新形势下职教期刊面临的问题及发展契机

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当前职业教育发展存在的问题及对策

【摘要】我国职业教育虽然取得了长足的进步与发展，但面临的问题依然很多，解决的难度依然很大，加快职业教育发展，大力培养技能型人才问题依然很紧迫。

【关键词】职业教育发展问题对策职业教育是现代国民教育体系的重耍组成部分，在实施科教兴国战略和人才强国战略中具有特殊的重要地位，也是推动现代经济科技发展的强大动力。

随着国民经济又好又快的发展，高技能人才缺乏的矛盾日益突出。

加快发展职业教育，大力培养技能型人才问题依然迫在眉睫。

1当前职业教育发展存在的问题职业教育虽然在办学条件和办学规模上都得到了一定程度的发展，培训规模和培训质量都呈现出了一定的增长，但现实中仍然存在着一些不容忽视的问题。

1.1对职业教育战略地位的认识依然不充分。

长期以来，职业教育在我国教育体系中的实际地位偏低，我国社会普遍存在重视普通教育轻视职业教育的倾向，职业教育有低人一等之嫌，处于次要和弱势地位，政府和学校也没有对家长和学生进行正确的宣传和引导，社会的人才观念、用人用工制度，影响职业教育的社会吸收力；在人事制度和待遇上没有配套的政策，没有形成完善的职业教育能力评价考核体系和职业院校毕业生职业资格认证体系，毕业证书与职业资格证书并重的制度没有真正实行，与普通教育文凭证书相比，职业教育文凭证书显得缺乏“含金量”,使技能型人才的社会地位不高、就业缺乏保障。

1. 2职业教育依然缺乏统筹。

各级政府与职业院校、市场之间至今仍未找到管理的平衡点，政出多门，管理多头，发展缺乏强有力的制度、体制和机制支撑，决策和管理水平有待提高；行业企业参与职业教育程度低，企业缺乏参与职业教育的意识；学校与企业之间缺乏有效的信息沟通，学校专业设置与企业所需岗位脱节，使得职业教育培养的人才缺乏实践应用能力，质量不能适应企业的需求。

1.3公共财政投入依然不足。

职业教育的成本要远远地高于普通教育，所以职业教育需要大量的资金投入。

尽管国家加大了对职业教育的投入，但资金仍不足，各类职业院校的发展主要依靠自身滚动。

我国职业教育研究的热点领域前沿主题与未来展望

我国职业教育研究的热点领域前沿主题与未来展望随着国家经济的快速发展和人才需求的不断增加，职业教育受到了越来越多的关注和重视。

作为培养高素质技能人才的主要途径，职业教育研究成为了学术界和实践界关注的焦点。

在国家倡导的“职业教育兴国”政策支持下，我国职业教育迎来了前所未有的良好发展时机。

本文将围绕我国职业教育研究的热点领域进行探讨，并展望未来的发展方向和前景。

一、热点领域前沿主题1. 软实力培养随着经济全球化的加速和产业结构的深刻变革，未来职业教育需要更加注重对学生软实力的培养。

这包括沟通能力、创新能力、团队合作能力等。

如何在现有的职业教育体系中，有效地培养学生的软实力，成为了当前职业教育研究的热点议题。

2. 产学融合产学融合是当前职业教育研究的另一个热点领域。

如何更好地将学校教育与企业需求对接起来，培养更加符合市场需求的人才，成为了研究者们关注的焦点。

如何构建更加紧密的产学合作交流平台，加强学生的实践能力培养，也是当前职业教育产业中的一个重大挑战。

3. 人工智能与职业教育随着人工智能技术的迅猛发展，未来职业教育也面临着前所未有的挑战和机遇。

人工智能技术将深刻改变未来的职业需求和就业形势，如何通过职业教育系统，培养出具有人工智能应用能力的高素质技术人才，成为了当前热点研究领域。

4. 跨学科融合随着社会和经济的发展，未来职业教育需要更加注重跨学科融合。

如何将理工科与文科的教育理念和方法相融合，培养出具有综合素质的高素质人才，成为了当前职业教育研究的热点领域。

二、未来展望1. 加强制度建设未来，我国职业教育研究需要加强对相关政策法规的研究和分析，推动职业教育制度建设。

这包括教育评价制度、人才培养模式、师资队伍建设等方面。

只有通过健全的制度，才能为职业教育的可持续发展提供强有力的支撑。

2. 推进课程改革未来，职业教育需要加强对课程的改革和创新，结合产业需求和学生实际情况，调整和优化职业教育的课程设置和教学内容。

期刊发展存在的问题

期刊发展存在的问题期刊在学术界具有非常重要的地位，它是学术研究成果传播和交流的主要渠道。

然而，随着学术研究的不断发展，期刊发展也面临着一系列问题，这些问题不仅影响了期刊的品质和声誉，也对学术界的整体健康发展带来了一定压力。

本文将从多个角度探讨期刊发展存在的问题。

1. 学术不端行为学术界存在一些不端行为，如抄袭、篡改数据、造假等，这些行为严重损害了期刊的学术诚信和品质。

一些不端行为者为了发表论文，会采用各种手段规避审稿程序，而期刊编辑也难以完全避免这些行为。

这种情况下，一些期刊可能会因为发表了不端研究而受到负面影响，甚至被取消引用资格。

2. 学术评价体系的问题目前学术评价体系中存在一些问题，例如过分追求SCI等高影响因子期刊的发表，导致一些研究者为了追求高影响因子而投机取巧，损害了学术品质和创新性。

