幼儿教师培训项目绩效自评报告
项目绩效自评报告幼儿园
项目绩效自评报告幼儿园一、项目背景与目标作为一家幼儿园，我们的目标是提供优质的教育和培养孩子们的成长。
我们致力于为幼儿提供全面、科学的教育，为他们建立坚实的学习基础和良好的品德素养。
二、项目总结与目标达成度评估1. 项目总结在过去的一年里，我们团队努力学习和改进，通过多项措施提升了我们的教育水平。
我们注重创新和适应性，根据孩子们的个性和兴趣开展多样化的教学活动，并加强了与家长的沟通和合作。
2. 目标达成度评估在过去一年里，我们的教学质量和孩子们的成长情况得到了肯定和提升。
通过定期的评估和反馈，我们发现孩子们在认知、社交、情绪管理和动手能力等方面都取得了显著的进步。
- 认知能力：通过多样化的教学活动和课程设置，孩子们的认知能力得到了提升，他们对识字、数学和科学知识的掌握更加牢固。
在认知测试中，学生的平均分提高了10%以上。
- 社交能力：我们注重培养孩子们的社交能力，并通过团队合作游戏和小组活动促进他们的交流能力。
经过一年的努力，学生们的合作精神和团队意识得到了显著提升。
- 情绪管理：我们注重培养孩子们的情绪管理能力，通过情绪调节课程和个别心理辅导，帮助孩子们更好地理解和管理自己的情绪。
学生们的情绪稳定性和自我控制能力显著提高。
- 动手能力：我们鼓励孩子们进行手工制作和实践活动，通过动手操作培养他们的手眼协调能力和创造力。
学生们的动手能力和创造力得到了明显的提升。
三、项目存在问题与改进措施尽管我们在过去一年取得了明显的进步，但我们也意识到存在一些问题，需要采取相应的改进措施。
1. 学生数量增加，师生比例偏高由于幼儿园的知名度和口碑不断提升，学生数量有所增加。
然而，由于我们的师资力量增长的速度不及学生数量的增长，导致师生比例偏高，可能会影响到我们的教学质量和个别辅导能力。
改进策略：我们计划增加招聘力度，寻找更多优秀的教师来满足学生增长的需求。
同时，我们也将加强师资培训，提高教师的教学和辅导能力。
2. 教室设施不足由于学生数量的增加，教室的设施有些吃紧，可能对教学活动的展开产生一定的影响。
幼儿园绩效自查自评报告
幼儿园绩效自查自评报告幼儿园绩效自查自评报告是对幼儿园运营管理情况的全面梳理和评估，旨在促进学校的长远发展和提升教育质量。
本报告将从教育目标、师资队伍、课程设置、教学管理、卫生保健等方面进行细致的分析和总结。
一、教育目标幼儿园的教育目标是培养儿童的全面发展，包括智育、德育、体育和美育。
通过多元化的教学活动和培养环境，激发幼儿的学习兴趣和各方面能力。
我们坚持以儿童为中心的原则，关注每个孩子的个体差异，注重培养其综合素质和创造力。
二、师资队伍幼儿园的师资队伍是教育质量的保障。
我们重视教师的专业发展，要求他们具备良好的教学技能和职业道德。
我们不断加强师资培训，并建立教师交流学习的平台，以提高教师的专业水平和团队协作能力。
三、课程设置幼儿园的课程设置旨在为幼儿提供全面的学习机会和培养环境。
我们注重课程的科学性、趣味性和实效性，针对幼儿的身心特点和兴趣爱好进行合理的设计。
我们鼓励幼儿进行自主学习和合作学习，培养他们的观察力、思考能力和问题解决能力。
四、教学管理幼儿园的教学管理是保证教育质量的重要方面。
我们建立了科学的教学管理制度，包括教学计划、教学评估和教学反馈等环节，以确保教学内容的合理性和教学过程的有效性。
我们注重师生互动和家园合作，积极与家长沟通，共同关注儿童的学习和成长。
五、卫生保健幼儿园的卫生保健是保障幼儿身体健康和安全的重要保障。
我们坚持按照卫生标准进行环境清洁和儿童日常保健工作，注重疫情防控和食品安全管理。
我们定期进行卫生检查和安全演练，提高幼儿的安全意识和自我保护能力。
综上所述，本报告对幼儿园的绩效自查自评进行了全面的梳理和总结。
在教育目标、师资队伍、课程设置、教学管理和卫生保健等方面，我们不断加强自身建设，持续提高教育质量，为幼儿的全面发展提供了良好的教育环境和服务。
同时，我们也意识到还存在一些问题和不足，将进一步加强改进，不断追求卓越，为孩子们的成长和未来打下坚实的基础。
幼儿园绩效自查自评报告
幼儿园绩效自查自评报告一、绩效自查自评的背景和目的我们幼儿园是一所承担学前教育任务的幼儿园，致力于为幼儿提供优质的教育和教学环境。
为了进一步提高幼儿园的工作效果和质量，我们决定进行一次绩效自查自评。
本报告旨在总结幼儿园在一定时期内的工作情况，查找问题和不足，并提出改进的措施和建议。
二、绩效自查自评的方法和过程1.方法：综合应用文件资料分析、访谈调查、教学观摩等方法，了解和收集幼儿园工作的实际情况和意见建议。
2.过程：（1）准备阶段：明确评估目标和指标，收集相关文件资料。
（2）调查阶段：实地观察和收集数据，进行访谈调查。
（3）分析阶段：对收集的数据进行整理和分析，查找问题和不足。
（4）总结阶段：总结自查自评结果，提出改进的措施和建议。
三、幼儿园的优势和亮点1.优势：我园设施齐全、环境优美，为幼儿提供了良好的学习和生活条件。
2.亮点：（1）幼儿园注重幼儿全面发展，设计了多样化的活动和教学环节。
（2）我园推行"家园共育"理念，与家长保持密切的沟通和合作。
四、问题和不足1.师资队伍：部分教师教学水平不高，需要进一步提高自身素质和专业能力。
2.教育教学：有些班级的教学内容和活动设计缺乏系统性和针对性，无法完全满足幼儿的学习需求。
3.安全管理：安全管理制度尚不完善，存在一定的隐患。
五、改进的措施和建议1.加强师资培养：进一步提高教师的专业素养，组织教师参加各类培训和教研活动，提高其教学水平。
2.优化教育教学内容：设计更加系统和针对性的教学内容和活动，关注每个幼儿的个别差异，促进其全面发展。
3.完善安全管理制度：建立和健全安全管理制度，加强对幼儿的安全监管和保护，确保幼儿的安全。
六、反思和收获通过这次绩效自查自评，我们深刻认识到了幼儿园工作中存在的问题和不足。
同时也发现了我们的优势和亮点。
我们将针对问题和不足，制定改进的措施和计划，努力提高幼儿园工作的质量和效果。
七、感想和展望总之，通过这次绩效自查自评，我们对幼儿园的工作情况有了更加深入的了解，发现了问题和不足，同时也总结了优势和亮点。
幼儿教师培训项目绩效自评报告
