外研版三年级上册英语导学案-Module1-Module5复习课-外研社(三起)

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三年级-外研版(三起点)-英语-上册-[教学设计]--Module-1-Unit-2

Module 1Unit 2 How are you?一、教学目标与策略方法【教学目标】1. 能听懂、会说、会读good、morning、how、are、you、fine、thank 这些单词。

（重点）2. 能听懂并说出句型How are you?及其回答I’m fine, thank you.并能和别人进行对话练习。

（难点）【教学方法】采取小组合作的方式，情景教学法。

【情感态度与价值观】培养学生从小懂礼貌，乐于与人交往的情感态度和大胆活泼自信乐观的性格。

二、课前准备单词卡片、教材音频三、教学过程Step 1 热身导入1. Sing the ABC song，活跃课堂气氛。

2. 教师找部分学生复习问候与道别的方式。

T：Hello，I’m Ms ...S：Hello/Hi, Ms ...T：Goodbye，...S：Bye-bye, Ms ...3.让学生和身边的人说“Hello”和“Goodbye”, 每人必须至少和四个人做练习。

Step 2 呈现新知与操练1. 老师进教室直接用Good morning!向学生问好，并引导学生用Good morning!来回答。

（老师要向学生解释早上问好时要用Good morning!）然后反复练习。

2. 我们向别人问候时还可以用How are you？I’m fine, thank you。

老师拿出写有How are you? I’m fine, thank you.的词卡，请学生认读。

然后让学生反复跟老师读这些句子，熟读之后生与生之间自由练习对话。

3. 开展游戏“开火车”。

老师走到一个学生面前问：How are you? 学生回答：I`m fine, thank you .然后站到老师面前当火车头，老师双手搭于学生肩上，两人模仿者火车的声音在教室中前进。

火车开到下一个学生面前时，两人齐声问，How are you?该学生回答完毕后走到前面充当火车头，开着“火车”达到一定长度时，最后一个学生说；Goodbye.大家散开，分别回到自己的座位上.Step 3 自学与展示1. 让学生看活动1的图片，用中文提问。

三年级上册英语说课稿-Module 5 Unit 1 How many-外研版

三年级上册英语说课稿-Module 5 Unit 1 How many-外研版一、教学目标1.能够听懂、理解并模仿How many和数字1-10的发音2.能够听懂、理解并回答How many和数字1-10所提问的问题3.能够听懂、理解并使用句型“How many + 名词 + are there？”正确地询问数量4.通过学习How many + 名词 + are there？和数字1-10，能够达到了解数词的数量和使用范围的目标二、教学重点难点教学重点1.How many和数字1-10的发音2.How many + 名词 + are there？的正确使用教学难点1.如何正确理解How many + 名词 + are there？的含义2.如何在日常生活中正确使用数字1-10三、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放数字歌曲或游戏等方式，让学生迅速地回忆数字1-10的发音和数量。

2. 新授（15分钟）1.播放How many + 名词 + are there？的示范录音，让学生听懂正确的发音和含义。

2.引导学生跟读How many + 名词 + are there？的示范语音，以达到掌握正确发音和语调的目的。

3.展示数字1-10的图片，并引导学生念出每个数字的发音和数量，让学生能够理解和掌握数字1-10的用法。

3. 练习（20分钟）1.让学生两两对话，运用How many + 名词 + are there？的句型，互相询问和回答数量。

2.运用游戏、童谣等方式，让学生快速地回忆和运用数字1-10，并加强记忆和识认。

3.在课堂上设置“找数字”的活动，让学生在课堂上通过找数字的方式，巩固数字1-10的认识和运用。

4. 巩固（10分钟）1.让学生参与英语数字游戏，在游戏中复习和巩固数字1-10的认知和运用。

2.让学生听英语数字歌曲，通过唱歌的方式再次巩固数字1-10的发音和识别。

5. 作业（5分钟）布置作业，要求学生继续跟读和书写How many + 名词 + are there？的句型，并总结数字1-10的用法和注意事项。

三年级上册英语教案-Module5-外研社(一起)

三年级上册英语教案Module5外研社（一起）一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够听懂、会说、会读本模块的重点单词和句子。

（2）学生能够运用所学单词和句子进行简单的日常交流。

（3）学生能够理解并运用There be句型描述事物的存在。

2. 过程与方法：（1）通过图片、游戏、歌曲等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语听说能力。

