山西省每十万人口初中阶段、高中阶段和高等教育平均在校生数量3年数据解读报告2019版
我国服务全民终身学习的教育体系规模、特点与思考——基于2000—2020年的面板数据分析
2003年结业生数 564.6
6677.47
2010年结业生数 734
5252. 29
2018年结业生数 646. 34 3725.43
1.职工技术培训学校（机构）
316.41
306.7
190. 38
2.农村成人文化技术培训学校（机构） 教育部门和集体办 其他部门办 民办
5765.48 5488. 63 235.55
一、终身教育、终身学习与服务全民终身学习的 教育体系
终身教育与终身学习都起源于 20世纪60年代
后期的西方社会。1965年保罗•朗格朗在他著名的 《终身教育引论》一书中就提出了终身教育思想。 1972年，联合国教科文组织在报告《学会生存一教 育世界的今天和明天》中强调,“终身教育变成了由一 切形式、一切表达方式和一切阶段的教学行动构成一 个循环往复的关系时所使用的工具和表现方法。终 身这个概念包括教育的一切方面,包括其中的每一件 事情。”⑷直到20世纪90年代末至21世纪初，世界 各国逐转向了“终身学习”，欧洲终身学习促进会认为 终身学习“即通过一个不断的支持过程来发挥人类的 潜能,并激励人们有权利去获得他们终身所需的全部 知识、价值、技能与理解。”⑵2016年,联合国教科文 组织发布《反思教育：向“全球共同利益”的理念转 变》报告,强调学习既是获取知识的过程也是获取知 识的结果，学习是由环境决定的多方面现实存在⑶o 终身教育与终身学习，虽然现实中两个概念和说法经 常互换使用，但两者之间既有联系又有区别,这一点 从新世纪以来我国诸多著名学者的论述中即可看到。 总体来看，终身教育更强调从“供给侧”出发,通过对 教育制度、教育体系、教育内容、教育模式、环境建设
表1 2000—2019年我国各级学校教育基本情况③
云南省每十万人口初中阶段、高中阶段和高等教育平均在校生数量3年数据解读报告2019版
云南省每十万人口初中阶段、高中阶段和高等教育平均在校生数量3年数据解读报告2019版前言本报告主要收集权威机构数据如中国国家统计局，行业年报等，通过整理及清洗，从数据出发解读云南省每十万人口初中阶段、高中阶段和高等教育平均在校生数量现状及趋势。
云南省每十万人口初中阶段、高中阶段和高等教育平均在校生数量数据解读报告知识产权为发布方即我公司天津旷维所有，其他方引用我方报告均需注明出处。
本报告深度解读云南省每十万人口初中阶段、高中阶段和高等教育平均在校生数量核心指标从初中阶段平均在校生数量，高中阶段平均在校生数量，高等教育平均在校生数量等不同角度分析并对云南省每十万人口初中阶段、高中阶段和高等教育平均在校生数量现状及发展态势梳理，相信能为你全面、客观的呈现云南省每十万人口初中阶段、高中阶段和高等教育平均在校生数量价值信息，帮助需求者提供重要决策参考及借鉴。
目录第一节云南省每十万人口初中阶段、高中阶段和高等教育平均在校生数量现状 (1)第二节云南省初中阶段平均在校生数量指标分析（均指每十万人口） (3)一、云南省初中阶段平均在校生数量现状统计 (3)二、全国初中阶段平均在校生数量现状统计 (3)三、云南省初中阶段平均在校生数量占全国初中阶段平均在校生数量比重统计 (3)四、云南省初中阶段平均在校生数量（2016-2018）统计分析 (4)五、云南省初中阶段平均在校生数量（2017-2018）变动分析 (4)六、全国初中阶段平均在校生数量（2016-2018）统计分析 (5)七、全国初中阶段平均在校生数量（2017-2018）变动分析 (5)八、云南省初中阶段平均在校生数量同全国初中阶段平均在校生数量（2017-2018）变动对比分析 (6)第三节云南省高中阶段平均在校生数量指标分析（均指每十万人口） (7)一、云南省高中阶段平均在校生数量现状统计 (7)二、全国高中阶段平均在校生数量现状统计分析 (7)三、云南省高中阶段平均在校生数量占全国高中阶段平均在校生数量比重统计分析 (7)四、云南省高中阶段平均在校生数量（2016-2018）统计分析 (8)五、云南省高中阶段平均在校生数量（2017-2018）变动分析 (8)六、全国高中阶段平均在校生数量（2016-2018）统计分析 (9)七、全国高中阶段平均在校生数量（2017-2018）变动分析 (9)八、云南省高中阶段平均在校生数量同全国高中阶段平均在校生数量（2017-2018）变动对比分析 (10)第四节云南省高等教育平均在校生数量指标分析（均指每十万人口） (11)一、云南省高等教育平均在校生数量现状统计 (11)二、全国高等教育平均在校生数量现状统计分析 (11)三、云南省高等教育平均在校生数量占全国高等教育平均在校生数量比重统计分析 (11)四、云南省高等教育平均在校生数量（2016-2018）统计分析 (12)五、云南省高等教育平均在校生数量（2017-2018）变动分析 (12)六、全国高等教育平均在校生数量（2016-2018）统计分析 (13)七、全国高等教育平均在校生数量（2017-2018）变动分析 (13)八、云南省高等教育平均在校生数量同全国高等教育平均在校生数量（2017-2018）变动对比分析 (14)图表目录表1：云南省每十万人口初中阶段、高中阶段和高等教育平均在校生数量现状统计表 (1)表2：云南省初中阶段平均在校生数量现状统计表 (3)表3：全国初中阶段平均在校生数量现状统计表 (3)表4：云南省初中阶段平均在校生数量占全国初中阶段平均在校生数量比重统计表 (3)表5：云南省初中阶段平均在校生数量（2016-2018）统计表 (4)表6：云南省初中阶段平均在校生数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (4)表7：全国初中阶段平均在校生数量（2016-2018）统计表 (5)表8：全国初中阶段平均在校生数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (5)表9：云南省初中阶段平均在校生数量同全国初中阶段平均在校生数量（2017-2018）变动对比统计表 (6)表10：云南省高中阶段平均在校生数量现状统计表 (7)表11：全国高中阶段平均在校生数量现状统计表 (7)表12：云南省高中阶段平均在校生数量占全国高中阶段平均在校生数量比重统计表 (7)表13：云南省高中阶段平均在校生数量（2016-2018）统计表 (8)表14：云南省高中阶段平均在校生数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (8)表15：全国高中阶段平均在校生数量（2016-2018）统计表 (9)表16：全国高中阶段平均在校生数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (9)表17：云南省高中阶段平均在校生数量同全国高中阶段平均在校生数量（2017-2018）变动对比统计表（比上年增长%） (10)表18：云南省高等教育平均在校生数量现状统计表 (11)表19：全国高等教育平均在校生数量现状统计分析表 (11)表20：云南省高等教育平均在校生数量占全国高等教育平均在校生数量比重统计表 (11)表21：云南省高等教育平均在校生数量（2016-2018）统计表 (12)表22：云南省高等教育平均在校生数量（2017-2018）变动分析表（比上年增长%） (12)表23：全国高等教育平均在校生数量（2016-2018）统计表 (13)表24：全国高等教育平均在校生数量（2017-2018）变动分析表（比上年增长%） (13)表25：云南省高等教育平均在校生数量同全国高等教育平均在校生数量（2017-2018）变动对比统计表（比上年增长%） (14)。
重庆市每十万人口各级学校平均在校生数量具体情况3年数据分析报告2019版
重庆市每十万人口各级学校平均在校生数量具体情况3年数据分析报告2019版前言重庆市每十万人口各级学校平均在校生数量具体情况数据分析报告围绕核心要素学前教育平均在校生数量，小学平均在校生数量，初中阶段平均在校生数量，高中阶段平均在校生数量，高等教育平均在校生数量等展开深入分析，深度剖析了重庆市每十万人口各级学校平均在校生数量具体情况的现状及发展脉络。
重庆市每十万人口各级学校平均在校生数量具体情况分析报告中数据来源于中国国家统计局等权威部门，通过整理和清洗等方法分析得出，具备权威性、严谨性、科学性。
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本报告从多维角度借助数据客观反映当前重庆市每十万人口各级学校平均在校生数量具体情况真实状况，趋势、规律，重庆市每十万人口各级学校平均在校生数量具体情况数据分析报告必能为大众提供有价值的指引及参考，提供更快速的效能转化。
目录第一节重庆市每十万人口各级学校平均在校生数量具体情况现状 (1)第二节重庆市学前教育平均在校生数量指标分析（均指每十万人口） (3)一、重庆市学前教育平均在校生数量现状统计 (3)二、全国学前教育平均在校生数量现状统计 (3)三、重庆市学前教育平均在校生数量占全国学前教育平均在校生数量比重统计 (3)四、重庆市学前教育平均在校生数量（2016-2018）统计分析 (4)五、重庆市学前教育平均在校生数量（2017-2018）变动分析 (4)六、全国学前教育平均在校生数量（2016-2018）统计分析 (5)七、全国学前教育平均在校生数量（2017-2018）变动分析 (5)八、重庆市学前教育平均在校生数量同全国学前教育平均在校生数量（2017-2018）变动对比分析 (6)第三节重庆市小学平均在校生数量指标分析（均指每十万人口） (7)一、重庆市小学平均在校生数量现状统计 (7)二、全国小学平均在校生数量现状统计分析 (7)三、重庆市小学平均在校生数量占全国小学平均在校生数量比重统计分析 (7)四、重庆市小学平均在校生数量（2016-2018）统计分析 (8)五、重庆市小学平均在校生数量（2017-2018）变动分析 (8)六、全国小学平均在校生数量（2016-2018）统计分析 (9)七、全国小学平均在校生数量（2017-2018）变动分析 (9)八、重庆市小学平均在校生数量同全国小学平均在校生数量（2017-2018）变动对比分析10 第四节重庆市初中阶段平均在校生数量指标分析（均指每十万人口） (11)一、重庆市初中阶段平均在校生数量现状统计 (11)二、全国初中阶段平均在校生数量现状统计分析 (11)三、重庆市初中阶段平均在校生数量占全国初中阶段平均在校生数量比重统计分析 (11)四、重庆市初中阶段平均在校生数量（2016-2018）统计分析 (12)五、重庆市初中阶段平均在校生数量（2017-2018）变动分析 (12)六、全国初中阶段平均在校生数量（2016-2018）统计分析 (13)七、全国初中阶段平均在校生数量（2017-2018）变动分析 (13)八、重庆市初中阶段平均在校生数量同全国初中阶段平均在校生数量（2017-2018）变动对比分析 (14)第五节重庆市高中阶段平均在校生数量指标分析（均指每十万人口） (15)一、重庆市高中阶段平均在校生数量现状统计 (15)二、全国高中阶段平均在校生数量现状统计 (15)三、重庆市高中阶段平均在校生数量占全国高中阶段平均在校生数量比重统计 (15)四、重庆市高中阶段平均在校生数量（2016-2018）统计分析 (16)五、重庆市高中阶段平均在校生数量（2017-2018）变动分析 (16)六、全国高中阶段平均在校生数量（2016-2018）统计分析 (17)七、全国高中阶段平均在校生数量（2017-2018）变动分析 (17)八、重庆市高中阶段平均在校生数量同全国高中阶段平均在校生数量（2017-2018）变动对比分析 (18)第六节重庆市高等教育平均在校生数量指标分析（均指每十万人口） (19)一、重庆市高等教育平均在校生数量现状统计 (19)二、全国高等教育平均在校生数量现状统计 (19)三、重庆市高等教育平均在校生数量占全国高等教育平均在校生数量比重统计 (19)四、重庆市高等教育平均在校生数量（2016-2018）统计分析 (20)五、重庆市高等教育平均在校生数量（2017-2018）变动分析 (20)六、全国高等教育平均在校生数量（2016-2018）统计分析 (21)七、全国高等教育平均在校生数量（2017-2018）变动分析 (21)八、重庆市高等教育平均在校生数量同全国高等教育平均在校生数量（2017-2018）变动对比分析 (22)图表目录表1：重庆市每十万人口各级学校平均在校生数量具体情况现状统计表 (1)表2：重庆市学前教育平均在校生数量现状统计表 (3)表3：全国学前教育平均在校生数量现状统计表 (3)表4：重庆市学前教育平均在校生数量占全国学前教育平均在校生数量比重统计表 (3)表5：重庆市学前教育平均在校生数量（2016-2018）统计表 (4)表6：重庆市学前教育平均在校生数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (4)表7：全国学前教育平均在校生数量（2016-2018）统计表 (5)表8：全国学前教育平均在校生数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (5)表9：重庆市学前教育平均在校生数量同全国学前教育平均在校生数量（2017-2018）变动对比统计表 (6)表10：重庆市小学平均在校生数量现状统计表 (7)表11：全国小学平均在校生数量现状统计表 (7)表12：重庆市小学平均在校生数量占全国小学平均在校生数量比重统计表 (7)表13：重庆市小学平均在校生数量（2016-2018）统计表 (8)表14：重庆市小学平均在校生数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (8)表15：全国小学平均在校生数量（2016-2018）统计表 (9)表16：全国小学平均在校生数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (9)表17：重庆市小学平均在校生数量同全国小学平均在校生数量（2017-2018）变动对比统计表（比上年增长%） (10)表18：重庆市初中阶段平均在校生数量现状统计表 (11)表19：全国初中阶段平均在校生数量现状统计分析表 (11)表20：重庆市初中阶段平均在校生数量占全国初中阶段平均在校生数量比重统计表 (11)表21：重庆市初中阶段平均在校生数量（2016-2018）统计表 (12)表22：重庆市初中阶段平均在校生数量（2017-2018）变动分析表（比上年增长%） (12)表23：全国初中阶段平均在校生数量（2016-2018）统计表 (13)表24：全国初中阶段平均在校生数量（2017-2018）变动分析表（比上年增长%） (13)表25：重庆市初中阶段平均在校生数量同全国初中阶段平均在校生数量（2017-2018）变动对比统计表（比上年增长%） (14)表26：重庆市高中阶段平均在校生数量现状统计表 (15)表27：全国高中阶段平均在校生数量现状统计表 (15)表28：重庆市高中阶段平均在校生数量占全国高中阶段平均在校生数量比重统计表 (15)表29：重庆市高中阶段平均在校生数量（2016-2018）统计表 (16)表30：重庆市高中阶段平均在校生数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (16)表31：全国高中阶段平均在校生数量（2016-2018）统计表 (17)表32：全国高中阶段平均在校生数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (17)表33：重庆市高中阶段平均在校生数量同全国高中阶段平均在校生数量（2017-2018）变动对比统计表（比上年增长%）表33：重庆市高中阶段平均在校生数量同全国高中阶段平均在校生数量（2017-2018）变动对比统计表（比上年增长%） (18)表34：重庆市高等教育平均在校生数量现状统计表 (19)表35：全国高等教育平均在校生数量现状统计表 (19)表36：重庆市高等教育平均在校生数量占全国高等教育平均在校生数量比重统计表 (19)表37：重庆市高等教育平均在校生数量（2016-2018）统计表 (20)表38：重庆市高等教育平均在校生数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (20)表39：全国高等教育平均在校生数量（2016-2018）统计表 (21)表40：全国高等教育平均在校生数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (21)表41：重庆市高等教育平均在校生数量同全国高等教育平均在校生数量（2017-2018）变动对比统计表 (22)。
山西省人民政府办公厅关于印发山西省学前教育三年行动计划的通知
山西省人民政府办公厅关于印发山西省学前教育三年行动计划的通知文章属性•【制定机关】山西省人民政府•【公布日期】2011.09.29•【字号】晋政办发[2011]79号•【施行日期】2011.09.29•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文山西省人民政府办公厅关于印发山西省学前教育三年行动计划的通知（晋政办发〔2011〕79号）各市、县人民政府，省人民政府各委、厅，各直属机构：现将《山西省学前教育三年行动计划（2011--2013年）》印发给你们，请结合实际，认真贯彻执行。
山西省人民政府办公厅二○一一年九月二十九日山西省学前教育三年行动计划（2011-2013年）学前教育是国民教育的重要组成部分，是重要的社会公益事业。
进入新世纪以来，我省认真贯彻落实《国务院办公厅转发教育部等部门（单位）关于幼儿教育改革与发展指导意见的通知》（国办发〔2003〕13号）精神，积极采取措施发展学前教育，全省学前教育整体水平和普及率稳步提升。
