unit 7 His dog can help him 公开课 件
《This dog can help him》PPT课件
41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。 61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。 62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。 63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。 64、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 65、再冷的石头，坐上三年也会暖。 66、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？ 67、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！ 68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。 69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 71、胜利，是属于最坚韧的人。 72、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 73、只要路是对的，就不怕路远。 74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 75、自己选择的路，跪着也要走完。 76、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 77、蚁穴虽小，溃之千里。 78、我成功因为我志在成功！ 79、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 80、相信自己，你能作茧自缚，就能破茧成蝶。 81、偶尔，只需要一个鼓励的微笑，就可以说服自己继续坚强下去。 82、年轻是本钱，但不努力就不值钱。 83、一时的忍耐是为了更广阔的自由，一时的纪律约束是为了更大的成功。 84、在你不害怕的时间去斗牛，这不算什么；在你害怕时不去斗牛，也没有什么了不起；只有在你害怕时还去斗牛才是真正了不起。 85、能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。 86、天赐我一双翅膀，就应该展翅翱翔，满天乌云又能怎样，穿越过就是阳光。 87、活鱼会逆流而上，死鱼才会随波逐流。 88、钕人总是把男人的谎言当作誓言去信守。 89、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 90、要战胜恐惧，而不是退缩。
Module 7 unit 1 His dog can help him.教学设计
Module 7 Unit 1 His dog can help him.一、教学目标：1、语言知识目标：1.）功能: 谈论动物的能力。
2.）语法: 学生能运用：His dog can help him.3.）词汇: 学生能理解：useful, show, presenter, blind.4.）语音: 进一步感知语句重度。
2、语言技能目标：1.）听: 学生能听懂：His dog can help him.2.）说: 学生能说：His dog can help him.3.）读: 学生能朗读课文。
4.）写: 学生能拼写词汇。
二、运用：学生能运用“It can….”等句型说明动物的能力。
三、学习策略：尝试阅读英语故事及其他英语课外读物。
四、文化意识：在学习和日常交际中，能初步注意到中外文化异同。
五、情感态度：爱护动物，乐于感知并积极尝试使用英语。
六、教具准备：课本、课件、单词卡片。
七、教学过程：Ⅰ、Warm- up:1、Sing a song:《Can you play basketball very well?》2、Free talk.T: Can you play basketball well?Ss: Yes, I can. / No, I can’t. (T: What can you do?)Ss: I can….（设计意图:通过课前一两分钟简单的英文交流，了解学生对已学知识的掌握，同时增强师生间的情感交流，创设英语氛围。
）Ⅱ、Presentation:A、Lead in: (T: Let’s play a game.)Guessing: I can jump high.I can run fast.I like eating bones.T: What is it?Ss: It’s a dog.（设计意图:通过猜一猜小游戏,吸引学生的注意力,为后面的新授知识做铺垫。
）B、Learn this passage.T: Yes. I love dogs. Because dogs are clever.Do you like dogs? Why?Ss: ….(拓展: clever, cute, cool, funny)T: What else can dogs do? Let’s look and listen to the big screen.a、Look, listen and choose. (回答第一个问题)b、Look, listen and choose.（回答其余问题，并教授“blind”）c、Listen and read. (Teach: TV presenter.)（设计意图:通过文本设计相应选择题，引出本节课新知识点并在情境中进行教授，教师对学生的表现给于肯定与表扬，以激发学生学习兴趣。
Hisdogcanhelphim.教学设计
Book 9 Module 7 Unit 1His dog can help him.一、教材分析。
本单元是外研版《新标准英语》一起点第九册第七模块第一单元。
其中Module6侧重于第一、二人称能力的表述，本课为Module7第一课时，主要讲述了三个小朋友正在看一个关于导盲犬能帮助盲人的电视节目。
课文侧重于第三人称能力的表述，编排意图在于承接Module6的内容又为第七模块第二单元中第三人称过去能力的表述作了铺垫。
二、学情分析。
五年级的学生好奇心强、思维敏捷，能对事物进行分析后发表自己独特的见解。
经过四年的英语学习，五年级学生已掌握了一系列的英语语言学习知识，具备了一定的听、说、读、写能力和一定的学习方法，有良好的英语学习习惯，能在教师的引导下进行自主交流并且拥有一定的跨文化意识和学习外国文化的积极性。
但他们的认读能力和语用能力还有待进一步提高。
在学困生的英语学习中，我努力设计具有一定梯度的练习题，适当减低难度，增强他们的自信心，激励他们的学习积极性。
三、课标分析和学法指导。
《英语课程标准》提出基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生综合语言运用能力，根据这一目标，结合二级阶段目标以及本册教材的特点和学生的学习情况，为突出英语教学中的生活化和认读能力训练。
根据《英语课程标准》中提出的“采用活动途径，倡导体验参与”的要求，依据英语教学的直观性，趣味性、实践性的教学原则，结合合作学习和任务型教学的新理念，我选择以任务型教学法为主，师生互动法、图示法、角色情感体验法、对比法、材料法等方法为辅的教法进行教学。
四、教学目标与要求1. 知识与能力目标（1）能够听说读写单词special\blind.（2）能灵活运用‘can’来描述动物所具备的能力，且能用Can来询问动物是否具备某种能力。
( 3) 能够听说读写句子His dog can help him.Can Fifi help the blind people? No, he can’t.He only wants to play.2. 情感态度目标（1）能够通过本课的学习体会狗和人类的和谐亲密的关系。
His dog can help him
金源小学师教育活动教研活动记录表-----集体评课记录
年级组
五年级
时间
2014.9
执教者
课题
His dog can help him.
