大冶市第二实验中学班主任工作室成员的权利与义务

实验中学班主任工作管理规程

实验中学班主任工作管理规程为深入贯彻落实《中华人民共和国义务教育法》《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和国家教育部《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》，科学规范班主任管理工作，提高班主任专业水平，逐步培养一支师德高尚、专业能力强、结构合理的班主任队伍，从学校班主任队伍建设的实际出发，特制定本规程。

一、班主任的地位和作用班主任是教师队伍的重要组成部分，是实施素质教育的重要力量，是班集体建设的指导者、班级工作的组织者、学生健康成长的引领者，是学校思想道德教育工作的骨干，是沟通学校教育与家长教育的桥梁。

二、班主任的任务和职责1.班主任的任务是按照党和国家的教育方针，遵循学生身心发展规律，教育和引导学生德智体美劳等诸方面全面发展。

2.班主任肩负着育人的重要职责，班主任工作的主要职责是：(1)做好学生的教育引导工作。

利用各种教育契机和资源适时地开展思想道德教育，引导学生确立远大志向、增强爱国情感；明辨是非、善恶、美丑；明确学习目的、端正生活态度，指导学生养成良好的行为习惯。

(2)做好班级的管理工作。

营造互助友爱、民主和谐、健康向上的班级氛围，形成有特色、充满活力的班级和团(队)文化。

维护班级良好的教学和生活秩序，协助做好卫生防空工作。

组织好班集体活动。

发挥班委会、少先队中队委员会、团支部的核心作用，组织开展符合学生年龄特点、贴近学生生活实际、喜闻乐见、赋有时代特色的班级活动，充分调动学生参加活动的主动性和积极性。

(3)做好协同育人工作。

协调学科任课教师，争取家长支持，利用社会资源，共同做好学生的教育和引导工作。

(4)关注每一位学生的全面发展。

了解、分析和把握每一位学生的特点，及时发现并妥善处理学生成长中的问题，科学和公正地评价学生，为每位学生全面发展创造公平的机会。

三、班主任的选聘和任免1.担任班主任工作是每位教师应尽的职责。

班主任应由学校从取得教师资格、思想道德素质好、业务水平高、身心健康、乐于奉献的教师中选任。

教师工作室人员职责一览

教师工作室人员职责一览教师工作室是学校教育教学的重要支撑平台，负责开展教育教学研究、教师专业发展和教育教学改革等工作。

教师工作室人员应明确自身职责，共同努力，为提升教育教学质量贡献力量。

以下是教师工作室人员职责详细一览：1. 工作室主持人1.1 负责制定和实施工作室发展规划与工作计划，对工作室工作进行全面管理和指导；1.2 组织教育教学研究活动，推动教育教学改革，提升教育教学质量；1.3 负责工作室成员的选拔、培训和考核工作，促进成员间的交流与合作；1.4 代表工作室参加校内外的相关活动，提升工作室的知名度与影响力；1.5 完成学校交办的其他工作任务。

2. 工作室成员2.1 参与教育教学研究活动，积极提出教育教学改革建议，促进教育教学质量的提升；2.2 参加工作室组织的培训和交流活动，提升自身教育教学水平和专业素养；2.3 协助主持人完成工作室的各项日常工作，如资料整理、会议组织等；2.4 结合自身教学实践，开展教育教学实验和研究，总结经验，形成成果；2.5 完成学校交办的其他工作任务。

3. 研究与发展专员3.1 负责教师工作室研究项目的策划、组织与实施；3.2 跟踪研究项目进展，协助解决研究过程中遇到的问题；3.3 负责整理、分析研究数据，撰写研究报告；3.4 推广研究成果，为教育教学改革提供参考；3.5 完成学校交办的其他工作任务。

4. 培训与发展专员4.1 负责教师工作室成员的培训计划制定与实施；4.2 组织内外部专家开展培训讲座，提升成员的专业素养；4.3 跟踪培训效果，及时调整培训策略；4.4 协助主持人开展成员考核工作，为成员的职业发展提供指导；4.5 完成学校交办的其他工作任务。

5. 行政与事务专员5.1 负责教师工作室的日常行政工作，如资料管理、会议组织等；5.2 协助主持人开展工作室经费的管理和使用；5.3 维护工作室设施设备，保障工作室的正常运行；5.4 负责工作室对外联络与沟通，协调校内外资源；5.5 完成学校交办的其他工作任务。

二中班主任工作制度范文(4篇)

