2018一轮笔记2：病毒
2018版高考一轮总复习语文习题专题二辨析并修改病句专题检测2有答案
专题检测(二)1.下列各句中，没有语病的一句是( )A．人们对于土地怀有深深的敬畏之情，每到春天播种之时，都会祭祀土地神，祈求土地神赐予五谷丰登，被称为“春祈”。
B．一些年轻人花很多钱把父母送到养老院去，即使有让老人更专业地被照顾的考虑，那么不能排除他们不肯花时间和精力照顾老人的可能性。
C．我国随着非物质文化遗产保护方式的不断充实和完善，部分具有文化产品属性的非物质文化遗产可采取“生产性保护”措施，这已经成为共识。
D．舞蹈夏令营里，有来自斯洛文尼亚、马其顿等9国的舞蹈教师9人，舞蹈专业学生13人，以及国内舞蹈专业师生38人。
答案 D解析A项，成分残缺，“被称为”前面缺少主语，可加上“这”。
B项，关联词搭配不当，可将“那么”改为“也”。
C项，语序不当，应将“随着”提至“我国”之前。
2．下列各句中，没有语病的一句是( )A．2015年8月14日，TFBOYS组合成员王俊凯、王源、易烊千玺在团中央网络影视中心出席“阳光跟帖”行动，并担任阳光行动大使。
B．通过北京申办冬奥会成功，见证了一个东方文明古国与世界文明和谐交流的气度与胸怀，更彰显了中国政府“以人为本、改善民生”的执政情怀。
C．中国人民挺立起凛然正义的铮铮铁骨，筑成中华民族新的长城，依靠全民抗战，赢得了近代以来中国抗击外敌入侵的第一次完全胜利。
D．“一考定终身”的时代已经过去了，无论就读的是重点名校，或者职业院校，比文凭更重要的，是阳光的心态、奋斗的足迹和健全的人格。
答案 C解析A项，搭配不当，“出席”与“行动”不搭配，可把“出席”改为“参加”。
B项，介词误用造成整个句子没有主语，应去掉“通过”。
D项，关联词搭配不当，应将“或者”改为“还是”。
3．下列各句中，没有语病的一句是( )A．十八届五中全会公报提出要推进健康中国的建设。
随着“十三五”规划开始实施，“健康中国”逐渐将从顶层设计，走入寻常百姓家。
B．国庆黄金周期间，针对“傍景区”的乱收费、乱涨价，价格管理部门不能“放假”，也不能依靠“发文式”监管走形式。
2018年八年级生物上册第5章《病毒》知识点考点总结人教版
病毒知识点1:病毒的种类1.病毒的发现历程（1）19世纪末，科学家伊万诺夫斯基在研究烟草花叶病的病因时，发现了比细菌还小的病原体——“滤过性病毒”。
（2）科学家莱夫勒和弗罗施在研究动物的口蹄疫时，证明了口蹄疫也是“滤过性病毒”引起的。
（3）20世纪初，科学家用电子显微镜观察到烟草花叶病毒是一种杆状颗粒。
2.由病毒所引起的疾病现在我们知道一些传染病，例如，流感、艾滋病、口蹄疫、鸡瘟、腮腺炎、萝卜花叶病、病毒性肝炎、狂犬病、流行性乙型脑炎、猪瘟、水稻黄矮病等都是由病毒感染引起。
3.病毒的形态病毒的个体十分微小，比形态较小的细菌还小很多，只能用纳米来表示它们的大小，也只有在电子显微镜下才能看到。
在电子显微镜下可以发现病毒的形态多种多样，有杆形的、球形的和蝌蚪形的。
4.病毒的种类病毒不能独立生活，必须寄生在其他生物的细胞内，根据寄生的细胞不同，可将病毒分为三类。
（1）动物病毒：专门寄生在人或动物细胞里的病毒，如流行性感冒病毒、肝炎病毒、艾滋病病毒。
（2）植物病毒：专门寄生在植物细胞里的病毒，如烟草花叶病毒。
（3）细菌病毒：专门寄生在细菌细胞里的病毒，也叫噬菌体，如痢疾杆菌噬菌体。
知识点2:病毒的结构和繁殖1.结构结构简单，没有细胞结构；由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。
