人教版小学数学五年级上册教学计划

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人教版五年级上册数学教学计划(精选5篇)

人教版五年级上册数学教学计划(精选5篇)

人教版五年级上册数学教学计划(精选5篇)人教版五年级上册数学教学计划篇1一、班级学生情况分析:五年级三班共有学生52人,大部分学生对数学学习的积极性比较高,能从已有的知识和经验出发获取知识,抽象思维水平有了一定的发展,基础知识掌握比较牢固,有一定的学习数学的能力。

在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程,具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力,在小组合作中,同学之间会交流合作,但自主探讨能力不高。

有相当一部分的学生基础知识差,上课不认真听讲,不能自觉的完成学习任务,需要老师督促并辅导。

从上学年的知识质量验收的情况看,学生存在明显的两极分化,后进生的面还是很大。

二、指导思想以国家教育方针和国家基础教育课程改革的精神为指导方针,以《数学新课程标准》的要求为依据,以提高学生的数学素质,促进学生全面、持续、和谐发展为基本出发点,认真分析班级学生的数学学习现状,做到有的放矢,使学生学有所得,落实本册的教学目标。

采用各种开放的现代教学手段,培养学生的学习兴趣和积极性,以适应新时期培养目标的要求。

三、教材简析:本册教材共编排了七个单元的教学内容。

在“数与代数”领域中有因数与倍数、分数的意义、和性质,分数的加法和减法。

在“空间与图形”领域教学中有图形的变换、长方体和正方体。

在“统计与概率”领域教学中有复式折线统计图,其中因数和倍数,长方体和正方体,分数的意义和性质,分数的加法和减法,统计等是本册教材的重点内容。

在用数学解决问题方面,教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元来教学,还安排了“数学广角”的教学内容,体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性,感受数学的魅力。

联系上述三个领域的教学内容编排3次实践活动,教学一些基本的数学思想和方法。

教材还编排了一些“你知道吗”,介绍数学背景知识。

编排一些思考题,作为弹性的教学内容。

教材编写时,考虑了高年级数学教学的知识量比中年级大,学生的学习能力和自我意识比中年级强。

2024年新人教版小学五年级数学上册教学计划(二篇)

2024年新人教版小学五年级数学上册教学计划(二篇)

2024年新人教版小学五年级数学上册教学计划教学计划(例子)教学目标:1. 掌握五年级数学上册的基本知识和技能;2. 培养学生的数学思维和解决问题的能力;3. 培养学生的合作与交流能力。

教学重点:1. 整数的认知与应用;2. 分数的认知与运算;3. 三角形的认知与性质;4. 长方体和正方体的认知与计算;5. 数据的收集和整理。

教学难点:1. 学生对分数的运算规则的掌握;2. 学生对三角形的性质的理解。

教学安排:第一周:整数的认知与应用(课时2)课时安排:- 第一课:正数和负数的概念及表示法;- 第二课:正数和负数的加减法。

教学活动:- 利用数轴和物体的上下移动演示正数和负数的概念;- 利用乐趣游戏和实际问题让学生掌握正数和负数的加减法。

第二周:分数的认知与运算(课时3)课时安排:- 第三课:分数的基本概念和表示法;- 第四课:分数的加减法;- 第五课:分数的乘法。

教学活动:- 利用具体的物体和图形让学生理解分数的概念;- 利用游戏和实际问题让学生掌握分数的加减法和乘法。

第三周:三角形的认知与性质(课时2)课时安排:- 第六课:三角形的基本概念和分类;- 第七课:三角形的性质和判断。

教学活动:- 利用实物和图形让学生认识三角形的基本形状和分类;- 利用活动和问题让学生掌握三角形的性质和判断方法。

第四周:长方体和正方体的认知与计算(课时2)课时安排:- 第八课:长方体的认知与计算;- 第九课:正方体的认知与计算。

教学活动:- 利用实际的长方体和正方体让学生认识其形状和特点;- 利用游戏和实际问题让学生掌握长方体和正方体的计算方法。

第五周:数据的收集和整理(课时1)课时安排:- 第十课:数据的收集和整理。

教学活动:- 利用实际的数据和图表让学生学会收集和整理数据;- 利用小组合作和展示让学生培养合作与交流能力。

综合实践活动:第六周:综合实践活动(课时3)活动内容:- 学生分小组完成一个综合实践项目,如设计建模、数据收集与整理等;- 学生展示项目成果,并进行评选。

人教版五年级数学上册教学计划(精选3篇)

人教版五年级数学上册教学计划(精选3篇)

人教版五年级数学上册教学计划(精选3篇)人教版五年级数学上册教学计划(精选3篇)时光在流逝,从不停歇,相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧!该写为自己下阶段的教学工作做一个教学计划了,那么一份同事都拍手称赞的教学计划是什么样的呢?下面是小编收集整理的人教版五年级数学上册教学计划(精选3篇),欢迎阅读与收藏。

五年级数学上册教学计划1 一、学情分析大多数学生的观察力、记忆力、思维能力符合年龄及年级特点,具有一定的学习习惯,有良好的学习态度,学习数学的信心较强;学生分析能力有一定的提高。

由于各种原因部分学生数学基础较差,同时分析问题的能力、灵活性解决问题的方面也欠缺,需要下大力量来培养训练。

同时也存在个别学生学习习惯较差,家长配合不到位现象,影响学生学习数学的态度。

本班的学生能够听从老师的教导,但是自主创新的意识还是比较缺乏,针对这现象在教学中对学生要加强培养自主探究意识及能力;对那些学习基础较差、家长常于疏忽的学生,应在课内课外加以帮助,使其树立学习数学的信心和兴趣,尽快养成良好的学习习惯,并同时提高学习成绩。

二、教材分析本册教材安排了七个教学单元及总复习,数与代数方面安排了小数乘法、小数除法及第五单元简易方程,这是小学阶段第一次正式教学代数的初步知识;图形与几何安排的教学内容是第二单元位置,初步渗透直角坐标系的思想,以及第六单元多边形的面积;统计与概率安排的是第四单元可能性;还有渗透数学思想方法的第七单元数学广角植树问题;综合实践活动安排了掷一掷。