收集精品文档============================= ================================= ==========================================“国培计划（2012）”—幼儿园骨干教师培训项目绩效自评报告承办单位（加盖公章）负责人项目负责人联系电话填报日期==============================专业收集精品文档收集精品文档============================= ================================= ==========================================一、项目基本情况==============================专业收集精品文档收集精品文档============================= ================================= ========================================================================专业收集精品文档收集精品文档============================= ================================= ========================================================================专业收集精品文档收集精品文档============================= ================================= ========================================================================专业收集精品文档收集精品文档============================= ================================= ========================================================================专业收集精品文档收集精品文档============================= ================================= ==========================================二、学员满意度统计结果（%）==============================专业收集精品文档收集精品文档============================= ================================= ========================================================================专业收集精品文档收集精品文档============================= ================================= ========================================================================专业收集精品文档收集精品文档============================= ================================= ========================================================================专业收集精品文档收集精品文档============================= ================================= ==========================================三、自评总结（一）基本概况根据《教育部办公厅财政部办公厅关于做好2012年“国培计划”工作的通知》的总体部署以及XXX教育局下发的关于组织实施教育部财政部“幼儿教师国家级培训计划（2012）”——XXX 幼儿园园长、教师培训项目的通知，XXX大学经项目申报批准，于2012年10月13日至2012年10月27日承担XXX幼儿园72名骨干教师培训项目，实际报到人数为40人。
幼儿园绩效自查自评报告
在教育教学工作中，教师能较好的内化《纲要》新理念，以正确的儿 童观，教育观，组织丰富多彩的教育活动，促进幼儿的全面进展，详细表 达在保教治理工作组织有序，教养常规良好，教育目标明确详细，各项规 划、总结齐全。教师注意创设良好的支持环境与师幼关系，教案书写仔细， 档案资料保存完备，记录详实。常常组织开展形式多样的嬉戏，敬重幼儿 的年龄特点，为幼儿供应更大 的创新空间，避开小学化倾向。并有完整 的保教工作规划，月工作重点及周安排。幼儿园教师都能仔细编写教案， 能依据教学实践和幼儿状况写出反思。每篇教案后都有课后反思；对教案 反思的检查落实到位；幼儿园的月反思很好，从常规、教学、心理行为等 每月写出反思。从而使教学有所改良和创新。留意收集有关家长工作的资 料。比方家长会发言稿、家长签到表、家长开放日记录等，并且各班教师 开设了家教园地，积极为家长介绍科学育儿早期教育的学问。听取家长意 见，以便帮助我们更好的治理幼儿园。
积极为幼儿制造良好的环境。 （二）、幼儿园治理 （1）环境建立 幼教事业的飞速进展，对幼儿园软、硬件设施建立也提出了新的更高 要求，面对这样的形势和挑战。我校想方设法加大对幼儿园的投入。特殊 在环境这方面，我们做了最大的努力，每个教室的环境布置都力求美观大 方，表达童真童趣。有幼儿作品展现空间、家园联系栏。每班的墙壁都进 展了喷图。更换了大门和护栏 30 多米，校园围墙、教室墙勾画了海洋动 物和情景图 40 副。美丽的校园环境，为幼儿的安康进展创设了良好的生 活环境。 （2）保教队伍治理 教师有良好的职业道德，喜爱幼教事业，爱惜幼儿。坚持常常学习， 举止、谈吐得体，符合幼教工作的需要。制定了教职工岗位责任制，按时 对幼儿教师进展培训，通过培训提高，局部已经取得一般话等级证书，幼 儿园全体教职员工已经按区局要求参与学历培训，已经接近毕业阶段。 （3）教育教学工作
幼儿园绩效自查自评报告2024
引言：幼儿园作为儿童早期教育的重要环节，承担着培养孩子综合素质和潜能的重要使命。
为确保幼儿园的教育质量和管理水平，自查自评报告成为一种重要的评估工具。
本文将以幼儿园绩效自查自评为主题，从五个大点来阐述幼儿园绩效自查自评报告的内容。
一、教育理念和目标1.教育理念的明晰和实施2.教育目标的设定和达成3.教学方法和手段的多样性和有效性4.教育资源的充分利用和配置5.课程设置和实施的落地情况二、教职员工素质与队伍建设1.教职员工的专业素养和能力2.培训机制与培训内容3.人员的激励和评估机制4.教职员工的师德师风和团队精神5.高素质人才的引进和留任三、课程与教学管理1.课程目标的设定和内容的设计2.教学活动策划和实施效果3.教材资源的选择与使用4.幼儿的学习评估和跟踪5.教学质量保障和改进措施四、家园合作与家长满意度1.家长对幼儿园的信任和满意度2.家长参与和沟通机制3.家园合作的情况和成效4.家长对幼儿园教育质量的评价5.家长参与教育决策的机会和方式五、办园管理与幼儿园环境1.幼儿园管理机构和层级的设置2.组织管理流程和规范3.办学经费的使用和管理4.学校安全和卫生管理5.幼儿园环境的建设和改善总结：通过对幼儿园绩效自查自评报告的详细阐述，可以看出，幼儿园绩效自查自评报告对于幼儿园的提升和改进至关重要。