2.病毒不能独立生活，必须寄生在相应生物的活细胞内，病毒一旦离开活细胞，通常变为结晶体。
3.繁殖利用寄主细胞内的营养物质为原料，在自己遗传物质中的遗传信息的“指挥”下，复制出自己的遗传物质，繁殖出新的病毒，新病毒从寄主破裂的细胞中被释放出来，并继续侵染寄主其他活细胞。
知识点3:病毒与人类生活的关系1.有益方面（1）用于疾病防治：如利用噬菌体专门感染细菌的特性，治疗人类和动植物的某些细菌性传染病；利用减毒或无毒的病毒制造疫苗，防治病毒性传染病等。
（2）用于生物防治：喷洒动物病毒制剂侵染农林业害虫，防治农林业虫害等。
（3）用于基因工程：利用病毒携带某些基因进入正常细胞，达到转基因（基因重组）的目的。
2023届高三生物一轮复习课件小专题 病毒
为个体提供更有效保护作用的疫苗接种措施是 全程接种+加强针
。
真题再现
2.（2022·全国乙卷，12节选）新冠疫情出现后，病毒核酸检测和疫苗接种在
疫情防控中发挥了重要作用。回答下列问题。
（1）新冠病毒是一种 RNA 病毒，检测新冠病毒 RNA（核酸检测）可以采取
RT﹣PCR 法。这种方法的基本原理是先以病毒 RNA 为模板合成 cDNA，这一
HIV的受体
选择性必修一P79“思考·讨论”资料1变式
1.A阶段，HIV的数量为什么上升后又快速下降？
提示 在HIV侵入人体后初期,迅速增殖,由于 此时病毒感染者的免疫系统功能正常,大量病毒 被消灭,因此数量快速下降。
2.B阶段，为什么辅助性T细胞数量下降？
提示 因为HIV主要侵染并破坏人体的辅助性 T细胞。
3.各种病毒遗传信息的传递途径
(1)T2噬菌体等DNA病毒遗传信息的传递：
。
梳理归纳 夯实必备知识
(2)具有RNA复制功能的RNA病毒(如烟草花叶病毒、SARS病毒)遗传
信息的传递：
。
(3)具有逆转录功能的RNA病毒(如HIV)遗传信息的传递：
。
RNA 逆转录 DNA 转录 RNA 翻译 蛋白质
考向突破 强化关键能力
梳理归纳 夯实必备知识
三、疫苗
（选择性必修一P82）
灭活
减毒
抗体和记忆细胞
病毒作为一种 抗原 （抗原/抗体），利用病毒衣壳的 抗原特异性 制备疫苗，进 行免疫预防。病毒侵入机体后，先进行 体液 免疫，再进行 细胞 免疫。
考向突破 强化关键能力
考向三 特定病毒和免疫学知识的联合考查
B
4.如图是人类免疫缺陷病毒(HIV)的结构示意图。下列相关叙述错误的是
高考生物一轮复习 1-1-1-4 细胞中的核酸、糖类和脂质
一 历年高考有关本考点的命题 1．[2017·海南卷]关于哺乳动物体内脂质与糖类的叙述， 错误的是( B ) A．固醇在动物体内可转化成性激素 B．C、H、O、P是构成脂质和糖原的元素 C．脂肪与糖原都是细胞内储存能量的物质 D．胆固醇是细胞膜的组分，也参与血脂运输
解析：胆固醇是高等动物细胞的重要组分，它与长链脂肪 酸形成的胆固醇酯是血浆脂蛋白(参与血脂运输)及细胞膜的重 要组分；胆固醇是动物组织中其他固醇类化合物如胆汁醇、性 激素、肾上腺皮质激素、维生素D3等的前体，A、D正确。糖 原属于糖类，只由C、H、O三种元素组成，B错误。脂肪与糖 原都属于储能物质，C正确。
5．[2013·课标全国卷Ⅱ]关于DNA和RNA的叙述，正确的 是( C )
A．DNA有氢键，RNA没有氢键 B．一种病毒同时含有DNA和RNA C．原核细胞中既有DNA，也有RNA D．叶绿体、线粒体和核糖体都含有DNA
