四年级习作比赛内容
部编版四年级语文上册第六单元习作《记一次游戏》范本共五篇
部编版四年级语文上册第六单元习作《记一次游戏》范文【篇一】今天是周六，下午的社区活动中，社区工作人员组织我们玩了亲子“两人三足跑”游戏。
这个游戏的规则是这样的：一个大人一个小孩两人一组，并排站立，一人右腿与另一人左腿的膝盖以下脚踝以上部分用绳子绑上，一齐通过50米的赛道，时间短的获胜。
为了让我们更好地投入比赛，主持人让我们先在广场上自由练习。
我和妈妈刚迈出第一步就摔了个“狗啃泥”，“这可太难了！”我抱怨道。
“多练练就好了，我们抓紧时间练习吧。
”妈妈拍了拍身上的灰，又拉着我投入到练习中了。
不一会儿，比赛就正式开始了。
比赛分为两轮，一轮十组。
我们是在第二轮，于是便先看第一轮的邻居们比赛。
大家还是不太熟练，只见他们有的左脚绊右脚，摔了个四脚朝天，有的步调不一致，推推搡搡，还有的东倒西歪。
旁边围观的人们一边喊着“加油”一边乐得哈哈大笑，连主持人都忍不住笑了。
这时，我发现严立明和他爸爸这组遥遥。
我很好奇他们怎么跑得这么快，便走近去看，原来他们俩正小声喊口号呢，“一二一二。
”怪不得他们这么厉害，原来他们俩配合得这么默契。
最后，严立明他们这组毫无悬念地获得了第一名。
转眼就到第二轮了，我和妈妈商量好，我们也要喊口号来调整步伐。
“开始！”主持人一声令下，我和妈妈就互相搀扶着走了出去。
渐渐地，我们越走越快，最后竟能小跑起来了。
终于，由于我和妈妈配合默契，也得了第一名。
我高兴得蹦了起来，妈妈也露出了会心的笑容。
这次亲子“两人三足跑”游戏可真有趣啊！我想：以后如果我和妈妈遇事能多商量，多讲究协作，我们的关系肯定会更融洽，我们之间也会有更多的欢乐。
【篇二】这一次的游戏，我当观众，主要负责计时。
我们有“师徒队”，也有“妖怪队”。
接下来只见双方开始了激烈的“挑战”。
首先，“师徒队”四人做出相应的动作：单脚打坐的“唐僧”，手搭凉棚的“孙悟空”，左臂曲肘撑头的“猪八戒”，做挑担状的“沙和尚”。
面对“妖怪”的引诱，哪队坚持的动作越久，哪队就赢。
部编版四年级语文上册第六单元习作范文：记一次游戏(8篇)
部编版四年级语文上册第六单元习作范文：记一次游戏猜“领袖”游戏放学后，同学们围坐在教室里做猜“领袖”游戏。
小涛当“领袖”，大家跟着他学动作；小芳猜“领袖”，看她猜得对不对。
游戏开始了！教室里洋溢着欢腾的气氛。
一张张面孔浮现出笑容，一双双眼睛闪着亮光。
小伙伴们时而看着“领袖”的表情，时而装出若无其事的样子。
小芳走进教室，她机警地环视四周，注视着每个同学的表情。
突然，教室里响起“请你跟我这样做！请你跟我这样做！”的欢呼声。
这时，同学们不约而同地做拍手动作。
“领袖”是谁呢？小芳盯着王强，慢慢地移动脚步，向他走去。
这时呼喊声越来越小了，当她一转身时，小涛乘机做出摸耳朵的动作。
这时“请你跟我这样做！请你跟我这样做！”的欢呼声又响亮起来了。
小芳镇定自若，她向前紧走几步，假装盯着小菲。
小涛刚要改摸鼻子的动作，小芳猛一转身，糟了，小涛的动作露出了破绽。
“就是你！”小芳大声说。
同学们望着小涛涨红的面孔、发窘的样子，有的笑得前仰后合，有的捧腹大笑，有的笑得弯下了腰。
猜“领袖”游戏真有趣，大家玩得多么高兴呀！有趣的游戏在这阳光明媚的清晨，我们在时代之星特色教育学校“妙笔生花”班玩了一个有趣的游戏——吹乒乓球。
首先，老师讲了游戏的规则：“每对有四个杯子，前三个装满水，在第一个杯子上放一个乒乓球，让我们把乒乓球从第一个杯子一个一个地吹到最后一个杯子里”老师还说了，由于时间问题每组派三名同学上台比赛，可能是我的人品好吧，我居然被选上了并且还是第一个参赛呢！第一回合开始了，我的对手是刘裕昕。
只见他稳稳当当的半蹲下，轻轻的吹，就像风轻轻的抚摸着，很快乒乓球就被他吹到第二个杯子了，而我却还没开吹，一紧张，劲使得大了，忽然，乒乓球不见了踪影，我急忙低下头去找寻它的踪迹，看到了看到了，我以最快的速度捡起乒乓球继续游戏，可还是无济于事，刘裕昕就完成了比赛把乒乓球吹进了最后一个杯子，咳，我们败北了。
紧接着，第二个回合开始了，对方派的是刘戴源和我们队的周昱晟比赛。
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昨天我们班举行了一次有趣的小学生演讲比赛，同学们都表现得非常出色。
首先是小明，他演讲了关于环保的话题，呼吁大家节约用水，保护环境。
接着是小红，她演讲了如何健康饮食，教导大家要多吃水果和蔬菜。
然后是小亮，他演讲了关于友谊的话题，告诉大家要与朋友和睦相处。
最后是小芳，她演讲了如何爱护动物，呼吁大家不要虐待小动物。
每个小朋友的演讲内容都很丰富，有深入人心的感人之处，让我们深受触动。
