新中教育技术装备论文
课程改革为教育技术装备的发展开辟了新天地
理 、 学 ）“ 化 ，生命科 学 ”相 似生 物 ）“ 球 、 宙和 （ ，地 宇
空 间技术 ” 相 似地 理 ） 中学 自然 科 学 仍 有 课 程 （ 。 标 准 、 教 材 、 实 验 室 、 正 规厂 生 产 的 与教 材 有 有 有
底， 另一 端 能 伸进 花 盆 。先 把 绳 完 全 浸 入水 中使 它们充 分吸 水 ， 后把 几根 绳 子的一 头 系在一 起 ， 然
幼儿 园 、 小学 、 中学 的教 学仪 器现 状是 不相 同
的。
小学 生 在 学 校 开 始 接 受 正 规 的 科 学 课 的教 育， 由于是 一 门课 程 ， 有 课 程标 准 、 材 和 配套 具 教 的实 验 室 、 学仪 器 。其 中 教学 仪 器 都 是 教 学仪 教 器厂 生产 的 。科 学课 教材 的 编制 也是从 常见 的 自 然现象、 日常 用 品 人 手 ， 学 生 进 行 科 学 启 蒙 教 对 育 ， 点是 定 性 分 析 ， 不 是 定量 分 析 ， 以不 涉 重 而 所 及计 算公 式 的学 习 。 中学 自然科 学 的教育 ， 随着课 程 改革 的 推进 ， 目前 出现 两 种 教材 ： 一类 仍 是 传 统 的 物 理 、 学 、 化 生物 、 理 ， 一类 是 在 传 统 的学 科 的 基 础 上 ， 地 另 结 合 现 代科 学 技术进 步 ， 形成 了“ 质科 学” 相 似物 物 （
维普资讯
课 程 改 革为 教 育技 术 装 备 的 发 展 开辟 了新 天 地
口 万 天禄
重庆 市教 学仪 器 管理处 教育技 术 装 备 是幼 儿 园 、 小 学 办学 条 件 的 中 重要组 成部 分 ， 培 养 学 生 动 手 能 力 和创 新 思 维 是 的 重要手 段 和 载体 。对 开展 课 程 改 革 来讲 ， 育 教 技术 装备 是开 发学 生创造 能 力不 可或 缺 的重要 组 ４０２ ０００
省中小学现代教育技术装备标准
1 中小学现代教育装备的总体要求1.0.1 中小学现代教育装备应在满足基本教学装备的基础上，不断更新和优化配置各学科先进的仪器设备和设施，以适应和满足现代教育的需要。
本标准中除班级教室外，还包括教学仪器设备、专用教室和系统，要求见表1.0.1。
1续表1.0.11.0.2 本标准中未涉及的各专用教室使用面积和数量，小学、初中按《九年制义务教育普通学校建设标准》，高中暂按《浙江省普通高（完）中办学水平督导评估方案（试行稿）》和《浙江省等级重点普通中学评估办法（修订稿）》。
1.0.3常规教学仪器与现代化教学设备的配备应同样重视，要优先配备好常规仪器设备，并及时配好课程标准实验教材所需的增配仪器，同时也应根据教学实际配备所需的多媒体教学设备。
1.0.4 教师要熟悉新仪器和现代化教学设备，各种教学手段应综合运用，要防止出现用计算机软件代替实验，忽视对学生动手实践能力培养的错误倾向。
建设校园网的学校应加强培训，有人才实力。
应有合格的网络管理人员，能进行网络管理和维护，能排除一般的软硬件故障。
全体教师都应能熟练使用计算机和网络。
1.0.5 通风换气要求见表1.0.5。
表1.0.5适用于除化学实验室以外的其他各专用教室。
各教室内环境污染控制按GB 50325－2001《民用建筑室内环境污染控制规范》、GB 18580－2001《室内装饰装修材料人造板及其制品中甲醛释放限量》、GB 18581－2001 《室内装饰装修材料溶剂型木器涂料中有害物质限量》、GB 18583－2001 《室内装饰2装修材料胶粘剂中有害物质限量》、GB 18584－2001 《室内装饰装修材料木家具中有害物质限量》。
1.0.6 实验室、图书室和计算机房应有符合要求的防火、防化学药品伤害、防雷、防辐射等各项安全措施。
有危险化学的安全储存设施。
应符合《危险化学的安全管理条例》（中华人民共和国国务院颁发，自2002年3月15日起实施）。
如果在安全技术和经济利益之间发生矛盾，应优先考虑安全技术上的要求。
浅谈教育技术装备在高中新课程实验中的地位和作用
学。高 中新课 改的 一大任 务就是要
二 是 教 学 方 法 与教 学 手 段 上 的 突破 。教 育 技
建 立 “ 学 生 为 主 体 ， 教 师 为 主 术 的使 用 可 以 改 变传 统 的单 一 的教 学方 法 与教 学 手 以 导 ” 的 以 导 为 主 的 高 效 课 堂 。 高 段，充分运用现代教育技术 ，特别是 以计算机 和 网 效 课 堂 的建 构 要 求 实 现 三 大 转 变 ： 络技术 为主的现代教育技术，达到优化教学过程、
教 育 技 术 装 备 成 为 学 生 学 习的
工 具
的全面发展 ，有效减轻学生的课业负担 。
教 育技 术装 备为 新课 程实 验提 供大 量资
我 们 知 道 ， 新 课 程 实 验 的 重 知识的记忆。因此，这种基于 “ 学”的环境 系统 ， 点 之 一是 促 使 学 生 学 习方 式 的重 大 必 然 要 选 择 与 应用 大 量 的教 与 学 的 资源 。 而教 育 技
中 教 技 备 ２ 国 育 术装
√
一
是 实 现 变 “ ” 为 “ ” ， 变 教 提 高教 育教 学质量 的 目的。 教 启
为 帮 ，变 “ 师长 ” 为 “ 学长 ” 的 教