同时，对于一些非英语国家的学者来说，英语期刊的发表门槛可能较高，使得他们在学术界的声音难以被听到。

3. 学术研究质量参差不齐一些期刊为了追求发表量或高影响因子，可能会忽略对论文质量的严格把关，导致一些低质量的研究成果被发表。

这不仅降低了期刊的学术声誉，也给学术界的发展带来了不良影响。

4. 学术界的商业化随着期刊出版的商业化趋势加剧，一些期刊可能会更加注重商业利益，而忽视了学术品质。

一些商业化的期刊可能会通过收取高额的发表费、提供有偿发表等方式获取利润，这可能导致期刊编辑的利益与学术社群的利益发生冲突。

5. 数据造假问题近年来，一些学术研究中出现了数据造假等问题，这不仅对期刊的声誉产生负面影响，也损害了学术界的整体形象。

期刊需要通过加强审稿机制、严格把关论文质量等方式防范数据造假现象的发生。

综上所述，期刊发展存在着诸多问题，需要学术界和期刊编辑共同努力解决。

只有通过加强学术伦理建设、完善评价体系、提高论文质量、遏制商业化倾向等措施，才能保障期刊的学术品质，推动学术界的健康发展。

职业教育发展中存在的问题困难以及改进完善的意见建议

职业教育发展中的问题、困难及改进完善建议一、引言职业教育作为教育事业的重要组成部分，对于培养具有专业技能和社会责任感的人才具有重要意义。

然而，在现实中，职业教育发展面临着许多问题和困难。

本文将就这些问题和困难进行探讨，并提出相应的改进和完善建议。

二、问题与困难1. 课程设置不合理目前，一些职业教育的课程设置过于理论化，缺乏实践操作能力的培养。

这导致学生在实际工作中难以适应和运用所学知识。

2. 教师素质待提高部分教师的实践操作能力不足，影响了教学质量和学生的学习效果。

此外，一些教师缺乏对行业发展趋势的了解，无法将最新的知识和技能传授给学生。

3. 社会认知度低社会上对职业教育的重视程度相对较低，一些人认为职业教育不如普通高等教育。

这种观念导致一些学生和家长对职业教育持怀疑态度。

4. 资源分配不均在一些地区，职业教育资源分配不均，导致一些学校和地区的教育水平较低，影响了职业教育的整体发展。

5. 与产业发展脱节一些职业教育的专业设置与当地的产业发展脱节，导致毕业生难以找到对口的工作。

6. 政策支持不足一些政策法规对职业教育的支持力度不够，导致学校在办学过程中遇到诸多困难。

7. 评价体系不完善目前的评价体系过于单一，过多强调考试成绩，而忽视了学生的实践能力和综合素质评价。

这种评价体系导致一些学生失去了学习的积极性和创新精神。

8. 毕业生就业难由于一些毕业生缺乏实践经验和就业指导，导致他们在就业市场上处于不利地位。

三、改进与完善建议1. 加强实践操作能力的培养学校应调整课程设置，增加实践操作课程，提高学生的实践操作能力。

同时，应加强与企业的合作，为学生提供实习机会。

2. 提高师资队伍的整体素质学校应加强对教师的培训和提高教师的实践操作能力。

同时，应鼓励教师参与行业实践，以提升教学质量。

3. 加强职业教育宣传政府和社会各界应加强职业教育宣传，提高社会对职业教育的重视程度和认可度。

同时，应树立一些成功的职业教育案例，让更多人了解职业教育的优势。

我国高等职业教育存在的问题与发展方向

我国高等职业教育存在的问题与发展方向○1高等职业教育作为职业教育的一个重要组成部分，在实施科教兴国战略和人才强国战略中具有特殊的重要地位。

改革开放30年来，我国的高等职业教育事业有了长足的进步，为我国的经济腾飞培养了一大批从事生产和管理第一线专业人才，做出了巨大贡献。

但从总体来看，高等职业教育的发展仍然不能适应经济社会的需要，面对知识经济的挑战，高等职业教育将何去何从是我们不得不认真思考的问题。

一、当前高等职业教育存在的问题与面临的困难改革开放以来的30年，是我国教育发展史上最为辉煌的时期，高等职业教育也随之发展，而高等职业教育的发展，一定程度上改变了我国教育结构不合理的局面。

