散文写作思路复习指导

合集下载

中考阅读题复习散文(二)思路、主旨

中考阅读题复习散文(二)思路、主旨

(2)关注过渡句。过渡句既要总结上文,还要开启下文, 所以会对上文概括,对下文总说。
例如:根据选文第②-④段的内容,概括作者描写的书院 清池所具有的特点。
④秀美而宁静,世间也许还有不少这样的池塘,但是,像 岳麓书院这一方清池那样富于文化意蕴的,恐怕还不多见吧?
过渡句,一般单独成段或者在下面部分的段首。
考题形式
直接概括全文或某一段落的主题。 如:(1) 本文的主旨是什么?请用最简洁的话概括。
(2) 理清文章思路,按示例试对②至④段内容用两 个字加以概括。
答题要点:
(1)能利用原文词语,尽可能使用; (2)没有原文词语可利用时,要注意语言文字表 达的准确性和层次性,要做到言简意赅又不漏掉答 题点。
如:① 请用一句话概括文章的内容。
② 本文的线索是什么? ③ 文章主要运用了哪种写作手法?表达 了作者什么样的思想感情?
• 1.尽量利用原文语句。 • 2.没有原文语句可利用时,要注意概括得全面、准确,
不要漏掉答题点。
基本答题思路:
叙事散文
(1)谁在什么情况下干什么事,怎么干,结果如何。
(2)所描绘的景物怎么样,有什么特点?
16.( l )张伯开始给人的感觉是一个很不起眼的“既瘦弱又邋遢”的 蔫耷汉,神情羞惑,穿着破旧,像个“落魄人”。可一握起鼓槌,他就成 了鼓神。这是先抑后扬。
(2)文章前面对中青年汉子们威风表演的描写,从正面衬托了鼓神。 (3)姑娘媳妇们口嚷“鼓神”往前推操张伯,打鼓汉子“一脸虔诚”送 鼓槌给张伯,后生们“满脸殷殷”望着张伯。这是用众人近乎崇拜的举动 正面衬托鼓神。 ( 4 ) “我”开始时以为张伯“也是像我一样的怕过年的落魄人”, “真不相信这样的蔫老头能敲击出什么花样来”,可“我”后来却为之震 撼了。这是侧面烘托鼓神。

2023届高考专题复习:散文专题训练行文思路

2023届高考专题复习:散文专题训练行文思路

散文专题训练-------行文思路一、阅读下面的文字,完成下面小题。

芦花两岸雪罗张琴湖边,生长着无边无际的芦苇。

芦苇,一丛连着一丛,一片连着一片。

苇叶是温暖的黄,芦花是轻柔的白。

太阳洒下来,一群水鸟扑棱翅膀从芦苇丛飞向天空,整个湿地活泛起一种生命的明亮。

风起,芦浪翻涌,每一个细节都在展示饱满的力量。

没有谁可以驾驭风的走向,芦花的命运注定“随风而逝”。

但这又有什么关系呢?不问西东,顺天适性,该努力生长的时候就努力生长,该抽穗扬花的时候就抽德扬花,该零落成泥的时候就零落成泥,足够了。

何况,每一个逝处,其实不都是生命重新开始的地方吗?看着吧,只要根下有一点儿湿土,一到春天,定能“噌噌噌”地长出一片新绿。

这么多的芦苇,每年开了谢谢了开,多像一茬茬青春的孩子。

夕阳敛约光线时,有鸟归巢,却始终都没听到芦苇的声响。

这是一种不出声响的植物。

世间的寂寞它能忍受,异语的聒噪它能忍受,风雨的磨砺它一直都在默默忍受,永远是那般细腻修长。

当遭遇外力不得不委婉成一根弧线时,它依然可以依赖内心的韧性挺拔如初,于是就有了玉树临风的清洁风骨。

一朵芦花落在我的袖子上,毛茸茸的。

又一朵芦花亲吻我的脸颊,一些往事漫过记忆,从岁月深处涌上心头,世间跋山涉水的悲壮以及悲壮之后难以言喻的柔情交织在一起。

我假装看不见芦苇。

我只看到又圆又大的夕阳。

远山那一片云以最快的速度苏醒。

小时候的世界,开始重新热闹起来。

印象中母亲是不喜欢夕阳的,她的眼里只有那些芦苇。

对芦苇看不够的母亲,每一次,都会把最沉默的那一枝带回家。

“最沉默”是我的说法,我觉得它把头垂得最低,最想亲吻沉默的大地。

带回家的芦苇,一天接一枝的,全被母亲安插进了那只泛着温润光泽的大瓷瓶里。

那是父亲出差特意买来送给母亲的。

父亲在外地工作,回家总带给母亲礼物。

插进瓷瓶的芦苇仿佛会变魔法,不仅是把它自己、连带着把整个世界都变得无比蓬松柔软。

看一眼芦苇,再看一眼母亲,我似乎一下就跌进了梦境。

其实我也是无比想念父亲的。

高中语文2023高考散文阅读分析结构思路专题复习(含练习题和答案)

高中语文2023高考散文阅读分析结构思路专题复习(含练习题和答案)