三 是 学 习方 法上 的 突破 。教 育 技 术 可 以帮助 我 师 角 色 的 改 变 ；二 是 实现 变 “ 动 们 实 现 从 “ 被 以教 为 主 ” 到 “ 以学为 主” 的转 变 ，从 接 受 ” 为 “ 动 探 索” ， 成 为 “ 主 学 而 实现 培养 学 生 自主 性 学 习、个 性 化 学 习 ，培 养 学
技 术 成 为 了学 生 学 习 的工 具 。 由此 生 更容 易接 受知 识 ，通 过 “ 实案 例 、感 同身 受 ” 真
贯彻落实全国教育工作会议和教育规划纲要精神推动教育技术装备工作的新发展
其 他多种 渠道 筹 措 经 费 的投 入 机制 ” 目前 ，有 。
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《 村中 学 标 设 样图 布 农 小 校 准 计 》发
标 准 图集 形 式 面 向 全 国发 布 。
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近 日，教 育 部 、 『房 和 城 乡建 设 部 联 合 批 准 了 《 村 中 小 学 校 标 准 设 计 样 图》 并 以 国 家 建 主 农 ，
《 农村中小学校建设标准设计样图 》由中国 建筑标准设计研究院负责编制。内 容分为标准条｛
文 图 例 、场 地 和 房 间 布 局 及 方 案 示 例 三 部 分 ， 采 用 图 文 并 茂 的 形 式 对 建 设 标 准 条 文 以 及 学 校 场
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Ｅｄ ｃ ｔ ｎ ｌＥｑ ｉ ｍｅ ｔＡｎ ｐ ｒｍｅ ｔＮｏ ２ ｕ ａ ｉ ａ ｕ ｐ ｎ ｄ Ｅｘ ｅ ｉ ｎ ｖ ７， Ｎｏ． ｏ １，２ ０１１
技术 装备 工作 提 出了很 高 的要求 。 三是 《 划纲要 》 在 “ 才 培养 体制 改 革 ” 规 人
一
项 目” ，要求 “ 改造小 学 和 初 中薄 弱 学 校 ，尽 快 使 义务 教育 学校 师资 、教学 仪 器设备 、图书 、体 育 场地 基本 达标 ” 国家 有关 部 门 已经 就 项 目的 。 规 划 和实施 进行 了充 分 的论 证 。技术 装备作 为 薄
2023年度学校教育技术装备工作总结(5篇)
2023年度学校教育技术装备工作总结小学教育技术装备工作总结本年度，我校紧紧围绕教育局的工作部署，结合我校的实际情况，扎实有效地开展了教育技术装备的各项工作，充分发挥了我校现代化设施应用的效能，丰富了教师的教学手段，增加了学生的兴趣，扩大了学生的视野，提高了教学效果，为我校教育、教学质量的稳步提升发挥了应有的作用。
一、加强了____领导，规范教育技术装备管理机制学校建立了以校长为领导的校教育技术装备工作领导小组，两位教务主任分管图书馆、实验室、信息技术和其它专用教室，总务主任做好后勤保障工作。
建立健全各项规章制度，落实各个岗位的责任分工，使教育装备管理更趋规范化、科学化、合理化、人性化。
本年度，已经多次召开领导小组会议和扩大会议，研究和部署我校的教育技术装备工作规划，交流汇总在平时检查中发现的不足和存在的问题，及时督促相关人员改进和纠正，确保了我校教育技术装备工作有序、有效开展。
二、加大投入，进一步提升我校的教育技术装备水平本年度，我校进行了络线路改造和调试，使这些先进的教学仪器能及时为教学所用，受到了广大师生的好评。
按常规，学校又订购了一批新书，以满足广大师生的阅读要求，采购了必须的学生科技活动材料，增加了一些体育活动器材和实验器材等。
总之，本年度我校在教育装备上的投入超过____万元。
三、改进工作方法，推进我校教育技术装备的使用效能1、改革实验类型，进一步提高各专用教室的利用率。
对照省Ⅱ类实验室的要求，实验室的开设率都达到甚至超过了相应的要求，也就是必须要做学生实验一个都不漏。
我们鼓励教师尽可能把一些演示实验改为学生实验，增加了学生动手机会，提高了实验能力。
要求实验室工作人员在课余时间向学生开放实验室，让一些学有余力的学生能得到进一步钻研。
2、加强信息技术与其他课程的整合，努力提高微机络教室的使用率。
除信息技术课外，我们鼓励其他学科教师使用，研究在络环境下信息技术与课程的整合，提高了教师信息技术的应用能力；平时增加微机室的开放时间，让学生有更多的操作机会，提高我校学生信息技术的能力。
浅谈现代教育技术优秀论文
浅谈现代教育技术优秀论文篇一：浅谈现代教育技术应用的现状与发展浅谈现代教育技术应用的现状与发展摘要：现代教育技术飞速发展，响应“科教兴国”战略的号召，在教学中应用现代技术教育已成为当今社会教育学中不可缺少的工具，但是现阶段教师对现代教育技术的运用还存在着误区，如何合理有效的运用现代教育技术，已经成为当前值得思考的话题。
关键词：现代教育技术应用误区发展方向引言：现代教育技术是教育现代化的重要标志，是实现教育现代化的重要条件。
当今的国际竞争是经济的竞争，科技实力的竞争，归根结底是人才的竞争。
随着信息技术的高速发展和广泛应用，现代教育技术的发展也十分迅猛，并引起了教育的深刻变革，给教育观念、教学方法和教学组织形式带来了深远的影响。
在“科教兴国”战略的号召下，各教育部门组织了中小学校创建“教育区域现代化建设”！大到学校的现代化教育基础设施，小到课堂中的现代化教育技术以及现代化教育手段的运用。
随着教育教学改革的不断深入和信息技术的飞速发展，在教学中应用现代教育技术已成为当今社会教育教学中不可缺少的工具，“信息技术与课程的整合”这个名词在教育行业已经家喻户晓：（1）在教学中应用现代化教学手段能够使课堂气氛更加活跃，也利于教学情景的创设。
