高中音乐鉴赏课件《曲艺杂坛》共27页文档

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高中音乐曲艺音乐优秀PPT

北京琴书
民歌产生较早、流传面广，在人民群众中根
北京琴书是产生于北京，流行于天津、河北等地的治年间，著名演员有马如飞、赵湘舟、王石泉等，
她长于歌唱，尤以激越、挺拔的“嘎调”最为动人，被誉为“金嗓鼓王”。
大鼓曲种之一。本世纪40年代前后，北京通县乐亭清乾隆时已颇流行，并由当时著名弹
音演唱，伴奏乐器除扬琴外，又增加了一把四胡，
这首词是毛泽东于1957年所作。以革命的现实主义 “开篇”是一曲艺名词。
到了汉魏六朝，产生乐府长篇叙事诗，如《孔雀东南飞》、《木兰诗》说唱结合、表现完整故事。
和革命的浪漫主义相结合的手法，以丰富的想象和三弦、琵琶为主，也有增加二胡、阮等为陪衬的。
说唱音乐的成晚于民歌，是在民
美丽的深化故事，来表达对烈士的深切怀念，歌颂本世纪40年代前后，北京通县乐亭
欣赏弹词开篇〈蝶恋花〉
各地区、民族有不同风格。各地区、民族有不同风格。曲调与乐亭大鼓近似，被称为单琴大鼓。主要流行于包括北京、天津美丽的深化故事，来表达对烈士的深切怀念，歌颂中唐后，内容题材扩大，出现以唱为主民间艺人。骆玉笙，1914年生，艺名小彩舞，她9岁拜苏焕亭为师学唱京剧来的基础上，加上了三弦、四胡等乐器，并将河
链接
《重整河山待后生》是电视连续剧《四世同堂》主题歌，旋律采用京韵大鼓音调素材写成。根据老舍同名小说改编而成。《四世同堂》以抗日战争时期沦陷前后北京为背景，通过众多人物间错综复杂关系，展现人民血泪交织的生活画面，揭露日军血腥统治、汉奸卑鄙下流。描述人民所受灾难、觉醒过程和顽强不屈、奋起抗敌精神。这个唱段，表现人民苦难，歌颂人民不怕牺牲坚强不屈的精神。旋律激愤、高亢、悲壮。全曲两个乐段构成。
高中音乐曲艺音乐

第四章曲艺与戏曲音乐PPT课件

欣赏《蝶恋花》《江南好风光》。
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经过历代艺人的创造发展，苏州评弹的曲调流派纷呈，风格各异，已形成流派唱腔千姿百态的兴旺景象，至今不衰，并跨出了国门，与苏州昆曲一样属于我国的人文精粹。 2006年5月20日，苏州评弹经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。
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三、四川清音
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一、戏曲概述
中国戏曲是中国传统的戏剧形式，它是在中国民间音乐和其他传统文化的基础上形成的音乐戏剧，是一种集文学、音乐、武术、表演及舞台美术等多种表现手法于一身的综合性舞台艺术。它与古希腊的悲喜剧、印度的梵剧并称为世界三大古老戏剧艺术。
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中国戏曲音乐的丰富多彩突出体现在众多的剧种与腔调上。据目前统计，我国戏曲曲种和腔调达四百种以上。这许多剧种之间的差异、音乐的不同就是一个重要的标志。此外，我国少数民族的戏曲剧种也有几十种，如“藏戏”、“侗戏”、“壮戏”等等。各兄弟民族的戏曲剧种都有不同的民族色彩。
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按艺术风格可分为：评话、鼓曲、快板、相声
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按主奏乐器、历史渊源、音乐风格及特点可分为
：
一、鼓词类
二、弹词类
三、道情类
四、牌子曲类
五、琴书类
六、时调类
七、走唱类
八、杂曲类
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曲艺艺术演出的主要特点是说与唱结合的方式。这在历代留下的曲本里就可以看出，即用散文（说）与韵文（唱）相间组成的文体形式。演出形式简便灵活，具有“一人多角”的特点。
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二、苏州评弹
苏州评弹是苏州评话和弹词的总称。它产生并流行于苏州及江、浙、沪一带，用苏州方言演唱。南方曲艺的代表性曲种。评弹的历史悠久，清乾隆时期已颇流行。是一门古老、优美的说唱艺术