（2）通过角色扮演、小组合作等形式，培养学生的合作意识和团队精神。

（3）通过课后练习，巩固所学知识，提高学生的英语应用能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对英语学习的兴趣和自信心。

（2）培养学生积极参与、乐于合作的学习态度。

（3）培养学生尊重他人、关心集体的良好品质。

二、教学内容1. 单词：school, classroom, desk, chair, book, bag, pencil, pen, ruler2. 句子：There is a(n)… There are some…3. 歌曲：《In the Classroom》4. 故事：《A Day at School》三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握本模块的重点单词和句子。

（2）能够运用There be句型描述事物的存在。

（3）能够通过歌曲、故事等形式巩固所学知识。

2. 教学难点：（1）There be句型的正确运用。

（2）单词复数形式的掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片、录音机、磁带2. 学具：课本、练习册、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 热身活动：播放英语歌曲，营造轻松愉快的学习氛围。

2. 新课导入：通过图片、实物展示，引导学生学习本模块的重点单词。

3. 课堂互动：进行角色扮演、小组合作等游戏活动，让学生在实际语境中运用所学知识。

4. 歌曲教学：教授本模块的歌曲，帮助学生巩固所学单词和句子。

5. 故事教学：讲述本模块的故事，引导学生运用所学知识进行描述。

三年级英语上册整册教案-外研社(三起)

三年级英语上册整册教案-外研社（三起）教材简介本教材为外研社出版的《小学英语（三年级起点）》上册，共12个单元，主要涵盖了日常生活中的基础词汇和常用句型，课文内容简单易懂，贴近孩子的生活实际，帮助孩子轻松愉悦地学习英语。

教学目标1.学习并掌握本教材中所包含的基础词汇和句型，初步形成英语思维和表达的能力。

2.培养学生的英语学习兴趣和学习策略，提高其阅读、听说能力。

3.通过教材内的文化背景知识，增强学生对英语语言和文化的认知。

教学内容安排Unit 1 My Classroom1.学习表达教室中物品的基础词汇，如 desk, chair, book, pen, pencil 等。

2.学会简单句型 My desk is green. My chair is blue.。

Unit 2 My Schoolbag1.学习词汇 schoolbag, book, ruler, rubber 等，为后续单元做铺垫。

2.学习句型What’s in your schoolbag? My schoolbag has…。

Unit 3 My Family1.学习表示家庭成员的基础词汇，如 mother, father, sister, brother 等。

2.学习表达家庭成员间关系的句型，如 This is my mother. She is my mother.等。

Unit 4 My Classroom Rules1.学习表达校园规则的词汇和句型，如line up, raise your hand, don’t talk 等。

2.学习接受指令并做出行动的方式，同时锻炼学生听力和口语表达能力。

Unit 5 Happy Birthday1.学习与生活相关的数字词汇，如 number, eleven, twelve 等。

2.学习祝福生日快乐的简单句型Happy birthday, …。

Unit 6 My Toys1.学习表示玩具种类的词汇，如 doll, car, train, ball 等。

三年级上册英语说课稿-Module5 Unit1 How many ∣外研版(三起)

三年级上册英语说课稿-Module5 Unit1 How many本节课主要涉及数字的表达及其数量的概念，是以How many为主要导向的，运用了family members这个主题，是一节兼具实际生活应用和学习趣味的英语课。

教学目标1.学习并掌握数字1-10的表达方式；2.通过家庭成员的介绍，学习家庭成员的称谓并能够使用；3.能够运用How many句型问答及练习具体应用的能力。

教学准备•教师：PPT、黑板、卡片（描述五种家庭成员）；•学生：学生手册、练习本。

教学过程Part 1 课前导入有些学生学习英语的意愿不足，为了调动他们的学习兴趣，在课前体验环节，需要给学生营造一种轻松、愉快的学习英语的氛围。

1.问候与介绍首先，老师向学生问好，并自我介绍。

然后要求学生互相问候，并相互介绍，进一步拉近与学生的距离。

2.Kindergarten Count 播放《Kindergarten Count》儿童歌曲，引导学生快乐数数，感受语言中数字的魅力，并在歌曲中获取学习数字表达的简单技巧和诀窍。

