雷鸟太太的时装(一)第一课时详案
鄂教版三年级语文上册教案雷鸟太太的时装(一)
鄂教版三年级语文上册教案雷鸟太太的时装（一）一、教学目标1.学生能够理解并背诵课文《雷鸟太太的时装（一）》。
2.学生能够正确朗读课文，并能够理解课文内容。
3.学生能够理解并运用课文中的重点词汇和短语。
4.学生能够通过讨论和思考，理解课文中的情节和寓意。
二、教学重点1.学生能够理解并背诵课文《雷鸟太太的时装（一）》。
2.学生能够正确朗读课文，并能够理解课文内容。
三、教学难点1.学生能够通过讨论和思考，理解课文中的情节和寓意。
四、教学准备1.鄂教版三年级语文上册教材。
2.黑板、白板或投影仪。
3.教案。
4.学生课本和练习册。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示一幅雷鸟太太的图片，让学生观察并猜测与雷鸟太太有关的内容，激发学生的学习兴趣。
2. 学习课文（20分钟）教师将课文《雷鸟太太的时装（一）》朗读一遍，并鼓励学生跟读。
教师引导学生理解课文内容，解释生词和短语的意思，并配合示意图进行说明。
3. 复述课文（15分钟）学生根据教师的引导，自由复述课文的主要内容。
教师可以鼓励学生使用自己的话语，帮助学生理解和表达。
4. 分组讨论（15分钟）将学生分为小组，每个小组讨论课文中的情节和寓意。
教师可以提供问题引导学生讨论，例如： - 雷鸟太太为什么不喜欢穿红色的时装？ - 雷鸟太太为什么最终选择了蓝色的时装？ - 故事中有什么寓意？5. 总结归纳（10分钟）教师引导学生总结课文的主要内容，回答讨论中的问题，并给予肯定和鼓励。
6. 课堂练习（15分钟）教师出示练习题，让学生根据课文内容完成练习，并互相交流答案。
7. 课堂表现评价（5分钟）教师评价学生在课堂上的表现，给予鼓励和建议。
六、课后作业1.完成课后练习册上的相关题目。
2.默写课文《雷鸟太太的时装（一）》。
七、教学反思该教案结合了课文内容和学生的实际情况，通过多种教学方法培养学生的语言运用和思维能力。
然而，教学过程中需要更多的引导和激发学生的积极性，以便更好地实现教学目标。
三年级语文上册第八单元23雷鸟太太的时装一教案鄂教版
三年级语文上册第八单元23雷鸟太太的时装一教案鄂教版【教学目标】知识与能力：1．学会11个字，认识12个字。
查字典，联系上下文理解相关词语。
2．分角色朗读课文，默读课文。
3．理解课文内容，了解雷鸟太太在冬天和春天各穿上了怎样的衣服。
过程与方法：在整体把握全文的基础上指导学生阅读9、24自然段。
情感态度与价值观：激发学生读科学童话故事及探索自然界奥秘的兴趣。
【教学重难点】重点：了解雷鸟太太在冬季和春季服装的特点。
难点：体会雷鸟太太服装变化与季节的关系，透过课文生动的语句感受自然界的奥秘。
【教具准备】课件【教学课时】2课时【教学过程】第一课时【课时目标】1.学会11个字，认识12个字。
查字典，联系上下文理解相关词语。
2．分角色朗读课文，默读课文。
3．初步了解课文主要内容。
【教具准备】课件一、激趣导入板书（时装），这个词语如何理解？（学生发言）出示雷鸟的图片，【此处为课件2】雷鸟和咱们平时看到的鸟不大一样，这位雷鸟太太可了不得，她是森林里聪明的时装专家，随着季节的变化，她的时装换了一套又一套，想知道是怎么回事吗，就跟我们去认识认识雷鸟太太吧！板书课题，指名读，齐读。
质疑：看了课题，你最关心的是什么？梳理问题，教师小结：雷鸟怎么会有时装呢？它的时装是什么样的？二、初读课文，扫清学习障碍1.自由读课文。
要求：读准字音，读正确课文。
2.检查生字学习情况。
出示本课会认字、会写字，指导学生认读，书写。
【此处为课件3、课件4】掉怒闯抚您件详脏饭存恍肯渗砸哼祸稳婵褐悠辨遮额3.师生共同正音、纠错。
注意读准：平舌音“脏存”，翘舌音“闯渗婵遮”，前鼻音“您件饭肯稳辨”，后鼻音“详恍”。
4.指名分段朗读课文。
三、交流学习体会，初步感知课文1.指名分角色朗读课文。
（1）指名朗读。
（2）师生共同评议。
2.默读课文。
思考：通过读课文你都知道了什么？并把不理解的地方做上记号。
3.小组交流学习体会：说说自己知道了什么，并把不理解的问题在小组内进行讨论，小组解决不了的问题做好记号。