高考语文散文阅读分析结构思路专题复习一、考情分析结构思路是作者按照一定的条理表达思想的路径、脉络,是作品的内容的外在体现。

通常包括作品的整体构思、行文线索以及段落的关系与安排。

主要题型分两大类。

一类是整体把握文章组织材料的线索、并梳理文章的思路脉络。

另一类是分析文章的局部思路,亦即分析句段在文中的作用。

这里要特别注意了解散文线索的类型和作用、了解散文结构组织的技巧,理解不同句段和材料对表现中心的作用。

【设问方式】(1)(2021全国甲)作者访问米哈伊洛夫斯克村,为什么会联想到达吉雅娜?请谈谈你的看法。

[《当痛苦大于力量的时候》王小鹰](2)(2020新高考I)本文采用空间和时间两条线索行文,请分别加以简析。

[建水记(之四)于坚](3)(2020全国Ⅲ)作者对儿时看火车经历的叙述很有层次感,请结合作品具体分析。

[《记忆里的光》蒋子龙]二、基础知识一、散文线索及思路1.行文思路与散文线索的区别思路是作者在写作时为了深化和表达其思想情感而遵循的思维活动的线路。

回答的是先写什么、后写什么的问题。

线索则是文章前后内容中都有的某个共同的东西,回答的是围绕什么展开的问题。

线索可以是梳理作者思路的一个参考,但两者是两个不同的概念。

2.散文线索的类型(1)时空连“线”。

大多在写人记事及游记类散文中,常有一些表明时空转换的词语,把这些词联系起来,就能领悟、把握文章的线索。

如《桃花源记》:缘溪行→忽逢桃花林→复前行→便得一山→……从口入→复行数十步→既出……便扶向路→及郡下→……寻向所志→遂迷不复得路。

(2)因物取“线”。

出现于叙事及抒情类的文章,常用一个具体事物或象征事物贯串全文,作为行文线索,以突出文章主旨。

如《记一辆纺车》全文以怀念在延安时使用过的一辆纺车开头,接着从三方面写怀念纺车的原因:一是纺车保证了“丰衣”,坚持了抗战;二是纺线也是一种很有趣的生活;三是纺线使大家的思想感情发生了深刻变化。

最后再以怀念纺车作结点明主旨。

散文三轮复习思路

散文三轮复习思路
散文三轮复习思路——宏观建构和微观把握
• 宏观建构——通过思维导图,把握题型整体 思路
• 微观把握——通过问题整合,背诵细小知识 点
建构大题的思维框架
表达技巧
• 文学作品的表达技巧是一道大题,有叙述、描 写、说明、议论、抒情等表达方式方面的技巧, 有想象、联想、象征、渲染、衬托、对比、悬 念、类比等表现手法方面的技巧,有主次、详 略、线索等材料安排方面的技巧,有铺垫、伏 笔、过渡、照应、衔接等布局谋篇方面的技巧, 有比喻、夸张、排比、拟人、对偶、反复等修 辞手法方面的技巧。
• 答案:①转“我”为“你”,“你”成为自我观察 与描写的对象,蕴含着作者冷静审视的态度;②使 用“你”的同时,又使用了“我”,蕴含着作者的 自嘲与反思。
三轮复习无需重点关注但是需要 带领学生找技巧的题型
• 作者对老腔的认识经历了怎样的变化过程? 请结合全文做简要说明。(4分)
• 答案:①开始不知道,不了解,后产生神秘感。 • ②第一次看过老腔表演之后,感到震撼。 • ③再看老腔表演时,怀疑其中是否掺杂了乡情带来的偏爱。 • ④最后认识到自己被老腔征服完全是因为老腔自身强大的
建构大题的思维框架
赏析语言
建构大题的思维框架
二模“简要梳理文章的行文思路,并概括其结构 特点。”
• 行文思路:先写江南春天自然风光,再写人与自然和谐共生 的场景,最后写我和小女孩结对帮扶、送花答谢的故事。
• 结构特点:1,围绕“江南的春天”,将景、人、事融为一体。 2,由具体到抽象,层层递进,思路清晰。
艺术魅力。
• 周测“文章的构思很有特色,请结合作品简要分 析。”
• 1.线索清晰,文脉突出。文章以”金塔的胡杨”为行文线索,胡 杨精神贯穿全篇。
• 2.结构严谨,层次分明。文章由物及人,由古到今,由表及里, 层层深入,文气贯通。