同时，加大教学信息的容量，扩大教学的空间，延长教学的时间，很好地解决学生参与教学的活动量和教学时间，有利于学生的自主学习，探索精神，创新能力和个性的发展，也能使学生更快地掌握知识。
（2）教学组织形式也发生了很大变化，从以班级授课制为主的集中教学形式发展为班级教学、远程教学、个别化教学和计算机网络教学等多种组织形式。
目前，虽然班级教学仍然是组织教学的主要形式，随着幻灯、录音、影视、计算机等现代化教育技术的广泛应用，传统的“教师──学生”教学模式逐渐发展为“课堂多种媒体”教学模式。
然而，我们能想到的现代化教育工具以及模式的作用真正普及了吗？又有多少的学校，多少的教师还没有从根本上改观思想或者没有真正使用好现代化教育设施呢？就我的观察与调查统计，对使用现代化教育设施发表个人的想法：一、现代化教育技术应用，“用”得怎样？其实我们每天都在用，而用得如何，实在是难以用一个简单的、或“规范”的标准来衡量，这也正是我们一直没能从一个较准确的角度审视学校现代教育技术应用的最大困难。
学校教育装备工作总结
学校教育装备工作总结学校教育装备工作总结篇1为了切实加强学校教育技术装备管理和使用，进一步提高教育技术装备的应用水平，充分发挥课程资源在深入推进课程改革和全面实施素质教育中的作用，全面提高教育教学质量，根据教育局工作部署，在区教育装备中心的直接指导下，按照教育局《关于进一步加强全市教育装备工作的意见》的要求，对照省Ⅰ类配备标准，逐步添置和完善了教育技术装备，并且加强管理和使用，全面加强教育技术装备与学科的整合，使之合理高效使用，全面提升学校的教育装备水准和应用水平，现将我校对教育技术装备的管理和使用情况总结如下。
学校建立了以校长为组长、教导主任为副组长的校教育技术装备工作领导小组，教育技术装备工作由专人分管，有实验教学领导机构，教导处分管实验室、计算机室、信息技术、图书馆和其它专用教室，总务主任做好后勤保障工作。
同时我校建立健全各项规章制度，落实各个岗位的责任分工，使教育装备管理更趋规范化、科学化、合理化、人性化。
如学校有：普通教室多媒体管理使用制度、计算机使用管理制度、理化生实验室管理制度、学生机房管理制度、音、美、劳专用教室管理制度、教师办公电脑管理制度等。
在平时的工作中，学校每周召开领导会议，研究和部署我校的教育技术装备工作，检查交流在工作中的不足和存在的问题，及时督促相关人员按规范要求工作，确保了我校教育技术装备工作有序、有效开展。
1、加强实验室工作管理，提高学生实验动手能力。
新课程要求更好的培养学生的实践能力。
改革实验类型，充分利用好实验室的使用效能，培养学生的观察水平、动手能力和探究意识，是我们的目的。
学校教育装备工作总结篇2本年度，我校我校紧跟教育改革的步伐，围绕区教育局的工作部署，在区教育装备室的直接指导下，结合我校的实际情况，扎实有效地开展了教育技术装备的各项工作，充分发挥了我校现代化设施应用的效能，丰富了教师的教学手段，增加了学生的兴趣，扩大了学生的视野，提高了教学效果，为我校教育、教学质量的稳步提升发挥了应有的作用。
新课标理念下教育技术装备的配备和管理的探究与实践
６’
中国 观代黼 装 备
术和其 他高新 技术应用 到 实验 教学 和实 践教学 ，鼓 励师 生在实验 室 中采 用计算机 、传 感器和 多媒体 软 件等培养学生的信息收集 与处理能力。 我 校是一 所完全 中学 ，各项 成绩在 全 区名列前
２０ 第 ２ 总 １期 ０年 １ 第０ ） １ 期（ ０
新标 准要求 我们 依法 建设 实验室 、依法 配置教 学 技术装 备 、依法 对实验 室进行 管理和 使用 。几个 规 范 性 文件 ，特 别 是 《 中理 科 教 学 仪 器配 备 标 初 准 》 以国家教育技 术装 备行业 的标准 下发 ，既是依
法行 政 的具体表现 ，又是 依法 治教 、依 法治校 的一 种有 效措施 。上述 文件显 示 了教 学仪器 设备作 为新
和选择 性等特点 ，体现 了新课程 的综合性 义务教育均衡发展 的民主方 向以及新课程强调培 养学生创新精 神的
时代要 求，在按照教 育部新标 准的要求 ，进一步推动 实验 室标准化 、规范化和现代化建设等方 面做 了一些探 究
和实践 。
关键词 ：教育技 术装备 ；新标准；配备 和管理
我 国在借鉴 其他先 进 国家教 育理念 的基 础上对
新 课标理 念下 教育 技术装 备 的配备和 管理包 括
以下５ 个方面 的工作——建 设、配备 、管理 、培训和 应用 。实验室 、专用教 室 的建 设和 设备 、仪器 、器
教育技术装备管理制度(新)
周家镇中心小学现代教育技术装备管理制度学校现代教育技术设备的配备目的是为教育教学服务，任何人不得挪作私人用途。
本制度规定的现代教育技术设备有电脑及其外设、投影仪、打印机、扫描仪、视频展示台、中控台、扩音器、录音机、影碟机、电视机、网络系统、语音教学系统、广播系统及其它电子教学设施。
一、班主任为各班教室内现代教育技术设备的主要责任人，有权利和责任监督每位科任教师正确使用和维护好本班的各种电教设备；各科任教师配合班主任共同管理各班的现代教育技术设备。
二、各办公室、功能室的现代教育技术设备责任人为该室管理人，对该室的现代教育技术设备负责管理责任。
三、每位教职员工有责任维护电脑的稳定和整洁，不得随意安装和删除电脑中的文件及程序。
不得随意使用由他人管理的现代教育技术设备。
四、各室主要责任人负责保管现代教育技术设备的钥匙和密码，离职换岗者需在办理手续时移交钥匙和密码。