小学语文雷鸟太太的时装教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解雷鸟太太的时装店及其经营理念。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生合作学习的能力。
（2）运用图片、视频等资源，帮助学生形象地理解课文内容。
（3）设置情景，让学生模拟雷鸟太太的时装店购物体验。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对语文学习的兴趣。
（2）培养学生热爱生活、关注时尚的积极态度。
（3）引导学生树立正确的消费观念，学会理财。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，运用到实际情景中。
（3）了解雷鸟太太的时装店及其经营理念。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）引导学生理解雷鸟太太的的经营理念。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 图片、视频等教学资源。
4. 学生分组，准备情景模拟。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）复习上节课的内容，激发学生对本节课的兴趣。
（2）利用图片、视频等资源，引出雷鸟太太的时装店。
2. 学习课文：（1）让学生自读课文，理解大意。
（2）讲解生字词，让学生跟读、拼写。
（3）分析雷鸟太太的时装店及其经营理念。
3. 课堂练习：（1）用生字词造句。
（2）小组讨论：如果你是雷鸟太太，你会如何经营时装店？4. 情景模拟：（1）学生分组，每组模拟雷鸟太太的时装店。
（2）设置购物情景，让学生扮演顾客和店员。
（3）教师巡回指导，纠正不当之处。
5. 总结与拓展：（1）让学生分享自己在情景模拟中的收获。
（2）引导学生关注时尚，关注生活。
（3）布置作业：写一篇关于雷鸟太太的时装店的小作文。
五、教学反思：在本节课中，学生通过自读、讨论、情景模拟等多种方式，掌握了课文内容，学会了生字词。
在教学过程中，教师应关注学生的学习情况，及时纠正错误，激发学生的学习兴趣。
在拓展环节，引导学生关注时尚，关注生活，培养学生的综合素质。
鄂教版小学三年级语文上册《雷鸟太太的时装(一)》教案
鄂教版小学三年级语文上册《雷鸟太太的时装（一）》教案一、教学目标1.了解故事情节，掌握关键词汇及句型；2.能理解和朗读课文，并能自编故事，训练语言表达能力；3.培养学生发现美，感受美，欣赏美的兴趣和能力。
二、教学重点1.掌握关键词汇及句型；2.能理解和朗读课文。
三、教学难点1.能理解和素材提取课文中的美感；2.训练语言表达的能力。
四、教学内容1.故事情节理解：1.教师通过简单的背景介绍，带领学生进入故事情境，激发学生的学习兴趣；2.教师读课文或让学生自己阅读课文，掌握故事情节；3.通过提问、分组讨论、小组表演等方式，加深学生对故事情节的理解。
2.词语和句型掌握：1.点读教学生识别生词，进行重点讲解和练习，掌握关键词汇；2.教师讲解并练习课文中的句型，让学生轻松掌握关键句。
3.自编故事：1.教师给予学生丰富的想象空间和启示，鼓励他们自编类似的故事，训练语言表达能力；2.组织学生小组互相演示故事，评价、提出意见和改进建议。
五、教学方法本节课采用综合教学法、任务型教学法和合作学习法。
六、教学过程1. 故事情节理解1.通过幻灯或手写板写出课文标题：《雷鸟太太的时装（一）》，向学生介绍故事情境；2.读课文，理解故事情节；3.‘谁可以跟我们简单的说一下这个故事呢？’，向学生提问汇报；4.分组讨论、小组表演等方式，加深学生对故事情节的理解。
2. 词语和句型掌握1.词语掌握：采用点读式、举例等方式，使学生掌握生词。
例如：棕色、翅膀、序曲等；2.句型掌握：教师提出句型，鼓励学生进行模仿练习。
例如：雷鸟太太打扮起来真漂亮啊！或雷鸟太太的衣服穿上后，棕色的翅膀就象菜心一样新鲜。
3. 自编故事1.鼓励学生自编故事，训练语言表达能力。
2.小组互相演示故事，评价、提出意见和改进建议。
七、课堂评价1.学生完成课后作业，反映学习情况；2.学生能复述故事情节，掌握关键词汇及句型；3.学生能讲述所想的故事情节，并进行自我评价和小组评价，提出意见和改进建议。
小学语文雷鸟太太的时装教案
小学语文《雷鸟太太的时装》教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够认识并理解本文中的生词和短语。