参加人
评
课
记
录
1.老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起。
让学生操练special这个单词。
其他单词同样用图片呈现的方法教授
2. Play the game: Pass the cards. (让学生传递单词卡片，全体学生一起说这个单词.
Step 3: Learn the new sentences.
this dog can help him.
1. Listen to the tape and understand the meaning of the dialogue.
Step4: Learn the new words。
1. Listen and find out the question sentences.
What ‘s on the TV?
-------------------------------?
Can the dog help the people?
年级
五年级
学科
英语
时间
2014.9
课题
His dog can help him.
课型
新授
执教者
教
学
反
思
本课采用创设情境活动的教学形式，在贴近学生生活的活动交际中学习并运用本课内容。整个教学，教师始终运用多媒体教学方式贯穿于教学之中，增加了英语教学的趣味性。学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，突出重点，突破难点。课堂气氛活跃，学习气氛盎然。课堂上有激情，有思考，有高潮。极大地调动了学生的积极性，培养学生的合作精神，将课堂教学推向高潮。
Module 7 Unit 1 His dog can help him课件
Presentation
He can’t see. = He is blind. 瞎的
Presentation
but I_c_o_u_ld_n_'_t (不能) run fast then. 5. __C_a_n__you play football well then ?
必做：Read the story fluently and emotionally. 选做: 1.Do the activity book.
3.能灵活运用can \can't\could\couldn't表达自己和他人的 能力。
Unit 1 His dog can help him.
I can
play basketball
jump
ride a bike
fly
sing a song
swim
read a book run
如果方框圈中的是词，就快速说句子并做动作, 如果圈中 “手”，就鼓掌。若圈中“脚”，就跺脚。
Unit 1 His dog can help him.
1.能听说读写 useful , show , blind , could , speak, fire , inside , firefighter , couldn't=could not.
2.能流利朗读课文，并能运用“It can...”等句型说明动物 的能力。
2.Watch the movie《导盲犬小Q》
This animal is clever.