只有通过全面、系统的自查自评，才能不断完善教育质量和幼儿园管理水平，为孩子们提供更好的教育环境和学习体验。
幼儿园绩效自查自评报告的结构和内容不仅可以帮助幼儿园发现问题和改进不足，同时也可以为相关部门提供评估和监督的依据，进一步提升幼儿园的整体素质。
因此，幼儿园应该高度重视绩效自查自评工作，不断完善自身，为儿童早期教育做出更大的贡献。
教育项目绩效自评报告8篇
教育项目绩效自评报告8篇教育项目绩效自评报告1一、投入（共14分，自评得14分）（一）项目立项（共8分，自评得8分）（1）建设项目立项（共2分，自评得2分）灵璧县20某某年实施的学前教育建设项目，严格按照基建项目申报审批程序编报项目建议书，组织专家调研论证，开展项目风险评估，撰写可行性研究报告。
20某某年我县安排学前教育项目13个（含20某某年实施的项目6个），投资1763万元，建设面积11198平方米。
目前项目已全部竣工并进行决算审计。
（2）项目预算规范性（共3分，自评得3分）我县根据《宿州市第三期学前教育行动计划实施方案（20某某-2023》确定的年度目标任务，分项做好新建改扩建公办幼儿园、幼儿资助、幼儿教师培训项目资金需求编制，明确资金来源渠道，与年初相应资金申报需求一致。
（3）项目绩效目标设立（共3分，自评得3分）年初我县根据项目年度实施计划，分别从新建扩建幼儿园、幼儿资助、幼儿教师培训三个方面合理设置绩效目标。
（二）资金落实（共6分，自评得6分）我县实施的20某某年学前教育项目工程资金1580万元全部到位，20某某年实施的6个项目，共需资金183万元，已由县政府筹措解决。
项目名称、规模、内容、标准均和规划一致，无擅自变更情况。
二、过程（共43分，自评得43分）（一）项目管理（共15分，自评得15分）1、管理制度健全（共3分，自评得3分）成立了学前教育工作领导小组，印发了《灵璧县20某某年学前教育促进工程实施办法》、《灵璧县基础教育建设类项目工程各项制度》（灵教[20某某]45号）和《灵璧县学前教育教育促进工程项目管理养护办法》（灵教[20某某]33号）文件，建立了定期通报、监督检查、内部控制、绩效考核、责任追究制度以及园舍管理养护的办法，确保园舍建设、养护管理规范有序。
幼儿资助及幼儿教师培训也印发了相关文件，如学生资助的《灵璧县20某某年度实施家庭经济困难学生资助相关项目实施方案》，幼儿教师培训的如《灵璧县20某某年幼儿园教师培训管理办法》、《灵璧县20某某年幼儿园教师培训实施方案》等。
幼师月度绩效考核个人总结及自评7篇
幼师月度绩效考核个人总结及自评7篇幼师月度绩效考核个人总结及自评7篇通过书写幼儿园教学工作总结，作为一名老师，可以将自己的教学经历结合起来，为自己做好教学规划。
但是,却发现不知道该写些什么，下面是小编整理的幼师月度绩效考核个人总结及自评7篇，仅供参考。
幼师月度绩效考核个人总结及自评（篇1）大班本期有幼儿6名，其中女2人，男4人。
本期的教学工作在园领导的关心与支持下，在各位家长的配合下，特别是在园长的指导下，通过我班教师的共同努力，圆满完成了教学任务，具体总结如下：一、本期共进行了五个主题活动：《神秘洞》（9月）在幼儿获得了各式各样有关“洞”的经验后，更重要的是将此转化上升为概念，并在生活中运用。
幼儿具有很强的模仿及创造力，我们用游戏的方式让幼儿感受到了“洞”的趣味性和娱乐性。
《特别的我》（10月）我们让幼儿从多元的角度展示自己与众不同的特点，表现自己作为幼儿园里“大哥哥”、“大姐姐”的角色；同时也借助回顾自己的成长变化，让他们体会“我长大了”是一件神奇和令人高兴的事。
本主题让幼儿有一个展示自己童年的舞台，让老师发现和欣赏每一个独特的孩子，让幼儿、教师和家长合作形成的学习共同体一起成长。
《叶子》（11月）借助看似不起眼的叶子，我们培养了幼儿观察与分析的能力；让孩子在用叶子玩游戏的过程中表现创意并感受美；让孩子在学习叶子用途的同时，领会大自然中植物与人的密切关系。
《新年快乐》（12月）这个主题是应节日而生成的。
在与“迎新年”相关的活动里，我们让孩子感受到了浓厚的节日气息，了解到了中西的新年文化知识，复习巩固了所学内容，向家长汇报了孩子的学习情况，增进了幼儿的幸福感。
《惊奇一线》（1月）我们引领幼儿一起进入“线”的世界，用开放敏锐的心去感受，用细腻的心灵去创作，在充满“惊奇”的情境中尽情享受探索、发现和创造的乐趣。
《梦幻西游记》这个主题还有一部分内容没有开展完，将在2月结束这一主题。
二、《我的数学》通过数学的学习，我们让幼儿培养了幼儿注意细节的能力，知道如何分类，发展了空间知觉能力，学习了辨认左右的位置关系，认识了“10”的合成与分解。
幼儿园绩效自查自评报告
幼儿园绩效自查自评报告在如今这个高度竞争的时代，不仅仅是企业需要关注自己的绩效，教育机构也不能轻视自己的绩效问题。
幼儿园作为一所教育机构，对于自己的绩效问题也不能忽视。
而绩效自查自评报告就是一种很好的解决办法。
本文将详细讲解幼儿园绩效自查自评报告的具体内容和意义。
什么是绩效自查自评报告是一种对于幼儿园的教育质量进行评估、自我反思与改进的方法。
这种方法主要是通过自查自评的方式，全面、客观地了解幼儿园的工作效率和教育质量，寻找出可能存在的问题并进行改进，从而提高幼儿园的整体绩效。
一般而言，幼儿园绩效自查自评报告主要包括以下内容：对于课程目标的实现情况、教学质量的评估、幼儿教育、职工工作评估、园所设施评估等等。
通过这些方面的评估，可以了解幼儿园的工作效率和教育质量，同时还能发现存在的问题，从而采取及时的措施加以改进。
幼儿园绩效自查自评报告的意义幼儿园绩效自查自评报告正是基于对孩子和家长的责任和担当以及对教育课程完美实施和效果的关注而发展起来。
那么，它确切的意义是什么呢？首先，它有助于幼儿园提升整体的教育质量和运营效率。
通过自查自评的方式，可以更全面、客观地了解幼儿园的工作效率和教育质量，寻找可能存在的问题并进行改进，从而不断提高幼儿园的整体质量。
其次，它能够帮助幼儿园了解自己的优势和劣势，更好地制定未来的发展计划。
通过对自身存在的强项和优势的总结，幼儿园可以更好地评估自己的发展潜力和方向，并在未来的发展过程中，更有针对性地进行规划。
第三，它有利于幼儿园减轻教育教学过程中的压力和负担。
通过自查自评的方式，可以及时发现问题并加以改进，从而减少不必要的时间浪费和资源浪费，减轻幼儿园的负担和压力。