Part 2 学习数字表达方式1.数字1-10的表达出示数字图片，读出数字，让学生听重复几遍，大力跟读。

进一步巩固会计数数的习惯，学会口语表达数字。

2.Play a Game 准备一个小游戏，游戏中让学生模仿教师的口令，练习口唇协调，并印象深刻数字的表达方式。

Part 3 学习家庭成员称谓1.五种常见家庭成员的介绍出示卡片，找类似家庭成员的图片，进行简短而有趣的介绍，提高学生学习英语的兴趣和预习能力。

Game 以中英文家庭成员翻译混搭的形式，进行互动练习。

Part 4 运用How many句型1.How many fingers do you have? 出示手指图片，问学生How many fingers do you have?引导学生运用数字表达方式回答问题。

2.How many family members do you have? 运用家长或者同学作为例子，让学生熟记家庭成员的称谓，回答问题How many family members do you have? 并应用数字表达方式进行回答。

三年级上册英语说课稿-Module 5 Unit1 How many 外研版(三起)

三年级上册英语说课稿-Module 5 Unit1 How many 外研版（三起）一、教学背景本课是三年级上学期英语教学中的第一个模块，主要讲解名词单数的可数和不可数以及疑问句how many的用法。

本节课重点让学生掌握问答物品数量的表达方式。

二、教学目标1.知识与技能：•能听懂、会读、会说单词candy、chips、hot dog、juice、milk、pizza、hamburger、watermelon、banana、orange。

•能听懂、会说句型how many/How many chips do you have? I have three chips.•能运用句型how many进行日常生活中的数量问答。

2.过程与方法：•能积极参与课堂活动，敢于表达自己的想法；•能够观察、比较、分类、概括、归纳；•能够通过唱歌、跳舞等活动来学习英语；•能够从合作学习中获得知识和技能。

3.情感态度：•培养学生对英语学习的兴趣和积极性；•培养学生礼貌待人、乐于分享的品质；•不断激发学生学习英语的信心和勇气。

三、教学重难点1.重点：–掌握名词单数的可数和不可数；–掌握疑问句how many的用法。

2.难点：–表达物品数量的说法。

四、教学准备1.教师准备：•PPT课件；•课堂工具：课本、图片、玩具等。

2.学生准备：•课本、笔。

五、教学步骤1. 导入新课 (5分钟)Greetings, boys and girls! Today, we’re going to learn something new. Let’s begin with a song. Please sing along with me.（Sing a song）Great job! Do you like singing? I do. And today we’re going to learn how to talk about the things you like, how many of them you have, and how to ask how many someone else has.2. 掌握单词 (10分钟)Let’s take a look at some of the words we’ll be using today.（Show pictures of candy、chips、hot dog、juice、milk、pizza、hamburger、watermelon、banana、orange）Can you say these words after me? （Elicit the words from the kids）.Good job. Let’s practice again.3. 观看和分析视频（10分钟）Now, let’s watch the video together. Please pay attention to the questions and answers in the video.（Show the video）What did you see in the video? How did the children in the video ask and answer about the things they have?4. 练习 (20分钟)Now it’s time for you to practice. I’ll give you some questions, and I want you to answer them one by one. Don’t be shy. Just try your best, and I’m sure you’ll do great.(示范并引导学生)How many candy do you have? I have two candy.How many chips do you have? I have three chips.How many hot dog do you have? I have one hot dog.How many juice do you have? I have five juice.How many milk do you have? I have two milk.How many pizza do you have? I have four pizza.How many hamburger do you have? I have zero hamburger.How many watermelon do you have? I have three watermelon.How many banana do you have? I have five banana.How many orange do you have? I have six orange.5. 小结 (5分钟)Now let’s summarize today’s lesson. Who can tell me what welearned today?We learned about some words about food and drink, and we alsolearned how to ask and answer questions about how many things we have. Great job, everyone!六、教学反思本节课通过唱歌、观看视频、实际操作等多种方式来让学生学习英语。