解析：本题考查核酸的结构、种类和存在部位。DNA为 双链，两条链间以氢键连接，RNA为单链，但也有双链区 域，如tRNA三叶草构象，双链区域也含氢键；病毒是非细胞 生物，只含有DNA或RNA一种核酸；细胞生物都含有DNA和 RNA；线粒体、叶绿体为半自主性细胞器，具有DNA，核糖 体含rRNA和蛋白质。
A．长度一样，顺序也一样 B．长度一样，顺序不一样 C．长度不一样，顺序一样 D．长度不一样，顺序也不一样
解析：根据题意可知，两组同学的卡片总数相等，因此搭 建的DNA模型长度一样；由于两组的卡片中碱基类型不同， 并且构建模型时卡片随机排列，因此搭建的DNA模型顺序不 一样，故B项正确。
3．[2017·浙江卷]与DNA分子相比，RNA分子特有的碱基
解析：DNA与ATP都由C、H、O、N、P五种元素组成， A正确。一个tRNA分子中只有一个反密码子，B正确。T2噬菌 体的核酸是DNA，它的基本组成单位是脱氧核糖核苷酸，C正 确。控制细菌性状的基因位于拟核和质粒DNA上，细菌无线 粒体，D错误。
高三生物一轮复习必修1第1、2章易错知识
必修1易错知识第1章走近细胞1、病毒与其他生物相比显著特征是没有细胞结构，一般由核酸和蛋白质组成；其生活和繁殖只能在活细胞中进行（病毒不能独立生活，只能寄生。
培养病毒必需利用活细胞，不能用一般的培养基）。
2、一个分子和原子无生命，是系统，但不是生命系统。
生命系统的层次中可含“非生物成分”。
3、一个单细胞生物既属于细胞层次，又属于个体层次（某种生物不一定属于一个结构层次）；病毒不属于结构层次。
4、与动物相比植物缺少系统层次，单细胞生物缺少组织、器官和系统。
5、细菌中绝大多数种类是营腐生或寄生生活的异养生物6、原核细胞无细胞核、无核膜、无核仁无染色体（质），有环状裸露DNA形成的拟核。
原核生物唯一的细胞器：核糖体7、绝大多数原核细胞有细胞壁，支原体无细胞壁。
原核细胞壁不含纤维素，真菌（如酵母菌、霉菌）细胞壁也不含纤维素。
8、蓝藻是一类生物，不是一种生物（错误说法：湖泊中的蓝藻是一个种群）8、蓝藻等部分原核生物无叶绿体和线粒体，但仍可进行光合作用和有氧呼吸，场所在细胞质中；对于真核生物若无叶绿体和线粒体则不能进行光合作用和有氧呼吸。
9、真核细胞中不是所有基因都遵循（线粒体、叶绿体中的基因不遵循）10、阐明了动植物（不是所有生物）都以细胞为基本单位，论证了生物界的统一性；揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。
（细胞学说没有揭示细胞的多样性）（细胞学说没有提出细胞分裂）第2章组成细胞的分子1、大量元素和微量元素都是生物体生命活动必需的。
生物体内的元素不一定是生物体必需2、鲜重时含量最多的元素：O；鲜重（或干重）时数量最多的元素：H3、无机自然界中的元素在生物体内不一定找得到。
生物体内的元素，无机自然界一定找得到生物界与非生物界的统一性：组成细胞的化学元素，在无机在自然界中都能够找到，没有一种化学元素为细胞所特有。
生物界与非生物界的差异性：细胞中各种元素的相对含量与无机自然界的大不相同组成不同生物体的化学元素种类大体相同，但某些元素的含量相差很大4、蛋白质的元素组成：主要是C、H、O、N，有的还有S、Fe等（蛋白质中的氮元素主要在肽键中）。
病毒2
别，它的大小为10～300 nm。
生：通过换算得出（1nm=1/十亿米）师：它相当于万分之一头发丝的粗细，如果将1 nm的物体放到乒乓球上，就像一个乒乓球放在地球上一般。
