一年级上册美术《鱼儿游游》教学设计
小学美术一年级上册《鱼儿游游》教案
小学美术一年级上册《鱼儿游游》教案一、教学内容本课选自小学美术一年级上册，对应章节为《有趣的动植物》。
具体内容围绕“鱼儿游游”展开，通过观察、欣赏和描绘，让学生了解鱼的形态、色彩和动态，培养他们的观察能力和绘画技巧。
二、教学目标1. 让学生了解鱼的种类、特征和动态，提高他们的观察能力和审美能力。
2. 培养学生运用线条、色彩等绘画元素表现鱼儿游动的美感。
3. 激发学生的创新意识，提高他们的绘画表现力和动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：鱼的形态、色彩和动态的表现。
难点：如何引导学生观察鱼的特点，运用绘画技巧进行创作。
四、教具与学具准备教具：鱼缸、活鱼、多媒体课件、画纸、画笔、颜料等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘等。
五、教学过程1. 导入：展示鱼缸，引导学生观察鱼的特征，引发学生对鱼的兴趣。
2. 新课导入：通过多媒体课件，介绍鱼的种类、特征和动态，引导学生关注鱼的形态美。
3. 示范讲解：现场演示如何用线条、色彩表现鱼的动态，讲解绘画技巧。
4. 学生实践：分发画纸、画笔和颜料，指导学生进行绘画创作。
5. 课堂互动：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和建议。
六、板书设计1. 鱼的种类2. 鱼的特征3. 鱼的动态4. 绘画技巧七、作业设计1. 作业题目：以“鱼儿游游”为主题，创作一幅绘画作品。
2. 答案要求：作品需包含鱼的形态、色彩和动态，线条流畅，色彩鲜艳。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，关注学生对鱼的观察和绘画技巧的掌握程度。
2. 拓展延伸：引导学生关注其他动植物，尝试运用所学绘画技巧进行创作，提高他们的绘画表现力。
组织学生参观动物园或植物园，丰富他们的生活体验，为创作提供更多素材。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的示范讲解4. 学生动手实践环节的指导5. 作业设计的要求及评价标准6. 课后反思与拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点在于鱼的形态、色彩和动态的表现。
一年级美术上册《鱼儿游游》教案、教学设计
2.教师对本节课的学习内容进行回顾，巩固学生对鱼类绘画技巧的掌握。
-强调鱼类绘画在美术创作中的应用，激发学生对美术学科的兴趣。
3.布置课后作业，要求学生运用所学知识，创作一幅鱼类绘画作品，以巩固课堂所学。
-鼓励学生在课后继续观察生活中的鱼类，将所学知识运用到实际创作中。
（四）课堂练习
1.学生根据所学知识，选择自己喜欢的鱼类进行绘画练习。
-教师提供绘画材料和工具，指导学生运用线条、形状、色彩等元素进行创作。
2.练习过程中，教师巡回指导，针对学生的个体差异进行辅导，帮助他们解决绘画中的问题。
-鼓励学生大胆表现，发挥自己的想象力和创造力。
（五）总结归纳
1.教师组织学生展示自己的作品，让大家欣赏和学习。
（二）讲授新知
1.教师简要介绍鱼类的基本结构，包括头部、身体、尾巴和鳍等组成部分。
-结合图片和实物，让学生直观地认识鱼类的各个部分，了解它们的功能。
2.讲解鱼类游动时的动态特征，引导学生观察鱼儿游动时的姿态和节奏。
-通过视频资料和动态图示，让学生感受鱼儿游动的美感，培养他们的观察能力。
3.教授绘画鱼类的基本技巧，包括线条、形状、色彩等。
-通过实物观察、图片展示、视频资料等多种方式，帮助学生直观地认识鱼类结构，并进行简化的绘画指导。
-开展色彩搭配的实践活动，让学生在教师的引导下，尝试不同的色彩组合，感受色彩对画作效果的影响。
2.运用多种教学策略，突破教学重难点：
-采用分步教学，将复杂的绘画过程分解为几个简单的步骤，降低学生的入门难度。
4.培养学生勇于表达自己的观点和想法，增强自信心，形成积极向上的学习态度。
在本章节的教学设计中，我们将紧紧围绕“鱼儿游游”这一主题，结合一年级学生的认知特点，注重知识性与趣味性相结合，使学生在愉快的氛围中掌握美术知识，提高绘画技能，培养良好的情感态度和价值观。
一年级美术鱼儿游游教案
一年级美术鱼儿游游教案篇一：人教版美术一年级上册《鱼儿游游》教学设计《鱼儿游游》教学设计一、教材分析本课是“造型·表现”课程。
自然界的鱼类有各种各样的形状，色彩也是五颜六色。
在西方，鱼作为美术作品的内容大多出现在静物画中。
而在中国画里，鱼总是以鲜活灵动的姿态出现。
本课之所以题为《鱼儿游游》其目的就是让同学们通过观察、感受、认识去表现活生生的画面。
吴作人先生晚年常画金鱼，他所作的金鱼是自己“法由我变，艺为人生”艺术观的具体体现。
在造型上，充分利用笔墨在宣纸上产生的韵味，既忠实于物象，又体现出神韵，似动似静，悠然自得。
在用笔上，强调尾根不断，从腹部到一侧、尾翼，大都仅用一笔一连到底。
为了表现金鱼特有的雍容华贵，画家基本不用浓墨，而是以不同色彩，适当添入淡墨，去表现金鱼在水中畅游的神态，灰灰的淡墨和浓烈的色彩相互衬映，使得色彩更为美丽，优雅飘逸。
画家画金鱼的另一个特点是：不画水，留白处虽不着墨与水，但河水涟漪、清澈见底之态尽在其中，这使得画面简洁明净，极具韵味。
李平凡先生的作品是：虽然是一幅写生，画家同样没有画水，而是寥寥几笔，借助对大小鱼儿不同姿态的描绘来表现出游动的感觉。
在大小对比和色彩运用上也颇有情趣。
对一年级学生来说，画好一条鱼也许不算难，但是画好一群鱼且都能生动，就比较困难了，我们可以借助拼贴的方式，将自己或一组同学在不同画面画出的鱼儿，组合成为一幅生动的画面。
另一方面，如果在细致表现时，有不满意的地方，可以采用灵活的方式补救，比如：利用水来晕化画面，产生鱼儿在水中的感觉。
这些都在教材选择的学生作品中体现了出来。
二、教学思路“动”是完成本课最重要的词。
不管是欣赏了解鱼的外形和颜色，或者是尝试通过对不同的表现手法的鉴赏，掌握并运用不同的手法表现鱼，其结果都得落实到“动”上，也就是题目中的“游”。