与原实验教材相比主要变化有以下几点: 1、从六年级上册移来“位置”单元,“观察物体”移到五年级下册。

2、“可能性”单元根据课标要求进行了调整。

3、“数学广角”的内容进行调整。

4、“简易方程”的结构进行调整及其他单元内容的变化。

5、编排了一个“综合与实践”的主题活动,由原三上移来。

课标调整过后,新旧教材的衔接比较乐观,基本上没有新的知识点断层,仅有一些内容因为课标变化,要求降低,或者删掉或者往后挪动,本册第四单元“可能性”在三年级上册已经学过了,孩子们在四下还学习了数学广角植树问题知识,因为课标的修订,教材的编排作了较大的调整,使其更符合新的课程标准,因此在教学当中应结合新教材的编排思路,让学生进行适当的回顾,完备以前所学知识,形成更新的认识。

2024年新人教版小学五年级数学上册教学计划(2篇)

2024年新人教版小学五年级数学上册教学计划(2篇)

2024年新人教版小学五年级数学上册教学计划教学计划: 五年级数学上册一、教学目标:通过本学期的学习,学生能够熟练掌握五年级数学上册的基本知识和解题方法,培养学生的数学思维和运算能力,提高学生的数学素养。

二、教材和教具:1.教材:新人教版小学五年级数学上册2.教具:课本、练习册、黑板、白板、彩色笔、计算器、几何模型等。

三、教学内容和教学安排:第一单元:数的读、写、比较和整数四则运算1. 数的读、写、比较1) 数的读法和写法2) 数的比较和排序3) 数的大小和数量的关系2. 整数四则运算1) 了解整数的概念和性质2) 整数的加法和减法3) 整数的乘法和除法第二单元:数的认识和数的意义1. 整数的认识1) 整数的扩展与认识2) 正整数、零和负整数2. 整数的意义1) 整数的表示与运算2) 整数的加法和减法运算3) 整数的乘法和除法运算第三单元:数的四则运算1. 加法运算1) 两位数的加法2) 三位数的加法3) 加法与减法的关系2. 减法运算1) 两位数的减法2) 三位数的减法3) 减法与加法的关系3. 乘法运算1) 倍数的概念和应用2) 两位数与一位数的乘法3) 两位数的乘法4. 除法运算1) 除数、被除数和商的关系2) 两位数除以一位数的除法3) 两位数的除法第四单元:几何与长方体1. 图形的认识和绘制1) 图形的分类和特点2) 图形的绘制和构造2. 数量的比较与计量1) 长度与毫米、厘米的认识2) 比较和测量长度3. 长方体与体积1) 长方体的特点和构造2) 长方体的表面积和体积四、教学方法和教学手段:1. 综合教学法:通过教师讲授、示范、引导,以及学生自主学习、合作学习等多种方式,培养学生的数学思维和解题能力。

2. 体验教学法:通过实际操作、观察和实验,让学生亲身体验数学知识和解题方法,提高学生的学习兴趣和记忆效果。

3. 游戏教学法:通过游戏和竞赛,激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性,培养学生的数学思维和运算能力。

人教版小学数学五年级上册教学计划(8篇)

人教版小学数学五年级上册教学计划(8篇)

人教版小学数学五年级上册教学计划(8篇)人教版小学数学五年级上册教学计划(篇1)一、教材编排特点及重点训练项目本册教材对于教学内容的编排和处理,是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导,力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和学生的年特征,继续体现前几册实验教材中的风格与特点。

本册教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法及解决问题的策略多样化、改变学生的学习方式,体现开放性的教学方法等特点。

同时,由于教学内容的不同,本册教材还具有下面几个明显的特点。

1、改进小数乘、除法计算的编排,体现计算教学改革的理念,培养学生的数学素养。

2、改进简易方程的教学安排,加强了探索性和开放性,发展学生的数学思维能力。

3、提供丰富的空间与图形的教学内容,注重动手实践与自主探索,促进学生空间观念的发展。

4、加强统计与概率内容的教学,发展学生的统计观念,逐步形成从数学的角度进行思考问题的思维习惯。

5、有步骤地渗透数学思想方法,培养学生数学思维能力和解决问题的能力。

6、情感、态度、价值观的培养渗透于教学中,用数学的魅力的和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

重点训练项目:1、小数乘、除法;2、简易方程;3、多边形的面积。

二、学生学情本班学生思维较活跃,课堂学习较主动积极,初步养成了良好的学习习惯。

本期重点是进一步培养和提高学生的合作能力;提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。

同时继续培养学生的良好的学习习惯。

三、教学要求1、比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。

2、在具体情境中会用字母表示数,理解等式的性质,会用等式的性质解简易的方程,用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。

3、探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。

4、能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。

5、理解中位数的意义,会求数据的中位数。

6、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性,会求一些事件引起的可能性;能对简单事件发生的可能性性作出预测,进一步体会概率在现实生活中的作用。

五年级数学教学计划上册人教版 [人教版小学五年级数学上册教学计划教案]

五年级数学教学计划上册人教版 [人教版小学五年级数学上册教学计划教案]

五年级数学教学计划上册人教版一、教学目标1. 知识与技能:(1)理解和掌握整数、小数、分数的概念和运算方法;(2)学会解决简单的实际问题,培养学生的应用意识;(3)认识简单的几何图形,了解图形的性质和变换。

2. 过程与方法:(1)通过自主学习、合作交流,培养学生的数学思维能力;(2)学会利用数学工具解决生活中的问题;(3)培养学生的空间观念,提高观察、操作和动手能力。

3. 情感态度与价值观:(2)感受数学与生活的密切联系,增强学生的应用意识;(3)培养学生勇于探索、积极向上的精神风貌。

二、教学内容1. 第一单元:小数乘法、除法(1)小数乘法的计算方法;(2)小数除法的计算方法;(3)应用题的解答。

2. 第二单元:小数和分数(1)小数的意义和性质;(2)分数的基本性质和运算;(3)小数和分数的互化。

3. 第三单元:加减乘除法混合运算(1)整数、小数、分数的加减乘除法混合运算;(2)运算顺序和运算法则;(3)应用题的解答。

4. 第四单元:几何图形(1)认识平面几何图形(三角形、四边形、圆形等);(2)图形的性质和分类;(3)图形的变换(平移、旋转等)。

5. 第五单元:计量单位与名数(1)长度、面积、体积、质量、时间等计量单位;(2)名数的换算;(3)应用题的解答。

三、教学重点与难点1. 教学重点:(1)小数、分数的运算方法及应用;(2)加减乘除法混合运算的运算顺序和运算法则;(3)几何图形的性质和变换;(4)计量单位与名数的换算。