【精品】三年级上英语导学案-module1-module5复习课外研社(三起).doc

教学难点
重要句型的运用。
学具
单词卡片
教学过程
环节ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
教师活动
学生活动
效果反
思
导入新课
1、出示本节课复习任务，指导学生分阶段完成。
2、逐单元依次进行复习。
1、根据老师布置的任务，进行复习。
自主学习
指导学生在十到十五分钟内完成单词的复习。
1・老师说汉语，学生说读音及拼写。
2•老师说英语，学生听完后说汉语及拼写。
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1>将写错的单词补五遍。
作业设计
2、重点句子抄写三遍。
Module1~Module5
单词重点句子习题
三—年级
主备教师
审核教师
课题
♦田・田
Module1~Module5L...复习课二1
型
知识与技能
掌握模块一至模块五单词，以及重点句型。
过程与方法
通过听、说、读、写、演等活动激发学生兴趣，帮助学生养成良好学习习惯。
情感态度价值观
培养学牛良好的学习习惯，掌握一定的学习方法。
教学重点
单词以及重要句型。
1、朗读单词，注意单词的发音。
2、熟练掌握单词的拼写。
小组合作
课朗一复Ain氓位个一单一读JA x)z x)z红1 2、z(x/(X
「
展示反馈
釦不飢名句语指点点。重重。词诵分比#-!#■部评写组写组听分默小、、、、12 3 4

外研版英语三年级上册Module1-5重难点知识归纳总结

外研版英语三年级上册Module1-5Module 1【重点词汇】1.I 我2.am (I'm=I am) 是（我是）3.hello (hi) 你好4.goodbye (bye-bye) 再见5.are 是6.How are you? 你好么？你好！7.good 好的8.morning 早晨，上午9.fine 健康的10.thank 谢谢11.you 你【重点句型】1.—How are you, Sam? 你好吗，山姆。

—I’m fine, thank you. 我很好，谢谢你。

2.—Good morning, Sam. 早上好，山姆。

—Good morning. 早上好。

3.—Hello, I’m Xiaoqiang. 嗨，我是小强。

—Hi, I’m Li Ping. 嗨，我是李萍。

4.—Good bye, Li Ping. 拜拜，李萍。

—Bye-bye, Xiaoqiao. 拜拜，小强。

Module 2【重点词汇】1.Ms 女士2.boy 男孩3.girl 女孩4.and 那么；和5.too 也6.what 什么7.is (what's = what is ) 是（是什么）8.your 你的名字10.please 请11.afternoon 下午12.Mr 先生【重点句型】1.—Good morning, boys and girls. I'm Ms Smart. 早上好，男孩们与女孩们。

我是斯玛特女士。

—Good morning, Ms Smart. 早上好，斯玛特女士。

2.—Your name, please? 你的名字?—Sam! 山姆!3.—What's your name? 你叫什么名字?—I'm Sam. 我叫山姆。

Module 3【重点词汇】1.point 指2.to 向……3.the 这（那）个，这（那）些4.door 门5.sit 坐6.down 向下7.stand 站8.up 向上9.window 窗户10.blackboard 黑板11.bird 鸟12.tweet (鸟) 啾啾的叫声13.desk 书桌14.chair 椅子【重点句型】1.Please stand up. 请起立。

三年级上册英语教案-Module5∣外研社

三年级上册英语教案 Module 5 | 外研社教学内容本模块主要围绕“家庭”这一主题展开，通过一系列的听说活动，让学生能够描述家庭成员及其职业，并学会表达家庭成员间的关系。

教学内容包括词汇学习（如：father, mother, sister, brother等），句型练习（如：This is my father. He is a doctor.），以及相关的阅读和听力练习。

教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本模块的生词和重点句子，并能运用所学词汇和句型介绍自己的家庭成员。

2. 能力目标：通过小组活动和角色扮演，提高学生的英语听说能力，培养他们的合作意识和表达能力。

3. 情感目标：通过学习，让学生更加了解和珍视自己的家庭，培养对家庭的热爱和责任感。

教学难点1. 正确发音和记忆新词汇，特别是家庭成员的词汇。

2. 使用正确的时态和句型描述家庭成员及其职业。

3. 听懂并准确复述相关的听力材料。

教具学具准备1. 多媒体教学设备：用于播放课件和听力材料。

2. 图片卡片：家庭成员的图片，用于词汇教学和练习。

3. 彩色粉笔：用于板书设计，突出教学重点。

4. 学生手册和工作表：用于课堂活动和课后作业。

教学过程1. 导入：通过展示家庭照片或视频，引起学生对家庭话题的兴趣，导入新课。

2. 新授：借助图片卡片，教授家庭成员的词汇和句型，并通过模仿、跟读等方式进行操练。

3. 实践：学生分组，用所学词汇和句型介绍自己的家庭成员，进行角色扮演。

4. 巩固：完成教材上的练习题，听听力材料，并进行复述练习。

板书设计板书将采用图表和关键词相结合的方式，清晰地展示家庭成员词汇和句型结构。

使用不同颜色的粉笔区分重点和非重点内容，使得板书既系统又易于理解。

作业设计1. 书面作业：完成教材上的相关练习题，巩固词汇和句型。

2. 口头作业：回家后向家长介绍本模块所学内容，并尝试用英语描述家庭成员。

3. 拓展作业：鼓励学生收集关于家庭成员的更多信息，如家庭成员的爱好、特长等，下节课进行分享。

三年级上册英语教案--Module 5 外研社(三起)