学生能够理解雷鸟太太的时装店的故事情节。
学生能够运用本文中的词语进行简单的口语表达和写作。
2. 过程与方法：学生通过阅读、讨论和表演等方式，提高阅读理解和表达能力。
学生通过观察和思考，培养想象力和创造力。
3. 情感态度与价值观：学生能够理解并尊重每个人的个性和特点。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够理解并掌握本文中的生词和短语。
学生能够理解雷鸟太太的时装店的故事情节。
学生能够通过阅读、讨论和表演等方式，提高阅读理解和表达能力。
2. 教学难点：学生能够理解并运用本文中的描述性和抒情性的语言。
学生能够通过观察和思考，培养想象力和创造力。
三、教学准备：1. 教师准备：教学PPT或黑板，用于展示本文中的生词和短语。
课文文本，用于学生阅读和表演。
与课文内容相关的图片或视频，用于引导学生观察和思考。
2. 学生准备：提前阅读课文，了解故事情节。
准备表演的角色和台词。
四、教学过程：1. 导入：教师通过展示与课文内容相关的图片或视频，引导学生观察和思考。
学生分享对课文的理解和感受。
2. 阅读理解：学生分角色朗读课文，理解故事情节。
教师提问，检查学生对课文的理解。
3. 生词学习：教师展示本文中的生词和短语。
学生通过阅读和讨论，学习并掌握生词和短语。
4. 表演活动：学生分组，每组选择一个角色进行表演。
学生准备台词和动作，展示对课文的理解。
5. 总结与反思：教师引导学生总结课文的主要内容和寓意。
学生分享自己的感受和收获。
五、课后作业：1. 学生回家后，向家长介绍课文内容和表演活动。
2. 学生根据课文内容，编写一个类似的短故事，锻炼想象力和创造力。
3. 学生复习课文中的生词和短语，加强语言表达能力。
六、教学延伸活动：1. 小组讨论：学生分组，讨论雷鸟太太的时装店对他们自己的启示。
每组选择一个主题，如：尊重他人、关爱他人、个性与特点等。
鄂教版三年级上册语文《雷鸟太太的时装》(一)
《雷鸟太太的时装（一）》教学设计教材分析:《雷鸟太太的时装》（一）是鄂教版三年级上册第八单元的一篇课文。
本单元的教材都是以“季节”为话题组织材料的。
《雷鸟太太的时装》（一）是一篇科学童话，讲的是雷鸟太太随季节的变化而改变羽毛的颜色，从而形成与环境相适应的保护色，使自己得以生存的故事。
课文很长，在教材中分两部分呈现。
本课是第一部分，讲的是小松鼠跳跳发现雷鸟太太居然在冬季和春季穿着不同颜色的衣服，每件衣服都能与周围的环境融为一体，不仔细看，很难分辨出来。
原来，雷鸟太太漂亮的时装是它的保护色。
故事语言生动活泼，富有童趣。
教学目标：【知识与能力目标】1．学会11个字，认识12个字。
查字典，联系上下文理解相关词语。
2．分角色朗读课文，默读课文。
3．理解课文内容，了解雷鸟太太在冬天和春天各穿上了怎样的衣服。
【过程与方法目标】以独立探究为主，教师创设情景，适时予以指导，辅以图片帮助学生理解课文，引导学生在读中感悟。
【情感态度价值观目标】激发学生读科学童话故事及探索自然界奥秘的兴趣。
教学重难点：【教学重点】了解雷鸟太太在冬季和春季服装的特点。
【教学难点】体会雷鸟太太服装变化与季节的关系，透过课文生动的语句感受自然界的奥秘。
课前准备：1、多媒体课件；2、学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍。
教学过程：激趣导入：板书（时装），这个词语如何理解？（学生发言）出示雷鸟的图片，雷鸟和咱们平时看到的鸟不大一样，这位雷鸟太太可了不得，她是森林里聪明的时装专家，随着季节的变化，她的时装换了一套又一套，想知道是怎么回事吗，就跟我们去认识认识雷鸟太太吧！板书课题，指名读，齐读。
质疑：看了课题，你最关心的是什么？梳理问题，教师小结：雷鸟怎么会有时装呢？它的时装是什么样的？【设计意图】这里简单引入、提问的目的是为激发学生学习兴趣和求知欲望。
二、初读课文，整体感知：（一）扫清障碍1.自由读课文。
要求：读准字音，读正确课文。
2.检查生字学习情况。
鄂教版三年级语文上册教案雷鸟太太的时装(一)
鄂教版三年级语文上册教案：雷鸟太太的时装（一）前言本节课是三年级语文上册教案中的一节，内容为《雷鸟太太的时装（一）》。
在教学中，可以通过给学生介绍不同的时装和服装文化，来提高学生对于汉字的认读能力和理解汉字的意义。