2. 教学难点:(1)小数、分数的运算技巧;(2)解决复杂的实际问题;(3)几何图形的变换和应用;(4)名数的换算。

四、教学措施1. 创设生动活泼的教学情境,激发学生的学习兴趣;2. 采用直观演示、动手操作、小组合作等多种教学方法;3. 注重培养学生的主体意识,鼓励学生积极参与课堂讨论;4. 布置合理的课后作业,及时巩固所学知识;5. 针对学生的差异,进行有针对性的辅导。

五、课时安排1. 第一单元:6课时;2. 第二单元:6课时;3. 第三单元:8课时;4. 第四单元:6课时;5. 第五单元:4课时。

小学五年级上册的数学教学计划(优秀7篇)

小学五年级上册的数学教学计划(优秀7篇)

小学五年级上册的数学教学计划(优秀7篇)新版五年级上册数学教学计划篇一一、认真钻研业务、准确传授知识我们怎样教数学,《国家数学课程标准》对数学的教学资料,教学方式,教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。

无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战,是我们每位教师必须重新思考的问题。

因为是第一次使用实验教材,每册的教材编排特点比较生疏。

所以我首先认真学习新课标,认真钻研教材,鲜明的理念,全新的框架,明晰的目标,有效的学习对新课程标准的基本理念,设计思路,课程目标,资料标准及课程实施提议有更深的了解。

二、严格要求学生、不让一人掉队针对本班的知识基础和学生情景,科学布置有递次的作业,满足优等生的需要,又不加重学生的负担,对于后进生作业经常采取面批,精心辅导,有一部分学生提高神速。

三、存在不足班里有一小部学习有倦怠、不按时完成作业的学生,由于本人的这样那样的原因不能的及时让他们被缺补漏,导致养成了它们做作业的非留不做侥幸心理。

在实施“自主合作探究问题解决”的教学模式时,还无法兼顾全体学生,一部分后进生缺乏主动探究的精神。

所以,教学方法还需要进一步探讨,多阅读有关数学方面的书籍,探讨学生学习数学的方法,争取家长的支持,力争取得较好成绩。

四、努力方向(一)常抓课堂管理、营造和谐的课堂氛围。

无以规矩,不成方圆。

没有一个良好的课堂氛围,要提高课堂教学质量,如水中望月,可望不可及。

良好的课堂氛围是提高课教学质量的前提条件。

为此,结合数学学科的特点,针对学生在课堂上的坐、听、说、讲、练提出具体要求。

课堂上,提倡动静相宜,动时,进取热烈,敢于动手操作、乐于参与实践活动,畅所欲言。

静时,暝思苦想,勤于思考。

另外,课堂教学中注意营造民主的氛围,小学高年级阶段的学生随生理、心理的发展,个体差异大,大部分学生都渴求别人的理解与尊重。

作为教师,我必须尊重学生的人格,维护学生的自尊,平等地与学生交流,蹲下来跟学生说话,倾听学生的心声,教学生之所需,抛砖引玉,为在知识海洋里前行的学生指明方向。

小学五年级上册数学教学计划(精选3篇)

小学五年级上册数学教学计划(精选3篇)

小学五年级上册数学教学计划(精选3篇)〖小学五年级上册数学教学计划第【1】篇〗为了更好的完成本学期的教学任务及各项教学工作现制定本学期个人工作计划,以提高工作的计划性、科学性。

一、在课堂教学中,加强对学生综合能力的培养。

本学期,我授课的学生主要为全办事处集中到中心小学的六年级学生,由于各种原因他们与中心小学原有学生之间在综合能力方面存在一些差异。

我决定将综合能力的培养作为课堂教学的重中之重。

在平常课堂教学中培养分析、比较和综合能力,引导学生多观察、分析,在观察中发现问题、解决问题,进一步培养学生抽象、概括能力,在教学中引导学生进行归类练习,从而进行抽象能力的培养。

同时,将各种能力的培养从课堂教学延伸到各种实践活动中,以解决问题的能力培养促进课堂教学的更好开展。

在教学法中多设计一些实践活动,让学生认识到数学与实际生活的关系,为学生提供更多实际背景,让学生在活动中解决数学问题,感受、体验、理解数学。

二、加强学生的思想品德教育。

思想品德教育是学生在校接受教育的重要部分,在平日的教学中要加强此方面的教育,结合所授教育内容对学生进行有关思想品德的渗透教育。

一是寓唯物主义思想于数学教学之中。

要紧密结合数学教学内容和学生的实际,对学生进行思想品德教育,逐步树立实事求是,一丝不苟的科学精神,要用辨证唯物主义的观点阐述教学内容,使学生领悟到数学于实践,又反过来作用于实践,从中体会反映在数学中的辩证关系,从而受到辩证唯物主义的观点的教育。

二是寓民族精神于数学教学之中。

要注意阐明数学的产生和发展的历史,使学生学习了解古今中外的数学成就,以及数学在现代科学技术、社会生产和日常生活中的广泛应用,从而激发学生的民族自尊心和凝聚力,努力使学生形成为国家和民族振兴而努力学习的志向。

三是寓良好的个性品质于数学教学之中。

要重新审视基础知识、基本技能和能力的内涵,注意展示知识的形成过程,使学生在获得知识和运用知识的过程中,发展思维能力,提高思想品质,加深对所学知识的理解。

小学五年级数学上册教学计划人教版6篇

小学五年级数学上册教学计划人教版6篇

小学五年级数学上册教学计划人教版6篇学校五班级数学上册教学方案人教版1一、同学现状分析:五班级4班现有同学56人。

从新课程的角度来讲,班级人数比较多,可从三班级一向到五班级,都是自我带过来的,所以对同学的情景了解比较充分,大部分同学对数学学习的进取性比较高,能从已有的学问和阅历动身猎取学问,抽象思维水平有了必需的进展。

基础学问把握比较结实,有必需的学习数学的本事。

在课堂上大部分同学能主动主动地参预学习过程,具有必需的观看、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般本事,在小组合作中,同学之间会相互沟通合作,但自主探讨本事不高。

但也有一部分的同学基础学问差,上课不认真听讲,不能独立完成学习任务,需要老师督促并辅导。

还有一部分比较认真但解决问题的本事较差,只能把握一些基础学问,稍稍拐个弯就不知所措。

本学期重点还是抓好学习上有困难的同学教学,在教学中,面对全体同学,创设快乐情境教学,激发他们的学习动机,进入最佳学习的动态。

二、本册教材分析:这一册教材包括下头一些资料:观看物体、因数和倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、图形的运动、分数的加法和减法、折现统计图、数学广角和总复习。