到2010年底，全省共有幼儿园4352所，学前三年毛入园率达到60.7%；全省119个县（市、区）中有85个县（市、区）通过了我省基本满足学前三年教育的验收，占全省县（市、区）总数的71.4%；幼儿园教职工总数42782人，其中专任教师为28909人，为学前教育进一步发展奠定了良好基础。
但从整体上看，学前教育仍然是我省教育工作的薄弱环节，学前教育资源短缺，幼儿入园率较低，特别是公办幼儿园偏少，幼儿入公办园难和入民办园贵的问题已经成为群众关注的社会热点问题；学前教育经费未纳入财政保障范围，企事业单位和集体办园承包、转让等现象严重，城市住宅配套建设幼儿园政策未得到有效落实；幼儿教师素质不高，待遇偏低，教育教学中还存在“小学化”、“成人化”倾向等，亟需采取有效措施大力改进。
为贯彻落实国家及我省教育规划纲要，进一步满足人民群众对学前教育的迫切愿望和期盼，促进学前教育健康快速发展，根据《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔2010〕41号，以下简称《若干意见》）精神，结合我省实际，制订本计划。
山西省普通高级中学办学基本标准
山西省普通高级中学办学基本标准山西省普通高级中学办学基本标准（试行）为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《山西省中长期教育改革和发展规划纲要》精神，适应教育现代化和教育改革与发展的需要，满足普通高中课程实施和教育教学改革对办学条件的要求，推动高中学校办学条件标准化，依据国家相关法律法规、标准和条例，结合我省经济社会和教育发展要求，特制定《山西省普通高级中学办学基本标准（试行）》。
一、学校设置、规模与规划（一）学校设置普通高级中学的设置或撤销，需由市级以上人民政府批准。
原则上每10万人设置一所普通高中学校。
各地要根据当地经济与社会发展总体规划的要求，适应新型城镇化发展需要，综合考虑区域内人口密度、分布和变化，初中毕业生数量变化，普职协调发展以及交通、环境等因素，科学设置、合理布局普通高中学校，并使学校适应现代教育需求，具有适宜规模和可持续发展空间。
（二）学校规模普通高中学校规模以8-16轨为宜，最小不得低于4轨。
最大不得超过30轨。
每班学生数以50人为宜，最大不超过56人。
（三）学校布局与规划1.学校选址。
学校选址应选在地质条件较好、环境适宜、交通方便、地形开阔、阳光充足、具备必要基础设施的地段。
应避开地震危险地段、泥石流易发地段、滑坡体、悬崖边及崖底、风口、洪水沟口、输气管道和高压线走廊等；应避免学生跨越公路干线、无立交设施的铁路、无安全通行防护设施的河流及水域。
不应与集贸市场、娱乐场所，生产、经营、贮藏有毒有害危险品、易燃易爆物品的场所，噪声污染源等不利于学生身心健康和危及学生安全的场所毗邻。
2.学校建设程序。
学校校园规划与设计、建设要严格执行《中华人民共和国建筑法》《建设工程质量管理条例》《中小学校设计规范》（GB 50099-2011）及国家现行有关建设标准及建筑设计规范。
新建、改建、扩建学校应严格履行基本建设程序，都必须先规划、勘察和设计，严格履行报批手续后方可施工。
人口结构变化对于经济增长的影响——以江苏省为例
人口结构变化对于经济增长的影响——以江苏省为例王晓凤;李宗尧;杨楠【摘要】改革开放三十多年,中国经济蓬勃发展,社会发生了巨大的变化.人口老龄化等人口结构变化问题受到了广泛关注.人口结构的转变体现在方方面面,本文从人口结构的变化出发,包括人口年龄结构、人口性别结构、人口城乡结构、人口教育结构等,结合江苏省的实际情况进行实证研究,说明了人口老龄化,城乡人口比例失衡对于江苏经济发展有着显著的负向影响;人口教育结构的优化即高素质人才比重上升,对于江苏经济增长有着显著的正向影响;人口性别比例的失衡一定程度对于经济增长有阻碍作用.【期刊名称】《西北人口》【年(卷),期】2017(038)002【总页数】7页(P24-30)【关键词】关键字:人口教育结构;劳动年龄份额;城乡人口比例;经济增长【作者】王晓凤;李宗尧;杨楠【作者单位】中共江苏省委党校经济学教研部,南京 210009;中共江苏省委党校经济学教研部,南京 210009;中共江苏省委党校经济学教研部,南京 210009【正文语种】中文【中图分类】C92-05在过去三十年里，中国经济每年的增速都在8%以上，取得了举世瞩目的重大成就。
在对中国经济增长的研究中，众多学者都把了人口作为一个重要的生产要素。
中国人口数量占到世界总量的近1/5，人口数量和结构上的优势所形成的“人口红利”，成为中国经济增长重要因素。
而随着经济社会不断发展变化，中国的人口结构发生明显的转变。
不同于西方国家的长期性的人口结构转变，中国老龄化转变过渡时期十分短暂。
人口结构的变迁不仅涉及到劳动力资源的变迁和资本、商品及服务的流动，而且还会通过储蓄、社会保障及有效资本再投资的路径影响区域经济增长。
学术界关于人口结构变迁对经济增长影响的研究颇丰。
多数学者认为中国经济在近几十年能够如此迅速发展，人口结构因素有很大贡献，即存在人口红利。
蔡昉等（2005）利用人口抚养比为代理指标，利用1982～2000年的数据，测算了人口红利对于中国经济增长率的贡献达到26.8%。
数据分析(数量分析)方法
每一行代表一个样本的观察值,X 是 n p 的矩阵,利用 X 的数据,可以算出变量 xi 的均值/方差与 xi,xj 之间的协方差,相应的表达式是: 均值
二、指标 在进行经济管理类对象分析过程中,往往离不开指标的选取，指标的选取是 否合适,直接影响到分析的结论,指标是不是选取得越多越全面呢?太多了,事实 上是重复性的指标,会有干扰;太少了,可能所选的指标缺乏足够的代表性,会产 生片面性.每一项指标都是从一个方面反映了分析对象的某些信息,如何正确 地、科学地使用这种信息,就是分析过程中要处理的问题. 很明显,指标的选取与具体问题所涉及的专业知识有关,也与我们能考察获取 的手段有关.例如评价参加高考的学生,是否能录取,考试科目太多了,学生受不 了.口试可以了解到学生的反映能力快慢,但实际上是无法进行的.尽管如此,仍 然有一些原则,一些数学方法可以帮助我们. （一）所选评价指标的一些原则 选取指标要遵循的原则,通常有以下几条,这些供我们在解决实际问题时参考.