所以仅仅是引导学生画出鱼的造型远远为了感受、体验和表现“动”，可以运用游戏的方式，带一种“动”的心情去欣赏美丽的鱼儿，引导学生表现“鱼儿游游”的欲望，启发他们用自己手中的画笔，以绘画的方法来描绘美丽且活生生的鱼儿，和鱼儿做朋友。
一年级上册《鱼儿游游》教学设计,菁选3篇
一年级上册《鱼儿游游》教学设计,菁选3篇一年级上册《鱼儿游游》教学设计1教材分析：本课是人教版小学美术一年级上册的内容，自然界的鱼类有各种各样的形状，色彩也是五光十色。
我通过带领学生欣赏美丽的鱼儿，教师要诱导学生表现鱼儿的欲望，启发他们用自己手中的画笔、剪刀、灵巧的双手以画、剪、撕、捏等制作方法来描绘美丽的鱼儿，和鱼儿做朋友。
学生在创作过程中不必拘于自然与现实的色彩及形状，要大胆、富于想像，装饰丰富多彩，充分发挥每个学生的个性特点。
学生分析：1、思维方面：低年级学生的思维比较活跃、好动、爱表现自己，能稚拙地通过画面或剪纸、撕纸等方法表现自己想法。
2、对教材的认识：学生在生活中经常会见到各种各样的鱼，所以对鱼儿特别熟悉,而且也会喜爱。
教学理念：尊重和保护学生的个性是新课标的基本特征。
在美术中对表现方式的选择，必然受到个性的影响，美术课在引导学生形成社会共同价值观的同时要努力保护和发展学生的个性。
本课教学在欣赏自然界中的鱼和优秀学生作品时鼓励大家大胆发表自己的独特看法，挖掘表现自我的方法和材料，并创作出有独特个性的作品。
在情感领域上将学生作为主体积极调动学生的好奇心与尝试求知欲，采用师生互动、生生互动、情智互动、动态生成的教学模式，创造性地实施培养学生的绘画个性以及自由独特的表现方法的动态教学。
教学目标：1、培养学生学习美术的兴趣，给学生创设感受美、表现美、追求美、创造美的条件。
2、指导学生分析鱼儿的结构，引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼。
增长学生的知识，懂得珍借自然，培养学生环保意识。
3、在画、剪、撕等制作过程中，让学生体验艺术之美，提高审美能力和协作精神。
教学过程：一、激发兴趣（谜语导入），揭示课题老师给同学们出一个谜语，请你们猜猜看是什么动物！（花衣裳、飘彩带；小个子，没多大，成圆、成角、成方块；有嘴巴，不说话；没有脚，会玩耍；小朋友，喜爱它，看得笑哈哈，小花猫更爱它，见了伸手抓……）学生猜谜语（争着答）是鱼。
小学一年级上册美术《鱼儿游游》优质教案
小学一年级上册美术《鱼儿游游》优质教案一、教学内容本节课选自小学一年级上册美术教材第四章《可爱的动物》中的《鱼儿游游》。
详细内容包括认识鱼类，了解鱼的形态、颜色及生活环境；学习用彩泥或水粉等材料制作鱼类；培养观察力、创造力和审美能力。
二、教学目标1. 让学生了解鱼的种类、特征及生活环境，提高学生对自然界的认识。
2. 培养学生动手操作能力，学会运用彩泥或水粉等材料制作鱼类。
3. 激发学生的想象力与创造力，提高学生的审美能力。
三、教学难点与重点重点：鱼的形态、颜色及生活环境的描绘；彩泥或水粉制作鱼类的技巧。
难点：鱼的动态表现；彩泥或水粉的运用。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、示范作品、彩泥、水粉、画纸、画笔、调色盘等。
学生准备：彩泥、水粉、画纸、画笔、调色盘等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示各种鱼的图片，引导学生观察鱼的形态、颜色及生活环境，激发学生对鱼的认识和兴趣。
2. 讲解：（1）介绍鱼的种类、特征及生活环境。
（2）示范如何运用彩泥或水粉制作鱼类。
3. 实践：（1）学生根据所学知识，选择彩泥或水粉材料，动手制作鱼类。
（2）教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价：（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行评价，肯定优点，指出不足。
六、板书设计1. 鱼的种类、特征及生活环境2. 彩泥或水粉制作鱼类的步骤3. 注意事项（动态表现、色彩搭配等）七、作业设计1. 作业题目：请运用所学知识，制作一幅鱼类作品。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生在制作鱼类作品时，是否掌握了鱼的形态、颜色及生活环境的特点？教师在教学过程中是否关注到每个学生的需求？2. 拓展延伸：引导学生关注其他动物，了解它们的特征及生活环境，为下一节课《可爱的动物》做好准备。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的识别。
2. 教学过程中的实践环节。
3. 作业设计。
小学一年级美术《鱼儿游游》教案
小学一年级美术《鱼儿游游》教案第一篇：小学一年级美术《鱼儿游游》教案一年级美术《鱼儿游游》教案一、谜语导入师：同学们，今天老师给大家带来了一位漂亮的新朋友，大家想不想知道它是谁？生：想。
师：那老师就以谜语的形式把它介绍给大家，看谁最聪明，能先猜出它是谁，同学们仔细听！“身体像树叶，尾巴像折扇，没手也没脚，能在水中游。
”生：鱼。
师：真聪明！好，下面请出我们的新朋友，她有一个非常好听的名字-----美美。
老师展示没有图案的鱼。
小美美生活在什么地方呢？（水里、大海里）是啊！不仅大海里生活着可爱的鱼，江河、湖泊、池塘里也同样生活着美丽可爱的鱼儿，作为地球的小主人，我们应该保护环境，让鱼儿生活在洁净的水中，能做到吗？（能）今天我们就让小鱼美美游进我们的课堂好吗？和我们一起来学习《鱼儿游游》教师展示课题，贴在黑板上今天呀，小美美要去参加鱼儿举行的舞会，可是她今天有些不开心，同学们看看她，想一想，为什么？（因为她穿的衣服不漂亮）师：那怎么办那，老师给美美准备了一件衣服，给她换上看看漂不漂亮，教师变出有图案的鱼，这下美美应该很高兴了吧！师：同学们喜不喜欢漂亮的美美呀？生：喜欢！师：不光咱们小朋友喜欢，自古以来人们就喜欢鱼，不仅因为鱼儿的美丽可爱，还因为它象征吉祥和富裕，代表生活富足的意思，所以人们喜欢用鱼来装饰和美化我们的生活。
过年的时候家里一定会做鱼吃，还会买带有鱼样图案的福字挂在家里是不是？师：在广阔的海洋里生活着很多美美的朋友，他们各种五彩缤纷、形状各异，他们在海洋里快活地游着，同时也上演着许多精彩有趣的故事。