这次比赛让我们懂得了很多道理，也让我们更加热爱我们的地球，更加珍惜我们的友情，更加关爱我们身边的一切。
希望以后能够有更多这样的活动，让我们在童年的时光里拥有更多美好的回忆。
比赛结束后，全班同学都纷纷表示，演讲比赛让他们受益匪浅，不仅增加了他们口才表达的经验，更重要的是让他们明白了社会各种方面的责任和义务。
同时，也激发了他们对环保、健康饮食、友谊和爱心的热爱与关注。
通过演讲比赛，我们不仅仅是在讲述一些理念和价值观，更是在为未来的社会培养有责任心和爱心的新一代人才。
我们相信，当这些小朋友长大成人的时候，他们会把这些美好的思想和价值观带到社会的各个角落，让整个社会更加和谐美好。
值得肯定的是，这场演讲比赛的成功举办不仅离不开同学们的积极参与和精彩发言，也得益于老师们的精心策划和组织。
老师们耐心指导、细心布置，让比赛取得了圆满成功。
希望未来能够有更多这样的活动，让我们在童年的时光里收获
更多的知识和感悟，也让我们在成长的路上更加自信，更加坚定。
让我们一起努力，用我们的双手创造出美好的未来！。
统编版小学语文四年级上册第二单元习作《小小“动物园”》优课比赛教学实录及评析
统编版小学语文四年级上册第二单元习作以绘本为载体，写好家庭成员——《小小“动物园”》课堂教学实录及评析一、听绘本故事，导入新课师：同学们好,大家喜欢听故事吗？今天王老师想与大家分享一个绘本故事，名字叫《我家是动物园》。
老师把这个绘本故事录制成了有声绘本，下面就请同学们边听边看边想：你喜欢这个故事吗？为什么？学生观看录制的绘本故事。
师：绘本听完了，说能来谈谈你听了这个故事后的感受？生：这个绘本太好玩了，把每一个家庭成员都比作了一种动物。
生：很有趣的一个绘本故事，小男孩祥太的家人们组成了一个快乐、有趣的动物园。
课件出示祥太一家人。
师：请大家说说，祥太都有哪些家人呢？生：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、曾祖母、妹妹，还有两只小金鱼。
师：能用上“有……有……还有……”的句式来说一说吗？生：祥太家有爸爸、妈妈，有爷爷、奶奶，有妹妹、曾祖母，还有两条小金鱼。
师：真好！能用这个句式也来介绍一下你的家人吗？生：我家有爸爸，有妈妈，还有弟弟。
师：哈哈，还有你，忘了说自己了。
请再来说一遍。
生：我家有爸爸，有妈妈，还有我和弟弟，在这个大家庭里感觉很温暖。
师：请其他的同学也这样来介绍一下你的家人吧。
生：我家有爷爷，有奶奶，有爸爸，有妈妈，还有姐姐和我，生活在这个大家庭里，每天都很快乐。
生：我家有爸爸，有妈妈，还有我和妹妹，我家很和谐，每天充满欢声笑语。
师：是啊，同学们都有幸福的家，家里有相亲相爱的家人。
其实，我们的家庭也像祥太的家庭一样，也像个小小“动物园”呢？今天我们一起走进第二单元习作“小小‘动物园’”，一起读课题。
【评析】此环节借助绘本，激发学生练说、练写的兴趣，充分发掘绘本中的趣味因素，引导学生用“有……有……还有”的句式来介绍自己的家人，为后续的教学做好铺垫。
二、明确习作要求，构建思维导图（一）明确习作要求师：本次习作给我们提出了哪些具体的要求呢？请同学们翻到课本30页，读一读，看看本次习作让我们写什么？怎么写？学生自读习作要求。
习作《推荐一个好地方》(教案)部编版语文四年级上册
习作《推荐一个好地方》（教案）部编版语文四年级上册教学内容《推荐一个好地方》是部编版语文四年级上册的习作教学内容。
本课旨在指导学生通过观察、体验和思考，写一篇推荐自己喜欢的地方的文章。
教学内容涉及如何观察和描述一个地方的特点，如何表达自己对这个地方的喜爱之情，以及如何组织文章结构，使文章内容连贯、条理清晰。
教学目标1. 知识与技能：让学生掌握观察和描述一个地方的方法，学会用恰当的语言表达自己对这个地方的喜爱之情。
2. 过程与方法：通过观察、体验和思考，培养学生观察事物、感受事物的能力，提高学生的写作技能。
3. 情感态度价值观：培养学生对生活的热爱，激发学生对写作的兴趣，提高学生的审美情趣。
教学难点1. 观察与描述：如何引导学生观察和描述一个地方的特点，使描述生动、具体、形象。
2. 情感表达：如何引导学生用恰当的语言表达自己对这个地方的喜爱之情，使文章富有感染力。
3. 文章结构：如何指导学生组织文章结构，使文章内容连贯、条理清晰。
教具学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：笔记本、笔教学过程1. 导入：利用PPT展示一些美丽的地方的图片，引导学生观察并说出这些地方的特点，激发学生的兴趣。
2. 新授：讲解如何观察和描述一个地方的特点，如何表达自己对这个地方的喜爱之情，如何组织文章结构。
3. 练习：让学生观察自己喜欢的地方，用恰当的语言描述这个地方的特点，表达自己对这个地方的喜爱之情，并组织文章结构。
