童话作文

童话，是通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活的文学语言。

他是儿童文学的一种。

童话故事可以虚构，环境可以假设，情节可以离奇，作者要充分发挥自己的想象力，冲破时间、空间的限制和生活常规的制约，深入到别人不敢想、想不到的领域，给人以耳目一新的真实自然的感觉。

同其他类型的作文一样，语言要活泼、简洁、自然，有鲜明浓郁的儿童特点。

同学们的童话习作，大多以动物、植物为主人公。

这要求我们通过拟人法把“物”当作人来写，要使它具有人的思想行为、语言动作以及感情，同时又要保留它作为“物”的本质特征。

如要写小白兔，既要突出小白兔的生长习性，同时这小白兔又要诱人的语言、情感和行动。

每篇童话都要有一个鲜明的主题，童话的中心要歌颂真善美，反对假丑恶。

借虚构的故事、离奇的情节，让人们在高兴的同时又受到教育。

例文：
从前，在一个大森林里，住着许多小动物，他们快乐地玩耍、嬉戏。

一天，小松鼠翻开日历，噢，圣诞节要到了，圣诞老人会给我送什么礼物呢？小松鼠心里特别高兴。

突然，大白熊跑了进来说：“小松鼠，快去看看吧！圣诞老人受伤了。

”小松鼠连忙跟出去。

原来圣诞老人昨天晚上，不小心掉下了山坡，今天早晨才被发现。

唉！小松鼠叹了一口气，说：“今年我的圣诞礼物要泡汤了。

”这句话被大白熊听到了。

他想：“要不我扮成圣诞老人，给小伙伴们送礼物吧！”好，说干就干，大白熊回家打扮了一番，活脱脱的圣诞老人就出现
在大家的面前。

于是，每天大白熊都装圣诞老人给大家送礼物。

可是，在他给红狐狸送礼物的时候，却不小心划破了脸。

他就躺在家里养伤。

伤口虽然疼，但只要一想到小伙伴们都有了礼物，他就觉得不疼了。

在森林东边，小伙伴们都去看望，并感谢圣诞老人。

圣诞老人笑着说：“今年的礼物不是我送的，是可爱的大白熊送的啊！”小伙伴们恍然大悟，他们到了大白熊家把他举了起来，他们的欢笑声越穿越远……
写法：①、展开想象的翅膀，确定故事的中心。

生活中，我们熟悉的动物一定很多，但要好好想一想，选哪些有代表性的动物作为写作素材，才能使它们之间发生的故事更有趣、吸引人。

编写一篇童话，写一个故事，和写其他的文章一样，都离不开一个中心，这个中心就是你所要表达的一种观点和思想。

例如，《贪吃的狐狸》一文告诫人们：朋友之间要以诚相待，不能只为了达到个人的目的而欺骗朋友，忘恩负义。

②、运用拟人的手法，使故事生动、合理。

为了使所写的童话更具体、有条理，还要围绕已确定的中心去展开动物的思维、语言、行为和活动。

也就是把每个动物的活动情况有机地结合起来，恰当地运用好拟人手法，赋予动物人格化，把它们之间发生的故事策划得更周密、细致，但不能胡编乱造，编写童话要合乎逻辑、合情合理。

如写狮子，应表现它的凶猛、威武，仗势欺人；写狼应体现它的刁猾、贪婪，假装善良；写狐狸则反应它的狡猾，要用奸诈狡猾的语言来塑造它；写老鼠应突出它的胆小怕事又不缺乏机敏。

这一点同学们一定要注意。

总之，编??动物童话，必须体现动物本身的真实性，这样才能让读者感到真实、亲切。

③、读童话，受教育、悟道理。

要使你写出的童话让人读了从中受到一定的教育，或者激励同学们奋发向上，或是引导小朋友团结他人。

总之要能帮助同学克服缺点，不断进步。

例文：在一片茂密的大森林里住着狮子、狼、狐狸、老鼠，它们曾经是非常要好的朋友，可后来却因为一点儿小事闹得很不高兴。

一天，狮子、狼、狐狸和老鼠一起商量，要到大森林捕一头鹿回来烤着吃。

可是，鹿跑得太快，它们谁也没有追上，只好扫兴地空着手回家了。

到了晚上，老鼠趁鹿熟睡的时候把它咬死了。

第二天一大早，大家又一起商量要分鹿肉吃。

还没等分肉，狡猾的狐狸却说：“为了讲卫生，大家得先去洗个澡，小弟我在这看管鹿肉。

”说着，大家都去洗澡了。

狮子早已经馋得受不了了，第一个乐呵呵地回来了，张嘴就要吃鹿肉。

狐狸却打趣它说：“老鼠说是它把鹿咬死的，你们没有资格吃。

”狮子说：“我没资格吃，现在我就捕一头牛让它看看。

”说着狮就向一头正在吃草的牛奔去，牛一回头，两只角正刺入狮子的心脏，当场死亡。

”这下可乐坏了狡猾的狐狸。

这时候狼也回来了，狐狸恶狠狠地说：“我刚才听狮子说鹿肉太少，不够吃，要把你也吃了。

”狼听了什么也没说就逃跑了。

老鼠是最后一个回来的。

狐狸胸有成竹地说：“狮子、狼都被我打败了，你要想吃鹿肉也要跟我比一比。

”老鼠听了，头也没回就钻进洞里去了。

最后，贪心狐狸独吞了鹿肉。

可是，鹿肉太多，狐狸吃了以后，造成消化不良，得了严重的胃病。

从此，它一见到同伴就红着脸说：“以后我再也不贪吃了，我们要有福同享，有难同当。

”。