如何编制编制幼儿园绩效自查自评报告，需要经过以下几个步骤：第一，全面地评估幼儿园的教育质量。
这一步主要就是针对幼儿园的整体情况和现状进行了解和评估，包括各个方面的基础设施、教育质量、师资力量等等。
第二，对幼儿园进行优劣势评估。
幼儿园绩效自查自评报告
幼儿园绩效自查自评报告在现代社会中，教育被赋予了越来越重要的地位，而幼儿教育作为教育的第一环节，其重要性更是不言而喻。
幼儿园作为孩子们最早接触到的教育机构，承担着培养儿童综合素质和养成良好习惯的重要任务。
因此，对于幼儿园的绩效进行自查自评，不仅是一项重要的工作，更是对孩子们教育质量的保障。
首先，幼儿园的绩效自查自评需要从教师队伍的素质抓起。
毋庸置疑，教师是幼儿园教育的灵魂，他们的素质直接影响着孩子们的发展。
因此，在自查自评中，幼儿园应重点关注教师的专业素养和教学能力。
教师需要具备扎实的专业知识和丰富的教学经验，同时还要具备良好的人文素养和沟通能力。
只有这样，幼儿园教育才能真正做到专注于儿童个体发展，引导他们健康成长。
其次，幼儿园的绩效自查自评还需要关注教育环境的建设。
教育环境是儿童成长的重要因素之一，它对于儿童身心健康的发展起着至关重要的作用。
在自查自评中，幼儿园应该注重对教育环境的细致观察和评估，包括教室布置、游戏设施、文化氛围等。
同时，还需要注重对食品卫生、安全设施等方面的检查。
只有确保了良好的教育环境，才能为儿童提供一个良好的成长空间。
此外，家长满意度也是幼儿园绩效自查自评的一个重要指标。
幼儿园是家长们信任的地方，他们常常将自己的孩子寄托在这里，并期望孩子能够在这里得到良好的教育。
因此，在自查自评中，幼儿园需要向家长们征询他们的意见和建议，了解他们对幼儿园工作的满意度和不满意度。
只有通过了解家长的需求和反馈，幼儿园才能更好地完善自身，提高教育质量。
最后，幼儿园的绩效自查自评需要注重对儿童发展的全面评估。
儿童的发展是一个多维度的过程，不仅仅包括知识的获取，还包括身体素质、社交能力等方面的培养。
因此，在自查自评中，幼儿园应注重对儿童的全面评估，观察他们的表现、了解他们的需求，并根据评估结果及时采取相应的措施，为他们提供个性化的培养和教育服务。
总之，幼儿园的绩效自查自评是一项非常重要的工作。
只有通过自查自评，幼儿园才能深入了解自身的优势和不足，并及时采取相应的措施，提高教育质量。
幼儿园绩效自查自评报告
幼儿园绩效自查自评报告幼儿园简介：我是XXX幼儿园的负责人，以下是我对我们幼儿园的绩效进行自查自评的报告。
作为一所重视教学质量和管理效率的幼儿园，我们不断努力提高自身的发展水平，以期为孩子们提供更好的教育环境。
一、教学质量方面在教学质量方面，我们始终以孩子们的发展需求为中心，注重个体差异的关怀与支持。
我们秉承“健康、快乐、全面发展”的教育理念，通过多种教学方式和资源，提供优质的学习体验。
1. 教师素质与发展：我们重视教师队伍的专业素养和教育教学能力的提升。
每位教师都参加过系统的专业培训，并定期参加教研活动，以不断完善自我教学技能和知识结构。
2. 课程设置与实施：我们针对幼儿的学习特点和需求，精心设计课程内容，注重提高幼儿的综合能力。
我们充分利用游戏、体验等活动形式，激发幼儿的学习兴趣和主动性。
二、管理效率方面管理效率是幼儿园发展的保证，我们注重规范管理，提高工作效率，以确保教育质量和家长满意度。
1. 组织管理：我们建立了科学合理的组织架构，明确职责和权责关系。
每个部门都有专人负责，并定期召开幼儿园管理会议，及时解决问题和改进工作。
2. 资源管理：我们合理规划教学资源和物资，确保教学设施的完善和教具的更新。
同时，我们注重财务管理和预算控制，确保资源的合理利用和资金的有效运营。
三、家长参与方面家长的参与和支持对于孩子的成长至关重要。
我们鼓励家长积极参与幼儿园的管理和教育活动，提供良好的沟通平台和家校互动机制。
1. 家校沟通：我们开展家长会议、家访、家长工作坊等活动，及时与家长沟通幼儿的学习情况和发展需求，以促进双方的良好合作。
2. 家长培训：我们定期开展家长培训课程，提供科学育儿知识和教育指导，帮助家长更好地理解幼儿的成长特点，提供适宜的教育环境和方式。
结语：通过自查自评，我们对幼儿园的绩效有了更清晰的认识，并针对存在的问题制定了改进措施。
我们将继续努力，不断提高教育教学质量，为孩子们的成长和发展提供更好的支持和保障。
幼儿园绩效自查自评报告
幼儿园绩效自查自评报告1. 绪论自查自评是幼儿园管理和发展的重要手段之一，它能够全面客观地评估幼儿园的教育教学质量和管理水平。
本报告旨在通过对幼儿园绩效进行自查自评，总结幼儿园的优势和不足，并提出改进和提升的措施，以进一步提升幼儿园的办学水平。
2. 绩效自查2.1 教师队伍建设幼儿园的教师队伍是保障教育质量的核心。
通过自查发现，幼儿园教师队伍整体素质较高，专业能力较强，但仍存在一些问题，如部分教师缺乏对新教育理念的了解和应用能力，需要进一步培训和提升。
2.2 教育教学质量幼儿园的教育教学质量是衡量幼儿园绩效的重要指标。
自查发现，幼儿园在教学内容和方法上注重多元化和个性化发展，但也存在部分教师缺乏创新意识和教育手段的问题。
此外，有些幼儿的学习兴趣和动力不高，需要进一步激发。
2.3 幼儿园环境建设幼儿园的环境建设对于儿童的身心发展至关重要。
通过自查发现，幼儿园的环境整体良好，营造了安全、温馨的学习氛围。
但还存在一些问题，如部分教室设施老旧，需要进行更新和改善。
3. 绩效自评3.1 教师队伍建设幼儿园通过加强教师培训和专业发展计划，提高教师队伍的综合素质和专业能力。
此外，幼儿园将加强对教师的激励机制，提高工作积极性和职业满意度。
3.2 教育教学质量幼儿园将进一步推动创新教育理念的应用，提供多元化的教育活动，激发幼儿的学习兴趣和动力。
同时，幼儿园将注重家园合作，与家长保持良好的沟通和互动，共同促进幼儿的全面发展。
3.3 幼儿园环境建设幼儿园将对教室设施进行更新和改善，创造更好的学习环境。
同时，幼儿园将加强对幼儿园安全管理的监督，确保幼儿园环境的安全和卫生。
4. 总结与展望通过本次自查自评，幼儿园充分认识到自身的不足并采取了一系列的改进和提升措施。
未来，幼儿园将继续深化教育教学改革，加强教师队伍建设，提高教育教学质量，创造更好的学习环境，努力实现幼儿园绩效的可持续发展。
5. 结语本次幼儿园绩效自查自评报告全面客观地总结了幼儿园的优势和不足，并提出了改进和提升的措施。
幼儿园绩效管理自评报告
幼儿园绩效管理自评报告幼儿园绩效管理自评报告(一)：幼儿园自评报告幼儿园自评报告一、幼儿园概况：****幼儿园于**年**月建园并于当年**月正式开园招生，系民办幼儿园，现有幼儿教职工*人，其中园长*人，保教员*人，保育员*人，招生的幼儿大部分来自农村，生员逐年浙增，趋势稳步发展。