五、严禁私自拆卸现代教育技术设备，不得随意换机。
六、学校信息化管理负责人为全校现代教育技术设备的主管和主要维护人；其可以授权有较强业务能力的教师自行维护现代教育技术设备，但管理和维护责任不变。
七、现代教育技术设备的人为损坏赔偿责任由使用人承担，丢失赔偿责任由视具体情况由相关人员承担；赔偿比例根据责任大小分配；责任的划分由学校主管行政调查研究后确定。
八、所有教职员工在使用现代教育技术设备的过程中要严格遵守操作规程，不得在不熟练的情况下操作现代教育技术设备。
现代教育技术设备在使用过程中，如果发现异常，要及时报修。
九、除学生网络机房外，学生不得使用学校现代教育技术其它设备。
办公室电脑除教职工外，家属和外来人员都不得使用。
十、电脑的主要用途是查阅教育教学资料、制作和播放教学课件，不得用电脑上网聊天、玩游戏，不得上不良网站。
不得在电脑中随意安装与办公无关的软件，个人资料保存需定期备份到其它电脑或存储器。
十一、学校网络管理员要定期对现代教育技术设备进行检修，及时发现问题，及时解决。
引领教育装备的十大新技术——基础教育技术装备工作创新与教育现代化战略论坛上的发言
了学 习者 的时 间利用率 ， 让“ 主 动式 教 育 ” 成 为可
《 教 学仪 器与实验 》 第３ ０卷 ２ ０ １ ４年 第 １ 期
・ ３ ・
能 。பைடு நூலகம் 生通 过 移 动 终 端 接 入 “ 多终端视 、 音 频 同
学 习动机 ， 在 良好 的互 动 中帮助学 生 持久记 忆 。
② 丰 富学 习 资源 。移 动 学 习 的 便捷 性 、 交 互 性、 协 作 性 与 自主性 等 特点 ， 简 化 了对 师 资 力量 、 教育 经费 、 教育 环境 等资源 的需 求 ， 使 学 习者 随时
随地进 行不 同 目的 、 不 同方 式 的碎 片化 学 习 ， 提 高
了信 息技 术与 教育 教学 的全 面 、 深 度融合 。 ② 为教育 信 息化提 供新 的运行 模式 。云 计算
引领 教 育 装 备 的 十 大 新 技 术
基 础教 育技 术 装备 工 作创 新 与教 育现 代 化 战 略论 坛 上 的发 言
口 施建 国
浙 江省教 育 技术 中心 主任 ３ １ ０ ０ １ ２
教 育装 备是 指 为实 现 教 育 教学 目的 ， 在 一 定 的环 境下 进 行 建 设 、 配备 、 管理 、 使 用 和 研究 的各 种 物质 条件 与技 术手 段 的总 和。“ 教育技 术装 备 ”
习者学 习 方式 的革新 。
为方式 ， 已成为信息技术的第三次革命 。
（ ２ ） 云计 算技 术在教 育 中的应 用
①促 进教 育理 念 的转变 。云计 算所 传递 的民 主、 协作 、 共享 、 创新 的特 点符 合教 育本 质要求 ， 其 开放 、 互动 、 共享 、 实 时 性 的技 术 和理 念 有 效加 速
现代教育技术装备在教育教学中的地位和作用、更好地为教育教学服务 参赛 新 优质文档
现代教育技术装备在教育教学中的地位和作用、更好地为教育教学服务二十世纪末，由于知识总量的飞速发展、知识结构日新月异的变化、知识信息传播方式的技术革命，以摧枯拉朽之势冲击着传统的教育教学方式，给教育带来了一场意义深远的革命。
它更新了人们的教育理念和教育思想；改变了以往的教学手段；优化了教学过程；拓展了教学空间，以多媒体计算机和网络通讯技术为核心的现代教育技术装备应用于教育领域，给教育、教学和学校课程改革增添了新的活力和动力。
在教育部《关于进一步加强中小学教育技术装备工作的意见》明确指出：“教育技术装备作为教育改革和发展的物质基础，为实践教学和教育手段现代化提供了重要的物资、技术保证，为推进素质教育做出了贡献”。
现代教育技术装备作为教育媒体应用于教育教学，它的核心和首要任务在正确的办学理念指导下，探索和建构新型教学模式。
现代教育技术装备与传统教育技术装备相对而言，是指在教育、教学中应用的现代技术手段，以前也称作‘电化教学’。
也就是说它是把现代教育理论应用于教育、教学实践的现代教育手段和方法体系。
是实现现代教育媒体、媒传教学法和教学设计的物质基础。
其设备构成主要是：计算机（是指广泛意义上的计算机包括计算机网络）和计算机课件、电视、广播、投影、录音、幻灯、等。
现代教育技术是以优化教与学的过程和教与学的资源为任务。
我们不仅要研究教与学的资源(包括硬件资源和软件资源)，还必须重视研究教与学的过程，及对教学模式的研究。
我们把现代教育技术的应用看作是发展教育信息高速公路，只有具备了硬件环境、软件资源、教师队伍和过程实施四个因素，才能充分发挥现代教育技术的作用。
应用现代教育技术，必须把教学过程的研究作为一个很重要的方面，探索和建构新型教学模式，并通过新型教学模式的实施，提高教学质量和教学效果，是现代教学技术应用的核心问题。
也是教育观念上的一个重要转变。
现代教育技术的应用主要在于教学过程和教学模式。
当前,现代教育技术的应用方式主要包括：(1)以音像技术为基础的课堂多媒体组合教学方式。
新课程标准下教育装备新思路——新课程标准下教育技术装备的建设与思考
新课程 标准下教 育技术装备 的建设 与思 的基本 纲 奖 。２ ０ 年 ２ ０ ７ 月我 校 又承 担 了河 北省 设 ，均 能满 足 分 组 实验 的 需 要 ，实 ０％ 个 领性文件，是国家对基础教育课程的 电化 教 育 馆 “ 一 五 ” 教 育 技 术 规 验 开 出率 达 １ ０ 。 ５ 现 代 化 的 学 十 基本规 范和 质量 要求 。新 课程 标准 要 划立项 课题的子课题 《 信息技术环 生微机 教室 ，除 了开展 日常 的信息 求我们 利用 各种 教育手 段 ，合理 组织 境下 高中教学模式和 教学方法 的研 技术教学 以外 ，还是 一个 开展信息