高中音乐_《多彩的华夏之音—曲艺篇》教学课件设计

实在我的身世还是很苦很苦，想起自己这些事情，
心里面一酸，状元爷有点眼眶盈盈，“万岁，容奏”: 未曾启口泪满眶，提起前情欲断肠,
……
聆听辨别
1
2
3
《祥林嫂》
《韩英见娘》
《状元府奇案》
粤曲
京韵大鼓
苏州弹词
京韵大鼓苏州弹词粤曲
京韵大鼓《丑末寅初》《韩英见娘》
苏州弹词《蝶恋花·答李淑一》《状元府奇案》
…… ……
多彩的华夏之音—曲艺篇
一、概述曲艺
结束
二、鉴赏分析
进入
鉴赏分析
进入京韵大鼓《丑末寅初》骆玉笙
鉴赏分析表一
作品项目
京韵大鼓《丑末寅初》
唱腔特点
吟诵感强似说似唱
骆玉笙（1914—2002）
唱腔+？表演方式
鉴赏分析表一
作品项目
京韵大鼓《丑末寅初》
唱腔特点
吟诵感强似说似唱
二胡
琵琶
高胡
扬琴
三弦
月琴
竹笛洞箫吉他萨克斯小提琴
鉴赏分析表三
作品
项目
粤曲《荔枝颂》
韵味成因
广东方方言言高伴胡奏……
唱腔方言
依字行腔
分析对比表
项目
作品方《言丑末寅初》
《蝶恋花· 答李淑一》
《荔枝颂》
曲种
京韵大鼓苏州弹词
唱腔方言关系密切
不同
方言
北京方言江浙方言
点唱腔特点文学吟似+诵说音感似乐强唱(唱腔腔+伴随奏字)转
鉴赏分析表三
作品项目
广东粤曲《荔枝颂》
韵味成因
方言伴奏
方言唱腔

曲艺音乐(课堂PPT)

• 西河大鼓的前身，是清代中叶流行于河北省中部的弦子书和木板大鼓。弦子书以小三弦伴奏，演员自弹自唱；木板大鼓没有弦索伴奏，演员自击简板和书鼓说唱。后来，这两种曲艺艺人拼档演出，形成以鼓、板、小三弦伴奏的形式。
• 20世纪20年代在天津演出时，定名为“西河大鼓”。
• 以后，数十年间随着艺人的流动,传播各要呈现方式是综合
• 曲艺所综合的艺术门类很多，主要有文学、音乐、表演三种，有时还包括舞蹈、口技、杂耍等
• 三、曲艺音乐的三个基本特征： • 1、说与唱的巧妙结合 • 2、叙述者思想感情的生动体现 • 3、与民俗文化的密切联系
• 说与唱的巧妙结合 • （1）唱中有说 • （2）似说似唱 • （3）半说半唱 • （4）说唱交替
• 1、曲艺的基本表现方法是叙事
• 曲艺以说或唱故事的方式进行表演，通过对事物发展、演变过程的讲述，书法感情，阐述事例，给群众以娱乐和审美的享受。
• 注：“曲艺不是演故事而是讲故事”，是区别戏曲艺术的主要标准。
• 2、曲艺的主要表现手段是口语
• 曲艺的语言，是人们说话的口头语言。是以声音的形式存在的。
曲苑与流行风
日照第三实验中学音乐组
• 一、概念
• 曲艺又叫说唱艺术，是以民间讲唱文学为基础的，讲唱文学、音乐、表演三者相综合的中国传统艺术。
• 音乐是曲艺中的一个重要组成部分，包括唱腔和乐器伴奏两种成分，而以唱腔为主。
• 二、基本特征 • （一）曲艺艺术的三个基本特征： • 1、曲艺的基本表现方法是叙事 • 2、曲艺的主要表现手段是口语 • 3、曲艺的主要呈现方式是综合
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弹词开篇：
是在长篇弹词前演唱的一个小段，可以叙事也可以抒情，以苏州弹词开篇最富有特色。演出形式有单人、双人（对口形式）等多种形式。

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26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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பைடு நூலகம்
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
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高中音乐鉴赏课件《曲艺杂坛》
1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。 ——塞 ·约翰逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。— —莎士比