二、新授师：同学们想不想去美美的家里看一看？看看她的鱼儿朋友！生；想！师：好，同学们跟老师去鱼儿美美的家里做客吧……教师播放鱼类视频师：看到了这么多美丽的鱼，想不想把它们画下来？生：想！下面就让我们先来看一下小画家们画的鱼吧。
教师播放课件师：同学们说，小画家们画的好不好啊？生：好。
师：恩，他们不光画了鱼，还给鱼儿们添加了漂亮的背景，有美丽的礁石，各种各样的水草，组成了漂亮的海底世界，同学们能不能画出比他们画的还好看的图画呢？生：能。
小学一年级美术《鱼儿游游》教案
小学一年级美术《鱼儿游游》教案一、教学内容本节课选自小学一年级美术教材第三单元《水中生物》中的第2课《鱼儿游游》。
详细内容包括：鱼的形态结构、鱼的色彩表现、鱼的创意绘制。
二、教学目标1. 让学生了解鱼的形态结构，掌握鱼类的基本特征。
2. 培养学生运用色彩表现鱼儿美感的能力，提高审美素养。
3. 鼓励学生发挥想象，创作出富有创意的鱼儿画作。
三、教学难点与重点教学难点：鱼的形态结构表现、色彩搭配。
教学重点：掌握鱼的形态结构，运用色彩表现鱼儿的美感。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物鱼模型、画纸、画笔、颜料。
学具：画纸、画笔、水彩颜料。
五、教学过程1. 导入：通过展示PPT课件中的海底世界，让学生观察鱼儿的种类和特点，引导学生关注水中生物。
2. 新课讲解：（1）展示实物鱼模型，引导学生观察鱼的形态结构，了解鱼的基本特征。
（2）讲解鱼的色彩表现，展示鱼儿图片，让学生分析鱼身上的色彩搭配。
（3）示范绘制一幅鱼儿画作，讲解创作步骤。
3. 实践环节：（1）学生根据所学知识，自行绘制一幅鱼儿画作。
（2）鼓励学生发挥想象，为鱼儿添加创意元素。
4. 随堂练习：（1）教师巡回指导，纠正学生绘画中的问题。
（2）学生互相评价，提高创作水平。
（1）学生展示作品，进行自评、互评。
（2）教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 课题：《鱼儿游游》2. 内容：（1）鱼的形态结构（2）鱼的色彩表现（3）鱼的创意绘制七、作业设计1. 作业题目：以“鱼儿游游”为主题，创作一幅富有创意的画作。
2. 答案：（1）鱼的形态结构：画出鱼的基本形态，如鱼头、鱼身、鱼尾等。
（2）鱼的色彩表现：运用水彩颜料，为鱼儿上色，注意色彩搭配。
（3）创意元素：在画作中添加自己想象中的元素，如花朵、云朵等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生的参与度较高，能掌握鱼的形态结构和色彩表现。
但在创意绘制方面，部分学生表现较为拘谨，需要进一步引导。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课后观察生活中的鱼，了解它们的形态和特点。
人教新课标一年级上册美术《第8课 鱼儿游游 》教学设计(3)
人教新课标一年级上册美术《第8课鱼儿游游》教学设计(3)一. 教材分析《第8课鱼儿游游》是人教新课标一年级上册美术课程的一课。
本课主要让学生通过观察和描绘鱼儿的形象，培养学生的审美观察能力和绘画技巧。
教材内容主要包括鱼儿的基本形态、特征以及绘画方法。
通过本课的学习，学生能够了解鱼儿的生活习性，感知鱼儿的形态美，提高学生的绘画表现能力。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对生活中的事物充满好奇，善于观察。
但他们在绘画技巧和审美观察能力方面还较弱，需要教师的引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解鱼儿的基本形态和特征，培养学生对鱼儿的喜爱。
2.通过观察和描绘，提高学生的审美观察能力和绘画技巧。
3.培养学生合作学习、积极参与的精神，激发学生的创新意识。
四. 教学重难点1.教学重点：了解鱼儿的基本形态和特征，学会描绘鱼儿的方法。
2.教学难点：如何表现鱼儿的动态和神韵，提高绘画技巧。
五. 教学方法1.引导式教学法：教师引导学生观察、思考、表达，培养学生的审美观察能力和绘画技巧。
2.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解鱼儿的绘画方法。
3.合作学习法：学生分组合作，互相学习，提高绘画能力。
六. 教学准备1.教师准备教材、课件、绘画工具等。
2.学生准备绘画纸、笔、水彩颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示鱼儿的图片，引导学生关注鱼儿的生活习性和形态特征，激发学生对鱼儿的喜爱。
2.呈现（10分钟）教师利用课件展示鱼儿的基本形态和特征，引导学生了解鱼儿的绘画方法。
3.操练（10分钟）教师示范鱼儿的绘画方法，学生跟随教师一起动手实践，体会绘画技巧。
4.巩固（10分钟）学生分组合作，互相绘制鱼儿，教师巡回指导，帮助学生巩固所学绘画方法。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创意，为鱼儿添加生活环境，如水草、石头等，提高学生的创新意识。
6.小结（5分钟）教师学生展示作品，让大家分享创作心得，总结鱼儿的绘画技巧。
人教版一年级美术上册鱼儿游游教案
鱼儿游游教案一、教学目标1.知识目标：了解鱼儿的形象和特点，学会描绘鱼儿的形状和颜色。
2.能力目标：培养学生的观察和绘画能力，提高学生的创造力和表现能力。
3.情感目标：培养学生的热爱自然和艺术，培养学生的细心和耐心。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解鱼儿的形象和特点，学会描绘鱼儿的形状和颜色。
2.教学难点：培养学生的观察和绘画能力，提高学生的创造力和表现能力。
三、教学准备1.教具准备：色彩笔、彩色纸、剪刀、胶水。
2.教材准备：《人教版一年级美术上册》课本第四课《鱼儿游游》。
四、教学过程1.创设情境：教师简单介绍鱼儿的形象和特点，引起学生的兴趣和好奇心。
2.观察分析：教师向学生展示鱼儿的图片，引导学生观察鱼儿的形状、颜色、眼睛等要素。
