教科版三年级科学第三单元我们周围的材料知识要点

合集下载

三年级上册科学教科版科学笔记(我们周围的材料)

我们身边的材料（学生笔记）
1、（木头、纤维、纸、玻璃、金属、塑料、橡胶）等都是我们十分熟悉的材料
2、金属的特性：坚硬、有光泽、能导电、有延展性、易导热
3、塑料的特性：不导电、导热慢、防水、韧性好、可塑性强
4、纸的特性：轻、薄、易燃、吸水性强
5、木头的特性：
能浮在水面上，导热慢，易燃烧、容易加工，较坚硬
6、韧性好指物品需要具有（能变形）但（不断裂）
7、塑料的循环使用过程：
粉碎、加热、熔化、注入模子、冷却
8、硬度对比实验：（由大到小）铁钉、塑料尺、木条、卡纸
9、韧性对比实验：（由大到小）塑料条、铁片、木条、卡纸条
10、吸水对比实验：
（木片、纸片）吸水，（金属片、塑料片）不吸水
11、为什么木片和纸片吸水：因为木片和纸片由纤维构成，纤维之间有空隙，所以水会渗透进木片和纸片中去。

12、造纸术是由（蔡伦）发明
13、沉、浮的认识：物体向下碰到水槽底部代表是沉；物体不能碰到水槽底部代表是浮
14、像（金属）类材料制成的物品在水中是（沉）的；
像（木头、塑料）类材料制成的物品在水中是（浮）的。

物体在水中的沉浮与构成物体的（材料）有关
15、砖、瓦及陶器、瓷器的特性：坚硬、比较重、不易折断、在水中容易下沉。

砖、瓦吸水性好。

陶器、瓷器吸水性差。

16、砖、瓦的主要用途：主要用在建筑方面
17、陶器、瓷器的的主要用途：用在日常生活装饰及盛放东西。

教科版三年级上册科学教案 - 《第三单元我们周围的材料》

第三单元我们周围的材料第一课《观察我们周围的材料》教学目标科学概念：1.物体都是由一种或多种材料做成的，我们的周围存在着许多不同种类的材料。

2.我们周围的常见材料有木头、纸、金属、塑料、玻璃、纤维等。

过程与方法：1.调查材料在日常生活中的应用。

2.观察和辨认不同的材料。

3.用词语描述常见材料。

情感、态度、价值观：发展进一步研究材料的兴趣和愿望。

教学重难点重点：观察和辨认身边不同的材料；难点：用适当的词语描述常见材料的特性。

教学准备：6种用最常见的材料做成的物品。

教学过程一、创设情境，导入新课1.师问：摸奖见到过吗，你摸过吗？今天我们也来摸摸，看看你的运气如何。

老师先告诉你们，这些东西都是我们日常生活中经常用到的。

你摸的时候，说说你摸到的感觉，并猜猜你摸到的可能是什么，它由什么材料做成的？2.摸奖猜谜活动。

请几名学生到前面来在老师准备的百宝袋里摸各种物品，学生每摸出一种物品都让他猜猜这种物品是什么材料做的？3.导入新课。

我们周围有许许多多材料供人们使用，今天咱们就来观察一下我们周围的材料。

（板书观察我们周围的材料）二、观察记录身边的材料1.让学生观察自己和小组里的同学，身上穿的、佩戴的、携带的物品都是什么材料做成的，并试着把它们写在记录表中。

2.让学生观察书包、教室里的物品，并猜测它们是什么材料做成的？提示学生边观察边做好记录。

3.观察活动后，组织学生汇报交流。

三、观察描述几种常见材料的主要特点1.谈话：我们最常用的材料有纸、金属、木头、塑料、玻璃、布。

我们生活中有许多材料供我们使用，它们都有自己的优点和特点。

就拿我们教室的门来说你们知道它是由哪些材料做成的，这些材料有什么特点呢？2.组织学生选择自己喜欢的一种的材料，一起来讨论一下它有什么主要特点和用途，并记录下来。

四、课后延伸师问：关于“材料”还有很多其它方面的问题，你们想不想研究？想研究什么问题？学生提出问题后，师告诉学生我们将在以后的几节课中继续研究。

教科版三年级科学上册第三单元《我们周围的材料》知识点复习题及答案

教科版三年级科学上册第三单元《我们周围的材料》知识点复习题及答案第一课时我们周围的材料（书p46 练习册p41）一.填空1、看看我们的周围，有许许多多的物体，它们是由不同的（材料）做成的。