高考专题复习:散文阅读解题思路及答题技巧例析

高考专题复习:散文阅读解题思路及答题技巧例析

散文阅读解题思路及答题技巧例析一、认识和掌握散文的相关知识1.什么是散文?散文有广义、狭义之分。

我们常说的是狭义的散文,指与诗歌、戏剧、小说并列的文学体裁,是一种自由灵活的,综合运用记叙、抒情、议论等多种表达方式抒写见闻感受的文体。

2.散文的分类。

我们常见的散文有叙事散文、抒情散文和议论散文。

叙事散文,或称记叙散文,指以记人、叙事、状物、写景为主的散文。

以对人和事物的具体叙述和描绘为其突出特色,同时表现作者的认识和感受。

例如,朱德的《回忆我的母亲》、鲁迅的《藤野先生》。

这类散文,虽然也有风物、场景的记写,但它不是纯客观的记写,而是将内情与外物融合,表达一定的思想,抒发一定的感情。

抒情散文,或称写景散文,指以描绘景物、抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿的散文。

这类散文有对具体事物的记叙和描绘,但通常没有贯穿全篇的情节,或托物言志,或寓情于物,强烈的抒情性为其突出特点。

例如,朱自清的《春》,老舍的《济南的冬天》。

议论散文,以议论为主的散文。

它说理,往往借助于事例的简述,形象的描绘和感情的抒发来进行。

文学色彩浓,但与一般的议论文不同:不需要逻辑推理,严密论证。

随笔、杂感都属于议论散文。

3.散文的特点。

散文的特点是“形散神聚”。

“形散”既指题材广泛,写法多样,又指结构自由,不拘一格;“神聚”既指中心集中,又指有贯穿全文的线索。

散文写人写事都只是表面现象,从根本上说写的是情感体验。

情感体验就是“不散的神”,而人与事则是“散”的可有可无、可多可少的“形”。

4.阅读散文应注意的问题(1)抓住“神”。

“神”就是作者在文中的情感体验,就是作者借助语言文字表的“情”,达的“意”。

抓住了“神”即把握了作者的写作意图、文章主旨。

(2)抓住线索。

线索就是作者将材料串联起来的“红线”或“寄托物”。

明确了线索,也就基本理清了作者的行文思路理。

线索有的是标题,有的是开头一句话,有的是文章中反复出现的短语或句子。

线索有以时间为线的;有以人物活动为线的;有以情感为线的;有以事物为线的等。

2024届高考散文考点专题复习:梳理文章行文思路++课件

2024届高考散文考点专题复习:梳理文章行文思路++课件

(2)句式之美
角度
长句短句结 合
整句散句结 合
特点或作用 行文错落有致,生动活泼,富于变化。 句式参差,错落有致,节奏顿挫,音韵和谐。
(3)风格之美 豪放、直白、华丽、精练、凝练、柔婉、含蓄、细腻、 典雅、凝重、清新、明丽、朴素、活泼、诙谐等。
(4)手法之美
角度
特点或作用
修辞 之美
如比喻句、排比句、拟人句、对偶句、反问句等。修辞方式是 指修饰文字词句,运用各种方法,使语言表达得准确、鲜明而 生动有力,情感真挚、强烈而又引人入胜。
次要 ②对主要物象方面:对比、衬托、类比、虚实相生,使主要物象更加鲜 物象 明突出。 作用
③艺术构思方面:开头结尾的策划,பைடு நூலகம்略主次的安排,行文线索的贯穿, 过渡照应的勾连,伏笔悬念的设置。
散文考点三:表达技巧
(二)答题要范 1.判断表达技巧要准、全 (1)准确掌握四个层面的技巧术语。这一点要牢固掌握本讲 所述的相关技巧,并能透彻理解其作用。
6 大常考句段作用表解 解答此类题应从内容、结构和表达效果几方面分析,不同 位置的句段在文中的作用有所不同,尤其要注意开篇、中间、 结尾处句段的作用。
开篇
①开门见山,点明题旨;②引起下文;③为下文做铺垫;④提供 背景,渲染气氛。
中间
①结构上承上启下(总结上文,领起下文),起过渡作用;②内容上 扩展思路,丰富内涵。(由写景转向抒情、由叙述转向议论、由正 面转向反面等)
2.形象用语不准确 (1)如果文本有合适的词语,那么优先使用文本词语,在此 基础上再进行润色丰富。(记住:多答一点不为错。)比如上题, 文本第⑪段中的“知性”“自尊”就是文中有关优秀作家品格 的形象特点词。 (2)如果文本中没有可直接拿来用的词语,则需要进行转 化。由反到正的转化,比如上题,文本第⑫⑬段“告别童稚状 态”“这是不堪一击的软弱和浅薄无知”就是运用了一些反面 的词语,转换为正面的词语来表述优秀作家的形象则为“成 熟”;由散乱到聚合的转化,由表象到内在特点的转化,比如 上题,文本第①②段的“一生都在生活的激流中搏斗”“长长 的流浪,无边的海洋或漫漫的大河,水声,涛涌,遇险与生还” 等语句就是有关优秀作家表象的语句,需要聚合并转化为内在 的特点“有冒险精神,勇于在生活的激流中搏斗,勇敢坚定”。 (记住:高考的答案不会直接摘录了事,那样不能真正考查考 生的阅读能力和表达能力,凡是仅从文中摘录相关词语和句子 来作答的,一定要在此基础上抽象一下,概括一下,分析一下。)

语文复习散文的特点与写作技巧

语文复习散文的特点与写作技巧

语文复习散文的特点与写作技巧语文复习散文是一种以述事、记叙或描写为主要表现手法的散文形式。

它以复习语文知识点为基础,通过故事、事件或个人体验等方式,展现出语文学习的重要性和技巧。

本文将从以下两个方面进行探讨:语文复习散文的特点和写作技巧。

一、语文复习散文的特点1. 融会贯通:语文复习散文的特点之一是将不同的语文知识点融会贯通。

作者可以在文章中巧妙地结合文字、词汇、语法、修辞等多个方面的知识点,通过实例和叙述,使读者更加深入地理解这些知识点。

2. 实用性强:语文复习散文强调语文知识的实用性。

作者在写作中会注重挖掘语文知识在实际情境中的应用价值,指导读者将语文知识与实际生活相结合,提高语文学习的有效性。

3. 生动有趣:语文复习散文通常运用生动有趣的描写手法。

通过引人入胜的故事情节、细腻的描写和幽默的语言表达,吸引读者的眼球,使复习语文知识变得更加有趣。

4. 严谨性:虽然语文复习散文强调生动有趣,但在写作过程中,作者需要保持严谨性。

语文知识是有规范的,对于语文知识的解释和使用应当准确无误,避免产生误导。

二、语文复习散文的写作技巧1.选题合理:在写作语文复习散文时,应选择与复习内容相关的题材,内容要贴近学生的实际学习环境,能够引起读者的共鸣。

2.提炼主题:在文章开头部分,要明确文章所要表达的主题,使读者能够抓住文章的核心内容,有针对性地进行复习。

3.合理安排结构:语文复习散文的结构需要简洁明了。

可以按照时间顺序或者逻辑顺序来排序,使读者能够清晰地理解故事的发展。

4.巧用修辞:语文复习散文可以适度运用一些修辞手法,如比喻、拟人、夸张等,以增强文章的表现力和感染力。

5.注意语言表达:在写作时,要注意语言的准确性和流畅性。

语法错误和不通顺的表达会影响读者的阅读体验,因此需要反复斟酌、修改,以确保语言的连贯性和正确性。

6.强调实践:语文复习散文的写作要注重实践性,既要遵守语文知识的规范,又要注重语文知识在实际应用中的灵活运用,提高读者对语文知识的理解和运用能力。

散文(行文思路和线索)

散文(行文思路和线索)

2020届高考语文现代文阅读散文复习之结构思路一、知识点整理(一)散文结构思路概念和类型思路是指作者按照一定的条理由此及彼地表达思想的路径、脉络。

结构是思路的外在表现,指作品的整体构思(布局谋篇)、行文线索以及段落的安排与段落间的关系。

(三)考向1.从线索(事物、人物、事件、景物、行程、情感、空间、时间)入手,分析其在组织材料、叙述事件、表达主旨等方面起的作用;2。

从某个局部(开头、结尾、过渡段)入手,分析其在整个篇章中的作用。

(四)考法及解题思路1。

行文思路和线索(1)设问示例:文章是怎样构思的?请简要概括。

文章写了……,请就此梳理作者的写作思路.本文的线索是什么?作者是怎样组织材料的?本文……反复出现,有何作用?综合全文,分析……的心理(情感)变化.(2)寻找线索的方法:①了解文章的体裁分类和表现手法;②关注文章标题;③注意反复出现的词语、句子(3)线索的一般作用:①组织材料,贯穿全文;②结构清晰,内容集中;③揭示主题;④使行文富于变化。

2.分析语段作用(1)设问示例:文中画线句子(或开头或结尾)有什么作用(好处)?文章开头为什么从……写起?文章写……有什么作用(用意是什么)?如果将某一段删去,好不好?文章着重写了……,为什么还用大量笔墨描绘……?(2)解题思路:①内容:概括内容(出现特点形容词);②结构:指出结构作用并分析;③主题:表达……情感,揭示……主题;④表达效果。