教学目标知识目标1.学生了解和发音汉字“翻领”、“荷叶边”。
2.学生掌握“翻领”、“荷叶边”对应的时装和服装图案。
能力目标1.学生能够使用“翻领”、“荷叶边”这两个汉字，并理解汉字的意义。
2.学生能够介绍不同的时装和服装文化。
情感目标1.学生对于时装和服装文化产生浓厚的兴趣和热爱。
2.学生对于中华文化的认同感和自豪感有所提升。
教学重点1.学生理解汉字“翻领”、“荷叶边”的意义。
2.学生了解和掌握“翻领”、“荷叶边”对应的时装和服装图案。
教学难点1.学生理解汉字的意思后，能够正确运用汉字；2.学生能够对不同的时装和服装文化进行细致分析。
教学步骤导入(5分钟)首先向学生介绍本节课要学习的汉字“翻领”、“荷叶边”，并对汉字的意义进行解释和举例。
然后通过图片的展示和现场讲解，介绍不同的时装和服装文化，如汉服、马褂等。
学习(15分钟)1.讲解“翻领”、“荷叶边”对应的时装和服装图案，并通过图片展示的形式进行展示；2.让学生将讲解中提到的不同时装和服装文化，进行细致分析和讨论；3.让学生用自己的话，对不同的时装和服装文化进行描述，并运用上面学习到的汉字进行阐释。
拓展(10分钟)1.指定一个汉字，让学生根据自己的想象，发挥汉字的创意，并进行形象创作；2.让学生围绕自己喜欢的时装或服装文化进行发言，并进行探讨和分享。
总结(5分钟)对于本节课的内容进行总结和回顾，并让学生发表自己对于课程的想法和感想。
课后作业1.让学生动手实践，选择自己喜欢的时装或服装文化，完成一个形象设计稿；2.让学生在课后阅读相关的时装和服装文化的书籍或文章，并进行语文读写的练习。
教学反思本节课主要是通过介绍不同的时装和服装文化，来提高学生对于汉字的理解能力和阅读能力。
雷鸟太太的时装(一)
《雷鸟太太的时装（一）》教学设计仓埠中心小学：王海琴【教学目标】1、学会10个字，认识10个字。
查字典，联系上下文理解相关词语。
2、分角色朗读课文，默读课文。
3、理解课文内容，了解雷鸟太太在冬天和春天各穿上怎样的服装。
激发学生读科学童话故事及探索自然界奥秘的兴趣。
【教学重难点】教学这篇课文的重点是了解雷鸟太太在冬季和春季服装的特点。
难点是体会雷鸟服装变化与季节的关系，透过课文生动的语句感受自然界的奥秘。
【教学过程】（第1课时：初读课文，学习课文1——7自然段；朗读课文；学写生字。
）一、创设情境，复习导入上节课我们学习了课文1——7自然段，现在我们一起来回顾：1.师：这白雪的世界美吗？你们还记得这只可爱的小松鼠跳跳吗？瞧，它正在树上吃松果呢！就在小松鼠津津有味品尝美味的松果时，却发生了一件有趣的事！师：跳跳一个劲儿地道歉，雷鸟大婶看到小松鼠这么可爱，不再生气了，接下去它们又会说些什么呢？你们听——二、读中感悟，指导学习8——14自然段1、学生听8——9自然段对话录音2、是呀，大冷天的，雷鸟大婶穿件白大衣多不耐脏啊，那它为什么要穿白大衣？（默读8——14自然段）3、冬天雷鸟大婶为什么穿白大衣？你是从哪个自然知道的？（第9自然段）4、自读第9自然段，你们明白了什么？①我们雷鸟，喜欢在河边和灌木林里活动。
师简介雷鸟习性，并指导朗读②冬天，到处是白茫茫的积雪，我换上一件白大衣，往雪地里一蹲，可以躲过老鹰和猛兽们的眼睛。
③白大衣是我的保护服啊！理解“保护服”，并指导朗读师述：原来，雷鸟太太冬天穿白大衣是为了保护自己呀！雷鸟太太真聪明！5、谁愿意演聪明的雷鸟太太？爱提问题的小松鼠？老师为你们读旁白。
（师生合作分角色读8——14自然段）三、自读自悟，学习15——25自然段1、指名配乐读15——16段2、春天来了，雷鸟太太又换上了什么样的时装呢？默读17——25段生反馈：带棕色斑点的大衣3、你从哪个自然段知道的？指名读第21段4、雷鸟太太为什么要换上这身时装，这次是雷鸟太太告诉跳跳的，还是跳跳自己发现的，你从哪一段知道的？（第24段）5、自读第24段，思考：跳跳发现了什么？①学生找出句子：跳跳伸出前爪遮住额头，向森林边的田野望过去——化了雪的地方，露出一块黑褐色的土地；没化雪的地方，还是一块块白色。
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语句欣赏
她那一身雪白的大衣，和 周围的雪地融成一色。不仔 细看，还真的是分辨不出来 呢！
语句欣赏
白色的羽绒密密的，又柔软，又暖和。”……和周围的 雪地融成一色。不仔细看，还真的分辨不出来呢！