源库开发深度不够的现象 。 同时对教
育技术装备的管理、 应用研究不够深
入 ， 影 响了教育 装备 的效 能发 挥 。 也 三 、大 力提 升 教 育 技 术装 备 的 线直 播 、 文件 服务 、 邮件 服 务、 名服 用效率 不 高、 域 效果不 明显 的现 象 ， 部分 使 用 效 率 ， 紧 密 结 合 新 课 标 要 求 ， 务、 ｅ Ｈ 务 、 Ｗ ｂ￣ 资源系 统 等 多套 专用服 国内一流 的实验 教 学 设备 、 进 快 捷 为 实现 全面科 学 教 育而努 力 先 务器 ， 并且 以光 纤接入 互联 网， 网络 中 的网络系统 、 丰富全面 的资源 库还没有 提高教育技术装备的使用效率， 心设 有专人管理 ， 负责各种服 务器 的维 得 到最充分 、 最有 效 的利 用， 别设备 学校 的主 导作用是关键 。 个 作为整个教育 护、 网络 资源 的整 理、 息发 布等 ； 信 先 甚至长 期闲置 ， 成 资源 浪费。 造 相对 于 教学活动 的组织者， 学校 要从体制 机制 后购 进了 “ 国之 源 ”“ 真源 在线 ” 清 先 进 的教 育 装 备 ， 、“ 还没 有从 本质 上 形 入手 ， 鼓励 教师充分利用现代 教育 技术 华 电子 阅览 室 ” “ Ｏ 点播 ”“ 大 资 成我校的现代教育特色， ＶＤ 浙 即使对教育 装 备， 特别 要对照新课 程标 准， 积极 组 源 ”“ 中央 电教馆 智能题 库 ” 多个资 设备使用比较充分的理科实验室， 等 对 织现代教育技术装备应用的竞赛、 教 源 库 系统 。 校 自建 的校 内资 源库 集 实验 设备 的用途 开发、 我 实验仪器 的改造 研、 教改， 多措并举， 努力营造一个提升 课 件资源 、 应用软件 资源 、 各类 文字素 与提 升还 未能完 全适 应现代 教育 科 研 现代教育技术设备使用 的良 好氛 围。 材、 图片素材及 音视 频 素材为一 体 ， 是 的需要 ， 距离 新课程 标准、 距离科学 教 提 高 教 育 技 术 装 备 的 使 用 效 教 师备课 的好 帮手。 外 ， 迁 安 一 中 此 “ 育 的基本 培 养 目标 ， 技 能、 验 、 如 体 方 率 ， 教 师 起 到 主 体 性 作 用 。要 充 分 博 客平台” 为实现 家校 互动、 生互动 法等方 面还 存在着 一定的差距 。 师 调 动 教 师 的 积 极 性 ， 激 发 他 们 使 用 提供了更便 捷 的途 径， 园电视台也有 校 究 其 原 因， 主要 有三 个方面 。 第 现 代 教 育 技 术 设 备 的 热 情 。 要 及 时 效地实现 了 各种新 闻、 信息 的传播 。 现 代 教育 技 术 装备 利用 的激 励 与 组 织 教 师 参 加 先 进 装 备 使 用 方 法 的 服务于特色教育的体艺室设备 考核机制建设不足 ， 还没有形成 良好 学 习与 培训 ，了解现代 教育技术方
当今中小学校教育技术装备存在的不足及对策分析
当今中小学校教育技术装备存在的不足及对策分析作者：胡明来源：《学习导刊》2013年第03期【摘要】教育技术装备是现代化教育的物质基础和技术保障，是全面落实素质教育不可缺少的重要环节。
学校教育技术装备的应用，进一步提高了学校教育教学水平。
当前各级各类学校的教育技术装备发展很快，但也存在诸多问题。
本人从建设管理、设备质量、设备运用、师资队伍等方面存在的不足以及对策进行了肤浅的思考与分析，不妥之处，敬请指正。
【关键词】现代教育技术；中小学教育装备；问题与对策随着新课改的深入推进，中小学坚持：“以人为本，全面落实素质教育”的发展战略，积极进行教育改革，加强教育技术的装备，均衡学校教育装备建设，推动教师的教育教学方法改革。
各学校进行了实验室新建，设备改造，实验器材的完善；图书馆管理系统的进一步补充；计算机网络教室的新建和改建；教学楼教育技术装备的添加、改进等，学校的教育技术装备得到了完善和更新，教育技术装备有了很大的提高，有的学校甚至超前了十多年的发展。
学校教育技术装备的应用，进一步提高了学校教育教学质量。
但是近几年来，随着在新课改国培教师的督导，高中信息技术课毕业考试，通用技术考试、考查的巡考，参加的教育部教学仪器研究所在绵阳的教育装备综合调研座谈会，以及收集一线教师的使用情况之后，本人发现：一些学校在教育技术装备上还存在以下不足：一、存在的主要不足一些学校仍然在建设管理、设备质量、设备运用、师资队伍等方面存在诸多的不足：（一）.建设管理方面1.功能用房设计不合理，安全隐患严重。
许多建设都是交钥匙项目，由于没有教学用房的统一规定，合理的规划，因而导致现代教育技术设备布置不规范、不合理。
管线中的强电和弱电布置在一起了；电源等的安放没有考虑是学生使用；实验用房的水电设施建成后又来改造，排风系统没有考虑到下排风，只是做了抽风系统，存在很大的安全隐患。
2.建设有重复现象，一个项目有多个学校都在建设。
如：学校建数字图书馆等。
新形势下的教育技术装备
随 着全 国教 育工作会 议 的召开 ， 别是 国家中长 期 教 育改 特 革和发 展 规 划纲 要 （ ０ ０ ２ ２ 年 ） ２ １ － ０ ０ 》的颁 布实施 ， 教育技 术 装备 工作 面 临新 的机 遇 、 的任 务 和 新 的挑 战 。 形势 下， 新 新 需要 对 教