其中因数和倍数,长方体和正方体,分数的意义和性质,分数的加法和减法是本册教材的重点资料。

(一)本册教材的特点:1、优化编排结构,突出数学的文化特色,为培育同学的数感供应丰富素材。

2、计算教学资料的编排体现改革的理念,留意培育同学迅速而灵敏的计算本事,进展同学的数感。

3、供应丰富的空间与图形的教学资料,留意实践与探究,促进同学空间观念的进展。

4、加强统计学问的教学,使同学的统计学问和统计观念得到进一步提升。

5、有步骤地渗透数学思想方法,培育同学数学思维本事和解决问题的本事。

6、情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中,用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习兴趣与内在动机。

(二)本册教学重点:因数和倍数,长方体和正方体,分数的意义和性质,分数的加法和减法(三)本册教学难点:因数和倍数,长方体和正方体三、本册教学总目标及要求:1、理解分数的意义和基本性质,会比较分数的大小,会把假分数化成带分数或整数,会进整数、小数的互化,能够比较娴熟地进行约分和通分。

最新人教版小学五年级人教版数学上教学计划及课时安排表

最新人教版小学五年级人教版数学上教学计划及课时安排表

最新人教版小学五年级人教版数学上教学计划及课时安排表【教学计划及课时安排表】第一单元:整数的认识与运算教学目标:1. 认识整数的概念,了解正数、负数、零的含义;2. 学习整数的相加、相减运算;3. 掌握简单整数运算的规律。

教学计划:课时一:正数、负数和零的认识1. 导入:提出问题,引起学生思考。

2. 教学:通过实际生活中的例子,引导学生理解正数、负数和零的含义。

3. 活动:小组合作完成练习题,巩固所学内容。

4. 总结:师生共同总结当天的学习成果。

课时二:整数的相反数1. 导入:回顾上节课所学内容。

2. 教学:引导学生思考相反数的概念,并通过具体例子进行讲解。

3. 活动:实际情境中找出相反数,并进行游戏活动巩固所学知识。

4. 总结:师生共同总结当天的学习成果。

课时三:整数的加法运算1. 导入:回顾上节课所学内容。

2. 教学:通过具体例题,引导学生学习整数的加法运算规则。

3. 活动:小组合作完成练习题,巩固所学内容。

4. 总结:师生共同总结当天的学习成果。

课时四:整数的减法运算1. 导入:回顾上节课所学内容。

2. 教学:通过具体例题,引导学生学习整数的减法运算规则。

3. 活动:小组合作完成练习题,巩固所学内容。

4. 总结:师生共同总结当天的学习成果。

第二单元:形状与坐标系教学目标:1. 识别几何图形的名称和属性;2. 学习坐标系的概念和使用。

教学计划:课时一:几何图形的名称和属性1. 导入:提出问题,引起学生思考。

2. 教学:介绍常见的几何图形,并让学生理解其名称和属性。

3. 活动:观察物体,根据属性给出几何图形的名称。

4. 总结:师生共同总结当天的学习成果。

课时二:正方形与长方形1. 导入:回顾上节课所学内容。

2. 教学:引导学生认识正方形和长方形,并进行属性比较。

3. 活动:小组合作,观察图形并进行分类。

4. 总结:师生共同总结当天的学习成果。

课时三:圆和三角形1. 导入:回顾上节课所学内容。

2. 教学:介绍圆和三角形,并进行属性比较。

2024年人教版小学五年级上册数学教学计划(2篇)

2024年人教版小学五年级上册数学教学计划(2篇)

2024年人教版小学五年级上册数学教学计划教学目标:1. 掌握五年级上册数学所涉及的主要知识点,包括整数、分数、面积和体积等。

2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力,提高他们的数学应用能力。

3. 培养学生的数学兴趣和学习兴趣,激发他们对数学的学习热情。

教学重点:1. 整数的加减法以及在实际问题中的应用。

2. 分数的加减法以及在实际问题中的应用。

3. 面积和体积的计算。

教学难点:1. 分数的乘除法及其在实际问题中的应用。

2. 面积和体积的应用问题的解决。

教学内容及安排:第一单元:整数1. 整数的引入与认识(1课时)活动:利用拍手、站立等有趣的方式,引导学生理解正数和负数的概念,并了解数轴的概念。

2. 整数的加法(2课时)活动:通过具体的实物、图形等,让学生掌握负数加正数、正数加负数以及负数加负数的规律。

3. 整数的减法(2课时)活动:通过具体的实物、图形等,让学生掌握正数减负数、负数减正数以及负数减负数的规律。

4. 整数在实际问题中的应用(2课时)活动:设计一些日常生活中的问题,让学生应用整数的加减法来解答。

第二单元:分数1. 分数的引入与认识(1课时)活动:通过将同一物品分成若干份,让学生认识分数的概念,并了解分数的意义和表示方法。

2. 分数的加法(2课时)活动:通过具体的实物、图形等,让学生掌握同分母的分数相加的规律。

3. 分数的减法(2课时)活动:通过具体的实物、图形等,让学生掌握同分母的分数相减的规律。

4. 分数在实际问题中的应用(2课时)活动:设计一些日常生活中的问题,让学生应用分数的加减法来解答。

第三单元:面积和体积1. 面积的引入与认识(1课时)活动:通过将不同形状的物体进行分割,让学生认识面积的概念,并了解面积的计算方法。

2. 面积的计算(2课时)活动:通过具体的实物、图形等,让学生掌握长方形、正方形、三角形的面积计算方法。

3. 体积的引入与认识(1课时)活动:通过将同一形状的物体放在一起比较,让学生认识体积的概念,并了解体积的计算方法。

2024年小学数学五年级上教学计划(六篇)

2024年小学数学五年级上教学计划(六篇)

2024年小学数学五年级上教学计划一、教学目标:1. 熟练掌握整数、分数和小数的概念及其基本运算法则;2. 培养学生观察、分析和解决问题的能力;3. 引导学生培养数学思维和推理能力;4. 培养学生合作、交流和表达的能力;5. 培养学生对数学的兴趣和好奇心。