冬 白色的大衣
冬天，在不知Biblioteka 觉中过去了。春天来了！森林里一切都变了样！ 化了雪的地方，露出一块块黑褐色的土地；没化雪的地方，还是一 块块白色。黑白相间，说不清是什么颜色。 此时，雷鸟太太的衣 服上面——此时，雷鸟太太的衣服上面——
shĕnhè yōu biàn zhē é 婶褐 悠 辨 遮 额
我会写
diào 掉 zāng 脏
nù chuăng fŭ xiáng jiàn
怒闯
抚 详件
nín fàn cún huǎng
您
饭存恍
注意读准：平舌音“脏 、存”，翘舌音“闯 、渗、 婶、 遮”， 前鼻音“您、 件、 饭、 啃、 稳、 辨 ”，后鼻音“详 、恍 ”。
你们喜欢这雪白的世界吗？你最 喜欢什么？
默读思考
大雪整整下了一天一夜，第二天早晨，雪停了！一只名 叫跳跳的小松鼠从树洞里爬了出来，它在干什么呢？
语句欣赏
“啪嗒！”跳跳把啃完的松果，朝树底下扔去。
这句话引出了下文雷鸟太太的出现。
语句欣赏
他那蓬松的大尾巴就像降落伞，帮助他稳稳地落在雪地上， 一点也摔不疼。
她今天换了一件大衣，上面有一块块棕色的斑点，花纹很不规则。
课文总结
该文讲的是小松鼠跳跳发现雷鸟太太居然在冬季和春季穿着不同颜 色的衣服，每件衣服都能与周围的环境融为一体，不仔细看，很难分辨 出来。原来，雷鸟太太漂亮的时装是它的保护色。故事语言生动活泼， 富有童趣。
23雷鸟太太的时装
23 雷鸟太太的时装（一）第一课时【教学目标】1·学会字，认识字。
查字典，联系上下问理解相关词语。
2·初读课文，扫清学习障碍。
3·交流学习体会，初步感知课文。
【教学重难点】1·学会字，认识字和词语。
2·初读课文，感知课文。
【教学资源】网络资源校本资源教育技术资源。
【教学板书】23 雷鸟太太的时装（一）生字词语【教学设计】一·创设情境。
板书（时装），这个词语如何理解？（学生发言）。
出示雷鸟的图片，雷鸟和咱们平时看到的鸟不大一样，这位雷鸟太太可了不得，她是森林里聪明的时装专家，随着季节的变化，她的时装换了一套又一套，想知道是怎么回事吗，就跟我们去认识认识雷鸟太太吧！板书课题，指名读，齐读。
质疑：看了课题，你最关心的是什么？梳理问题，教师小结：雷鸟怎么会有时装呢？它的时装是什么样的？二、自主探究。
（一）初读课文，扫清学习障碍。
１、自由读课文。
要求：读准字音，读正确课文。
２、检查生字学习情况。
３、师生共同正音、纠错。
４、指名分段朗读课文。
（二）交流学习体会，初步感知课文。
１、指名分角色朗读课文。
（１）指名朗读。
（２）师生共同评议。
２、默读课文。
思考：通过读课文你都知道了什么？并把不理解的地方做上记号。
３、小组交流学习体会：说说自己知道了什么，并把不理解的问题在小组内进行讨论，小组解决不了的问题做好记号。
４、全班交流。
５、教师整理学生提出的问题。
（较简单的问题当场解决）三·归纳小结。
１、独立观察生字表中的字，想一想应该如果记忆。
２、小组内交流。
３、将比较难记和易错的字在全班交流。
四、拓展练习。
抄写生字词。
五·教学反思。
23 雷鸟太太的时装（一）第二课时【教学目标】1·分角色朗读课文，默读课文。
2．理解课文内容，了解雷鸟太太在冬天和春天各穿上了怎样的衣服。
3·激发学生读科学童话故事及探索自然界奥秘的兴趣。
【教学重点】了解雷鸟太太在冬季和春季服装的特点。
鄂教版三年级语文上册教案雷鸟太太的时装(一)
鄂教版三年级语文上册教案：雷鸟太太的时装（一）教学目标1.能听读课文《雷鸟太太的时装》；2.能根据课文内容回答问题；3.能正确运用课文中出现的生词。
教学重难点1.能准确理解并运用生词“时装”和“时髦”的含义；2.能理解并运用“炫耀”“自豪”等词语的含义；3.能通过阅读理解生活中炫耀的行为对个人关系的影响。
教学准备1.阅读课文《雷鸟太太的时装》；2.背景图片或展示资料。
教学过程导入1.指出当今社会中流行的时装，引导学生讨论为什么人们会穿时装；2.引出本课时装故事的主人公——雷鸟太太，让学生猜测故事内容。
讲授1.概述故事内容，让学生听读课文《雷鸟太太的时装》；2.指引学生通过词语理解推测文章内容，让学生回答问题：“雷鸟太太为什么要穿时装？”“雷鸟太太为什么总是想炫耀？”；3.分析生词“时装”和“时髦”的不同，让学生运用这两个词造句；4.解释“炫耀”“自豪”等词语的含义，并布置查找这些词的反义词的作业。