高中音乐鉴赏课件《曲艺杂坛》

竹板这么一打啊，别的咱不夸，夸一夸
本节课小结
1、学到了哪些新的内容？ 2、对哪些内容掌握不是很好？ 3、希望老师多带领同学们学习或体验
哪些内容？
传承曲艺音乐弘扬民族文化
谢谢大家！
竹板这么一打啊，别的咱不夸，夸一夸中国列入发达国家，那 W T O ，机构还挺大，它薄皮大馅十八个褶它不能是包子……
中美谈判，难度特别大，经过我们坚持努力终于拿下，美方代表，她还是个女哒，刚把协议签完后她又把条件加! 今晚宴会，我不想吃别哒，来它半斤狗不理我一口能吃仨
合作创编《天津快板》
各地方言以说、唱为主要手段表演者多持有乐器讲故事，塑造人物一人多角
合作探究：
表曲演艺特的点三大苏州特弹征词：京韵大鼓天津快板山东快书
语言
各地方言
表演手段以说、唱为主要手段
表演方式表演者多持有乐器表演内容讲故事，塑造人物
表演角色一人多角
戏京曲剧，以（歌戏舞曲演故）事
曲艺，以口语说唱故事
当哩个当，当哩个当，当哩个当哩个当哩个当！闲言碎语/不要讲，表一表好汉/武二郎。那武松/学拳到过/少林寺，功夫练到/八年上。回家去/大闹了/东岳庙，李家的/五个恶霸/被他伤。
互动体验天津快板《狗不理包子》扬琴
天津快板（扬琴、三弦前奏）
天津快板《狗不理包子》
刚才欣赏的片段属于我国哪一门类的艺术？
A戏曲
B曲艺
曲艺杂坛
想一想：
你都知道哪些曲艺？
说曲艺音乐唱
曲艺是中华民族各种“说唱艺术”的统称，它是由民间口头文学和歌唱艺术经过长期发展演变形成的一种独特的艺术形式。
想一想：

《音乐鉴赏》教案8曲艺艺术.docx

《音乐鉴赏》课程教案课题曲艺艺术教学目的：1.京韵大鼓2.苏州弹词3.四川清音课型：新授课课时：本章安排4个课时。

教学重点：京韵大鼓教学难点：四川清音教学过程：1.教学形式：讲授课，教学组织采用课堂整体讲授。

2,教学媒体：采用启发式教学、案例教学等教学方法。

教学手段采用多媒体课件、视频等媒体技术。

作业处理：完成每章后的思考题。

板书设计:教学基本内容教学方法及教学手段课堂导入：音乐是人类第二语言。

------ 马克思参考以下形式：1.衔接导入2.悬念导入3.情景导入4.激疑导入5.演示导入6.实例导入本章基本知识汇总曲艺，又称说唱艺术，是中国特有的一种文学与音乐相结合的表演艺术。