三、典型例题(一)题型一线索和行文思路【典型例题1】【2017年上海卷】相思贾平凹①一个盒子,是原竹做成的,竹节的部分截下来,打磨,雕琢,玲珑剔透得万般可爱了,上边装一块活动的玻璃,这便是你的珍藏了。

下了班,或者吃着饭,或者要睡觉去,这盒子就放在你的手心,你屏住气凝视着,呼出的热气在玻璃上结成一层水珠。

盒子里边是一只蟋蟀样的昆虫,长长的腿,细细的触须,浑身金黄,像是一片跃动的金砾。

于是,你不自觉地就哼起评弹调来,在这漠漠的戈壁滩上,评弹调游丝一般的,铮铮飘远。

2024届高考散文阅读复习之散文的结构与行文思路

2024届高考散文阅读复习之散文的结构与行文思路

写作缘起→写人记事→穿插场景、细节→抒发情感,总结 叙事散文
感悟
议论散文
对现实的事、物有触动(触发点)→类似事情相近或相反 联想议论(联系点)→点出道理(感悟点)→结合现实, 议论升华(升华点)
解题通法
1.分析行文思路“3法”
直接考查型 ①划分层次法。给全文划分层次,归纳层意,根据事件发生发展的各 个阶段,梳理出明确的结构思路。 ②找线索法。先找出文章线索,再按照线索归纳梳理。散文常见的线 索有:具体事物、人物、中心事件、思想感情、时间、空间、作者见 闻等。分清了文章线索的归属类型,自然就厘清了行文思路。 间接考查型 ③心理词(感情词)组合法。首先要结合文本的层次或线索来分析,然后 以心理(感情)变化为突破口,用心理词(感情词)组织成合理的先后顺 序。有的心理词(感情词)可从原文中提取,有的则需要自己概括。
琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年不见,他
终于忘却我的不好,只是惦记着我,惦记着我的儿子。我北来后,
他写了一信给我,信中说道:“我身体平安,惟膀子疼痛厉害,举
箸提笔,诸多不便,大约大去之期不远矣。”
理清行文思路
一、散文中常见的6种结构思路
类型
特点
思路
先交代赏景的缘由,暗示主题; 静赏式 多角度写景;
“对的,是越窑,这只叫盌[注],这只色泽特别好,也只有大当家和 尚才拿得出这样的宝贝,小心摔破了。”
每次餐毕,我自去泉边洗净,藏好。临走的那晚,我用棉纸包了,放 在枕边。不料清晨被催起后头昏昏地尽呆看众人忙碌,忘记将那碗放进箱 笼里,索性忘了倒也是了,偏在这船要起篙的当儿,蓦地想起:
“碗!”
“什么?”母亲不知所云。“那饭碗,越窑盌。”
使用联想,用抒情方式深化主题。

2023届高考语文复习散文:分析行文思路与线索

2023届高考语文复习散文:分析行文思路与线索

• (4)其次,分析行文线索。
• 明线索:
• 线索是关涉散文结构的一个关键内容,它是梳理行文思路时的一个重要参 考。
• 找线索: • ① 了解文章的体裁分类和表现手法。以物喻人的散文一般以作者对“物”的 理解或情感为线索;写景散文一般以游踪或某一景物为线索;叙事记人散文一 般以事情发生、发展的过程或与人物交往的过程为线索;抒情散文往往以感情 变化为线索。阅读时抓住线索有助于把握文章的主旨。
二、散文的结构形式
• 结构是行文思路的外在表现,指作品的整体构思(谋篇布局)、行文线索以 及段落的安排与段落间的关系。思路是指按照一定的条理由此及彼地表达思想 感情的路径、脉络。 • “分析作品结构”,要求考生对作品的整体构思和行文方式进行剖析,明确 其作用。高考主要从以下两个方面考查散文的结构:一是从线索(如感情线索 、事件线索、人物线索、景物线索、行程线索、时间线索、空间线索等)入手 ,分析其在组织材料、叙述事件、表达主旨等方面起到的作用;二是从某个局 部(如开头、结尾、过渡句段)入手,分析其在整个篇章中的作用。 • 散文结构形式举例:
• 一点不错,尽管灯节是古老传统,但人,毕竟是80年代的人,现代人最仰 慕的还是科学技术和现代文明啊!
• 兴尽欲归时,在长街的拐角处,却又见到了一幅教我怦然心动的景象—— 一间小木楼的门窗呀地一声启开,一根长竿软软地伸将出来,竹竿头上,滴 溜溜地悬了一盏八角宫灯,那宫灯虽小,款式却玲珑剔透,做工也极精致细 巧。一时间,我没看清灯壁上那悠悠旋转的花卉图样,只觉得像飘过去一簇 飞花,一团流云……
写两件以上的事,写完一件再写一件,各事件之间以特定的方式联 系起来;事件间或层层深化,或互相映衬,或互相对比,或相互反 复、强调。如川端康成的散文《我在美丽的日本》等。

01 把握散文的文体特征,理清散文行文思路-2024年高考语文一轮复习之文学类文本阅读(全国通用)

01 把握散文的文体特征,理清散文行文思路-2024年高考语文一轮复习之文学类文本阅读(全国通用)

第二部分文学类文本阅读.散文阅读01 把握散文的文体特征理清散文行文思路一把握散文的文体特征1.“大实小虚”散文是具有较强纪实性的文体,但某些细节仍可以虚构。

尽管可以虚构,但散文中的情感是绝对真实的。

2.“形散神聚”“形”指的是散文中用来表情达意的人物、事物、景物等,“形”的“散”体现在联想的广泛、时空的纵横等方面;“神”指的是渗透在字里行间的情感、主旨、意蕴等,“神聚”是指表达的意蕴、情感、主旨等是明确、集中、统一的。

要想把那些“散”的材料连缀成一个有机整体,需要中心集中,在结构上往往需要一条线索贯穿全文。

二、文本类型三、教材中的散文关联四散文整体阅读方法二理清散文行文思路高频考点突破一思路结构、行文线索思路结构和行文线索是从整体上分析作者行文思路,准确梳理文章的整体思路结构需要考生首先了解散文的基本构思类型,根据不同的写作对象了解不同类型的散文构思脉络;其次要把握文章的行文线索,从线索去梳理文章结构层次也是有效的方法。