二中班主任工作制度范文1. 岗位职责1.1 负责指导和管理班级学生的日常学习、生活和行为。

1.2 跟进学生的学业进展和学习需求，提供个性化辅导和帮助。

1.3 落实学校教育教学方针，组织安排学生参与各类活动。

1.4 协调家校关系，与家长进行沟通和交流，及时反馈学生状况。

1.5 确保学生遵守校纪校规，维护班级秩序和安全。

2. 工作方式2.1 设置每日例会时间，与班级学生进行交流和沟通。

2.2 制定班级规章制度，并向学生普及宣传。

2.3 定期组织班级活动，提高班级凝聚力和合作意识。

2.4 配合班级任课教师，跟进学生学习情况和作业进展。

2.5 留意学生个人特点和需求，提供必要的个性化辅导和支持。

3. 学生辅导3.1 关注学生的学习情绪和学业压力，及时开展心理辅导。

3.2 帮助协调学生与同学之间的矛盾和纠纷，维护班级和谐。

3.3 提供学生学习方法和学习技巧的指导，帮助学生有效提升学习能力。

3.4 鼓励学生参与各类学术竞赛和科研活动，培养学术兴趣和创新能力。

3.5 指导学生进行职业规划，提供选科、升学和就业的建议。

4. 家校合作4.1 建立家长微信群，定期召开家长会议，与家长沟通和交流。

4.2 及时向家长反馈学生的学习情况、潜在问题和表现情况。

4.3 接受家长的建议和意见，共同关注学生的成长和发展。

4.4 组织家长参与班级活动，加强家庭与学校的联系和互动。

4.5 协调解决学生在家庭和学校之间的矛盾和问题。

5. 班级管理5.1 组织班级会议，讨论班级规章制度和管理办法的制定和完善。

5.2 设置班级值周制度，确保班级的卫生和环境整洁。

5.3 建立学生档案，及时记录学生的学习情况、评价和表现。

5.4 组织班级集体活动，培养学生团队意识和合作精神。

5.5 审核请假和迟到早退情况，及时与家长和学校进行沟通。

6. 与其他部门的协作6.1 与年级主任协调工作，确保班级管理与学校管理的衔接。

6.2 与心理辅导室合作，共同关注学生的心理健康问题。

大冶市第二实验中学班主任工作室工作职责

大冶市第二实验中学班主任工作室工作职责一、工作室主任职责（1）主持工作室日常工作。

研究制订工作室周安排、年度计划及管理制度，确立工作目标，明确工作分工，带领工作室全体成员有计划、有步骤地开展各项工作，完成相应任务，实现既定目标。

（2）加强班主任工作及德育课题研究与实践。

以课题研究为抓手，主持开展相关研究工作，定期开展专题研讨、学情分析、经验交流、案例研究等活动，引领工作室成员发挥自身优势，探索并形成班主任育人思想和班级管理特色，促进其专业化发展。

（3）不断提升自身素质和专业素养。

勤于学习，锐意创新，遵循教育规律，积极探索新时期中小学班主任工作的新特点、新规律，以自身的模范行为成为工作室成员及其他班主任的表率。

深入研究，不断总结提炼增强学校德育针对性、实效性和感染力的新鲜经验，在实践中不断提炼、升华育人艺术，逐步形成自己独特的育人风格。

（4）建立成员成长业务档案。

及时、客观记录每一位工作室成员成长历程，特别要做好优秀中青年班主任跟踪培养、考察记录，促使其获得更高层次的专业发展。

二、工作室成员职责（1）积极、主动参与工作室工作。

充分发挥主观能动作用，协助工作室主任任完成工作室各项目标任务，努力营造和谐共进、同谋发展的良好氛围。

（2）注重理论和业务学习。

认真学习教育教学理论，刻苦钻研班级管理专业知识，不断改进班主任工作方式方法，提高育人水平。

主动开放班级常态管理，自觉接受班主任观摩。

（3）不断提高教科研能力。

深入开展班主任工作和德育工作研究，主持或参与研究课题，力争有质量的专题报告、论文在市级以上专业刊物上发表或获奖。

（4）增强德育实践和工作创新。

收集整理班级管理的成功教育个案研究、主题班会、家长会、家访、师生沟通技巧等方面的成功案例研究，关注德育最新研究成果和先进管理经验，通过讲座，沙龙等形式，引领其他班主任和任课教师，推动学校德育工作不断进步。