2、我们周围常见的材料有：木头、纤维、纸、玻璃、金属、塑料、橡胶等。

3、物体是由（一种）或（多种）材料做成的。

4、不同的材料具有（不同）的性质，材料的（性质）决定材料的（用途）。

二、判断1、我们身上穿的衣服有的是用塑料制成的。

（×）2、我们看的书、用的本子，都是用纸制成的。

（√）3、我们的桌子是用木头制成的。

（√）三、简答题、木头的特性是什么？答：黄白色、表面有纹路，不太重，能削得动，锯了以后有锯末，能浮在水面上。

易加工，具有强度高、隔热、绝缘和良好的声学性质的优点。

缺点是：易燃、易朽、不耐虫蛀、干缩湿张等。

第二课时哪种材料硬（书p48 练习册p43）一、填空1、在“比较硬度”的实验中，我们选择身边常见的木条、卡纸、铁钉和塑料尺这四种物品来研究。

2、硬度较大的材料能在硬度较小的材料表面（留下划痕）。

3、木条、卡纸、铁钉、塑料尺按硬度从大到小排列是铁钉＞塑料尺＞木条＞卡纸。

4、生产铝罐利用了金属的（有延展性）二、判断1、金属是一种很重要的材料，有许多重要的用途。

（√）2、钉子在木头表面要比在金属表面容易留下划痕。

（√）、3、木头被广泛用于汽车制造、飞机制造等行业中。

（×）三、简答题1、我们可以用什么方法来检测几种不同材料的硬度呢？答：我可以用划刻方法：硬度较大的材料能在硬度较小的材料表面留下划痕。

2、常见的金属制品有哪些？答：剪子、菜刀、锤子、铁锅、铝线、铜线、铁盆、铜勺、钢管等3、金属的种类很多，你能说出哪些金属的名称？答：金、银、铜、铁、铝等都是常见的金属。

