寓意。
教师可以提供问题引导学生讨论，例如： - 雷鸟太太为什么不喜欢穿红色的时装？ - 雷鸟太太为什么最终选择了蓝色的时装？ - 故事中有什么寓意？5. 总结归纳（10分钟）教师引导学生总结课文的主要内容，回答讨论中的问题，并给予肯定和鼓励。
6. 课堂练习（15分钟）教师出示练习题，让学生根据课文内容完成练习，并互相交流答案。
7. 课堂表现评价（5分钟）教师评价学生在课堂上的表现，给予鼓励和建议。
六、课后作业1.完成课后练习册上的相关题目。
2.默写课文《雷鸟太太的时装（一）》。
七、教学反思该教案结合了课文内容和学生的实际情况，通过多种教学方法培养学生的语言运用和思维能力。
然而，教学过程中需要更多的引导和激发学生的积极性，以便更好地实现教学目标。
三年级上语文教学设计第八单元23雷鸟太太的时装鄂教版
3.学习兴趣：学生对动物题材的课文具有较高的兴趣，本章节以雷鸟太太的时装为线索，能激发学生的学习兴趣。
4.学习方法：学生已经学会运用一些学习策略，如合作学习、讨论交流等，但在自主探究、总结归纳方面仍需加强。
5.情感态度：学生对于关爱动物、保护环境的观念已有一定认识，但需要在实际生活中加以引导和巩固。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重难点一：生字词的掌握与运用。本节课涉及一些新词，如“时装”、“炫耀”等，这些词汇对于三年级学生来说较为陌生，需要在教学中重点讲解和练习，确保学生能够熟练掌握并运用到实际语境中。
5.课后拓展：布置与课文相关的课后作业，如观察日记、研究报告等，引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力。
6.情感升华：在教学结束时，引导学生总结课文中所传递的关爱动物、保护环境的观念，并结合生活实际，让学生思考如何将这些观念付诸实践。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在本节课开始时，我将以一则谜语导入新课：“身穿花衣裳，展翅像蝴蝶，四季换时装，它是谁？”通过谜语引导学生猜测，激发学生的学习兴趣。随后，展示雷鸟的图片，让学生观察并发表自己的看法。接着，引入课文《雷鸟太太的时装》。
2.价值观方面：教育学生要珍惜大自然赋予我们的一切，尊重生命，关爱他人。通过课文学习，使学生认识到每个人都有自己的优点和特长，不要过分炫耀，要学会谦逊、低调。
教学设计：
1.导入：通过展示各种时装图片，引导学生关注时装的美丽与变化，激发学生对课文的兴趣。
2.课文学习：带领学生朗读课文，讲解生字词，分析课文内容，使学生了解雷鸟太太的时装变化及其原因。
鄂教版小学三年级语文上册《雷鸟太太的时装(一)》教案
鄂教版小学三年级语文上册《雷鸟太太的时装（一）》教案一、教学目标1.了解故事情节，掌握关键词汇及句型；2.能理解和朗读课文，并能自编故事，训练语言表达能力；3.培养学生发现美，感受美，欣赏美的兴趣和能力。
二、教学重点1.掌握关键词汇及句型；2.能理解和朗读课文。
三、教学难点1.能理解和素材提取课文中的美感；2.训练语言表达的能力。
四、教学内容1.故事情节理解：1.教师通过简单的背景介绍，带领学生进入故事情境，激发学生的学习兴趣；2.教师读课文或让学生自己阅读课文，掌握故事情节；3.通过提问、分组讨论、小组表演等方式，加深学生对故事情节的理解。
2.词语和句型掌握：1.点读教学生识别生词，进行重点讲解和练习，掌握关键词汇；2.教师讲解并练习课文中的句型，让学生轻松掌握关键句。
3.自编故事：1.教师给予学生丰富的想象空间和启示，鼓励他们自编类似的故事，训练语言表达能力；2.组织学生小组互相演示故事，评价、提出意见和改进建议。
五、教学方法本节课采用综合教学法、任务型教学法和合作学习法。
六、教学过程1. 故事情节理解1.通过幻灯或手写板写出课文标题：《雷鸟太太的时装（一）》，向学生介绍故事情境；2.读课文，理解故事情节；3.‘谁可以跟我们简单的说一下这个故事呢？’，向学生提问汇报；4.分组讨论、小组表演等方式，加深学生对故事情节的理解。
2. 词语和句型掌握1.词语掌握：采用点读式、举例等方式，使学生掌握生词。
例如：棕色、翅膀、序曲等；2.句型掌握：教师提出句型，鼓励学生进行模仿练习。
