工程制图课程教学改革探讨
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工程制图课程教学改革探讨
【摘要】工程制图是工程技术中的一个重要过程。也是一门重要的基础必修课。对该课程的学习,要求有一定的空间逻辑能力和形象思维能力,而对目前高职生现状来说,要很好的掌握其精髓是件困难的事,这就对我们的教学提出了更高的要求。必需从教学内容、教学方法、教师能力等方面做出相应的改革,才能培养出符合高职教育要求,符合当今社会要求的技能型人才。
【关键词】高职教育;工程制图;教学改革
1.高职教育分析
高职高专教育以培养高等技术应用性人才为根本任务,以适应社会发展需求为目标,以培养技术应用能力为主线设计学生的培养方案。21世纪二十年代,中国将成为最大的制造中心,而高级技术应用型人才紧缺是不争的事实,而这些问题的解决主要靠高职教育。培养适应社会需要、基础理论知识适度、技术应用能力强、知识面广、素质高的高职毕业生,这也对我们的教学改革提出了更高的要求。
2.工程制图课的特点及地位
工程制图是工程技术中的一个重要过程。也是高职教育中工科类专业的一门重要的专业基础课程,通过对该课程的系统学习,为后续专业课程打下良好基础。该课程担负着培养学生的绘图和读图能力,培养学生空间想象能力等重要任务,被称为工程界的技术语言。它是一门用图形来表达设计思想的学科。要学好这门较抽象的课程,教师要使用合理的教学手段,才能达到理想的效果。
3.教学形势分析
目前的高职生基础知识、认知水平、学习能力等相对薄弱,空间想象力、逻辑思维能力及形象思维能力较差,对理论学习毫无兴趣。同时这些学生成绩不理想,自信心不足,从而严重制约着高职生学好工程制图课程。而传统的教学大纲、教材内容、教学模式和手段都过于呆板,不能解决现有的问题矛盾。往往让学生感到学习的深奥,等到实际应用时更是束手无策。所以培养学生的抽象思维能力、空间想象能力成为教学的重点和难点。合理的重组教学内容,适当的教学方法就成了解决这一问题的关键所在。
4.教学改革
由以上分析可知:要想使学生能快而准的掌握学好工程制图课,就要对本课程教学过程中几个相关方面做出必要的改革。
4.1 教学内容的重组优化
随着计算机信息工程技术的迅猛发展,在工程设计及加工制造领域,各种计算机辅助设计(CAD)软件正逐渐被广泛应用,早期的手工绘图设计即将被取代,CAD 应用技术也正逐步成为现代工程技术人员必备的基本技能。
传统的教材内容都过于呆板守旧、理论化、系统化,已不能符合当今社会对高技能、高素质型人才的需要。高职教育虽然已得到国家的重视,但尚属较新的产物,各方面还并不成熟。教学大纲虽已按照高职教育的要求做出修正,但在具体选择教材及实施教学过程中,并没能真正的完全实施。传统的工程制图教材多数是沿用旧的本科教材,相应内容(例如:国标标准,一些相关符号及一些术语)没有得到及时更新。在教学内容上要始终紧扣高职教育的培养目标为核心,做到实用够用,培养能力,编排教材时,以项目化教学,实际任务为载体,以培养实际工作能力为目标开展“教、学、做”一体化的教学实践。“教、学、做一体化”将理论教学内容与实训内容有机地联系在一起。其中理论教学模块,以实际专业需求为原则,实践教学模块可分习题集作业、认识实习、工程测绘、手工制图和CAD实训。习题集作配合理论教学模块,以独立完成和讨论共同完成相结合,促使学生熟悉并掌握相关知识点。认识实习是以实验室或企业常见零件等为认知对象,讲授相关专业知识和绘图方法。工程测绘也是以典型零件为主体,强化学生利用仪器设备实测对象,并绘制草图。手工制图是在测绘的基础上,以工具式手工绘图的形式表达零件对象。CAD实训是在掌握工程测绘和手工绘图技能的基础上,进一步要求学生运用所学知识,并运用绘图软件(如AutoCAD)来实现全套图纸的绘制,让学生在学习工程语言的同时,掌握计算机绘图技能,提高现代化、信息化的专业能力。
4.2 注重运用信息技术,改善教学手段,提高教学质量
在工程制图传统教学中常用的教学手段很多,归结起来大致可分为以下几类:
a.利用作图工具
利用作图工具是制图教学中古老而应用最广的教学手段。这类教具可以使教师在板书中作图准确、快速,学生在初学阶段,为了培养学生的作图习惯及规范化作图,教师必须使用此类教具以作示范。
b.利用模型
模型直观性强,可引起学生学习的兴趣,使学生注意力集中,有利于发展学生的观察力和空间想象能力。但长期大量使用使学生产生依赖性。过多的模型教具反而会僵化学生的思维模式,不利于学生读图能力的提高。
c.利用挂图类工具
利用挂图可以清晰地表达图样,而且可以避免板书作图时间较长的缺点,在
实际教学中应用也较为广泛。但此类教具具有较大的局限性,直接出示挂图易导致学生不了解作图的步骤,频繁使用不利于作图能力的提高。
而在当前信息时代的背景下,随着新兴知识体系的不断扩充和课时的多次压缩,提高课堂教学效率成为当务之急,传统的教学手段难以解决课时紧张的矛盾。,目前现代多媒体技术立体化教学方式,不用费时费力的在黑板上画图,增大课堂信息交流量,利用多媒体教学模式提高教学效率和突出重点,能够很好的解决这一矛盾。
d.利用多媒体
多媒体是一种现代化教学手段,表现形式丰富,一般有文本、图形、图像、音频、视频、动画等多种形式,可以从视觉、听觉等多种感官激发学生的记忆功能,使之可以直观形象地理解相关知识和理论,在近些年的制图教学中越来越多地得到应用。随着现代化教育的不断发展,以计算机为核心的多媒体技术的应用已成为21世纪教育的主流。
利用多媒体技术来辅助工程制图教学,可以利用AutoCAD、3DstudioMax、CAXA等计算机绘图软件在备课或授课过程中,制作出丰富多彩的教学内容素材,利用幻灯片制作出电子教案。课堂教学中,可以根据教学情况随时选用各种电子工程图样以作实例讲解。教师课后小结时也可以随时调用各种电子素材,达到传统教学中所无法实现的效果。