4、在气泡图中记下金属的特性5、生产铝罐需要经过哪些过程？答：开采铝土矿→加工为氧化铝→熔炼出铝→制成铝材薄片→加工冲压成罐→上漆。

第三课时比较韧性一、填空1、塑料是一种从（原油）中提取出来的（人工材料），在（自然）条件下（不易分解），会造成严重的环境污染。

教科版小学科学三年级上册《我们周围的材料》教案

教科版小学科学三年级上册《我们周围的材料》教案教学内容】本节课教授小学三年级上册第三单元《我们周围的材料》第一课时。

教学目标】科学概念：1.物体由一种或多种材料制成，我们周围存在着许多不同种类的材料。

2.常见材料包括木头、纸、金属、塑料、玻璃、纤维等。

过程与方法：1.调查材料在日常生活中的应用。

2.观察和辨认不同的材料。

3.用适当的词语描述常见材料。

情感、态度、价值观：培养学生研究材料的兴趣和愿望。

教学重点】观察和辨认周围不同的材料。

教学难点】用适当的词语描述常见的材料。

教学准备】1.6种常见物品，由最常见材料制成。

2.教室里物品组成材料调查表。

课时】1课时教学过程】一、创设情境，导入新课1.引入一个纸箱，询问学生箱子里是否有什么东西。

2.引导学生猜测箱子里的物品，提出玩游戏来猜测箱子里的物品。

3.游戏规则：老师描述物品的特征或用途，学生根据描述猜测物品。

共有六件物品，每两个学生描述一件物品。

4.游戏开始，老师描述物品，学生猜测并回答。

5.学生回答正确后，老师询问学生该物品是由什么材料制成的。

6.引导学生回答该物品的材料。

7.学生回答正确后，老师表扬学生。

8.游戏继续，老师描述下一个物品。

9.游戏结束后，老师总结游戏的原因是学生善于观察和思考。

教学反思】本节课通过游戏的方式，让学生观察和辨认常见材料，并用适当的词语描述。

游戏可以激发学生的兴趣，提高学生的参与度和思考能力。

同时，也可以通过游戏的方式，培养学生的研究材料的兴趣和愿望。

在我们的日常生活中，金属、塑料、纤维等材料都是常用的材料，当然还有其他的材料如石料、棉和陶瓷等。

在这些材料中，我们选取了六种最常用的材料进行研究。

这节课，我们将一起了解和研究这些材料。

通过刚才的游戏，大家已经初步了解了我们周围的材料。

现在，我们将进行一个同样有趣的活动：调查活动。

请大家翻到课本第46页，查看表格并记录身上穿戴或携带的物品所使用的材料。

在进行调查之前，我们应该先认真观察物品的形状、结构和组成材料，然后用铅笔记录在表格中。

三年级下册科学素材第三单元知识点总结教科版

第一课时仰望天空1、在“观察太阳和月球的大小”的模拟实验中，我们发现离我们近的看起来“大”；离我们远的，看起来“小”。

即“远小近大”。

2、太阳会发光发热，而月亮不会。

3、太阳表面有黑子，月球表面有环形山。

4、太阳和月球都是球体，都是东升西落。

5、我们可以用维恩图来记录两者的相同与不同点。

第二课时阳光下物体的影子1、观察阳光下物体的影子，通常需要借助的仪器是日晷。

2、放置日晷时应根据太阳或指南针确定方向。

3、一天中影子变化的规律是：上午是由长到短，下午是由短变长。

4、关于影子的方向变化，同一时间，学生们记录的影子方向相同；不同时间，学生们记录的影子方向不同。

第三课时影子的秘密1、影子产生的条件：光源、遮挡物、屏。

2、光源：自己能发光且正在发光的物体。

3、影子的长短与光源照射角度有关。

4、影子的方向与光源照射方向有关。

5、影子的形状与物体被照射面的形状有关。

6、物体的大小与物体距离光源的远近有关。

第四课时月相变化的规律1、月相：人们看到的月球亮面部分的形状。

2、我们现在一般用农历（阴历）研究月相变化规律。

3、一个月内，月相变化规律是上半月由缺变圆，下半月然后又由圆变缺。

4、农历每个月的月初和月末没有月相；农历的每月初一也叫新月。

5、农历十五、十六一般都是满月。

第五课时月球——地球的卫星1、月球是地球唯一的天然卫星,距离地球约38万千米。

2、月球地貌最大的特征是分布着许多大大小小的环形山。

3、对于月球上环形山的形成,有科学家认为是宇宙中的陨石击月球形成的。

4、环形山大多是圆形的,有单个的,有几个重叠在一起的,也有大环套小环的。

5、环形山的直径有的不足一千米,有的直径能达到几百千米。

6、在模拟环形山形成的原因中,大小不同的球模拟的是大小不同的石。

7、月球自身不会发光，我们看到的月光是月亮反射太阳的光。

8、潮汐现象是月球影响地球的一种表现。

月球对地球的引力可以使地球上的海平面升高或下降，形成有规律的涨潮和退潮。

教科版三年级科学上册第三单元复习资料材料

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 教科版三年级科学上册第三单元复习资料材料教科版三年级科学上册第三单元复习资料材料教科版三年级科学上册第三单元复习资料材料第三单元材料 1.学习认识世界的方法对比实验 2.一切推理都必须从观察与实验中得来。

伽利略材料 1.物体都是由一种或多种做成的，我们的周围存在着许多不同种类的。

2.我们常见的材料有、、、、、、等。

3.物体的吸水性是指材料对水的渗透能力，是由于组织结构间的毛细现象造成的，因此材料不同的构造和组成导致吸水性能的不同。

4.水无法渗透到金属和塑料当中去，能部分鲜渗透到木头中，纸的渗透性吉很强。

5.有的材料在晒水中下沉，有的材料在水中乖上浮，物体在水中的沉浮与隐构成的材料有关。

6.柔韧塑性是指物体在受力变形后的膊性质。

7.物质的物理性质划可以用来材料，如硬度榨、柔韧性、吸水性和在水中儿的沉浮能力。

这些物理性质携可以被观察和测量 8.不同贤的材料在水中的是不同的。

遮木头 1.木头的特性：、、启、、、等。

1 / 62.木头缺扣点：容易变形、易腐、易燃烟、质地不均匀、各方向强度忙不一致等。

3.用适当的词阂语描述木头：4..下面这炸些物品利用了木头的什么性蝉质？ 1.筷子坚硬、轻便愈 2.桌椅易加工、有承重硫性较硬、不易传热 3.桥墩腋房梁较硬、有承重性船能浮胸水上纸 1.白纸具有的桨特征 1.白色、轻、薄、软置、有点透明、2.表面比较宏光滑、折后留有痕迹、街 3.容易着色、吸水性较强囚、 4 比较柔韧、有纤维雁等特点。