生：在从宏观比较中进一步认识病毒“微小”的特征。
师：病毒的形状千姿百态，大小千差万别，它们的结构是否有相同之处呢？（为学生提供烟草花叶病毒、腺病毒、大肠杆菌病毒的结构模式图，及自制简易“病毒结构”模型）生：（小组观察，比较分析，在班级交流，互相补充。
）由学生总结出病毒一般是由蛋白质外壳和内部遗传物质组成的。
师：同学们找出了病毒在结构上的共同点，下面我们就以人类流感病毒的模型为例，进一步认识病毒的立体结构（播放病毒结构动画），引导学生运用比喻的手法巧记病毒结构。
生1：它像一个灯泡，玻璃部分是蛋白质外壳，灯丝部分是内部的遗传物质。
生2：它的遗传物质像弹簧一样，蛋白质外壳包裹在外面……师：这种比喻非常好！（形象记忆，化解并突破难点）。
师：（进一步设疑）病毒的结构与由细胞构成的生物体的结构有什么区别？生：小组讨论，比较得出“病毒没有细胞结构”。
师：（追问）如果你是病毒，会选择什么样的方式生存下去？生：（推测）寄生。
师：你们的推测是否正确，让我们在动画里寻找答案。
[播放流感病毒寄生在人体细胞内的模拟动画过程,并创设探究性问题情境]问题：1.病毒选择什么方式生存？为什么？2.病毒的藏身之处在哪儿？3.病毒怎样繁殖后代?4.它的生活会对其他生物的生活产生什么影响？5.设想：病毒离开细胞以后会怎样？生：情绪高涨，认真观看，仔细思考。
师：组织学生分组讨论，选派代表发言，并做适时引导。
生：热烈讨论，按问题顺序做主要发言。
生1：病毒只能钻入其他生物体内，过寄生生活。
生2：病毒侵入生物体后，钻进细胞里，在细胞里安家落户。
师：病毒在活细胞里是怎样生活的呢?生：病毒没有细胞结构，不能自己生长、繁殖。
必须通过细胞的帮助完成繁殖后代的任务。
师：细胞又是如何帮助病毒繁殖的呢？生：头脑中再现动画过程，经分析加工，表达自己的意见。
必修1 第1单元 微专题 病毒
RNA
必修1 分子与细胞
高考一轮总复习 • 生物学 • 人教版
2．病毒的增殖特点 (1)病毒的复制周期依其所发生的事件顺序分为以下5个阶段：①吸 附；②侵入；③脱壳；④病毒大分子的合成，包括病毒基因组的复制与 表达；⑤装配与释放。T2噬菌体侵染大肠杆菌时，只有DNA注入机体， 蛋白质外壳留在外面。
必修1 分子与细胞
高考一轮总复习 • 生物学 • 人教版
(2)分类 ①按照遗传物质分类
类型
遗传物质
DNA 病毒
双链DNA
单链DNA 部分单链、
部分双链
举例 疱疹病毒、腺病毒、多瘤病毒、天
花病毒、痘病毒、T2噬菌体等 细小DNA病毒
乙型肝炎病毒
必修1 分子与细胞
高考一轮总复习 • 生物学 • 人教版
对点落实
1．(2021·山东等级考)新型冠状病毒的检测方法目前主要有核酸检
测法和抗体检测法。下列说法错误的是
(D)
A．抗体检测法利用了抗原与抗体特异性结合的原理
B．感染早期，会出现能检测出核酸而检测不出抗体的情况
C．患者康复后，会出现能检测出抗体而检测不出核酸的情况
D．感染该病毒但无症状者，因其体内不能产生抗体不适用抗体检
必修1 分子与细胞
高考一轮总复习 • 生物学 • 人教版
②按照宿主分类
类型
举例
疱疹病毒、腺病毒、多瘤病毒、天花病毒、SARS病毒、
动物病毒 HIV、MERS病毒、2019－nCoV、乙肝病毒、登革热病毒
等
植物病毒 烟草花叶病毒、车前草病毒等
细菌病毒 T2噬菌体
注 ： T2 、 T4 噬 菌 体 的 遗 传 物 质 是 DNA ， Qβ 噬 菌 体 的 遗 传 物 质 是