二中班主任工作制度范文（二篇）

二中班主任工作制度范文一、引言作为二中班主任，工作任务繁重，责任重大。

为了确保班级的正常运转，提高学生的学习效果和综合素质，制定班主任工作制度是非常必要的。

本制度旨在明确班主任的职责，规范班主任的工作行为，提高班主任的工作效能，为班级的管理和教育提供有力支持。

二、班主任的职责1. 班级管理班主任是班级的管理者，应负责协调班级内的各项事务。

主要职责包括：组织开展班级会议，制定班级规章制度，指导学生的学习和生活，管理班级的经费和物资，处理班级内的纠纷和问题等。

2. 学生管理班主任是学生的良师益友，应关心学生的学习、生活和成长。

主要职责包括：了解学生的学情和家庭情况，协助学生解决学习和生活中的困难，关注学生的心理健康，促进学生的全面发展。

3. 教育指导班主任是学生的教育者和引路人，应负责辅导学生的学习和发展。

主要职责包括：制定学习计划，组织学习讨论和学科竞赛，进行学业指导和生涯规划，培养学生的学习习惯和能力。

4. 班级安全班主任是班级安全的责任人，应保障学生的人身和财产安全。

主要职责包括：加强班级的消防安全和防护意识，组织学生进行安全教育和事故演练，落实班级安全责任制。

三、班主任的工作原则1. 立足班级全体学生的利益，关心学生的发展。

2. 尊重学生的个性差异，注重个别辅导和关怀。

3. 严格执行校纪校规，维护班级的秩序和安全。

4. 与家长积极沟通合作，形成良好的家校共育氛围。

四、班主任的工作内容1. 班级管理（1）组织班级会议。

每周组织一次班级会议，议程包括学习情况、生活情况、活动安排及问题解决等。

（2）制定班级规章制度。

根据学校的规定和班级的实际情况，制定班级的规章制度，并向学生进行宣讲和教育。

（3）管理班级经费和物资。

负责班级经费的管理和使用，保证学生的应有权益。

负责班级物资的分配和使用，确保物资的有效利用。

2. 学生管理（1）班级考勤。

每天按时进行班级考勤，关注学生的学习和生活情况，记录并反馈迟到、早退等情况。

名师名班主任工作室成员职责

名师名班主任工作室成员职责
1.成员是工作室的学习者、研究者，是工作室建设与管理的参与者。

2.树立良好的师德，倡导无私奉献精神。

善于向名班主任学习，积极主动参加工作室的活动，在主持人的引导下与工作室其他成立员合作交流，共同成长。

3.制定个人三年发展规划，在每一年度中，工作室成员有工作计划。

成员个人发展规划要求从个人发展目标、个人发展计划、具体措施等方面进行规划，并在工作室主持人的引导和督促中执行，在考核激励中落实。

4.努力提高教育教学实践水平，能够按照教育规律和学生的心理规律，科学有效地开展教育教学工作。

每学年在校内开展2次以上教学展示活动。

5.刻苦学习，努力提升教育科学素养，不断提高教育科学理论水平。

每学年至少研读一本教育教学专著，完成1篇读书笔记。

经常撰写教育教学、教研或管理札记。

每学年完成1篇教育教学论文，鼓励个人或合作出版著作。

6.坚持教育教学改革实验。

研究教育教学及学校管理中普遍存在的问题，积极主动提出改进办法。

7.帮助维护工作室网站。

积极参与在线互动式研讨，为工作室网站提供教育教学信息、教育教学资源。

帮助主持人及时整理工作室活动记录、成果业绩档案材料。

班主任的权利与义务

班主任的权利与义务-----------谈班主任的尴尬境遇与对策新庄初中石全军主题：分清职责，提高待遇，调动热情。

关键词：分工、被动、繁杂、风险、待遇、积极性在现在的学校，班主任处于一种尴尬的境遇，扮演着一种尴尬的角色。

首先，从分工上看，分工不清。

在学校，班主任只是一个兼职。

作为一名教师，首要工作是上课，在上好课的基础上才有时间和精力去做班主任工作。

（一般情况下，担任班主任的都是教语数外学科的教师，而这些课程本身就工作量大、任务重）但是从工作实际情况看，班主任工作的内容广泛而琐碎，在时间上更是全天候，有时候还得搭上休息时间，所以有人说班主任工作要占用一个教师五分之三的时间和精力，这话一点不假。

于是作为一名担任班主任的教师，就处在一个两难的处境：要做好本职工作，就没有时间和精力做好班主任工作，如果在班级管理上下功夫，势必会影响教学工作。

若是均衡时间和精力，二者又会互相影响。

其次，从参与班级管理的角度看，班主任工作有是被动的。

在学校看来，班主任工作是重点，学生的日常管理离不开班主任，学校安排的许多工作要通过班主任去落实，但几乎所有的工作都是学校在会上安排，班主任只起一个上传下达的作用，很少有建设性的建议和创造性的开展工作，班主任的积极性和主动性就被局限在很小的范围之内，得不到充分发挥。

再次，从工作内容和安全角度看，班主任工作内容繁杂，时间跨度大，还有一定的风险。

班级就是社会的缩影，它工作的范围涉及学习、生活、卫生、体育、安全、个人修养、人际关系、心理健康教育等等各个领域，而班主任面对的又是一个特殊的群体-------来自不同家庭和不同环境的学生，而作为初中班主任，又面临学生人生最难掌握的阶段。