拓展1.引导学生讨论炫耀行为对人际关系的影响；2.指引学生完成对于炫耀行为的正反面观点的思考，并展示出来让大家交流；3.引导学生用自己的语言描述身边的人或事中类似炫耀行为带来的好处与坏处。
总结1.谈谈本课的主题和内容，让学生总结；2.回答学生提出的问题，进行解释补充；3.小结学生今天掌握的新词语和重点内容。
课后作业1.完成本课后的反义词练习；2.以自己的语言描述身边的人或事中炫耀行为带来的好处与坏处，并写一篇读后感。
以上为《鄂教版三年级语文上册教案：雷鸟太太的时装（一）》，通过本节课，学生们可以学会如何听读课文《雷鸟太太的时装》，了解时髦和时装的不同含义，掌握生词的意义，并初步认识炫耀行为对自己与他人关系的影响。
2018年秋三年级语文上册第八单元23雷鸟太太的时装(一)教案鄂教版
23、雷鸟太太的时装(一)教学目的：1、会写11个字，认识12个字。
查字典，联系上下文，理解相关词语。
2、分角色朗读课文，默读课文。
3、理解课文内容，了解雷鸟太太在冬天和春天各穿了怎样的服装。
激发学生读科学童话故事及探索自然界奥秘的兴趣。
教学重点：理解相关词语。
教学难点：理解课文内容。
教学时间：二课时。
第一课时一、激发兴趣，质疑导入：1、出示“雷鸟图片”，同学们，你们认识它吗？2、师：雷鸟与咱们平时看到的鸟不大一样，这位雷鸟太太可了不得，她是森林里聪明的时装专家，随着季节的更迭，她的时装换了一套又一套。
要想知道怎么回事，就跟我们去认识认识雷鸟太太吧！3、板书课题，指名读，齐读。
二、初读课文1、自由读课文，将生字新词字音读准，将课文读通顺、读流利。
2、同桌互相检查生字的掌握情况。
3、同桌一起读课文，互相纠正读音。
4、出示生字卡片，采用齐读，指名读，男女生读等方式检查。
5、指名读课文，其他同学认真听，并对同学提出诚恳的建议。
三、学习课文第一段1、创设情景：出示挂图，师配乐读第一段文字。
2、师：喜欢这白雪世界吗？3、指导朗读。
第二课时一、导入新课学习第二段。
1、渡：大雪整整下了一天一夜，第二天早晨，雪停了！一只名叫跳跳的小松鼠从树洞里爬了出来，它在干什么呢？赶快读读第二自然段，把你感兴趣的句子多读几遍！2、生自读。
3、反馈。
重点体会第四句“……又清凉，又香甜……”二、学习3—7段1、过渡：就在小松鼠津津有味地品尝着美味的松果时，却发生了一件有趣的事情！请同学们自己读读课文3—7自然段，看看你知道了什么？（生自读——反馈）2、分角色朗读。
3、同桌练习表演——指名表演——师指导——生再次表演。
三、学习8——9段1、过渡：看到小松鼠这么可爱，雷鸟大婶不再生气了！接下来他们会说些什么呢？（生听录音）2、生谈知道了什么？3、书上是怎么说的呢？请大家读读课文10——14段。
4、生反馈。
5、师小结。
四、学习第二部分1、自读15——25自然段。
小学语文雷鸟太太的时装教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解雷鸟太太的时装店的基本情况，以及她为动物朋友们提供的服务。
2. 过程与方法：（1）通过自主阅读，提高学生的阅读理解能力。
（2）通过小组讨论，培养学生的合作与交流能力。
（3）通过角色扮演，提高学生的口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对动物的关爱之情，学会尊重生命。
（2）培养学生乐于助人的品质，学会为他人着想。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，提高阅读理解能力。
（3）通过课文学习，了解雷鸟太太的时装店的特点和作用。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）课文中隐含意义的理解。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等资源，创设情境，引导学生进入课文所描述的世界。
2. 互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等活动，引导学生主动参与，提高学生的积极性和主动性。
3. 启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的求知欲。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的图片或视频资料。