(1-2)表示已知 x(1)时,x(2)的变化状况.可以想到,若已知 x(1)后,x(2)的变化很小,那 么 x(2)这部分指标就可以删去,表示 x(2)所能反映的信息,在 x(1)中几乎都可得到, 因此就产生条件广义方差最小的删去方法.方法如下: 将 x1,…,xp 分成两部分,(x1,…,xp-1)看成 x(1),xp 看成 x(2),用(1-2)就可算出 S(x(2)|x(1)),此时是一个数值,它是识别 xp 是否应删去的量,记为 tp.类似地,对 xi, 可以将 xi 看成 x(2),余下的 p-1 个看成 x(1),用(1-2)算出一个数,记为 ti.于是得 到 t1,t2,…,tp 这 p 个值,比较它们的大小,最小的一个是可以考虑删去的,这与所 选的临界值有关,这个临界值 C 就是自己选的,认为小于这个 C 就可删去,大于这 C 不宜删去。给定 C 之后,逐个检查
宁夏每十万人口各级学校平均在校生数量具体情况3年数据分析报告2019版
宁夏每十万人口各级学校平均在校生数量具体情况3年数据分析报告2019版前言宁夏每十万人口各级学校平均在校生数量具体情况数据分析报告围绕核心要素学前教育平均在校生数量，小学平均在校生数量，初中阶段平均在校生数量，高中阶段平均在校生数量，高等教育平均在校生数量等展开深入分析，深度剖析了宁夏每十万人口各级学校平均在校生数量具体情况的现状及发展脉络。
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目录第一节宁夏每十万人口各级学校平均在校生数量具体情况现状 (1)第二节宁夏学前教育平均在校生数量指标分析（均指每十万人口） (3)一、宁夏学前教育平均在校生数量现状统计 (3)二、全国学前教育平均在校生数量现状统计 (3)三、宁夏学前教育平均在校生数量占全国学前教育平均在校生数量比重统计 (3)四、宁夏学前教育平均在校生数量（2016-2018）统计分析 (4)五、宁夏学前教育平均在校生数量（2017-2018）变动分析 (4)六、全国学前教育平均在校生数量（2016-2018）统计分析 (5)七、全国学前教育平均在校生数量（2017-2018）变动分析 (5)八、宁夏学前教育平均在校生数量同全国学前教育平均在校生数量（2017-2018）变动对比分析 (6)第三节宁夏小学平均在校生数量指标分析（均指每十万人口） (7)一、宁夏小学平均在校生数量现状统计 (7)二、全国小学平均在校生数量现状统计分析 (7)三、宁夏小学平均在校生数量占全国小学平均在校生数量比重统计分析 (7)四、宁夏小学平均在校生数量（2016-2018）统计分析 (8)五、宁夏小学平均在校生数量（2017-2018）变动分析 (8)六、全国小学平均在校生数量（2016-2018）统计分析 (9)七、全国小学平均在校生数量（2017-2018）变动分析 (9)八、宁夏小学平均在校生数量同全国小学平均在校生数量（2017-2018）变动对比分析.10 第四节宁夏初中阶段平均在校生数量指标分析（均指每十万人口） (11)一、宁夏初中阶段平均在校生数量现状统计 (11)二、全国初中阶段平均在校生数量现状统计分析 (11)三、宁夏初中阶段平均在校生数量占全国初中阶段平均在校生数量比重统计分析 (11)四、宁夏初中阶段平均在校生数量（2016-2018）统计分析 (12)五、宁夏初中阶段平均在校生数量（2017-2018）变动分析 (12)六、全国初中阶段平均在校生数量（2016-2018）统计分析 (13)七、全国初中阶段平均在校生数量（2017-2018）变动分析 (13)八、宁夏初中阶段平均在校生数量同全国初中阶段平均在校生数量（2017-2018）变动对比分析 (14)第五节宁夏高中阶段平均在校生数量指标分析（均指每十万人口） (15)一、宁夏高中阶段平均在校生数量现状统计 (15)二、全国高中阶段平均在校生数量现状统计 (15)三、宁夏高中阶段平均在校生数量占全国高中阶段平均在校生数量比重统计 (15)四、宁夏高中阶段平均在校生数量（2016-2018）统计分析 (16)五、宁夏高中阶段平均在校生数量（2017-2018）变动分析 (16)六、全国高中阶段平均在校生数量（2016-2018）统计分析 (17)七、全国高中阶段平均在校生数量（2017-2018）变动分析 (17)八、宁夏高中阶段平均在校生数量同全国高中阶段平均在校生数量（2017-2018）变动对比分析 (18)第六节宁夏高等教育平均在校生数量指标分析（均指每十万人口） (19)一、宁夏高等教育平均在校生数量现状统计 (19)二、全国高等教育平均在校生数量现状统计 (19)三、宁夏高等教育平均在校生数量占全国高等教育平均在校生数量比重统计 (19)四、宁夏高等教育平均在校生数量（2016-2018）统计分析 (20)五、宁夏高等教育平均在校生数量（2017-2018）变动分析 (20)六、全国高等教育平均在校生数量（2016-2018）统计分析 (21)七、全国高等教育平均在校生数量（2017-2018）变动分析 (21)八、宁夏高等教育平均在校生数量同全国高等教育平均在校生数量（2017-2018）变动对比分析 (22)图表目录表1：宁夏每十万人口各级学校平均在校生数量具体情况现状统计表 (1)表2：宁夏学前教育平均在校生数量现状统计表 (3)表3：全国学前教育平均在校生数量现状统计表 (3)表4：宁夏学前教育平均在校生数量占全国学前教育平均在校生数量比重统计表 (3)表5：宁夏学前教育平均在校生数量（2016-2018）统计表 (4)表6：宁夏学前教育平均在校生数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (4)表7：全国学前教育平均在校生数量（2016-2018）统计表 (5)表8：全国学前教育平均在校生数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (5)表9：宁夏学前教育平均在校生数量同全国学前教育平均在校生数量（2017-2018）变动对比统计表 (6)表10：宁夏小学平均在校生数量现状统计表 (7)表11：全国小学平均在校生数量现状统计表 (7)表12：宁夏小学平均在校生数量占全国小学平均在校生数量比重统计表 (7)表13：宁夏小学平均在校生数量（2016-2018）统计表 (8)表14：宁夏小学平均在校生数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (8)表15：全国小学平均在校生数量（2016-2018）统计表 (9)表16：全国小学平均在校生数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (9)表17：宁夏小学平均在校生数量同全国小学平均在校生数量（2017-2018）变动对比统计表（比上年增长%） (10)表18：宁夏初中阶段平均在校生数量现状统计表 (11)表19：全国初中阶段平均在校生数量现状统计分析表 (11)表20：宁夏初中阶段平均在校生数量占全国初中阶段平均在校生数量比重统计表 (11)表21：宁夏初中阶段平均在校生数量（2016-2018）统计表 (12)表22：宁夏初中阶段平均在校生数量（2017-2018）变动分析表（比上年增长%） (12)表23：全国初中阶段平均在校生数量（2016-2018）统计表 (13)表24：全国初中阶段平均在校生数量（2017-2018）变动分析表（比上年增长%） (13)表25：宁夏初中阶段平均在校生数量同全国初中阶段平均在校生数量（2017-2018）变动对比统计表（比上年增长%） (14)表26：宁夏高中阶段平均在校生数量现状统计表 (15)表27：全国高中阶段平均在校生数量现状统计表 (15)表28：宁夏高中阶段平均在校生数量占全国高中阶段平均在校生数量比重统计表 (15)表29：宁夏高中阶段平均在校生数量（2016-2018）统计表 (16)表30：宁夏高中阶段平均在校生数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (16)表31：全国高中阶段平均在校生数量（2016-2018）统计表 (17)表32：全国高中阶段平均在校生数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (17)表33：宁夏高中阶段平均在校生数量同全国高中阶段平均在校生数量（2017-2018）变动对比统计表（比上年增长%）表33：宁夏高中阶段平均在校生数量同全国高中阶段平均在校生数量（2017-2018）变动对比统计表（比上年增长%） (18)表34：宁夏高等教育平均在校生数量现状统计表 (19)表35：全国高等教育平均在校生数量现状统计表 (19)表36：宁夏高等教育平均在校生数量占全国高等教育平均在校生数量比重统计表 (19)表37：宁夏高等教育平均在校生数量（2016-2018）统计表 (20)表38：宁夏高等教育平均在校生数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (20)表39：全国高等教育平均在校生数量（2016-2018）统计表 (21)表40：全国高等教育平均在校生数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (21)表41：宁夏高等教育平均在校生数量同全国高等教育平均在校生数量（2017-2018）变动对比统计表 (22)。
山西基础教育的现状存在问题及对策分析 教育文档
山西基础教育的现状、存在问题及对策分析一、山西省基础教育现状及存在的问题山西地处黄河中游，人口３１００多万，是我国中西部地区，一个经济欠发达的省份。
造成山西落后的原因固然很多，但从根本上讲，是教育发展整体水平较低和劳动者整体素质不高。
１．山西教育事业发展的适度性不够从目前来看，山西教育事业的发展更多地体现为一种外延型的发展形态。
一方面，它的平均每万人口拥有的基础教育的在校生数均超过全国平均水平，普及每万人口教育的进度不断加快；另一方面，小学毕业生升学率只有８４％（约有１／４的县还不达３０％），贫困县数已经占全省总县数的５１％，这些地区的基础教育的有效投入严重不足：民办教师的单位人口比重和单位教师比重明显超出全国平均水平，历史造成的其文化和专业素质较差、工资待遇低且长期拖欠两大困难，严重影响着基础教育整体水平的提高；各级学校教育的公用经费所占比重逐渐下降，生均公用经费水平在实际购买力方面已处于历史最低水平。
所有这些都表明，山西教育事业的发展是在基本办学条件明显不能充分保证的前提下不适度地“超前”发展。
２．山西教育事业发展的有效性不够我省小学的毛入学率为１０８％，相对于９８．８％的适龄这意味着小学在校生中约有１０％的学生在复人口入学率来说，读；初中的毛入学率为９６．４％，相对于８２．８％的适龄人口入学业率来说，这意味着初中在校学生中约有１６％的学生在复读。
这样，势必会降低基础教育的投入产出效益。
无论是横向比较，还是纵向比较―一小学、初中生师比均呈下降趋势，这些都表明了山西基础教育投入产出的低效益。
３．山西教育事业发展的协调性不够迄今为止，小学毕业生中仍有１６％的人不能继续升学，约为８．１万人，而职业初中的招生规模不足ｌ万人；初中毕业生中仍有５７％的人不能继续升学，约为２０万人，而各类中等职业技术学校的招生规模只有１５．３万人，可见初等教育和中等职业技术教育的发展还远远不能满足社会发展的需要。
二、实施教育现代化可行的策略１．教育管理的现代化在现代社会，管理渗透在教育领域的一切方面，成为教育发展的重要支柱，与教育现代化的目标相适应，教育管理现代化也提到议事日程。
西藏每十万人口初中阶段、高中阶段和高等教育平均在校生数量3年数据解读报告2019版
西藏每十万人口初中阶段、高中阶段和高等教育平均在校生数量3年数据解读报告2019版前言本报告主要收集权威机构数据如中国国家统计局，行业年报等，通过整理及清洗，从数据出发解读西藏每十万人口初中阶段、高中阶段和高等教育平均在校生数量现状及趋势。
西藏每十万人口初中阶段、高中阶段和高等教育平均在校生数量数据解读报告知识产权为发布方即我公司天津旷维所有，其他方引用我方报告均需注明出处。