学生来到学校的主要任务是学知识、开启智慧，学做人、健康成长。

但初中学生的叛逆情绪强烈，一方面是由于他们有一定的知识和经验，加上身体的发育，总想摆脱束缚，独立发展；另一方面，则由于知识积累过少，人生经验严重不足，缺乏正确的人生观、价值观和是非观念。

班主任工作中的责任与权利

班主任工作中的责任与权利班主任是学校中非常重要的角色，他们承担着培养学生综合素质和管理班级的重要职责。

在这个问题中，将讨论班主任在工作中所拥有的责任与权利。

一、责任作为班主任，他们有以下的责任：1. 学生教育与指导责任：班主任应致力于培养学生的良好道德品质和学术成就。

他们负责教育学生遵守校纪校规，培养学生良好的学习习惯和积极的思维方式。

2. 管理责任：班主任负责管理班级中的学生，包括解决学生之间的矛盾、管理班级纪律等。

他们应建立积极向上的班级氛围，促进良好的师生关系。

3. 家校沟通责任：班主任是学生和家长之间的重要桥梁，他们应与家长保持沟通，并及时反馈学生的学业和行为表现。

同时，他们也应主动了解学生在家庭环境中的情况，积极解决可能存在的问题。

4. 多元化教育责任：班主任还应该致力于营造积极的课堂氛围，鼓励学生参与各种课外活动，培养学生的兴趣爱好和综合素质。

他们应该关注学生的个体差异，开展有针对性的教育。

二、权利作为班主任，他们也拥有一定的权利，以保证他们能够更好地履行责任：1. 班级管理权利：班主任有权制定班级的纪律和规章制度，对学生行为进行督导和纠正，并对违纪学生进行相应的惩罚。

2. 学生辅导权利：班主任有权根据学生的实际情况，对个别学生进行辅导和指导。

以了解学生的困难和需求，提供恰当的帮助。

3. 教育资源优先权利：班主任有权利优先使用学校的教育资源，包括图书馆、实验室等，以提升班级整体的教育水平。

4. 评价与评估权利：班主任有权对学生的学习和行为进行评价，并在必要时参与学生的评估工作。

他们可与其他相关教师共同进行学生综合素质的评估。

需要指出的是，班主任在行使权利的同时也要注意合理使用，遵循学校相关规定和政策。

结论班主任作为学校中重要的角色，负有重要的责任和权利。

他们以学生的全面发展为导向，致力于培养学生的素质和道德观念。

同时，班主任也要合理行使自己的权利，为学生提供良好的教育环境和教育资源。

二中班主任工作制度范文

二中班主任工作制度范文班主任是学校管理班级的重要岗位，负责教育、管理和服务学生，是学生学习和生活的重要指导者和引领者。

为了提高班主任工作的质量和效益，学校制定了一系列班主任工作制度。

接下来，我将就二中班主任工作制度进行详细介绍。

一、班主任的岗位职责1.组织、协调和指导班级工作，负责全面管理班级学生。

2.了解学生的思想动态、学习情况和生活状况，并及时与学生进行沟通和交流，对学生进行思想教育和心理疏导。

3.负责班级制度的建立和实施，促进班级的和谐发展，维护班级纪律和秩序。

4.密切配合教育教学工作，做好班级教育的档案管理和教学信息的反馈。

5.参与学校组织的班级和学生活动，组织学生的社团和志愿活动，促进学生综合素质的提高。

二、班主任工作的基本原则1.服务为先。

班主任的工作目标是服务学生，关心学生，帮助解决学生在成长过程中的问题和困惑，促进学生全面发展。

2.教育为主。

班主任要通过教育引导和培养学生的良好品德、正确的价值观和积极向上的人生态度，努力为学生的成功创造条件。

3.师生互动。

班主任要与学生保持良好的互动关系，畅通师生沟通渠道，了解学生的需求和问题，并及时采取措施进行解决。

4.团队合作。

班主任要与教务处、学工处、家长委员会等相关部门和人员密切配合，形成合力，共同努力为学生提供一个良好的教育环境。

5.严谨细致。

班主任要认真对待工作，细心观察学生的变化和需求，及时跟进问题，做到及时发现、及时处理，确保问题不蔓延和扩大。

三、班主任工作的具体内容1.班级日常管理（1）制定班级管理规程和课堂纪律，加强学生的自我规范意识。

（2）定期召开班会，了解学生的日常学习和生活情况，及时交流和解决问题。

（3）建立班级奖励和惩罚制度，激励学生的学习积极性，塑造学生的良好行为习惯。

（4）组织班级活动，如班级联欢会、班级文化节等，增强班级凝聚力和归属感。

2.学生思想教育（1）关注学生的思想动态，及时了解学生的矛盾和问题，积极开展心理辅导工作。

班主任岗位职责

班主任岗位职责
班主任岗位职责
一、职责范围：1.负责班级管理，组织、协调、推动班级
各项工作的开展；2.关心、指导、管理学生，营造健康、和谐
的班级氛围；3.与家长、教育机构、学校领导等各方沟通，协
调并解决相关问题；4.配合学校的安全保卫工作，防范校园事
故及意外事件的发生；5.完成领导交办的其他任务。