例如：雷鸟太太打扮起来真漂亮啊！或雷鸟太太的衣服穿上后，棕色的翅膀就象菜心一样新鲜。
3. 自编故事1.鼓励学生自编故事，训练语言表达能力。
2.小组互相演示故事，评价、提出意见和改进建议。
七、课堂评价1.学生完成课后作业，反映学习情况；2.学生能复述故事情节，掌握关键词汇及句型；3.学生能讲述所想的故事情节，并进行自我评价和小组评价，提出意见和改进建议。
《雷鸟太太的时装(一)》教学设计 (鄂教版三年级上册)_1
《雷鸟太太的时装（一）》教学设计(鄂教版三年级上册)学习目标：知识与能力：1．学会10个字，认识10个字。
查字典，联系上下问理解相关词语。
2．分角色朗读课文，默读课文。
3．理解课文内容，了解雷鸟太太在冬天和春天各穿上了怎样的衣服。
情感态度与价值观：激发学生读科学童话故事及探索自然界奥秘的兴趣。
过程与方法：在整体把握全文的基础上指导学生阅读9、24自然段。
教学重点：了解雷鸟太太在冬季和春季服装的特点。
教学难点：体会雷鸟太太服装变化与季节的关系，透过课文生动的语句感受自然界的奥秘。
教学准备：电子备课。
教学时间：2课时第一课时一、激趣导入板书（时装），这个词语如何理解？（学生发言）。
出示雷鸟的图片，雷鸟和咱们平时看到的鸟不大一样，这位雷鸟太太可了不得，她是森林里聪明的时装专家，随着季节的变化，她的时装换了一套又一套，想知道是怎么回事吗，就跟我们去认识认识雷鸟太太吧！板书课题，指名读，齐读。
质疑：看了课题，你最关心的是什么？梳理问题，教师小结：雷鸟怎么会有时装呢？它的时装是什么样的？二、初读课文，扫清学习障碍１、自由读课文。
要求：读准字音，读正确课文。
２、检查生字学习情况。
３、师生共同正音、纠错。
４、指名分段朗读课文。
三、交流学习体会，初步感知课文１、指名分角色朗读课文。
（１）指名朗读。
（２）师生共同评议。
２、默读课文。
思考：通过读课文你都知道了什么？并把不理解的地方做上记号。
３、小组交流学习体会：说说自己知道了什么，并把不理解的问题在小组内进行讨论，小组解决不了的问题做好记号。
４、全班交流。
５、教师整理学生提出的问题。
（较简单的问题当场解决）四、写字指导１、独立观察生字表中的字，想一想应该如果记忆。
２、小组内交流。
３、将比较难记和易错的字在全班交流。
五、课堂练习抄写生字词。
第二课时一、复习导入１、出示生词，指名认读。
２、通过上节课的学习，我们对这个故事的大致内容有了一定的了解，同学们也提出了许多有价值的问题，今天我们就一起来继续学习这篇课文。
三年级语文上册 第八单元 23《雷鸟太太的时装(一)》教案 鄂教版
23 雷鸟太太的时装（一）【教学目标】知识与能力：1．学会11个字，认识12个字。
查字典，联系上下文理解相关词语。
2．分角色朗读课文，默读课文。
3．理解课文内容，了解雷鸟太太在冬天和春天各穿上了怎样的衣服。
过程与方法：在整体把握全文的基础上指导学生阅读9、24自然段。
情感态度与价值观：激发学生读科学童话故事及探索自然界奥秘的兴趣。
【教学重难点】重点：了解雷鸟太太在冬季和春季服装的特点。
难点：体会雷鸟太太服装变化与季节的关系，透过课文生动的语句感受自然界的奥秘。
【教具准备】课件【教学课时】2课时【教学过程】第一课时【课时目标】1.学会11个字，认识12个字。
查字典，联系上下文理解相关词语。
2．分角色朗读课文，默读课文。
3．初步了解课文主要内容。
【教具准备】课件一、激趣导入板书（时装），这个词语如何理解？（学生发言）出示雷鸟的图片，【此处为课件2】雷鸟和咱们平时看到的鸟不大一样，这位雷鸟太太可了不得，她是森林里聪明的时装专家，随着季节的变化，她的时装换了一套又一套，想知道是怎么回事吗，就跟我们去认识认识雷鸟太太吧！板书课题，指名读，齐读。
质疑：看了课题，你最关心的是什么？梳理问题，教师小结：雷鸟怎么会有时装呢？它的时装是什么样的？二、初读课文，扫清学习障碍1.自由读课文。
要求：读准字音，读正确课文。
2.检查生字学习情况。
出示本课会认字、会写字，指导学生认读，书写。
【此处为课件3、课件4】掉怒闯抚您件详脏饭存恍肯渗砸哼祸稳婵褐悠辨遮额3.师生共同正音、纠错。
注意读准：平舌音“脏存”，翘舌音“闯渗婵遮”，前鼻音“您件饭肯稳辨”，后鼻音“详恍”。
4.指名分段朗读课文。
三、交流学习体会，初步感知课文1.指名分角色朗读课文。
（1）指名朗读。