三年级上册英语教案–Module 5 外研社（三起）教学目标：1.认读并掌握单词 sailboat, kite, airplane, car, train, bus, bike, motorcycle 的发音、拼写和意思。

2.口头表述5种不同的交通工具，并使用what’s this?回答问题。

3.听懂并说出周围的交通环境。

教学重点：1.认读并掌握单词 sailboat, kite, airplane, car, train, bus, bike, motorcycle 的发音、拼写和意思。

2.口头表述5种不同的交通工具，并使用what’s this?回答问题。

教学难点：1.听懂并说出周围的交通环境。

教学准备：1.图画教具 sailboat, kite, airplane, car, train, bus, bike, motorcycle。

2.学生交通环境图画本。

教学过程：Step 1 集体谈话大脑风暴讨论每种交通工具优劣、场合和路线等问题。

Step 2 识别单词出示船、风筝、飞机、小汽车、火车、公共汽车、自行车、摩托车图画。

利用sailor / sailboat、kiter / kite、flyer / airplane、driver / car、engineer / train、passenger / bus、rider / bike、rider / motorcycle 识别单词。

Step 3 辨音练习音标练习（sailboat /seilbəʊ/，kite /kaɪt/，airplane /ˈeəpleɪn/，car /kɑ:/，train /treɪn/，bus⁠ /bʌs/，bike /baɪk/⁠，motorcycle/ˈməʊtəsɪk(ə)l/）。

Step 4 观看视频观看交通环境的英文视频和听说练习。

Step 5 图画练习根据视频描述，学生绘制周围交通图画。

Step 6 听力训练情境呈现练习，听懂交通环境口头反馈。

外研社小学英语三起点三年级上册修订稿

外研社小学英语三起点三年级上册集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]三年级上册MODULE1Unit1I'mSam第一模块第一单元我是山姆Activity1Listen,pointandsay.活动1听，指出与说。

Hi!你好！Aah (i)啊哈……你好！Hello!你好！Ooh...Hello!哦……你好！Activity2Listen,pointandfind"I'm..."活动2听，指出与发现“我是……”Hello,I'mSam.你好，我是山姆。

Hello,Sam.你好，山姆。

Hello,I'mAmy.你好，我是艾米。

Hello,Amy.你好，艾米。

I'mLingling.我是玲玲。

Hi,Lingling.你好，玲玲。

I'mDaming.我是大明。

Hi,Daming.你好，大明。

Goodbye,Lingling.再见，玲玲。

Goodbye,Daming.再见，大明。

Bye-bye,Amy.拜拜，艾米。

Bye-bye,Sam.拜拜，山姆。

Activity3Listenandsay.活动3听与说。

Hello,I'mSam!你好，我是山姆！Hello,I'mDaming!你好，我是大明！Goodbye,Daming!再见，大明！Goodbye,Sam!再见，山姆！MODULE1Unit2Howareyou?第一模块第二单元你好吗？Activity1Listen,pointandsay.活动1听，指出与说。

Hello,I'mDaming!你好，我是大明！Goodmorning,Daming!早上好，大明！Goodbye,Daming!再见，大明！Activity2Listenandsay.活动2听与说。

Goodmorning,Sam.早上好，山姆。

Goodmorning!早上好！Howareyou,Sam?你好吗，山姆I'mfine,thankyou.我很好，谢谢。

外研版小学三年级英语教案5篇

外研版小学三年级英语教案5篇小学生对母语的正规学习也是处于起步阶段，母语具有的爱护性心理尚未完全建立起来，语言自我敏捷性高，承受和学习性的语言实力强，此时学习新的语言即英语，语言信息就简单摄入。