2.造纸术：浇我国时期的发明了用树皮、燕麻头绳、破布、旧渔网做原女材料的造纸术。

3.古宴时造纸过程：1.割草伐木秆2.烹煮、浸沤制浆3.舂妮捣打浆4.纸模抄纸5.晒摸干成纸。

教科版三年级上册册第三单元《我们周围的材料》

教科版三年级上册册第三单元《我们周围的材料》教学设计纳雍县猪场小学许涛教学背景分析：“我们周围的材料”单元为三年级学生提供了研究周围常见物体和材料特性的机会。

当学生们对各种物体进行探索的时候，他们会发现，物体都是由一种或多种材料做成的，我们的周围存在着许多不同种类的材料。

可以按照组成物体的材料种类和材料的物理性质来描述这些物体。

而材料的物理性质是可以被观察和测量的。

材料与人类的关系十分密切，材料的使用也影响着周围的环境。

在对材料展开的研究中，学生们将进一步发展运用感官进行观察的能力，从对物体一个特征的注意转换成几个特征的同时注意。

学习运用简单测量的方法比较材料之间的相同和不同，学习根据物理性质给物品分类，并提高对材料特性的描述水平。

这个单元的第1课，是让学生观察和思考，周围的物体是由哪些材料做的，指认6种常见材料并用词语描述它们。

这使我们有机会了解学生在材料方面的已有经验，引导学生从材料的角度观察物体、引发他们对材料的研究兴趣，明确研究材料的意义。

一、教学目标科学概念：1．物体都是由一种或多种材料做成的，我们的周围存在着许多不同种类的材料。

2．我们周围的常见材料有木头、纸、金属、塑料、玻璃、纤维等。

过程与方法：1．调查材料在日常生活中的应用。

2．观察和辨认不同的材料。

3．用词语描述常见材料。

情感、态度、价值观：发展进一步研究材料的兴趣和愿望。

二、教学重难点教学重点：观察和辨认身边不同的材料教学难点：用适当的词语描述木材的特性三、教学准备课件四、教学过程：一、创设情境引入新课我们生活中用到的物品是由各种各样的材料做成的。

例如书是由纸做成的，桌子是由木头做成的，轮船是由金属做的……。

今天我们就来认识一下我们生活中常见的材料。

（板书课题：我们周围的材料）二、学习新知1．（课件）给身边的材料分分类。

板书：金属、木头、玻璃、塑料、纸、纤维2、课件展示。

3、思考、讨论各种材料的特性。

学生汇报4、看看自己和小组里的同学，身上穿的、佩戴的和携带的物品都是什么材料做成的，试着把它们写在书中的表格中。

科教版三年级上册科学第三单元知识点

第三单元我们周围的材料知识点1.我们可以用(硬度)、(韧性)、(吸水性)和在水中(沉浮的能力)等来描述材料的各种性质。

2.我们周围常见的材料有(木头)、(纸)、(金属)、(玻璃)、(纤维)、(塑料)、(陶瓷)、(橡胶)等。

3.黄白色、表面有纹路，不太重，能削得动，锯了以后有锯末，能浮在水上，这是对(木头)的描述。

4.金属的特性：(坚硬)、(有金属光泽)、(有延展性)、(易传热)、(能导电)、(吸水性差)等。

5.塑料的特性：(柔韧性)、(绝缘性)、(耐腐蚀性)、(不容易传热性)、(质轻)、(重复利用性)等。

6.常见的金属制品有(锅)(菜刀)(钢笔)(铁钉)等。

7.柔韧性是指物体在受力变形后(不易折断)的性质。

8.木条、金属条和塑料条三种材料，(塑料条)的弯曲程度更大，说明了(塑料)的柔韧性强。

9.请你把木材、铁块、塑料这三种材料按从硬到软的顺序排列起来(铁块)(塑料)(木材)。

10.在我们的生活中许多物品需要具有柔韧性像(塑料尺)(电线的表皮)等11.塑料是一种从(原油)中提取出来的人工材料，它(不易分解)，会造成严重的环境污染，应尽可能(重复)利用。