（2）师生共同评议。
2.默读课文。
思考：通过读课文你都知道了什么？并把不理解的地方做上记号。
3.小组交流学习体会：说说自己知道了什么，并把不理解的问题在小组内进行讨论，小组解决不了的问题做好记号。
鄂教版三年级上册语文《雷鸟太太的时装》(一)
《雷鸟太太的时装（一）》教学设计教材分析:《雷鸟太太的时装》（一）是鄂教版三年级上册第八单元的一篇课文。
本单元的教材都是以“季节”为话题组织材料的。
《雷鸟太太的时装》（一）是一篇科学童话，讲的是雷鸟太太随季节的变化而改变羽毛的颜色，从而形成与环境相适应的保护色，使自己得以生存的故事。
课文很长，在教材中分两部分呈现。
本课是第一部分，讲的是小松鼠跳跳发现雷鸟太太居然在冬季和春季穿着不同颜色的衣服，每件衣服都能与周围的环境融为一体，不仔细看，很难分辨出来。
原来，雷鸟太太漂亮的时装是它的保护色。
故事语言生动活泼，富有童趣。
教学目标：【知识与能力目标】1．学会11个字，认识12个字。
查字典，联系上下文理解相关词语。
2．分角色朗读课文，默读课文。
3．理解课文内容，了解雷鸟太太在冬天和春天各穿上了怎样的衣服。
【过程与方法目标】以独立探究为主，教师创设情景，适时予以指导，辅以图片帮助学生理解课文，引导学生在读中感悟。
【情感态度价值观目标】激发学生读科学童话故事及探索自然界奥秘的兴趣。
教学重难点：【教学重点】了解雷鸟太太在冬季和春季服装的特点。
【教学难点】体会雷鸟太太服装变化与季节的关系，透过课文生动的语句感受自然界的奥秘。
课前准备：1、多媒体课件；2、学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍。
教学过程：激趣导入：板书（时装），这个词语如何理解？（学生发言）出示雷鸟的图片，雷鸟和咱们平时看到的鸟不大一样，这位雷鸟太太可了不得，她是森林里聪明的时装专家，随着季节的变化，她的时装换了一套又一套，想知道是怎么回事吗，就跟我们去认识认识雷鸟太太吧！板书课题，指名读，齐读。
质疑：看了课题，你最关心的是什么？梳理问题，教师小结：雷鸟怎么会有时装呢？它的时装是什么样的？【设计意图】这里简单引入、提问的目的是为激发学生学习兴趣和求知欲望。
二、初读课文，整体感知：（一）扫清障碍1.自由读课文。
要求：读准字音，读正确课文。
2.检查生字学习情况。
鄂教版三年级语文上册教案雷鸟太太的时装(一)
鄂教版三年级语文上册教案：雷鸟太太的时装（一）前言本节课是三年级语文上册教案中的一节，内容为《雷鸟太太的时装（一）》。
在教学中，可以通过给学生介绍不同的时装和服装文化，来提高学生对于汉字的认读能力和理解汉字的意义。
教学目标知识目标1.学生了解和发音汉字“翻领”、“荷叶边”。
2.学生掌握“翻领”、“荷叶边”对应的时装和服装图案。
能力目标1.学生能够使用“翻领”、“荷叶边”这两个汉字，并理解汉字的意义。
2.学生能够介绍不同的时装和服装文化。
情感目标1.学生对于时装和服装文化产生浓厚的兴趣和热爱。
2.学生对于中华文化的认同感和自豪感有所提升。
教学重点1.学生理解汉字“翻领”、“荷叶边”的意义。
2.学生了解和掌握“翻领”、“荷叶边”对应的时装和服装图案。
教学难点1.学生理解汉字的意思后，能够正确运用汉字；2.学生能够对不同的时装和服装文化进行细致分析。
教学步骤导入(5分钟)首先向学生介绍本节课要学习的汉字“翻领”、“荷叶边”，并对汉字的意义进行解释和举例。
然后通过图片的展示和现场讲解，介绍不同的时装和服装文化，如汉服、马褂等。
学习(15分钟)1.讲解“翻领”、“荷叶边”对应的时装和服装图案，并通过图片展示的形式进行展示；2.让学生将讲解中提到的不同时装和服装文化，进行细致分析和讨论；3.让学生用自己的话，对不同的时装和服装文化进行描述，并运用上面学习到的汉字进行阐释。
拓展(10分钟)1.指定一个汉字，让学生根据自己的想象，发挥汉字的创意，并进行形象创作；2.让学生围绕自己喜欢的时装或服装文化进行发言，并进行探讨和分享。
总结(5分钟)对于本节课的内容进行总结和回顾，并让学生发表自己对于课程的想法和感想。
课后作业1.让学生动手实践，选择自己喜欢的时装或服装文化，完成一个形象设计稿；2.让学生在课后阅读相关的时装和服装文化的书籍或文章，并进行语文读写的练习。
教学反思本节课主要是通过介绍不同的时装和服装文化，来提高学生对于汉字的理解能力和阅读能力。