4. 展示与评价：让学生展示自己的作品，其他学生进行评价，教师给予反馈。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调观察与描述、情感表达、文章结构的重要性。
板书设计1. 观察与描述：如何观察和描述一个地方的特点2. 情感表达：如何表达自己对这个地方的喜爱之情3. 文章结构：如何组织文章结构作业设计1. 观察自己喜欢的地方，用恰当的语言描述这个地方的特点，表达自己对这个地方的喜爱之情，并组织文章结构。
部编版四年级下册第八单元习作范文：故事新编(8篇)
部编版四年级下册第八单元习作范文:故事新编新龟兔赛跑开始比赛了，只听裁判员一声令下，兔子一溜烟就不见了。
而乌龟呢？不慌不忙地拿出了隐形电动滑板，轻轻一按电钮，只听“嗖”的一声，乌龟迅速追上了兔子，还得意地朝兔子做了一个“剪刀手”。
不过兔子也早有准备，他迅速从口袋里拿出极速溜冰鞋，装上加速器，只见尘土飞扬，兔子很快又赶上了乌龟。
就这样，他们俩你不让我，我不让你，难分胜负。
兔子暗暗地想：“这样比下去，也不是办法，得想个取胜的计策才行。
”于是它使用“隐身术”悄悄地从小路绕到乌龟的前面，设下陷阱，等着乌龟掉下去。
不过，细心的乌龟早就发现了兔子的诡计，他启动了滑板上的飞行装置，轻盈地飞过了兔子设下的陷阱，气得兔子直跺脚，一不留神，掉进了自己设下的陷阱里。
就这样，乌龟又赢得了比赛。
龟兔赛跑从前，有一只乌龟和一只兔子在互相争辩谁跑得快。
于是他们决定进行一场比赛一决高下。
兔子带头冲出，它奔跑了一会儿，就已遥遥领先。
心想，早着呢，还可以在树下歇一会儿，放松一下，然后再跑。
兔子就在树下坐下，不一会儿就睡着了。
而笨手慢脚的乌龟则一路不停地爬呀爬，不一会儿到了终点，成为货真价实的冠军。
等兔子一觉醒来，才发觉它输了。
兔子和乌龟是一对好朋友，它们决定再来一场比赛！它们一起出发，但是这次却是兔子扛着乌龟，直奔到河边。
在那里，乌龟下来，背着兔子过了河。
到了河对岸，兔子再次扛着乌龟，两人一起到达终点。
乌龟和兔子是两个竞争激烈的对手，两个人非要争个你高我低。
一开始兔子跑得飞快，但是它昏头转向，跑反了方向。
乌龟呢，一不小心掉进了陷阱里了。
兔子非常不服气，它要求乌龟再进行第三场比赛，而乌龟也同意了。
这一次，兔子全力以赴，从头到尾，一口气跑完，领先乌龟不知多少里也。
乌龟也不服气了，它想了一会儿，然后要求再来一场比赛，但是这一次的路线由乌龟来定，兔子欣然同意。
于是，两人同时出发。
兔子飞驰而出，急速奔跑，却在前面遇到一条宽阔的大河，而比赛的终点就在河的对岸。
小学语文四年级上册习作 第五单元 《生活万花筒》范文
范文一：骄者必败一年一度的班级乒乓球比赛又开始了，同学们个个摩拳擦掌，跃跃欲试，恨不得马上就大显身手。
我十分淡定，心里认定今年的冠军非我莫属，因为在上届比赛中，我发现各路豪杰都是我的手下败将。
拿了上届比赛的冠军后，同学们私下里都喊我为“师父”，经常让我当他们的指导教练。
所以，我这个“教练”对这次比赛的第一名自然是志在必得。
比赛马上就要开始了，我从容不迫地走进比赛场地，傲慢地看着我的对手——去年的手下败将，今年的“徒弟”。
比赛刚开始时，我不费吹灰之力就以高分拿下了第一局，于是我的精神便松懈下来。
然而第二局对手改变了战术，专门往我的左边打，又快有准。
左边是我的短板，我越是应接不暇，对手越是兴奋。
每当我奋力把球挡回去的时候，他又突然往右边发球，我来不及反应，顿时被打得毫无还手之力。
于是，就这样，我输掉了比赛。
比赛完，我坐在教室里，看着墙壁上“虚心使人进步，骄傲使人落后”的至理名言，惭愧地低下了头……名师点评：文章在叙写乒乓球比赛时，回顾之前比赛的相关情况，为后文叙写“我”因骄傲导致失败的结局做了很好的铺垫，令文章叙事不突兀，顺理成章。
结尾用名言点题，简洁有力。
范文二：成长中的自己快到中午了，妈妈还没有回家。
我的肚子饿得咕咕直叫，我想：妈妈怎么还没有回来呢?我好饿呀!就在这时，我脑子里突然闪出一个念头：我都十岁了，我应该学习自己做饭呀!我来到厨房，把米袋打开，装了两小碗米，倒在盆子里。
想了想妈妈做饭时的情景，于是我认认真真地把米用清水淘了几遍。
然后，我把淘好的米放进了电饭锅里。
可是，该放多少水呢?我突然想起妈妈说的话：煮饭时，煮饭的水淹没食指的第一个指节就可以了，不能多，也不能少。
把煮饭的水弄好后，我就把电源插好，按下了开关。
我一看，煮饭要二十几分钟，这个时间不能浪费了啊。
对了，我还没炒菜呢!“炒菜有什么难的?我一定能学会。
可是到哪儿学呢？对了，有电脑啊，我可以到网上搜。
”我想了想，妈妈最喜欢吃西红柿炒鸡蛋。
语文人教版四年级下册拔河比赛