3.合作实践：教师组织学生分组合作，用彩色纸剪切鱼儿的形状，并用色彩笔画出鱼儿的颜色。
4.展示作品：学生完成作品后，教师组织学生逐一展示并讨论，分享彼此的创作经验和心得。
5.点评指导：教师对学生的作品进行点评，肯定学生的努力和创造力，指导学生改进和提高。
6.反思总结：教师引导学生回顾整个学习过程，总结学习的收获和体会，培养学生的反思和总结能力。
五、教学延伸1.综合应用：教师可以通过观察和描述不同种类的鱼儿，扩展学生的知识面和观察能力。
2.创造性表现：教师可以鼓励学生根据自己的想象和创造力，设计和绘制自己喜欢的鱼儿形象。
3.美术欣赏：教师可以向学生展示一些经典的鱼儿绘画作品，培养学生的艺术鉴赏力和审美能力。
六、作业设计1.画一画：画一张你最喜欢的鱼儿的画，尽量准确地表现出它的形状、色彩和动态特征。
2.涂一涂：选择一张黑白的老照片或图片，尝试给它加上色彩，让鱼儿看起来更有活力。
3.拼一拼：将一张大白纸对折，一半画出鱼的外形，另一半画出鱼内部的各种器官，打开后两部分合在一起，就是一条完整的鱼。
4.贴一贴：你可以在网上找一些关于海洋生物的图片或素材，制作一个小海报或拼贴作品。
《鱼儿游游》教案设计(人教版小学美术一年级上册第八课)
《鱼儿游游》教案设计(人教版小学美术一年级上册第八课)鱼儿游游教案设计一、教学目标1. 培养学生对鱼的形态和动作的观察能力。
2. 学习使用不同的线条和颜色画出鱼的形象。
3. 培养学生的团队合作意识和创造力。
二、教学准备1. 教材：人教版小学美术一年级上册第八课《鱼儿游游》。
2. 教具：彩色画纸、彩色铅笔、剪刀、胶水、黑色细线、颜料、画笔、毛刷。
三、教学过程1. 情境导入在开始教学前，教师可通过问答的形式来引导学生回忆上节课所学的内容，比如问学生他们上节课学到了什么画法，如何画出树等。
2. 学习鱼的形态和动作- 通过展示图片或实物让学生观察鱼的形态和动作，引导学生描述鱼的特点，如鱼有鳞片、鱼有鳍等。
- 引导学生模仿鱼的游动动作，并通过示范，让学生做出相应的动作。
3. 创作鲜艳的鱼- 要求学生使用颜料和画笔，画出自己心目中的鱼的形象。
- 提醒学生在画鱼的过程中可以尝试使用不同的颜色和线条来描绘鱼的外形和细节。
4. 鱼的背景填充- 学生使用彩色画纸剪出自己想要的水草和海洋元素。
- 要求学生使用胶水将剪好的水草和海洋元素粘贴到画纸上，为鱼创造一个适合的生活环境。
5. 个人鱼拼贴- 学生使用彩色画纸剪出多个鱼的形状。
- 学生将剪好的鱼拼贴在画纸上，可以将多个鱼组合成一个鱼群的形式。
6. 展示和交流让学生展示自己的作品，并鼓励他们互相欣赏和交流。
可以进行小组展示或全班展示。
四、教学延伸1. 自由创作：鼓励学生运用所学技巧和想象力，在画纸上绘制自己喜欢的鱼的形象，进行自由创作。
2. 亲子合作：鼓励学生将所学的鱼的形象和动作知识带回家与家长一起制作相关作品，促进亲子互动。
五、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与和表现，包括对鱼形态和动作的观察能力、创作的主动性等。
2. 对学生的作品进行全面评价，包括使用颜色的协调性、线条的准确性、构图的合理性等方面。
鼓励学生多角度、综合性地评价他们的作品。
总结：通过设计这堂课的教案，可以帮助学生培养对鱼的形态和动作的观察能力，学习使用不同的线条和颜色画出鱼的形象，并培养学生的团队合作意识和创造力。
小学一年级上册美术《鱼儿游游》教案
小学一年级上册美术《鱼儿游游》教案一、教学内容本节课选自小学一年级上册美术教材第四章《有趣的动物》，详细内容为“鱼儿游游”。
通过本节课的学习，让学生了解鱼的外形特征，学会用简单的线条和色彩表现鱼的形象。
二、教学目标1. 让学生掌握鱼的基本外形特征，能够独立完成一幅鱼的绘画作品。
2. 培养学生的观察能力和动手操作能力，激发学生对美术学习的兴趣。
3. 培养学生热爱大自然、保护动物的情感。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察鱼的外形特征，并将其表现在绘画作品中。
教学重点：让学生掌握鱼的基本外形特征，学会用线条和色彩表现鱼的形象。
四、教具与学具准备教师准备：鱼缸、活鱼、投影仪、绘画材料等。
学生准备：绘画纸、水彩笔、油画棒等。
五、教学过程1. 导入：（1）展示鱼缸，让学生观察鱼的外形特征。
（2）引导学生说出鱼的特点，如：身体呈梭形、有鱼鳞、有尾巴等。
2. 讲解：（1）介绍鱼的基本结构，如：头部、身体、尾巴、鳍等。
（2）示范如何用线条和色彩表现鱼的形象。
3. 实践：（1）学生根据观察和示范，独立完成一幅鱼的绘画作品。
（2）教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
4. 展示：（1）学生将自己的作品展示在黑板上。
（2）教师组织学生互相欣赏、评价，给予鼓励和指导。
（1）回顾本节课所学内容，巩固鱼的基本外形特征。
（2）强调保护动物的重要性，培养学生热爱大自然的情感。
六、板书设计1. 鱼的外形特征：身体呈梭形有鱼鳞有尾巴有鳍2. 绘画步骤：画头部画身体画尾巴画鳍上色七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己喜欢的鱼，注意表现鱼的外形特征。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对鱼的外形特征的理解程度，调整教学方法，提高教学效果。
注重培养学生的观察能力和动手操作能力，激发学生对美术学习的兴趣。
2. 拓展延伸：邀请学生家长参与，共同观察鱼的外形特征，增进亲子关系。
带领学生参观水族馆，深入了解各种鱼的特点，拓宽知识面。
小学一年级美术上册《鱼儿游游》教学设计
小学一年级美术上册《鱼儿游游》教学设计小学一年级美术上册《鱼儿游游》教学设计（通用8篇）在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的小学一年级美术上册《鱼儿游游》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学一年级美术上册《鱼儿游游》教学设计篇1教学目标：1、提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力；2、指导学生分析鱼的外形和颜色，引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼，锻炼学生用线、用色表现或剪刻、捏制鱼。