病毒2
法2：溶源菌经uv照射，进一步培养，滤去培养物中活细菌，
将滤液与敏感菌混合培养，形成透明噬菌斑。
颗粒体病毒：在细胞质内形成的颗粒状蛋白包含体 多面体病毒：在被感染细胞的细胞核或细胞质中形成多面体包含体。
杀虫机理： 包涵体的成分是蛋白质，其内包裹一个或多个病毒粒 子。多面体病毒粒子对高温、低pH和多种化学物质有耐 受力，但当接触到昆虫肠中的碱性物质后，包含体就会溶 解，释放出病毒粒子，随后感染昆虫的中肠细胞。
转 录
反转录病毒核酸的复制：在其它病毒也显著不同。形成 的dsDNA进行环化，然后整合到宿主细胞染色体上，之 后病毒核酸才开始增殖，或转录和合成能使细胞肿瘤化 的蛋白。
4．衣壳的合成和病毒粒子的装配
晚期mRNA指导衣壳蛋白的合成，衣壳蛋白的自发 装配过程与噬菌体的装配过程类似。
装配在细种未知的方式插入衣壳中。
有包膜病毒的衣壳的装配通常与无包膜病毒相同。
5．病毒粒子的释放 无包膜病毒粒子和有包膜病毒粒子释放的机制是不同的。 无包膜病毒通常是通过裂解宿主细胞而释放的。
包膜病毒的释放与包膜的形成通常是并行的，宿主细胞 可以在一段时间里持续释放病毒粒子。
病毒编码的蛋白质 与细胞膜融合，然 后在释放核衣壳的 同时，细胞膜以出 芽的形式形成病毒 包膜。
6）溶源转变(lysogenic conversion) ，溶源菌有时还能获得 新的生理特性（原噬菌体引起的溶源菌除免疫性以外的 其他表形改变，包括细胞表面性质的改变和致病性转 变）。 白喉棒杆菌（不产毒素）：β 噬菌体感染而发生溶源化 （溶源化后产白喉毒素） 鸭沙门氏菌：ε 15噬菌体感染而发生溶源化（细胞表面多 糖结构改变，导致ε 15噬菌体不再感染该宿 主细胞）
2023届高三生物一轮复习课件考点1+病毒2
（8）应用
①经过处理，病毒在免疫调节中可以作为 疫苗（抗原）。（P三38） • 葛洪（283年－343年），肘后备用方。用狂犬脑组织治疗狂犬病， “杀所咬犬，取脑敷之，后不复发。”
依据中心法则（如图），下列相关叙述错误的是（ B ）
A．合成子代病毒蛋白质外壳的完整过程至少要经过④②③环节 B．侵染细胞时，病毒中的蛋白质不会进入宿主细胞 C．通过④形成的DNA可以整合到宿主细胞的染色体DNA上 D．科学家可以研发特异性抑制逆转录酶的药物来治疗艾滋病
（5）病毒的可遗传变异类型为 基因突变 。 RNA分子一般为单链结构，易发生突变
RNA复制酶复制RNA．下列说法错误的是（ A ）
A. RNA的复制需要经历一个逆转录过程 B. RNA的复制需要经历形成双链RNA的过程 C. 一条RNA模板可以翻译出多种肽链 D. 遗传信息传递到蛋白质是表现型实现的基础
例4.（2014•江苏）研究发现，人类免疫缺陷病毒（HIV） 携带的RNA在宿主细胞内不能直接作为合成蛋白质的模板．
灭活是指用物理或化学手段使病毒或细菌失去感染能 力，但是并不破坏这些病原体的抗原结构 减毒或灭活的疫苗缺点：病毒有可能恢复致病性
（8）应用
②在基因工程中可以作为运载体 ，例如： λ噬菌体衍生物 ， 动植物 病毒
1994年美国科学家利用经过修饰的腺病毒作载体,成功地将治疗遗传 性囊性纤维化病的正常基因转人患者肺组织中。这种直接向人体组 织细胞中转移基因的治病方法叫做体内基因治疗。P选三24
第五章-病毒2018
（自我复制）
病毒的繁殖：自我复制
1、使人类患病
2、给人类带来经济损失
使动物、植物患病，给农牧业生 产造成巨大损失
SARS病毒
非典即严重急性呼吸综合征