二、合法合规：1.遵守国家、地方教育部门及学校制定的
各项管理制度和政策规定；2.对学生的管理不超越自己的职权，不越权处理事务；3.对学生进行管理时，要严格按照法律法规
要求进行操作。

三、公正公平：1.制定班级管理规章制度，确保学生权益
的公正维护；2.在教育教学中，对待学生应该客观公正，不偏
袒也不歧视，为了让学生学有所成，有条件、有机会向上提升。

四、切实可行：1.人员安排应当合理、简单明了，工作计
划要合理、目标明确；2.管理措施得以制定、实施，并注重反馈、修正。

五、持续改进：1.班级管理需求不断的调整和完善，以适
应学生不断变化的需求和要求；2.通过评估和反馈，发现不足
之处并加以改进，追求班级管理更高效，更适应现在的发展要求。

二中班主任工作制度

二中班主任工作制度一、引言班主任是学校中担负着重要职责的教师，其工作涉及学生管理、教育、协助家庭教育等多个方面。

班主任工作制度的建立和完善对于提升班主任工作素质、保障教育教学质量具有重要意义。

本文旨在规范和完善二中班主任工作制度，保障班主任的工作权益，提升班主任工作效能。

二、职责分工1. 班主任的基本职责是负责所带班级的学生管理、教育和协助家庭教育工作。

2. 班主任应密切与学科教师、辅导员、家长等进行合作与沟通，形成合力，促进学生的全面发展。

3. 班主任要关注学生的学习情况、生活问题以及心理健康，及时进行指导和帮助。

三、班级管理1. 班主任应制定班级管理计划，包括班级条约、纪律设置等，对学生进行教育引导，维护良好的教育秩序。

2. 班主任要认真做好学生考勤与请假管理工作，及时了解学生的学习和生活情况。

3. 班主任应组织班级会议，及时与学生进行交流，了解学生的心理状况，帮助解决问题。

4. 班主任要定期进行班级评比与表彰，激励学生努力学习，培养积极向上的班级氛围。

四、家庭教育协助1. 班主任要与学生家长保持良好的沟通，及时了解学生在家庭方面的情况，开展互动交流。

2. 班主任要向家长传达学校的相关政策和要求，加强家校合作，促进学生全面发展。

3. 班主任应定期组织家长会，了解家长的意见与建议，共同探讨学生的成长与发展问题。

五、学生思想教育1. 班主任应关注学生思想动态，及时发现并纠正学生的不良行为和错误想法。

2. 班主任要进行学生政治思想教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

3. 班主任要注重学生的心理健康教育，关心学生的心理需求，积极帮助学生解决心理问题。

六、班级卫生与安全1. 班主任要定期组织学生进行班级卫生整理，保持良好的教育环境。

2. 班主任要定期组织消防演练与安全教育，提升学生的安全意识。

3. 班主任要定期进行卫生与安全检查，及时发现问题并及时处理。

七、班主任队伍建设1. 学校应定期组织班主任培训，提高班主任的教育教学能力和管理水平。

二中班主任工作制度模版

二中班主任工作制度模版班主任是学校教育管理的重要组成部分，负责班级的日常管理工作和学生的思想教育。

为了规范和明确班主任的职责和工作内容，制定班主任工作制度至关重要。

下面是一个二中班主任工作制度模板，供参考：一、班主任的职责1.负责班级日常管理和教育工作，组织开展各类班级活动。

2.关心和指导学生的思想动态，解决学生存在的问题和困惑。

3.与家长保持密切联系，及时了解学生的家庭情况和学习情况。

4.参与学生的德育评价工作，制定并执行班级评价标准。

5.协助学校安排学生课外活动，推动学生的综合素质培养。

6.与学科教师紧密合作，指导学生的学习方法和学习计划。

7.及时进行班级的汇报工作，向学校领导和家长通报班级情况。

8.做好学生学籍档案管理工作，保护学生的个人信息。

9.积极参加学校组织的各类培训和学习活动，不断提升自身素质和能力。

二、班主任的工作流程1.每月初安排并发布本月工作计划，明确重点工作和时间安排。

2.每天早晨到校后第一时间到班级进行检查，检查学生仪容仪表和卫生情况。

3.每周召开班会，组织学生进行思想教育活动和心理疏导。

4.每周对学生的作业进行检查，了解学生的学习情况并进行必要的辅导。

5.每月对班级学生进行一次德育评价，填写评价表并向学校报送。

6.每学期底对学生进行学业水平评价，填写评语并向家长进行反馈。

7.每学期底有统一排查学生的学籍信息，修正学生档案中不准确的内容。

8.每学期末参与学校组织的班主任培训和学习，提升自身素质和能力。

9.每学期末召开班级家长会，向家长汇报班级情况并听取家长的意见和建议。

三、班主任的工作要求1.要具备一定的思想道德素质和教育教学能力。