双方运动员精神抖擞地上了阵，他们摆好架势，两眼注视 着对方，双手像铁钳一样紧紧地抓住大麻绳，只等裁判员的号 令。 哨声一响，双方同学都使出吃奶的劲，死命地往后拉。我 们每个人肌肉紧绷，青筋突出，脸涨得通红，一会儿工夫，脸 上就渗出了汗珠。由于大家齐心协力，绳子中间的红带子慢慢 向我们这边移动了。 对方见情况不妙，也不甘示弱，有的鼓着腮帮，有的一边 使劲拉一边吼着。绳子上的红带子又移向了他们那边。这时， 我们赶紧采取急救措施，一边使出最后的力气，一边高声喊着： “一、二、拉！一、二、拉！……”那声音震耳欲聋，红带子一 点一点地向我们这边移来，任凭对方怎么使劲都无济于事了。 谁知我们用力过猛，绳子一下子被拉了过来，同学们都摔 倒在地。最倒霉的就是我了，因为我是在最后一个，同学们都 压在我身上，差点儿把我吃的午饭都压出来了。
习作指导
拔河比赛
大渡口区大堰小学
张毅洪
习作要求：
①写一个片段，把拔河比赛的过程 写得比较具体。 ②运用自己积累的好词好句。
双方运动员精神抖擞地上了阵，他们摆好架势，两眼注视 着对方，双手像铁钳一样紧紧地抓住大麻绳，只等裁判员的号 令。 哨声一响，双方同学都使出吃奶的劲，死命地往后拉。我 们每个人肌肉紧绷，青筋突出，脸涨得通红，一会儿工夫，脸 上就渗出了汗珠。由于大家齐心协力，绳子中间的红带子慢慢 向我们这边移动了。 对方见情况不妙，也不甘示弱，有的鼓着腮帮，有的一边 使劲拉一边吼着。绳子上的红带子又移向了他们那边。这时， 我们赶紧采取急救措施，一边使出最后的力气，一边高声喊着： “一、二、拉！一、二、拉！……”那声音震耳欲聋，红带子一 点一点地向我们这边移来，任凭对方怎么使劲都无济于事了。 谁知我们用力过猛，绳子一下子被拉了过来，同学们都摔 倒在地。最倒霉的就是我了，因为我是在最后一个，同学们都 压在我身上，差点儿把我吃的午饭都压出来了。
部编本人教版小学四年级语文上册第八单元习作范文《激动人心的时刻》
部编本人教版小学四年级语文上册第八单元习作
范文《激动人心的时刻》
激动人心的时刻
记得那一天，我得知了一个令我兴奋不已的消息——我要去参加“下一个李云迪”钢琴比赛。
听，“Do，Re，Mi，Fa，Sol，La，Si”，是谁在练琴哪？哈哈，当然是我这个“小小钢琴家”了！
为了取得好成绩，每天放学后，我都会抓紧时间练习。
我张开双手，十指在黑白的琴键上触摸、跳跃，不一会儿，悠扬的琴声就慢慢荡漾（yànɡ）开来。
十分钟过去了，半个小时过去了，一个小时过去了……我坚持练着，练着，忘记了时间，忘记了一切。
备战的日子一天天过去，我盼望已久的那一刻终于到来了。
我满怀期待地进入比赛场地，可我的手因为太紧张，不停地冒着冷汗。
我咬紧牙关，手更是像抽了筋一样张也张不开。
我忐忑不安地环顾四周，发现其他选手都不以为然。
我暗暗鼓励自己：不用担心，要相信自己，我是最棒的！
终于轮到我了，我走近钢琴，稳稳地坐在琴凳上。
不一会儿，琴声就响了起来，我也慢慢地进入了状态，身子情不自禁地上下起伏。
我全身心投入地弹着，弹到欢快的地方，心中仿佛充满着激情；弹到柔美的地方，我用脚打拍，身体轻悠悠的，随着拍子上下舞动。
空气仿佛也被优美的琴声感
染，连我的呼吸也带着节奏。
之前的紧张、害怕都已被抛到了九霄云外。
一曲完毕，评委老师纷纷鼓掌，向我投来了赞许的目光。
功夫不负有心人，在这次比赛中，我夺得了第一名，大家都叫我“小小李云迪”啦！
听，“Do，Re，Mi，Fa，Sol，La，Si”，又在演奏了，我激动不已，因为新的比赛又要开始啦！。
2013-2014年度新建三小四年级作文比赛题目
2013-2014年度新建三小四年级作文比赛题目2013~2014年度新建三小四年级作文比赛题目【篇一：2013-2014学年上期四年级语文期末(作文部分)】第三部分习作（从下面两个题目中选择一题完成习作）30分：号座：名姓：级班四语第5 页共6 页四语第6 页共6 页【篇二：四年级语文期末检测题及答案及常考作文题目2014年】四年级语文期末检测试卷及作文题目（满分：60分考试时间：60分钟）成绩：第一部分基础知识积累与运用一、读拼音，规范地写词语。
（5分）1、蜿蜒砂滩疑惑糟蹋2、鼓厉驱赶率领柔嫩3、崩塌辩论青晰僵硬4、震撼遮掩威胁饶恕三、比较下面的字，再组词。
（4分）绵（）扰（）妄（）狼（）棉（）忧（）忘（）狠（）四、将下列词语补充完整，并用“﹏”线画出表示非常专心的一个成语。
（4分）()头()发()精()神不()思()()心()目()七()八波()壮()五、选词填空，填完后读一读，检查用词是否恰当。
（5分）欣赏观赏赞赏1、夏天，王老师带我们去公园（）荷花。
2、我课余时间常常在家（）古典音乐。
3、同学们对小强助人为乐的品格十分（）。
即使……也……因为……所以……虽然……但是……4、（）生命是短暂的，（）我们却可以让有限的生命体现无限的价值。