一、构思类型1.基本构思类型基本类型特点纵向思路时间顺序按照一定的顺序组织材料,重在反映过程空间顺序逻辑顺序横向思路总分总围绕一个中心,多角度、多侧面地分别加以叙写对比式纵横交错式2.不同文本对象构思类型具体类型行文思路写人叙事简叙写作缘由→多角度多层次写人记事→中间穿插一些细节描写→结尾抒发情感,反映世态,总结感悟写景状物引出写作对象→状景咏物,时空拓展→穿插其他景物,对比反衬→再由自然之物做拟人化延伸议论→结尾抒情议论,升华主旨议论说理对现实的事、物有触动(触发点)→对类似事情相近或相反的联想议论(联系点)→点出道理(感悟点)→结合现实议论升华(升华点)3.构思技巧全文结构技巧层层铺垫、层层推进、层层深入、由实及虚、巧设伏笔、虚实映衬、抑扬、总分行文思路技巧线索(明或暗,单或双)(时间、空间、情感认识变化过程)、叙事顺序(顺叙、倒叙、插叙、补叙)人称构思技巧第一人称、第二人称或人称的变化二、线索及其作用线索是散文组织安排材料的“纲”,是文章的脉络,可分为:线索有组织材料、贯穿全文、使结构清晰、使情节集中、揭示主题、使行文富于变化等作用。

散文高效复习03:分析构思特点和作用

散文高效复习03:分析构思特点和作用

散文高效复习03:分析构思特点和作用复习任务 1.能够在梳理思路的基础上分析整体构思的特点和作用。

2.分析段落作用,尤其要全面分析末段的作用。

活动一分析构思特点和作用散文的构思就是散文的谋篇布局。

它是高考考查的热点,考查既可以从整体上分析其特点,又可以进行诸如“线索”“选材”“段落”等方面的专项考查。

阅读下面的文字,完成后面任务。

北京雨燕以及行者李敬泽北京雨燕,是唯一以北京命名的野生鸟类。

它在民间有一个诨号,叫“无脚鸟”。

它的四趾全部朝前,只适合抓住高处的树枝或梁木,所以有脚等于无脚,落到地上既不能走也不能飞,被风雨或伤病打落在地,那就是死亡。

北京雨燕的神奇在于它日复一日毫不停歇地飞,它在飞翔中睡觉,在飞翔中捕食飞虫,在飞翔中俯冲下去,掠取大河或大湖中溅起的水滴。

北京雨燕的一年中,除了雌鸟必须孵育雏鸟的两三个月,它们一直在天上,一直在飞。

如果用一种鸟来形容来比喻我理想中的作家,那么他就是北京雨燕。

在北京,你沿着中轴线走过去,那些宏伟的建筑都在召唤着我们,引领我们的目光向上升起。

安定门、正阳门、天安门、午门、神武门、钟鼓楼,城楼拔地而起,把你的目光、你的心领向天空。

北京雨燕把你的目光拉得更远,如果它是一个作家,它就是将天空、飞翔、远方、广阔无垠的世界认定为它的根性和天命。

它心怀天下,抗拒着、承担着来自大地之心的引力,不让大地把它拘禁在此时此地、此身此心。

比如曹雪芹。

他是望着天上的人,是往天上放飞了一只又一只飞燕风筝的人,他的命里有天空、有永远高飞而不落地的鸟,那就是北京雨燕。

这样的一个作家有一种奇异的尺度感,他把一切都放入永恒大荒,并痴迷于不断超越中的飞翔。

这样一个北京雨燕式的作家,会本能地拒绝在地性。

他成长于北京,《红楼梦》是北京故事,但是,在书中,他从未确切地描述过这座城市。

我们可以推导出贾府和大观园的空间分布图,但在这部书中,你对整座城市的地理空间毫无概念。

他让大观园飘浮在空中,让飘浮在空中的大观园映照和指涉着广大世界、茫茫人间。

突破易错难点:散文—结构思路分析找不到切入点,句段作用分析不透彻-2023年高考语文二轮复习

突破易错难点:散文—结构思路分析找不到切入点,句段作用分析不透彻-2023年高考语文二轮复习

好吧,那只能再往前说,晋楚更霸赵魏困横,事实上西津古渡 的重要性,直到东晋南迁,才真正开始体现出来。永嘉之乱让司马 氏的王朝摇摇欲坠,中原开始水深火热。大批北方难民纷纷逃往江 南,其中有个叫祖逖的好汉,率亲族宗党几百家一同南迁。那时候, 司马睿发给祖逖一千人的食粮和三千匹布,让他自己渡江去招募军 队,能做到哪一步算哪一步,几乎是以卵击石,结果祖逖不畏艰难, 不怕流血牺牲,从西津渡出发了,渡江北上,船行至长江中间,面固楼”,千古江山英雄难觅,当 年毛主席他老人家坐飞机经过镇江,看着下面的美丽景色,感慨万 千得意非凡,立刻让秘书笔墨侍候,默写了宋人辛弃疾两首与镇江 有关的诗词。北固山上还有甘露寺,刘备曾在这里招过亲。如果你 更喜欢民间神话传说,干脆再接着去金山,在金山寺烧一炷香,想 象一下许仙,想象一下白娘子,想象一下法海。法海是金山寺的开 山祖师,他居住的地方叫“法海洞”。
祖逖不能清中原而复济者,有如大江! 他的意思是说,如果不能收复中原,我就不再回来了。这便是 著名的典故“中流击楫”;对于中国人来说,表现的只是一种精气神, 东晋南迁开始了长达二百六十多年南北大分裂,“风萧萧兮易水寒, 壮士一去兮不复还”,“中流击楫”传承了荆轲的精神。发生在镇江 江面上的这个故事,不仅有勇士赴汤蹈火的壮怀激烈,在中国大历
(有删改)
从文章谋篇布局的角度,分析题目“记忆里的光”是如何统摄 全文的。
◎我来答题:
【阅卷现场】 ①全文围绕“记忆里的光”来写“我”少年、青年、中年的
考卷 人生片段。②最后以“少年时代拿镰刀,青年当兵,中年以 采样 后握大锤,对镰刀、锤头有了一种说不出的特殊感情”来呼
应题目。 此题 6 分,得分:1 分。 名师 学生不知道答题角度,答案要点①是概括文本内容,没有具 评卷 体揭示“光”的内涵,所以不得分;答案要点②“呼应题 目”可以给 1 分。