小学英语外研版五年级上册Module7《Unit 1 His dog can help him》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学英语外研版五年级上册Module7《Unit 1 His dog can help him》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标语言知识目标:功能:谈论动物的能力语法:全体学生能运用can /can’t词汇:能理解运用useful,show,presenter,blind语音:全体学生初步感知英语语音的基本特性,能够感知模仿语句中的重读,以及按意群划分语言技能目标:听:能听懂His dog can help him .说:能说His dog can help him .并能复述课文。
读:全体学生能够正确朗读课文写:全体学生能够根据图片或文字提示使用can和can’t描述动物的能力运用:全体学生能够运用“It can…”等句型说明动物的能力。
2学情分析通过之前学习的积累,大多数学生都已初步了解can 和can’t的使用方法:表达某人会或不会做某件事情。
但是部分学生尚未完全掌握can的用法,比如5年1的董XX、赵XX,要尽量给他们提供更多地练习机会。
本课有四个新单词,预计大多数学生都能在课前通过预习掌握了他们的拼写和意思,要格外关注宋XX、王XX这样预习效果不好的学生。
3重点难点教学重点:Can/can’t 的正确使用教学难点:能够正确使用can谈论各种动物的能力4教学过程活动1【导入】Warming－up教师活动1. Class greeting2. Free talkWhat’s your favourite animal ?3. Do and check the answers on the studying plan.学生活动1. Greet each other.2. Talk about their favourite animal.Fill in the blanks according to the given content.。
外研社(一起)五年级英语上册教案：Module7Unit1Hisdogcanhelphim
外研社（一起）五年级英语上册教案：Module 7 Unit 1 His dogcan help him一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并正确运用情态动词can，描述某人或某物能够做什么。
学生能够正确听、说、读、写单词和短语：dog, help, him, can, help him, his dog can help him。
学生能够理解并运用句型His dog can help him，描述人与动物之间的帮助关系。
2. 过程与方法：通过图片、实物展示，让学生在真实语境中感知、理解、运用情态动词can。
通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的合作意识和英语口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱动物、乐于助人的情感，增强人与动物和谐相处的意识。
二、教学内容1. 词汇：dog, help, him, can, help him, his dog can help him。
2. 句型：His dog can help him。
三、教学重点与难点1. 教学重点：情态动词can的用法。
描述人与动物之间的帮助关系。
2. 教学难点：情态动词can的正确运用。
句型His dog can help him的构成及运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、实物。
2. 学具：英语课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过图片、实物展示，引导学生关注人与动物之间的帮助关系，激发学生学习兴趣。
2. 新课呈现：讲解情态动词can的用法，引导学生运用can描述人与动物之间的帮助关系。
3. 操练：通过小组合作、角色扮演等活动，让学生在实际语境中运用所学知识。
4. 巩固：设计相关练习，检查学生对情态动词can的掌握情况。
六、板书设计1. Module 7 Unit 1 His dog can help him2. 关键词汇：dog, help, him, can, help him, his dog can help him3. 句型：His dog can help him七、作业设计1. 听力练习：听懂并正确选择人与动物之间的帮助关系。
外研版英语(一起)五年级上册 Module 7教案
课题Module7 Unit1 This dog can help him. （第一课时）学习目标1.熟练掌握单词与短语：blind,show，special,clever 熟练掌握重点语句：This dog can help him. can Fifi help the blind people? No, he can’t. He only wants to play.2.能够灵活运用can,can’t描述动物具有的能力，并且能用can对动物是否具有某种能力进行提问。
3.热爱动物，热爱大自然，热爱我们周围环境。
教学重难点1.熟练掌握单词与短语：blind,show，special,clever 熟练掌握重点语句：This dog can help him. can Fifi help the blind people? No, he can’t. He only wants to play.2.能正确流利的朗读课文。
3.能够描述动物具有的能力。
4.热爱动物，热爱大自然，热爱我们周围环境。
新知结构Topic: 描述动物特征Grammar: 一般现在时Words: blind, show，special, clever ;Unit 1 Phrases: help a lot, do a lot, a TV show, blind people, help him Sentences: This dog can help him. can Fifi help the blind people? No, hecan’t. He only wants to play.教学过程课堂导入Show the learning aims .1.熟练掌握单词与短语：blind,show，special,clever 熟练掌握重点语句：This dog can help him. can Fifi help the blind people? No, he can’t. He only wants to play.2.能够灵活运用can,can’t描述动物具有的能力，并且能用can对动物是否具有某种能力进行提问。
外研新标准五年级上册Module 7 Unit 1 His dog can help him学案第一
Unit 1《His dog can help him.》学案第一课时一、学习目标1. 词汇目标学会以下单词：useful, show, presenter, blind.2. 句子目标学会以下句子:This dog can help him. Can Fifi hel p the blind people? No, he can’t. He only wants to play.二、学习重点学习重点句型This dog can help him. Can Fifi help the blind people? No, he can’t. He only wants to play.三、学习过程1. 复习上节课所学重点单词和句子，思考以下问题：What can you do? What can your pet dog do?2. 预习本课重点单词：useful, show, presenter, blind.3. 预习本课课文，回答下面问题。
(1) Are they in China?(2) Who can help the blind people?(3) Can Fifi help the blind people?(4) Can the man see?4. 听说训练(1) Listen and say.Listen to the important sentences and repeat.This dog can help him. Can Fifi help the blind people? No, he can’t. He only wants to play.(2) Read it. 朗读这些重点句子三遍，使用‘学乐师生’APP录音，分享给全班同学。
5. 选词填空。
can play clever is help(1) There ________a TV show about dogs.(2) This dog is very _________.(3) He only wants to _________.(4) The dog ________help the blind people.(5) They can _____ a lot.。
小学英语新外研版(一起)五年级上册Module 7 Unit 1 His dog can help him课件第一
Presentation
Listen to the tape and answer the questions. 1. Is this man blind?