3、增长学生知识，受到美的熏陶，从而懂得珍惜自然，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发学生友善的意识。
教学准备：1、学生根据自己的喜好以小组为单位准备彩色纸、剪刀、胶水、笔、彩泥；2、教师准备多媒体资料，动画片<海底总动员>。
教学过程：一、组织教学：根据兴趣爱好分小组，并确立组长，统一小组意见。
二、欣赏故事导入：今天老师带来了一个故事：在大海里住着鱼爸爸和他的儿子，爸爸很胆小，怕儿子出事，不想让他上学；而儿子很喜欢上学，也很顽皮。
有一天……（播放动画故事：鱼爸爸失去儿子尼莫这一段）当鱼爸爸失去了唯一的儿子以后啊，他会怎么做呢？三、新授：虽然鱼爸爸比较懦弱，但他深爱着自己的孩子尼莫，由于他的爱心，会有许多朋友帮他找寻失去的儿子。
假如你是鱼爸爸的朋友，你会怎么做，为什么？对，帮助有困难的朋友是我们的美德。
鱼爸爸的朋友大都是鱼，我们来认识一下，海洋里有哪些鱼爸爸的朋友呢？请看大屏（展示各种不同的鱼的图片）你最喜欢什么形状什么颜色的鱼朋友？师复述鱼的形状和颜色。
你能模仿鱼儿游一下吗？让我们都来模仿鱼儿游一游，想怎么游就怎么游。
我们来看一下鱼究竟是怎么游的。
（动画：鱼游时的样子。
）和我们游的一样吗？哦，尾巴左右摆动呢，嘴里还在吐这泡泡，好象在说：尼莫，你在哪儿？我们找你来了。
小学美术一年级上册《鱼儿游游》教案
小学美术一年级上册《鱼儿游游》教案一、教学内容本节课选自小学美术一年级上册第5课《鱼儿游游》，详细内容涉及教材第三章“我们周围的生物”。
通过本课的学习，学生将认识鱼类的基本特征，学会用简单的线条和色彩表现鱼儿游动的样子。
二、教学目标1. 让学生了解鱼类的生活习性和基本特征，培养学生的观察力和想象力。
2. 培养学生运用线条和色彩进行绘画的基本技能，提高学生的审美素养。
3. 培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握鱼类的基本特征，学会用线条和色彩表现鱼儿游动的样子。
难点：如何引导学生观察鱼儿的动态，运用绘画技巧表现鱼儿的游动。
四、教具与学具准备教师准备：鱼类图片、绘画教材、彩色粉笔、画纸等。
学生准备：画纸、彩色铅笔、水彩笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示鱼儿在水中游动的视频，引导学生观察鱼儿的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）讲解鱼类的基本特征，如身体形态、鱼鳞、鱼鳍等，并结合图片进行展示。
3. 实践演示（10分钟）演示如何用线条和色彩表现鱼儿游动的样子，边演示边讲解绘画技巧。
4. 学生练习（20分钟）学生根据所学知识，自行创作一幅关于鱼儿游动的画作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示评价（10分钟）学生展示自己的作品，教师进行点评，引导学生互相欣赏和学习。
六、板书设计1. 鱼类的基本特征身体形态：流线型鱼鳞：保护作用鱼鳍：游动和平衡2. 绘画技巧用线条表现鱼儿的动态用色彩表现鱼儿的游动七、作业设计1. 作业题目：我喜欢的鱼儿请学生运用本节课所学知识，创作一幅关于鱼儿游动的画作。
2. 答案：学生作品，教师根据学生完成情况进行评价。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讲解、实践、展示等环节，使学生掌握了鱼类的基本特征和绘画技巧。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，了解学生的学习效果，并对教学方法进行反思和调整。
拓展延伸：鼓励学生在生活中观察鱼儿，了解不同种类的鱼儿特点，提高学生的观察力和想象力。
小学一年级上册美术《鱼儿游游》教案
小学一年级上册美术《鱼儿游游》教案一、教学内容本节课选自小学一年级上册美术教材第四章《可爱的动物》中的《鱼儿游游》。
详细内容为：认识鱼的形态、颜色及生活环境，通过观察、讨论，学会用简单的线条和色彩描绘出鱼儿的特点，培养孩子的观察能力、表现力和创造力。
二、教学目标1. 让学生了解鱼的形态、颜色及生活习性，培养孩子对大自然的热爱。
2. 培养学生用线条和色彩表现鱼儿的能力，提高学生的绘画技巧。
3. 激发学生的想象力，培养他们的创新意识和审美观念。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生观察、分析鱼儿的形态、颜色特点，用线条和色彩进行表现。
重点：培养学生对鱼的形态、颜色及生活环境的认识，学会用简单的绘画技巧描绘鱼儿。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物鱼模型、绘画示范作品。
学具：画纸、水彩笔、油画棒、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：展示一幅美丽的海底世界图片，引导学生观察、讨论图片中的鱼儿，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：通过PPT课件，展示不同种类的鱼儿，引导学生认识鱼儿的形态、颜色及生活环境。
同时，讲解绘画鱼儿的基本技巧。
3. 示范：现场示范如何用线条和色彩描绘鱼儿，边示范边讲解绘画步骤及注意事项。
4. 实践：学生根据示范，自行绘画鱼儿。
教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
5. 交流展示：学生完成作品后，互相展示、交流，评选出优秀作品。