教 育技术装备是 学校办学条件 的重要组成部分 ，是教育教学活动中不
纲要 》明确提 出，到２２ 年，基本实现教育现代化， ００ 辅 助 手 段和 物 质 条 件 ，是 实 施 和 保 可缺少 的物质条件。 《 障教 育 教 学 活 动 所 需 的教 具 、 学 基 本形 成 学 习型 社会 ，进 入 人 力资源 强国行 列 。教 育技 术装 备是 整个 教 育事
基础保障。 《 纲要 》在２ １ ～２ １ ＃ 实施的１ 个重大项 目 现 ， 大 家 都 习惯 了用 笔 记 本 电 脑 、 ０ ０ ０ ２－ ０ 中， “ 义务教育学校标准化建设”和 “ 教育信息化建设” 制作ＰＴ Ｐ 报告 、使 用多媒体投影机。 两个项 目直接与教育技术装备有关。可见教育技 术装备在 技 术的进 步带来先进 的装备 ，推 动
技 术 装 备 作 条 件 与 设 施 被 动 地 适 应 投 入 不 足 、设 备 达
设备的配备和使用 ，可以提高学生的动手
动脑 能 力和 科 学探 究精 神 ，真 正把 素 质教
实现 教 育现代 化 中的重 要地位 。 人们 去 主 动 适 应 。 因 此 ，教 育 技 术 装备 一 方 面 是 实 施 课 程 的 必 要 条 件 教 育技术 装备是 实 施素质 教 育的重 要载体 坚持 以人 为本 、 面实施 素质 教育是 教育 改革发 展 的 战 全 与 基 础 ，另 一 方 面 也 是 促 进 教 育 教
2024年教育技术装备站工作总结及工作思路(二篇)
2024年教育技术装备站工作总结及工作思路一、工作总结在教育技术装备站工作的这一段时间里，我深刻地体会到了科技对教育的影响和重要性。
通过对学校教育技术装备的维护、使用和支持，我在教育技术领域积累了丰富的经验。
首先，在维护教育技术装备方面，我严格按照要求定期检查和维护学校的教育技术设备，及时发现问题并予以解决。
我深刻认识到，只有设备正常运转，才能保证教育教学的顺利进行。
因此，我在维护工作中注重细节，高效地完成任务。
同时，我也学会了与供应商及时沟通，及时处理供应商技术支持的问题，确保设备的正常使用。
其次，在教育技术装备的使用方面，我通过培训和学习，熟练掌握了各类教育技术设备的使用方法，并成功将其应用于教育教学中。
例如，我使用投影仪和智能白板成功地组织了多次教学活动，使同学们受益匪浅。
在使用中，我注重了解教师的需求，并提供了专业的技术支持和指导，得到了教师和同学们的一致好评。
最后，在教育技术装备的支持方面，我通过在教育教学过程中积极参与和协助各类教学活动，提供技术支持和指导，为学校的教育教学提供了有力的支持。
我主动了解教育技术的最新发展动态，并积极推广和运用新技术，不断提升教育教学的质量和效果。
二、工作思路在今后的工作中，我将秉承以下几点工作思路，进一步提高自己的工作效率和专业水平：1.注重学习与提高：教育技术发展迅猛，我要不断学习新的教育技术知识和方法，与时俱进。
通过参加培训、学习教育技术专业书籍和资料，不断提高自己的专业水平和素质。
2.加强与教师的沟通与合作：要积极沟通与教师的需求，了解他们对于教育技术装备的要求和期望。
并在实际应用中，给予他们专业的技术支持和指导。
3.维护好学校的教育技术装备：要定期检查和维护学校的教育技术装备，及时处理故障和问题。
保证设备的正常运行，为教育教学提供有力的支持。
4.注重创新与推广：要积极了解教育技术的最新发展动态，不断推广和运用新的教育技术方法和设备。
通过创新教学方式，提高教育教学的质量和效果。
新课程下的教育技术装备工作
０３０ ３０ ０
主管部 门要建 立 双 向 目标 责任 制 ， 教 育装 备 目 将 标任 务层 层落 实到 基层 ， 实行 领 导包 片 制 、 期通 定 报制 、 专项 督查 制 、 核奖惩 制 、 考 责任 追究 制 、 一票 否决 制等 运动 机制 。把教育 装 备政绩 作 为提 拔晋 升 的重 要依 据 ， 一级 垂 范 一 级 ， 正 抓在 手 上 ， 真 抓
核 纳入教 师 继续 教育 体 系 ， 逐步 与职 称晋 长 、 并 绩
效 考核挂 钩 。要 重视 和加 强技 术装 备 队伍人 才 的 吸收、 引进 、 培养 工 作 ， 应 新 形势 、 适 新需 求 ， 索 探
建立 不 断提 高技 术 装 备 队伍 整 体 水 平 的新 机 制 、
新 办法 。努 力建 设 一 支 具 有 良好 政 治 业 务 素质 、 结 构合 理 、 相对稳 定 的管 理 队伍 和教师 队伍 。 （ ） 效保 障教 育技 术装 备 经 费投 入 ３有 要按 照 国家 和 省 有 关 规定 ， 教 育技 术 装 备 将 专项 经 费纳 入教 育 经 费 预 算 并 予 以 保 障 ； 从 中 要
备 的 系统集 成 、 量 检 查 和 资产 管 理 等 工 作 中可 质
进 一步 开发 应 用信 息 系统 ， 高效 快 捷 地 做 好 物 流 配 送 ， 时准确 地做 好 质量 反馈 ， 及 科学 合 理地 管好 用 好保 教设 备 。
的积极 性 、 动性 ， 主 发挥 信 息技术 在 现代 教育 中的 优势 ， 普及 信息 技术 应用 ， 推进 农 村幼 儿教 育 的 对
发展 有着 积极 的作 用 。不 过为 了保 证上 报材 料 的 真实 可靠 ， 次选 配均 要 求 幼 儿 园和 教 育 局 提 供 本 加盖 公章 的 纸 质文 档作 为存 档 材 料 。这 样 做 ， 既
探究新技术装备 服务于课程改革