***幼儿园占地面积**平米，生均活动面积达**平方米，综合楼一栋**层，设施齐全，大型儿童玩具各类教学玩具达**多件，有洗浴室、图书室、电脑室、保健室各室建设均达合格。
二、创建成效：**幼儿园以“一切为了孩子，为了孩子的一切”为宗旨，禺乐于教，不断发展，为社会服务，每年都参照一类幼儿园评估标准，认真进行自查自评，现将我园的办园条件、师资建设、卫生安全各项管理建设绩效等方面情况汇报如下：（一）美化环境，为幼儿创建一个幽美、舒适的学习、生活环境，幼儿园铺垫绿色地毯，绿化环境，种植花卉净化空气，以幼儿活动设计本原，各班活动室、卫生间配套齐全，班级符合幼儿身高的配套桌椅，有开放式的玩具橱、图书架、电视机等，照明、消防、取暖、降温设备一应俱全，为幼儿创建了健康、宜人的活动空间。
【幼儿园绩效管理自评报告】****幼儿园目前的玩具、图书品种多，数量足，能满足幼儿一日活动的需要。
幼儿人均藏书量10册，教工图书人均超60册。
室内配有vcd、电子琴等教学辅助设施以及各种体育设施和活动器具，室外游戏场所也是多样别致，滑滑梯等具有攀登、平衡等多功能的体育活动器械。
各类场地和设施，比例科学，布局合理，安全卫生。
这既有力地增强了幼儿的体质，又培养了幼儿的体育活动的兴趣和习惯，更提高了幼儿对环境的适应力。
（二）以安全为生命线，有效健全规范的安全卫生系统让每一个儿童在我园快乐、健康、安全的生活、成长是我们的宗旨和目标。
我们着力引导员工关注生命成长，紧绷“安全卫生”这根弦不放松，思想上统一，管理上规范，行动上一致。
我园能根据上级领导部门的各项规定，构建可靠的安全卫生保障体系，为幼儿健康、幸福地成长架设起桥梁。
幼儿园教师绩效考核个人总结（精选5篇）
幼儿园教师绩效考核个人总结幼儿园教师绩效考核个人总结（精选5篇）总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，让我们一起认真地写一份总结吧。
那么总结要注意有什么内容呢？下面是小编精心整理的幼儿园教师绩效考核个人总结（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园教师绩效考核个人总结1转眼间本学期的工作已接近尾声，在领导和同事们的支持下，我班各项工作完成得很顺利，现将本学期班务工作总结如下：一、教师与幼儿出勤我班三位老师思想上坚决拥护党的领导方针，忠诚于党的教育事业，努力提高自己的政治素质，按时参加园里组织的各项政治学习与业务学习，认真做好笔记，及时写心得体会提高自己的思想觉悟。
在生活中，我们也能时刻注意自己的行为，互相团结，自觉遵守园里的各项制度，均无违纪现象，在三人的努力下，我班幼儿无大小事故发生。
幼儿注册x人，出勤最高x 人，最低x人。
二、对待幼儿生活方面在工作中，三位老师配合得较好，做到分工不分家，本着一切为了孩子的宗旨，认真组织每一次教学活动。
xx老师工作比较细心，具有不耻下问的精神;能按时、认真的备课、准备教学用品;不断的探索适合孩子的教学模式、方法;与家长进行很好的沟通，为家园共育奠定基础。
xx老师作为保育老师，能严格执行各项卫生消毒工作，按时清洗毛巾、口杯、玩具等幼儿常用物品;保证幼儿在卫生、舒适的环境中健康成长;在做好本职工作的同时，也能主动的配合我们的教学工作，对各项工作也能提出好的建议。
xx老师，能及时地完成各项教学任务，不分工作的分工，什么事都冲到前面，抢着干，不去计较。
在对待幼儿方面，总有这一颗爱心，责任心，去对幼儿，受到家长和同事的认可。
她还有一个很进取的学习精神!我在各项工作中也能严格要求自己，较好的协调班级成员之间，教师和家长之间的关系。
起到一个领头羊的作用，与三位教师搞好关系，有什么事都与大家一起商量着干，总是把班上的事放在首位。
幼儿园教师绩效考核个人总结及自评
幼儿园教师绩效考核个人总结及自评一、绩效考核个人总结在过去的一年中，我作为幼儿园教师，通过不懈的努力和持续的学习，取得了一定的成绩。
在教学、管理和专业能力等方面都取得了一定的进步和提高。
在教学方面，我注重培养幼儿的综合素质，注重培养幼儿的动手能力和创造力。
我经常设计各种富有趣味性和挑战性的教学活动，通过游戏和互动的方式，让幼儿在愉快的氛围中学习和成长。
同时，我也注重培养幼儿的社交能力和团队合作精神，通过小组活动和合作游戏，让幼儿学会与他人相处和合作，提高他们的沟通能力和合作能力。
在管理方面，我注重班级的组织和管理。
我制定了科学合理的班级管理制度，明确了幼儿的行为规范和学习目标。
我根据幼儿的兴趣和特长，为他们提供个性化的学习资源和活动。
我还积极与家长进行沟通和合作，及时反馈幼儿的学习情况和表现，共同关注幼儿的成长和发展。
在专业能力方面，我积极参加各种教育培训和专业学习。
我不断更新教育理念，学习先进的教育方法和教学技巧。
我努力提高自己的专业素养，不断提升自己的教学水平和能力。
我也积极参与学校的教研活动，与同事们分享经验和心得，共同提高教育教学质量。
我在过去的一年中，在教学、管理和专业能力等方面都取得了一定的进步和提高。
但是，我也意识到自己还存在一些不足之处，需要进一步提高和完善。
下面是我的自评。
二、自评在教学方面，我认为自己的优势是善于发现幼儿的特长和潜力，并通过个性化的教学和活动，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
同时，我也意识到自己在教学设计和教学方法上还有待提高。
我将进一步学习和研究先进的教育理念和方法，不断提升自己的教学水平。
在管理方面，我认为自己的优势是注重班级的组织和管理，能够制定科学合理的管理制度和规范。
但是，我也注意到自己在与家长沟通和合作方面还有待改进。
我将更加注重与家长的沟通和交流，及时反馈幼儿的学习情况和表现，共同关注幼儿的成长和发展。
在专业能力方面，我认为自己的优势是积极参加各种培训和学习，不断更新教育理念和提高教学水平。
幼儿园绩效自查自评报告
幼儿园绩效自查自评报告近年来幼儿园教育得到越来越多的关注，也对幼儿园教育的管理提出了更高的要求。
在这种背景下，幼儿园绩效自查自评报告成为了幼儿园管理的重要工具。
一、何为幼儿园绩效自查自评报告？幼儿园绩效自查自评报告是指幼儿园对自身进行全面、深入的自我评估，对园所教育绩效进行定量与定性的评估和反思，以此为依据进一步拟定幼儿园发展计划和目标。
同时，幼儿园绩效自查自评报告也是幼儿园日常管理与经营的重要评估工具。
二、从哪些方面对幼儿园进行绩效自查自评？对于幼儿园的绩效自查自评，内容涵盖了多方面的要素，主要包括：1、管理层次与管理能力评估幼儿园管理层次与管理能力是影响园所发展的关键因素，幼儿园需对园长及各级管理人员的管理能力进行全面评估，是否符合幼儿园发展方向并能带领园所达到预期目标。