高三总复习之散文行文思路

高三总复习之散文行文思路
题型题型三三分析句段作用分析句段作用局部思路的考查即题目往往不是要求总体分析而是选择局部思路的考查即题目往往不是要求总体分析而是选择牵牵一发而动全身一发而动全身的段落或句子分析其在全篇结构思路中的作用
散文的阅读
第2节 分析结构思路
一、行文思路分析题
1、行文思路是作者按照一定的条理表达思想的路径、脉络,是作品的整 体构思布局。
(二)指出线索用 1、结构方面
①组织材料,贯穿全文; ②使结构清晰,情节集中; ③使行文富于变化 2、内容方面 ①表达某种情感或思想 ②揭示主题 ③呈现某种情景或状态
另外,要注意区分不同性质线索的不同作用,如物象线索有象征、 呼应作用;情感线索有使情感浓厚、深化情感的作用。
【示例1】 (2015年高考江苏卷 王安忆《比邻而居》 ) (复习书202 页)
问:文章的叙述线索是什么?设置这一线索有何作用?
【参考答案】 ①线索:气味。②作用:结构方面,以“气味”为线索,串联全 文,便于把不同的生活状态呈现出来;内容方面,以“气味”为线索 体现了不同的生活风格,便于表达作者对各种生活状态的理解和包容 的思想。
题型三 分析句段作用
局部思路的考查,即题目往往不是要求总体分析,而是选择“牵 一发而动全身”的段落或句子,分析其在全篇结构思路中的作用。句 段的作用,是指某些关键语句、语段在表现文章主旨、情感和观点态 度上的作用。这类句段往往是开首段、结尾段、过渡段和表达上富有 特色的句子或段落。
【对点训练】(见复习书196页) 请围绕游赏山水这一线索梳理这篇文章思路。
答案:①开篇以作者受邀采风引出在五台山游赏山水男女不同的 游玩方式。②接着阐述游赏山水,男女不同的游玩心境返变出不同的景 观。③最后以我与丈夫的游赏山水的不同喜好为例,赞赏对女人对山水 的用心感受,不满于男人对山水的征服、匆忙。

散文线索、思路要点

散文线索、思路要点
有的散文有两条行文线索,例如藤野先生
技法口诀 寻找线索明主旨,读懂文章是关键. 线索类型先明晰,物事人情时地点. 文题议论抒情句,寻找词语或事物. 线索找到看主旨,讲究方法莫心急.
二、概括散文内容的方法
1.要素归纳法.找出文章记叙要素,按照:人+时+地+ 事+结果 的格式归纳概括.如莫怀戚散步
2.段意合并法.概括每段大意,然后进行巧妙整合. 3.主题拓展法.有些文章往往把内容集中体现在主题 上,对主题扩展充实,即可把握主要内容. 4.关键语句法.直接引用或提炼整理关键语句中心句、 主旨句、抒情句、议论句、结论句等,总结文章主要内 容.
技法口诀
内容概括经常考,明确方法最重要. 感知形象来入手,情感载体人和物. 关键语段须感知,主要信息别忘记. 重点语句巧分析,文章内容自然知. 快速浏览好方法,概括提炼整合全.
三、归纳文章主旨的方法
1.主题提示法.主题能使读者获得文章的总印象,能或显或隐地传 达文章的主旨
2.段意串联法.汇总每段中心概括 3.首尾归纳法.从文章首段或尾段中归纳 4.关键词句归纳法.抓住文中关键词句概括
记叙文阅读一
散文的线索、内容和主旨
复习目标:
1、在整体感知文本的基础上,理清 行文脉络,把握文章线索,领会散文 所表现的思想感情;
2、了解考查的常见题型,掌握解答 的常用方法,提高答题能力.
回顾经典
下列文章体
藤野先生 散步 从百草园到三味书屋 春 济南的冬天
记人 叙事
写景
其中,记叙散文有藤野先生,抒情散文春,议论散文有林 中小溪.
树,突出了大树绮丽的特点. B.文章从爷爷柿子不能独吃,要送给邻居这一句朴素的话语可以看出:乡村
虽然生活十分贫穷,但人与人和谐相处. C.文章写在树下人作生活劳作,孩子们尽情嬉戏的场景,非常生动鲜活,极富

现代文阅读(散文)考情分析与方法指导-【中职专用】备战2025年四川单招(中职类)语文备考专项复习

现代文阅读(散文)考情分析与方法指导-【中职专用】备战2025年四川单招(中职类)语文备考专项复习

现代文阅读(散文)考情分析与写作方法指导一、考情分析根据近几年高职单招的情况,预测职教高考会对现代文阅读进行考查,主要通过散文和小说两种体裁进行考查。

散文阅读要求考生能够理解重要句子在散文中的含义,能够理解和把握散文中重要文段的内容和作用,能够准确区分散文问题,理解修辞手法在文章中的作用,能够掌握散文的特点,分类及表达技巧。

因此,在备考高职单招考试中,考生应该重点注意对散文各题型的练习以及解题技巧的运用、总结。

二、散文的概念散文,是指、小说、戏剧以外的所有具有文学性的散体文章。

通常有广义和狭义之分,包括通讯、报告文学、随笔杂文、回忆录、传记等。

三、散文的特点:形散神不散四、散文分类1、记叙性散文、以叙述和抒情为主要表达手段,叙述多是日常生活较为平淡的人事,主旨即对所写人、事寄寓的感情,或由此得到感悟。

2、抒情类散文以描写和议论抒情为主要表达手段,描写多是景、物的某一突出特征,最后进行人生道理的隐喻,3、议论性散文以发表议论为主。

情感的抒发侧重于理智,主要用文学形象来说话五、散文的阅读方法1、找“要素”阅读叙事性散文,必须掌握记叙的要素,即时间、地点、人物、事件(起因经过、结果),通过分析人物形象和事件的演变性质来理解作品的思想内容。

可以说,对人物、事件理解得越深,对文章中心思想就挖掘得越透,概括得越准。

2、理顺序叙事散文以叙述和描写为基本表达方式,阅读时,应注意研究记叙的顺序(顺叙、插叙、倒叙),研究文章怎样过渡和照应,如何开头和结尾,做到既知其然又知其所以然。

