长春版三年级上册语文课件-12.我家门前的海第2课时

的童心。
课文结构
像个大玻璃
雾、风、潮声
天、云、鸟 都变成蓝色的了
我 家 门 前 的 海
无穷的乐趣
给了作者
无尽的遐思的翅膀 永恒不泯的童心
健康自由
抒展 发现 作大 者海 的的 情美 怀丽
渔家的孩子——有着海一般晶莹的生命
课文主旨
本文写了“我”家门前的海像一面大玻璃镜，并 把天空想象成一个倒过来的大海，以及大海带给“我” 无尽的快乐和渔家的孩子有着海一般晶莹的生命，生
游戏。
在海边，孩子们提着小水桶，拿着小铲（chǎn） 子，挖沙子，堆城堡。城堡有门也有窗，还有小旗子 在上面飘扬，就像童话故事里王子和公主住的地方。 呀！海水一下子涌进来，城堡哗啦啦地塌了。大家七
手八脚地忙着，要再堆一座更大、更高的城堡。
孩子们玩累了，沿着海边走，捡海浪打上来的椰 子壳、枯木、珊瑚……有时候还会捡到一些贝壳。有
核心问题： 本文是如何将海、天、人融为一体的？ 本文写了“我”家门前的海像一面大玻璃镜，并 把天空想象成一个倒过来的大海，以及大海带给“我” 无尽的快乐和渔家的孩子有着海一般晶莹的生命，生 动地展现了大海的美丽，这样就把海、天、人融为一 体了。
串珠问题： 1.一读：“我”是谁？“我”的家在哪里？从课文中哪 些地方可以看出来？ “我”是渔家的孩子，“我”的家在海边。从课
文中“我家门前的海”“人都说渔家的孩子有着海一
般晶莹的生命：心，装着海；眼，流动着海；笑，就 是海的声韵„„”可以看出。
2.二思：“我”家门前的海具有“蓝”的特点，作者是怎 样描写的？
作者这样写大海的“蓝”：蓝色的雾，蓝色的风，
蓝色的潮声„„我家门前的海，像一面光明锃亮的大 玻璃镜，映着天，天变蓝了，映着云，云变蓝了，映 着鸟，鸟变蓝了。
3.三品：你从课文的哪些地方体会到海的“有趣”？ 从文中的：“真有趣呀，仰着头，天变成一个 倒过来的大海，那云，就是翻滚奔腾的波涛，那鸟，
就是结群洄游的鱼„„”可以体会到海的“有趣”。
4.四悟：这蓝色透明的“海”世界给了“我”什么？ 这蓝色透明的“海”世界给了“我”无穷的乐趣，
给了“我”无尽的遐思的翅膀，给了“我”永恒不泯
二思：“我”家门前的海 具有“蓝”的特点，作者 是怎样描写的？ 四悟：这蓝色透明的“海” 世界给了“我”什么？
蓝色的雾，蓝色的风，蓝色的潮声…… 本文开头运用排比的修辞手法，以诗一般的语言将 海边的雾、海边的风和海边的潮声想象成蓝色的，犹如 一幅画，给人以无尽的美和无尽的遐想。尤其是句末意
味深长的省略号，给读者留下了无限的想象空间。
12 我家门前的海
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
1.通过朗读，增强对大自然的喜爱之情，体验大海给人
们带来的幸福和快乐。（重点） 2.感受文章语言的优美，体会作者爱海的纯净之心。 （难点）
美丽
核心问题：本文是如何将海、 天、人融为一体的？
一读：“我”是谁？ “我”的家在哪里？从 课文中哪些地方可以看 出来？ 三品：你从课文的哪 些地方体会到海的 “有趣”？
真有趣呀，仰着头，天变成一个倒过来的大海，那 云，就是翻滚奔腾的波涛，那鸟，就是结群洄（huí ）游 的鱼…… 作者运用了比喻的修辞手法，把“仰着头”看到的 天、云、鸟想象成大海、波涛、鱼。“有趣”一词运用 得恰当、准确。空中飘动的云就像海里翻滚奔腾的波涛，
天空中飞过的群鸟仿佛海里结群洄游的鱼，“翻滚奔
腾”“结群洄游”运用得恰到好处。
这世界给了我无穷的乐趣，给了我无尽的遐（xiá）思的翅膀， 给了我永恒不泯的童心…… 探究（重点）：你对这句话是怎么理解的？ 作者运用排比的修辞手法写出了对大海的热爱。三个“给了 我„„”句式工整，读起来很有音乐的美感。这些是大海带给作者 的无限乐趣和无忧无虑的童年生活，是作者童年的美好回忆。同时， 这句话也揭示了海的作用，是大海使作者产生了丰富的想象力、无 尽的探知欲望。省略号的运用给人留下了无限想象的空间，让人不 由自主地联想到大海带给人们的还有很多很多的乐趣。
衣飞翔海上，或盘坐云霭之间，常示梦显圣，救人 急难。后来乡里之人便为她建了祠庙，虔诚敬奉。
虽然我们不是渔家的孩子，虽然我们没有
生长在海边，虽然我们的眼中无法呈现流动的
海，但我们可以有海一样宽广的胸怀、伟大的
力量、永恒的生命。让我们做一个像海一样的
人吧！
பைடு நூலகம்
读一读，不懂的词查一查词典。
点拨：同学们先熟读词语，然后找出不懂的词语，通过查
国学诵读
山水绕城春作涨，江涛入海夜通潮。（陈子 澜《恩波桥诗》） 小舟从此逝，江海寄余生。（苏轼《临江 仙》）
走进中华传统文化 【妈祖】 妈祖是对“海上女神”的褒称。妈祖姓林名默， 自小钻研医道。传说她28岁时，在海上搭救遇险船 只不幸落水身亡，后人便视她升天为神。此后妈祖
经常显灵，乡亲亦时常见她于山岩水洞之旁，或朱
阅读方法解密：品析近义换词法
什么是近义换词？ 时间顺序是用近义词对要解释的词语进行解释的 方法。 近义换词如何应用？
比如，“遐思”的近义词是“遐想”，所以“遐
思”的意思就是“遐想”。
因此，人都说渔家的孩子有着海一般晶莹的生命： 心，装着海；眼，流动着海；笑，就是海的声韵…… 以孩子的眼光，运用排比的修辞手法，形象地展现 了渔家的孩子对大海的无限赞美。“心，装着海；眼，流 动着海 ；笑，就是海的声韵……”用词优美、准确、恰当， 表达了作者对大海的喜爱之情。
动地展现了大海的美丽，抒发了作者对大海的喜爱之
情，唤起了读者对海的向往和喜爱。
推荐阅读
小孩与大海
孩子们踩在软软的细沙上，叫着，跳着，笑着， 奔向大海，留下一串串小脚印。海风吹来，激起朵朵 雪白的浪花。孩子们追过去的时候，浪花却不见了， 再一回头，白白的浪花又来了。孩子们追过去，浪花
又跑了。浪花逗着小孩追过来追过去，玩着躲猫猫的
的贝壳小小的，细致的花纹很美丽，那是美人鱼 公主珍藏的宝贝；有的贝壳大大的，放在耳边， 仔细听一听，可以听到海浪的声音，那是赞美大 海的音乐。
孩子们坐在沙滩上，看着大船出航，心里想
着：沙滩外面是大海，大海的尽头是什么呢？海 有多深呢？深深的海底又有什么呢？ 大船带着孩子的梦出海，孩子的梦里有神秘 的大海。