5、飞机装上雷达，（）在漆黑的夜里，它（）能安全飞行。
六、我会连线。
（4分）非常地相信叫守信早开的红梅多此一举对自己怀有信心叫诚信画蛇添足一支独秀履行自己的诺言叫自信秀才遇到兵目光短浅讲究诚实和信用叫深信井底青蛙有理讲不清1、“笑逐颜开”这个成语按音序的顺序重新排列是：开、?人教版四年级语文下册期末测试卷时间：90分钟满分：100分班别姓名考号得分【卷首语】经过这个学期的学习，你觉得满意吗？我们一起来检测一下吧？相信自己。
一、小小播音员。
(画出带点字的正确读音)（5分）二、读写能手。
（读拼音，写词语）（8分）1、谁都有生活的（），谁都可以有一个属于自己的（）世界。
小学生作文竞赛活动方案范文
小学生作文竞赛活动方案一、活动目的小学作文竞赛是培养学生书写能力和表达能力的有效途径。
小学生时期是语文学习的关键阶段，而作文是语文教育的核心内容，也是考查学生语文水平的一种手段。
通过此次竞赛活动，旨在鼓励学生多读书、多写作、多表达，提高小学生的语文综合素质，强化学生对中华文化的认同感和文化自信心，提高小学生的创造能力和创作水平，营造积极向上、健康快乐的学习氛围。
二、活动时间本次小学作文竞赛活动时间为每年的11月到次年的3月。
三、活动对象本次小学作文竞赛活动对象为小学一年级至小学六年级的学生。
四、比赛主题本次小学作文竞赛的主题分为个，分别是“我的家乡”和“我的梦想”。
五、参赛方式1.每个班级推荐5名学生报名参加比赛，由学校组织评选作品。
2.学生按照比赛主题创作作文，字数不限，语言流畅、清晰；内容贴近主题，情感真挚、感人。
3.作品按年级分组评选，每年级分别评出一等奖、二等奖和三等奖各一名。
4.评选过程由专业人员组成的评委会进行，所有作品评选结果一律不得折衷，结果公正、公正。
六、奖励1.一等奖：奖金500元、荣誉证书。
2.二等奖：奖金300元、荣誉证书。
3.三等奖：奖金200元、荣誉证书。
4.优秀奖：荣誉证书。
七、全程公开本次小学作文竞赛全程公开，学生创作的参赛作品可以在学校内或网络上向公众展示，提高学生的创作动力，并且增强学生的自信心和成就感。
八、补充规定1.参赛学生必须提交参赛作品的纸质原件和电子文档原件，未经申请而擅自使用、抄袭、剽窃他人作品者一经发现取消参赛资格。
2.经过评选的作品将会成为学校的读书文化资料，学校将视情况予以出版。
参赛学生父母（或监护人）必须保证作品的内容和体裁真实，如有虚假，一经发现，取消获奖资格。
3.所有匿名作品在送交评委评选前均不得与作者或经其他途径得知作者名字的人员接触。
4.本竞赛方案最终解释权归学校主办方所有。
九、总结本次小学作文竞赛活动为营造良好、健康、积极的语文学习氛围，提高学生的语文综合素质和文化水平，推动学校言语文化教育和育人工作的深入开展起到积极的促进作用，让我们共同期待这一活动的圆满成功。
部编版语文四年级上册习作 第六单元《多彩的活动》范文
范文一：运动会变奏曲哇!跳远比赛开始了，我们快去观战吧!首先出场的是我们的对手班六(1)班的同学。
瞧，他先热了热身，三、二、一，预备，跳，“一米七!”切!这有什么好惊讶的呀，该我们班的选手出场大显身手了。
看，他做了几个预备的动作，那双大眼睛闪着必胜的光芒，“加油，加油……”听到我们班的同学们使出吃奶的劲儿来为自己加油，他腾空而起，随即“降落”在一米九的位置上。
“哇!破纪录了!”同学们围在一块，纷纷向他表示祝贺。
“哇!哇!哇!”我又惊又喜，原来我们班另外三名选手也都跳出了一米八、跳绳比赛也拉开了帷幕，第一个出场的是我们班的文宣和对手班的彦鑫。
“加油，加油！”看着同班同学在为自己助威，她们两个谁也不肯让谁。
最终，她们打成了平局。
接下来出场的是我班的苏佳煌和对手班的斌宇，裁判刚吹响哨子，他们两个人就开始甩起绳子来，绳子也越甩越快。
最终，我们班以一分之差败给了对手班，真是气人呀!哼!你们等着瞧，我们一定会把比分拉回来的!最令我激动的短跑比赛终于来临了，马上就该我大显身手了。
我难以抑制心中的激动，生怕会输给对手班而让班级丢脸。
经过激烈的角逐，我险胜对手班的同学。
耶，我赢了对手班，为我们班级加了8分，真是不辱使命呀!我们虽然都很努力，可在最后一局的接力赛中与冠军失之交臂，唉!最后我不过，友谊第一，比赛第二，更何况在比赛中我们整个班级的同学众志成城，体现出了非常强的集体意识，这是最珍贵的！名师点评：小作者对运动会各项比赛的描写具体而生动，使习作精彩纷呈，令读者为之高兴、紧张，也为之感到可惜。
习作最突出的亮点是以四个语气词作为小标题，将运动会串联起来，构思十分巧妙。
范文二：龙舟赛每当蝉鸣荔熟、稻花飘香的时候，一年一度的端午节就来了，最让我印象深端午节那天，大街小巷到处悬挂着醒目的标语，插着鲜艳的彩旗。
人们穿上节日的盛装，潮水般地涌向了河两岸。