当前和今后一段时间，探索中国特色职业教育发展路子这个总题，需要我们职教界的同行乃至政府和全社会进一步花大力气来研究，解决高等职业教育中工学合作的办学模式问题、工学交替的人才培养模式问题、教师会不会教的问题、学生爱不爱学等问题。

高等职业教育存在着办学特色不鲜明，学校布局、专业设置不合理，教学质量有所滑坡的不足。

尤其是近年来，严峻的就业形势，“普高热”的不断升温，使得高等职业教育陷人了前所未有的困境与发展低谷。

（一）投入严重不足、办学条件差是高职教育发展的瓶颈1998年开始的高校大幅度扩招，使得准备工作跟不上需要，办学投入严重不足。

几乎所有招收高职生的院校都在师资、实验实训条件、实习基地、教学培养方案、课程设置、教材建设等方面存在问题。

高职教育培养的是应用性人才，对教学设备的仿真性和先进性要求很高，资金来源不足，尤其政府投入不够，制约了高职教育目标的实现。

（二）观念偏差是高职教育发展滞缓的重要因素随着市场经济的发展，人们追求知识型、研究型人才的意识逐步升温，接受职业教育成为相当多的高中毕业生的无奈选择。

在高校招生中，高职的录取在本科之后，招收的生源较差，于是学生、家长乃至社会都把高职教育看成“低层次”高等教育。

社会分配机制不健全、不合理，使得技能人才没有相应的社会地位。

浅谈新形势下职教期刊发展之对策

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、
办刊宗旨要明确
当前，全国已出版的职教期刊，的是各级政府职教主管部门或地区、业的职教学会（研究会）的，有行或办
有的是社会团体或院校办的；有的面向全国，有的面向地区，的面向本行业；有有的是综合性的，有的是专业性的。不管主办者和面向有何不同，都应把为职业教育改革和发展服务作为根本的办刊宗旨，都必须牢固树立并加强为教育行政决策服务，为广大职教工作者服务，为繁荣职教科研事业服务的意识。如果办刊宗旨不明确，为职教改革与发展服务搞不好，职教刊物有可能在社会主义市场经济Ｅ益健全的情况下，ｌ生存与发展
收藕日期：０１００２０ —１ — ８怍者简介－韩云鹏（９８．，１６一）男江西钳山人，南昌职业技术师范学院编辑
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维普资讯
导和发动大家进行学术研究，从而丰富和发展职教理论，为职教的改革和发展指明前进的方向。３职教期刊应广泛报道各地、、各部门和行业职业教育改革的思路，荟萃各级职教机构的实践经验，宣传报道职业学校在教学改革、提高教育教学质量的好经验好做法，同时传播国内外最新的职教动态信息＋裘彰职教战线的先进人物和事迹，使刊物成为领导的好参谋和助手，成为职教战线上千部和教师的良师益友。
空间就会越来越小，至被淘汰。甚
ｌ职教期刊应宣传党和政府积极发展职业教育的方针，、及时传播教育主管部门的具体政策和工作部署，使广大职教工作者更好领会和掌握上级精神。同时．职教期刊也要及时反映各地、各校贯彻上级指示的动态和问题，使各级领导能进一步加强指导。这样，职教期刊才能充分发挥党和政府与职教工作者之间的桥梁和纽带作用。２职教期刊应起繁荣职教科研的先导作用。职业教育发展到了现在，、到了需要根据第三次全教会精神，重新认识与定位的阶段，即需要重塑素质教育，满足多元办学主体要求，调动多元办学主体积极性的观念；需要重构适应终身教育要求的体系；需要更新适应市场，满足多种需求的运行机制；需要重组优化扩大教育资源。职教期刊应将职教改革和发展中出现的宏观和微观问题，根据实践的需要，出一些作为组稿要点．选引