2.要关心学生，关心学生的思想动态和学习情况。

3.要与学科教师密切合作，协助学生制定学习计划和解决学习问题。

4.要与家长保持良好的沟通，及时了解学生的家庭情况和学习情况。

5.要按时完成各项工作，并保证工作质量过硬。

6.要积极参加学校组织的各类培训和学习活动，不断提升自身素质和能力。

班主任职责与义务5篇

班主任职责与义务5篇班主任不单是班级的领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者，更是沟通学校与家长、社区的桥梁。

下面给大家分享一些关于班主任职责与义务范文5篇，希望能够对大家有所帮助。

班主任职责与义务范文篇1班级是学校管理的基层单位。

班主任是班级工作的组织者、领导者和管理者，肩负着学生在德、智、体、美、劳和心理素质全面发展的任务。

班主任的主要工作职责是：1、面向全体学生，热情关怀和爱护学生，以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和学校管理的各种规章制度为准则，对学生进行思想政治教育和道德品质教育，结合学生实际情况，制定班主任工作计划，并具体加以实施。

2、开展好学生的自我管理工作，指导团支部认真开展有意义的活动。

注意培养学生干部的独立工作能力，提高学生的自理和自治能力，建设一个遵守纪律、团结向上、勤奋好学、朝气蓬勃的班集体。

3、关心学生的身心健康，积极组织和指导学生开展体育、文娱、卫生等活动。

组织和领导学生参加生产劳动和必要的社会活动。

培养学生良好的劳动、卫生和生活习惯。

4、教育学生明确学习目的，端正学习态度，帮助学生改进学习方法，不断提高学习成绩。

经常与科任老师联系，研究学生的思想动向和学习情况。

深入实际，听取学生对教学工作的意见和建议。

5、做好信息反馈工作，广泛收集各学科教师对本班学生的反映，同时积极听取学生对各学科教师的意见，认真加以分析研究，及时协调处理。

6、搞好班级日常管理工作，处理好偶发事件，讲求教育效果。

每学期做好学生的评优及操行评定工作，写好学生的评语。

7、组织学生积极参加学校开展的各项活动，组织学生开展有益身心健康的各类活动。

开阔学生视野，提高学生素质，培养学生自我管理能力。

8、主动进行家访，对家长来访热情接待，与家长交换学生的学习、操行和其他情况，了解学生在家庭的表现。

共同研究、及时沟通、相互配合，搞好对学生的综合教育工作。

9、努力提高自己的政治素质、业务水平和综合管理能力。

班主任的权利与义务

班主任的权利与义务班主任是学校中一位非常重要的角色，他们负责管理指导一个班级的学生成长与教育，既担当着教育者的职责，也承担着学生生活管理的重担。

作为班主任，他们既有权利，也有义务来履行自己的职责。

本文将就班主任的权利与义务进行探讨。

一、班主任的权利作为一个班级的班主任，他们拥有一定的权利，这些权利有助于他们更好地管理班级，协助学生的学习和成长。

首先，班主任有权利制定并执行班级的规章制度。

他们可以根据学校的要求和班级特点，制定适合班级的规章制度，并确保学生遵守这些规定。

这样可以维护一个良好的学习和行为环境，有利于学生成绩提升和道德素质的培养。

其次，班主任有权利开展班级文化建设。

他们可以组织丰富多样的班级活动，增进同学之间的感情，培养学生的团队合作精神和创新意识。

比如可以组织班级晚会、远足、读书分享会等，让学生在学习之余也能有一些有意义的活动。

再次，班主任有权利指导学生的学习和生活。

他们可以倾听学生的困惑和问题，并给予针对性的指导和建议。

在班级管理中，班主任可以了解学生的学习情况和生活状况，及时发现问题并提供支持。

比如可以与学生讨论学习方法、解答学习难题等。

最后，班主任有权利与学生家长进行沟通。

通过与家长的交流，班主任可以了解学生在家庭中的情况，进一步认识学生的特点和需求。

家校合作是培养学生全面发展的重要环节，班主任可以定期召开班级家长会，与家长交流学生的学习和生活情况，共同关注学生的成长。

二、班主任的义务除了拥有一定的权利，班主任还承担着一些重要的义务，他们必须履行这些义务，才能更好地完成自己的教育管理工作。

首先，班主任有义务关心学生的身心健康。

他们需要密切关注学生的身体状况和心理状态，及时发现并帮助解决学生的问题。

比如可以组织一些身心健康教育活动，向学生传授健康知识，提高学生的身心素质。

其次，班主任有义务关注学生的学习情况。

他们要及时了解学生的学习进度和学习成绩，发现学生的问题并给予针对性的辅导。

班主任岗位职责(班主任工作津贴发放办法)