从更加有利于孩子语言形成的角度来看，小学生正处于学习语言的黄金时期。

以下是我带来的外研版小学三年级英语教案内容，感谢您的阅读，盼望能协助到您!外研版小学三年级英语教案1一、指导思想英语是中小学阶段的一门重要学科，而中小学阶段的教育属根底教育。

根底教育阶段是人的终身教育和终身开展最重要的阶段。

小学英语教学应努力为学生的终身开展奠定坚实的语言根底，从而使学生获得必需的英语语言实力和文化素养。

小学生对新事物有一颗新奇之心，因此须要慎重对待,留意造就其爱好爱好，提高其踊跃性。

二、学情分析经过一个学期的学习，三年级的学生对英语学习仍旧坚持着深厚的学习爱好，他们承受实力、效仿实力很强，对四周事物有着剧烈的别致感与新奇心，绝大多数小挚友有剧烈的求知欲和表示欲。

因此，在教学过程中，要尽可能为他们创设轻松的情境，让他们去感受身边的事物，使课堂更富童趣，并独创一切条件让学生大胆地发表自身的见解，敢于展示自身。

经过一个学期的学习，学生已经适应了英语课堂教学，但由于年龄的特点，留意力简单分散，缺乏视察、发觉、判定、总结事物的实力与方法，对自身有时不能严格要求，一些良好的学习习惯尚未定型。

所以在本学期，要接着加强良好的英语学习习惯的养成训练，有步骤、有打算的在教学过程中逐一落实。

另外，低年级学生具有很强的向师性和可塑性的特点，所以在要求学生养成良好习惯的同时，我们自身也要养成良好的教学习惯，为学生做好示范。

三、教材分析本册教材共同分为11个模块，内含一个期末分析模块。

每个模块分两个单元。

一般，第一单元呈现要学习的语言内容，其次单元供应任务型练习，包括一首歌谣和小诗。

歌谣和小诗的学习目的有三点：一是造就学生的语感和节奏感;二是提高学生发音精确性;三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣介绍必须的西方文化。

三年级上册英语教案- Module 5∣外研社

三年级上册英语教案- Module 5∣外研社一、教学目标1.学生能够识别和发音以下音标：/ei, /i:/, /ai, /i/, /əu/, /u:/, /ɔ:/2.学生掌握以下单词和短语：skate, swim, climb, ski, dance, draw, sing, jump, skateboarding, swimming, climbing, skiing, dancing, drawing, singing, jumping3.学生学会以下句型和表达：What can you do? I can swim. Can you skate? Yes, I can. No, I can’t. What about you? Let’sskate/swim/climb/ski/dance/draw/sing/jump.二、教学重点1.学生能够掌握音标的识别和发音；2.学生能够掌握以上单词和短语的发音和基本含义；3.学生能够用所学句型和表达方式描述自己能够做的事情，并进行简单的交流。

三、教学难点1.学生掌握音标的发音；2.学生掌握表达自己能够做的事情的句型。

四、教学过程1. Warming-up教师可通过对现有知识和技能的提醒和巩固来唤起学生的学习兴趣，这可以包括：1.通过回顾上周课程内容，对学生已经掌握的知识进行梳理；2.推出新课程主题，并对学生进一步的知识需求进行预处理。

2. Presentation本课程的重点在于学生的口语以及音标的学习。

教师可通过以下教学步骤来展开本环节的教学：Step 1展示相关视频，让学生通过视觉和听觉来感受音标的发音。

教师可以通过这两个方式重复这些音标以便学生更好地理解。

Step 2播放“Let’s Learn”视频。

视频中学生会学习到一些新单词，比如swimming, climbing等。

Step 3放映“Learn the Words”视频，帮助学生进一步提升对一些单词的理解。

三年级上册英语说课稿-Module 5《Unit 1 How many》｜外研社(三起)

三年级上册英语说课稿－Module 5《Unit 1 How many》| 外研社（三起）一、教学目标1.学生能够熟练使用“How many”句型来询问和回答数量；2.学生能够听懂、朗读并理解数字1-10；3.学生能够使用数量词“a”和“an”；4.学生能够使用指示代词“this”和“that”；5.学生能够能够做问答练习和角色扮演场景。