浅谈高职院校继续教育发展瓶颈及未来发展趋势

浅谈高职院校继续教育发展瓶颈及未来发展趋势高职院校继续教育是指高职院校为满足社会和学生个人需求，在中职、高职毕业后提供的继续教育服务。

这一领域目前面临着一些瓶颈和挑战，但也有很多发展的机遇和潜力。

首先，高职院校继续教育的发展瓶颈之一是经费问题。

高职院校继续教育相对于普通本科高等教育来说，投入的经费相对较少。

因此，为了解决这一问题，高职院校需要加大对继续教育的经费投入，提升教育服务的质量和效果。

第二个瓶颈是课程设置和教学内容的单一性和陈旧性。

目前很多高职院校的继续教育课程设置相对局限，教学内容缺乏创新和更新，无法满足社会和学生的多样化需求。

因此，高职院校需要与行业和企业密切合作，了解市场需求，及时调整课程设置和教学内容，提供与时俱进的教育服务。

第三个瓶颈是高职院校继续教育的学习方式和教学方法相对落后。

许多高职院校仍然采用传统的面授教学模式，而忽视了线上学习和混合式教学的发展机会。

高职院校需要加强对新兴教育技术和在线教育平台的应用，提供更加灵活和便捷的学习方式和教学方法。

未来，高职院校继续教育的发展趋势将主要有两个方向。

首先，高职院校将注重学历与职业能力的有机结合。

传统的高职院校继续教育更注重学历教育，而忽视了学生的职业能力提升。

随着社会对职业能力需求的不断增加，高职院校继续教育将更加注重培养学生的实际操作能力和职业技能，提供更加贴近市场需求的教育服务。

其次，高职院校将加强与企业和行业的合作。

高职院校继续教育的目标是培养适应市场需求的高素质人才，而只有与企业和行业进行深度合作，才能及时了解市场需求，调整教学内容和课程设置，提供更加实用的教育服务。

因此，高职院校将加强与企业和行业的交流与合作，共同推进高职院校继续教育的发展。

综上所述，高职院校继续教育目前面临一些发展瓶颈，如经费问题、课程设置和教学内容单一性、学习方式和教学方法的滞后等。

但随着社会对职业能力需求的不断提高和教育技术的不断发展，高职院校继续教育仍然有着广阔的发展前景。

当前职业教育的发展形势及改革思路

当前职业教育的发展形势及改革思路（一）目前，各地职业教育的发展都遇到了一些困难，出现了一些新情况和新问题。

比较突出的反映在两大问题上，一是受“普高热”的冲击，职业学校招生难，生源减少且质量下滑，致使中等职业教育占高中阶段教育招生和在校生的比例下滑。

1994 年，全国中等职业学校招生数占高中阶段招生总数的58．3％，1997 年则下降为56．2％，1998 年下降为55％。

二是毕业生就业难。

对出现的这些问题怎么看？我认为原因是多方面的，既有职教外部的原因，也有职教内部的原因，最根本的、深层次的原因还是受整个经济发展形势的影响。

近几年来，各地都在进行经济结构和产业结构的调整，加之受亚洲金融危机的影响，整个经济的发展速度减慢，国有大中型企业正在进行改组改制，出现了大量职工下岗，对一线劳动力的需要大幅度减少，就业形势异常严峻。

职业教育与经济的发展联系是最密切的，因此，不可能不受经济发展形势的影响。

当然，也有其他方面的原因。

譬如：（1）对职业教育的认识问题，社会上鄙薄职业教育的观念还根深蒂固，一些人总认为职业教育是低层次、低水平的教育，学生进了职业学校就没有了前途。

因此，不少家长都不愿意子女考职业学校；（2）不少职业学校办学条件较差，不能教给学生真本事，缺乏对学生的吸引力等等。

我们正确地分析和认识当前教育所面临的形势。

对当前职业教育形势总的分析还是一分为二，总体来说就是“有喜有忧”。

我认为可喜的主要有以下几个方面：可喜之一：改革开放20 年来，职业教育改革和发展取得了辉煌的成就，创造并积累了许多宝贵经验，初步探索出一条有中国特色的发展职业教育的路子，为面向21 世纪职业教育的改革和发展奠定了良好的基础。

关于20 年来职业教育改革和发展所取得的成就，我认为至少有以下几点：中等职业教育有了长足发展，已经从根本上改变了我国中等教育结构不合理的局面，初步形成了从初等到高等的职业教育体系框架。

1979 年中等职业教育占高中阶段在校生的比例仅为4．7％，现在招生和在校生均达到56％以上，一些大中城市则达60％以上，这一成就不仅改变了中等教育结构，而且改变了千军万马过独木桥的局面，架起了人才四通八达的立交桥。

中职教育发展存在的问题及对策

对策CATALOGUE 目录•中职教育发展现状及问题•中职教育存在问题的原因分析•中职教育发展的对策建议•中职教育发展的实践探索•结论与展望中职学校数量相对较少，且存在地区分布不均衡的问题，部分地区中职学校供给不足，限制了招生规模。