此时，人声鼎沸，彩旗飘扬，好一派热闹看，三颗红色信号弹腾空而起，十几条龙舟头咬着尾，尾接着头，从上游鱼贯而下，两岸顿时沸腾起来了。
作文竞赛方案通用5篇
作文竞赛方案通用5篇作文竞赛方案通用1一、活动意义：作文是反映学心世间，知识世间的一扇窗户.为了丰富学生的校园文化生活，通过学生手中的笔，真实地写出自己的点滴感受。
二、活动目的为进一步提高我校学生的作文水平和语文素养，丰富校园文化生活，推进“书香校园”建设和海量阅读，经学校研究决定举办三四年级学生作文竞赛。
本次作文竞赛活动，旨在让学生贴近生活，从生活中选取素材，并乐于表达，同时引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感，不断提高学生的写作水平和文学素养。
通过活动，给同学提供一个属于自己的平台，培养学生作文能力的提高，语文素养，通过习作，使学生学会感恩。
三、竞赛形式：统一命题，以阅读《小学生天地》为主题，谈刊物或其中某个栏目，某篇;*对自己的教育、启发和影响：就刊物某篇*写读后感或评论等。
四、参赛对象：三、四年级每个班选送3名学生作品。
(请该年级的语文教师于12月20日前将获奖作文交教导处)五、时间：12月14日至12月18日六、阅卷教师：三四年级语文教师(时间：12月18日)七、比赛方法：本次竞赛由教导处统一命题，由三四年级各班的语文老师布置作文的内容。
请参赛年级的语文老师借此活动契机，强化学生的作文训练和指导，提升学生整体作文水平，认真选拔20篇优秀的*将打印稿于12月21日交教导处存档。
八、奖项设置：每个班取一篇优秀作品，附表于总结。
作文竞赛方案通用2一、活动目的为营造良好的读书氛围，进一步推进我校书香校园建设，激发学生的阅读兴趣，提高学生的习作水平;通过开展活动使学生体验到勤于阅读的好处，从而促进教师将提优举措落到实处，促使学生更加热爱阅读，努力提高自身的语文综合素养。
二、活动安排(一)比赛时间：下周三( 10月28日 )下午2：10——3：10。
(二)比赛对象：3—6年级每班10名学生(各语文教师本周内完成本班参赛学生的选拔，要严格控制人数)。
(三)比赛场地：每个年级的(1)班、(2)班，并由该班的副班主任负责监试工作，各教研组长负责向监试教师解释相关内容。
部编版四年级语文上册第六单元习作：记一次游戏
亮推开门，像过街的老鼠东张西望。 来。
原文
评价
他怎发么现一一点点儿动动静静都也没没有有后呢，？竟于然开是始他 大就声坐讲下笑来话大，声控地制讲不笑住话笑。声军的军军军实和在 红心控窃宇制喜就不：被住小抓，亮到便一了笑定。出想只声不剩音到下来我我。就了小在，门我亮后内够
写捉迷藏游 戏时不要面 面俱到，要 选择印象最
习作提纲
拟题思路 1.直接用习作题目。
记一次游戏
2.以游戏名称拟题。
丢沙包
抢椅子
跳长绳
结构提纲 ➢ 提纲一：游戏过程具体，结尾感受深刻
➢ 提纲二：准备工作全面，叙述条理清晰
我的提纲
开头
题目
中间
结尾
习作素材
精彩词语
描写班集体活动的词语
乐趣 郊游 野炊 热闹 憧憬 振奋 默契 活跃 踊跃 敏捷 畅所欲言 妙趣横生 自由自在 绘声绘色 满头大汗 欢声笑语 一片欢腾 神采飞扬 情绪高涨 意犹未尽 载歌载舞 手忙脚乱
习作
记一次游戏
习作要素
记一次游戏，把游 戏过程写清楚。
要素解读
围绕游戏来写，先 写游戏的准备，然后写 游戏过程，最后写出自 己的想法和感受。
你在课间玩过哪些游戏，印象最深 的是什么？
习作内容
丢沙包，抢椅子，跳长绳，两人三足跑，
一二三木头人……游戏可以锻炼我们各方面
的能力，可以让我们进入自由自在的快乐天
地。今天就让我们来做一做、写一写有趣的
游戏。
选择一个游戏来写
我们先一起来玩一个游戏。这个游戏可 以是个传统游戏，也可以是个新游戏；可以 是室内的，也可以是室外的。做完游戏后， 把这个游戏写下来，也可以写以前和其他人 一起玩过的游戏。写之前可以想一想：
四年级单元习作记一次游戏作文范例7篇
四年级单元习作记一次游戏作文范例7篇记一次游戏作文1今天游戏中的小兔子不再像平时那么活泼,而是被猎枪追着.同学们的手像变魔术一样变换着.第一轮中,任同学输了,她一动不动地趴在那里,心里似乎想着:我好没面子呀!第二轮中,叶晨一被好心的同桌提醒,结果自己也败了下去……下一轮,是比前面几轮更精彩的〝单人赛〞,由何同学PK刘同学.刘同学像杀猪似的尖叫着,而何同学却沉着冷静,可心里却是紧张的.只见他们握着拳头,右手食指中指,左手大拇指食指.听令变手势.错,慢,失败;对,快,获胜.最终刘同学那一声声尖叫,使兔子和猎枪同时罢休,他抱着失败的心情回到了座位.接着,叶同学PK李同学.同学们有的像监控一样,目不转睛地盯着他们;有的替两人紧张;还有的满不在乎地看着他们.