六、板书设计1. 鱼的形态、颜色及生活环境2. 绘画步骤：a. 用铅笔勾勒鱼儿的轮廓b. 涂上底色c. 画出鱼儿的细节，如鳞片、眼睛等d. 用水彩笔或油画棒进行上色3. 注意事项：a. 观察鱼儿的形态特点b. 用线条表现鱼儿的动态c. 合理搭配颜色，使画面更丰富七、作业设计1. 作业题目：画一幅表现鱼儿游动的画。
2. 答案要求：画面构图合理，鱼儿形态生动，色彩搭配和谐。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对鱼的形态、颜色及生活环境有了更深入的了解，但在绘画过程中，部分学生对线条和色彩的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
小学一年级上册美术《鱼儿游游》精品教案
小学一年级上册美术《鱼儿游游》精品教案一、教学内容本节课选自小学一年级上册美术教材第四单元《水中生物》中的第2课《鱼儿游游》。
教学内容主要包括认识鱼类的基本结构、特征和色彩，通过观察、想象和表现，引导学生用美术语言描绘出鱼儿游动的情景。
二、教学目标1. 让学生了解鱼类的基本结构和特征，提高学生对水中生物的认知。
2. 培养学生观察、想象和表现的能力，激发学生对美术创作的兴趣。
3. 引导学生运用线条、色彩等美术语言，创作出富有个性、生动的鱼儿游动画面。
三、教学难点与重点重点：鱼类的基本结构和特征的表现。
难点：如何运用美术语言，生动地表现鱼儿游动的情景。
四、教具与学具准备教具：教材、PPT、实物鱼类模型、画纸、彩笔、水粉等。
学具：画纸、彩笔、水粉、调色板等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示各种鱼类的图片，引导学生观察和讨论，激发学生对鱼的兴趣。
2. 讲解（10分钟）（1）介绍鱼类的基本结构、特征和色彩。
（2）讲解如何运用线条、色彩等美术语言，表现鱼儿游动的情景。
3. 示范（15分钟）（1）教师现场演示如何用线条、色彩描绘鱼儿。
（2）展示实物鱼类模型，引导学生观察鱼儿的动态。
4. 实践（45分钟）（1）学生自主创作，教师巡回指导。
（2）鼓励学生大胆表现，关注鱼儿的动态和色彩。
5. 展示与评价（10分钟）（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）师生共同评价作品，关注作品的线条、色彩和动态表现。
六、板书设计1. 鱼类的基本结构：头、身、尾、鳍。
2. 鱼类的特征：流线型、鳞片、色彩。
3. 美术表现：线条、色彩、动态。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的鱼儿。
2. 答案要求：运用线条、色彩描绘出鱼儿的动态，表现出鱼儿在水中的游动情景。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了鱼类的基本结构和特征，能够运用美术语言表现鱼儿游动的情景，但在动态表现上还需加强。
2. 拓展延伸：课后让学生收集更多关于鱼类的资料，了解不同种类的鱼儿，为下一节课的深入学习打下基础。
小学美术一年级上册《鱼儿游游》教案
小学美术一年级上册《鱼儿游游》教案一、教学内容本节课选自小学美术一年级上册，具体章节为《鱼儿游游》。
详细内容包括：鱼的形态结构、鱼的颜色搭配、鱼的图案设计，以及鱼的绘画方法。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握鱼的形态结构特点，培养他们的观察力。
2. 学会运用色彩知识和图案设计，创作出富有创意的鱼。
3. 培养学生的动手能力和审美观念，激发他们对美术的热爱。
三、教学难点与重点难点：鱼的形态结构描绘和颜色搭配。
重点：鱼的绘画方法和图案设计。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物鱼模型、画纸、彩笔、水粉颜料、调色盘等。
学具：画纸、彩笔、水粉颜料、调色盘、橡皮泥等。
五、教学过程1. 导入：展示PPT课件，让学生欣赏各种各样的鱼，引导他们观察鱼的特点。
2. 讲解：讲解鱼的形态结构、颜色搭配和图案设计，示范绘画方法。
3. 实践：学生根据所学知识，动手绘制自己的鱼。
4. 互动：学生互相展示作品，交流心得，教师给予点评和指导。
六、板书设计1. 鱼的形态结构：头、身、尾、鳍2. 鱼的颜色搭配：冷暖色、对比色3. 鱼的图案设计：线条、形状、纹样4. 绘画步骤：起稿、勾线、上色、修饰七、作业设计1. 作业题目：画一条漂亮的鱼2. 答案要求：鱼的形态结构准确，颜色搭配和谐，图案设计富有创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对鱼的形态结构、颜色搭配和图案设计的掌握情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试用其他材料（如剪纸、橡皮泥等）创作鱼的作品，提高他们的动手能力和创新能力。
重点和难点解析1. 教学难点：鱼的形态结构描绘和颜色搭配。
2. 教学重点：鱼的绘画方法和图案设计。
3. 作业设计：作业题目的答案要求。
4. 课后反思及拓展延伸。
一、鱼的形态结构描绘1. 鱼的组成部分：头、身、尾、鳍。
2. 各个部分的比例关系：头部约占整个身体的1/5，尾部约占1/3，身体部分连接头部和尾部。
3. 鱼的动态表现：游动时，鱼的身体会呈现弯曲的形态，鳍部也会随着游动而产生动态变化。
小学一年级上册美术《鱼儿游游》教案(1)
小学一年级上册美术《鱼儿游游》教案一、教学内容本节课选自小学一年级上册美术教材第四章《可爱的动物》，详细内容为第三节《鱼儿游游》。
通过本节课的学习，学生将了解鱼的外形特征，学会用简单的线条和色彩表现鱼的形象。
二、教学目标1. 让学生了解鱼的生活习性和外形特征，培养他们的观察力和想象力。
2. 培养学生运用线条和色彩表现鱼的形象，提高他们的绘画技能。
3. 培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
三、教学难点与重点难点：鱼的外形特征和色彩表现。
重点：学会用线条和色彩描绘鱼的形象。
四、教具与学具准备教具：鱼缸、鱼模型、画纸、画笔、水彩颜料、投影仪。
学具：画纸、画笔、水彩颜料。
五、教学过程1. 导入：展示鱼缸和鱼模型，引导学生观察鱼的外形特征，讨论鱼的生活习性。