2002年11月－2003年8月5日
在30个国家和地区，造成8000多 病例和900多人死亡。
艾滋病病毒
艾滋病HIV被称为“世纪瘟疫”
1、制造疫苗 利用减毒或灭活的病毒研
7
根据病3、细菌病毒
2、植物病毒
病毒的结构十分简单，没有细胞结构，
只有蛋白质外壳和内部的遗传物质。
蛋白质外壳—— 遗传物质————
10
细胞内病毒只能寄生在活细胞里 ，靠自己的遗传物质中的遗传信息 ，利用细胞内的物质，制造出新的 病毒，这就是它的繁殖。
1
•
轰动世界的非典型肺炎和禽流感、猪流 感等病毒性传染病使世界人民生活在恐慌、 畏惧当中。病毒让我们的生活产生了危机， 让我们了解病毒，就可以更好的生活。
1、是谁发现了病毒？ 2、尝试用自己的语言叙述病毒 的发现过程。
4
病毒的发现者：
19世纪末 俄国科学家 伊万诺夫斯基 实验过程：
过滤细菌
汁 液
制各种预防疾病的疫苗
2、防治有害生物
3、用于转基因或基因 治疗
人类对病毒的利用： 郁金香碎色病毒
课堂小结：
形态 形态结构 极其微小 球形、杆形、蝌蚪形 蛋白质外壳 遗传物质 生活方式：寄生 生命活动 繁殖方式： 分类 与人类的关系
结构
病毒
动物病毒 植物病毒 细菌病毒
课堂练习：
1.下列关于病毒的叙述，不正确的是（ D ） A.病毒没有细胞结构，比细胞小得多 B.病毒不能独立生活，必须生活在其他生物的细胞中 C.病毒可以分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒 D.专门寄生在人和动物细胞中的动物病毒也叫噬菌体 2.下列关于病毒结构的叙述，正确的是（ A ） A.病毒的结构简单，有蛋白质的外壳和里面的遗传物 质组成 B.病毒是单细胞生物，基本结构包括细胞膜、细胞质 和细胞核 C.病毒是单细胞生物，基本结构包括细胞壁、细胞膜 、细胞质、细胞核 D.病毒是多细胞的生物
【课件】高三一轮复习生物：第1讲走近细胞+病毒课件
第1讲 走近细胞（和病毒）
课程要求 考点1 细胞学说的建立过程 小考点2 归纳法 考点3 细胞是最基本的生命系统 考点4 病毒的基础知识
考点1 细胞学说的建立过程 1.阅读教材P1-2建立过程：
①维萨里揭示了人体在_器___官___水平的结构 ②比夏通过解剖指出器官由_组__织___构成
③英国:_罗__伯__特__·虎__克___发现（死细胞）并命名细胞 ④荷兰:_列__文__虎__克___观察细菌、红细胞和精子等（活细胞） ⑤_施__莱__登__和__施__旺_创立细胞学说
魏尔肖：细胞通过分裂产生新的细胞
考点1 细胞学说的建立过程 3.细胞学说的意义
揭示了动植物的统一性， 从而阐明了生物界的统一性
4.细胞学说的局限（细胞学说有2个涉及）
①只涉及动物和植物 ②只涉及统一性，未涉及差异性
小考点2 归纳法
1.定义： 由一系列具体事实推出一般结论的思维方法
2.举例：
施莱登从观察到植物的花粉、胚珠、柱头等的细胞都有细胞核， 得出植物细胞都有细胞核
①按照遗传物质分类
遗传物质
举例
DNA病毒
腺病毒、天花病毒、T2噬菌体、HPV 、乙肝病毒
RNA病毒
SARS病毒、MERS病毒、2019-nCoV、寨卡病毒、登革热病毒、 脊髓灰质炎病毒、狂犬病毒、流感病毒、埃博拉病毒、麻疹 病毒、HIV、劳氏肉瘤病毒、烟草花叶病毒
②按照宿主分类
类型 动物病毒 植物病毒 细菌病毒
宫颈癌是常见的妇科恶性肿瘤,研究发现97%的宫颈癌都是由人乳头瘤 病毒(HPV)引起,HPV疫苗可有效预防宫颈癌的发生。
