浅谈教育技术装备对促进学校发展的作用

那 么 ，教 育 技 术 装 备 是 如 何 来 促 进 学 校 的 技 术 作 为 一个 技 术装 备 运 用 的典 型 案 例 。 信 息
教 育技 术装备促进学校办学思想与理念的 堂变 为建构 主 义 的课 堂。
提 升
作 为 一 种 技 术 与 物 质 基 础 ， 教 育 技 术 装 教 育技术装备促 进学科建设均衡发展与多
升 ，是 教 育 教 学 水 平 的提 升 ，是 学校 文 化 的提 思想与理 念呢？其 中最 重要的途径之 一是教育 升 。 而 这 些 提 升 ，一 是取 决 于人 的发 展 ，二 是 技术装备。 以信息技术为例，信 息技术进入 学 取 决 于 物 与技 术 （ 术 装 备 ）的 发展 。 二者 之 校 ， 目前 ，在使 用上还 停 留在信 息技术本身 的 技
要的理解是如何用教育技术装备催化学校 的发 如 地 应 用 ）时 ， 办学 思 想 与 教 育 理念 从本 质 讲 展 。学校 的发展是指全面的发展 ，笔者认 为， 并没有变化。那 么，什 么才能帮助我们加快 思 学校最核心的发展是办学思想与办学理念 的提 想 的变化或将一个外来 的理论 内化成为 自己的
装 备 时 评 Ｃ ＥＴＥ
浅谈教 育 技术装备 对促进学校 发展 的作 用
■栗五学
教 育技 术装 备 可 以说 是 学校 发 展 的物质 成 熟的情况 下，理论只能限于理论 。 当思想 与
基 础 与保 证 ，但 是 ，仅仅 理 解 为 物 质基 是 远 远 不 够 的。 所 谓 促 进 学校 的发 展 ，更 重 师 的思想 与理论 ，并在实践 中娴熟地运用 （自
围绕 理 科 ，我 们 有 实 验 室及 仪 器 ，
以转化与互补 的。教育 技术装备在 成 独 立 的 学 科 ， 而看 成 扩 展 他 们 视
学校的文化建设 上主要在物质的文 野 、深化 理解 的望远 镜 。 有 大 量 的教 学 资源 ， 一 些 学 校 有 特 化层面上 。如校 园文化环境建设 ， 色学科 、优势 学科和传 统项 目。如 通 过 物 态 的形 式 ，将 学 校 的办 学 思 教 育 技术 装 备 怎样促 进 教 师 的 金 陵 中学 的研 究性 学 习 、机 器 人 科 想 、办 学 理 念 展 示 出来 ， 让 师 生 感 专业成长 技 ，这些均在很 大程度 上依 赖于教 受和体验 ，从 而在 潜移默化 中得到 教 师 的 专 业 成 长 主 要指 教 育 教 育技 术装 备 。 激励 与教 育。 学 的 专 业 实 践 能力 与理 论 素 养 。 作
同时 ，也 期 望 学 生在 研 究 问题 时 ， 不 是 仅 仅 简 单 地 给 出答 案 ，不 是 将
教学 的差异 。多年 来 ，我们不 自觉 的 ， 三者 之 间从 内 容 与 形 式 都 是 可 数 学 、科 学 、语 言课 和 社 会 学 习看 地认 为理科 需要技术装 备 ，所 以，
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ＣＥ ＴＥ 装备时砰
传 统 的课 堂 上 ，学 生 整 齐 地 坐着 听
老 师讲 课，举 手参加 问题 回答或研 讨 ，安静地做作 业。为什 么会是这
样 ？ 除 了我 们 认 为 的 原 因之 一是 因
为 一 个 教 育 工 作 者 和 学 科教 师 的专
教 育技 术装 备促 进 学校 管理 水 教 育 技术 装 备促 进 教 育教 学改 业实践 能力 与理论 素养，简单地说 平提 升 革与课堂教学创新 就 是 教 书 育 人 的实 践 能 力 与 理 论 素
为 学校 的基本 组织方 式是传 统的：
上 级 指 定 的教 材 和 课 程 ，规 定 好 了 上 课 、评 分 和 测 验 。 更 重 要 的是 因 为 ，作 为 教 学过 程使 用 的 技 术 装 备 没 有 更 丰 富 的技 术 手 段 。 在 使 用 了
多媒体技术 与信息技术后 ，我们 期
间是相互促进和互为转化的 ，人 的思想观念在 学 习中，即用来学 习本 身的工具 性，并没有发
外 界 的 影 响 下 ，产 生 新 的 思路 观 念 ，新 思想 观 挥 出他 的技 术 性 。现 阶段 大 量 提 倡 的信 息 技 术 念 带来 新的 实践行 为 。
发展 呢？
与 学科 教 学 的有 机 整 合 的要 求 ，则 就 是 把 信 息 技 术 与 学 科整 合 所 带来 的办 学 思想 与教 育 理 论 的 变 化 ， 就是 帮助 我们 实现 把 传 统 的传 授 型 课
备促进人 的思想 与观念发生变化。教育技术装 样 化 发 展 备 因其产 品 的 时代 性 、科 技 性 和 创 新 性 ，能让 每 一个 学校 在课 程 设置 与 要求 上都 是 一 教育工作者 改变思想。举 例来说 ，建构 主义作 样 的，但是每一个学校的教 育教 学质量是不 一 为一种教育思想 ，在新课 程改革 与素质教育 的 样 的。造成这 一切原 因是多方面的，如学校领 大 前 提 下 ，得 到广 泛 的 宣传 与推 广 ，但 是 ，真 导的重视 ，考 试制度 的影响，师资力量 的不平 正在实践 中实践这 一思想的学校并不 多，因为 衡。但不能忽视的一个原 因是教育技术装备的 理论 的实现需要一些技术条件 ，在技术条件不 差异 。 一个最典 型 的例 子是 文科 教 学与理 科
望 课 堂 的 目标 是 ： 我 们 呈 现 知 识 的 方 式 更 丰 富 ，容 量更 大 ，学 生在 学
习中的学习方 式有观察 、思考 、交 流 、表达等更 多样 化和主动性 ，学
生 能 够 更 活跃 ， 师 生 的互 动 变得 更
普遍 和 更 深 刻 ， 学 习 目的 更 明确 。