二、教学内容:1. 整数的概念及运算法则1.1 整数的引入和认识1.2 整数的正负概念及表示方法1.3 整数的加减法运算规则1.4 整数的乘法和除法运算1.5 应用题训练2. 分数的概念及运算法则2.1 分数的引入和认识2.2 分数的基本性质和大小比较2.3 分数的四则运算(加减乘除)2.4 分数的化简和通分2.5 应用题训练3. 小数的概念及运算法则3.1 小数的引入和认识3.2 小数的读写和位数表示3.3 小数的四则运算(加减乘除)3.4 小数和分数的互化3.5 应用题训练4. 二维图形的认识及运算4.1 基本图形的认识(线段、角、几何图形等)4.2 基本图形的表示和绘制4.3 图形的图案变换和相似变化4.4 图形的平移、旋转和翻转4.5 应用题训练5. 数据的整理和统计5.1 数据的引入和熟悉5.2 数据的整理和分类5.3 数据的统计和分析5.4 图表的制作和应用5.5 应用题训练三、教学方法:1. 任务驱动教学法:通过设计情境,引导学生主动探索,从中获取数学知识和解决问题的方法;2. 合作学习法:鼓励学生在小组之间合作交流,共同解决问题,培养学生合作和表达能力;3. 演绎法和归纳法相结合:通过具体的数学例子引导学生归纳总结,形成数学概念和定理。

四、教学步骤:1. 引入:通过引入实际生活中的问题,切入数学概念的引入和认识;2. 讲解:通过教师讲解和示范,详细讲解数学概念和运算法则;3. 练习:组织学生进行练习,巩固所学的知识和技能;4. 探究:设计情境,引导学生探索数学问题,培养观察和推理能力;5. 总结:引导学生总结所学的知识和方法,归纳出数学规律和定理;6. 应用:通过应用题的训练,培养学生解决实际问题的能力;7. 反思:学生自我评价和反思,引导学生发现问题和改进方法。

五年级数学教学计划上册人教版 [人教版小学五年级数学上册教学计划教案]

五年级数学教学计划上册人教版 [人教版小学五年级数学上册教学计划教案]

五年级数学教学计划上册人教版一、教学目标1. 知识与技能:(1)掌握小数乘、除法的运算方法,提高解决问题的能力。

(2)认识简单的几何图形,了解其特征,培养空间观念。

(3)学习平面图形的面积计算,培养解决实际问题的能力。

2. 过程与方法:(1)通过实例,引导学生理解小数乘、除法的运算规律,培养学生的推理能力。

(2)利用实物、模型等,引导学生感知几何图形的特征,培养学生的观察能力。

(3)通过合作交流,让学生掌握平面图形面积的计算方法,提高学生的合作能力。

3. 情感态度与价值观:(1)培养学生对数学的兴趣,激发学习积极性。

(2)培养学生勇于探究、善于思考的科学精神。

(3)培养学生关爱环境、珍惜资源的意识。

二、教学内容1. 小数乘、除法:(1)小数乘法的运算方法及应用。

(2)小数除法的运算方法及应用。

2. 简单几何图形:(1)认识三角形、四边形、圆形等简单几何图形。

(2)了解几何图形的特征及分类。

3. 平面图形的面积计算:(1)长方形、正方形的面积计算。

(2)平行四边形、梯形的面积计算。

三、教学重点与难点1. 教学重点:(1)小数乘、除法的运算方法及应用。

(2)简单几何图形的特征及分类。

(3)平面图形面积的计算方法。

2. 教学难点:(1)小数乘、除法的运算规律。

(2)几何图形面积计算公式的推导。

四、教学措施1. 采用直观教具、实物模型等,帮助学生形象地理解小数乘、除法的运算规律。

2. 设计丰富多样的练习题,让学生在实践中掌握小数乘、除法的运算方法。

3. 组织学生进行小组合作,探讨几何图形的特征,推导面积计算公式。

4. 注重个体差异,给予学生个性化的指导与关爱,提高学生的学习信心。

五、教学评价1. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况,了解学生的学习状态。

2. 作业完成情况:检查学生作业的准确性、速度等,评估学生的掌握程度。

3. 单元测试:定期进行单元测试,了解学生对知识的掌握情况,为下一步教学提供依据。

人教版五年级数学上册教学计划(最新5篇)

人教版五年级数学上册教学计划(最新5篇)

人教版五年级数学上册教学计划(最新5篇)五年级数学上册教学计划篇一一、教材分析本册教材包括小数乘法、小数除法、小数四则混合运算和应用题、土地面积计算和简易方程。

本册教材的重点是小数乘除法计算和简易方程,难点是小数除法和列方程解应用题。

小数乘法是整数乘法的扩展和延伸。

当第二个因数是整数时,小数乘法的意义和整数乘法的意义相同;当第二个因数是纯小数时,小数乘法的意义有了扩展,就是求一个数的十分之几,百分之几,千分之几…….小数乘法的计算方法与整数乘法的计xxx算方法类似,只要掌握了积的小数点的定位方法,小数乘法的计算方法,应刃而解,为此教材应用积的变化规律,把小数乘法转化为整数乘法进行计算。

小数除法的意义与整数除法的意义相同,都是已知两个因数的积和其中的一个因数,求另一个因数的运算,小数除法的计算方法相对于小数乘法的计算方法则较为复杂。

教材安排了两个层次进行教学:一是当除数是整数时,计算方法与整数计算方法相同,只要弄清商里小数点的定位问题即可。

二是当除数是小数时,则根据商不变的性质,把它转化为除数是、整数的除法进行计算。

小数四则混合运算的运算顺序与整数四则混合运算的运算顺序相同,通过教学和训练,提高学生计算的准确性和熟练程度,培养学生灵活xxx应用规律,简便合理的进行计算的能力。

本册教材的应用题主要是整、小数的三步计算应用题。

通过教学,让学生掌握分析应用题数量关系的基本方法,学会列综合式解答应用题,提高学生分析问题和解决问题的能力。

土地面积计算,教材主要安排了直线的测定、测量和土地面积单位的认识、土地面积的计算等内容。

通过实践操作,使学生掌握测量和的方法。

简易方程是让学生掌握一些简单的代数知识,学会用字母表示数,表示常见的数量关系、运算定律、平面图形的面积和周长计算公式等,理解方程的意义,学会接需两、三不计算的方程,并能列方程解应用题。

通过两种方法的比较,体会到用方程解应用题的优越性,渗透数学思想。

二、学生情况的分析本年级有300名学生。

小学五年级数学上册教学计划(通用7篇)

小学五年级数学上册教学计划(通用7篇)