2、学前教育质量评价幼儿园应主要根据国家有关学前教育课程标准，每位儿童个人发展特点，以及幼儿园实际情况对学前教育质量进行评价，并借此发现教育弱项，提高幼儿园的教育水平。
3、教育教学科研评价对幼儿园教育教学科研评价，幼儿园应全面评估园所教师的教育教学科研能力，同时对教师的教育教学方案、教学方法、教学技术以及教育教学成果进行评价。
4、管理科学与技术应用评价园长及各级管理人员对信息化管理科学与技术应用的掌握程度与应用程度，对教师是否掌握信息化管理，能否在教育教学中灵活运用信息化手段等要进行评估。
三、幼儿园如何制定和实施绩效自查自评报告？幼儿园制定和实施绩效自查自评报告，需要具备以下能力和条件：1、幼儿园管理人员的专业能力幼儿园的管理人员需具备专业的幼儿教育背景和管理经验，对幼儿园自查自评的意义和方法应有深刻的理解，能够科学合理地进行自评，并根据自评结果制定具体的提升计划。
2、开展全员参与的自评机制幼儿园的幼师、保育员、家长等人员都应该参与到自查自评中来，共同制定改进措施，真正实现全员参与，并将改进方案付诸实施。
3、建立跟踪评估机制绩效自查自评报告不应只是一份简单的形式，而需要建立跟踪评估机制，对实施改进措施的成效进行跟踪，及时分析反馈数据，及时进行调整，确保改进措施能够成功地落实。
幼儿园绩效考核自查报告
幼儿园绩效考核自查报告一、概述幼儿园绩效考核自查报告是指对幼儿园自身所实施的教育教学活动、管理工作及师资队伍等方面进行评估和审查，并据此编制的报告。
绩效考核自查报告是幼儿园内部自我反思和完善的重要方式之一，也是对外宣传的有效手段。
本文将就幼儿园自查报告的要点进行详细解析。
二、自查报告编制的核心问题幼儿园自查报告是一份集体作业，编写时应充分发动全体教职工参与。
具体编制过程如下：1.确定自查目标幼儿园自查报告应有明确的目标和重点，以帮助幼儿园全体教职工思考、分析和解决困难和问题。
建议幼儿园设立绩效考核工作组，制定自查事项和标准。
2.搜集资料幼儿园自查报告编制需收集大量数据和资料作为依据。
多渠道获取绩效考核相关资料，以便分析其数据、信息和趋势。
3.开展评估分析幼儿园绩效考核自查报告应提供数据和信息，以便全面评估幼儿园的绩效表现，分析各项指标、数据和要素的关联，并提出改善意见。
4.提出改善建议最后，幼儿园自查报告应以清晰易懂的文字表达出所作工作和提出改善建议。
报告应阐述评估结果并向幼儿园发放，以便其团队对其绩效表现作出相应的自我反思和调整。
三、自查报告的具体要点1.教育教学活动方面幼儿园内教育教学质量显然是其存在的重点。
自查报告的重点应着眼于学园内部各项教育教学工作，如师资力量、教学计划、教案、实践活动、考核方式、家长沟通等，以督导教师和学生的知识水平和实践能力。
2.管理工作方面幼儿园是以教育为主，兼顾管理工作的机构。
自查报告可对管理工作的要素和严格程度进行评估和审查，如制度、公开、评估、人员、质量等方面，以确保幼儿园的运营规范和有序性。
3.师资队伍方面儿童早期教育水平和师资队伍水平的关联非常紧密。
幼儿园自查报告应充分考虑到师资队伍方面的要素，如教育水平、专业素质、执业能力、道德风范等。
四、自查报告编制的注意事项1.根据实际情况幼儿园自查报告编制要根据实际情况进行范式、来料、来访实时统计,并进行具体分析。
幼儿园绩效考核表个人总结及自评
幼儿园绩效考核表个人总结及自评近期，经过对幼儿园师资队伍进行绩效考核，我个人也完成了绩效考核表。
在这个过程中，我认真总结了自己的工作表现，并进行了自我评价。
以下是我的个人总结及自评。
我在教学工作方面表现出色。
作为一名幼儿园教师，我始终保持着对教育事业的热爱和责任感。
我注重观察每个孩子的特点和兴趣，根据不同的需求和能力制定个性化的教学计划。
通过创设丰富多彩的教学环境和利用多种教学方法，我成功地激发了孩子们的学习兴趣，提高了他们的学习效果。
同时，我还积极参与教研活动，与同事们分享教学经验，不断提升自己的教学水平。
我在班级管理方面也取得了良好的成绩。
我注重营造良好的班级氛围，建立和谐的师生关系。
我尊重每个孩子的个性差异，关注他们的成长和发展。
我与家长保持密切的沟通和合作，及时反馈孩子的学习情况和表现。
我还注重培养孩子的良好习惯和品德素养，通过开展各种活动和游戏，引导他们学会合作、分享和尊重他人。
在幼儿园日常管理工作中，我也发挥了积极的作用。
我认真履行值班和安全责任，确保孩子们的安全和健康。
我积极参与各项会议和培训，及时了解最新的教育政策和教学方法。
我还协助园长完成各项管理工作，如制定教学计划、组织活动等。
我注重自身的专业发展，通过学习和研究，不断提升自己的综合素质和能力。
在自我评价方面，我认为自己在教学能力、班级管理和幼儿园管理方面有一定的优势和长处。
然而，我也意识到自己还存在一些不足之处。
首先，我需要进一步提高自己的教学技能，不断学习和探索教学新方法，以更好地满足孩子们的学习需求。
其次，我需要加强与家长之间的沟通和合作，更好地与家长共同关注孩子的成长。
另外，我还需要进一步提高自己的时间管理能力，更好地平衡教学和管理工作之间的关系。
通过这次绩效考核，我对自己的工作进行了全面的总结和评价。
我认识到自己的优势和不足，并制定了进一步提升的计划。
我将继续努力，不断改进自己的工作，为幼儿园的发展和孩子们的成长做出更大的贡献。
幼儿园教师绩效考核个人总结范文300字(3篇)
幼儿园教师绩效考核个人总结范文300字（3篇）幼儿园教师绩效考核个人总结范文300字（通用3篇）幼儿园教师绩效考核个人总结范文300字篇1这个学期紧张而又忙碌，愉快而又充实，不知不觉中临近尾声了。
忙碌中我们的教研工作也将告一段落，回顾这一学期的年段教研工作，我段教师不断努力、不断摸索，在研究中成长，在锻炼中精彩。
为了让我们的教师更加清楚自己的现状和努力方向，6月26日，我段教师进行本学期教研活动总结。
在活动过程中，有的老师针对自己班级存在的现象进行了讲述和分析。
有的老师对本学期晨间活动优化教研活动进行了总结，也有的老师对本学期幼小衔接的教研进行了重点的讲述。
在过程中，教师认真记录会议内容、积极探讨、形成了互帮互学的学习氛围。
通过汇报，每位教师都对本学期的工作进行了总结、分析。
在汇报中回忆工作中的快乐、琐碎、甜蜜、辛苦!作为幼儿教师，就要弘扬一种热爱幼教事业、无私奉献的精神，一种热爱孩子、默默付出的精神，一种执着进取、不断创新的`精神!幼儿园教师绩效考核个人总结范文300字篇2一、行政事务方面1、继续做好创建“教育强市”工作，以迎接5月份省级评估验收。
2、开展党政工共建活动，做好党风廉政进校园活动。
3、继续开展文明学校创建工作。
4、做好日常行政事务性工作。