二、教学重难点重点：How many 句型的使用。

难点：数字的正确朗读及数词和名词的搭配。

三、教学准备1.课件及教学PPT；2.数字卡片以及相应的数量词和指示代词卡片；3.运用班级实物道具：水果玩具以及书籍等。

四、教学流程1. 预习引导（5分钟）老师展示海报并引导学生复习数字1-10的读音与写法，让学生大声朗读数字。

同时，让学生拿出自己班级喜欢的水果（如：苹果、香蕉、橙子等）并问他们数量。

如果有不同种类的水果，则把两种或三种水果放在同一个框里并进行对比询问。

2. 新概念讲解（10分钟）让学生模仿教师问答部分“How many…?”与数字（如：How many apples? 对应回答“Two apples.”）教师与学生一起通过展示图片以及用水果等教具进行得到数量的练习。

3. 魔法表演加强记忆（5分钟）用随身携带的魔术（教具），让学生通过教师的操作，将一个小球魔术放入到一个透明的袋子中，并询问学生魔术带了多少个球。

同时，让学生watch teacher’s hands这个过程，来锻炼他们的听力和理解。

4. 标准朗读（10分钟）老师与学生共同练习数字朗读，通过学生之间的互相检查帮助合作。

邀请学生穿插现实生活的案例，例如在小店购买物品等等。

5. 练习问答（20分钟）老师与学生合作练习How many句型的应用。

为鼓励学生积极学习，老师设立奖励制度。

老师可以用商场购物的场景来加深学生对于How many句型的理解。

例如，一件衣服，一本书等等。

同时老师还可以邀请学生分组，进行How many句型的讲解，然后组内互动形式的讨论。

三年级上英语导学案-Module1-Module5复习课外研社(三起)

教学难点
重要句型的运用。
学具
单词卡片
教学过程
环节
教师活动
学生活动
效果反思
导
入
新
课ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1、出示本节课复习任务，指导学生分阶段完成。
2、逐单元依次进行复习。
1、根据老师布置的任务，进行复习。
自
主
学
习
指导学生在十到十五分钟内完成单词的复习。
1.老师说汉语，学生说读音及拼写。
2.老师说英语，学生听完后说汉语及拼写。
4、老师让玲玲指向和黑板，应该说：
A、Point to the door. B、Point to the blackboard. C、Point to the window.
作业设计
1、将写错的单词补五遍。
2、重点句子抄写三遍。
板书设计
Module1-Module5
单词
重点句子
习题
三年级英语学科导学案
拓
展
训
练
根据给出的情境，选择最佳答案。
1、Sam要想朋友介绍自己时，应该说：
A、Hello! B、Hi C、I’m Sam.
2、早上在上学的路上你遇到同学，你礼貌地说：.
A、Bye-bye. B、Goodbye. C、Good morning.
3、当同学问“你好吗？”你该回答：
A、Bye-bye. B、Hello!C、I’m fine，thank you.
（6）It’s a +（表示物品的单词）
（7）How many+名词复数?用数词回答。
释
难
解
疑
1、在一天的不同时候，用不同的打招呼用语。2、简单的自我介绍和日常问好语。3、用What’s your name?询问他人姓名，并回答。4、描述教室所物品及课堂指令性语言。5、用It’s…和It’s a…语言结构表示事物。6、运用How many?句型询问事物的数量。

新外研版小学英语三年级上册精品导学案-Module1-Module10复习课-外研社(三起)

…
How old are you? I’m five.…
小
组
合
作
1.两人或四人一组轮流指着课本上的图片使用句型What’s this?
It’s a…进行问答对话练习。
2.小组内轮流之课本上的图片说一下加法运算。
展
示
反
馈
What’s this? It’s a cat.
six+five= twelve-six=
He’s a policeman. She’s a nurse.
He’s a doctor. She’s a driver.…
2.课本64页先画再猜，练习介绍物品。
What’s this? I don’t know. Is it a panda？No,it isn’t.
3.小组练习活动3
It’s red. It’s a red pencil. It’s a red bag.…
Two and two is four.
How old are you?
I’m five.
三年级英语学科导学案
主备教师
审核教师
课题
Module1-Module10
课型
复习课
课时
2
教学目标
知识与技能
能使用What’s this/that? It’s a…和Is it a +名词？并会用Yes,it is.或No,it isn’t.进行回答。复习He’s/she’s…及it’s+颜色+名词等句型.
教学难点
1.了解中英文称呼的差异。2.句型Is it a +名词？以及正确的回答。3.如何用英语介绍自己。
学具
录音机、不同颜色的钢笔、书包、球等物品。