三年级语文上册第八单元23《雷鸟太太的时装(一)》(第1课时)教案鄂教版(2021年整理)
三年级语文上册第八单元23《雷鸟太太的时装（一）》（第1课时）教案鄂教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（三年级语文上册第八单元23《雷鸟太太的时装（一）》（第1课时）教案鄂教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为三年级语文上册第八单元23《雷鸟太太的时装（一）》（第1课时）教案鄂教版的全部内容。
《雷鸟太太的时装（一）》第一课时教学设计教学目标：1。
正确认读本课生字新词。
正确,美观地书写10个会写字。
2。
学习课文1——7自然段,指导学生分角色朗读课文。
教学重难点：指导学生有感情地分角色朗读课文。
教学过程:一．激发兴趣,质疑导入.1. 师板书“时装”二字:说说什么是时装？2. 指名学生回答后,师归纳：人们在春夏秋冬不同季节穿着的最时尚，最漂亮的衣服就是时装。
3。
师：今天我们要认识一只特别的鸟——雷鸟，它也像我们人一样，随着季节的变化换上一套又一套的漂亮时装。
4. 板书课题，齐读。
5. 质疑：看了课题，你最想知道的是什么？6. 梳理问题，师小结：雷鸟怎么会有时装呢?它的时装是什么样的呢？学完这篇课文，你就会明白了。
二．初读课文，整体感知课文主要内容。
1. 师：请同学们快速的自由读读课文，读准字音,读通句子。
一边读,一边思考:课文写了雷鸟太太哪几个季节的时装?2. 出示本课生字组成的生词，小老师带读，男女生比赛读.3. 指名回答:课文写了雷鸟太太哪几个季节的时装?师相机板书：冬春4。
师：请同学们再快速浏览课文，找找课文哪几个自然段写的是雷鸟太太冬天的时装，哪几个自然段写的是她春天的时装？5. 指名回答后教师板书：(1-—14）(15——25）6。
鄂教版三年级语文上册教案雷鸟太太的时装(一)
鄂教版三年级语文上册教案：雷鸟太太的时装（一）教学目标1.能听读课文《雷鸟太太的时装》；2.能根据课文内容回答问题；3.能正确运用课文中出现的生词。
教学重难点1.能准确理解并运用生词“时装”和“时髦”的含义；2.能理解并运用“炫耀”“自豪”等词语的含义；3.能通过阅读理解生活中炫耀的行为对个人关系的影响。
教学准备1.阅读课文《雷鸟太太的时装》；2.背景图片或展示资料。
教学过程导入1.指出当今社会中流行的时装，引导学生讨论为什么人们会穿时装；2.引出本课时装故事的主人公——雷鸟太太，让学生猜测故事内容。
讲授1.概述故事内容，让学生听读课文《雷鸟太太的时装》；2.指引学生通过词语理解推测文章内容，让学生回答问题：“雷鸟太太为什么要穿时装？”“雷鸟太太为什么总是想炫耀？”；3.分析生词“时装”和“时髦”的不同，让学生运用这两个词造句；4.解释“炫耀”“自豪”等词语的含义，并布置查找这些词的反义词的作业。
拓展1.引导学生讨论炫耀行为对人际关系的影响；2.指引学生完成对于炫耀行为的正反面观点的思考，并展示出来让大家交流；3.引导学生用自己的语言描述身边的人或事中类似炫耀行为带来的好处与坏处。
总结1.谈谈本课的主题和内容，让学生总结；2.回答学生提出的问题，进行解释补充；3.小结学生今天掌握的新词语和重点内容。
课后作业1.完成本课后的反义词练习；2.以自己的语言描述身边的人或事中炫耀行为带来的好处与坏处，并写一篇读后感。
以上为《鄂教版三年级语文上册教案：雷鸟太太的时装（一）》，通过本节课，学生们可以学会如何听读课文《雷鸟太太的时装》，了解时髦和时装的不同含义，掌握生词的意义，并初步认识炫耀行为对自己与他人关系的影响。
鄂教版(新版)2020年秋小学三年级上册语文：23. 雷鸟太太的时装(一) 教案
23、雷鸟太太的时装(一) [*%@~&]教学目的：1、会写11个字，认识12个字。
查字典，联系上下文，理解相关词语。
2、分角色朗读课文，默读课文。
[%#*~^]3、理解课文内容，了解雷鸟太太在冬天和春天各穿了怎样的服装。
激发学生读科学童话故事及探索自然界奥秘的兴趣。
[^&%*#]教学重点：理解相关词语。
[@*#^%]教学难点：理解课文内容。
教学时间：二课时。