小学五年级数学上册教学计划(通用7篇)小学五年级数学上册教学计划11、基础知识:(1)通过合理的分类,并借助直观,让学生体会正、负数与0的关系。

(2)要借助直线上的点,使学生初步体会负数的大小。

(3)要让学生经历公式推导的完整过程。

(4)把握探索小数性质和小数大小比较方法的思路。

(5)联系整数加、减法的计算方法理解小数点对齐的道理。

(6)要鼓励学生画图列举寻找规律。

(7)理解用计算器探索小数点移动规律的活动线索。

(8)引导学生依据具体数量关系列出乘、除法算式,逐步丰富对乘除法运算的理解。

(9)要让学生感受复式统计表与复式条形统计图在描述数据方面的特点。

2、基本技能:充分利用新旧知识间的联系,联系学生的生活实际,通过知识间的迁移、类推、比较、拓展,将新知识点与学生原有的知识体系联系起来进行教与学。

3、情感态度和价值观:(1)使学生积极主动参与获取知识的全过程,让他们认识到数学的价值,生活中离不开数学,使他们喜欢数学,乐学数学。

(2)形成对数学的浓厚兴趣,树立学生自尊心和自信心,提高学生的相互合作能力和人际交往能力。

(3)引导反思促进情感态度的发展。

教学时注意引导学生反思当天的学习活动,适时教育学生要积极参与学习活动、学习上要实事求是,并以肯定的方式强化学生良好的学习态度。

一、教学内容:本学期的教学内容共有:1、负数的初步认识。

2、多边形的面积。

3、小数的意义和性质。

4、小数加法和减法。

5、小数乘法和除法。

6、统计表和条形统计图。

7、解决问题的策略。

8、用字母表示数。

9、整理与复习。

二、学生分析:五年级大部分的学生学习态度端正,有着良好的学习习惯,上课时都能积极思考,能够主动进行学习。

部分学生动手能力差,缺乏发散思维的训练;分析问题、理解问题、解决问题的能力较差;个别学生能力较差,计算和解决问题都存在困难。

还有的学生学习态度不够端正,做题马虎、书写不认真、不能按时完成作业。

从上学期的平时表现和知识质量检测的情况看,学生的成绩从高到低直线分布基本均匀,有三、四个同学基础和学习能力较差,针对这些情况,本学年在重点抓好基础知识教学的同时,加强后进生的辅导和优等生的指导工作,全面提高本班的整体教学成绩。

五年级数学教学计划上册人教版 [人教版小学五年级数学上册教学计划教案]

五年级数学教学计划上册人教版 [人教版小学五年级数学上册教学计划教案]

五年级数学教学计划上册人教版[人教版小学五年级数学上册教学计划教案]教案编写日期:2024年9月教案编辑专员:一、教学目标1.1 知识与技能:让学生掌握小数乘法、除法的运算方法。

理解面积、体积的概念及其计算方法。

学会解决实际问题,提高解决问题的能力。

1.2 过程与方法:通过自主学习、合作交流,培养学生的探究能力。

运用图形、模型等直观教具,提高学生的空间想象力。

1.3 情感态度与价值观:培养学生对数学的兴趣,激发学习积极性。

培养学生勇于思考、善于解决问题的良好品质。

二、教学内容2.1 第一单元:小数乘法、除法学习小数乘、除法的运算方法。

掌握小数乘、除法的运算规律。

能够运用小数乘、除法解决实际问题。

2.2 第二单元:面积学习面积的概念及其计算方法。

掌握长方形、正方形的面积计算。

能够运用面积知识解决实际问题。

2.3 第三单元:体积学习体积的概念及其计算方法。

掌握长方体、正方体的体积计算。

能够运用体积知识解决实际问题。

三、教学重点与难点3.1 教学重点:小数乘法、除法的运算方法及应用。

面积、体积的概念及其计算方法。

解决实际问题能力的培养。

3.2 教学难点:小数乘法、除法的运算规律。

面积、体积的计算方法在实际问题中的应用。

四、教学方法与手段4.1 教学方法:采用自主学习、合作交流、探究发现的教学方法。

运用直观教具、多媒体辅助教学。

结合实际生活,培养学生解决问题的能力。

4.2 教学手段:利用PPT、教学软件等多媒体教学手段。

采用图形、模型等直观教具辅助教学。

开展数学活动,提高学生的实践能力。

五、教学评价5.1 过程性评价:关注学生在学习过程中的表现,如参与度、思考能力等。

观察学生在解决问题时的方法与策略,给予及时反馈。

5.2 终结性评价:定期进行小测验,检验学生对知识的掌握程度。

期末进行考试,全面评估学生的学习成果。

六、教学进度安排1. 第一周:小数乘法、除法的引入及基本运算。

2. 第二周:小数乘法、除法的练习及应用。

人教版小学五年级数学上册教学计划(5篇)

人教版小学五年级数学上册教学计划(5篇)

人教版小学五年级数学上册教学计划一、教学目标1、理解分数乘除法的意义,掌握分数乘、除法的计算方法,比较熟练地计算简单的分数乘、除法,会进行简单的分数四则混合运算。

2、理解倒数的意义,掌握求倒数的方法。

3、理解比的意义和性质,会求比值和化简比,会解决有关比的简单实际问题4、掌握圆的特征,会用圆规画圆;理解圆周率的意义,探索并掌握圆的周长与面积公式,能正确地计算圆的周长与面积。

5、知道圆是轴对称图形,进一步认识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。

6、能在方格纸上用数对表示位置,初步体会坐标思想。

7、使学生理解百分数的意义,比较熟练地进行有关百分数的计算,能够解决有关百分数的简单实际问题。

8、认识扇形统计图,能根据需要选择合适的统计图表示数据。

9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

10、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性,感受数学的魅力。

形成发现生活中的数学的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。

11、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

12、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

二、教学重难点这一册教材内容包括:位置,分数乘法,分数除法,圆,百分数,统计,数学广角和数学实践活动等。

分数乘法和除法,圆,百分数等是本册教材的重点教学内容。

三、改进教学工作的措施及方法1、创设愉悦的教学情境,激发学生学习的兴趣。

2、提倡学法的多样性,关注学生的个人体验。

3、课堂训练形式的多样化,重视一题多解,从不同角度解决问题。

4、加强基础知识的教学,使学生切实掌握好这些基础知识。

6、教学与实践活动相结合因材施教,每一堂课教学内容的设计都根据教学目标和学生的基础,创建符合学生认知规律的教学过程。

四、预计达到的效果1、能根据现实生活情境发现并提出数学问题,并会运用所学知识去解决问题。

2024年小学数学五年级上册教学计划(三篇)

2024年小学数学五年级上册教学计划(三篇)

2024年小学数学五年级上册教学计划教学目标:1. 掌握整数、小数和分数的加减法运算;2. 掌握对应关系、多图合一图和多图分一图的转换;3. 掌握面积和体积的测量方法;4. 培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