随着产业结构的调整和经济的发展，部分中职学校的专业设置已不能适应市场需求，导致招生困难。

中职学校数量及招生规模部分中职学校师资力量不足，教师数量和质量均存在缺口，影响了教学质量。

教学设施老化，更新换代不及时，限制了学生的学习和实践能力。

中职学校师资力量及教学设施中职毕业生就业率相对较低，部分毕业生难以找到对口的工作。

社会对中职教育的认可度不高，认为中职教育是低水平的教育，导致毕业生就业机会减少。

中职毕业生就业情况及社会认可度政府投入不足资源配置不合理政府对中职教育的资源配置不合理，导致部分地区中职学校出现资源紧张的情况。

政策支持不足政府对中职教育的政策支持不足，如缺乏税收优惠等激励措施，难以调动社会各界参与中职教育的积极性。

缺乏足够的财政支持由于政府对中职教育的投入不足，很多中职学校面临着经费短缺的问题，这限制了学校的进一步发展。

社会上仍存在一些传统观念，认为中职教育是低层次的教育，这导致一些学生和家长对中职教育缺乏信心。

社会观念影响传统观念束缚部分用人单位对中职毕业生存在一定的歧视，认为他们的学历较低，能力有限，这使得中职毕业生的就业形势更加严峻。

用人单位歧视由于社会观念的影响，一些中职学生存在自卑心理，认为自己的能力不如其他同学，缺乏自信。

学生自卑心理课程设置不合理一些中职学校的课程设置过于侧重理论教学，而忽视了实践操作能力的培养，这与中职教育的特点相悖。

师资力量薄弱部分中职学校师资力量薄弱，教师素质和教学水平有待提高。

教学质量不高由于师资力量和课程设置等方面的问题，导致教学质量不高，学生的学习成果难以满足社会需求。

学校办学质量不高学生个体差异较大学习基础差异中职学生来自不同的地区和家庭背景，他们的学习基础和学习能力存在较大的差异。

我国职业教育发展的瓶颈问题及对策建议

我国职业教育发展的瓶颈问题及对策建议我国职业教育发展的瓶颈问题主要包括以下几个方面：
1.师资力量不足。

目前职业院校的教师队伍大多缺乏实践经验和技能
水平，难以适应职业教育的特殊需求。

2.教育质量不高。

很多职业教育机构的教学质量参差不齐，尤其是一
些普通中等职业学校的教育水平比较低。

3.行业对接不紧密。

职业教育与实际用工需求缺乏紧密的对接，很多
职业教育机构开设的专业与市场需求不匹配，导致毕业生就业难。

4.学科设置较为单一。

我国职业教育学科设置单一，无法满足不同需
求和多样化的发展。

针对上述问题，可以采取以下对策建议：
1.加强职业教师培训和职业技能提升。

提高职业教师素质和业务水平，进行定期的师资培训，使教师更具实践经验和技能水平。

2.加强教育质量监管和评估。

建立合理的评估体系，针对职业教育机
构的教学质量进行评估，加强对教育质量的监管。

3.加强与用工市场的对接。

建立职业教育与用工市场的联动机制，加
强与用工市场的沟通和交流，加强市场需求的判断能力。

4.加强学科设置和多样化发展。

着力增加职业教育学科设置，开展课
程改革和创新，提高教育资源和教学质量，促进多样化发展。

5.加强政策支持。

国家应加大对职业教育的政策支持，加强对职业教
育机构的扶持，鼓励社会力量参与职业教育建设。

当前职业教育发展存在的问题及建议

当前职业教育开展存在的问题及建议“制造大国”要在“十三五”期间成为“制造强国”，技能型人才是核心，培养技能型人才的职业教育是关键。

虽然“十二五”期间我国高度重视职业教育，建成了一批国家级、省级示范性高职〔中职〕院校和实训基地，加强了职教与产业的对接，推广了“引企入校” “办校进厂”等校企合作办学形式，初步构建了现代职业教育体系，为“制造强国”提供了强有力的人才支撑，但是，当前职业教育开展还存在许多问题。

只有解决好这些问题，改革教育理念和管理体制，才能为“制造强国”提供更多的技能型人才。

一、当前职业教育开展存在的问题当前职业教育开展存在许多缺乏和问题，详细表现为以下几点：一是职业教育被社会普遍视为“末流教育”。

当今社会上有一种普遍观念，认为只有高考无望的学生才会去读职业院校，学生及家长都不愿选择职业教育，往往把上职业学校视为无奈之举。

而在以制造业出名的德国，学生中学毕业后，有 30%选择上大学，有 50%选择上职业学校。

技工学校在德国受到了普遍尊重。

二是职业学校的上升通道狭窄。

许多就读职业学校的学生不是把学习技能放在第一位，而是把获得文凭作为首要目的。

学生一旦进入职业院校，绝大多数只能获得中专、大专文凭，获得本科以上文凭非常困难。

职业教育学历教育上升的通道狭窄。

三是职业开展空间受限。

技工学校毕业生即使掌握了很好的技术，有突出的业务才能，也只能担任技工、高级技工或技师、高级技师，职业开展的空间受限，无法像其他普通高校毕业生那样获得更多的上升空间和社会资。

四是职校毕业生的工作待遇较低。

职校毕业的技工虽然不愁找不到工作，但工作辛苦、工资待遇低、工作环境差。

即使在江苏这样的经济较兴隆地区，技工的工资一般只有2000～ 3000元。

一些企业的高级工程师退休后的工资也相对较低。

另外，现行的医疗、教育等公共资倾向于收入高、地位高的人群，一般技工难以享受到相对均等的公共效劳，这也导致职业教育无法兴隆，技能型人才严重匮乏。

当前职业教育发展面临的问题及对策

当前职业教育发展面临的问题及对策职业教育是指让受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育。

广义的职业教育，按学制划分,包括全日制学历教育、职业培训两个部分；按教育层次分，有初等、中等、高等职业教育；按教育的实施主体分，有教育部门管理的职业高中、中专、高职高专，有人社部门管理的技工院校、就业训练中心及企业职工教育培训中心等。