第一课时一、激发兴趣，质疑导入：[@#~^%]1、出示“雷鸟图片”，同学们，你们认识它吗？2、师：雷鸟与咱们平时看到的鸟不大一样，这位雷鸟太太可了不得，她是森林里聪明的时装专家，随着季节的更迭，她的时装换了一套又一套。
要想知道怎么回事，就跟我们去认识认识雷鸟太太吧！[%@~&^]3、板书课题，指名读，齐读。
[*^~&%]二、初读课文1、自由读课文，将生字新词字音读准，将课文读通顺、读流利。
2、同桌互相检查生字的掌握情况。
[&#@*%]3、同桌一起读课文，互相纠正读音。
4、出示生字卡片，采用齐读，指名读，男女生读等方式检查。
5、指名读课文，其他同学认真听，并对同学提出诚恳的建议。
[&^*~@]三、学习课文第一段[^@&*~]1、创设情景：出示挂图，师配乐读第一段文字。
[#@~^&]2、师：喜欢这白雪世界吗？3、指导朗读。
[*#&^~]第二课时一、导入新课学习第二段。
1、渡：大雪整整下了一天一夜，第二天早晨，雪停了！一只名叫跳跳的小松鼠从树洞里爬了出来，它在干什么呢？赶快读读第二自然段，把你感兴趣的句子多读几遍！2、生自读。
3、反馈。
重点体会第四句“……又清凉，又香甜……”[~#@*^]二、学习3—7段1、过渡：就在小松鼠津津有味地品尝着美味的松果时，却发生了一件有趣的事情！请同学们自己读读课文3—7自然段，看看你知道了什么？（生自读——反馈）2、分角色朗读。
3、同桌练习表演——指名表演——师指导——生再次表演。
新鄂教版小学语文三年级上册雷鸟太太的时装(一)公开课优质课教学设计
23、雷鸟太太的时装(一)教学目的：1、会写10个字，认识10个字。
查字典，联系上下文，理解相关词语。
2、分角色朗读课文，默读课文。
3、理解课文内容，了解雷鸟太太在冬天和春天各穿了怎样的服装。
激发学生读科学童话故事及探索自然界奥秘的兴趣。
教学重点：理解相关词语。
教学难点：理解课文内容。
教学时间：二课时。
第一课时一、激发兴趣，质疑导入：1、出示“雷鸟图片”，同学们，你们认识它吗？2、师：雷鸟与咱们平时看到的鸟不大一样，这位雷鸟太太可了不得，她是森林里聪明的时装专家，随着季节的更迭，她的时装换了一套又一套。
要想知道怎么回事，就跟我们去认识认识雷鸟太太吧！3、板书课题，指名读，齐读。
二、初读课文1、自由读课文，将生字新词字音读准，将课文读通顺、读流利。
2、同桌互相检查生字的掌握情况。
3、同桌一起读课文，互相纠正读音。
4、出示生字卡片，采用齐读，指名读，男女生读等方式检查。
5、指名读课文，其他同学认真听，并对同学提出诚恳的建议。
三、学习课文第一段1、创设情景：出示挂图，师配乐读第一段文字。
2、师：喜欢这白雪世界吗？3、指导朗读。
第二课时一、导入新课学习第二段。
1、渡：大雪整整下了一天一夜，第二天早晨，雪停了！一只名叫跳跳的小松鼠从树洞里爬了出来，它在干什么呢？赶快读读第二自然段，把你感兴趣的句子多读几遍！2、生自读。
3、反馈。
重点体会第四句“……又清凉，又香甜……”二、学习3—7段1、过渡：就在小松鼠津津有味地品尝着美味的松果时，却发生了一件有趣的事情！请同学们自己读读课文3—7自然段，看看你知道了什么？（生自读——反馈）2、分角色朗读。
3、同桌练习表演——指名表演——师指导——生再次表演。
三、学习8——9段1、过渡：看到小松鼠这么可爱，雷鸟大婶不再生气了！接下来他们会说些什么呢？（生听录音）2、生谈知道了什么？3、书上是怎么说的呢？请大家读读课文10——14段。
4、生反馈。
5、师小结。
四、学习第二部分1、自读15——25自然段。
三年级上语文说课稿第八单元雷鸟太太的时装鄂教版
三年级上语文说课稿第八单元雷鸟太太的时装鄂教版
一、教材分析
（一）内容概述
本节课选自鄂教版三年级上语文第八单元，讲述了雷鸟太太为了适应四季变化而不断变换时装的故事。在整个课程体系中，本节课属于童话故事单元，旨在培养学生的想象力和审美情感。通过本节课的学习，学生可以了解雷鸟太太的时装变化，认识到动物适应环境的重要性。主要知识点包括：1.故事情节的掌握；2.生字词的学习；3.句子结构和修辞手法的运用；4.对自然环境的观察与认识。
课后，我将通过以下方式评估教学效果：
1.学生作业完成情况，了解他们对知识点的掌握。
2.课堂观察，记录学生的参与度和互动情况。
3.与学生、家长沟通，收集反馈意见。
反思和改进措施：
1.根据学生作业和课堂表现，调整教学方法，提高教学效果。