(1)目前，针对HPV已经研制出预防效果较好的四价疫 苗和九价疫苗，HPV疫苗价数越多，可以预防的HPV类 型越多。该疫苗在半年内需要定期注射三次,是为了获 得___更__多__的__记__忆__细__胞__和__抗__体________________________。
计算机二级病毒知识点总结
计算机二级病毒知识点总结计算机二级病毒知识点总结随着计算机技术的不断发展，计算机病毒已经成为互联网时代普遍存在的威胁之一。
计算机二级病毒是指以其他计算机病毒作为基础，具有更高级的功能和破坏性的病毒。
接下来，本文将对计算机二级病毒的相关知识进行总结，介绍其特点、侵害方式以及预防措施等方面内容。
一、计算机二级病毒的特点计算机二级病毒相对于一级病毒而言，具备更高级的功能和破坏性。
其特点主要有以下几点：1. 潜伏期较长：二级病毒一般具有较长的潜伏期，隐藏得更深，很难被发现。
2. 感染能力强：二级病毒通常采用多种感染方式，能够通过网络、移动存储设备等多种途径传播和感染其他计算机系统，传染面广。
3. 自我更新和变异能力强：二级病毒可以自我更新，并具有变异的能力，能够绕过常见的安全防护手段。
4. 破坏性强：二级病毒具有更高级的破坏能力，可以通过删除或破坏文件、加密数据、劫持系统等方式对计算机系统进行严重破坏。
二、计算机二级病毒的侵害方式计算机二级病毒侵害计算机系统的方式多种多样，常见的侵害方式有以下几种：1. 文件感染：二级病毒通过在执行文件或系统文件中插入自己的代码，使得其在执行时执行恶意操作。
2. 引导记录感染：二级病毒通过感染启动区或分区引导扇区，使得在计算机启动时自动启动，实施破坏。
3. 网络传播：二级病毒通过网络传播，感染其他互联网上的计算机系统。
常见的方式包括邮件传播、网络下载等。
4. 自我复制：二级病毒通过复制自身的方式感染其他文件、文件夹，进一步扩散病毒感染。
5. 虚假程序：二级病毒通常以虚假的程序伪装，引诱用户下载并运行，实施破坏。
三、计算机二级病毒的预防措施针对计算机二级病毒的威胁，我们可以采取一系列的预防措施，提高计算机系统的安全性，防止病毒感染。
预防措施包括但不限于以下几点：1. 安装杀毒软件：定期安装更新杀毒软件，并及时进行病毒库的更新。
2. 注意下载来源：避免从不可信的网站下载软件，尽量从官方或信任的下载渠道获取软件。
高三生物一轮复习第3讲病毒级物质的输入和输出
高考生物一轮复习知识点第3讲病毒解读1、T2噬菌体是一种专门寄生在体内的病毒，它的头部和尾部的外壳都是由构成的，头部含有。
2、T2噬菌体侵染大肠杆菌后，就会在自身的作用下，利用体内的物质来合成自身的组成成分，进行大量增殖。
当噬菌体增殖到一定数量后，大肠杆菌，释放出大量的噬菌体。
3、有些病毒的遗传物质是，如人类免疫缺陷病毒（艾滋病病毒）、流感病毒等。
对这类病毒而言，基因就是有遗传效应的片段。
4、少数生物（如一些RNA病毒）的遗传信息可以从RNA流向以及从RNA流向。
5、新型冠状病毒肺炎康复者的血清中含有针对新型冠状病毒的，提取这样的血清输给临床病人，其中的可以与新型冠状病毒结合，使病毒失活，有助于病人康复。
6、接种疫苗是国际上普遍采用的（“预防”或“治疗”）流感的措施。
但流感疫苗具有一定的局限性，如不能应对新发的等。
7、HIV主要侵入并破坏人体的细胞，逐渐使免疫系统瘫痪、功能瓦解，最终使人无法抵抗其他病毒、病菌的入侵，或发生而死亡。
8、微生物是难以用肉眼观察的微小生物的统称，包括、真菌、病毒及一些原生生物等。