职业教育实行毕（结）业证书和职业资格证书“双证”制度，根据毕（结）业考试和职业技能鉴定情况，分为初级、中级、高级、技师、高级技师共五级职业资格。

职业教育在提升劳动者素质，促进就业创业、稳岗就业，服务经济社会发展等方面发挥着重要作用，特别是在转变经济发展方式、产业结构调整、产品优化升级的过程中,职业教育的重要地位更加凸显.在中职示范校建设如火如荼推进的大背景下，认真分析职业教育构成、管理职能划分、职业教育与终身教育衔接等制度设计及职业教育发展现状，我们认为职业教育应与时俱进，完善顶层设计，强化市场功能，推动学历教育、终身教育和职业资格制度衔接，才能迎来职业教育的新跨越。

内外挑战并存＆#8195;发展亟待瓶颈突破一是缺乏统一管理和规划，职业院校招生无序，竞争激烈。

新增人口下降，使“招生难”成为职业院校面临的共同问题.根据《职业教育法》，教育部门负责职业教育工作的统筹规划、综合协调、宏观管理。

教育部门、人社部门和其他有关部门在各自职责范围内，分别负责有关的职业教育工作。

然而实际情况是，教育部门管理的职高、中专、高职属国民教育序列，招生工作由教育部门统一协调和管理；而同属职业教育范畴的技工教育,则大多被基层教育部门排斥在外，技工院校招生只能走村串巷，挨家挨户开展宣传和招生。

有的地方职业院校相互争生源、抢生源，“招生费"逐年看涨；有的地方职业院校之间关系紧张，形同水火,让教师斯文扫地。

而民办职业教育在二者之间的夹缝中生存，更是举步维艰，学校和培训机构数量逐年下降。

中等职业学校教育科研与教师专业发展中存在的问题及应对策略

中等职业学校教育科研与教师专业发展中存在的问题及应对策略随着我国经济的快速发展，中等职业学校教育越来越受到社会的重视，越来越多的学生选择进入中等职业学校接受教育。