二、教育教学方面1、开展环境、区域活动评比。
2、对市开放日活动准备。
3、课题阶段活动。
4、教师读书交流活动。
5、教师自制教玩具评比。
6、幼儿春游活动。
三、保育后勤方面1、对保育员进行知识培训，加强日常工作管理规范要求，强化责任意识。
2、继续抓好师生安全教育活动，强化安全管理工作，特别是督促电子接送验卡尽快安装办理。
3、更加合理安排幼儿膳食，提升后勤服务水平。
4、做好幼儿园财产登记电子文档造册。
四、家长工作方面1、做好“幼儿发展情况手册”评估工作。
2、关注班级留守儿童情况，做好与家长的联系及对留守儿童辅导，并记录过程内容。
3、及时完成班级日常家访记录，更换家教之窗内容。
培训项目绩效自评报告
培训项目绩效自评报告培训项目绩效自评报告范文（精选6篇）培训项目绩效自评报告范文（精选6篇）1一、绩效自评工作组织开展情况根据上级部门的要求，我单位组织人员对20xx年高素质农民培育项目设定的绩效目标进行自评，将20xx年围场县高素质农民培育实施方案与20xx年河北省、承德市高素质农民培育实施方案进行比对，包括总体目标任务：年度培训农民620人（经营管理型300人、专业生产型320人）；工作要求：面向乡村振兴培育各类带头人、改进培训形式提升教育培训效果、资金安排及保障措施等内容完全符合上级业务主管部门对高素质农民培育的有关要求。
二、绩效目标实现情况（一）产出指标1、数量指标完成情况：年度培训农民任务620人，其中培训经营管理型300人，专业生产型320人；实际完成培训经营管理型300人，专业生产型338人，超额完成任务。
得分20分。
2、质量指标完成情况：所有参训学员通过考试，参训学员合格率100%。
得分10分。
3、时效指标完成情况：在20xx年底之前全部完成培训任务，培训任务按时完成率为100%。
得分10分。
4、成本指标完成情况：培训费用：经营管理型农民3000元/人、专业生产型农民1000元/人，均未超标。
得分10分。
（二）效益指标可持续性影响指标完成情况：参训农民通过培训后，专业技能水平及经营管理能力有所提升。
得分30分。
（三）满意度指标服务对象满意度指标完成情况：参训学员通过云上智农APP进行满意度测评，满意度为100%。
得分10分。
（四）资金执行率项目资金122万元，全部为中央财政拨款资金，截止到12月31日执行18.890536万元，预计1月执行88.906303万元，该项目资金允许跨年度，其它未执行资金用于后续跟踪服务工作。
得分10分。
绩效指标中一级指标3个，二级指标6个，三级指标8个，全部完成。
三、绩效目标设定质量情况（一）产出指标1、数量指标：年度培训农民任务620人，其中培训经营管理型300人，专业生产型320人。
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“国培计划（2012）”—幼儿园骨干教师培训项目绩效自评报告承办单位（加盖公章）负责人项目负责人联系电话填报日期一、项目基本情况二、学员满意度统计结果（%）三、自评总结（一）基本概况根据《教育部办公厅财政部办公厅关于做好2012年“国培计划”工作的通知》的总体部署以及XXX教育局下发的关于组织实施教育部财政部“幼儿教师国家级培训计划（2012）”——XXX幼儿园园长、教师培训项目的通知，XXX大学经项目申报批准，于2012年10月13日至2012年10月27日承担XXX幼儿园72名骨干教师培训项目，实际报到人数为40人。
研修时间为15天，学员于2012年10月13日报到，10月14日至10月26日在XXX教育培训学院进行集中培训，共学时。
培训方案是组织实施有效教师培训的蓝图，对培训活动的成败起着举足轻重的作用。
在组织和实施本次培训的之前，我们高度重视培训方案的设计。
在组织实施培训工作中，通过调查问卷、实际访谈、座谈交流等多种方式开展需求调查，充分了解参加培训的教师实际需求，结合需求精心设计培训内容，确保使XXX 幼儿园骨干教师培训内容的丰富化。
具体培训内容模块展现如下：第一部分是学前教育发展趋势与国家政策。
本部分旨在使学员进一步了解我国学前教育改革与发展中存在的问题，理解我国学前教育政策的规定与要求，明确幼儿园教育改革与发展的方向，规范教育行为。
具体培训内容有我国学前教育发展与国家政策、幼儿园课程改革与实践等讲座与研讨活动组成。
第二部分是幼儿园教育教学的基本理论。
本部分旨在让幼儿园骨干教师了解我国幼儿园教育教学的目标、内容与要求，了解如何有效进行教学。
具体内容有：幼儿骨干教师的角色与工作方式、园本教研与教师专业发展、加强幼儿教师关于幼儿心理健康知识并运用、本土化教学资源的开发运用与资源管理、儿童观与幼儿教育实践、幼儿园教学评价与反思。
第三部分是教学观摩与案例研讨。
本部分通过现场观摩、课例研讨等方式，以幼儿园教育教学实践问题为驱动，以现实案例为学习、交流和反思的平台，进一步掌握幼儿园教育教学的有效策略。
具体内容有：兰化文化小区幼儿园的语言教育与社会教育的观摩，以及观摩幼儿园安全预案的现场演习、实验幼儿园的创意美术及环境创设的观摩、兰铁一幼的主题课程模式管理与区域活动观摩。
第四部分是反思与总结。
本部分旨在为多日来的培训学习做一小结，分别通过小组讨论和对话、交流的方式进行学员之间、专家与学员之间的探讨和总结，以使培训能够真正发挥共同促进专业成长的作用。
具体内容有：小组反思与总结、学习内容的反思与总结。
本次培训依据培训的目标与要求，遵循教师作为成人学习者的特点与规律，以问题为驱动，以案例为载体，针对不同模块与专题设计不同形式的教学活动，构建了专家讲座、问题研讨、参与式培训、案例学习、教学观摩分析与实践指导相结合的立体化网络式培训。
无论是专家讲座，还是小组讨论、案例研讨、现场观摩、经验分享、对话交流等，都突出了参与互动的特点。
（二）培训（研修）实施过程1、成立“国培计划（2012）”━幼儿园骨干教师培训项目领导小组，精心部署和安排整个研修活动为了使本次培训真正成为高水平、真实效的培训，确定培训工作顺利进行，我校成立了XXX大学“国培计划（2012）”─XXX幼儿园骨干教师培训项目领导小组。
XXX大学校长XXX教授亲自担任组长，教育学院院长XXX教授任副组长，组员为学前教育学科带头人及各职能部门的领导。
对于此次培训，领导小组召开了专门会议，要求具体承担本次培训任务的人员分工明确，责任到人，以高度的责任心和使命感，完成培训的各项准备工作，保证培训活动的顺利开展。
培训的每一个环节，领导小组都亲自参与，组织安排培训的细节工作。
2、调查与分析学员的学习需求，根据需求分析和已有经验，精心设计培训方案为使本次培训更有针对性和实效性，在XXX教育局确定了参加培训的学员名单之后，我们将本次培训的《需求调查表》通过电子邮件形式发放给了每位学员，了解他们参加培训学习的情况，教育教学中遇到的主要困惑与问题，对本次培训的期待以及对培训内容和方式的意见和建议。