班主任岗位职责（班主任工作津贴发放办法）班主任岗位职责班主任是学校中非常重要的一份工作，主要负责班级的学生管理和教育工作。

以下是班主任的主要职责：1. 学生管理：班主任负责班级学生的管理和日常照顾，包括学生的考勤、请假、晚自习管理等。

班主任通过了解学生的情况，及时发现并帮助解决学生在学习、生活中面临的问题，维护学生的权益，促进学生整体发展。

2. 班级协调：班主任是班级和学校之间的联系纽带，负责传达学校的各项政策和要求，并组织班级内的各项活动，如班级会议、集体活动等。

同时，班主任也负责与家长进行沟通，了解家庭情况，及时反馈学生的学习、行为等情况。

3. 教育引导：班主任是学生的第一位教师，除了学生管理外，还要为学生提供学习引导和个人成长教育。

班主任要关注学生的学习进步，做好学业辅导，帮助学生树立正确的学习态度和价值观。

此外，班主任还应注意学生的心理健康，关心学生的情绪变化，及时给予心理支持和帮助。

4. 纪律维护：班主任要负责班级的纪律管理，确保学生按规章制度行事，维护良好的班风和校风。

班主任要积极预防和处理学生之间的矛盾和争执，培养学生的集体主义精神和团队合作意识。

班主任工作津贴发放办法为了鼓励和激励班主任的工作热情和责任心，学校制定了班主任工作津贴的发放办法：1. 根据班级规模：津贴的发放按照班级的学生人数进行划分，班级规模越大，津贴金额越高。

这是为了确保班主任能够承担更多的教育管理职责，充分照顾到班主任的工作压力和负荷。

2. 绩效考核：学校设立了班主任绩效考核制度，通过考核评估班主任的工作表现。

表现优秀的班主任将获得额外的津贴奖励，这样可以激励班主任更加努力地完成各项工作任务，提高教育质量。

3. 倍数申报：班主任可以根据实际工作情况向学校提出倍数申报的要求，通过申报来说明班级的特殊情况，如学生特别多、行政工作繁重等，以争取增加工作津贴的金额。

4. 公开透明：学校要确保津贴的发放工作公开透明，班主任应当清楚知晓自己所属班级的工作津贴金额。

学校班主任工作室管理制度

一、总则为了规范班主任工作室的管理，提高班主任队伍的整体素质，促进学校教育教学质量的提升，特制定本制度。

二、工作室定位班主任工作室是学校为班主任提供专业成长、交流研讨、资源共享的平台，旨在促进班主任之间的相互学习、共同进步，形成良好的班主任团队。

三、工作室成员1. 工作室成员由学校选拔具有丰富班主任工作经验、责任心强、热爱教育事业、乐于奉献的教师组成。

2. 工作室成员应具备以下条件：（1）遵守国家法律法规，热爱教育事业，具有良好的师德师风；（2）具有三年以上班主任工作经验，教育教学成绩显著；（3）具备较强的组织协调能力、沟通能力和团队合作精神；（4）愿意为工作室的发展贡献自己的力量。

四、工作室职责1. 制定工作室年度工作计划，明确工作目标和任务；2. 组织开展班主任工作经验交流、研讨活动，提高班主任的专业素养；3. 开展班主任队伍建设，培养优秀班主任，为学校班主任团队提供人才支持；4. 收集整理班主任工作资料，为班主任提供参考；5. 负责工作室的日常管理工作，确保工作室的正常运转。

五、工作室管理制度1. 工作室成员应按时参加工作室活动，不得无故缺席；2. 工作室成员应遵守工作室纪律，保持良好的工作秩序；3. 工作室成员应积极参与工作室活动，分享工作经验，共同提高；4. 工作室成员应尊重他人，团结协作，共同为工作室的发展贡献力量；5. 工作室成员应定期提交工作总结和心得体会，以便总结经验、改进工作；6. 工作室成员应定期接受学校对工作室工作的检查和评估。

六、工作室考核与奖励1. 学校对工作室成员的工作进行定期考核，考核内容包括工作态度、工作能力、工作成果等；2. 根据考核结果，对表现优秀的工作室成员给予表彰和奖励；3. 对考核不合格的工作室成员，学校将进行谈话提醒，必要时进行调整。