它以民间讲唱文学为基础，以音乐和表演为主要表现手段，集文学、音乐、表演于一身，成为具有浓郁民族特色的中国传统综合艺术。

它包括三类不同的形式：说故事、说笑话、唱故事，其中，前两类只说不唱;第三类以唱为主，构成民族音乐重要组成部分——曲艺音乐。

我国的曲艺音乐历史悠久，起源可追溯到古代的战国时期，一般认为它形成于唐代。

我国曲艺音乐品种相当丰富，全国约有三百余个曲种，据其演出形式和音乐特征来看，大致可分为六大类。

任务一京韵大鼓京韵大鼓因用北京语言演唱而得名，是我国北方的代表性曲种，主要流行于京津地区。

鼓词中的所谓大鼓，就是伴奏乐器中有一面径不盈尺，高约一寸的皮鼓。

演员演唱时兼打擅板和皮鼓，另外还有伴奏者数人，乐器主要有三弦、四胡、琵琶等。

京韵大鼓的唱腔常使用音程跳进，演唱时颤音的幅度也比较大，形成其高亢明亮、飘逸潇洒的唱腔风格。

任务二苏州弹词苏州弹词因用苏州方言演唱而得名，是我国南方的代表性曲种，流行于江南一带。

苏州弹词的表演形式是演员以三弦、琵琶等乐器伴奏自弹自唱，表演灵活简便，以说、噱、弹、唱的艺术手段来描绘故事，刻画人物性格。

柔软的吴语、优美的音乐，使苏州弹词深受国内听众的喜爱，被誉为“江南明珠”。

1.机房叹息“唧唧机声日夜忙，木兰是频频叹息愁绪长。

高一音乐音乐鉴赏教学课件

昌邑市第一中学
学习目标
§ 1、感受西北民歌，南方民歌，中原民歌，认识各地区民歌不同的风格。
§ 2.通过领略各地民歌，能正确区分劳动号子，山歌，小调的不同。
§ 3、分析民歌与创作歌曲的区别和联系。
一高亢的西北腔
§ 【青海民歌】上去高山望平川
§ 【陕北民歌】脚夫调
§ 讨论：这两首歌曲表达怎样的感情？它们属于民歌按体裁分的哪一类呢？形成西北地区音乐高亢风格的原因有哪些？
课堂总结：
西北民歌
民歌按地域分类南方民歌
中原民歌劳动号子
民歌按体裁分类山歌
小调
课后作业
§ 通过我们这节课的学习，深入感知、体验、理解区域民歌的特点，并对劳动号子，山歌，小调进行了认识，希望同学们积极参与实践活动，课下收集民歌、更多的了解民歌音乐文化。
谢谢指导！
该乐曲曲调生动体现了船夫从风平浪静的航行到遇风暴，过险滩，最后战胜艰险，继续平水航行的劳动过程，展现了澧水船夫紧张激烈的劳动生活和乐观开朗，勇敢坚毅的性格。
属于民歌中的号子，号子是指人们在从事体力劳动过程中创作并演唱的带呼号性的歌曲，具有指挥劳动，协调动作，鼓舞劳动热情，消除疲劳的作用。多采用领唱与齐唱的演唱形式。
§与西北人民的性格、生活、历史、地域等有关。
二醇厚的中原韵
§ 沂蒙山小调
春风裁剪万千花，花艳香闻百姓家，家有后园思赏月，月羞何敢对奇葩。
§ 王大娘钉缸
§ 问题：这首歌的情绪是怎样的？
歌词：挑子一担响叮当，呀儿呦依个呀呦，呀儿呦呀儿呦依个呀儿呦，担上挑子走四方,呀儿呦咿呀儿呦，呀儿呦呀儿呦依个呀儿呦。
§ 河南民歌
§ 此歌是一首轻松、明快、幽默诙谐的民间歌舞曲。它流行于河南的一种地花鼓(流行在河南的一种民间歌舞形式）的一个代表曲目，由一个旦角和一个丑角共同表演。表现了老百姓的真实情感和对生活的现实性追求，富有亲切感。

曲艺与戏曲PPT课件

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曲艺界的代表人物有哪些？
相声名人：马季姜昆牛群李金斗小品名人：赵本山范伟黄宏潘长江大鼓名人：白云鹏阎秋霞骆玉笙评书名人：田连元刘兰芳单田芳苏州评弹名人：陈遇乾姚荫梅
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京韵大鼓
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京韵大鼓
京韵大鼓又叫“京音大鼓”，广泛流行于河北省和华北、东北的等地区，是我国北方说唱音乐中成就较高的曲种。
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（3）、京韵大鼓的唱词格式
B变化形式
有衬字和嵌字、垛句等形式。
衬字的使用或去掉一般不改变句意，但加进去可以使唱词更活泼、更口语化。
嵌字是在句子基本格式外增加的词组，常有的有“嵌三字头”、“嵌五字尾”及句子中的“三字嵌”、“四字嵌”等形式。
加嵌：三字、四字、五字均有，加入的部位于
曲艺
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什么是曲艺？
曲艺又叫说唱艺术,是一种以口语说唱为主
要表现手段进行叙事的表演艺术,主要由文学.音乐.表演这三类艺术综合而成.现今主要有三种:一种是只说不唱(只念不唱)的,如相声.评话（评书或评词）.快板书等;一种是又说又唱的,如评弹.说书等;一种是只唱不说的. 如单弦牌子曲.京韵大鼓等。曲艺音乐是曲艺艺术的重要组成部分，包括声乐和器乐两成分，以声乐为主。
6、长腔——又叫“大腔”，也属于上句腔调。它与平腔的不同
主要体现在第三乐逗，特别是在句尾又较长的大拖腔，音域较
低，曲调抒情优美，歌唱性较强。
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（4）、唱腔板式和腔调
紧板，又叫上板，有板无眼，四一拍，每句起唱在后半拍，句末落在板上。速度较快，节奏紧凑，常是一字一音，不行腔，只有平腔，多用于紧张之处。