技术发展突飞猛进， 极大地推动了社会经济发展， 科学研究 单一离散装备向全寿命全系统装备发展” 已经比较清晰地 ，
和技术创 新得到欧 洲各主要 国家 的高 度 重视 ， 培养 描述了新技 术装 备的基本特点。 为了 下面具体解释 新技术 装备 的
科技后备人才， 各国纷纷将科学研究的实验方法、 实验仪器 特点。 器物 性 装 备 向技 术装 备发展 器 物性 装备 强调是有 设备引入到大学常规教学中来， 科学实验演变成为学校重
息通讯、 生物、 航天、 材料技术不断取得突破， ～方面， 这些 进行必 要 的训练 ， 因此 比较注 重的是验 证性 装备。 证性装 验 领域的科技成果不断充实到学校教学实验中， 给传统的经 备主要 以器 物性装 备为主。 典实验改进、 优化整合提供了更好的条件， 教学内容的呈现
方 式、 学生学习方式 、 师生 互动 方式 持续 得到 改进或 突破 ；
深入 推 进 ，人们 已经 不 再 仅仅 满 足 于 借 助技 术 帮 助 ，而 系， 形成教育装备基础管理制度体系和教学仪器设备产品质 是 转 向根 据 课 程 改 革 自身 需 要 主动 地 、更 加积 极 地 开 发 量 评估监 督体 系。 立、 建 完善这 些 体系， 发挥 应有 功能 的基 新 技术 装 备 ，不 断挖 掘 和 拓 展 课程 资 源 ，新技 术 装 备 备 础 是开发、 选择 、 引进和 运用好新技 术装 备。
新课 程 标准提 出要 提 高学生科 学 素养 ， 倡导探 究性 学 构成探究性装备的基本要素。 如数据实验采集系统、 数字星 可 学生 的探究 要求 进行相 应 的参 数、环 习， 注重与现 实生活 的联 系 。 比如生物 科学 素养是 指公 民参 球 等 ， 以根据 教师 、 加 社会生 活、 经济 活动 、 生产 实践和 个人决 策所需 的生物科 境变化， 有效突破教学难点、 拓展技能。 探究性装备是新课
现代教育技术装备在课堂教学中的应用
知识文库 第7期110 现代教育技术装备在课堂教学中的应用刘 琦新的课堂教学中,应用现代教育技术,把信息技术作为学生学习的一种工具和载体, 利用多媒体技术对文本、声音、图形、图像、动画等的综合处理及其强大交互式特点，为教学编制的辅助教学课件，能充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，为教师教学的顺利实施提供形象的表达工具，激发学生学习的兴趣，真正地改变了传统教育单调模式，使学生乐学落到实处, 为我们的教学改革注入了新的活力。
新课程标准指出：“语文为其他学科提供了语言、思想和方法，是一切重大技术发展的基础；数学在提高人的推理能力、抽象能力、想象力和创造力等方面有着独特的作用。
”还指出，“语文是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。
”这深刻地阐明了语文这门学科是其他教育学科的基础，数学学科势必与其他学科领域有着必然的内在联系，而这些必然的联系也势必体现在我们的课堂教学中，那么现代教育技术装备在教学中运用，也必然对教学活动有着重大的推动作用。
一、信息技术在教学中的应用 新课程标准指出：“要把信息技术作为学生学习新知识和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的教学活动中。
”以多媒体计算机和通讯网络为标志的信息技术必将成为教学活动的首选。
利用多媒体技术对文本、声音、图形、图像、动画等的综合处理及其强大交互式特点，为教学编制的辅助教学课件，能充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，为教师教学的顺利实施提供形象的表达工具，激发学生学习的兴趣，真正地改变了传统教育单调模式，使学生乐学落到实处。
多媒体技术的出现和使用为我们教学手段的改进提供了新的机会，产生了不可估量的教学效果。
它的出现，为我们的教学改革注入了新的活力。
案例：对于高年级学生来说，多媒体课件的使用可以帮助我们验证很多数学结论。
比如：课件可以演示直线无限延伸，可以演示正方体（或长方体）相对的面相等，还可以演示一个角的两边延长或缩短，都不能影响角的大小等等。
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科学管理让学校教育装备发挥最大效益姓名：罗海兵
单位：资阳市雁江区新场乡初级中学
日期：二零一二年五月十六日
科学管理让学校教育装备发挥最大效益【摘要】信息技术是近二十年才发展起来的一项科技成果，就是这一成果却极大地改变了世界的面貌，同时也改变了现代教育的理念和方法。
现代教育技术装备是基础教育办学条件的主要组成部分，是实现教育现代化、信息化的技术支撑，也是推进新课程改革的条件保障。
近年来，我市各级教育部门对教育技术装备的投入、科学管理与规范使用给予了高度重视。
我校不断的充实装备为教育教学服务，并取得良好的成效。
【关键词】管理教育技术装备效益
随着《新课程标准》的出台与不断完善，信息技术、通用技术、艺术、体育等所谓的“边缘学科”，其地位不断得到巩固和加强。
与之相应的，人们对教育技术装备无论是在质还是在量上，都提出了更高的要求。
我省中小学校配备教育技术装备，缩小了城乡之间、地区之间和学校之间办学条件等的差距，极大地促进了教育公平和义务教育均衡发展。
与此同时，它还指引学校不断加大教育技术装备投入，以更积极、更迫切的心态去夯实教育现代化建设的基础工程。