2. 讲解：通过投影仪展示鱼的图片，讲解鱼的外形特征，如鱼鳞、鱼鳍、鱼尾等。
同时，讲解如何用线条和色彩表现鱼的形象。
3. 示范：现场演示如何画鱼，讲解绘画步骤和技巧。
a. 先用铅笔画出鱼的轮廓。
b. 用黑色水笔勾勒鱼的线条。
c. 用水彩颜料为鱼上色。
4. 练习：学生跟随示范，自行练习画鱼。
5. 互动：学生之间相互欣赏作品，交流心得。
六、板书设计1. 鱼的外形特征：鱼鳞、鱼鳍、鱼尾等。
2. 绘画步骤：轮廓、线条、上色。
3. 色彩表现：冷暖色调、明暗对比。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅鱼儿游游的画。
要求：运用本节课所学的绘画技巧，描绘出鱼的生动形象。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，是否达到了教学目标，学生的绘画技能是否有所提高。
2. 拓展延伸：鼓励学生观察其他动物的特点，尝试用绘画表现它们。
同时，组织学生开展关爱动物的活动，培养他们的环保意识。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：确保教学内容与学生的认知水平相符，并能激发学生的兴趣。
2. 教学目标的明确性：教学目标应具体、可衡量，并与教学内容紧密相关。
3. 教学难点与重点的把握：准确识别并针对难点和重点进行深入讲解和练习。
鱼儿游游美术教案（精选5篇）
鱼儿游游美术教案鱼儿游游美术教案（精选5篇）作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编帮大家整理的鱼儿游游美术教案（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
鱼儿游游美术教案1教学分析：本课是小学美术一年级上册的内容，自然界的鱼类有各种各样的形状，色彩也是五颜六色。
我通过带领学生欣赏美丽的鱼儿，诱导学生表现鱼儿的欲望，启发他们用自己手中的画笔、剪刀、灵巧的双手以画、剪、撕、捏等制作方法来描绘美丽的鱼儿，和鱼儿做朋友。
学生在创作过程中不必拘于自然与现实的色彩及形状，要大胆、富于想像，装饰丰富多彩，充分发挥每个学生的个性特点。
教学目标：1、指导学生分析鱼儿的结构，引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼。
增长学生的知识，懂得珍借自然，培养学生环保意识。
2、创设情景，让学生在愉悦的氛围中大胆想象。
3、在画、剪、撕等制作过程中，让学生体验艺术之美，提高审美能力和协作精神。
课前准备：水彩笔、橡皮泥、彩纸、剪刀、胶水教学过程：一、导入：大家喜欢看动画片吗？这节课老师给大家带来一个小动画片，大家想看吗？（课件：《海底总动员》）师：这是《海底总动员》里的一个小片断，谁能说说你刚才看到了什么？（生从故事情节、鱼的样子两个方面交流）师：这个动画片不但故事情节非常有趣，里面的景色也十分的迷人。
师小结：其实，我们生活的地球上有很大一部分是蓝色的海洋，在这广阔的海洋里生活着各种五彩缤纷、形状各异的鱼，他们在海洋里快活地游着，同时也上演着许多精彩有趣的故事。
（设计意图：精彩的动画片紧紧地抓住了学生的兴趣，让学生在动画片中感受海底世界的美丽和鱼儿们之间精彩有趣的故事。
）二、观察、比较师：课前老师搜集了一些鱼类的图片，想看吗？老师有个要求看完之后要说说海底的鱼类长的都是不是一样的，哪不一样？师：是一样的吗？鱼类都是由哪几部分组成的？生：鱼头、鱼尾、鱼鳍、鱼鳞、眼睛、嘴师：鱼一般都是由这几部分组成的。
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《鱼儿游游》教学设计
一、课标解读：
新课程标准指出：美术教学要在课堂教学中从多方位、多角度促进学生全方面的发展，重视学生在创作过程中情感、态度、价值观等方面的培养和能力的发展。
它留给学生的是拥有一种精神、一种立场、一种态度、一种不懈的追求。
《鱼儿游游》这一课的设计上我力争达到这一点。
通过欣赏优秀画作引导学生珍惜环境，关爱大自然，从小形成环保意识，给予他们一种精神和追求。
因为本节课所用的材料和表现手法有很多种，课堂比较杂乱，所以我就选用了学生最常用表现方法——画，让孩子去表现生活在水中自由自在的小鱼，而其他表现手法鼓励学生在课下尝试。
二、教材分析：
自然界的鱼类有各种各样的形状，色彩也是五光十色。
教师通过带领学生欣赏海底世界的鱼、画家笔下的鱼和他们同龄孩子的优秀画作，引导学生表现鱼儿的欲望，启发他们用自己手中的画笔来描绘出各种美丽的鱼儿，和鱼儿做朋友，做环保小使者。
在讲解过程中渗透绘画小技法，让孩子在创作过程中不必拘于自然与现实的色彩及形状，要大胆、富于想像，充分发挥每个学生的个性特点。
三、学情分析:
一年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。
现在的孩子接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面；好奇心重，爱表现自己，但
动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。
而《鱼儿游游》这节课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。
四、教学目标：
1、引导学生观察鱼儿的外形特征及不同花纹组合所产生的不同图案，了解鱼的基本知识和基本特征。
2、能用画、剪、撕、贴和彩泥捏等方法表现鱼儿游动的姿态。
3、在创作过程中培养学生的想象力，提高审美能力，激发学生珍惜自然、热爱自然的情感。
五、教学重点：
学会观察鱼儿的外形特征，了解鱼的结构特征和游动时的姿态变化。
六、教学难点：表现鱼的游动姿态，组织一幅有小鱼和相关背景的画面。
七、评价要点：
1、能否对鱼儿的动态进行仔细观察并用自己的语言加以描述。
2、能否用画、剪、撕、贴合彩泥捏等方法来表现鱼儿游动的情景。
3、态度是否认真细致、作品是否有独特创意。
4、同学之间合作是否融洽、愉快。
5、是否表现出珍惜大自然、保护环境、爱护动物的情感。
八、教学过程：