七、附则1. 本制度自发布之日起实施；2. 本制度的解释权归学校所有；3. 本制度如有未尽事宜，由学校班主任工作室负责解释和修订。

中学班主任工作制度范文

中学班主任工作制度范文第一章总则第一条为规范中学班主任工作，提高班主任工作水平，提供优质教育服务，特制定本制度。

第二条本制度适用于中学各班级的班主任。

第二章班主任的职责和权利第三条班主任是中学各班级的管理者和教育者，负责全面管理、教育和服务学生。

第四条班主任有权制定学生的班级管理规范和日常管理制度。

第五条班主任有权组织班级会议，了解学生的实际情况，并及时解决学生在学习和生活中的问题。

第六条班主任有权对学生的学习情况和行为进行评价和奖惩，并及时向学生和家长反馈评价结果。

第七条班主任有权对学生的思想和行为进行引导和教育，培养学生的良好品德和行为习惯。

第八条班主任有权与家长保持联系，及时了解学生在家庭中的情况，并与家长共同关心学生的成长。

第九条班主任有权参与学校的各项活动和会议，并提出班级工作建议和意见。

第三章班主任的承诺第十条班主任要对班级的管理和教育工作负责，保证班级的正常运行。

第十一条班主任要积极关心学生的成长，关注学生的学习和生活情况，及时为学生提供帮助和指导。

第十二条班主任要注重与家长的沟通和合作，与家长共同关心孩子的成长和发展。

第十三条班主任要热爱教育事业，持续提高自己的业务水平和素质。

第四章班主任的管理工作第十四条班主任要制定班级管理规范和日常管理制度，明确学生的学习和行为规范。

第十五条班主任要组织班级会议，了解学生的实际情况，及时解决学生的问题。

第十六条班主任要对学生的学习情况进行评价，及时向学生和家长反馈评价结果。

第十七条班主任要对学生的行为进行规范和教育，引导学生树立正确的人生观、价值观和道德观。

第十八条班主任要与家长保持联系，及时了解学生在家庭中的情况，并与家长共同关心学生的成长。

第十九条班主任要制定并完成班级工作计划，落实学校的各项教育政策和要求。

第二十条班主任要参与学校的各项活动和会议，并提出班级工作建议和意见。

第五章班主任的教育工作第二十一条班主任要关心学生的学习情况，帮助学生制定学习计划和目标。

班主任工作室职责

班主任工作职责一、班主任受校委托，对学生进行思想政治和道德品质教育，负责全班的行政管理，指导学生搞好学习，关心和了解学生各方面的情况一引导学生德、智、体、美、劳全面发展。

二、班主任受校德育处领导，班主任工作由校德育处和学校委派的年段长负责指导、管理和考核。

三、班主任由思想进步、工作积极、作风正派，对学生工作热心、认真负责，并在学生中有一定威信的教师担任。

班主任由有关处室提名、推荐，校长聘任。

四、班主任的职责：1、积极组织本班学生参加学校组织的各项教育活动，认真组织本班的班会和政治学习，有针对性地对学生进行“两史一情”、法制、理想、道德、校风、校纪、学习目的性、中学生行为规范等的教育。

2、热情关怀和爱护学生，做深入细致的思想政治工作，教育学生遵守<<中学生守则>>，努力使本班成为一个遵守纪律、团结向上、奋发学习、朝气蓬勃的集体，并特别注意做好后进学生的转化工作。

3、经常和科任教师联系，了解学生的思想政治方面的情况，教育学生端正学习态度，改进学习方法，研究提高学生学习质量的措施。

并关心和组织学生参加第二课堂、课外兴趣活动。

4、贯彻和落实学校三处布置的工作，执行学校的各项规章制度。

检查、督促学生遵纪守法，搞好本班学生的考勤，审核办理学生的请假手续，对休学、退学和复学提出意见。

采取有效的措施防止流生现象，努力提高班级巩固率。

5、全面正确地了解学生，认真负责地写好学生的思想品德评语。

做好学生操行等第的评定，组织各项奖励的评选工作，提出对组织各项奖励的评选工作，提出对学生的奖惩意见。

6、定期进行家访，召开家长会，密切与家长和社会有关方面的联系和配合，积极主动地加强学生的思想教育工作，提高教育效果。

7、协助团委，关心和指导本班的共膏团和少先队工作。

经常指导班委会工作，注意培养学生干部独立工作、自治自理的能力。

8、积极组织学生参加公益劳动和卫生劳动。

树立学生正确的劳动观点和劳动态度，经常保持本班教室及包干区的文明清洁、并经常检查本班学生爱护公物的情况。