Yes, he is. 2. Can this dog help him?
Yes, he can. 3. Can Fifi help blind people?
Presentation
He’s watching a TV show. 电视节目
Presentation
He is a TV presenter. 主持人
Presentation
He can’t see. = He is blind. 瞎的
Presentation
In the UK, many blind people have special dogs. This man is blind. His dog can help him.
精品课件
小学英语新外研版（一起） 五年级上册
外研新标准五年级上册
Module 7
Unit 1 第一课时
Unit 1 His dog can help him.
Warming
What can dogs do?
Presentation
Dogs are clever. Dogs are cute. They can help a lot. Dogs are useful. Dogs are cool. They can do a lot.
Text learning
1.Listen to the tape, and point to the sentences. 2.Read the sentences twice 并使用‘学乐师生’APP 录音，分享给全班同学。
五年级英语上册《Thisdogcanhelphim》教学设计
五年级英语上册《Thisdogcanhelphim》教学设计《This dog can helphim》主要讲述了三个小朋友正在看一个关于导盲犬能帮助盲人的电视节目。
课文侧重于第三人称能力的表述，编排意图在于承接Module6的内容又为第七模块第二单元中第三人称过去能力的表述作了铺垫。
下面是小编为大家准备以下的内容，希望对你们有所帮助，五年级上册英语教案一教学内容：This lesson is about Module 7 Unit 1 “This dog can help him.” of NewStandard English, Book 9. This lesson is for the students of Grade Five.教学目标：1、Knowledge aims:a. To enable students to master and use these new words : blind , special.b. To enable students to master the usage of “can” .c. To enable students to use the target sentences correctly : This dog canhelp him . Can Fifi help the blind people No , he can’t . He only wants toplay .2、Ability aims:a. Talk ing about abilities with “can” , “can’t ” and know the objectivecase.b. To improve students’ language ability.3、Emotion aims:a. To encourage students to cooperate with the others , help each other andlearn from each other.b. To educate students to protect animals and help disabledpeople .教学重点：To master and use the new words , sentence pattern and the usageof“can”。
《This dog can help him》PPT课件
A. can
B. can’t
B 4.This dog is very ____
A. naughty B Amy: ____
B. clever
5.Lingling:Can Fifi help the blind people?
A. Yes, he can .
B. No, he can’t.
1. Listen and repeat the text.
2. Finish off Activity Book. Ex. 3. A: Tell your riddle to your friends. B: Write down your riddle. Recommendation : Movie《导盲犬小Q》
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缉毒犬
Read and write
dogs blind special can can’t
1.There is a TV show about _____. 2.In England, many blind people have a ____dog. 3.This man is _____. This dog _____help him. 4.This dog is ______. 5.Can Fifi help the blind people? No, he ______.