4. 角色扮演道具。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）出示雷鸟太太的图片，引导学生关注。
（2）邀请学生分享他们对雷鸟太太的了解。
（3）简要介绍雷鸟太太的时装店，激发学生兴趣。
2. 自主阅读：（1）请学生自主阅读课文，理解课文大意。
（2）学生分享阅读心得，教师点评并引导。
3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，引导学生朗读。
（2）学生组内讨论，理解生字词的含义。
（3）教师提问，检查学生对生字词的理解。
4. 课堂小结：（2）学生分享学习收获。
5. 作业布置：（1）请学生回家后，给家人讲述雷鸟太太的时装店的故事。
（2）选择一个生字词，运用到自己的生活中，明天分享给大家。
六、教学反思：1. 教师对自己的教学过程进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对课文内容的理解程度，以及教学方法的有效性。
三年级语文上册 第八单元 23《雷鸟太太的时装(一)》教案1 鄂教版
闭合复位外固定治疗桡骨远端骨折的临床价值分析目的探讨闭合复位外固定治疗桡骨远端骨折的临床价值。
方法将我院近年来收治的76例桡骨远端骨折患者根据就诊顺序分为观察组（闭合复位外固定）与参考组（切开复位内固定）各为38例，对两组患者随访直至患者愈合，根据患者主观感觉、临床综合评估及X线检查结果等对患者预后情况进行判断，并观察两组患者骨折愈合时间。
结果观察组与参考组患者骨折愈合时间分别为（76.85±6.37）d、（82.16±6.98）d，比较无统计学意义（P>0.05）；观察组与参考组两组患者临床治疗效果比较无统计学意义（P>0.05）。
结论闭合复位外固定治疗桡骨远端骨折时临床效果显著，能够达到与切开复位法相同效果，患者能够尽快康复，可在临床推广使用。
标签：闭合复位外固定；桡骨远端骨折；临床价值桡骨骨折在门诊骨折中占1/4左右，较为普遍。
治疗不及时可导致腕关节病变等，直至整个腕关节功能部分失灵，因此尽早给予患者骨关节复位治疗对于减少患者疼痛，尽快控制病情，促进患者康复有着重要的作用[1]。
目前国内治疗桡骨远端骨折的方法较多，主要有外固定支架治疗、石膏闭合治疗、切开复位等多种方法，然而桡骨远端骨折的情况较为复杂，因此选择合适的手术方法有着重要的临床意义。
笔者以探讨闭合复位外固定治疗桡骨远端骨折的临床效果为目的，对我院收治的76例患者作为对象进行研究，现报告如下。
1资料与方法1.1一般资料我院自2012年1月～2013年7月收治的76例桡骨远端骨折患者，其中男51例，女25例，年龄21～50岁，平均年龄（36.25±4.11）岁；受伤原因：机器伤21例，摔伤36例，交通事故19例；所有患者均经X线检查，均符合桡骨远端骨折相关诊断标准，根据COONEY通用分类法对患者的骨折类型进行分类：Ⅰ型25例，Ⅱ型30例，Ⅲ型10例，ⅣA型6例，ⅣB型5例，根据就诊顺序将患者分为观察组与参考组，各为38例，两组患者一般资料比较无统计学意义（P>0.05），具有可比性。
小学语文雷鸟太太的时装教案
小学语文《雷鸟太太的时装》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解雷鸟太太的时装设计过程，以及她对待失败的态度。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，激发学生对课文内容的兴趣。
（2）运用小组讨论的方式，培养学生的合作意识和表达能力。
（3）引导学生进行创意时装设计，提高学生的动手能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然环境的热爱和保护意识。
（2）培养学生面对失败的勇气和自信心。
（3）培养学生尊重他人、欣赏他人成果的良好品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解雷鸟太太的时装设计过程，以及她对待失败的态度。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解雷鸟太太对待失败的态度，并能够启示学生。