最终,叶同学因为措手不及而输了比赛.最后叶同学再次PK刘同学,结果刘同学还是输了……我觉得今天真开心,因为我们玩了游戏,又活练了手指.今天真开心呀!记一次游戏作文2教室里起先是安静得连一根针掉到地上都听得见.只听老师大喊一声:〝游戏即将开始,请做好准备.〞教室里立刻沸腾,像菜市场一样,又似乎快把房顶掀翻了.同学们有的心里像装了一千多只小兔子乱蹦乱跳,有的自信满满,还有的甚至吓出了尿……游戏宝典:右手食指和中指伸出,当小兔.左手伸出大拇指和食指,当猎枪.只要你听到〝猪人追,兔子跑,变.〞就把左右手的手势交换.别以为这宝典简单,我玩时都吓得出了汗.心脏好像在说:〝我都快要吓跳出来了,好险啊!〞就这么两局下来,我们班〝死伤无数〞,有的唉声叹气,有的干脆放弃,还有的直拍自己脑袋说自己笨……但像我一样胜利的一蹦三尺,像打了鸡血一样.第三局时,老师加大难度,却意外发现一位高手——章峻烨.他分享秘籍说只要胸有成竹,专心致志就能赢.令人激动的团体赛结束了,激烈的个人赛开始了.第一局,陈一磊PK章峻烨,只见他们的手指飞快地变化着,像魔术师一样.紧接着,第二三局也开始了精彩的比赛,同学们有的惊讶得眼珠快要掉出来了,有的屏住了呼吸,还有的心脏〝咚咚咚〞地跳……游戏可真好玩!它虽然结束了,但一直在我脑海里回荡,这份记忆会永远留在我脑海深处.记一次游戏作文3叮零零,上音乐课了,教室里马上就安静了下来,没过几分钟,老师走进了教室,她说:〝同学们,今天老师忘带音乐书了,要不!今天我们一起玩,一.二.三,木头人吧!〞同学们异口同声的说道:〝好〞.游戏开始了,老师先带我们说前面的口令,最后,老师说定一分半钟,我们摆出了各种各样的动作,我看了看旁边一组的同学.嘿!马文博同学摆出了一个鬼脸,他用双手把眼睛拉了下来,嘴张得老大;我用把目光转向我的同桌,温怡,她把双手托着下颚,比成了一朵花,看上去好美,再加上她那甜甜的笑容,哎呀!太完美了,真是无人可比.而我呢,以前玩这个游戏时,要么做静息的动作,要么坐着发呆,因为这两个动作坚持的时间最久.这次我摆了个新动作,就是把下颚放在了桌子上,等待着这漫长的一分半钟,才过去了半分钟,老师又说:〝好,同学们暂停一下,我们看一下,马文博同学,〞我们回头一看,〝天呐,他哭了!〞我的同桌大声叫起来,惹得大家哈哈大笑起来,有的甚至笑趴在地,有的笑得摸着肚子.同学们,你们也来玩玩这个游戏吧!它会让你乐在其中.记一次游戏作文4时间过得真快,又要去小青龙学作文了.〝今天是游戏课.〞老师说.我们争先恐后地问:〝今天玩什么游戏呀?〞老师回答:〝等一下就知道了.〞我想:老师为什么那么神秘……老师后来说道具是一只〝兔子〞和一把〝猎手枪〞,也就是双手.游戏规则是:手势不能变错,错了就输.游戏名是〝猎人追兔子.〞开始玩游戏了.老师先带我们集体玩了一遍,有的叫难,有的叫简单,还有的表面叫简单心里叫难……我觉得还好.比赛开始了,周同学真是女中汉子,巾帼不让须眉.她虽然很强,但没洪同学强.比赛一开始,我的心就快从嗓子眼里飞出来了,这时他们的手像光一样,看得我昏头昏脑,下面的陈黄之战亦是如此.我看到同学们有的想站起来看,有的站在那,还有的在练习……要是还有人和〝打遍天下无敌手〞的洪同学一战,不知结果会怎样呢?记一次游戏作文5游戏是人生里不可或缺的一部分.我的游戏在平常不过了,几乎每一个小学生都玩儿过,那就是—拍球了.自从学校的规章制度改变了之后,我们小学生的游戏时间就越来越少了.记得四年级时,我和同学们一起玩儿排球,玩儿的可激烈了!谁也不放过谁.这个排球就像一颗定时炸弹,就算是滚过来的也要给扒拉过去.我们这一组有一个新来的女生,她的学校从来不学排球,所以她不会打排球.那时,我们都说:那一队和那个新来的女生一组,哪一队就会倒大霉.我们这一队倒霉的分到了那个新来的女生,我们可是倒了八百辈子的霉了!她不仅不会打排球,而且连我们教给她的基本功到忘的一干二净了.轮到她发球时,她用双手把球往后打,这半节课都让我们检球了.更可笑的是,把球打倒她身变的时后,她居然用手接到了球!弄的我们哭笑不得的说:这是让你打球,不是接球.她瞪大了眼睛,脸上流露出一种惊讶的表情,反问我们: 你们什么时候告诉我要打球了? 这更加使我们哭笑不得了.童年的这些游戏是我回味无穷!记一次游戏作文6今天游戏课又开始了!同学们很激动,就马上坐好,等着老师做游戏.老师介绍的道具就是手,手像一个灵活的小精灵,分成两队.一组兔子队,另一组猎人队.游戏规则:手可千千万万不能出错.大家集体玩,有的头昏眼花,什么都不清楚;有的手很灵活,像一只小鸟;还有的玩都没有玩,只顾着聊天了.再是两人一组的,开始比赛了.陈同学对战牟同学,裁判是我,我喊道:〝猎人追兔子跑------变!〞牟同学立刻变换,第一局,牟同学胜利,陈同学败北.马上到了第二局,我又喊道:〝猎人追兔子跑------变!