本报告深度解读西藏每十万人口初中阶段、高中阶段和高等教育平均在校生数量核心指标从初中阶段平均在校生数量，高中阶段平均在校生数量，高等教育平均在校生数量等不同角度分析并对西藏每十万人口初中阶段、高中阶段和高等教育平均在校生数量现状及发展态势梳理，相信能为你全面、客观的呈现西藏每十万人口初中阶段、高中阶段和高等教育平均在校生数量价值信息，帮助需求者提供重要决策参考及借鉴。
目录第一节西藏每十万人口初中阶段、高中阶段和高等教育平均在校生数量现状 (1)第二节西藏初中阶段平均在校生数量指标分析（均指每十万人口） (3)一、西藏初中阶段平均在校生数量现状统计 (3)二、全国初中阶段平均在校生数量现状统计 (3)三、西藏初中阶段平均在校生数量占全国初中阶段平均在校生数量比重统计 (3)四、西藏初中阶段平均在校生数量（2016-2018）统计分析 (4)五、西藏初中阶段平均在校生数量（2017-2018）变动分析 (4)六、全国初中阶段平均在校生数量（2016-2018）统计分析 (5)七、全国初中阶段平均在校生数量（2017-2018）变动分析 (5)八、西藏初中阶段平均在校生数量同全国初中阶段平均在校生数量（2017-2018）变动对比分析 (6)第三节西藏高中阶段平均在校生数量指标分析（均指每十万人口） (7)一、西藏高中阶段平均在校生数量现状统计 (7)二、全国高中阶段平均在校生数量现状统计分析 (7)三、西藏高中阶段平均在校生数量占全国高中阶段平均在校生数量比重统计分析 (7)四、西藏高中阶段平均在校生数量（2016-2018）统计分析 (8)五、西藏高中阶段平均在校生数量（2017-2018）变动分析 (8)六、全国高中阶段平均在校生数量（2016-2018）统计分析 (9)七、全国高中阶段平均在校生数量（2017-2018）变动分析 (9)八、西藏高中阶段平均在校生数量同全国高中阶段平均在校生数量（2017-2018）变动对比分析 (10)第四节西藏高等教育平均在校生数量指标分析（均指每十万人口） (11)一、西藏高等教育平均在校生数量现状统计 (11)二、全国高等教育平均在校生数量现状统计分析 (11)三、西藏高等教育平均在校生数量占全国高等教育平均在校生数量比重统计分析 (11)四、西藏高等教育平均在校生数量（2016-2018）统计分析 (12)五、西藏高等教育平均在校生数量（2017-2018）变动分析 (12)六、全国高等教育平均在校生数量（2016-2018）统计分析 (13)七、全国高等教育平均在校生数量（2017-2018）变动分析 (13)八、西藏高等教育平均在校生数量同全国高等教育平均在校生数量（2017-2018）变动对比分析 (14)图表目录表1：西藏每十万人口初中阶段、高中阶段和高等教育平均在校生数量现状统计表 (1)表2：西藏初中阶段平均在校生数量现状统计表 (3)表3：全国初中阶段平均在校生数量现状统计表 (3)表4：西藏初中阶段平均在校生数量占全国初中阶段平均在校生数量比重统计表 (3)表5：西藏初中阶段平均在校生数量（2016-2018）统计表 (4)表6：西藏初中阶段平均在校生数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (4)表7：全国初中阶段平均在校生数量（2016-2018）统计表 (5)表8：全国初中阶段平均在校生数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (5)表9：西藏初中阶段平均在校生数量同全国初中阶段平均在校生数量（2017-2018）变动对比统计表 (6)表10：西藏高中阶段平均在校生数量现状统计表 (7)表11：全国高中阶段平均在校生数量现状统计表 (7)表12：西藏高中阶段平均在校生数量占全国高中阶段平均在校生数量比重统计表 (7)表13：西藏高中阶段平均在校生数量（2016-2018）统计表 (8)表14：西藏高中阶段平均在校生数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (8)表15：全国高中阶段平均在校生数量（2016-2018）统计表 (9)表16：全国高中阶段平均在校生数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (9)表17：西藏高中阶段平均在校生数量同全国高中阶段平均在校生数量（2017-2018）变动对比统计表（比上年增长%） (10)表18：西藏高等教育平均在校生数量现状统计表 (11)表19：全国高等教育平均在校生数量现状统计分析表 (11)表20：西藏高等教育平均在校生数量占全国高等教育平均在校生数量比重统计表 (11)表21：西藏高等教育平均在校生数量（2016-2018）统计表 (12)表22：西藏高等教育平均在校生数量（2017-2018）变动分析表（比上年增长%） (12)表23：全国高等教育平均在校生数量（2016-2018）统计表 (13)表24：全国高等教育平均在校生数量（2017-2018）变动分析表（比上年增长%） (13)表25：西藏高等教育平均在校生数量同全国高等教育平均在校生数量（2017-2018）变动对比统计表（比上年增长%） (14)。
河南省平顶山每十万人口小学、初中阶段、高中阶段平均在校生数量3年数据解读报告2020版
河南省平顶山每十万人口小学、初中阶段、高中阶段平均在校生数量3年数据解读报告2020版序言本报告剖析平顶山每十万人口小学、初中阶段、高中阶段平均在校生数量重要指标即每十万人口小学平均在校生数量，每十万人口初中阶段平均在校生数量，每十万人口高中阶段平均在校生数量等，把握平顶山每十万人口小学、初中阶段、高中阶段平均在校生数量发展规律，前瞻未来发展态势。
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平顶山每十万人口小学、初中阶段、高中阶段平均在校生数量解读报告数据来源于中国国家统计局等权威部门，并经过专业统计分析及清洗处理。
无数据不客观，借助严谨的数据分析体现完整、真实的客观事实，为公众了解平顶山每十万人口小学、初中阶段、高中阶段平均在校生数量提供有价值的指引，为需求者提供有意义的参考。