在10月12日之前，学员通过电子邮件的形式进行了效果反馈，我们将学员的需求、意见和建议作了详细的整理、把它作为设计培训内容和培训活动的依据。
共发放去求调查表40份，需求调查表反映出的主要信息如下：实际教育过程中的困难（从难到易）：●教学科研77.8%●教学内容的选择和拓展76.2%●幼儿园环境创设57.1%●技能技巧55.6%●教学资源运用54.0%●一日生活的组织和管理52.4%●教育活动设计52.4%●教学评价52.4%●游戏的组织和指导49.2%●家长工作39.7%幼儿园教育教学过程中最难把握的领域：●54.0%的人认为是科学领域，主要问题是：缺乏相关业务培训，幼儿理解能力有限，科学道理太抽象，视野不开阔，科学实验困难、无设施，难以掌握传授知识的度；●28.6%的人认为是艺术领域，主要问题是：艺术领域知识欠缺，幼儿潜力无法完全挖掘出来，专业技能不够熟练；●17.5%的人认为是社会领域，主要问题是：教材不适合当地幼儿的实际接收能力，内容繁杂、选材难；●7.9%的人认为是语言领域，主要问题是：幼儿性格不好把握，语言不通、很难沟通；● 3.2%的人认为是健康领域，主要问题是：幼儿安全和心理健康的发展。
希望通过培训改进●教学科研90.5%●课堂教学82.5%●教育技巧82.5%●环境创设74.6%●班级管理73%●师幼关系69.8%●家园合作63.5%●其他 6.3%最喜欢的培训类型●观摩名师课堂教学90.5%●案例评析、参与式培训87.3%●实地参观考察76.2%●与专家研讨互动、交流对话68.3%●同行介绍经验、教学展示、共同研讨66.7%●专家讲座、报告54.0%●在专家的指导下进行课题研究型44.4%●专题沙龙42.9%●教育故事41.3%●在专家的指导下自学—反思39.7%●其他 3.2%这些需求分析资料是我们确定培训方案，培训内容和培训方式的重要依据。
实际上，在确定承担培训任务之初，按照教育部组织实施本次培训的目标、精神和要求，依据以往培训的经验，我们就设计了培训预方案。
对于培训预方案，我们也通过邮件方式征求了学员对预方案的意见和建议，根据学员的对研修预方案的意见、建议和需求分析资料，对预方案做了调整，最终确定了本次培训的执行方案。
例如，根据学员的需求，调整了课程内容，减少了讲座的时间，增加了学员参观幼儿园与观摩公开课的时间。
在培训班开班后，学科负责人与每个班主任积极主动征求学员对执行方案、住宿生活、课程安排的意见，对课程方案作进一步的调整，保证培训的实效和质量。
最终确定的培训方案和培训内容为：需求分析材料也作为培训活动过程中教学活动的重要依据。
在培训开始前，我们通过电子邮件把需求分析材料发送给研修团队的每一位专家，并在集体备课时共同研究学员的需求。
对于外省专家，通过电话的方式就学员需求和讲课内容进行沟通。
为了使专家的教学更贴近学员的需求，我们把详细的需求分析以及学员学习过程中提出的问题在专家到达后再次呈送给专家，让专家对于学员关注的问题再作研究。
首席专家郑名教授在课前还与专家进行沟通和交流，商议教学的内容和组织形式，确定最佳的教学方案。
这些做法使学员的实然需求得到有效的关注。
3．采用多种培训形式，确保培训者成为真正的参与者和学习者真正的培训需要关注教师的需求，只有关注培训方式的多样性、关注教师作为成人学习者的特性、关注培训团队的建设、关注教师成为真正参与者和学习者的角色实现，才能体现研修的实效性和针对性。
对于本次“国培计划（2012）”─新疆兵团幼儿园骨干教师培训项目，我们不仅仅把它看成一项工作任务，而是作为一项由专业人员从事的专业活动来对待，所以我们非常重视培训模式与方法的创新，促进学员高效学习，为学员提供优质学习平台，激发学员为学前教育服务的热情。
在本次培训中，不仅有专家讲座、观摩研讨、课例展示、经验交流、工作坊活动，而且还有学员日志、学习反馈、评课说课等，坚持理论与实践相结合，专题学习与交流研讨相结合，观摩考察与反思体验相结合，以问题为中心，突出参与互动，采用小组讨论、经验分享、现场学习、课例分析、对话交流、工作坊活动等多种形式，充分发挥学员作为学习资源的作用，调动学员的主动性与积极性。
我们还为学员精心编辑了《培训简报》，目的就是通过这种形式来加深学员对研修内容和方式的有效反思，在编辑简报的同时，也能反思我们的不足，从而及时做出合理的调整。
《培训简报》不仅记录了每一天的培训工作，更是一种供学员交流学习的方式。
它加强了信息的沟通与分享，让每个学员每天都能专家和其他学员的观点得到更好的分享，成为培训活动的重要组成部分。
阅读简报也成为培训活动的一个重要学习方式。
4．专业化地组织管理培训活动，确保培训活动高效、顺利开展（1）设立首席专家，组建高水平的研修专家团队本次“国培计划（2012）”—XXX幼儿园骨干教师培训项目，我们实行首席专家负责制。
首席专家由XXX教授担任。
首席专家既是培训项目的专业负责人，又是培训团队的组织人、协调人和联络人。
在培训专家团队中，外聘专家都是在国内享有盛名的学前教育领域的教育教学专家，参加过多种不同层次、不同类型的“国培计划”教师研修。
培训专家团队的组建，不只是聘请一些专家，而是使他们通过真正意义上的合作，在培训中发挥团队的作用和力量。
所以，从一开始我们就特别重视这种团队内部成员之间的合作。
这种合作，首先体现在集体设计培训方案上。
在申报培训项目、进行培训预方案设计时，由本校和本省研修专家集体讨论设计培训预方案，并通过邮件征求省外专家意见，最终形成申报方案中的培训预方案。
在培训项目下达后，首先进行学员需求调研。
我们通过电子邮件给每位学员寄发培训需求调查表。
学员的需求调查表反馈回来后，进行统计整理，组织本校和本省研修专家集体进行学员培训需求分析和学员学习特征的分析，根据学员的实然需求和培训项目的应然需求对培训预方案进行修改，修改后的方案通过电子邮件征求省外专家意见，形成正式执行方案。
培训专家团队在培训项目设计时就已经组建。
培训专家团队中有本省高校教师、本省幼儿园一线优秀教师、教研人员，也有外省高校专家、出版社教材主编、一线优秀教师、教研人员等。
这些来自不同地域、不同研究领域的专家，共同组成一个多元化的培训专家团队。
在培训项目实施前，我们对校内和省内选聘的培训专家进行了2天的培训者培训，使他们明确“国培计划”项目的目标与要求，探讨适合本期教师特点的有效培训方法和模式。
同时还组织了集体备课活动。
对于培训团队中的外省培训专家，由首席专家通过电子邮件或电话沟通培训方案、教学要求、学员需求、学员简况、培训团队成员信息和各项工作进展动态等信息，使培训团队的每位专家从一开始就融入到培训活动中来。