教学内容:第一单元:整数运算1. 整数的概念和表示方法;2. 整数的加法和减法运算;3. 整数的混合运算。

第二单元:小数运算1. 小数的概念和表示方法;2. 小数的加法和减法运算;3. 小数的乘法和除法运算。

第三单元:分数运算1. 分数的概念和表示方法;2. 分数的加法和减法运算;3. 分数的乘法和除法运算。

第四单元:对应关系和图的转换1. 对应关系的概念和应用;2. 多图合一图的转换;3. 多图分一图的转换。

第五单元:面积的测量1. 面积的概念和单位;2. 一些常见图形的面积计算。

第六单元:体积的测量1. 体积的概念和单位;2. 一些常见物体的体积计算。

教学方法:1. 探究式教学法:通过引导学生观察和实践,培养学生的主动学习能力;2. 合作学习法:通过小组合作学习,培养学生的合作精神和团队意识;3. 问题解决法:通过提出问题和讨论解决问题的方法,培养学生的问题解决能力。

教学步骤:第一课:整数的概念和表示方法1. 学生通过观察实物,了解负数的概念;2. 学生学习整数的表示方法,完成相关练习。

第二课:整数的加法和减法运算1. 学生学习整数的加法运算规则,并进行相关的练习;第三课:整数的混合运算1. 学生学习整数的混合运算规则,并进行相关的练习;2. 学生通过解决实际问题,综合运用整数的加法、减法和混合运算。

第四课:小数的概念和表示方法1. 学生通过观察分数的划分和实物,了解小数的概念;2. 学生学习小数的表示方法,完成相关练习。

第五课:小数的加法和减法运算1. 学生学习小数的加法运算规则,并进行相关的练习;2. 学生学习小数的减法运算规则,并进行相关的练习。

第六课:小数的乘法和除法运算1. 学生学习小数的乘法运算规则,并进行相关的练习;2. 学生学习小数的除法运算规则,并进行相关的练习。

小学五年级上册数学教学计划人教版

小学五年级上册数学教学计划人教版

小学五年级上册数学教学计划人教版1500字第一单元:初识数学1. 教学目标(1)了解数学的定义和作用;(2)认识数学中常用的符号和术语;(3)初步了解数的大小和数的比较。

2. 教学重点(1)认识数学的定义和作用;(2)掌握数的大小和数的比较的方法。

3. 教学难点(1)数的大小的比较;(2)数学中的常用符号和术语的认识。

4. 教学方法(1)引导学生进行探究,激发学生对数学的兴趣;(2)通过举例、对比等方式进行讲解;(3)组织学生积极参与课堂讨论和小组合作活动。

5. 教学内容与过程(1)导入:通过教师提问引导学生思考,了解数学的定义和作用。

(2)呈现:教师以示例的方式,介绍数的大小和数的比较,并解释数学中的常用符号和术语。

(3)讲解:教师结合具体例子和图片,详细讲解数的大小和数的比较的方法。

(4)练习:教师设计一些练习题,让学生通过比较数的大小或填写符号等方式来巩固所学内容。

(5)学生展示和讨论:学生展示自己解题的过程和答案,进行小组讨论,相互交流学习。

(6)归纳总结:引导学生归纳总结所学内容,梳理数的大小和数的比较的方法,并记录在板书上。

(7)作业布置:布置一道练习题作为作业,要求学生用所学的方法进行解答,并复习本节课的内容。

6. 教学反思本节课通过引导学生探究和讨论的方式,帮助学生初步了解数的大小和数的比较。

教学过程中,学生参与积极,思维活跃,通过小组合作活动,学生互相交流,能够更好地理解和掌握所学内容。

同时,通过学生提问和学生展示等形式,增强了学生的表达和思考能力。

使用板书记录学生的总结内容,让学生更好地理解和记忆所学内容。

五年级数学上册教学计划

五年级数学上册教学计划

五年级数学上册教学计划(总12页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面,使用请直接删除五年级数学上册教学计划人教版五年级数学上册教学计划(精选3篇)五年级数学上册教学计划1一、学情分析我所任教的五(3)共有学生52人,女20人,男32人,大部分的学生学习态度端正,有着良好的学习习惯,上课时基本上能积极思考,举手发言,合作意识较强。

本班学生缺乏创新和突破精神,本学期将在保证基础学习的基奠上,继续挖掘优生的学习内驱力,但从上学年的知识质量验收的情况看,学生的存在明显的两极分化,后进生的面积还是比较大,针对这些情况,本学期在重点抓好基础知识教学的同时,加强后进生的辅导和优等生的指导工作,全面提高合格率和优秀率。

二、教材分析这一册教材包括下面一些内容:小数乘法,小数除法,简易方程,观察物体,多边形的面积,统计与可能性,数学广角和数学综合运用等。

小数乘法,小数除法,简易方程,多边形的面积,统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。

在数与代数方面,这一册教材安排了小数乘法、小数除法和简易方程。

小数的乘法和除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用,是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。

这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学,继续培养学生小数的四则运算能力。

简易方程是小学阶段集中教学代数初步知识的单元,在这一单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容,进一步发展学生的抽象思维能力,提高解决问题的能力。

在空间与图形方面,这一册教材安排了观察物体和多边形的面积两个单元。

在已有知识和经验的基础上,通过丰富的现实的数学活动,让学生获得探究学习的经历,能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置;探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系,及图形之间的转化,掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系,渗透平移、旋转、转化的数学思想方法,促进学生空间观念的进一步发展。

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人教版小学数学五年级上册教学计划人教版小学数学五年级上册教学计划一、指导思想义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。

它不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。

二、班级学生情况分析全班共有学生 8 人,大部分学生对数学有上进心,但接受能力还有待提高,学习态度还需不断端正。

有部分学生自觉性不够,不能及时完成作业等,对于学习数学有一定困难。

所以在新的学期里,在端正学生学习态度的同时,应加强培养他们的各种学习数学的能力,以提高成绩。

三、教材分析本册教材内容包括:小数乘法、小数除法、简易方程、观察物体、多边形的面积、统计与可能性、数学广角和数学综合运用等。

(一)数与代数方面,本册教材安排了小数乘法,小数除法和简易方程。

小数乘法和除法是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学,继续培养学生小数的四则运算能力。

简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容,进一步发展学生的抽象思维能力,提高解决问题的能力。

(二)在空间与图形方面,安排了观察物体和多边形的面积两个单元。

在已有知识和经验的基础上,探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系,及图形之间的转化,掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系,渗透平移、旋转、转化的数学思想方法,促进学生空间观念的进一步发展。