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山西省每十万人口初中阶段、高中阶段和高等教育平均在校生数量3年数据解读报告2019
版
前言
本报告主要收集权威机构数据如中国国家统计局，行业年报等，通过整理及清洗，从数据出发解读山西省每十万人口初中阶段、高中阶段和高等教育平均在校生数量现状及趋势。
山西省每十万人口初中阶段、高中阶段和高等教育平均在校生数量数据解读报告知识产权为发布方即我公司天津旷维所有，其他方引用我方报告均需注明出处。
本报告深度解读山西省每十万人口初中阶段、高中阶段和高等教育平均在校生数量核心指标从初中阶段平均在校生数量，高中阶段平均在校生数量，高等教育平均在校生数量等不同角度分析并对山西省每十万人口初中阶段、高中阶段和高等教育平均在校生数量现状及发展态势梳理，相信能为你全面、客观的呈现山西省每十万人口初中阶段、高中阶段和高等教育平均在校生数量价值信息，帮助需求者提供重要决策参考及借鉴。
目录
第一节山西省每十万人口初中阶段、高中阶段和高等教育平均在校生数量现状 (1)
第二节山西省初中阶段平均在校生数量指标分析（均指每十万人口） (3)
一、山西省初中阶段平均在校生数量现状统计 (3)
二、全国初中阶段平均在校生数量现状统计 (3)
三、山西省初中阶段平均在校生数量占全国初中阶段平均在校生数量比重统计 (3)
四、山西省初中阶段平均在校生数量（2016-2018）统计分析 (4)
五、山西省初中阶段平均在校生数量（2017-2018）变动分析 (4)
六、全国初中阶段平均在校生数量（2016-2018）统计分析 (5)
七、全国初中阶段平均在校生数量（2017-2018）变动分析 (5)
八、山西省初中阶段平均在校生数量同全国初中阶段平均在校生数量（2017-2018）变动对
比分析 (6)
第三节山西省高中阶段平均在校生数量指标分析（均指每十万人口） (7)
一、山西省高中阶段平均在校生数量现状统计 (7)
二、全国高中阶段平均在校生数量现状统计分析 (7)
三、山西省高中阶段平均在校生数量占全国高中阶段平均在校生数量比重统计分析 (7)
四、山西省高中阶段平均在校生数量（2016-2018）统计分析 (8)
五、山西省高中阶段平均在校生数量（2017-2018）变动分析 (8)
六、全国高中阶段平均在校生数量（2016-2018）统计分析 (9)
七、全国高中阶段平均在校生数量（2017-2018）变动分析 (9)
八、山西省高中阶段平均在校生数量同全国高中阶段平均在校生数量（2017-2018）变动对
比分析 (10)
第四节山西省高等教育平均在校生数量指标分析（均指每十万人口） (11)
一、山西省高等教育平均在校生数量现状统计 (11)
二、全国高等教育平均在校生数量现状统计分析 (11)
三、山西省高等教育平均在校生数量占全国高等教育平均在校生数量比重统计分析 (11)
四、山西省高等教育平均在校生数量（2016-2018）统计分析 (12)
五、山西省高等教育平均在校生数量（2017-2018）变动分析 (12)
六、全国高等教育平均在校生数量（2016-2018）统计分析 (13)
七、全国高等教育平均在校生数量（2017-2018）变动分析 (13)
八、山西省高等教育平均在校生数量同全国高等教育平均在校生数量（2017-2018）变动对
比分析 (14)
图表目录
表1：山西省每十万人口初中阶段、高中阶段和高等教育平均在校生数量现状统计表 (1)
表2：山西省初中阶段平均在校生数量现状统计表 (3)
表3：全国初中阶段平均在校生数量现状统计表 (3)
表4：山西省初中阶段平均在校生数量占全国初中阶段平均在校生数量比重统计表 (3)
表5：山西省初中阶段平均在校生数量（2016-2018）统计表 (4)
表6：山西省初中阶段平均在校生数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (4)
表7：全国初中阶段平均在校生数量（2016-2018）统计表 (5)
表8：全国初中阶段平均在校生数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (5)
表9：山西省初中阶段平均在校生数量同全国初中阶段平均在校生数量（2017-2018）变动对比统计表 (6)
表10：山西省高中阶段平均在校生数量现状统计表 (7)
表11：全国高中阶段平均在校生数量现状统计表 (7)
表12：山西省高中阶段平均在校生数量占全国高中阶段平均在校生数量比重统计表 (7)
表13：山西省高中阶段平均在校生数量（2016-2018）统计表 (8)
表14：山西省高中阶段平均在校生数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (8)
表15：全国高中阶段平均在校生数量（2016-2018）统计表 (9)
表16：全国高中阶段平均在校生数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (9)
表17：山西省高中阶段平均在校生数量同全国高中阶段平均在校生数量（2017-2018）变动对比统计表（比上年增长%） (10)
表18：山西省高等教育平均在校生数量现状统计表 (11)
表19：全国高等教育平均在校生数量现状统计分析表 (11)
表20：山西省高等教育平均在校生数量占全国高等教育平均在校生数量比重统计表 (11)
表21：山西省高等教育平均在校生数量（2016-2018）统计表 (12)
表22：山西省高等教育平均在校生数量（2017-2018）变动分析表（比上年增长%） (12)
表23：全国高等教育平均在校生数量（2016-2018）统计表 (13)
表24：全国高等教育平均在校生数量（2017-2018）变动分析表（比上年增长%） (13)
表25：山西省高等教育平均在校生数量同全国高等教育平均在校生数量（2017-2018）变动对比统计表（比上年增长%） (14)。