Module 7 Unit 1
外研社五年级英语上册教案设计Module7 Unit1《His dog can help him.1》
外研社五年级英语上册教案设计Module7 Unit1《His dogcan help him.1》教材分析本课话题是谈论动物的能力，课文的情境是一个关于狗的电视节目，内容是电视主持人介绍在英国很多盲人都有一条特殊的狗，通过导盲犬和Amy的宠物狗FiFi的对比，Lingling与Amy了解到狗的特殊能力。
教学目标【知识目标】1、熟练掌握单词：blind，show，special，clever。
2、熟练掌握重点语句：Thisdogcanhelphim.CanFifihelptheblindpeople？No，hecant.Heonlywantstoplay.3、使学生能够灵活运用can，cant描述动物具有的能力，并且能用can对动物是否具有某种能力进行提问。
【能力目标】能在实际情境中运用所学词汇、重要句型谈论动物的能力。
【情感目标】培养学生热爱动物，热爱大自然，热爱我们周围环境的意识。
教学重难点【教学重点】1、词汇blind，show，special，clever的理解和使用。
2、重点句型的运用。
【教学难点】运用所学语言完成本节课的任务活动。
课前准备Taperecorder，Multimedia教学过程Step1Warm-up1.Enjoyachantaboutdogs.2.Brainstorm：课件展示一张被遮住一部分的狗狗图片，让学生猜测这是什么动物，引导学生回答出：Itsadog.Step2Presentation1.展示一张盲人和导盲犬在一起的图片。
Talkaboutitthenteachthewordblind.WatchaTVshowandansweraques tionWhocanhelptheblindman？2.Listentothepassageandrepeatit.TrytobetheTVpresenter. 1）跟读一遍刚刚观看过的盲人与导盲犬的电视节目的文章。
2）请学生试读缺少个别词语的文章。
His-dog-can-help-him学情分析方案
3、能用相关的词汇和It can…等句型说明动物的能力。4、能读懂、听懂课文大意，并模仿课文朗读，阅读相关短文。
2.交流谈话法:和学生交流，了解他们对学习内容的原有知识储备，进行个不同角度的对比分析。
3.课堂观察记录法:教师在教学中，在自然的课堂情境下记录学生个体的言语和行为，进而判断其在实际的教学过程中的学习习惯、学习方式、思维特点，认知学生的思维路径。
学情分析
实践方案
本单元谈论动物的能力。Unit1的课文情境是Amy告诉Lingling，电视上正在播放一个关于狗的节目。Lingling很喜欢狗，于是高兴地和Amy 一起观看节目。电视主持人说在英国很多盲人都有一条特殊的狗。这时节目里出现一个画面，一至导盲犬正在给一位盲人带路。Lingling 赞扬这条狗很聪明,她问Amy家的狗Fifi是否也能帮助盲人。为了试验，Lingling闭上眼睛，假装自己是一位盲人，结果Fifi只知道玩并不能给Lingling带路。Unit2的课文情境是描述一场火灾，一栋房子起火了，消防员被浓烟遮住了视线，但在搜救犬的协助下找到了被困人员，并将他们就出了火海。本单元的语言学习是运用已学的“It can...”说明动物的能力，语言难度不大，并且话题比较有趣，能够引起学生的兴趣。但是很多学生对动物的了解并不多,所以课前预习和课后拓展部分就可以鼓励学生进行相关的课外阅读，可以为新课的学习做准备，同时又能丰富自己课外知识，加深对动物的了解，形成人与动物平等的观念，与动物和谐相处。
学情分析方案
基本信息
《This dog can help him》PPT精品教学课件
This dog can help him.
play basketball ride a bike sing a song
jump fly swim
read a book
run
如果方框圈中的是词，就快速说词并做动作, 如果圈中 “手”，就鼓掌。若圈中“脚”，就跺脚。
can是一个情态动词，表示一个人 具备的能力，意为“能、会、可以 ”。
后面要用动词原形do,没有人称和 数的变化。 否定形式can’t 过去形式could 否定形式counldn’t 一般疑问句，把can提前即可。
This animal is clever. This animal can’t fly.
This animal can swim. This animal can play with balls(球). This animal can help the blind people
A 1.There’s a TV show about ____ A. Dogs B. Cats
B 2.In____,many blind people have a special dog. A. China B. England A help him. 3.This man is blind. This dog ____
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我从来不认为半小时是微不足道的很小的一段时间。 ──达尔文 我的成就，当归功于精力的思索。 ──牛顿 我的人生哲学是工作，我要揭示大自然的奥秘，并以此为人类服务。我们在世的短暂的一生中，我不知道还有什么比这种服务更好的了。 ──爱迪生 我平生从来没有做过一次偶然的发明。我的一切发明都是经过深思熟虑，严格试验的结果。──爱迪生 我认为再没有比那些只顾自己鼻子尖底下一点事情的人更可悲的了。 ──卢瑟福 我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。 ──达尔文 我喜欢离开人们通行的小路，而走荆棘丛生的崎岖山路。 ──伦琴 我要扼住命运的咽喉，它休想使我屈服。 ──贝多芬 我一贯力求思想不受束缚。 ──达尔文 信仰，是人们所必须的。什么也不信的人不会有幸福。 ──雨果 幸福永远存在于人类不安的追求中，而不存在于和谐与稳定之中。 ──鲁迅 幸运并非没有许多的恐惧与烦恼；厄运也并非没有许多的安慰与希望。 ──培根 许多伟大的真理开始的时候都被认为是亵渎的行为。 ──肖伯纳 学而不思则惘，思而不学则殆。 ──孔子 学习──永远不晚。 ──高尔基 要是没有独立思考和独立判断的有创造能力的个人，社会的向上发展就不可想象。 ──爱因斯坦 要想一下子全知道，就意味着什么也不会知道。 ──巴甫洛夫 要迎着晨光实干，不要面对晚霞幻想。 ──卡莱尔 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。 ──卡耐基 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。 ──巴尔扎克 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。 ──爱因斯坦 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 一个人对社会的价值首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大的作用。 ──爱因斯坦 一个人就好象是一个分数，他的实际才能好比分子，而他对自己的估价好比分母。分母愈大则分数的值愈小。 ──托尔斯泰 一个人要先经过困难，然后踏入顺境，才觉得受用，舒服。 ──爱迪生 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。 ──高尔基 一切假知识比无知更危险。 ──肖伯纳 一切真正的和伟大的东西，都是纯朴而谦逊的。 ──别林斯基 应该让别人的生活因为有了你的生存而更加美好。 ──茨巴尔 勇于探索真理是人的天职。 ──哥白尼 有很多人是用青春的幸福作成功代价的。 ──莫扎特 越学习，越发现自己的无知。 ──笛卡尔 在观察的领域中，机遇只偏爱那种有准备的头脑。 ──巴斯德 在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。 ──爱因斯坦 在知识的山峰上登得越高，眼前展现的景色就越壮观。 ──拉吉舍夫 正确的道路是这样：吸取你的前辈所做的一切，然后再往前走。 ──托尔斯泰 知识就是力量。 ──培根
This dog can help him 优秀ppt课件
This animal is clever. This animal can’t fly.
This animal can swim. This animal can play with balls(球). This animal can help the blind people
Listen again and say(√) or (×)
1.Amy , Lingling and Sam are listening to the radio.( × ) 2.In England many blind people have special dogs.(√ ) 3.Sam and Amy have a dog.( √ ) 4.Fifi can help blind people , too.( × )
A. can
B. can’t
B 4.This dog is very ____
A. naughty B Amy: ____
B. clever
5.Lingling:Can Fifi help the blind people?
A. Yes, he can .
B. No, he can’t.
1. Listen and repeat the text.
2. Finish off Activity Book. Ex. 3. A: Tell your riddle to your friends. B: Write down your riddle. Recommendation : Movie《导盲犬小Q》
Module 7 Unit 2 His dog can help him课件
单元新词
fire
火灾，失火
tire 使疲劳 There was a fire here yesterday. 这里昨天发生了火灾。
Hale Waihona Puke 单元新词inside在……里面
in（在……里面）+side（方面） =inside（在……里面） It seemed very quiet inside the house. 房子里面似乎很安静。
There was a car in front of the house just now. 刚才房子前面有一辆车。
知识讲解 2 It could find the people. 它能找到人们。
句型“主语+could+动词原形（+其他）.”用于描述某人/动物过去具有 某种能力。时态为一般过去时。
Amy could ride a bike when she was eight. 埃米八岁就会骑自行车了。
3 Read and write.
Then
Now
The girl couldn't walk then. The girl can walk now.
3 Read and write.
Then
Wow!
2 Listen and read.
There was a fire. There were people inside the house. The firefighters couldn't see the people. They couldn't help them.
2 Listen and read.
1 Look, listen and say.
I watched a TV show yesterday.
小学英语新外研版(一起)五年级上册M7U1 His dog can help him.课件1
Lingling:This dog is very cleaver! Can Fifi help blind people? Amy: Let's see.
Lingling: Fifi, help! Amy: No, he can't. He only wants to play.
Read and write
Listen again and say(√) or (×)
1.Amy,Sam and Lingling are
listening to the radio.( ×)
2.In the UK many blind people
have special dogs.(√ ) 3.Sam and Amy have a dog.( √ )
The dog __ca_n___ run.
The blind people __ca_n_'_t _ see.
HOMEWORK
1.第7模块的单词一个抄一行。 2.熟读书P26课文。
Happy learning!
dogs blind special can can’t
1.There is a TV show about _____.
2.In the UK, many blind people have a ____dog.
3.This man
is _____. This dog
_____help him.
4.Can Fifi help the blind people? No, he ______.
精品课件
小学英语新外研版（一起） 五年级上册
MODULE7
Unit1 This dog can help him