在中等职业学校的教育科研和教师专业发展中，也存在着一些问题，这些问题需要我们深入思考并寻求有效的应对策略。

一、存在的问题1. 教育科研水平不高。

相比于高等学校，中等职业学校的科研力量相对薄弱，科研投入不足，科研设施不完善，科研成果不够丰硕。

这使得中等职业学校的教育教学缺乏先进的理论指导和科学的方法支持，限制了学校教育水平的提高。

2. 教师专业发展不够完善。

中等职业学校的教师队伍整体素质较低，教师的专业发展渠道不畅，缺乏相应的培训和教育支持。

一些教师的教学水平和专业技能与时代发展脱节，无法满足学生的需求，这直接影响了学生的学习效果。

3. 教师队伍结构不合理。

一些中等职业学校的教师过于老龄化，缺乏年轻的活力和创新意识。

一些教师缺乏实践经验，无法将理论知识与实际教学相结合，这使得教学质量无法得到有效提升。

以上问题的存在，严重影响了中等职业学校的教育质量和教学水平，也制约了学校教育发展的空间。

为此，我们需要认真思考并采取相应的措施来解决这些问题。

二、应对策略1. 提高教育科研水平。

中等职业学校应积极投入资金和人力资源，加强科研设施建设，拓宽科研渠道。

学校可以引入相关专家学者，加强与高等学府和科研机构的合作，促进教育科研水平的提高。

学校应鼓励教师积极参与科研活动，提供相应的科研支持和激励措施，提升教师的科研积极性。

2. 加强教师专业发展。

中等职业学校应建立健全教师培训体系，开设相关课程和培训项目，提升教师的专业能力和教学水平。

学校可以采取多种形式，如邀请专家授课、组织教研活动、开展教学观摩等，提升教师专业发展的质量和效果。

3. 调整教师队伍结构。

学校应根据实际情况，适时调整教师队伍结构，引入新鲜血液，提升教师的整体素质和活力。

学校可以开展在职培训、校内交流等活动，促进教师之间的相互学习和交流，创造更好的教学氛围。

新形势下职教教材建设发展探析

新形势下职教教材建设发展探析近年来，随着国民经济的快速发展和技术进步的加快，我国职业教育迎来了新的发展机遇和挑战。

在新形势下，职教教材建设发展面临着很多问题和困难，需要积极探索和研究相应的解决方案。

首先，随着产业结构的调整和转型升级，职业教育需要适应更加多样化的人才需求。

传统的职业教育教材设置过于单一，很难满足不同行业和岗位的要求。

因此，职教教材建设应该注重行业和岗位的对接，及时更新调整教材内容，以适应市场需求的变化。

其次，高新技术的迅猛发展也对职业教育提出了更高的要求。

新兴行业和新技术的出现，需要教材及时跟上时代的步伐，引入更多创新性和前瞻性的知识内容。

职教教材建设应该加强与科研机构和企业的合作，及时吸纳和整合最新的研究成果和技术进展，以提高职业教育的质量和水平。

再次，职业教育的国际交流与合作也呈现出日益活跃的态势。

随着“一带一路”倡议的提出和推进，我国职业教育与许多国家和地区的交流与合作日益频繁。

因此，职教教材建设要加强对国际化教育理念和先进教育模式的学习和借鉴，开展更多的国际合作项目，提高教材的国际化水平。

此外，职教教材建设还面临着质量与数量的平衡问题。

一方面，教材质量需要不断提高，要注重培养学生的实践能力和解决问题的能力。

另一方面，教材数量也需要保证，要确保教材的普及和适应全国各地的需求。

为了解决上述问题，我国可以从以下几个方面着手进行职教教材建设：一是加强顶层设计，制定统一的职教教材规划和评价体系。

通过制定相关政策和标准，明确教材编写的指导思想和原则，确保教材的质量和统一性。

二是加强教材编写团队建设，培养多学科、全方位的教材编写人员。

通过引入专业编写人员和行业专家，建立教材编写团队，确保教材的学科知识的准确性和前瞻性。

三是注重科研与实践相结合，推动教材内容的创新和实际性。

要加强教研活动，促进教育科研和实践经验的交流，提高教材的实用性和针对性。

四是加强国际合作与交流，引进和借鉴国外的先进教育理念和教材建设经验。

浅谈职业教育发展的困境与对策

浅谈职业教育发展的困境与对策[论文摘要]职业教育在我国取得快速发展，但是我们也应看到职业教育的发展还面临着重视不够、资源匮乏、师资不足、资源有限和改革滞后诸多困境。

要坚持多渠道筹措教育经费，形成多元化投资机制，“引进来”与“送出去”相结合的原则，不断加强教师队伍建设，扩大职教资源、发挥规模优势，积极推进职业教育又好又快的发展。

[论文关键词]职业教育困境对策职业教育在我国呈现迅猛发展之势，2007年，高等职业院校招生人数几乎与普通高等院校的招生人数相当，中等职业学校的招生人数也大幅度提高。

促成职业教育快速发展的最主要原因是社会的需要，随着我国改革开放的力度不断加大，职业教育在加快工业化、城镇化和转移农村剩余劳动力方面将发挥着不可替代的作用，正如周济部长所指出的，中等职业教育是培养数以亿计的高素质劳动者，高等职业教育是培养数以千万计的高技能人才。

党的十七大报告明确提出了要大力发展职业教育。

这使我们有理由相信，在未来20年，职业教育将迎来一个发展的黄金机遇期。

然而，在我们为职业教育取得快速发展而感到高兴之余，我们也应该看到职业教育发展所面临的困境，我们只有正视职业教育所处的困境并采取相应的对策，职业教育才能真正走上又好又快的发展之路。

一．困境1．1重视不够我国历来的传统是重视学生知识的学习，轻视学生技能的培养，当职业教育在我国蓬勃兴起之时，很多人报着怀疑甚至轻视的态度。

近年来，尽管党中央、国务院多次就大力发展职业教育作出决定和指示，但整个社会还没有形成有利于职业教育发展的浓厚氛围，人们传统的观念很难一下得以扭转，很多人对职业教育的性质、功能和作用还知之甚少，对职业教育的办学理念、培养模式、培养目标还不了解，加之职业院校录取的大都是在初中、高中学习成绩比较差、学习态度不认真的学生，这对于社会上持分数至上错误观念的人来说，更加重了他们对于职业教育的轻视和怀疑。

1．2资金匮乏职业教育办学成本高，投入大，职业教育到底有谁来埋单昵?这是一个值得我们思考的问题，目前，我国职业教育资金筹措渠道主要是政府和家庭，企业和社会很少投入，而政府的投入和学生的学费毕竟有限，有限的资金难以满足职业教育的快速发展，职业教育的发展真可谓举步为艰，很多职业院校正是由于资金筹措渠道的不畅，造成了新校园不能动工，仪器设备不能更新，实训场地不能扩建，教学质量难以提高等一系列后果。