在素质教育新形势下，我市教育局高度重视，多措并举为各中小学配备了必要的教育技术装备。
我校也建成并完善了高规格的理化生实验室、多媒体教室、微机室、图书室等，为实验教学提供了便捷的条件。
随着我校教育技术装备的大量增加，如何科学管理与高效使用问题便突显在了我们面前。
唯有把现代教育技术装备的设施和教学设备管好、用好，延长使用年限和提高使用效率，才能充分发挥其在学校教育教学中的作用，为新课程改革和素质教育的推进提供必要的条件。
为此，我校在现代教育技术装备的管理实践中，由分管教学的副校长牵头，实行“领导—专职管理员—教师管理员”的管理方式，取得了一定的成效。
一、领导牵头、全员学习
现代教育技术以其空前的实用性、高效性，影响并改变着当今的教育教学。
教育技术装备作为现代教育技术应用到教育教学中的基础条件，其管理与应用情况更成为学校不容忽视的问题。
学校领导亲自挂帅，熟悉相关业务，全面做好学习和使用的督导工作。
随着教育改革的不断深入，教育技术装备在学校教育方面发挥的作用越来越大。
教育部门依据教学需要为课堂教学提供更为精良配套的教育装备和技术，不断充实新型的教育装备，不仅按照国检要求建立了各功能
室，并对各功能室进行了相应的分配，要求各分管领导各司其职，准确掌握教育技术装备数量及使用情况。
分管领导定期对教育技术装备的维护、管理及使用情况进行检查督导，对出现的问题进行及时归纳整改。
同时，按照学校教学教学需要，对必要的装备进行引进或更新，确保学校教育技术装备，满足学校需要。
切实抓好实验、图书、电教、信息技术等方面的技术装备管理人员队伍的建设，是抓好教育技术装备工作的关键。
为此，学校不断加强该队伍建设，提高其业务素质和管理水平，一但有新的教育装备进入学校并投入使用，会在两周内进行专职一级培训和一个月内进行学校全体教师的全员培训并要求全员通过使用考核。
使整个教师队伍在无形中得以壮大，教师素质，教师业务水平得以提高，教师专业知识得以发展。
二、专人专管，尽职明责
教育技术装备包括理化生实验室、图书室、音、体、美、卫生、多媒体教室、微机室等各大功能教室，以及相关的仪器、器材、图书资源等设施设备。
虽然其涉及的学科广泛，物品繁杂，但它更是一个整体，是为学校教育提供广阔的活动场所、丰富的教学手段、充足的教学资源而服务的。
它是学校推进素质教育、推动教育改革和发展的物质基础，在提高学生综合素质、实现教学目标方面有着不可替代的作用。
但教育技术装备涉及学科广，物品数量大、分类细，其管理各需一名专职工作人员负责，唯有如此才能保证装备的有效使用。
专职管理员负责所有教育技术装备的统筹工作，包括对各类装备的定室、定橱、定位、分类存放等。
同时，他们还要根据教学实际定期修改、完善各功能室使用制度、安全管理制度、借还制度、各类仪器的使用注意事项等规章制度，对各项制度的执行情况进行详细的检查记录，以此确保教育技术装备得到有序、合理的使用。
同时，我们还对全部装备进行登记造册，建立健全了明细账、流水账与借还记录，方便了对仪器清册进行定期核对。
专职管理员以高度的责任心和良好的工作态度，对各功能室卫生、安全等方面的定期检查与维护，每次实验或实践课结束后对各类仪器设备的使用情况进行及时的汇总，如有损毁情况及时进行统计并联系维修或更换，较好地保证了各类仪器设备的完备性与完好率。
此外，对易损易耗物品，如化学药品、玻璃器皿等，他们都能进行定期检查消耗情况，及时上报分管领导，及时保证充足的“储备”，保证各项教学活动顺利开展。
对多媒体教室、微机室的机械设备等，分管人员还要定期进行保养，设备使用后及时进行检看，是否能正常使用，从而避免或减少了不必要的损耗情况发生。
三、教师协理，以专促管
专职管理员的职责主要在“管”上，但他们难以做到“科科通，门门精”。
常言道“闻道有先后，术
业有专攻”，只有专业教师才会对各类仪器“身体状况”更知根摸底。
因此，除专职管理员外，我们还要求每个教师都成为管理员，他们都是有着丰富工作经验的一线教师，因为他们不仅熟悉本学科各类仪器设备的用途用法、操作使用，还对哪节课需要使用到的仪器设备心中有数，在实验或实践课的准备上就会做到从容应对，游刃有余。
每节理化生实验课，教师管理员都要填写实验通知单，每个科室都有使用记录和借还记录。
四、教育装备促进学校特色发展
我校是我乡教育窗口，在学校教育装备上配备的比较完善，这是我乡教育系统的一个亮点。
我校在实验课、微机课上做到了生生参与，生生动手操作。
在多媒体教室上课，特别是交互式电子白板教室上课的学生，精神饱满，精力集中，兴趣高涨，学习效果相对明显，教师也争先恐后在多媒体教室等为学生上课。
我校图书室是免费为全员学生开放，学生在学习书本知识外，丰富课余知识，学习充满无限乐曲，真正实现了学生在快乐中学习，学习有乐趣而无压力，也体现出素质教育在我校的成果。
与此同时，在农村这样一个偏远的初级中学，至今还有500余就读学生。
在区教育局的统计中，我校生源还是同类学校的佼佼者。
这无疑于现代技术教育装备带来的成果。
教育技术装备工作，建设是前提，配备是条件，管理是手段，使用是目的。
我校的教育技术装备较好地改善了教学环境，增强了教学效果，让师生大受裨益。
同时，学生在积极的动手操作中，使搜集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力得到有效地锻炼。
参考文献：
1、姚文忠《教师科学素养》，2004年
2、苏霍姆林斯基《给教师的建议》2008年
3、程思评《浅谈农村中小学教仪配备的现状与对策》2010年。