（一）：激趣导入、揭示课题。
师：早就听说我们班小朋友的耳朵特别灵，让我们试一试吧！听，这是什么声音？（听鱼儿活动音乐）
生：这是小鱼吐泡泡的声音。
师：你见过小鱼吐泡泡吗？它是什么颜色的？（板画彩色的泡）
（出示动画小鱼）多可爱的小鱼儿，在水里吐着一串串小水泡。
摆着小尾巴游来游去。
多自在啊！你能像他一样吗？那我们一起来做做吧！全体起立。
让我们随着音乐游起来吧！看看那条小鱼游的最可爱！
（《鱼儿游游》音乐起，老师和学生一起做鱼儿游的律动）
真是一个快乐的鱼儿大家族，快乐的小鱼们，请坐。
今天的美术课，我们就一起来学习“鱼儿游游”（板书：鱼儿游游）
【设计意图：在音乐声中师生互动，一体现了艺术课的特点轻松、愉悦，二体现了课堂教学中师生间的平等交流，三顺理成章地引出课题。
】（二）、观察感知、研讨探究。
1、了解鱼类小知识。
那你能告诉大家，你都知道哪些鱼的小知识呢？（生交流）
师：看来大家知道的还真不少呢！
（课件出示鱼的小知识）：鱼类生活在水里，靠鳃呼吸，鱼的种类很多，全世界约有两万多种，我国就有两千多种。
2、畅游海底世界
你想不想亲眼去看一看这些鱼儿啊？下面我们一起去海底世界周游一番吧！（大屏幕显示海底世界真实美丽的鱼）
师：感觉怎么样？说说他们美在哪里？
预设1：颜色漂亮（板书：颜色）
师：是啊，五颜六色。
你还见过哪些颜色小鱼？（生表达）
（出示图片）瞧，这些小鱼更漂亮，它们身上有好几种颜色。
有红的，有黄的，有蓝的，好几种不同颜色搭配在一起，就显得格外鲜艳。
预设2：形状多样
师：这些鱼都有什么形状呢？（生观察后答，三角，方形、长方形）
你还知道哪些形状呢？（生思考后可能答圆形、菱形）
师小结：因为种类不同，生活环境不同，鱼儿们的身上的颜色、形状各不相同。
（师随机板书：形状）
预设3：图案多变
师：这些鱼儿除了外形、颜色好看，他们身上还有什么地方好看呢？
生：图案
师：也就是花纹。
（板书：花纹）
请大家仔细观察这几条鱼儿身上的花纹是什么样子的？（生观察后交流）师：他们身上都按线条状排列的，花纹有的密、有的疏。
而这张呢身上是圆点，再看这些身上既有圆点也有线条。
可见，把不同的花纹结合起来，也能把鱼儿装饰的很美。
3、赏析名家画作。
（一幅国画、一幅油画。
）
师：这些色彩斑斓又非常漂亮的鱼也引起了艺术家的联想，看看他们是怎样表现鱼的？（欣赏）
大家看，这幅是什么画？国画：（毛笔蘸着水和墨来画的）
这幅呢？是油画（画笔蘸着油彩画的），画家笔下的鱼给你什么感觉？
生1：像真的一样。
师：是呀，活灵活现，非常生动。
生2：花纹也很漂亮。
师小结：所以人们称这些美丽的鱼儿为“会游动的花”。
【设计意图：交流有关鱼的知识，让他们比较自然界中的鱼和画家笔下的鱼，感受鱼的美，同时培养了孩子们的观察能力、分析能力和鉴赏能力，并对鱼的形状有进一步了解】
（三）、渗透技法，大胆表现。
1、交流表现手法
师：孩子们，欣赏了大画家的画，如果让你来表现这些美丽的小精灵，你会用什么方法呢？
生：彩笔画，（师板书——画）
师：还有什么方法？
生：剪刀剪，用纸折。
师：这也是一种好的方法（板书——剪，折））师：还有吗？
生：橡皮泥捏（板书——捏））
师：除了这四种，开动脑筋想一想，还有什么方法呢？
生：撕怎么撕，你会吗？
师：那老师给大家变个小魔术，想不想看？这是一张白纸，看老师会把它变成什么呢？（撕出一条鱼）这就是撕的方法。
（板书——撕）
2、欣赏范作
师：我们交流了这么多方法，同学们瞧，这些是和我们小伙伴的作品，我们一起来看一看。
喜欢吗？你最喜欢哪一幅？
生1：我喜欢第一幅，它的颜色好看。
师随机补充绘画技法：在大面积涂色时可用油画棒，而小面积的勾画我们用
彩笔来完成。
这是一个小技法。
生2：第三幅，鱼很漂亮，也很有趣，它们在开运动会。
老师引导：大家看，这这几条小鱼在快乐的游着，比比谁游得快。
为什么这么高兴呢？为了让他们更开心，我们应该怎么做？
生：不乱扔垃圾，保护他们
师：所以我们应该保护海洋，保护动物，保护他们赖以生存的自然环境。
生生3：第四幅，用橡皮泥做的，非常好！
看来，大家都有一双明亮的眼睛。
颜色各异、形状多样、花纹多变的的鱼儿，（边说边圈画板书）在我们的手中，可以通过画、剪撕捏等不同的表现手法活灵活现的表现出来，你瞧，多可爱的小鱼儿啊！
（板书结合文字画鱼作品——）
老师的画完了，你觉得怎样？谢谢孩子们的掌声，你想不想也像老师这样用“画”的方法来表现这些小精灵啊？（生答）
你想怎样来画呢？
生自主表达.
…………
师：大家都有自己独特的构思。
那就拿出你的小画笔，画一幅你心中的鱼儿吧！让我们的小鱼从心中游到纸上，再游到这片蓝蓝的大海里吧！
（黑板出示——蓝蓝大海背景）
【设计意图：通过让学生以儿童的眼光欣赏同龄人的作业，教师的范作，体验不同媒材的美术作品的美，激发了学生的创作欲望，使他们的个性得到了自由地发展，培养了学生的合作精神、创作想象能力和动手能力。
】
（四）、展示评价
师：瞧，我们的小鱼游到了大海里，这里才是它们的快乐老家。
小朋友们，让我们一起来欣赏这美丽的海底世界吧！你喜欢哪幅作品？能说说你的理由吗？
学生各抒己见，发表感想。
（哪条鱼儿最好看，为什么？引导学生从色彩上、形状上、花纹图案上进行评价）
【设计意图：培养语言表达能力，增强自信心，相互促进相互提高。
】师：拿出两幅不同效果的作品，你喜欢哪一幅？
师生一起总结出在以后画的时候要构图大方、想法大胆、色彩鲜艳。
（加深学生对画面布局、色彩运用的常识）
（五）、拓展延伸、情感升华
同学们，今天这节课我们通过画的形式来创造出形状各异、五彩缤纷的可爱的小鱼儿，大家都表现出了自己与众不同的创意。
课后你们也可以用其他形式来创作。
孩子们，鱼儿是美丽的，海底世界是绚丽多彩的。
我们在感受他美得同时更有责任去保护他们。
老师相信同学们都是有爱心、有责任心的孩子。
【设计意图：让学生互评作业，并说出原因，培养学生的审美能力和语言表达能力；孩子们通过发表感想，情感得到了深化和升华，拓展延伸运用其他的方法，再次呼吁孩子要做环保小卫士。
让学生感受成功的喜悦和人与自然，小动物之间美好的情感。
】
八、板书设计：
根据本课学习内容，设计成一条鱼的形状，小鱼吐的四个泡泡是课题
名称。
两边是水草、下面是蔚蓝的大海。
张贴学生的作品。
整个板书与课题相互呼应，起到了很好的点睛之效。