〞陈同学吸取了失败的教训立刻变了,而牟同学的兔子变成了别的不知名的东西,所以陈同学荣获胜利.第三局,也就是最后一局了.我换了一个方式,喊道:〝猎人追兔子跑------停!〞牟同学最终以二比一取得胜利.多么精彩的对决!牟同学胜利了!记一次游戏作文7〝小白兔白又白,两只耳朵竖起来……〞可今天的小白兔遭到了极大的不幸,被猎人追捕.究竟是怎么回事?原来,我们今天玩一个游戏——猎人追兔子跑.游戏宝典很简单.首先,右手的食指和中指变成可爱的小兔子.左手的大拇指和食指变成猎人的枪.听杨老师说〝猎人追,兔子跑.猎人追,兔子跑……变.〞只听一声〝变〞,兔子和猎人互换角色.游戏开始了,我的心里好像有一只袋鼠〝砰砰砰〞跳个不停.先是团体赛,所有同学都参加.兔子似乎在说:〝我一定要赢.〞第一轮有一半人都被淘汰了,有一个被淘汰的说:〝真想找条地缝钻下去.〞我胜利了,心想:我今天一定能奋战到底!团体赛结束了,有人欢喜有人忧,终于到了个人赛.第一环节,陈一磊pk张峻烨.经过激烈的比拼,两人势均力敌,打成平手.轮到施渊文PK管弘睿了,两人都自信满满.同学们有的像是看精彩的电视,有的惊讶得嘴巴能吞下鸵鸟蛋了,还有的在下面悄悄地拜他们为师……最后一局,杨老师设下了一个陷阱,他们双双跳进了陷阱.我发现玩这个游戏只要注意力集中,反应快,就能胜利.四年级单元习作记一次游戏作文。
四年级作文竞赛答题模板
四年级作文竞赛答题模板
亲爱的老师和同学们：
大家好！我是XXX，今天我很高兴能够参加这次四年级作文竞赛。
我要写的
作文题目是“我的偶像”。
我的偶像是我的妈妈。
她是一个非常优秀的人，她不仅是我妈妈，还是我的好
朋友。
我非常喜欢和她在一起，因为她总是给我很多爱和关心。
她是我学习的榜样，她总是鼓励我努力学习，她说只有通过努力才能取得成功。
她还是一个很有责任心的人，她每天都要照顾我和爸爸，还要去工作。
我知道她很辛苦，所以我要好好学习，长大后让她过上幸福的生活。
我的妈妈还是一个很善良的人，她总是乐于助人。
有一次，我们在街上遇到一
个受伤的小狗，妈妈立刻就把它带回家，给它包扎伤口，喂它吃好吃的东西。
我看到这一幕，觉得妈妈真的很伟大，她不仅爱我，还爱动物。
我要向妈妈学习，做一个善良的人。
我的妈妈还是一个很会做饭的人，她做的菜非常好吃。
每天晚上，我都期待着
妈妈做的饭菜，因为她总是为我准备我最喜欢吃的菜。
我知道妈妈为了我付出了很多，所以我要好好学习，长大后让她吃上更好的东西。
总之，我的妈妈就是我的偶像。
她是一个优秀、善良、负责任的人，我要向她
学习，努力学习，长大后做一个对社会有贡献的人。
谢谢大家！。
《扳手腕比赛作文》
《扳手腕比赛作文》《扳手腕比赛作文》教学设计一、教学内容人教版语文教材四年级上册第六单元“语文园地”中的“习作”部分，要求学生以“扳手腕比赛”为主题，写一篇记叙文。
本文将引导学生通过观察和思考，运用生动的词语和形象的描绘，表现比赛过程中的精彩瞬间和人物的情感变化。
二、教学目标1. 让学生学会观察生活中的小事，抓住细节，写出具体、生动的场景。
2. 培养学生运用恰当的词语和修辞手法，增强作文的表现力。
3. 引导学生通过作文表达自己的情感，培养学生的情感表达能力。
三、教学难点与重点重点：如何抓住比赛过程中的细节，用具体的描绘和生动的词语表现比赛的激烈程度和人物的情感变化。
难点：如何运用恰当的修辞手法，使作文更具表现力。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、投影仪、教学课件。
2. 学具：作文本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一段扳手腕比赛的短视频，让学生初步了解比赛的过程和氛围。
引导学生关注比赛中的细节，如选手的表情、动作、观众的反应等。
2. 讲解写作要点（10分钟）讲解如何抓住比赛过程中的细节，运用生动的词语和形象的描绘来表现比赛的激烈程度和人物的情感变化。
强调运用恰当的修辞手法，增强作文的表现力。
3. 例文讲解（10分钟）示例一篇优秀的学生作文《扳手腕比赛》，分析作文中的亮点，如细节描绘、词语运用、修辞手法等。
引导学生学习借鉴，提升自己的写作水平。
4. 随堂练习（10分钟）请学生以“扳手腕比赛”为主题，写一篇短文。
要求抓住比赛过程中的细节，运用生动的词语和形象的描绘，表现比赛的激烈程度和人物的情感变化。
5. 学生作文互评（5分钟）学生互相交换作文，进行评价和交流，共同提高写作水平。
六、板书设计板书内容：扳手腕比赛细节描绘生动词语修辞手法七、作业设计1. 作业题目：以“扳手腕比赛”为主题，写一篇作文。
2. 作业要求：抓住比赛过程中的细节，运用生动的词语和形象的描绘，表现比赛的激烈程度和人物的情感变化。