3、抓线索线索是情节发展的脉络,线索的作用在于联系事件和场面,贯串情节。

一篇文章以什么为线索,是由文章的中心决定的。

根据文章中心需要,可以以物为线以事为线;可以以人为线,以情为线;也可以以时间为线,以地点为线。

总之凡能贯串繁多材料,体现材料间内在联系,有利于中心、事件、活动的,都可以作为文章的线索。

把握文章的线索,有利于把握文章的内容、结构以及所表现的中心思想,读起来整体感更强。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

事件,不上百年,也就记忆不清了。文字所利用的工具 也奇怪,竹木纸帛,遇上好条件,竟能千年不坏,比金石寿 命还长。能不能流传,不只看写的是谁,还要看是谁来写。 秦汉之际,楚汉之争,写这个题材的人,当时不下百家。一 到司马迁笔下,那些人和事,才活了起来,脍炙人口,永远 流传。别家的书,却逐渐失落,亡佚。 白莽柔石,在当时,并无赫赫之名,事迹亦不彰著。鲁 迅也只是记了私人的交往,朋友之间的道义,都是细节,都 是琐事。对他们的革命事迹,或避而未谈,或谈得很简略。 然而这篇充满血泪的文字,将使这几位青年作家,长期跃然 纸上。他们的形象,鲁迅对他们的真诚而博大的感情,将永 以上几段 远鲜明地印在凭吊者的心中。 分析论述 想到这里,我的心又平静了下来,清澈了下来。 文章与道义共存。文字可泯,道义不泯。而只要道义存 在,鲁迅的文章,就会不朽。 1985年9月21日晨改抄讫 (有删改)
耳边杜鹃啼
杜鹃这种鸟在动物学上,是不值得恭维的。据说它不自 己营巢,产卵在地上,等到其他鸟类出去觅食,剩下空巢,它 就把卵偷偷放进别人巢中,等别的鸟代它孵育。这自然不是一 位好母亲所为。想来小鸟孵出来后,可能还要别人代它喂养到 毛翼丰满,能自行觅食为止。这鸟比起乌鸦燕子的母性,显得 不负责任,好在它能整天悲悲切切却引人同情,所以有说它是 联系诗词 杜宇望帝的化身,使“蜀人悲子鹃鸟鸣”哩! 据说逆旅中的游子,听到这种啼声,常常动起思家归心, 唐代无名氏《杂诗》云:“早是有家归未得,杜鹃休向耳边 啼。”有家归不得时,整天却听到“不如归去,不如归去”, 心中的烦躁牵挂之情可以想象。杜鹃啼声凄厉悲切,古今公 认,但它的声音大概在不同地方有不同的附会。有人听出它是 “姑姑,姑姑”,也有人听出是“姑乎,姑乎”, 而潮州人则 听出是“姑虎,姑虎”,且凭这啼声,编织成一个动人的故事 叫做《姑嫂鸟》,潮州家喻户晓,还在舞台演出。Fra bibliotek答题技巧
重点对文章内容的整体把握
一、体察文体特征,选准角度 要善于捕捉文中体现时间、空间 、描写对象的特点、 作者情感态度的句子, 从而透视文章的结构层次,洞悉文章 的思路。 二、从概括段意入手,理清各部分之间的联系,整体把握 文章的主旨 因为文章结构的安排、行文思路的形成是受文章主旨制约 的。 分析结构、把握思路,都不是阅读的最终目的,而是为了 更深入地理解文章的内容,提高阅读效率。探究这样安排的原 因或作者的意图(涉及段句的作用、主旨等)。
联系全文,简要分析“杜鹃啼”在文章谋篇布局中的作用。 (4分) 通篇都有“杜鹃啼” ,应为线索。要围绕 线索的作用搜寻信息。 解析:本题考查把握文章结构的能力。“杜鹃啼”是这篇散 文的线索,回答要紧扣线索的作用。 答案:①文章以“杜鹃啼”为线索将杜鹃啼叫的时间、杜鹃啼 叫的悲切状况以及杜鹃鸟啼叫声的附会情况结合起来。②文章 以“杜鹃啼”统帅文章引用的诗词和传说故事,将其融为一个 有机的整体。
分析作品结构、把握文章思路
分析作品结构,就是分析、归纳、整理文章段落之 间和段落内部的组合关系。 把握文章思路,就是作者按照一定的条理由此及彼 地表达思想的脉络、路径。 本考点的要求: 1、能够分析各个部分和各个方面之间的关联与安排。 (段内的结构层次) 2、能够分析作品的整体构思、贯穿线索。 (全篇的结构层次) 3、能够在把握结构层次的基础上,根据要求进行归 纳整理。
(2)归纳意群 层次分析是着眼于内容的分析。所谓归纳意群,就是以句为 单位,把句意密切相关的句子按意义归纳在一起,并以此为根据 来划分段内层次。一个意群,就是一个层次。 (3)寻找标志 一般说来,段内意群之间往往有标志性词语或句子,如表先 后顺序的词语,表递进或转折的句子,或者提示性、小结性的词 语等等。 找出这些标志性语句,有助于准确归纳意群分清层次、概括 层意。 2.摸清各部分之间的关系 这里所说的各部分之间的关系,具体是指开头和结尾的关系, 它们与主体部分的关系,以及前后照应的关系。 摸清这种关系,既是分析结构的需要,也是弄清写作思路的 需要。
结 构 方 式
并列式:大开大合,丰富内容。 层进式:层层深入,引人入胜。 对照式:前后对比,鲜明突出。
结构赏析术语
开门见山、曲径通幽、跌宕起伏、跌宕多姿、波澜起伏、 一波三折、曲折有致、变化多端、汪洋恣肆、大开大合、层层 深入、笔锋一转,陡转直下、荡开一笔、异峰突起、别开生面、 戛然而止、首尾照应、首尾圆合、浑然一体、结构谨严、结构 匀称、结构完整、起承转合、平铺直叙、波澜不兴、文似看山 不喜平、一波未平一波又起„„
中间
结尾
总结全文,点明中心,画龙点睛,卒章显志,升 华感情,深化主题,照应标题、篇末点题,结构 严谨,首尾呼应,回味深长,引人思考