三、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 时装设计素材（如彩纸、彩笔等）。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示雷鸟太太的时装图片，引导学生关注。
（2）邀请学生分享他们对时装的认识和喜爱。
2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）老师讲解生字词，引导学生运用到实际情景中。
（3）学生分小组朗读课文，讨论雷鸟太太的时装设计过程。
3. 课堂互动（1）小组讨论：雷鸟太太的时装设计过程中遇到了哪些困难？她是如何克服的？（2）学生分享讨论成果，老师点评并总结。
4. 创意时装设计（1）学生分组进行创意时装设计，可以使用彩纸、彩笔等素材。
（2）学生展示设计成果，大家共同欣赏、评价。
5. 课堂小结（1）老师总结本节课的学习内容，强调生字词的正确运用。
（2）引导学生理解雷鸟太太对待失败的态度，并能够启示自己。
五、课后作业1. 家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
2. 拓展作业：观察身边的时装设计，思考如何将创新融入其中。
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鄂教版小学语文第五册
23 雷鸟太太的时装（一）第一课时教案
青山区钢城二小李宁
教学目标：
1.正确认读本课生字新词。
正确，美观地书写10个会写字。
2.学习课文1——7自然段，指导学生分角色朗读课文。
教学重难点：指导学生有感情地分角色朗读课文。
教学过程：
一．激发兴趣，质疑导入。
1.师板书“时装”二字：说说什么是时装？
2.指名学生回答后，师归纳：人们在春夏秋冬不同季节穿着的最时尚，最漂亮
的衣服就是时装。
3.师：今天我们要认识一只特别的鸟——雷鸟，它也像我们人一样，随着季节
的变化换上一套又一套的漂亮时装。
4.板书课题，齐读。
5.质疑：看了课题，你最想知道的是什么？
6.梳理问题，师小结：雷鸟怎么会有时装呢？它的时装是什么样的呢？学完这
篇课文，你就会明白了。
二．初读课文，整体感知课文主要内容。
1.师：请同学们快速的自由读读课文，读准字音，读通句子。
一边读，一边思
考：课文写了雷鸟太太哪几个季节的时装？
2.出示本课生字组成的生词，小老师带读，男女生比赛读。
3.指名回答：课文写了雷鸟太太哪几个季节的时装？师相机板书：冬春
4.师：请同学们再快速浏览课文，找找课文哪几个自然段写的是雷鸟太太冬天
的时装，哪几个自然段写的是她春天的时装？
5.指名回答后教师板书：（1——14）（15——25）
6.过渡：这节课我们学习课文的1——7自然段。
三．精读课文1——7自然段。
（一）自由读，了解大意。
1.师：请同学们默读1——7自然段，一边默读，一边思考：你从这几个自然段
中知道了什么？
2.生默读思考后和同座互相说一说。
谁愿意把你知道的与大家分享一下？指名
说，其他同学认真听。
再让学生找出相关的自然段。
（二）学习第一自然段。
1.生自由大声的朗读第一段。
读后指名说说自己的感受。
2.指名读。
欣赏雪景图片。
全班齐读。
（三）学习3——7自然段。
1.跳跳和雷鸟太太说了些什么？自由读读他俩的对话。
2.课件出示雷鸟太太的第一句话。
3.自由读。
指名读，评议。
抓住“怒气冲冲”一词引导学生读出人物的语气。
再指名读。
全班齐读。
4.师小结分角色朗读的方法：抓住描写人物表情，神态，动作的词语就能读出
人物的语气和语调，这样读起书来多有滋有味呀。
5. 雷鸟太太还说了什么？（课件出示雷鸟太太的第二句话。
）指名读。
抓住“嘟
囔”一词评议指导。
女生齐读。
6. （课件出示跳跳说的话）自由读，指名读。
抓住“结结巴巴”一词评议指导。
男生齐读。
7. 师生合作分角色读3——7自然段。
四．小结本节课内容，激发学生求知欲望。
师：噢，原来雷鸟太太冬天穿的这身白大衣与周围的雪景融为一色，才发生了刚才的误会。
那雷鸟太太为什么冬天要穿白大衣呢？春天时，雷鸟太太又会换上什么样的时装呢？带着这些小问号下节课来学习课文找答案吧。
五．学写生字。
1.认读本课10个会写字。
2.师板书范写：斑。
3.生在小字本上练写。
板书设计：23 雷鸟太太的时装（一）
冬：一片雪白春
（1——14）（15——25）
（图片）?。