2.重视学生个性化需求，关注学习困难的学生，给予个别辅导。
3.定期进行教学总结，与同事交流经验，不断提升教育教学水平。
四、教学过程设计
（一）导入新课
为了快速吸引学生的注意力和兴趣，我将采用以下方式导入新课：
1.设疑激趣：提出一个问题：“你们知道动物界里谁是最棒的时装设计师吗？”引发学生的好奇心，激发他们对新课的兴趣。
2.故事引入：讲述雷鸟太太的时装故事，用生动形象的语言描述雷鸟太太的时装变化，让学生对故事产生浓厚的兴趣。
（三）学习动机
三年级上语文教学设计第八单元23雷鸟太太的时装(一)_鄂教版
三年级上语文教学设计第八单元23雷鸟太太的时装（一）_鄂教版教学目标：学会10个字，会认10个字。
联系上下文明白得相关的词。
2．分角色朗读课文，默读课文。
3.明白得课文内容，了解雷鸟太太在冬天和春天各穿上什么样的服装。
激发学生读科学童话故事及探究自然界隐秘的爱好。
教学重难点：1．了解雷鸟太太在冬季和春季服装的特点。
2．体会雷鸟服装变化与季节的关系，通过课文生动的语言感受自然界隐秘的爱好。
课时：两课时教学预备：挂图，ppt第一课时教学过程一、激情导入同学们，一年有几个季节？（生答：四季）。
人们按照四季的变化更换服装，什么缘故？谁能说一说。
（学生自由回答）。
同学们讲得专门对。
随着季节换服装是为了爱护躯体。
有一种鸟，它为了爱护自己也会换服装，这是什么鸟？（生答：雷鸟）。
对，今天我们去看一看它是如何样换服装的，请读23课。
二、初读课文，了解课文大意，学习生字词，提出不明白的问题。
1．用自己喜爱的方式读课文。
2．认真读课文，学习生字词。
diao nu chuang fuxiang扫掉怒气闯祸抚着端详Zang ji ruan cun b an耐脏纪律柔软存粮斑点Shen huo wen shen you渗透祸根稳妥婶子慢悠Meng xun zong zhe e猛兽循环棕色遮住额头3．多种形式巩固生字词。
三、指导读书。
1．个人自由读书，读得正确、流利，读准字音。
2．同桌互读，读得流利有一定的语速和感情。
3．指名读，读出感情。
四、讲读1——7自然段。
1．分角色读1——7自然段。
2．从文中找出描写雪景的句子读，体会冬天的美。
3．小松鼠什么缘故看不见雷鸟？4．小结：冬天森林被大雪覆盖，放眼望去，一片雪白，整个世界又清洁，又安静，好美呀！第二课时教学过程;一、创设情境，复习导入二、读中感悟，指导学习8——25自然段。
1．学生自由读课文，记下文中两个动物的话。
2．分角色读课文。
摸索雷鸟太太冬天和春天各穿什么服装，什么缘故？分小组讨论交流。
2018年秋三年级语文上册第八单元23雷鸟太太的时装(一)教案鄂教版
23、雷鸟太太的时装(一)教学目的：1、会写11个字，认识12个字。
查字典，联系上下文，理解相关词语。
2、分角色朗读课文，默读课文。
3、理解课文内容，了解雷鸟太太在冬天和春天各穿了怎样的服装。
激发学生读科学童话故事及探索自然界奥秘的兴趣。
教学重点：理解相关词语。
教学难点：理解课文内容。
教学时间：二课时。
第一课时一、激发兴趣，质疑导入：1、出示“雷鸟图片”，同学们，你们认识它吗？2、师：雷鸟与咱们平时看到的鸟不大一样，这位雷鸟太太可了不得，她是森林里聪明的时装专家，随着季节的更迭，她的时装换了一套又一套。
要想知道怎么回事，就跟我们去认识认识雷鸟太太吧！3、板书课题，指名读，齐读。
二、初读课文1、自由读课文，将生字新词字音读准，将课文读通顺、读流利。
2、同桌互相检查生字的掌握情况。
3、同桌一起读课文，互相纠正读音。
4、出示生字卡片，采用齐读，指名读，男女生读等方式检查。
5、指名读课文，其他同学认真听，并对同学提出诚恳的建议。
三、学习课文第一段1、创设情景：出示挂图，师配乐读第一段文字。
2、师：喜欢这白雪世界吗？3、指导朗读。
第二课时一、导入新课学习第二段。
1、渡：大雪整整下了一天一夜，第二天早晨，雪停了！一只名叫跳跳的小松鼠从树洞里爬了出来，它在干什么呢？赶快读读第二自然段，把你感兴趣的句子多读几遍！2、生自读。
3、反馈。
重点体会第四句“……又清凉，又香甜……”二、学习3—7段1、过渡：就在小松鼠津津有味地品尝着美味的松果时，却发生了一件有趣的事情！请同学们自己读读课文3—7自然段，看看你知道了什么？（生自读——反馈）2、分角色朗读。