线索:贯穿在文中反复出现一个句子是文章行文的线索,使
文章结构更紧凑。 线索起到组织材料、贯穿全文的作用,常见的线索有:时 间、空间、事物、情感、一句话。 总分式:简单明了,完整谨严。
小试身手
(2012 全国大纲卷) 听 朗 诵 孙 犁 一九八五年,九月十五日晚间,收音机里,一位教师正 在朗诵《为了忘却的记念》。 这篇散文,是我青年时最喜爱的。每次阅读,都忍不住 热泪盈眶。在战争年代,我还屡次抄录、油印,给学生讲解, 自己也能背诵如流。 现在,在这空旷寂静的房间里,在昏暗孤独的灯光下, 我坐下来,虔诚地、默默地听着。我的心情变得很复杂,很 不安定,眼里也没有泪水。 此三段开篇切题 五十年过去了。现实和文学,都有很大的变化。我自己, 经历各种创伤,感情也迟钝了。五位青年作家的事迹,已成 历史:鲁迅的这篇文章,也很久没有读,只是偶然听到。 革命的青年作家群,奔走街头,振臂高呼,最终为革命 文学而牺牲。这些情景,这些声音,对当前的文坛来说,
末段收束全文,点明主旨
这篇文章是怎样构思的?请简要分析。 答:_________________________________________
解析:本文前三段开篇切题,第四至十一段分析论述,末端 收束全文,点明主旨,结构严谨,思路清晰。
答案:①以收听朗诵开头,迅速切入主题,看似随意,实则 精心;②以历史事实为依据,论述影响历史与世事流传的原 因,紧扣主题,层层深入;③以明确鲁迅文章与道义共存的 主旨收尾,前后照应,顺理成章。
解题方法探究
散文写作思路
——初步读懂文章
如果时光可以重聚,我不愿在孤单的红 尘里独醉。如果流年不在依旧,我宁愿 在孤独的海洋里沉睡。
岁月的长河,匆匆而逝的 光阴,多少寂寞呈几番黯 然的绽放。惊醒的落叶, 没有方向的漂泊,不知何 处是终点。
文似看山 不喜平 九曲回肠 意境生
打开思路
考点映射
解读考点
是过去了很久,也很远了。 是的,任何历史,即使是血写的历史,经过时间的冲刷, 在记忆中,也会渐渐褪色,失去光泽。作为文物陈列的,古 代的宗教信徒,用血写的经卷,就是这样。关于仁人志士的 记载,或仁人志士的遗言,在当时和以后,对人们心灵的感 动,其深浅程度,总会有不同吧!他们的呼声,在当时,是 一个时代的呼声,他们心的跳动,紧紧连接着时代的脉搏。 他们的言行,在当时,就是群众的瞩望,他们的不幸,会引 起全体人民的悲痛。时过境迁,情随事变,就很难要求后来 的人,也有同样的感情。 时间无情,时间淘洗。时间沉淀,时间反复。历史不断变 化,作家的爱好,作家的追求,也在不断变化。抚今思昔, 登临凭吊的人,虽络绎不绝,究竟是少数。有些纪念文章, 也是偶然的感喟,一时之兴怀。 世事虽然多变,人类并不因此就废弃文学,历史仍赖文字 以传递。三皇五帝之迹,先秦两汉之事,均赖历史家、文学 家记录,才得永久流传。如果没有文字,只凭口碑,多么重
考题呈现
罗 琅 午夜梦回,睡不着觉时,我通常起身看书或写稿,醒的时间无 定时。近来醒来常听见悲切鸟啼,像贺铸词《忆秦娥》句:“三更 月,中庭恰照梨花雪。梨花雪,不胜凄断,杜鹃啼血。” 联系诗词 杜鹃鸟通常在二月份起就开始夜啼,唐诗中有“杜鹃枝上月三 更”。年年二月起,它的凄厉悲切的啼声,时近时远。我住的地方 附近,有一片树林。那一片树林,晨昏可听到各种鸟鸣,自然每年 也少不了杜鹃的“不如归去”的鸣叫,夜半鹃啼大概也发自那里。 据说杜鹃啼到吐血而死。三月份姹紫嫣红的“山踯躅”,有人 叫“映山红”,更多人则叫它为杜鹃花。传说是因杜鹃啼叫吐血亡 后,这花便是它的血化成的。杜鹃鸟开始啼叫,正是杜鹃花开得最 灿烂的时候。像现在已四月立夏,我在浅水湾头,耳边还有它悲悲 啼啼的声音,传自山边。看来花虽已谢而鸟未亡,可见啼血化花只 是美丽的附会。 联系传说
联系传说
潮州旧历四月盛产杨梅,到了端午便过时。杨梅开花在初 春,也正是杜鹃启啼之时。传说有姑嫂两人善于绣花,工 艺精湛,能亲见之花均被绣尽,唯独未见杨梅花的样貌, 而杨梅开花在夜间,开完便谢,同时杨梅多种于山林。封 建时代的妇女三步不出闺门,她们两人深以未能亲见杨梅 开花为憾,于是相议于月明之夜,结伴离家到杨梅林中观 赏杨梅花开的形状,准备把它绣出来。当她们到杨梅林时, 遇见一只老虎,嫂子惊得昏了过去,及醒来,不见小姑。 于是一路呼唤“姑姑,姑姑”,后来叫得精疲力竭,发现 小姑的鞋子,知为虎所噬,于是啼叫“姑姑”变成“姑 虎”,“姑虎”,因怕回去婆家责骂,叫至吐血而 死,死 后化成鸟,在每年杨梅开花时即开始呼叫,一直要叫到端 午杨梅过后为止。 潮州人叫这种鸟为“姑嫂鸟”,而不说它是与杜宇有 关。一种鸟有这样那样的传说,自然是各地有不同人创造 的故事。文学作品是人创造出来的, 故事同环境、时间
题型展示
常 见 题 型
作 用 类 特 征 类
某句(段)话在文中有什么作用? 如果将文章最后一段或某一段删 去,好不好?为什么? 指出文章的结构方式,并作简要 分析。 请具体分析文章的行文思路。 简析文章的结构特征或者文章在 谋篇布局上有什么特点。
积累鉴赏术语
标题
开头
通常起文章线索的作用。 统领全文,提纲挈领,总领下文,引出下文、为 后文做铺垫,开门见山、开篇点题、提出问题、 引人注意,渲染气氛,奠定基调,埋下伏笔,设 置悬念,欲扬先抑。 承上启下,前后呼应,前后勾连、环环相扣,衔 接自然连贯,过渡照应。
相关文档
最新文档