(三)在统计与概率方面,本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。

通过操作与实验,让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性,学会求一些事件发生的可能性;在平均数的基础上教学中位数。

(四)在用数学解决问题方面,教材一方面结合小数乘法和除法两个单元,教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面,安排了“数学广角”的教学内容,通过观察、猜测、实验、推理等活动,培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

(五)本册教材还安排了两个数学综合应用的实践活动,让学生通过小组合作的探索活动,运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养数学意识和实践能力。

四、教学重点小数乘法、除法,简易方程,多边形的面积,统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。

五、教学难点理解小数乘、除法的算理,理解用字母表示数的意义,理解用字母表示数的公式,理解方程的意义及等式的基本性质,根据题意分析数量间的相等关系,理解多边行面积公式的推导过程。

六、教学目标1 、使学生在理解小数的意义和性质的基础上。

比较熟练地进行小数乘法和小数除法的笔算和简算。

2 、使学生学会用字母表示数,表示常见的数量关系,初步理解方程的含义,会解简易方程。

3 、探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式,会计算它们的面积。

4 、能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对公式。

5 、理解中位数的意义,会求数据的中位数。

6 、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平,会求一些事件发生的可能性;能对简单事件发生的可能性作出预测,进一步体会概率在现实生活中的作用。

培养学生的环保意识,争做环保小卫士,向周边的居民宣传有关禁毒知识,做禁毒宣传的小能手。

7 、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程。

体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

8 、初步了解数字编码的思想方法,培养发现生活中数学的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。

9 、体会学习数学的乐趣,提高学习的兴趣,建立学好数学的信心。

10 、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

七、教学措施1 、课堂教学,师生之间学生之间交往互动,共同发展。

作为课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程。

2 、精心备课,撰写教案,实施教研教改。

在有限的时间吃透教材,撰写教案,根据本班学生情况主讲、自评;积极利用各种教学资源,创造性地使用教材讲课,课前精心备课,撰写教案,实施以后趁记忆犹新,回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏,记下学生学习中的闪光点或困惑,积累经验教训,改进课堂教学和提高教师的教学水平。

3 、培养学生的合作意识,创造精神。

较强的数学思想方法得于渗透。

学生在观察、操作、讨论、交流、猜测、归纳、分析和整理的过程中,体现学生自主探索、研究。

突出过程性,注重学习结果,更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。

设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间。

4 、创新评价,激励促进学生全面发展。

我们把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段。

对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。

使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心,提高学生学习数学的兴趣,促进学生的发展。

5 、抓实常规,保证教育教学任务全面完成。

坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

6 、渗透数学思想方法,培养数学就能力。

这一学期,老师要系统而有步骤地渗透数学思想方法,尝试把重要的数学思想方法通过学生可以理解的简单形式,采用生动有趣的事例呈现出来;通过教学使学生受到数学思想方法的熏陶,形成探索数学问题的兴趣与欲望,逐步发展数学思维能力。

篇二:班级学生情况分析我所任教的五年级(2)班大部分的学生学习态度比过去有很大的进步,有着良好的学习习惯,上课时基本上能积极思考,举手发言,合作意识较强,少数学生能主动、创造性的进行学习。

但总体上从期末测试情况看,学生的成绩存在明显的两极分化,学困生的面还是比较大,针对这些情况,本学期在重点抓好基础知识教学的同时,加强学困生的辅导和优等生的指导工作,让不同的学生在数学方面有不同的收获。

教材分析这一册教材包括下面一些内容:小数乘法,小数除法,简易方程,观察物体,多边形的面积,统计与可能性,数学广角和数学综合运用等。

在数与代数方面,这一册教材安排了小数乘法、小数除法和简易方程。

小数的乘法和除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用,是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。

这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学,继续培养学生小数的四则运算能力。

简易方程是小学阶段集中教学代数初步知识的单元,在这一单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容,进一步发展学生的抽象思维能力,提高解决问题的能力。

在空间与图形方面,这一册教材安排了观察物体和多边形的面积两个单元。

在已有知识和经验的基础上,通过丰富的现实的数学活动,让学生获得探究学习的经历,能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置;探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系,及图形之间的转化,掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系,渗透平移、旋转、转化的数学思想方法,促进学生空间观念的进一步发展。

在统计与概率方面,本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。

通过操作与实验,让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性,学会求一些事件发生的可能性;在平均数的基础上教学中位数,使学生理解平均数和中位数各自的统计意义、各自的特征和适用范围;进一步体会统计和概率在现实生活中的作用。

在用数学解决问题方面,教材一方面结合小数乘法和除法两个单元,教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面,安排了“数学广角”的教学内容,通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透初步的数字编码的数学思想方法,体会运用数字的有规律排列可以使人与人之间的信息交换变得安全、有序、快捷,给人们的生活和工作带来便利,感受数学的魅力。

培养学生的符号感,及观察、分析、推理的能力,培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了两个数学综合应用的实践活动,让学生通过小组合作的探究活动,运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养数学意识和实践能力。

教学目标1、比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。

2、在具体情境中会用字母表示数,理解等式的性质,会用等式的性质解简单的方程,用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。

3、探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。

4、能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。

5、理解中位数的意义,会求数据的中位数。

6、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性,会求一些事件发生的可能性;能对简单事件发生的可能性作出预测,进一步体会概率在现实生活中的作用。

7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

8、初步了解数字编码的思想方法,培养发现生活中的数学的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。

9、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

教学重点小数乘法,小数除法,简易方程,多边形的面积,统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。

教学设想1.加强探索性和开放性,发展学生的数学思维能力。

主要体现在下面几方面:(1)内容的呈现、展开更贴近学生的认知特点,增强了探索性,体现知识的形成过程。

用字母表示数的教材编排,从学生熟悉的探索规律入手,由符号表示数过渡到用字母表示数,让学生感受用字母表示数的优越性。

教学用字母表示数量关系和一个量时,增加了开放性和探索性。

(2)以等式的基本性质为解方程的依据,生动直观地呈现解方程的原理。

长期以来,在小学阶段教学简易方程,方程变形的主要依据是四则运算各部分间的关系。

这实际上是用算术的思路求未知数。

这样的教学利用了学生已有的知识,因而易于理解,但是却不易与中学的教学衔接,到了中学还需要重新学习依据等式的基本性质或方程的同解原理解方程。

现在,根据《标准》的要求,从小学起就引入等式的基本性质,并以此为基础导出解方程的方法。

不仅有利于加强中小学数学教学的衔接,而且有利于学生逻辑思维能力的发展。

(3)解方程与解决实际问题的教学有机结合。

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