9、马铃薯、草莓和香蕉等通常是用（“有性”或“无性”）繁殖的方式进行繁殖的，它们感染的病毒很容易传给后代。
病毒在作物体内逐年积累，就会导致作物产量降低，品质变差。
科学家就发现植物顶端附近（如茎尖）的病毒极少，甚至无病毒。
因此，切取一定大小的茎尖进行组织培养，再生的植株就有可能不带病毒，从而获得苗。
10、病毒诱导细胞融合的原理是:病毒表面含有的糖蛋白和一些酶能够与细胞膜上的发生作用，使细胞互相凝聚，细胞膜上的蛋白质分子和脂质分子重新排布，细胞膜打开，细胞发生融合。
第4讲物质的输入和输出背诵版1、水分子（或其他溶剂分子）通过半透膜的扩散，称为作用。
如果半透膜两侧存在，渗透的方向就是水分子从水的相对含量的一侧向相对含量的一侧渗透。
2、将哺乳动物的红细胞放入不同浓度的氯化钠溶液中，一段时间后，红细胞将会发生以下的变化:①当外界溶液的浓度比细胞质的浓度低时，细胞;②当外界溶液的浓度比细胞质的浓度高时，细胞;③当外界溶液的浓度与细胞质的浓度相同时，细胞。
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（6）病毒在中心法则中占有的过程是不同的。
P 二68中心法则为：
其中：①烟草花叶病毒的中心法则为：
②HIV 的中心法则为：（逆转录生物的典型代表，目前接触到的
唯一一个有这种特点的生物）
③噬菌体（DNA 病毒）的中心法则为：
（7）免疫中的过程。
P 三37
病毒（抗原）侵入机体后，首先是体液免疫发挥作用，防止病毒通过血液循环而播散，当抗原一旦侵入宿主细胞内部，体液中的抗体就不能与这些抗原直接发生特异性结合，而由细胞免疫将抗原释放，再由体液免疫最后清除，因此体液免疫和细胞免疫既各自发挥其独特的作用，又相互配合，共同发挥免疫效应。
（8）应用：
①经过处理，病毒在免疫调节中可以作为疫苗（抗原）。
（P 三38）②在基因工程中可以作为运载体，例如：λ噬菌体衍生物，动植物病毒。
（选修3、P6）
③在动物细胞工程中，可以用作诱导的融合剂，如灭活的病毒。
（选修3、P52）（灭活是指用物理和化学手段使病毒或细菌失去感染能力，但不破坏这些病原体的抗原结构）（9）某些病毒会成为致癌因子。
P 一126；P 二81
某些病毒的遗传物质能影响宿主细胞的DNA 分子。
P 二81病毒致癌因子：是指能使细胞发生癌病的病毒，致癌病毒能够引起细胞发生癌变，主要是因为他们含有病毒癌基因以及与致癌有关的核酸序列。
它们通过感染人的细胞后，将其基因
组整合进人的基因组中，从而诱发人的细胞癌变，如Rous 肉瘤病毒等。
P 一126
原癌基因：主要负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的进程。
抑癌基因：主要是阻止细胞不正常增殖。
P 一126
⑦干扰素是动物或人体细胞受到病毒侵染后产生的一种糖蛋白，干扰素几乎能抵抗所有病毒引起的干扰。
P 选三22
⑧植物细胞工程的应用：作物脱毒（植物分生区附近如茎尖的病毒极少，甚至无病毒）P 选三39⑨病毒对种群的抗药性具有选择作用P 二118
⑩HIV 逆转录的DNA 会整合到染色体上，并且在侵入宿主细胞时，会将逆转录酶和RNA 同时注入细胞
④体液免疫过程:(图中虚线表示二次免疫的过程)
⑤细胞免疫过程:(图中虚线表示二次免疫的过程)
⑥环境中的致癌因子会损伤细胞总的DNA 分子，使原癌基因和抑癌基因发生突变，导致正常细胞的生长和分裂失控而变成癌细胞。