3、同桌练习表演——指名表演——师指导——生再次表演。
三、学习8——9段1、过渡：看到小松鼠这么可爱，雷鸟大婶不再生气了！接下来他们会说些什么呢？（生听录音）2、生谈知道了什么？3、书上是怎么说的呢？请大家读读课文10——14段。
4、生反馈。
5、师小结。
四、学习第二部分1、自读15——25自然段。
《雷鸟太太的时装(一)》教学设计 (鄂教版三年级上册)
《雷鸟太太的时装（一）》教学设计(鄂教版三年级上册)教学目标：1.正确认读本课生字新词。
正确，美观地书写10个会写字。
2.学习课文1——7自然段，指导学生分角色朗读课文。
教学重难点：指导学生有感情地分角色朗读课文。
教学过程：一．激发兴趣，质疑导入。
1. 师板书“时装”二字：说说什么是时装？2. 指名学生回答后，师归纳：人们在春夏秋冬不同季节穿着的最时尚，最漂亮的衣服就是时装。
3. 师：今天我们要认识一只特别的鸟——雷鸟，它也像我们人一样，随着季节的变化换上一套又一套的漂亮时装。
4. 板书课题，齐读。
5. 质疑：看了课题，你最想知道的是什么？6. 梳理问题，师小结：雷鸟怎么会有时装呢？它的时装是什么样的呢？学完这篇课文，你就会明白了。
二．初读课文，整体感知课文主要内容。
1. 师：请同学们快速的自由读读课文，读准字音，读通句子。
一边读，一边思考：课文写了雷鸟太太哪几个季节的时装？2. 出示本课生字组成的生词，小老师带读，男女生比赛读。
3. 指名回答：课文写了雷鸟太太哪几个季节的时装？师相机板书：冬春4. 师：请同学们再快速浏览课文，找找课文哪几个自然段写的是雷鸟太太冬天的时装，哪几个自然段写的是她春天的时装？5. 指名回答后教师板书：（1——14）（15——25）6. 过渡：这节课我们学习课文的1——7自然段。
三．精读课文1——7自然段。
（一）自由读，了解大意。
1. 师：请同学们默读1——7自然段，一边默读，一边思考：你从这几个自然段中知道了什么？2. 生默读思考后和同座互相说一说。
谁愿意把你知道的与大家分享一下？指名说，其他同学认真听。
再让学生找出相关的自然段。
（二）学习第一自然段。
1. 生自由大声的朗读第一段。
读后指名说说自己的感受。
2. 指名读。
欣赏雪景图片。
全班齐读。
（三）学习3——7自然段。
1. 跳跳和雷鸟太太说了些什么？自由读读他俩的对话。
2. 课件出示雷鸟太太的第一句话。
3. 自由读。
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《雷鸟太太的时装（一）》教学设计
教材分析:
《雷鸟太太的时装》（一）是鄂教版三年级上册第八单元的一篇课文。
本单元的教材都是以“季节”为话题组织材料的。
《雷鸟太太的时装》（一）是一篇科学童话，讲的是雷鸟太太随季节的变化而改变羽毛的颜色，从而形成与环境相适应的保护色，使自己得以生存的故事。
课文很长，在教材中分两部分呈现。
本课是第一部分，讲的是小松鼠跳跳发现雷鸟太太居然在冬季和春季穿着不同颜色的衣服，每件衣服都能与周围的环境融为一体，不仔细看，很难分辨出来。
原来，雷鸟太太漂亮的时装是它的保护色。
故事语言生动活泼，富有童趣。
教学目标：
【知识与能力目标】
1．学会11个字，认识12个字。
查字典，联系上下文理解相关词语。
2．分角色朗读课文，默读课文。
3．理解课文内容，了解雷鸟太太在冬天和春天各穿上了怎样的衣服。
【过程与方法目标】
以独立探究为主，教师创设情景，适时予以指导，辅以图片帮助学生理解课文，引导学生在读中感悟。
【情感态度价值观目标】
激发学生读科学童话故事及探索自然界奥秘的兴趣。
教学重难点：
【教学重点】
了解雷鸟太太在冬季和春季服装的特点。
【教学难点】
体会雷鸟太太服装变化与季节的关系，透过课文生动的语句感受自然界的奥秘。
课前准备：
1、多媒体课件；
2、学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍。
教学过程：
一、激趣导入：
板书（时装），这个词语如何理解？（学生发言）
出示雷鸟的图片，雷鸟和咱们平时看到的鸟不大一样，这位雷鸟太太可了不得，她是森林里聪明的时装专家，随着季节的变化，她的时装换了一套又一套，想知道是怎么回事吗，就跟我们去认识认识雷鸟太太吧！
板书课题，指名读，齐读。
质疑：看了课题，你最关心的是什么？