职业教育中存在的不足与发展建议

职业教育中存在的不足与发展建议一、职业教育中存在的不足在当前快速发展的社会中，职业教育作为提供技能和就业机会的重要途径，扮演着至关重要的角色。

然而，尽管取得了一定的成绩，职业教育仍然面临着一些困难和挑战。

1. 规划和导向不足：许多学生在选择职业教育时缺乏明确的规划和导向。

他们没有对自己的兴趣、优势以及未来就业市场进行深入了解和分析，导致学习方向与个人发展不匹配。

2. 教学质量参差不齐：一些职业教育机构存在师资力量不足、课程设置单一等问题。

部分教师水平参差不齐，无法满足学生实际需求；同时，课程设置相对固化，在快速变化的就业市场上可能会滞后。

3. 实践环节不够充实：职业教育应该注重实践能力培养，但目前很多学校在实践环节上投入不够。

缺乏真实场景模拟或实际工作经验，导致学生在毕业后面临实际工作时可能存在能力短板。

4. 教育与产业脱节：部分职业教育机构的课程设置和教学内容脱离了当地或行业实际情况。

这样会导致毕业生在就业市场上难以找到符合他们所学专业的合适岗位。

二、发展建议针对职业教育中存在的不足问题，可以采取以下措施来进行改进和发展。

1. 加强职业规划教育：学校应该注重对学生进行职业规划和导向的培育。

通过开设相关课程或组织职业咨询活动，帮助学生了解自身优势、兴趣和未来就业市场的发展趋势，引导他们做出明智的选择。

2. 提升教师素质：加强对职业教育师资队伍的培训与选拔，提高其实践经验和专业素养。

鼓励教师参与行业交流、科研活动，保持与企事业单位紧密联系，及时掌握最新行业动态，并将其转化为课程设置和教学内容的更新。

3. 强化实践环节：增加与企业合作，建立更多实习基地或实训场所，提供真实工作环境来培养学生的实际操作能力。

通过与企业或社会组织合作，将教育与产业深度融合，有效衔接学校设置的课程和就业市场需求。

4. 定期评估和优化课程：建立科学的课程质量评估机制，在面向行业市场的指导下对课程进行定期审核和调整。

及时了解行业对人才的需求变化，并针对性地优化教学内容，确保毕业生所学符合当前社会就业市场对人才的要求。

新形势下职教教材建设发展探析

新形势下职教教材建设发展探析随着新形势下职教教育的发展，职教教材建设也面临着新的挑战和机遇。

本文将从职教教材建设的背景、面临的问题和发展趋势等方面进行探析。

一、背景分析随着我国经济的快速发展和产业结构的转型升级，职业教育的地位和作用日益凸显。

作为培养技术技能人才的重要途径，职教教材建设对于提高职业教育质量具有至关重要的意义。

近年来，国家对职教教材建设的重视程度不断提升，相继颁布了《职业教育改革实施方案》和《中等职业教育教学材料建设“十三五”规划》，加大了职教教材建设的力度。

二、面临的问题1.内容不适应实际需求。

由于技术进步和产业发展的快速性，一些职业教育教材的内容已经滞后，无法满足实际需求。

2.教材体系不完整。

目前的职教教材体系还存在不完整的问题，没有形成系统、科学的教材架构。

3.更新周期过长。

传统的职业教育教材更新周期较长，无法及时反映最新的技术和行业动态。

三、发展趋势1.注重实践性。

新形势下，职业教育更加注重学生的实践能力培养，因此职教教材的编写应更加注重实践性，贴近实际工作。

2.强化职业素养培养。

职业教育不仅仅是传授专业知识，还应通过教材建设培养学生的职业素养，提高其综合素质。

3.突出行业导向。

职业教育要与产业发展相紧密结合，教材建设应更加突出行业导向，旨在培养与行业需求相匹配的技术人才。

4.加强信息化支持。

随着信息技术的发展，职教教材建设应加强信息化支持，提供多媒体教材、网络资源等，以便学生更好地获取知识。

5.推进教材改革。

职业教育教材的改革是一个系统工程，需要加强各级教育部门之间的协调合作，共同推进教材改革。

四、建设对策1.加大对教材建设的投入。

政府和相关教育部门应加大对职教教材建设的投入力度，提供更多的资金和资源支持。

2.吸纳行业专家参与。

教材编写应吸纳更多行业专家参与，确保教材的专业性和实用性。

3.加强教材评估机制建设。

建立健全教材评估体系，对教材进行定期评估，及时修订和更新不适应的内容。

新形势下职教期刊面临的问题及发展契机

当前职业教育发展存在的问题及对策

我国职业教育研究的热点领域前沿主题与未来展望

期刊发展存在的问题

职业教育发展中存在的问题困难以及改 进完善的意见建议

我国高等职业教育存在的问题与发展方向

浅谈新形势下职教期刊发展之对策

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当前职业教育的发展形势及改革思路

中职教育发展存在的问题及对策

我国职业教育发展的瓶颈问题及对策建议

当前职业教育发展存在的问题及建议

当前职业教育发展面临的问题及对策

中等职业学校教育科研与教师专业发展中存在的问题及应对策略

新形势下职教教材建设发展探析

浅谈职业教育发展的困境与对策

职业教育中存在的不足与发展建议

新形势下职教教材建设发展探析

职业教育发展中存在的问题困难以及改进完善的意见建议