三年级上英语教案-MODULE5-外研社(一起)

三年级上英语教案MODULE 5外研社（一起）教学目标1. 让学生掌握本模块的单词和短语，并能用正确的语音、语调朗读。

2. 培养学生的听说技能，使他们能够在日常生活中运用所学知识进行简单交流。

3. 培养学生的观察力、思维能力和合作精神，提高他们的学习兴趣。

教学内容1. 单词和短语：hello, hi, good morning, good afternoon, good evening, good night, how are you, fine, thank you, etc.2. 句子： How are you? I'm fine, thank you. Hello, my name is Nice to meet you.教学重点与难点1. 教学重点：掌握本模块的单词和短语，能够正确朗读并运用到实际情景中。

2. 教学难点：正确运用问候语和自我介绍，进行简单的英语交流。

教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、图片、卡片2. 学具：课本、练习册、彩色笔教学过程1. 热身活动：播放英语歌曲，让学生跟随音乐做动作，营造轻松愉快的课堂氛围。

2. 新课导入：利用图片或实物，引导学生学习本模块的单词和短语。

3. 课堂互动：进行角色扮演或小组活动，让学生运用所学知识进行问候和自我介绍。

4. 巩固练习：完成练习册上的相关练习，检查学生对知识的掌握情况。

板书设计1. MODULE 5 外研社（一起）2. 课题：Hello, how are you?3. 重点单词和短语：hello, hi, good morning, good afternoon, good evening, good night, how are you, fine, thank you, etc.4. 句子： How are you? I'm fine, thank you. Hello, my name is Nice to meet you.作业设计1. 抄写本模块的单词和短语，加强记忆。

外研版(一起)三年级上册英语教案Module 5 Unit 1 Can I have a ice c

Module 5◆教材分析本课是外研社新标准英语第五册Module 5, Unit 1的教学内容，是在第四模块运用can表达能力之后，再次运用Can I …?句型征求别人的意见或是询问别人能否做某事这样一种语言结构，并能够对别人的询问给予正确的回答。

◆教学目标【知识目标】1. 要求听懂、会说、认读，还会用词汇：sweets, dumplings, biscuits, noodles, ice creams, hamburgers.2. 掌握句型: Can I have …? Yes you can. No you can’t【能力目标】1. 听懂故事，能跟磁带朗读故事；能在图片的帮助下简单复述故事。

2. 能礼貌地征求别人的同意。

【情感目标】1. 初步引导学生怎样礼貌地提出请求。

2. 激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。

3. 继培养合作学习的精神和能力，发展创造思维，让学生感受到其成功合作的喜悦及劳动的快乐。

◆教学重难点【教学重点】基本词汇要求听懂、会说、认读，还会用。

sweets, dumplings, drinks, ice creams, ill【教学难点】1. 重要句型要求学生会说并用于实际生活中。

Can I have ….,please?Yes, you can. Here you are.No, you can’t. But you can have….2. 涉及简单的语法知识，要求学生听懂、会说、认读，还会用。

◆课前准备Tape recorder, Multimedia◆教学过程教学过程Step 1. Warm- up1．Song: Can you throw high in the sky?2．Do as I say: play basketball, go to the school, dance, read books, watch TVStep 2. PreviewT: Oh, I’m hungry.I want some …Can I have …., please?Yes, you can.No, you can’t.Step 3. PresentationT: Amy is a good girl. She also likes much food. But today she is ill. She can’t have all the food.1. Listen and watch.2. Teacher explains the story picture by picture.Note: Can I have …., please?Yes, you can. Here you are.No, you can’t. But you can have….3. Listen to the radio, circle the new words.(solve the difficulties)4. Read after the tape.5. Retell the dialogue.6. role playStep 4. PracticeGame: Invite several individuals mime eating a kind of food. The teacher will show the picture only to them as prompts. The other students will guess what kind of food they are eating and ask “ Can I have ……”. If they are right, the performer will answer “Yes, you can.”e.g. S1 (mimes eating biscuits)S2: Can I have a cakeS1: No, you can ’t.S3: Can I have some biscuits?S1: Yes, you can.Play the game with their desk mate.Step 5. SummaryLet a student say what we ’ve learned.Step 6. Homework1. Read the dialogue and the sentence.2. Preview Module 8 Unit 2.略。