梳理问题，教师小结：雷鸟怎么会有时装呢？它的时装是什么样的？
【设计意图】
这里简单引入、提问的目的是为激发学生学习兴趣和求知欲望。
二、初读课文，整体感知：
（一）扫清障碍
1.自由读课文。
要求：读准字音，读正确课文。
2.检查生字学习情况。
出示本课会认字、会写字，指导学生认读，书写。
①会认的字
啃渗砸哼祸稳
婶褐悠辨遮额
②会写的字
掉怒闯抚详件
脏您饭存恍
3、师生共同正音、纠错。
注意读准：平舌音“脏存”，翘舌音“闯渗婵遮”，前鼻音“您件饭肯稳辨”，后鼻音“详恍”。
4.重点指导：怒、闯、抚、脏
5、指名分段朗读课文。
（二）整体感知
1.指名分角色朗读课文。
（1）指名朗读。
（2）师生共同评议。
2.默读课文。
思考：通过读课文你都知道了什么？并把不理解的地方做上记号。
3.小组交流学习体会：说说自己知道了什么，并把不理解的问题在小组内进行讨论，小组解决不了的问题做好记号。
4.全班交流。
5.教师整理学生提出的问题。
（较简单的问题当场解决）
【设计意图】
由词语入手，让学生边学习生词，边学习课文主要内容。
三、精读课文：
（一）学习课文第1自然段。
创设情景，课件演示第1自然段有关冬景的描写，师配乐朗读第一段。
师：你们喜欢这雪白的世界吗？你最喜欢什么？
师：冬天的雪景很美，这段话写得更美！谁来读？
（二）学习第2自然段
过渡：大雪整整下了一天一夜，第二天早晨，雪停了！一只名叫跳跳的小松鼠从树洞里爬了出来，它在干什么呢？赶快读第2自然段，把你感兴趣的句子多读几遍。
生自读，重点体会第4句。
出示句子：“啪嗒！”跳跳把啃完的松果，朝树底下扔去。
（三）学习第3-7自然段。
1．过渡：就在小松鼠津津有味地品尝着美味的松果时，却发生了一件有趣的事情！请同学们自己读课文第3-7自然段，看看你知道了什么？
2．分角色朗读
3．同桌联系表演——指名表演------师指导：出示“他那蓬松的大尾巴就像降落伞，帮助他稳稳地落在雪地上，一点也不摔不疼。
”重点引导学生抓住文中重点词语体会小松鼠从树上跳下来的动作。
（四）学习课文第8、9自然段。
1．过渡：看到小松鼠这么可爱，雷鸟大婶不再生气了！接下来他们又会说什么呢？（教师读）
2．生谈知道了什么。
3．课件演示雷鸟在雪地里通过自己的白大衣躲过猛兽的镜头！
4．学生用自己喜欢的方式夸一夸雷鸟的白大衣！
5．书上是怎么说的呢？请大家读课文的第10-14自然段。
6．生反馈，师相机出示：“白色的羽绒密密的，又柔软，又暖和。
”……和周围的雪地融成一色。
不仔细看，还真的分辨不出来呢！”（板书：冬白色的大衣）
7.冬天，在不知不觉中过去了。
春天来了！森林里一切都变了样！化了雪的地方，露出一块块黑褐色的土地；没化雪的地方，还是一块块白色。
黑白相间，说不清是什么颜色。
此时，雷鸟太太的衣服上面——
生：有一块块棕色的斑点，花纹很不规则。
（板书：春有棕色斑点的衣服）
【设计意图】
注重让学生通过读进行阅读实践。
在引导学生自读课文、互相交流的基础上，设置一系列的问题，让学生沿着问题的轨道前进，这样就不会迷失了学习这篇课文的方向。
四、总结：
该文讲的是小松鼠跳跳发现雷鸟太太居然在冬季和春季穿着不同颜色的衣服，每件衣服都能与周围的环境融为一体，不仔细看，很难分辨出来。
原来，雷鸟太太漂亮的时装是它的保护色。
故事语言生动活泼，富有童趣。
五、作业布置：
1、熟读课文。
2、完成配套练习册。
【设计意图】
熟悉课文，强化课文理解。
六、板书设计：
教学反思：
这篇课文是一篇童话故事，讲的是雷鸟太太随季节的变化而改变羽毛的颜色，从而形成与环境相适应的保护色，使自己得以生存的故事。
故事以小松鼠跳跳和雷鸟太太的对话展开情节，语言生动活泼，富有童趣。
故事是学生们最感兴趣的话题，但这篇课文篇幅较长。
读完故事，学生应该从课文中找到这篇文章的中心点是什么？是学生学习的主要目标。
因此，在开课前，通过激趣的方法，调动学生的学习兴趣，通过问题，让学生朝着目标前进。
（同学们预习了课文，能说说雷鸟太太冬天穿的是什么颜色的服装，春天还是白色服装吗？为什么叫“时装”而不叫“服装”呢？为什么雷鸟不同的季节，要换上不同颜色的时装呢？书中的松鼠也同你们一样不明白，可到了春天，松鼠明白了，看我们能不能比它早些明白，让雷鸟太太也夸夸我们。
）
这样一系列的问题，让学生沿着问题的轨道前进，这样就不会迷失了学习这篇课文的方向。