12.我们使用的材料有的是天然材料，像(木头)(棉花)(黏土)(牛皮)等。

有的是人工制造的材料，像(金属)(塑料)(陶瓷)(橡胶)等。

有的材料可以回收后再次加工利用，有的却不能。

13.古代造纸术是由(蔡伦)发明的。

14.在纸发明以前，人们曾经用(兽骨)来作为记事的材料。

15.比较材料的硬度，可以用(刻画)的方法。

16.金属具有(导热)的特性。

17.下列材料中，柔韧性最好的是(塑料条)。

18.通过实验，我们发现(纸)吸水能力最强。

19.(塑料)不易分解，会造成严重的环境污染，但许多可以重复利用。

20.吸水性是指材料对水的(渗透能力)，与(材料的组成和结构)有关。

21.(陶瓷)是用一种特殊的黏土制造，经过烧制而成的材料。

22.喝完了饮料，我们应该(把饮料瓶放进垃圾桶)。

小学三年级科学上册第三单元复习要点

第三单元《我们周围的材料》复习要点班级姓名1、我们周围的常见材料有塑料、金属、木头、纸、玻璃、纤维等。

2、可以用刻画的方法比较材料的硬度，硬度较大的材料能在硬度较小的材料的表面留下划痕。

3、材料硬度的排序一般是金属＞塑料＞木头＞纸。

4、金属的种类很多，常见的金属有：铁、铜、铝、锌、金、银等。

钢是一种铁碳合金。

5、金属的特性：坚硬、有金属光泽、有延展性、易传热、能导电等。

利用坚硬制成的有：菜刀、钥匙；利用有金属光泽制成的有：金戒指、金项链；利用有延展性制成的有：铝罐、铁丝；利用易传热制成的有：铁锅；利用能导电制成的有：铜线。

6、用过的空铝罐可以回收利用，常见的金属都可以回收利用。

铝罐的成型利用了金属铝的延展性。

延展性是指金属容易拉成丝或打成薄片。

7、韧rân性xìng是指物体在受力变形后，不易折断的性质。

通过弯折的方法比较材料的韧性。

8、木头、金属和塑料三种材料中，塑料的弯曲程度最大，说明塑料的韧性最好。

在进行韧性比较实验中，三种材料要求相同宽度、相同厚度。

9、塑料是一种从原油中提取的人工材料，在自然条件下不易分解，会造成严重的环境污染，但许多塑料可以循环利用，在塑料制品上面经常可见循环利用的标志。

10、塑料的特性：韧性好、不导电、透明、耐腐蚀、容易做成各种形状、不透水等。

11、材料吸水能力的排序一般是纸＞木头＞塑料＞金属。

常见纸的吸水能力：餐巾纸（卫生纸）＞宣纸＞报纸＞牛皮纸＞蜡光纸。

12、蔡伦是造纸术的发明者，造纸的原料是木头、草、竹、破渔网、破衣服等。

13、白纸的特点：白色，易弯折，薄，容易撕破，能吸水，能写字画画等。

14、古代造纸的过程：○1割草伐木；○2烹煮、浸沤制浆；○3舂捣打浆；○4纸模抄纸；○5晒干成纸。

自己模拟造纸的过程：○1餐巾纸撕碎浸泡；○2搅拌；○3打浆；○4纸模抄纸；○5用毛巾压平吸水。

15、物体在水中的沉浮与物体的材料有关。

观察材料在水中的沉浮，物品必须是实心的。

三年级科学上册第三单元《我们周围的材料》复习资料

三年级科学上册第三单元（我们周围的材料）复习资料三年级上册第三单元（我们周围的材料）复习资料1．生活中，常见的人工材料有〔塑料〕、〔陶瓷〕、〔砖瓦〕、〔橡胶〕等；天然材料有〔黏<nián;土〕、〔木材〕、〔棉花〕、〔皮革〕等。

我们的自行车用到了〔金属〕、〔塑料〕、〔橡胶〕等材料。

生活中，大局部物品是由〔两〕种以上材料制成的。

2．比拟材料的硬度，可以用〔刻划〕的方法，硬度较大的材料能在硬度较小材料的外表留下〔痕迹〕，铁钉、塑料尺、木条和卡纸按硬度从大到小的顺序排列是：〔铁钉）塑料尺）木条）卡纸〕。

3．比拟材料的韧性，用同样大小的力，木条、金属、塑料条中，〔塑料〕的弯曲程度最大，说明〔塑料〕的柔韧性最好。

4．比拟材料的吸水性，将纸、木材、金属的吸水性从强到弱进行排列：〔纸）木材）塑料）金属〕。

5．比拟材料在水中的沉浮，物体在水中的沉浮与〔材料〕有关。

大小、形状根本相同的塑料块与木块放入水中，木块露出水面多一些，说明〔木块〕轻一些。

将用〔金属〕材料做成的实心物体放入水中，肯定是沉的。

6．写出三种你了解的金属名称：〔金〕、〔银〕、〔铜〕。

写出3种常见的金属制品名称：(铁锅)、〔铁勺子〕、〔钥匙〕。

铅笔芯〔不属于〕金属材料。

7．你了解金属、塑料、木材和纸有哪些特性吗？填写在下面的气泡图中。

8．金属简单拉成丝或打成薄片，这是利用了金属的〔延展性〕，用金属做窗框，这是利用金属的〔硬度大〕。

9．废纸变成一张纸的过程：〔撕碎废纸〕→〔搅拌，制纸浆〕→〔挤压吸水〕→〔晒干〕10．公元105年,〔蔡伦〕用特意的方法制成了世界上第—张植物纤维纸。

在纸创造以前，人们曾经用〔竹片〕来作为记事的材料。

11．陶和瓷，砖和瓦都是用〔黏土〕做成的人工材料，但它们的性质〔不同〕。

吃饭用的碗大多是用〔瓷〕做的。

12．依据已作过的研究和已有的认识，将以下材料的几种性质填出〔是打“√〞，否打“×〞〕材料研究工程。

三年级上册科学素材第三单元我们周围的材料复习要点教科版

第三单元《我们周围的材料》复习要点一、《观察我们周围的材料》1.物体都是由一种或多种材料做成的，我们的周围存在着许多不同种类的材料。

2.我们周围的常见材料有木头、纸、金属、塑料、玻璃、纤维等。

3.用适当的词语描述木头：黄白色，表面有纹路，不太重，能削得动，容易加工，锯了以后有锯末，能浮在水上，容易吸水，容易燃烧等。

二、《哪种材料硬》4.物理性质可以用来描述材料，比如硬度、柔韧性和在水中的沉浮能力。

5.我们用刻画的方法比较材料的硬度。

硬度较大的材料能在硬度较小材料的表面留下划痕。

6.根据观察，将木条、卡纸、铁钉、塑料尺按硬度从大到小的顺序排列。

答：铁钉——塑料尺——木条——卡纸。

7.金属的特性：坚硬，有金属光泽，有延展性，易传热，能导电。

8.金属的种类很多，我能说出的金属名称有：金、银、铜、铁、铝、锌等。

9.常见的金属制品有：菜刀、硬币、钥匙、钢管、铁钉等。

10.生产铝罐利用了金属的延展性。

11.钢是一种铁碳合金。

三、《比较韧性》12. 韧性是指物体在受力变形后，不易折断的性质。

通过弯折的方法比较材料的韧性。

13. 根据观察，将木条、铁片、塑料条按弯曲程度从大到小的顺序排列。

答：塑料条——木条——铁片。

弯曲程度大说明柔韧性好。

14.我知道的塑料制品有：矿泉水瓶子、雨衣、塑料桶、电线外包皮、开关等。

15.塑料的特性：优点：不易生锈，耐腐蚀，轻，绝缘性，可塑性，柔韧性，防水。

缺点：容易老化，易燃烧产生有毒气体，不易分解。

16.塑料是一种从原油中提取出来的人工材料，现在好多塑料用品都是用可回收的塑料制品再加工生产出来的，而且上面有循环利用的标志。

四、《它们吸水吗》15.吸水性是指材料对水的渗透能力，与材料的组成和结构有关。

用滴水的方法比较材料的吸水性。

16. 根据观察，将木片、纸片、金属片、塑料片按吸水性从强到弱的顺序排列。

答：纸片——木片——塑料片——金属片。

17.白纸的特性：白色，薄，能弯折，能写字画画，容易吸水，容易撕破等。